PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO AO ESTUDANTE DA UNIPAMPA

Reitora
Prof. Dr. Maria Beatriz Luce
Vice-Reitor
Prof. Dr. Norberto Hoppen
Pr-Reitora de Graduao
Prof. Dr. Lcia Vinad
Pr Reitora de Assuntos Estudantis e Comunitrios
Prof Dr Laura Fonseca

Coordenao Pedaggica
Prof. Dr. Elena Maria Billig Mello
MS. Aline Souza da Luz

Envolvidos no processo:
Pr-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitrios - PRAEC
Coordenadoria de Apoio Pedaggico CAP
Coordenadores Acadmicos
Coordenadores de Cursos
Ncleo de Desenvolvimento Educacional NuDE

1 APRESENTAO
A Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA est dentre as mais novas
Instituies Federais de Educao Superior do pas. Criada pela Lei 11.640, de 11 de
janeiro de 2008, destaca-se no Estado dentre as outras IFES, pois a nica que possui
maior abrangncia: est presente na maioria dos municpios que compem a Metade Sul
do Estado, sendo esta uma regio de fronteira com pases do MERCOSUL. So dez
campus instalados em dez cidades: Alegrete, Bag, Caapava do Sul, Dom Pedrito,
Itaqui, Jaguaro, Santana do Livramento, So Borja, So Gabriel e Uruguaiana. Seu
compromisso com esta regio do Estado est expresso no segundo artigo (Lei
11.640/08):
A UNIPAMPA ter por objetivos ministrar ensino superior, desenvolver
pesquisa nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso
universitria, caracterizando sua insero regional, mediante atuao
multicampi na mesorregio Metade Sul do Rio Grande do Sul.

Sua originalidade consiste em constituir-se como uma Universidade multicampi.

Assim a estrutura delineada se estabelece procurando articular as funes da Reitoria e
dos campi, com a finalidade de facilitar a descentralizao e a integrao desses.
Enquanto instituio social comprometida com a tica, fundada nas noes de
liberdade, respeito diferena e solidariedade, a UNIPAMPA assume a misso de
promover a educao superior de qualidade, com vistas formao de sujeitos
comprometidos e capacitados a atuarem em prol do desenvolvimento sustentvel da
regio e do pas. A partir de seu comprometimento com tal desenvolvimento, a
UNIPAMPA definiu sua viso enquanto instituio acadmica de reconhecida
excelncia, de modo a exigir um perfil de egresso definido por uma slida formao,
generalista e humanstica, e pela conscincia das questes ticas e da relevncia pblica
e social do conhecimento acadmico.
Desde o incio de sua implantao, a UNIPAMPA demonstra preocupao com
a formao acadmica pautada pelo desenvolvimento de conhecimentos tericoprticos, os quais respondam s necessidades contemporneas da sociedade.
A UNIPAMPA no seu Projeto Institucional (2009) tem a intencionalidade, pelo
seu carter pblico de Universidade, de proporcionar meios para que a permanncia dos
estudantes nos cursos de graduao e a qualidade do ensino se efetive.

Outro documento importante que trata da permanncia dos estudantes na

UNIPAMPA o PEC (Planejamento Estratgico do Campus) coordenado pela
PROPLAN - Pr-Reitoria de Planejamento, documento que sinaliza os principais
problemas, necessidades e dificuldades, observadas nos dez campi, para implementar as
polticas de Ensino, Pesquisa, Extenso e Assistncia Estudantil, expressas no Projeto
Institucional. Em relao a poltica de Assistncia Estudantil foram levantadas as
questes de infra-estrutura, recursos/bolsas, dificuldades de aprendizagem, ao
pedaggica, cultura universitria. Nesse sentido, evidenciou-se nos diferentes campi a
necessidade de elaborao e organizao de programas, projetos e servios que
assegurem aos estudantes os meios necessrios para sua permanncia e sucesso
acadmico.
Tal manifestao importante, pois se observa a preocupao da instituio com
os estudantes enquanto sujeitos do processo educativo. Com o propsito de desenvolver
o protagonismo dos estudantes da UNIPAMPA institui-se o presente Programa de
Acompanhamento ao Estudante da UNIPAMPA.
O Programa de Acompanhamento ao Estudante da UNIPAMPA uma proposta
de acompanhamento e de apoio aos discentes desde o seu ingresso na Universidade. Sua
estrutura centra-se no acolhimento, permanncia e acompanhamento dos estudantes.
Constitui-se em uma Poltica Institucional de acompanhamento aos discentes da
Universidade.
O Programa est organizado em torno do acompanhamento de todos os
acadmicos da UNIPAMPA, considerando suas necessidades e peculiaridades no
decorrer do processo de ensino-aprendizagem.
Este Programa apresenta uma proposta de trabalho que visa acompanhar todo
percurso do aluno na Universidade, com o intuito de superar suas limitaes e valorizar
o estudante enquanto sujeito dotado de capacidades, habilidades e potencialidades
enfatizando-o como protagonista de seu desempenho acadmico e de sua prpria
histria.

2 JUSTIFICATIVA
A UNIPAMPA prope em seu Projeto Institucional (2009) uma formao de
qualidade aos estudantes, fundamentada no exerccio da reflexo e da conscincia
acerca da relevncia pblica e social dos conhecimentos, das competncias, das
habilidades e dos valores adquiridos na vida universitria, inclusive sobre os aspectos
ticos envolvidos.
Alm disso, prima pela formao dos discentes a partir de uma ao pedaggica
inovadora, centrada na realidade do educando, do contexto social, econmico,
educacional e poltico da regio onde a Universidade est inserida. Pressupe, ainda,
uma concepo de educao que reconhea o protagonismo de todos os envolvidos no
processo educativo e que tenha a interao como pressuposto epistemolgico da
construo do conhecimento.
O segundo objetivo do Projeto Institucional da Universidade se refere a
ampliao do acesso e a permanncia com garantia de continuidade nos estudos, da a
importncia de um programa permanente de acompanhamento aos discentes da
UNIPAMPA.
Para Santos (2009) a universidade deve estar atenta no somente as necessidades
emergentes e atuais de formao e conhecimento, como tambm, ao seu papel maior, o
de propiciar processos formativos que contribuam para o desenvolvimento pessoal do
educando, no que diz respeito a sua formao para a cidadania e para a vida. Assim, um
dos seus maiores desafios trabalhar a partir do conhecimento do perfil do educando,
de modo a prepar-lo para o mercado de trabalho, com propostas de superao de suas
limitaes, consequentemente, para o sucesso acadmico.
O estudante capaz de pensar, refletir, discutir, ter opinies, participar, decidir o
que quer e o que no quer. O estudante gente, ser humano (Piletti, 1999). Quando
motivado para aprender o educando interessa-se pelo que faz, confia em sua prpria
capacidade, trabalha com mais dedicao, produz mais e consegue alcanar seus
objetivos. Para isso necessrio que cultive algumas qualidades essenciais:
autenticidade, apreo, aceitao, confiana e compreenso emptica. Constituir espaos
para manifestar seus sentimentos, e mostrar-se aberto ao dilogo e s sugestes, chega
mais facilmente a seus objetivos: a aprendizagem e a realizao pessoal.

Nem sempre essas questes referentes aos estudantes so observadas pelas

instituies de ensino superior, o que podem resultar no fracasso educacional dos
acadmicos no decorrer da formao profissional.
No mbito da rea educacional, h uma grande quantidade de estudos que
buscam explicar os fracassos dos educandos a partir de fatores psicolgicos, apontando
para a inadaptao ao ensino ou instituio, a inadequao das caractersticas
pessoais/curso ou dificuldades limitantes do aluno. Para Fernandes e Grillo (2001, p.
247) o estudante agente ativo da prpria aprendizagem, a fonte de toda elaborao.
Todavia, esse fracasso no provm apenas de fatores psicolgicos ou
inadaptao institucional, mas tambm oriundo de fatores sociais, econmicos, sciofamiliares e culturais. Por isso a pertinncia desse programa de acompanhamento aos
estudantes da UNIPAMPA, para que estes possam se tornar protagonistas do processo
educativo. Da a importncia de trabalhar com suas dificuldades e necessidades,
realizando um trabalho de acompanhamento, o que vai permitir a sua permanncia na
universidade e o sucesso na formao profissional.
Em seus estudos sobre o papel da educao no sculo XXI, Santos (2009), diz
que a educao deve ser entendida no somente como acesso a ascenso material, mas
no seu sentido transcendental, transformar-se em um instrumento de crescimento
pessoal, de aprendizagem para a vida.
importante mencionar que a PRAEC - Pr-Reitoria de Assuntos Estudantis e
Comunitrios j vem desenvolvendo programas, benefcios e aes de assistncia
estudantil e de acesso aos direitos de cidadania, direcionados a comunidade
universitria. A poltica de assistncia estudantil da UNIPAMPA constitui-se por meio
de planos, programas, projetos, benefcios e aes estruturantes e articuladas s demais
polticas institucionais, a partir das seguintes dimenses: do acesso ampliado
universidade; do estmulo e da permanncia do educando nas atividades de ensino,
pesquisa e extenso; da qualidade do desempenho acadmico; da formao universitria
cidad, do desenvolvimento de condies cultura, ao esporte e ao lazer; do
impulsionamento s temticas e s proposies acadmicas dos educandos e da incluso
e da acessibilidade para acadmicos com necessidades educacionais especiais.

Nesse contexto, vinculada Reitoria a Coordenadoria de Apoio Pedaggico

(CAP-UNIPAMPA) trabalha junto aos tcnicos em assuntos educacionais, assistentes
sociais, discentes e docentes da universidade, na rea do desenvolvimento em Educao
e Pedagogia Universitria, com o objetivo de atender e apoiar pedagogicamente as
necessidades apresentadas pelos professores e estudantes no mbito do processo de
ensino-aprendizagem. Constituda de forma multidisciplinar, a CAP conta com
profissionais de diferentes reas: Educao (Licenciaturas), Pedagogia, Servio Social,
Assistncia em Administrao, alm de interfaces com outras reas de produo de
ferramentas, conhecimentos e articulaes.
Nos dez campi, o servio de apoio pedaggico concretizado pelos tcnicos em
assuntos educacionais, pedagogos e assistentes sociais, os quais constituem o Ncleo de
Desenvolvimento Educacional (NuDE). Cada um desses dez Ncleos atua diretamente
com os discentes e docentes dos campi, na rea do desenvolvimento pedaggico e
assistncia estudantil.
legtima a emergncia da consolidao do Programa de Acompanhamento ao
Estudante, visando o desenvolvimento do protagonismo e o sucesso do desempenho
acadmico dos estudantes da Universidade Federal do Pampa.

3 OBJETIVOS
A proposta da PRAEC (Pr-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitrios) e
Coordenadoria de Apoio Pedaggico (CAP/UNIPAMPA) para o desenvolvimento do
Programa de Acompanhamento ao Estudante tem como seu principal objetivo
desenvolver e promover o protagonismo dos estudantes da UNIPAMPA no processo de
ensino-aprendizagem para uma educao de qualidade e para sua formao enquanto
sujeito de sua prpria histria na universidade. Na busca pela execuo deste objetivo
principal, traamos outros objetivos a fim de subsidiar a sua efetivao, tais como:
- Promover atividades de acolhimento/recepo proporcionando uma integrao
entre alunos ingressantes e veteranos, para conhecer a estrutura organizacional bem
como as peculiaridades e propostas dos cursos de graduao;

- Divulgar e orientar quanto ao acesso s bolsas de pesquisa, bolsa permanncia,

bolsa instalao e bolsas de desenvolvimento acadmico, contempladas pela poltica de
assistncia estudantil desenvolvida pela PRAEC;
- Contextualizar com todos os campi o mapeamento de dificuldades e
necessidades encontradas pelos discentes e lanar subsdios reflexo entre PRAEC,
CAP e NuDE viabilizando futuros trabalhos de maior alcance na universidade;
- Acompanhar o processo de ensino-aprendizagem, atuando junto aos docentes e
discentes, com vistas a contribuir com a melhoria do ensino e formao acadmica;
- Orientar e planejar aes junto da PRAEC para atender as solicitaes do
NuDe e Comisses de Acessibilidade e Incluso quanto ao plano de atendimento
especializado aos estudantes com necessidades educacionais especiais;
- Realizar levantamento de dados de forma sistemtica das turmas/cursos com
maior nmero de alunos com desempenho insatisfatrio; disciplinas onde se evidencia
maior nmero de alunos com desempenho insatisfatrio; disciplinas/cursos que mais
reprovam e onde h maior nmero de evases, a partir do trabalho coletivo entre
PRAEC, CAP e NuDe.
- Manter contato direto entre PRAEC, CAP e NuDE nos diferentes campus para
fortalecer as aes coletivas no mbito da poltica de desenvolvimento educacional e de
assistncia estudantil;
- Apoiar juntamente da PRAEC a descentralizao no acompanhamento dos
estudantes, assegurando equipe tcnica qualificada nos diferentes campus da
UNIPAMPA;
- Acompanhar o projeto de evaso e analisar os fatores que a tem ocasionado nos
cursos de graduao da UNIPAMPA visando garantir a permanncia dos estudantes na
Universidade, propondo aes e estratgias pedaggicas que facilitem e fortaleam o processo
de ensino-aprendizagem.

4 METODOLOGIA
O processo metodolgico ser implementado atravs de:
- Mapeamento dos principais problemas/dificuldades/necessidades cotidianas
enfrentadas pelos estudantes e pelos professores, em suas interaes, enquanto sujeitos
inerentes do processo educacional;
- Formao de redes de comunicao entre a CAP, PRAEC e NuDe, atravs do
google groups, da pgina da CAP e da plataforma MOODLE;
- Disponibilizao de informaes na pgina da CAP, do google groups;
- Reunies entre PRAEC, CAP e NuDE atravs de videoconferncias pragendadas;
- Reunio entre PRAEC, CAP e assistentes sociais para discutir o trabalho que
vem sendo realizado com os discentes da UNIPAMPA, bem como as dificuldades e
necessidades enfrentadas nesse processo;
- Reunies entre PRAEC, CAP e NuDE para sistematizar coletivamente a
proposta do programa de acompanhamento de desempenho dos estudantes;
- Planejamento, execuo e avaliao dos projetos que envolvem o acolhimento,
a permanncia e o acompanhamento dos estudantes da UNIPAMPA.

5 EXECUO
O programa est organizado em torno de trs eixos estruturantes: Acolhimento,
Permanncia e Acompanhamento dos estudantes da UNIPAMPA.
importante destacar aqui, que a Unipampa por meio da Pr-Reitoria de
Assuntos Estudantis e Comunitrios, Pr- Reitoria de Graduao, Pr-Reitoria de
Pesquisa e Pr-Reitoria de Extenso j vem desenvolvendo aes inerentes aos
programas de bolsas de incentivo ao ensino, a pesquisa e a extenso, o que viabiliza a
permanncia do estudante na universidade bem como o sucesso acadmico e
profissional. Tais programas permeiam todos os projetos direcionados aos estudantes da
UNIPAMPA. Consistem em bolsas remuneradas para incentivar aes de ensino,

pesquisa e extenso universitrias, ofertadas em diversas modalidades e a execuo dos

mesmos ser de responsabilidade das respectivas Pr-Reitorias e de cada unidade da
Unipampa.
- Programa Bolsas de Permanncia PBP: fomentado pela PRAEC este
programa tem por objetivo conceder bolsas aos estudantes de graduao e de psgraduao stricto sensu em situao de vulnerabilidade socioeconmica, com a
finalidade de melhorar o desempenho acadmico e de prevenir a evaso. O Programa
Bolsas de Permanncia constitudo pelas seguintes modalidades:
I.

Auxlio Alimentao destina-se a promover as necessidades de refeio

diria do aluno.
II.

Auxlio Moradia prope atender alunos provindos de regies externas

cidade-sede do campus seja em territrio nacional ou em rea de fronteira, com vistas a

atender as demandas geradas por ausncia de residncias estudantis.
III.

Auxlio Transporte destina-se a alunos usurios do transporte pblico

coletivo, urbano e rural, com residncia distante do campus, para deslocamento at a

universidade.
- Programa de Apoio a Instalao Estudantil: fomentado pela PRAEC este
programa consiste na concesso de auxlio financeiro aos estudantes de graduao da
Universidade Federal do Pampa, residentes em localidades distantes da unidade
acadmica ao qual estaro vinculados e que se encontram em situao de
vulnerabilidade socioeconmica, a fim de ajud-los a se estabelecer na cidade-sede de
sua unidade acadmica. O Programa de Apoio Instalao Estudantil tem por
finalidade:
I - viabilizar o ingresso na educao superior pblica federal;
II - contribuir para a permanncia dos estudantes na educao superior;
III - minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais no ingresso ao
ensino superior;
IV - auxiliar os ingressantes a se estabelecer na cidade-sede de sua unidade
acadmica.

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- Programa Institucional de Bolsa a Iniciao Docncia PIBID: fomentado

pela Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
CAPES e de responsabilidade da Pr-Reitoria de Graduao em parceria com a PrReitoria de Extenso este programa consiste na concesso de bolsas de iniciao
docncia para alunos de cursos de licenciatura e para coordenadores e supervisores
responsveis institucionalmente pelo PIBID e demais despesas a ele vinculadas.
- Programa de Educao Tutorial PET: fomentado pela Pr-Reitoria de
Graduao e pela Pr-Reitoria de Extenso este programa tem como objetivo
desenvolver atividades acadmicas em padres de qualidade de excelncia, mediante
grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar. Est voltado a
estudantes oriundos de comunidades populares e orientado tambm para os seguintes
objetivos: ampliar a relao entre a universidade e os moradores de espaos populares,
assim como com suas instituies; aprofundar a formao dos jovens universitrios de
origem popular como pesquisadores e extensionistas, visando sua interveno
qualificada em diferentes espaos sociais, em particular, na universidade e em
comunidades populares e estimular a formao de novas lideranas capazes de articular
competncia acadmica com compromisso social.
- Programa de Bolsas de Desenvolvimento Acadmico PBDA: fomentado pela
PRAEC em parceria com a Pr-Reitoria de Graduao, Pr-Reitoria de Pesquisa e PrReitoria de Graduao este programa consiste na concesso de bolsas a acadmicos,
previamente selecionados, para realizao de atividades de formao acadmica, nas
modalidades de ensino, pesquisa, extenso e gesto acadmica, constitutivas do perfil
do egresso da UNIPAMPA, sendo desprovidas de vnculo empregatcio. O PDA
apresenta as seguintes modalidades de bolsa:
I.

iniciao Pesquisa;

II.

extenso;

III.

ensino; e

IV.

gesto acadmica.
O PBDA tem como finalidade:

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I. Qualificar prticas acadmicas vinculadas aos projetos pedaggicos dos cursos

de graduao, por meio de experincias que fortaleam a articulao entre
teoria e prtica;
II. Promover a iniciao docncia, extenso, pesquisa e gesto acadmica;
III. Contribuir para a permanncia dos estudantes de graduao.

- Programa de Aes Afirmativas: fomentado pela PRAEC este programa tem

por objetivo promover, assegurar e ampliar o acesso democrtico universidade pblica
com diversidade socioeconmica, de faixas etrias e etnorracial como compromisso de
uma instituio social, plural e de natureza laica. O programa adota a poltica de
ampliao do acesso aos cursos, acompanhamento dos alunos, de estmulo
permanncia e xito no percurso formativo na instituio.
Considerando o estabelecido na Portaria Normativa 39/2007, do MEC-SESU,
que institui o Programa Nacional de Assistncia Estudantil PNAES, no Decreto N.
7.234, de 19/07/2010, que dispe sobre o Programa Nacional de Assistncia Estudantil
PNAES, bem como o Programa Nacional de Aes Afirmativas e a Poltica Nacional
de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, o presente programa
tambm se destina a apoiar as equipes responsveis pelo desenvolvimento educacional
NuDe - Ncleo de Desenvolvimento Educacional, voltado especialmente para a poltica
de aes afirmativas nas unidades acadmicas da UNIPAMPA.
O bolsista dever se ocupar das seguintes atividades:
I - Participar das atividades propostas pelos Ncleos de Desenvolvimento
Educacional (NuDE) e pelas Comisses multidisciplinares de Acessibilidade;
II - Auxiliar na organizao de eventos promovidos pelos Ncleos de
Desenvolvimento Educacional (NUDE) e pelas Comisses multidisciplinares de
Acessibilidade;
III - Auxiliar na elaborao e organizao de materiais relacionados s polticas
de Aes Afirmativas, em especial queles referentes ao Atendimento Educacional
Especializado e Acessibilidade;
IV - Prestar monitoria a acadmicos cujo atendimento est previsto na poltica
de Aes Afirmativas.
V - Auxiliar na digitalizao de acervos;

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VI - Auxiliar no provimento de tecnologia assistiva.

- Programa de Apoio a Participao Discente em Eventos: fomentado pela
PRAEC este programa consiste na concesso de auxlio financeiro e/ou logstico, em
carter eventual, para a participao dos discentes regularmente matriculados,
excetuando os casos de trancamento total, em cursos presenciais de graduao e de psgraduao stricto sensu da Unipampa em eventos nacionais de natureza acadmica,
cultural, tecnolgica, esportiva e de representao estudantil. Tem como finalidades:
I.

Promover o apoio pedaggico ao auxiliar na formao dos acadmicos;

Promover a difuso da produo e das aes institucionais;

II.
III.

Contribuir para o desenvolvimento social e profissional discente.

5.1 Projeto de Acolhimento aos Estudantes Ingressantes da UNIPAMPA

O Projeto de Acolhida aos Estudantes Ingressantes da UNIPAMPA apresenta
trs objetivos principais:
- Integrar os acadmicos recm chegados no ambiente universitrio;
- Apresentar a Instituio Unipampa atravs da Coordenao Acadmica, das
Coordenaes de Curso e do NuDE;
- Apresentar os aspectos principais do municpio em ateno aos estudantes
oriundos de outras localidades.
A metodologia consistir no planejamento e execuo de atividades
integradoras que propiciem um incio de uma convivncia cordial entre os acadmicos
ingressantes,

servidores

docentes

tcnicos

administrativos.

As

estratgias

contemplaro atividades coletivas e nos Cursos mediante a organizao de momentos

que congreguem aes de cunho formal bem como momentos de confraternizao entre
a comunidade acadmica.
O Projeto de Acolhida aos Estudantes Ingressantes desenvolver as seguintes
atividades de recepo e acolhimento: Seminrio de Acolhida; Passeio Turstico e
Apresentaes Artsticas e Culturais.
O Seminrio de Acolhida ser organizado pelo NuDE, pelo Diretor e
Coordenador Acadmico, Coordenadores de Curso e pelos acadmicos veteranos.

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O NuDE se responsabilizar pela identificao dos acadmicos por meio da

distribuio de pastas personalizadas por cursos. Nas pastas estaro contidas: mensagem
de boas-vindas; Resumo das Normas Acadmicas; Instrues sobre o Programa de
Bolsas da Poltica de Assistncia Estudantil; Fluxograma dos Cursos; Calendrio
Acadmico; Horrio de atendimento das Coordenaes de Curso; Mapa de Localizao
das salas de aula.
A recepo e abertura do seminrio podero ser realizadas pela direo do
campus; a apresentao da instituio pelo coordenador acadmico; a apresentao dos
cursos pelos coordenadores de curso; o panorama geral das normas acadmicas e o
programa de bolsas ser apresentado pelo NuDE. Outra atividade muito importante o
relato sobre os cursos apresentado pelos acadmicos da UNIPAMPA de outros
semestres. O passeio turstico no municpio outra atividade essencial para a acolhida
aos estudantes ingressantes, a fim de integr-los a realidade local, a partir do
conhecimento de sua histria. Por fim, haver apresentaes artsticas e culturais,
revelando tambm os talentos da UNIPAMPA.
Outro ponto fundamental o questionrio de perfil dos estudantes ingressantes
(em anexo) aplicado, preferencialmente, no ato da matrcula em cada campus. Este
instrumento servir de base para o desenvolvimento das atividades educacionais do
NuDE, CAP e PRAEC.

Cronograma de execuo das atividades:

Atividades

Perodo

Organizao do seminrio 1 semana de aula

de acolhida
Passeio Turstico e/ou 1 semana de aula
outras atividades inerentes.
Apresentaes artsticas e 1 semana de aula
culturais
Aplicao de questionrio Ato da matrcula
e sistematizao do perfil
dos
acadmicos
ingressantes

Responsveis
Coord. acadmica e de
cursos, NuDE e estudantes
veteranos.
Coord. acadmica e de
cursos, NuDE .
Coord. acadmica e de
cursos, NuDE .
NuDE e CAP.

14

5.2 Projeto - Insero no Contexto Local e o Convvio com as Diferentes Culturas

Partindo do pressuposto de que todo estudante tem o direito de participar
livremente da vida cultural da comunidade, de fruir as artes e de participar do processo
cientfico e de seus benefcios (CRESS, 2011) que se torna imprescindvel sua
insero no contexto local, a fim de familiarizar-se com as diversas culturas e com a
dinmica social.
Muitos discentes da UNIPAMPA so procedentes de outros estados brasileiros,
principalmente, das regies Nordeste e Sudeste, e quando chegam ao Rio Grande do
Sul, especificamente, na regio metade Sul, ocorre um estranhamento da cultura.
Entretanto, a prpria comunidade precisa ser trabalhada para acolher este aluno que vem
de fora, nas questes de moradia, alimentao, atividades de lazer, como tambm o frio
do inverno precisa ser tratado. Assim, as condies ofertadas ao aluno proporcionam a
sua permanncia na universidade.
Nesse sentido, fundamental preparar a comunidade para a chegada desses
novos estudantes, a partir de atividades de conscientizao atravs dos rdios e jornais
locais, buscando o apoio da prefeitura municipal. importante que se disponibilize no
campus um espao padronizado para atendimento ao pblico que tenha interesse em
ofertar alternativas de moradias, de alimentao aos estudantes ingressantes.
Este projeto tem como principal objetivo:
- Promover a insero do estudante no contexto local a partir da mobilizao da
comunidade para o seu acolhimento no municpio.
As estratgias e aes sero implementadas do seguinte modo:
- Divulgao da UNIPAMPA nas rdios e jornais locais;
- Sensibilizao da comunidade para a acolhida desses novos alunos;
- Disponibilizao de um espao padronizado na universidade para divulgao
de alternativas de moradias e alimentao aos estudantes.
- Realizao de atividades culturais abertas a comunidade;
- Parcerias com Secretaria Municipal de Cultura e Turismo;

15

- Divulgao da proposta dos cineclubes;

- Campanha preventiva de inverno;
A acolhida, as orientaes, as informaes e a proposta de familiarizao com a
cultura local so imprescindveis para que o estudante se sinta acolhido na realidade
local, o que favorece a sua permanncia na universidade.
Cronograma de execuo das atividades:
Atividades
Divulgao nos rdios e

Perodo
Janeiro e fevereiro

NuDE e Coordenao
Acadmica

Maro

NuDE com apoio dos

estudantes veteranos

A partir de abril

NuDE com apoio dos

estudantes veteranos

jornais
Organizao de atividades

Responsveis

culturais abertas
comunidade em geral
Divulgao e organizao
da proposta dos cineclubes
Campanha preventiva de

Maio, junho e julho.

NuDE

inverno

5.3 Projetos de Acompanhamento aos Estudantes da UNIPAMPA

O acompanhamento aos discentes da UNIPAMPA conta com a implementao
do Projeto de Acompanhamento ao Desempenho do Estudante; Projeto NInA em Rede;
o Projeto Unipampa Acessvel, fomentados e desenvolvidos pela PRAEC e o Projeto de
Evaso de iniciativa da CAP Coordenadoria de Apoio Pedaggico.
A)

Projeto de Acompanhamento ao Desempenho do Estudante - PADE

visa promover a permanncia e o sucesso acadmico de todos estudantes, detectando as

dificuldades e /ou barreiras que esto impedindo o bom andamento do processo ensino
aprendizagem e propondo formas de super-las to logo sejam detectadas. Equipe
responsvel pelo projeto: Prof Dra. Simone Barros de Oliveira Coordenadora de
Assistncia Estudantil; Gilvane Correia Pedagoga; Carina Leite Psicloga; Tatiane
Maciel Assistente Social.

16

1.

Justificativa
O atendimento educacional especializado, como concebido pela Poltica

Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, tem como funo

identificar, elaborar e organizar recursos pedaggicos e de acessibilidade que eliminem
as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando suas necessidades
especficas (MEC/SEESP, 2008).
A Poltica de Assistncia Estudantil da UNIPAMPA adota como estratgia
para assegurar aos estudantes os meios necessrios para sua permanncia e sucesso
acadmico :
a criao de um sistema de monitoramento e avaliao do desempenho e do
sucesso acadmico dos educandos ingressantes por meio das aes
afirmativas e com vulnerabilidade socioeconmicas e culturais.
(UNIPAMPA, 2009).

Diante do exposto, o presente projeto vem apresentar aes planejadas para

acompanhar e prover condies aos estudantes para que estes permaneam e concluam
seus cursos com a qualidade de formao pretendida pela UNIPAMPA.

2.

Objetivo Geral
Promover a permanncia e o sucesso acadmico de todos estudantes,

assegurando as condies necessrias para a efetiva aprendizagem.

3.

Objetivos Especficos
- Detectar as dificuldades e /ou barreiras que esto impedindo o bom

andamento do processo ensino aprendizagem;

- Propor formas de superar as dificuldades to logo sejam detectadas;
- Envolver docentes, tcnicos do apoio pedaggico e estudantes num processo
de reflexo-ao sobre seu papel no processo de ensino e aprendizagem.

4.

Desenvolvimento
O Projeto de Acompanhamento do desempenho do estudante acontece em

momentos distintos:

17

I.

Estudantes com deficincia

II.

Estudantes com dificuldades de aprendizagem

O acompanhamento dos estudantes com deficincia inicia com o seu ingresso e

envolve as seguintes aes:
a) mapeamento dos estudantes com deficincia matriculados na UNIPAMPA;
b) levantamento das necessidades dos estudantes com deficincia;
c) elaborao de um plano de atendimento educacional especializado
individualizado, onde so relacionados os recursos e as adaptaes necessrias para que
cada estudante com deficincia tenha suas necessidades atendidas, visando o sucesso no
processo ensino aprendizagem;
d) acompanhamento do plano;
e) avaliao constante e replanejamento.
O acompanhamento dos estudantes com dificuldades de aprendizagem
acontece durante o andamento do semestre letivo, a partir dos resultados de rendimento
obtidos, abrangendo as seguintes aes:
a) acompanhamento do rendimento acadmico de todos os estudantes
matriculados na instituio;
b) identificao dos estudantes que apresentam rendimento insatisfatrio;
c) levantamento de informaes que envolvem o processo de aprendizagem
desses estudantes a fim de identificar os fatores que esto se constituindo como
barreiras para sua aprendizagem;
d) elaborao de um plano de superao, com sugestes e orientaes tanto
para estudantes como para docentes e demais envolvidos no processo de aprendizagem;
e) acompanhamento do plano;
f) avaliao e replanejamento constante.

5.

Metodologia
- Organizao, por parte dos NuDE, de um cadastro de todos os estudantes

ingressantes com deficincia, a fim de verificar suas necessidades de acessibilidade;

18

- Gerao de relatrios peridicos do desempenho dos estudantes com a

identificao dos casos de baixo rendimento;
- Realizao de entrevistas com os estudantes para conhecer suas necessidades,
expectativas e dificuldades;
- Elaborao de planos de AEE, com todas as especificaes de acessibilidade
necessrias para o estudante
- Elaborao de planos de superao, onde constem aes da instituio para
garantir o sucesso do estudante na Universidade, e as responsabilidades de todos os
envolvidos, inclusive do prprio estudante.
Para a efetivao dessas aes faz-se necessria a articulao com os Ncleos
de Desenvolvimento Educacional NuDE e Comisses de Acessibilidade.

6.

Responsveis pela execuo do projeto

- Comisso de Incluso e Acessibilidade (descentralizao do NInA-Ncleo de

Incluso e Acessibilidade/PRAEC);
- Coordenadoria de apoio pedaggico CAP/UNIPAMPA;
- Ncleo de Desenvolvimento Educacional NuDE;
-Orientao: PRAEC/NInA

7. Cronograma
Aes
Cadastro dos
deficincia

Perodo

estudantes

Responsveis

c/ Incio do semestre letivo

NuDE

Realizao de entrevistas

Incio do semestre letivo

NuDE

Elaborao de planos de AEE

Incio do semestre letivo

NuDE

Identificao dos estudantes Aps

resultados
com baixo rendimento
avaliaes
Elaborao
superao

dos

planos

de Permanente

de NuDE e docentes

NuDE

19

Monitoramento
dos Permanente
rendimentos dos estudantes

NuDE

Avaliao

Final do semestre letivo

NuDE, NInA, CAP,

estudantes, docentes.

Orientao do trabalho

Permanente

NInA/PRAEC/CAP

8. Avaliao
Avaliao permanente ao longo do processo, cujo principal indicador a
constatao do rendimento satisfatrio dos estudantes ou a melhoria daqueles que
apresentavam dificuldades.

B) O Projeto NInA em Rede visa manter um fluxo constante de informaes

sobre acessibilidade e legislao pertinente Educao Especial aplicada Educao
Superior na perspectiva da Educao Inclusiva.
1. Justificativa
A criao de equipes tcnicas vinculadas Poltica de Assistncia
Estudantil, em mbito institucional, nucleadas e descentralizadas de atendimento social
e atendimento psicopedaggico e a implantao e implementao do acompanhamento
aos estudantes, por essas equipes, so estratgias apontadas pela UNIPAMPA em seu
projeto institucional, a fim de assegurar aos estudantes os meios necessrios para sua
permanncia e sucesso acadmico (PI, 2009).
Para que o trabalho das equipes tcnicas seja coeso e alinhado com a
poltica institucional, preciso manter um sistema eficiente e permanente de
comunicao e interao.
2.

Objetivo Geral:
O Projeto de NInA em Rede visa manter um fluxo constante de informaes

sobre Acessibilidade, Legislao pertinente Educao Especial aplicada Educao

Superior e formas de Atendimento Educacional Especializado entre as equipes

20

responsveis por conduzir as aes de incluso e acessibilidade em todas as unidades da

UNIPAMPA, constituindo uma rede integrada.
3.

Objetivos Especficos:
- Proporcionar s equipes dos NuDE e das Comisses de Acessibilidade a

apropriao de conhecimentos que lhes permitam oferecer apoio aos estudantes com
deficincia, orientando-os sobre como vencer as barreiras que estejam prejudicando seu
desenvolvimento acadmico e subsidiar o trabalho dos docentes com contribuies
sobre adaptaes metodolgicas, de recursos e equipamentos especficos que atendam
s necessidades dos estudantes com deficincia;
- Promover o planejamento conjunto e a construo de prticas compartilhadas,
possibilitando as trocas, o apoio mtuo e a integrao das aes entre todos os Campi.
Acredita-se que saberes enredados potencializam o carter multidimensional
dos problemas e encaminham solues que so criadas pela diversificao dos
posicionamentos de cada um que compe essas redes (BARANAUSKAS,
MANTOAN e MELO-SOLARTE, 2010).
4.

Desenvolvimento
O Projeto ser orientado pela equipe do NInA e implementado atravs das

seguintes aes:
4.1.Visitas tcnicas peridicas aos Campi
As visitas tcnicas tm o objetivo de manter contato constante com as equipes
dos Campi para atualizar informaes sobre os estudantes com deficincia, analisar em
conjunto as entrevistas e relatos de caso, oferecer apoio e orientao na elaborao,
monitoramento e avaliao dos planos de AEE e auxiliar na identificao das demandas
de acessibilidade do Campus.
4.2.Capacitaes presenciais
As capacitaes presenciais tem por objetivo oferecer aos servidores da
UNIPAMPA, oportunidades de aprendizagem sobre assuntos relacionados com a
incluso e acessibilidade, vindo de encontro s necessidades evidenciadas nos Planos de
AEE, alm de proporcionar a integrao e troca de experincias entre as equipes.

21

Podem se dar em dois momentos:

- Por Campus: envolvendo a comunidade acadmica de cada unidade;
- Geral: envolvendo todas as Comisses de Acessibilidade e os NuDE.

4.3 Capacitaes via web

As capacitaes via web so realizadas utilizando a Plataforma Moodle, com a
aplicao da Metodologia Aprendizagem colaborativa em rede baseada na resoluo de
problemas. Essa metodologia prev o estudo, a reflexo e a discusso dos temas de
forma colaborativa, o que na viso de BARANAUSKAS, MANTOAN e MELOSOLARTE contempla a reunio de diferentes reas do conhecimento representadas
pelas diferentes reas de formao presentes nas equipes envolvidas, propondo-se a
seguir os caminhos pedaggicos da incluso e as marcas que as diferenas imprimem no
esclarecimento das questes do cenrio educacional de nossos dias.

4.4 Espao constante de interao via web

Atravs dos grupos de e-mail, disponibilizao de referenciais no Moodle e na
pgina do NInA e da CAP, oferecido o suporte tcnico para as equipes que esto
diretamente implicadas com o AEE nas unidades, bem como para toda a comunidade
acadmica que necessite de informao ou orientao referente incluso e
acessibilidade.

4.5 Reunies por vdeo conferncia

Essas reunies tm por objetivo abrir espao para relatos das atividades
desenvolvidas, dificuldades enfrentadas, necessidades de cada realidade, socializao
das dvidas e avanos, troca de experincias e encaminhamentos para o trabalho de
apoio pedaggico institucional no que se refere incluso e acessibilidade.

5.

Metodologia
- Formao de redes de comunicao entre a CAP/Reitoria, NInA/PRAEC,

Tcnicos em Assuntos Educacionais TAEs e Comisses de Incluso e Acessibilidade

dos CAMPI, atravs do google groups, da pgina do NInA e da CAP e da plataforma
MOODLE;

22

- Disponibilizao de informaes na pgina do NInA e da CAP, do google

groups e da plataforma MOODLE;
- Reunies peridicas com os NuDE e Comisses de Acessibilidade;
- Reunies peridicas com as Comisses dos Campi e equipe do NInA e
PRAEC;
- Seminrios, cursos, workshops, fruns para discusso e aprofundamento de
temas relacionados com a incluso e acessibilidade, direcionados aos docentes e
tcnicos.

6. Avaliao
Ser realizada por meio de:
- Participao de toda a comunidade acadmica em aes relacionadas com a
incluso e acessibilidade, seja em resposta a iniciativas institucionais, seja de prpria
iniciativa;
- Envolvimento dos docentes, especialmente no desenvolvimento de atividades
inclusivas em sala de aula;
- Acompanhamento da efetiva aprendizagem dos alunos;
- Envolvimento efetivo dos participantes no processo educacional, garantindo a
concretizao dos objetivos da implementao da Educao Inclusiva na UNIPAMPA.

7. Cronograma de Execuo
Aes
Visitas tcnicas

Frequncia
Semestrais

Responsveis
Equipe NInA/PRAEC

Capacitaes Presenciais em
cada Campus

Anual

Equipes
NInA/PRAEC/CAP

Capacitaes
presenciais
envolvendo todas as equipes

Anual

Equipes
NInA/PRAEC/CAP

Capacitao via web

Anual

Equipes
NInA/PRAEC/CAP

Vdeo conferncias/web

Bimestrais

Equipes

23

conferncias

NInA/PRAEC/CAP

Apoio e orientao distncia

Permanente

Equipes
NInA/PRAEC/CAP

C) O Projeto UNIPAMPA Acessvel visa promover o acesso informao e aos

espaos de acessibilidade e incluso por parte dos estudantes, servidores e comunidade
em geral.
1. Justificativa
A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva assim se manifesta sobre a acessibilidade no ensino Superior:
Na educao superior, a educao especial se efetiva por meio de aes que
promovam o acesso, a permanncia e a participao dos alunos. Estas aes
envolvem o planejamento e a organizao de recursos e servios para a
promoo da acessibilidade arquitetnica, nas comunicaes, nos sistemas de
informao, nos materiais didticos e pedaggicos, que devem ser
disponibilizados nos processos seletivos e no desenvolvimento de todas as
atividades que envolvam o ensino, a pesquisa e a extenso. (MEC/SEESP,
2008)

A universidade, como referncia de conhecimento para a comunidade, cumpre

seu papel democrtico apontado no Projeto Institucional, na medida em que se torna
acessvel a todos e todas.
Dentre muitos documentos legais que ratificam o direito das pessoas com
deficincia acessibilidade plena, a Conveno Internacional das Pessoas com
Deficincia exige dos estados partes a tomada de medidas apropriadas para assegurar o
direito das pessoas com deficincia de exercerem seu direito de expresso e opinio,
bem como compartilhar informaes e ideias em igualdade de condies com as outras
pessoas e por meio de todas as informaes de sua escolha. Para isso indica como
necessrio: Fornecer, prontamente e sem custo adicional, s pessoas com deficincia,
todas as informaes destinadas ao pblico em geral, em formatos acessveis e
tecnologias apropriadas aos diferentes tipos de deficincia. (BRASIL, 2009).
A Portaria 3.284, de 7 de novembro de 2003, condiciona os processos de
credenciamento de instituies de Ensino Superior - IES e os reconhecimentos de seus
cursos pelo MEC existncia de infra - estrutura adequada, em equipamentos e servios

24

aos alunos com algum tipo de deficincia. Tais requisito devem ater-se norma 9050 da
ABNT.
PUPO (2009) sugere que cabe s Bibliotecas do sculo XXI cumprir as leis de
acessibilidade em seus espaos de trabalho e apoiar o atendimento educacional
especializado. Os Bibliotecrios, segundo a autora, podem e devem ser, alm de
profissionais da informao, atores e agentes da incluso.
2.Objetivo Geral
O Projeto UNIPAMPA Acessvel visa promover o acesso informao e aos
diferentes espaos por parte dos estudantes, servidores e comunidade em geral.
3.Objetivos Especficos
Atender aos requisitos de acessibilidade no que se refere:
I. infraestrutura arquitetnica;
II. aos projetos pedaggicos dos cursos;
III. ao atendimento ao pblico;
IV. ao stio eletrnico;
V. ao acervo cultural e pedaggico.
4.

Desenvolvimento
Para implementao do projeto referido, as seguintes aes se fazem

necessrias:
a) Adotar os princpios do desenho universal:
- Na pgina web da UNIPAMPA e em todas as mdias utilizadas para
divulgao de contedos e informaes:
Realizar avaliao de acessibilidade no stio da UNIPAMPA e em todas as suas
pginas, dentro das prioridades elencadas pelo Modelo de Acessibilidade de Governo
Eletrnico e realizando correes para que todas as pessoas acessem as informaes e
interajam na e com a universidade, de forma autnoma.
- Nos espaos de convivncia:

25

Adaptao e sinalizao de sanitrios; rebaixamento de meios-fios; aquisio e

instalao de equipamentos de acessibilidade; reserva de vagas nos estacionamentos;
disponibilizao de documentos em udio; maquetes tteis para pessoas com deficincia
visual, colocao de sinalizadores visuais, tteis e sonoros, etiquetas em braile, pisos
sinalizadores.
- Nas bibliotecas:
acessibilidade arquitetnica, com descrio detalhada desde a porta de entrada da
Biblioteca, passando pela rea de recepo, guarda-volumes e balco conforme NBR
9050 da ABNT; espao interno com organizao que preveja circulao de cadeirantes,
pessoas com deficincia visual e mobilidade reduzida; pavimento antiderrapante,
pavimentos tteis direcionais, pavimentos tteis de alerta.
- Nos transportes: veculos com acessibilidade.
- Nos servios: contratao de intrpretes/tradutores de LIBRAS para eventos.
b)

Instituir um sistema de ouvidoria, onde as pessoas possam contribuir

apontando as dificuldades que encontram em acessar os espaos fsicos e virtuais da

Universidade;
Para a implementao das aes referidas, faz-se necessria a articulao:
a)

Com os Cursos da rea da Informtica e da Comunicao, com o Ncleo

de Tecnologia da Informao e Coordenao das Bibliotecas a fim de instituir os

princpios do desenho universal nos processos de comunicao

e acesso

informao na UNIPAMPA;
b)

Com a Coordenao de Obras e Curso de Engenharia Civil para

levantamento das condies de infra estrutura e acessibilidade e proposio de

adequaes no espao fsico da UNIPAMPA.
Para atender ao disposto acima, necessrio investimento em aquisio de
recursos e planejamento de estratgias que possibilitem a execuo das vrias aes
previstas no Projeto:
5. Recursos
5.1 Recursos materiais

26

Aquisio de recursos de tecnologia assistiva: teclados numricos, lupas

eletrnicas, software leitores de tela, maquetes e mapas tteis, sinalizadores,
impressoras Braille, scanner para digitalizao de livros na perspectiva da estruturao
da Biblioteca Acessvel, teclados numricos e outros.

5.2

Recursos Humanos

- Equipe de tcnicos e bolsistas responsveis pela adaptao de materiais e

acompanhamento dos estudantes com deficincia;
- Intrprete/tradutor de LIBRAS.
6.

Capacitaes
- Em LIBRAS, para docentes, tcnicos e estudantes;
- Sobre Recursos de tecnologia Assistiva;
- Outros.

7. Estratgias pedaggicas
I. Adaptaes metodolgicas no processo ensino aprendizagem;
II. Apoio pedaggico direcionado para formao geral ou especfica dos
estudantes.
8. Avaliao
A avaliao ser permanente durante o processo, por parte da equipe executora
e de todos os envolvidos no processo educacional. Ser disponibilizado instrumento
para que os usurios avaliem as condies de acessibilidade da Universidade, a cada
seis meses.
9. Cronograma
Aes

Perodo

Responsveis

Contato com os parceiros

relacionados no Projeto

Julho/agosto/2011

NInA/PRAEC

Elaborao do Plano de
Trabalho conjunto

Agosto/2011

NInA/PRAEC, NuDE

Avaliao da
Acessibilidade Web

Setembro/2011

NInA/PRAEC, NTIC,
NuDE

27

Construo das maquetes

tteis

Setembro/2011

NInA/PRAEC, Curso de
Engenharia Civil, NuDE

Aquisio de recursos e
equipamentos

Julho/2011 a julho/2012

NInA/PRAEC,
Coordenadoria de
Compras/PROAD,
Coordenadoria das
Bibliotecas

Oficinas de Tecnologia
Assistiva

Agosto a novembro/2011

NInA /PRAEC, NuDE

Capacitao em LIBRAS

Maro a julho/2012

NInA/PRAEC/CAP

Acompanhamento e
orientao de prticas
pedaggicas inclusivas

Permanente

NInA/PRAEC, CAP, NuDE

D) O projeto de pesquisa: A evaso na UNIPAMPA: diagnosticando

processos, acompanhando trajetrias, e itinerrios de formao preocupa-se em
estudar o tema da evaso no ensino superior, especialmente na UNIPAMPA. A
motivao para a realizao desta investigao deu-se atravs dos seguintes fatores: i)
contato com dados que demonstram a evaso na UNIPAMPA desde 2006; ii) relatos das
dificuldades enfrentadas por estudantes e professores nos processos de ensinoaprendizagem nos diferentes cursos de Graduao; iii) preocupao que os dirigentes da
Universidade tm em relao ao tema; iv) Poltica de Ensino do PI 2009 que estabelece
ampliar o acesso e a permanncia com garantia de continuidade de estudos, cujo um
dos objetivos criar e implementar um programa permanente de acompanhamento
discente, visando a reduo da repetncia e da evaso da Universidade; e v) questes
de infraestrutura enfrentadas pelos professores e estudantes, tanto na Universidade
quanto nos municpios onde esto instalados os campi. A partir disso, questionamos:
Quais os fatores que motivam os estudantes a desistir de frequentarem os cursos de
graduao da UNIPAMPA?
O Objetivo geral:
- Analisar os fatores que tem ocasionado a evaso nos cursos de Graduao da
UNIPAMPA visando garantir a permanncia dos estudantes na Universidade.
Os objetivos especficos:

28

- Diagnosticar e analisar os fatores imbricados na permanncia e evaso dos

estudantes;
- Realizar um levantamento dos alunos que evadiram, analisando o perfil
desses acadmicos;
- Garantir a permanncia dos estudantes propondo aes e estratgias
pedaggicas que facilitem e fortaleam o processo de ensino-aprendizagem;
- Contribuir na produo de conhecimento e na conceituao acerca da
temtica da evaso no ensino superior.
As aes:
- Elaborao dos instrumentos de pesquisa;
- Organizao de um cronograma dos perodos para a coleta e interpretao dos
dados;
- Realizao de visitas e/ou de encontros presenciais e distncia
(videoconferncia) para a constituio, cooperao e co-responsabilidade das equipes
responsveis pelo andamento da pesquisa;
- Acompanhamento peridico junto aos responsveis pela coleta dos dados nos
campi;
- Organizao de um banco de dados aps a coleta;
- Socializao dos dados da pesquisa junto aos diferentes campi e aos gestores
da Universidade;
- Propor projetos, relatrios e artigos que contribuam com o entendimento e
discusso da temtica, conforme o andamento das etapas da pesquisa.
A metodologia ser realizada em trs etapas:
ETAPA 1
1. Coletar dados quantitativos (grupo Q1) diretamente indicativos do problema, ou
seja, a evaso propriamente dita: a) evaso do curso (reopo de curso dentro do
mesmo campus ou entre campi); b) evaso da instituio (sada da UNIPAMPA,

29

por abandono formal ou no-formal); c) vagas ociosas, especificando os

referidos cursos; d) transferncias para outras instituies;
2. Coletar dados quantitativos (grupo Q2) com base nas hipteses iniciais indicadas
na viso apresentada pela Reitoria, ou seja, provveis fatores envolvidos no
processo de evaso: a) repetncia por curso, especificando as disciplinas com
maior ndice; b) percentual de estudantes migrantes de fora do Estado; c)
percentual de alunos migrantes de fora de cada municpio;
3. Correlacionar os dois grupos de dados quantitativos, evidenciando os fatos.

ETAPA 2
1. Elaborao de entrevistas semi-estruturadas para os diretores de campus,
coordenadores acadmicos e de curso e tcnicos em assuntos educacionais;
2. Aplicar as entrevistas semi-estruturadas com os diretores de campus,
coordenadores acadmicos e de curso e tcnicos em assuntos educacionais
envolvidos;
3. Analisar os dados qualitativos, identificando eixos problemticos/categorias que
sero correlacionados com os dados quantitativos e corrigidos posteriormente;
4. Coletar correlacionar dados quantitativos complementares (grupo Q3), elencados
a partir da anlise dos dados qualitativos;
5. Analisar

os

dados

quantitativos,

correlacionando-os

com

os

eixos

problemticos/categorias, corrigindo-os para servirem de base elaborao dos

questionrios aos estudantes e professores.
ETAPA 3
1. Elaborar os questionrios para os professores e estudantes;
2. Aplicar os questionrios junto aos professores e estudantes com alto ndice de
reprovao e evadidos;
3. Analisar dos dados qualitativos, correlacionando-os com os indicadores
quantitativos, produzindo novas hipteses explicativas;

30

4. Comunicar os resultados da pesquisa Vice-Reitoria, Pr-Reitoria de

Graduao, a diretores de campus, coordenadores acadmicos e de curso, e aos
tcnicos em assuntos educacionais envolvidos, registrando suas impresses e
esboando estratgias de ao.
Os instrumentos de coleta de dados qualitativos a serem utilizados sero
as entrevistas semi-estruturadas; questionrios fechados para o recebimento de dados
quantitativos complementaro as tabelas de registros disponibilizadas pela instituio.
As questes das entrevistas semi-estruturadas sero especficas para cada grupo de
sujeitos envolvidos, procurando abarcar: a) as percepes dos sujeitos acerca das
dimenses do processo de ensino-aprendizagem, especialmente a respeito de fatores
facilitadores ou dificultadores deste processo; e b) a quantificao de dados sobre a
evaso nos cursos de Graduao. Assim, queremos que os dados colhidos (qualitativos e
quantitativos) nos tragam elementos importantes para a anlise e diagnstico,
aprofundando e esclarecendo posicionamentos que surgiro a fim de construir aes que
visem a melhoria e qualificao dos processos formativos estimulados pela
UNIPAMPA nos contextos especficos onde se encontram inseridos os seus campi.
O pblico a ser envolvido na pesquisa demonstra no querer ser compreendido
apenas a partir das percepes de um delimitado grupo de sujeitos. Procuramos obter
diferentes opinies a serem evidenciadas nesta pesquisa. Ainda, o projeto prope a
investigar todos os cursos de Graduao da UNIPAMPA.
Acredita-se nessa possibilidade de articulao da investigao com o cotidiano
dos processos de ensino e aprendizagem na Universidade, afim de que mudanas
possam ir surgindo atravs do prprio ato de refletir sobre a prtica docente.
Diante disso, vem outra sugesto que procuraremos amadurecer: o
acompanhamento anual de um grupo /turma de estudantes de determinado(s) curso(s)
e/ou disciplina(s), atravs de dados qualitativos e quantitativos que demonstrem
caractersticas individuais (perfil dos estudantes) e os resultados de aprendizado (dados
qualitativos) e de desempenho (dados quantitativos).

31

Cronograma de execuo das atividades:

ATIVIDADES

PERODO

ETAPA 1:
Pesquisa bibliogrfica. Escrita final do projeto.
Planejamento do trabalho. Apresentao do projeto
de pesquisa aos dirigentes da instituio, aos
diretores de campus, coordenadores acadmicos e de
curso. Contato com os sujeitos a serem pesquisados.
Coletar dados quantitativos (grupo Q1) diretamente
indicativos do problema: a) evaso do curso
(reopo de curso dentro do mesmo campus ou entre
campi); b) evaso da instituio (sada da
UNIPAMPA, por abandono formal ou no-formal); Maio, Junho, Julho, Agosto, Setembro, Outubro,
c) vagas ociosas, especificando os referidos cursos; Novembro e Dezembro de 2010.
d) transferncias para outras instituies. Coletar
dados quantitativos (grupo Q2) com base nas
hipteses iniciais indicadas na viso apresentada pela
Reitoria, ou seja, provveis fatores envolvidos no
processo de evaso: a) repetncia por curso,
especificando as disciplinas com maior ndice; b)
percentual de alunos migrantes de fora do Estado; c)
percentual de alunos migrantes de fora de cada
municpio. Correlacionar os dois grupos de dados
quantitativos, evidenciando os fatos.
ETAPA 2:
Realizao de visitas e/ou de encontros presenciais e
distncia (videoconferncia) para a constituio,
cooperao e co-responsabilidade das equipes
responsveis pelo andamento da pesquisa.
Elaborao de entrevistas semi-estruturadas para os
diretores de campus, coordenadores acadmicos e de
curso, e tcnicos em assuntos educacionais. Aplicar
as entrevistas semi-estruturadas com os diretores de
campus, coordenadores acadmicos e de curso, e
tcnicos em assuntos educacionais envolvidos. Janeiro, Fevereiro, Maro e Abril de 2011.
Analisar os dados qualitativos, identificando eixos
problemticos/categorias que sero correlacionados
com os dados quantitativos e corrigidos
posteriormente. Coletar /correlacionar dados
quantitativos complementares (grupo Q3), elencados
a partir da anlise dos dados qualitativos. Analisar os
dados quantitativos, correlacionando-os com os
eixos problemticos /categorias, corrigindo-os para
servirem de base elaborao dos questionrios para
estudantes e professores.
ETAPA 3:

Abril, Maio, Junho, Julho, Agosto e Setembro de

32

Elaborar os questionrios para os professores e 2011

estudantes. Aplicar os questionrios junto aos
professores e estudantes. Analisar dos dados
qualitativos, correlacionando-os com os indicadores
quantitativos,
produzindo
novas
hipteses
explicativas. Comunicar os resultados da pesquisa
Vice-Reitoria, Pr-Reitoria de Graduao, aos
diretores de campus, coordenadores acadmicos e de
curso, e aos tcnicos em assuntos educacionais
envolvidos, registrando suas impresses e esboando
estratgias de ao.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
Acompanhamento peridico junto aos responsveis
pela coleta dos dados nos campi. Elaborao de Ao longo da execuo do projeto
relatrios e artigos que contribuam com o
entendimento e discusso da temtica, conforme o
andamento das etapas da pesquisa.

6.

AVALIAO E FORMA DE ANLISE DOS RESULTADOS

A avaliao ser processual e se efetivar atravs da aplicao de uma ficha de

avaliao a ser aplicada nas diferentes atividades, alm disso, ser apresentado um
relatrio sntese, ao final das atividades com o intuito de realizar uma anlise e
interpretao dos dados coletados, numa forma de, sanar as dificuldades surgidas no
decorrer do processo e melhorar as prximas atividades.

7.

CRONOGRAMA
Atividades

Perodo

Reunio de apresentao Maro/2011.

Responsveis
PRAEC e CAP.

da proposta para os setores

de interface.
Socializao do programa outubro/2011

PRAEC e CAP.

na UNIPAMPA
Planejamento
acompanhamento

e A partir de outubro/2011.
da

execuo das atividades

PRAEC, CAP e NuDE.

33

de cada projeto.
Reunio de avaliao do A definir

PRAEC, CAP e NuDE.

programa.

REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS NBR 9050/2004
Acessibilidade a Edificaes, Mobilirio, Espaos e Equipamentos Urbanos. Rio de
janeiro: ABNT, 2004
BARANAUSKAS, M Ceclia C. MANTOAN, Maria Teresa E. MELO-SOLARTE,
Diego S. Oficinas Participativas Inclusivas mediadas pelo modelo ACPB. In Atores
da Incluso na Universidade: Formao e Compromisso. Org M. Teresa Mantoan e M.
Ceclia C. Baranauskas. Campinas, SP: UNICAMP/Biblioteca Central Cesar Lattes.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional
de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. Braslia: MEC/SEESP,
2008.
BRASIL. Decreto n 6949, de 25 de agosto de 2009. Conveno Internacional sobre
os direitos das Pessoas com deficincia e seu Protocolo Facultativo, assinados em
Nova York, em 30 de maro de 2007. Braslia: 2009
CFESS. Servio Social na Educao. Grupo de estudos sobre o Servio Social na
Educao. Braslia: 2001.
CRESS. Conselho Regional de Servio Social. 10 Regio/RS: Abril de 2011.
FERNANDES, Cleoni M. B; GRILLO, Marlene (orgs.). Educao Superior
Travessias e Atravessamentos. Canoas: Ed. ULBRA, 2001.
MANTOAN, M. Teresa E. BARANAUSKAS, M. Ceclia C. Atores da Incluso na
Universidade : Formao e Compromisso. Campinas, SP: UNICAMP/Biblioteca
Central Cesar Lattes, 2009.
MARTINS, Eliana Bolorino Canteiro. O Servio Social na rea da Educao. In:
Revista Servio Social & Realidade. V 8 N 1. UNESP, Franca: So Paulo, 1999.
PILETTI, N. Psicologia Educacional. Srie Educao. So Paulo - SP. tica. 1999.
336p.
PUPO, Deise Talarico. Biblioteca Acessvel. In MANTOAN, Maria Teresa Egler e
BARANAUSKAS, M. Ceclia C. Atores da Incluso na Universidade: formao e
Compromisso. Campinas: Biblioteca Central Cesar Lattes, 2009.
SANTOS, Andr Michel. Reflexes necessrias sobre a educao do sculo XXI na
perspectiva do Servio Social: reprodutora ou libertadora? Partes. V.00 p.
eletrnica.
Dezembro
de
2009.
Disponvel
em
<www.partes.com.br/educacao/reprodutoraoulibertadora.asp>. Acesso em 18/01/2011.

34

SILVA, Joo Paulo Souza. A relao professor aluno no processo de ensinoaprendizagem. Revista Espao Acadmico N 52 Setembro/2005 Mensal ISSN
1519.6186. Ano V.
SIQUEIRA, Denise de Cssia Trevisan. Relao Professor aluno: Uma reviso
crtica. Revista Integrao: Ensino Pesquisa - Extenso da Universidade So Judas
Tadeu. Ano IX n 33, maio, 2003.
Universidade Federal do Pampa. Projeto Institucional. 2009.
_____________.
Poltica
de
Assistncia
Estudantil.
Disponvel
em:
http://porteiras.r.unipampa.edu.br/portais/praaec/politica-de-assistencia-estudantil-3/
_____________. Planejamento Estratgico do Campus. PROPLAN Pr-Reitoria e
Planejamento, 2010.

35

ANEXO - QUESTIONRIO DE PERFIL DOS ALUNOS INGRESSANTES

INFORMAES PESSOAIS:
1- Idade: __________

2- Sexo: _________________ 3- Estado Civil: _______________

4- Curso: ______________________
5- Voc tem filhos? ( ) SIM, quantos? _________

( ) NO

6- Qual a cidade que voc morava antes de ingressar na universidade?

( ) a mesma

( ) outro municpio do Rio Grande do Sul/RS, qual? _______________

( ) outro Estado, qual? ________________ ( ) outro pas, qual? ________________

7- Voc apresenta algum tipo de deficincia ou necessidade especial educacional?
( ) SIM, Qual? _________________________________________ ( ) NO
8- Se voc apresenta algum tipo de deficincia ou necessidade especial educacional, necessita de
material adaptado? ( ) SIM, Qual?___________________ ( ) NO
9- Realiza tratamento de sade? ( ) SIM, Qual? _____________________ ( ) NO
10- Faz uso contnuo de medicamentos? ( ) SIM, Qual? _________________( ) NO

ASPECTOS SOCIOECONMICOS
11- Caso venha residir na cidade, somente para estudar, responda onde mora ou pretende morar:
( ) Com familiares ( ) Sozinho ( ) Pensionato ( ) Repblica ( ) Hotel
( ) Dividir um local com colegas ( ) Ainda no sei
12- Quantas pessoas constituem seu grupo familiar (aquelas que dependem da mesma renda para
sobreviver)? _____________pessoas
13- A renda de sua famlia :
( ) At 01 Salrio Mnimo (R$ 510,00)
( ) Acima de 01 Salrio Mnimo at 02 Salrios Mnimos (R$ 1.020,00)
( ) Acima de 02 Salrios Mnimos at 03 Salrios Mnimos (R$ 1.530,00)
( ) Acima de 03 Salrios Mnimos at 04 Salrios Mnimos (R$ 2.040,00)
( ) Acima de 04 Salrios Mnimos at 05 Salrios Mnimos (R$ 2.550,00)
( ) Acima de 05 Salrios Mnimos at 06 Salrios Mnimos (R$ 3.060,00)
( ) Acima de 06 Salrios Mnimos at 07 Salrios Mnimos (R$ 3.570,00)
( ) Acima de 07 Salrios Mnimos at 08 Salrios Mnimos (R$ 4.080,00)
( ) Acima de R$ 4.080,00
14- Sua principal fonte de sustento :
( ) Emprego com carteira assinada
( ) Trabalho informal/temporrio/estgio
( ) Funcionrio Pblico

( ) Do auxlio dos pais

( ) Trabalho autnomo

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15- Onde voc se alimenta ou pretende se alimentar diariamente?

( ) Em casa ( ) Em restaurantes da cidade ( ) Adquiro vianda, marmita
( ) Restaurante popular/estabelecimento assistencial ( ) Recebo alimentao gratuita
16- Como voc pretende se deslocar at a UNIPAMPA?
( ) A p ( ) Com veculo prprio ( ) Com veculo de meus pais
( ) Com transporte coletivo
( ) De carona
( ) Outro:____________
ASPECTOS SCIOCULTURAIS
17- Onde voc realizou o ensino mdio? ( ) Escola Pblica ( ) Escola Privada
18- Qual o curso que voc realizou no ensino mdio?
( ) Regular
( ) Supletivo
( ) Profissional/Tcnico
( ) Educao de Jovens e Adultos (EJA)
( ) Outro. Qual?___________________
19-Voc tem conhecimento de lngua(s) estrangeira(s)?
( ) NO
( ) SIM. Quais? ( ) Espanhol ( ) Ingls ( ) Francs ( ) Italiano
____________
20- Voc costuma ler?

( ) NO

( ) Outro:

( ) SIM, s vezes ( ) SIM, com freqncia

21- O que voc costuma ler? ( ) jornais

( ) revistas

( ) livros ( ) textos internet

22- Qual o seu conhecimento em informtica? ( ) nenhum ( ) bsico ( ) avanado

23- Voc tem acesso internet fora da Universidade? ( ) sim

( ) no

24- Seu ingresso pelo ENEM foi:

( ) Etapa 1

( ) Etapa 2

( ) Etapa Suplementar

( ) Lista Suplente 1

( ) Lista Suplente 2

25- Qual foi o principal motivo que o (a) levou a escolher este curso de graduao?
(SOMENTE 1 OPO, a que mais se aproxima)
( ) Atendimento de minhas aptides e interesses sua escolha, 1 opo no ENEM
( ) Baixa concorrncia pelas vagas
( ) Foi a opo que consegui pelo ENEM
( ) Possibilidades salariais futuras
( ) Facilidade de mercado de trabalho
( ) Prestgio social da profisso
( ) Influncia de familiares e ou amigos
( ) Aperfeioamento de meu exerccio profissional atual
( ) Compatibilidade de horrio com minha profisso atual
( ) Outro. Qual? _______________________________

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26- Qual a sua perspectiva profissional, aps concluso do curso?

( ) Trabalhar na rea em que realizei o curso
( ) Trabalhar em qualquer rea em que encontrar emprego
( ) Trabalhar e realizar curso de ps-graduao
( ) Realizar outro curso de graduao
( ) Prestar concurso pblico independente da rea
( ) Ainda no sei
( ) Outro: ____________________

27- Assinale com um X a opo correspondente aos seguintes hbitos:

NUNCA

RARAMENTE

OCASIONALMENTE SEMPRE

Pratica alguma atividade fsica

Frequenta museus, teatros, cineclubes ou outros
espaos culturais
Recebe acompanhamento psicolgico e/ou
psiquitrico
Ingere bebidas alcolicas
Fuma
Consome algum tipo de droga (maconha, cocana,
ecstasy, etc.)
Tem distrbios de sono
J foi vtima de algum tipo de violncia:

SIM

NO

No Trnsito
Fsica
Psicolgica
Sexual

28- O que voc espera da UNIPAMPA?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Agradecemos a sua contribuio!

Este questionrio servir como base
ao trabalho dos Ncleos de Desenvolvimento Educacional
da UNIPAMPA.