1.

TANGRAMA QUMICO
Es un conjunto de figuras geomtricas de diferentes formas y colores, las
mismas que representan las valencias de cada elemento qumico, y al unirlas
correctamente representamos grficamente los diferentes compuestos
inorgnicos; permitindonos a la vez hacer las frmulas correctas.

2. RULETA QUMICA.
Es un disco giratorio, que tiene la finalidad de designar trabajos en forma aleatoria para
que en grupos los elaboren y sustenten.

3.BINGO QUMICO
Es un paquete de tarjetas que se utilizan para jugar en forma colectiva, con la finalidad
de afianzar el conocimiento de los smbolos de los elementos qumicos, estimulando al
ganador o ganadores.

4.DADOS QUMICOS
s Constituido por 10 cubos que contienen los smbolos de los elementos ms
conocidos, que al agruparlos se forman compuestos qumicos. Refuerza el aprendizaje
y dominio de los Smbolos Qumicos.

5.MODELOS ATMICOS
Utilizando alambres delgados, botones, escarcha, lentejuelas, semillas, hilo de lana,
goma, representamos los modelos atmicos segn las teoras con sus
caractersticas. El profesor/a organiza a los alumnos/as y les asigna un modelo
atmico para su elaboracin con los materiales que consideren oportunos de los
citados anteriormente.

6.QUIMIGRAMAS es como un crucigrama. Ejemplo: Mezclas y disoluciones

HORIZONTALES
2.8.- Proceso de separacin y obtencin de sustancias slidas de una mezcla
mediante el uso de un filtro.
5.1.- Mezcla homognea de una sustancia ms abundante y otra u otras masas
escasas.

7.8.- Sustancia ms abundante de la disolucin.

8.1.- Sustancia escasa de la disolucin.
12.2.- Magnitud que mide la relacin entre la cantidad de soluto y de
disolvente.
14.5.- En general se dice de toda unin de partes diferentes que no reaccionan
qumicamente entre s.
VERTICALES
3.3.- Proceso para separar lquidos diferentes segn su temperatura de
ebullicin. Al hervir se evaporan y luego se condensan por enfriamiento.
6.7.- Mezcla en la que sus partes son indistinguibles.
8.7.- Mtodo de separacin de dos sustancias basado en que la ms densa cae
al fondo del matraz y la otra queda sobrenadante.
10.7.- Se dice de una disolucin que al aadir ms soluto ste cae al fondo del
matraz
y por ms que agitemos no desaparece visualmente.
12.1.- Obtencin de un soluto slido que forma cristales al evaporarse el
disolvente.
14.4.- Mezcla en la que las partes son visibles a simple vista.
16.1.- Se dice de una disolucin en la que el soluto abunda respecto al
disolvente.
(Ej:Una disolucin de agua muy salada).

7.Bingo de Iones
La familiaridad con las cargas de iones ayuda a los estudiantes a balancear
correctamente las ecuaciones y ejecutar problemas de estequiometra. Crea
una plantilla de seis columnas por seis filas de Bingo con papel para impresora,
sustituyendo las letras BINGO en la fila superior por las cargas de iones +3, +2,
+1, -1, -2, -3. Deja las filas de abajo en blanco cargos para las cargas de iones.
Pide a los estudiantes que creen un conjunto maestro de fichas de todos los
iones usando solamente los smbolos. Por ejemplo, sodio tendra un smbolo
que dira: "Na", por su smbolo qumico. Hierro tendra dos fichas (una por su
carga de iones +1 y otra por su carga +2). Los estudiantes deben seleccionar
12 de sus fichas que utilizarn durante el juego para colocar en sus tarjetas del

bingo. Di en voz alta los nombres de iones y los estudiantes escogern el

smbolo que coincida con el de iones y lo colocarn en la columna etiquetada
con la carga correcta. Por ejemplo, el maestro dice en voz alta, "sodio" El
estudiante toma su ficha "Na", y la coloca en uno de los cuadros en blanco en
la columna 1. El profesor debe decir en voz alta todas las cargas al menos una
vez hasta la 12 ronda. Usa esta actividad para los das de clases
interrumpidas, como Da de la Foto, el Da de mnima o reuniones escolares
programadas.