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Capacitao para docentes de Portugus

Rivera, 9 de maio de 2013


Profa. Cinthia Nez

DINMICAS

JOGO DE CARTAS PARA MONTAR PALAVRAS E


FRASES

Fazer cartas de baralhos contendo letras, slabas e palavras.


Propor aos alunos que joguem da seguinte forma:
Cada jogador recebe o nmero x de cartas.
Na sua vez, o jogador que tiver nas mos cartas que formam
palavras, slabas ou frases podero baix-la na mesa.
Ao terminar de baixar, dever jogar uma carta na mesa.

O prximo jogador poder comparar a carta deixada pelo


anterior ou simplesmente baixar suas combinaes.
Quem terminar primeiro as cartas da mo, ou seja, bater,
ganhar o jogo.
Tambm podero ser aplicadas as regras de um popular
jogo de cartas denominado buraco/canastra.

DINMICA DAS BALAS


Essa dinmica destina-se a coletar informaes
sobre seus alunos.
Como preparar
Elabore perguntas de acordo ao nmero de
alunos, depois dobre at ficar um quadradinho
bem pequeno.
Compre balas de vrios sabores e coloque-as num
saquinho ou caixa onde eles no podero ver o
contedo. Cole com fita crepe uma pergunta em
cada bala.

COMO JOGAR
Com os alunos em crculo, apresente o saquinho
ou caixa ao primeiro aluno sua esquerda. Ele
dever pegar uma bala e ler a pergunta em voz
alta para toda a classe e depois respond-la.
Voc pode adicionar umas balas com dizeres
diferentes, caso queira tambm sortear
algumas lembrancinhas nesse primeiro dia

SUGESTES DE PERGUNTAS PARA INCLUIR NA


BRINCADEIRA
Pessoais
Descreva sua famlia. / Voc tem animal de
estimao? Fale sobre ele. / Quais so seus
programas de TV favoritos? / De que tipo de
msica voc gosta? Fale sobre o assunto. /
Quem seu melhor amigo e por que voc o
considera assim? / Qual seu gnero favorito de
filmes?

Hbitos
O que voc faz no final de semana? / Qual o
seu hobby? / Voc coleciona alguma coisa? /
Com que frequncia usa a internet? / O que faz
em seu horrio livre durante a semana? /
Pratica algum esporte? Fale sobre isso

Escola
Qual a matria que gosta mais? / Em que
matria tem mais dificuldade? / Qual a menor
nota que j tirou? Por que voc acha que isto
aconteceu? / Voc j colou na prova? Conte
como foi. / Voc faz sua lio de casa em dia.
Se no, por qu? / O que vai estudar quando
terminar o segundo grau? / Que tipo de
profisso vai escolher?

O MESTRE MANDOU

Os alunos faro comparaes cada vez mais


rpidas quando estiverem pensando na pea
que se encaixe em todas as condies dos
atributos ditados pela professora.

PREPARAO:
Material:
Uma caixa de Blocos Lgicos, composto
por quarenta e oito blocos geomtricos,
composto de quatro tipos de figuras: crculo,
tringulo, quadrado
e retngulo; que variam em trs cores: azul, ver
melho e amarelo; em dois tamanhos: pequeno
e grande; e em duas espessuras: fina e grossa.

DESENVOLVIMENTO

Os alunos devero encontrar a pea que obedea


sequncia de comandos estabelecida pela
professora. A sequncia poder ser iniciada com
os atributos: crculo, azul e grosso.Os alunos
escolhero a pea correspondente. O comando
seguinte mudar para a cor vermelha. Eles
selecionaro um crculo grosso e vermelho. Em
seguida, devem mudar para a espessura
fina. Ento, um crculo vermelho e fino dever
ser selecionado.

A professora poder continuar acrescentando c


omandos ou apresentar uma sequncia
pronta.Faa depois o processo inverso. Os
alunos sero apresentados a uma nova
sequncia de comandos, j com a ltima
pea.Eles devero reverter os comandos para
chegar pea de partida.

CONCLUSO:

A atividade essencial para o entendimento da


s operaes aritmticas, principalmente a
adio como inverso da subtrao e a
multiplicao como inverso da diviso

BRINCANDO COM O DICIONRIO

O uso do dicionrio amplia o vocabulrio,


melhora a interpretao da leitura e esclarece
as dvidas ortogrficas. Atravs desse jogo o
aluno sente-se incentivado a descobrir o
significado da palavra desconhecida e
familiariza-se brincando com o uso do
dicionrio.

Material: Um dicionrio, folhas de papel, lpis


ou caneta, lousa para anotar asrespostas e a
pontuao dos grupos.

DESENVOLVIMENTO

Divida a classe em grupos. Apenas um


dicionrio ser utilizado por um grupo a cada
rodada.O primeiro grupo, que ter o dicionrio
em mos, escolher uma palavra do dicionrio
que ache desconhecida por todos, falando-a
em voz alta para os demais grupos.Se houver
algum integrante de qualquer grupo que saiba
a resposta correta ao ser anunciada, antes de
comear a rodada, marca 4 pontos para o seu
grupo.

Cada grupo escrever numa folha um


significado para a palavra, inclusive o grupo
que tem o dicionrio em mos, que colocar a
definio correta.A professora recolhe as folhas
e l todas as definies, inclusive a
correta.Escreve as respostas na lousa.Cada
grupo escolhe a definio que achar certa.O
grupo conta a definio correta.

A professora marca na lousa os pontos dos grupos


de acordo com a seguinte regra: 2 pontos = para o
grupo que deu a resposta correta. 3 pontos = para
o grupo que escolheu a palavra, se ningum tiver
acertado ou 1ponto para cada acerto por grupo. 4
pontos = para o grupo que tiver um integrante que
saiba a resposta correta ao ser anunciada, antes
de comear a rodada.O jogo continua at que todos
os grupos tenham escolhido a palavra no dicionrio
ou at que algum grupo tenha atingido um nmero
de pontos estipulado anteriormente pela classe.

CAA AO OBJETO

Faz-se uma lista de objetos fceis de serem


encontrados no local onde a festa ser realizada.
Rene-se os participantes para avis-los do tempo
disponvel e o nome do objeto que
devem procurar. Ao sinal de um apito todos
correm para procur-lo. Ao sinal de outro apito
devem retornar pois o aviso de que o tempo
terminou ou o objeto j foi achado. O primeiro que
retornar com o objeto pedido o vencedor. Se o
objeto no for encontrado , pede-se o seguinte da
lista.

WEBGRAFIA
http://es.scribd.com/doc/19772128/Dinamic
as-Para-Trabalhar-Em-Sala-de-Aula
http://jucienebertoldo.wordpress.com/2013/0
3/16/atividades-divertidas-de-linguaportuguesa-ef-1/
http://es.scribd.com/doc/6359517/JOGOS-EBRINCADEIRAS-PARA-CRIANCAS

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