04 Animación y Gestión Cultural Convergencias

Revista Quaderns dAnimaci i educaci social
http://quadernsanimacio.net
ANIMACIN Y GESTIN CULTURAL:

CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS
Vctor J. Ventosa Prez. Profesor de la Universidad P. de Salamanca. Jefe de S. de Juventud del
Ayto. de Salamanca. Presidente de la Red Iberoamericana de Animacin Sociocultural (RIA).
Dentro del desarrollo y diseo de Polticas Culturales, existen dos conceptos bsicos y
complementarios que es necesario clarificar en sus relaciones y diferencias para poderlos
articular sin solapamientos ni confusiones.
Histricamente la primera institucin internacional que aborda con rigor este tema tanto
desde un punto de vista sincrnico como diacrnico es el Consejo de Europa durante los aos
70 del siglo pasado. A travs de las aportaciones de diversos expertos, reuniones, simposios y
dems eventos europeos convocados a travs de este Organismo Internacional, hemos
comprobado en anteriores investigaciones (Ventosa, 2002) cmo una de las cuestiones que
deja ms claras es la distincin entre dos grandes estrategias culturales: la Democratizacin
Cultural y la Democracia Cultural.
Si bien la Animacin Sociocultural es el medio ms idneo para materializar los objetivos
de la Democracia Cultural, la difusin cultural es el instrumento bsico para conseguir la
Democratizacin de la Cultura. Esta ltima concepcin est ms orientada a poner la cultura
al alcance del mayor nmero posible de gente, as como a crear demanda cultural entre el
pblico -promocin cultural-, ofertar productos culturales -accin cultural,
conservar,
ampliar y optimizar el patrimonio artstico cultural de una determinada comunidad para su
COMO CITAR ESTE ARTCULO:

Ventosa, Prez, Victor J.; (2008); Animacin y Gestin Cultural: convergencias y diferencias; en
http:quadernsanimacio.net; n 7; enero de 2008; ISNN 1698-4044
disfrute -gestin de equipamientos culturales-. Todas estas actuaciones son las que viene a
integrar la Gestin Cultural, tal y como M. Vich define:
La gestin cultural supone una actuacin de tipo territorial que tiene como objetivo
promover la creacin cultural y conectar a los creadores con los medios y canales de
produccin y difusin as como con el ciudadano,
receptor del resultado del proceso
creativo (Vich, M., 1989:139).
Ucar, citando a Delgado, plantea la gestin cultural como un la bsqueda de un equilibrio

entre la oferta creativa generada por los artistas- y la demanda colectiva derivada de las
necesidades,
intereses y caractersticas de la comunidad (Ucar, X., 1992:53). Esta tensin
bascula en medio de un escenario donde intervienen dos tipos de fuerzas: las econmicas
predominantes en el sector privado y reguladas por el juego mercantil y la ley de la oferta ya
demanda - y las polticas preponderantes en el sector pblico y reguladas por el juego
electoral y la ley de presupuestos. Sin embargo, una elemental mirada a nuestro entorno nos
dice que estamos lejos de conseguir este equilibrio. Ms bien constatamos un fuerte
desequilibrio de fuerzas a favor de las leyes del mercado (bsqueda compulsiva de la
novedad, dictado de las modas, manipulacin meditica...) y del Estado (burocratizacin
cultural,
control y domesticacin creativa merced a la tendenciosa administracin de los
recursos y subvenciones...), en detrimento de la libertad creativa y artstica. La gestin de la

cultura actual se mueva, as, entre la tutela del Estado y la vorgine del Mercado.

Pero cojamos un poco de perspectiva para poder apreciar con mayor profundidad este
fenmeno. Histricamente la gestin cultural surge como una superacin de la difusin
cultural, y sta, a su vez, se identific con las primeras formas de la animacin cultural en
cuanto mediacin entre el pblico y el arte. No es extrao,
por tanto,
que animacin y
gestin se hayan confundido y solapado en mltiples momentos y ocasiones. Sin embargo,

aunque ambas utilicen similares expresiones y temas artstico-culturales (msica, teatro,
plstica o cine), difieren en las diferentes funciones y espacios utilizados. Mientras que la
gestin cultural se centra en los resultados,
en la eficacia y eficiencia para llegar a un
producto cultural acabado que negocia con los creadores y difunde a la poblacin, la
animacin sociocultural se interesa ms por los procesos participativos, crticos,
expresivos...que desencadenan sus acciones con la poblacin. En tanto,
la gestin cultural
utiliza equipamientos culturales selectivos y especializados (teatros, salas de conciertos,

galeras de exposiciones, museos...), la animacin , por su parte se sirve de equipamientos
socio-comunitarios, abiertos,
polivalentes, integrados e integradores (casas de cultura,
centros socioculturales, centros cvicos, instalaciones asociativas...).

Sin embargo,
el hecho de que gestin y animacin sean dos funciones culturales distintas
con espacios diferenciados,
no quiere decir que tengan que ir cada una por su lado, hasta
incluso llegar a enfrentarse a modo de dos escuelas o modelos de intervencin cultural

contrapuestos. Esto es lo que ocurri alrededor de los aos 80 y 90 entre los gestores y los
animadores. Una polmica superada que parta de unos presupuestos falsos en cuanto que
fragmentarios y excluyentes de la cultura: por un lado los gestores que reducan la cultura al
arte y a la creacin,
y por otro los animadores que la reducan a la creatividad y a la

expresin. De este modo los primeros acusaban a los segundos de banalizar la cultura y stos
tildaban a los primeros de mercaderes y tecncratas de la cultura. Con semejantes
presupuestos de partida, era de esperar que tarde o temprano, las aguas volviesen a su cauce
y terminaran discurriendo por sus dos orillas naturales. Y es que gestin y animacin son las
dos orillas de un mismo torrente. El torrente bullicioso de la cultura que fluye entre la orilla
de la oferta y la orilla de la demanda, entre la orilla de la creacin y la de la creatividad,
entre la del producto y la del proceso, entre la planificacin y la participacin. Por eso, las
posiciones ms actuales, lejos de plantear contraposicin o enfrentamiento entre gestin y
animacin, abogan ms bien por la compatibilidad:
No tiene sentido presentar a la animacin sociocultural y a la gestin cultural como dos

intervenciones contrapuestas. Una y otra son intervenciones compatibles e,
incluso,
deseables en una intervencin que quiera ser verdaderamente global en un territorio

(Ucar.X., 1992: 53).
o incluso por la complementariedad:
Hoy sabemos que la gestin o el manejo de los recursos debe ir siempre pareja con la
animacin: la implicacin de los ciudadanos, para, desde una gestin animada o una
animacin gestionada,
crear y sostener una ciudadana cohesionada (Puig,
Trilla(coord.) 1997: 306).

T., en
Por tanto, las relaciones entre la animacin y la gestin cultural han evolucionado a travs de
un viaje de ida y vuelta,
partiendo de un nacimiento comn e indiferenciado en los
primeros tramos (poca de la democratizacin cultural: aos 60-70 del recin pasado siglo),
para avanzar seguidamente en un proceso de progresiva diferenciacin hasta llegar al
enfrentamiento entre ambas modalidades de intervencin (aos 80 y 90) y desembocando con
el trnsito de siglo en vuelta a la integracin pero esta vez
diferenciada,
es decir,
manteniendo sus respectivas identidades. Por tanto, en estricto sentido no es un regreso a

los orgenes sino una superacin de los mismos,
porque de una confusin inicial
indiferenciada, se ha pasado a una co-fusin complementaria.

Hoy da, incluso han surgido nuevos modelos orientadores de polticas culturales que ponen
el acento en otras dimensiones no precisamente culturales, sino ms bien econmicas,
mediticas y mercantiles, vinculando la cultura con el desarrollo integral de un territorio y de
una poblacin (es el caso por todos conocido de la creacin de museos o macrocentros
culturales firmados por arquitectos de renombre mundial, mediante campaas mediticas y
publicitarias gigantescas, con fines de regeneracin urbana de zonas industriales deprimidas
o tursticamente poco atractivas).Estas ltimas tendencias han quedado sintetizadas por m en
el subttulo de una de mis publicaciones como el paso del Desarrollo de la cultura a la
Cultura del Desarrollo (Ventosa, 2002). A travs de este trnsito expansivo y
democratizador experimentado en los ltimos lustros la cultura deja de ser un bien de lujo y
con marchamo de distincin pero intil o improductivo( Ventosa,2002:36-37),
para
convertirse en un polo de generacin de riqueza y desarrollo vinculado al sector del ocio y

del turismo, desembocando finalmente en la constatacin de la naturaleza cultural que tiene

todo desarrollo humano (Pose,2006) .
Como recapitulacin de todo lo dicho,
presento un cuadro comparativo entre las
caractersticas de la Gestin Cultural y las de la ASC:
GESTIN CULTURAL Y ANIMACIN SOCIOCULTURAL: RELACIONES Y DIFERENCIAS

OBJETO
AGENTES
DESTINA-
POLITICA
COMUNI-
FUNCION
TARIOS
CULTURA
CACIN
ES
ESPACIOS
GESTIN C.
L
La
obra
Creadores
Pblico
Teatros, salas
bien hecha
(autores,
consumidor
Democra-
como
artistas...)
Receptores
tizacin
resultado o
Crticos,
pasivos
producto
directores.
acabado.
Gestores.
Selectiva
de conciertos,
Vertical
Creativa
museos,
Cultural.
Unidi-
Indivi-
galeras
objetos
Centrada
reccional
dualizado-
de
culturales
en
ra
exposiciones.
de
ANIMACIN C.
Obra=Fin
la
Oferta
Los
Animadores
Agentes
procesos
Dinami-
activos
Democra-
Horizon-
Integrado-
Cvicos,
zadores
participan-
cia
tal
ra
Centros
desenca-
Educadores
tes
Cultural.
Bidi-
Expresiva
Sociocultu-
denan.
Monitores
mismo
Centrada
reccional
Participa-
rales, Casas de
Obra=
proceso
en
tiva
Cultura,
Medio
cultural
Demanda
que
se
en
Centros
el
la

Juventud...
BIBLIOGRAFIA:
POSE,H. (2006): La cultura en las ciudades, Barcelona, Grao.
PUIG, T. (1997): Gestionemos la cultura de la ciudad con los ciudadanos en TRILLA, (coord.):
Animacin Sociocultural, Barcelona, Ariel.
TRILLA, J. (Coord.), (1997): Animacin Sociocultural, Barcelona, Ariel.
UCAR, X. (1992): La Animacin Sociocultural, Barcelona, CEAC.
VENTOSA, V.J.(2002): Fuentes de la animacin sociocultural en Europa. Del desarrollo de la cultura

a la cultura del desarrollo, Madrid, CCS.
VICH, M. (1989): Intervencin Sociocultural, Valencia, Dissabte.


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recursos y subvenciones...), en detrimento de la libertad creativa y artstica. La gestin de la

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en la eficacia y eficiencia para llegar a un

utiliza equipamientos culturales selectivos y especializados (teatros, salas de conciertos,

polivalentes, integrados e integradores (casas de cultura,

centros socioculturales, centros cvicos, instalaciones asociativas...).

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con espacios diferenciados,

incluso llegar a enfrentarse a modo de dos escuelas o modelos de intervencin cultural

y por otro los animadores que la reducan a la creatividad y a la

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No tiene sentido presentar a la animacin sociocultural y a la gestin cultural como dos

deseables en una intervencin que quiera ser verdaderamente global en un territorio

o incluso por la complementariedad:

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partiendo de un nacimiento comn e indiferenciado en los

manteniendo sus respectivas identidades. Por tanto, en estricto sentido no es un regreso a

porque de una confusin inicial

indiferenciada, se ha pasado a una co-fusin complementaria.

convertirse en un polo de generacin de riqueza y desarrollo vinculado al sector del ocio y

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del turismo, desembocando finalmente en la constatacin de la naturaleza cultural que tiene

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caractersticas de la Gestin Cultural y las de la ASC:

GESTIN CULTURAL Y ANIMACIN SOCIOCULTURAL: RELACIONES Y DIFERENCIAS

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TRILLA, J. (Coord.), (1997): Animacin Sociocultural, Barcelona, Ariel.

UCAR, X. (1992): La Animacin Sociocultural, Barcelona, CEAC.

VENTOSA, V.J.(2002): Fuentes de la animacin sociocultural en Europa. Del desarrollo de la cultura

VICH, M. (1989): Intervencin Sociocultural, Valencia, Dissabte.

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