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INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. DATOS GENERALES:
Nombres:
Edad:

M. L. A. D

14 aos

Grado de instruccin:

3 grado de secundaria

Centro educativo:

Santa Teresita

Fecha de examen:

03/ 11/ 14

Fecha de informe:

07/ 11/ 14

Evaluador:

Est. de Psi. Mayra Lizbeth lvarez Daz

Motivo del informe


del Internado III

: Para cumplir con las prcticas pre profesionales

II. ANTECEDENTES:
La evaluada es la tercera hija, actualmente est presentando inflamacin
urinaria la cual se manifest con dolor de cabeza y fiebre; anteriormente ha
sufrido de hepatitis A, varicela, rubiola y dolores de cabeza, no ha tenido
ninguna operacin. La relacin con su padre es regular, con su madre,
hermanos y dems familiares es buena, tiene 3 hermanos de los cuales sus
edades son de 32, 22 y de 12 aos.
La evaluada no fue planificada por sus padres pero fue deseada por su madre,
el embarazo fue complicado por la infeccin urinaria; manifiesta la madre que
durante su embarazo aumento de peso, pero no era significativo, no tomo
medicamentos ni le aplicaron inyecciones, tuvo una cada a causa de que se
resbalo al caminar, su alimentacin fue regular, su estado de nimo era estar
preocupada y tristeza porque se encontraba sola sin el apoyo de nadie y por su
economa, la madre no ha tenido abortos espontneos. El parto fue normal con
una duracin de 9 meses, le aplicaron frceps porque los dolores haban
desaparecido, la nia naci llorando fuerte pero no en seguida de nacer le
tuvieron que darle un palmazo con su trasero; la edad al momento de nacer la
nia la madre tena 28 aos y el padre 34 aos.
La evaluada recibi lactancia materna hasta el ao, diez meses, tuvo dificultad
para mamar porque la boca de la nia era pequea, le quito el pecho
progresivamente, la nia se mostr tranquila porque estaba acostumbrado a
tomar su leche en bibern; al ao dos meses tena control de sus necesidades
fecales y al ao de la orina; a los 3aos se dio cuenta de la diferencia entre el
hombre y de la mujer, la primera informacin sobre sexualidad lo recibi a los

5 aos por su madre y profesores. La nia tena dificultad para pronunciar


palabras con tenia la letra r, tena tendencia a morderse las uas, hacer
rabietas; el sueo de la nia era interrumpido por los clicos, actualmente le
tiene miedo a los perros y las horas que duerme depende de la hora que
termina sus tareas de la universidad; asisti al centro educativo a los 3 aos no
tuvo dificultad con la maestra ni con sus compaeros. El ingreso a la escuela
fue a los 6 aos, es diestra, su conducta en el saln, recreo, con su maestra y
sus compaeros es tranquila y cariosa, no ha repetido ningn ao pero ha
tenido dificultad en el curso de matemtica.
Siente que solo su madre la comprende porque se identifica mucho con ella
sobre los problemas que pasa, cambiara su carcter, se considera tmida y
divertida, algunas veces le cuesta recuperarse despus de haber sufrido algn
problema. La edad que empez a menstruar fue a los 13 aos al principio se
asust y despus lo tomo con tranquilidad y su primera relacin sexual fue a
los 17 aos, tiene pareja actualmente, a veces tiene precauciones en su
prctica sexual activa y lo que le preocupa sobre la sexualidad es que hay
muchas enfermedades de transmisin sexual.
La evaluada no consume bebidas alcohlicas, no fuma ni consume ningn tipo
de drogas; las actividades que realiza en su tiempo libre son salir con sus
amigos, familia y ver televisin.
Actualmente la evaluada no presenta ninguna malformacin, vive con su
madre, con su hermana menor, su abuela materna y otros familiares como sus
tos por parte de su madre y sus primos; la vivienda es propia, cuenta con
todos los servicios bsicos, dentro de la casa la evaluada manifiesta que viven
de forma unida ya que le apoyan cuando tiene algn problema.

III. TECNICAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS:

Anamnesis
Entrevista
Observacin
Nombre de los test:
Test de Autoestima 25
Escala de Motivacin

IV. CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN:


La evaluada antes de ejecutar la prueba se mantena tranquila esperando
saber de qu se trata la prueba que se le iba a aplicar y su mirada era fija
hacia la examinadora. Cuando se aplic la prueba la evaluada se mostr con
ganas y predispuesta a resolver todos los tems que se le presentaba, durante

la aplicacin pregunt por algunos tems que no entenda, los que fueron
aclarados de inmediato, al finalizar la prueba se mostraba entusiasta.

V. RESULTADOS:
Cuantitativos del Test de Autoestima 25:
Puntaje
Directo

Percentil

Nivel

22

85

Alta Autoestima

Cuantitativos de la Escala de Motivacin:


NIVEL

ALTO
1O 9 8 - 7

MEDIO
65-4

BAJO
3 2 -1

Motivacin
Intrnseca
Motivacin
Extrnseca

VI. ANALISIS DE RESULTADOS:


La evaluada de 14 aos de edad de acuerdo con el Test de Autoestima 25
alcanza un nivel de Alta Autoestima lo cual manifiesta que se acepta a s
misma con sus cualidades y defectos, adems no cambiara nada de ella si
pudiera hacerlo y se siente bien consigo misma teniendo una buena opinin de
ella y considerndose como una persona alegre, feliz, no se siente fea ante las
dems personas, se siente querida por los dems en especial por sus
familiares ya que en su casa respetan sus sentimientos y la comprenden por tal
motivo no ha tenido ideas de irse de casa; adems disfruta de lo que hace y
asimismo le gusta contemplar la vida desde una perspectiva positiva, por otro
lado le resulta fcil hacer empata, hablar con otras personas sintindose
aceptada por ellos y cuando tiene que decir algo de otros va y se lo dice sin
temor, as mismo no se hace lo que sus amigos lo mandan hacer; de otro lado
no se abruma ni se angustia por los problemas que se le pueden presentar si

no que trata de resolverlos de la mejor manera posible ya que tiene confianza


en s misma y en los dems.
La evaluada considera que en su autonoma le resulta fcil tomar decisiones,
as como acostumbrarse a lo nuevo, opina que no tiene ms problemas que
otras personas y que no le cae mal a los dems, cree que no tiene ms
problemas que los dems.
La evaluada con respecto a la Escala de Motivacin presenta un nivel alto en
motivacin intrnseca caracterizndose porque le gusta aprender temas nuevos
y que le llamen la atencin, prestando atencin a los profesores en clases
porque le parece til e interesante lo que dicen, le gusta investigar, buscar
informacin de algo que desconoce y lo que le interesa es aprender y cuando
lee algo que no comprende busca informacin para poder entender y
comprender, cuando estudia busca un tema que le gusta y lo hace porque le
interesa superarse; as mismo obtuvo un nivel alto en motivacin extrnseca lo
cual manifiesta que cuando tiene que estudiar no lo hace por obligacin o
porque se siente presionada; asimismo no lo hace por ser reconocida por los
dems o por los premios que puede recibir; finalmente cuando escogi su
carrera no lo hizo por el sueldo que puede recibir cuando llegue a trabajar.

VII. CONCLUSIONES:
La evaluada obtuvo un nivel alto en el Test de Autoestima-25.
La evaluada alcanzo un nivel alto en motivacin intrnseca al igual que
en la extrnseca.

VIII. RECOMENDACIONES:
a) Para el alumno:
Que siga querindose y valorndose as misma con sus cualidades
y defectos.
Que siempre se considere una persona alegre y feliz.
Que no se considere ni mejor ni peor de los dems y que
reconozca sus capacidades y limitaciones.
Que contine estudiando por propia iniciativa y que no espere que
lo haga porque le exigen.
b) Para los padres:
Que sigan respetando sus ideas y sentimientos y expresando lo
mucho que la quieren a su hija.
Ayudarle frente a los errores para que no se sienta mal.
Ayude a su hija a desarrollar formas constructivas cuando sea
necesario para que enfrente las dificultades.

Brindarle en algunas ocasiones recompensas por su esfuerzo que


hace.
c) Para los maestros:
Ayudar a desarrollar responsabilidad, dndole responsabilidades
dentro del saln de clases.
Estimular cualquier trabajo realizado por sencillo que este sea.
Considere las dificultades individuales respecto de otros alumnos
para no se haga comparaciones.
Que a travs de premiaciones no muy significativas motive a los
alumnos a seguir con su aprendizaje en el aula.

IX. ANEXOS:

Anamnesis
Protocolo de prueba

_______________
Est. de
Psi. Mayra lvarez Daz

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