UNIVERSIDAD ESPECIALIZADADE LAS AMRICAS

FACULTAD DE EDUCACIN SOCIAL Y desarrollo humano

DEPARTAMENTO DE psicologa

PROGRAMA ANALTICO

ASIGNATURA:
TEORAS COGNOSCITIVAS DEL APRENDIZAJE

PERIDO:
agosto - noviembre, Ii SEMESTRE-2015
HORAS TERICAS: 6

HORAS PRCTICAS: 0

ELABORADO Y PRESENTADO POR:

LUIS F. PALACIOS P.

Las palmas, 15 DE agosto DE 2015.

I.

JUSTIFICACIN

Uno de los grandes logros alcanzados por la psicologa es haber descubierto como es que los seres
humanos aprendemos. Ese descubrimiento a permitido el desarrollo de perspectivas cognoscitivas del
aprendizaje, la cual implica el ensear a los estudiantes las habilidades de pensamiento, memoria y autovigilancia que les permitan razonar y resolver problemas.
Para el futuro profesional de la informtica educativa el curso provee de importantes conocimientos y
tcnicas para entender y atender a aquella poblacin estudiantil objeto de su formacin.
Los conocimientos adquiridos en esta asignatura sern de gran utilidad en el ejercicio de sus prcticas y
ambientes laborales.
Dentro del plan de estudios, este curso forma parte de un conjunto que orienta a los educandos a
conformarse en un recurso calificado para ejercer una enseanza eficaz y de calidad.

II.

DESCRIPCIN

El curso pretende poner de relieve los conceptos, teoras, tcnicas y experiencias de este enfoque
cognoscitivista del aprendizaje que ha permitido comprender mejor la manera (o una de ellas) como es que
aprende el ser humano.
Presenta una estructura dinmica y asociada en cuanto a la temtica a tratar, lo cual va de lo simple a lo
ms complejo.
Comenzaremos definiendo y explicando el significado de teora, cognicin y aprendizaje. Seguidamente
trataremos los enfoques asociados con la perspectivas cognoscitivas; esto nos lleva a preguntar: cules
son los elementos de la perspectiva cognoscitiva del aprendizaje?; analizaremos el modelo del
procesamiento de la informacin, la memoria a largo plazo, la meta-cognicin, entre otros enfoques.
Otro enfoque a tratar sern los procesos cognoscitivos complejos.

Cerraremos el curso con las principales tericos de estas perspectivas, las cuales han reformulado el
conocimiento como herramienta del desarrollo humano.

III. OBJETIVOS
General:

- Brindar y desarrollar los conceptos y elementos de los enfoques cognoscitivos del

aprendizaje y sus aportes
a la enseanza.

Especficos:

- Analizar los enfoques cognoscitivos y social cognoscitivos del aprendizaje humano.

- Contrastar los aspectos tericos-conceptuales de estos enfoques.
- Precisar la relevancia de los procesos cognoscitivos complejos.
- Considerar a los tericos ms importantes de estos enfoques y sus aportes.

IV. COMPETENCIAS
Aprender a Conocer:
Podrn utilizar los conceptos y aspectos prcticos de la teora para conocer el aprendizaje
humano.
Aprender a Hacer:
Aplicarn los conocimientos adquiridos en el curso en futuras prcticas y ambientes laborales.
Aprender a Convivir:
Reconocern las diferencias individuales en las personas con quienes se relacionen y
habilidades en los estudiantes.

Aprender a Ser:
Sern capaces de relacionar lo aprendido y hacerlos para s mismo en la formacin de sus
actitudes y valores.

IV.

CONTENIDO

MDULO 1
1. Ttulo:

Teora, Cognicin y Aprendizaje.

2. Objetivo general: - Considerar los aspectos relevantes de estos conceptos.

3. Duracin:

1 semana.

4. Objetivo especfico: -Analizar los elementos relevantes de estos conceptos.

5. Contenido:

-Teoras. Cognicin. Aprendizaje.

6. Estrategias metodolgicas: a. tcnica: exposicin dialogada.

b. actividades: escucharn el tema, realizarn preguntas, recibirn
respuestas del facilitador,
participarn activamente.
c. recursos: equipo multimedia, infografas.
7. evaluacin:

- diagnstica y evaluativa.

MDULO 2
1. Ttulo:

- Perspectivas cognoscitivas, cognoscitivas sociales del aprendizaje humano.

2. Objetivo general: -Brindar los aspectos importantes acerca de las perspectivas cognoscitivas del
aprendizaje.
3. Duracin:

3 semanas.

4. Objetivo especfico:-Analizar y discutir los enfoques cognoscitivos y social cognoscitivos del

aprendizaje humano.
5. Contenido:
-Elementos de la perspectiva cognoscitiva. el modelo del procesamiento de la
informacin. Memoria
a largo plazo. Meta-cognicin.-Procesos sociales en el aprendizaje. teoras del
aprendizaje social y cognoscitivo social.
6. Estrategias metodolgicas:
trabajo, presentarn

a.tcnicas:

-Taller. b. actividades: organizarn grupos de

los temas, harn preguntas y respuestas, realizarn resmene,

presentarn
y
sustentarn
productos, re-alimentacin del facilitador c.recursos: equipo multimedia, texto.

7. Evaluacin:

sumativa.

MDULO 3
1. Ttulo:

- Procesos cognoscitivos complejos.

2. Objetivo general:

-Familiarizar a los educandos con los procesos cognoscitivos complejos.

3. Duracin:

3 semanas.

4. Objetivo especfico:
complejos.

-Ilustrar y considerar la importancia y valor de los procesos cognoscitivos

5. Contenido:
-Aprendizaje y enseanza de conceptos, solucin de problemas, convertirse en un
estudiante experto, enseanza para la transferencia.

6. Estrategias metodolgicas:
recursos: igual.
7. Evaluacin:

-a.tcnicas: -Taller. b. actividades: igual que el anterior. c.

sumativa

MDULO 4
1. Ttulo:

Representantes de las teoras cognoscitivas del aprendizaje.

2. Objetivo general: -Familiarizar a los educandos con los autores de estas teoras.
3. Duracin:

4 semanas.

4. Objetivo especfico: -Considerar y evaluar las teoras cognoscitivas ms importantes del

aprendizaje humano.
5. Contenido:

- Jerome Brunner. - David Ausubell. - Robert Gagn. - Albert Bandura.

6. Estrategias metodolgicas: a. tcnica: investigacin. -b. actividades: presentarn temas y

objetivos, orientarn la investigacin lgicamente, elaborarn informes, presentarn resultados (oral
y escrito). -c. recursos: infografas.
7. Evaluacin:

V.
-

sumativa.

METODOLOGA
Exposicin dialogada.
Exposiciones grupales.
Taller.
Investigacin.

VI. EVALUACIN
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. 5 %
TRABAJOS GRUPALES Y PARTICIPATIVOS.. 28 %
EXAMENES PARCIALES 33 %
EXAMEN FINAL. 34 %
TOTAL 100%

VII. FUENTES
WOOLFOLK, ANITA. PSICOLOGA EDUCATIVA, ED. PEARSON, 10 EDICIN, MEXICO, 2006.
SCHUNK, DALE W. TEORAS DEL APRENDIZAJE, Una perspectiva educativa. ED. PEARSON. 6 EDICIN.
MXICO, 2012
INFOGRAFIS.