C.E.I.P.

SAN FRANCISCO

DOCUMENTO
DE
ADAPTACIN CURRICULAR
INDIVIDUAL

ALUMNO/A: JOSE M GARCIA ROMERO

F. NAC.: 26 DE ABRIL DE 1997

DIRECCIN: C/ LA PERLITA N 48

TFN0: 956/ 661594

F. ELABORACIN D.A.C.I.: 5 DE OCTUBRE DE 2006

NIVEL: (4 )

DURACIN:

TIPO DE A.C.I.: Significativa

Un Ciclo

1. PERSONAS IMPLICADAS EN EL DESARROLLO Y REALIZACIN DE LA A.C.I.

NOMBRE

FUNCIN

LNEA DE ACTUACIN

AURORA FUENTES

PROF./ TUTORA

PROF. DE LAS REAS DE LENGUA, MATEM., CONOC., ARTSTICA

M AUXILIADORA LOPEZ DIAZ

PROF. APOYO

PROF. TERAPEUTA: APOYO DE LAS AREAS DEL CURRCULO

LORENA OCAA PACHECO

ORIENTADORA

ORIENTACION ESCOLAR

2. INFORMACIN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A

2.1 CENTROS EDUCATIVOS ANTERIORES

2.2 ASPECTOS RELEVANTES EN LA HISTORIA DEL ALUMNO/A

2.2.1. ESTUDIOS DE EQUIPOS EXTERNOS
El alumno ha asistido a la U. S. M. I., pero en el centro no posee ningn informe, solo ha
habido contacto telefnico con el centro y nos comentaron que haba dejado de asistir.

2.2.2. DATOS MDICOS

El centro no posee ningn informe mdico debido a la inexistente colaboracin familiar.

2.2.3. INFORME DEL TUTOR/A Y OTRO PROFESORADO

El alumno no avanza, sigue con los mismos contenidos, en el rea de lengua, vocales y las
m y p, y en el rea de matemticas, cuenta sin dificultad hasta diez y para sumar y restar
con llevadas, necesita la ayuda del baco.

2.2.4. SITUACIN FAMILIAR

El alumno no cuenta con ningn apoyo a nivel familiar, ya que es la madre quien se
ocupa de l prioritariamente y nunca le ha dado importancia al desfase madurativo y
escolar que presenta su hijo. Se aprecia un grave retraso en el aprendizaje debido en
parte a la dejadez que el alumno ha sufrido por parte de la familia. A pesar de que a la
madre se le ha informado de la problemtica que se viene observando desde la etapa de
Infantil, nunca ha recurrido a la ayuda de especialistas. Esta situacin no hace sino
repercutir an ms negativamente en la evolucin escolar del nio. El personal docente
que trabaja con el alumno se encuentra ante una situacin irrevocable, ya que a pesar de
las medidas curriculares adaptadas que se han realizado desde que cursaba 1 de
Primaria, no se aprecian mejoras significativas en la evolucin del alumno.
Su nivel escolar se sita actualmente y desde hace algunos aos en los niveles ms
bsicos de 1 de Primaria.

2.2.5. ACTUACIONES FUERA DEL MBITO ESCOLAR

Fuera del mbito escolar, las visitas a la unidad mental, pero en el centro no poseemos ningn
informe.

3. EVALUACIN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

3.0 CRITERIOS DE EVALUACIN INICIAL

Se utiliz para la Evaluacin Inicial el Documento de Niveles de Competencia Curricular

de 1 de Primaria.

3.1. REA DE LENGUA

QU SABE HACER?

CMO LO HACE?

Conoce las vocales.

Conseguido.

Conoce las consonantes m y p, y

Parcialmente

puede llegar a formar slabas.

ayuda.

conseguido,

necesita

3.2. REA DE MATEMTICAS

QU SABE HACER?

CMO LO HACE?

Contar hasta el nmero 15.

Parcialmente conseguido.

Escribir hasta el nmero 10.

Parcialmente conseguido.

Sumar sin llevar.

Parcialmente conseguido.

Restar sin llevar.

Parcialmente conseguido.

(Para sumar y restar necesita el apoyo del

baco).

3.3. REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

QU SABE HACER?

CMO LO HACE?

3.4. REA DE EDUCACIN ARTSTICA (EP)

QU SABE HACER?

3.5. AREA DE EDUCACION FISICA (EP)

QU SABE HACER?

CMO LO HACE?

CMO LO HACE?

4. ESTILO DE APRENDIZAJE
4.1. FACTORES QUE SIRVEN DE MOTIVACIN AL ALUMNO/A

No le gusta mucho trabajar, y menos cuando se le presenta una tarea nueva a realizar, se pone
muy nervioso.
Reacciona bien ante los estmulos verbales positivos.
En casa, recibe como premio el jugar a la videoconsola.

5. MODALIDAD DE APOYO (rea, profesionales, lugar y tiempo)

Apoyo en las reas del currculo, lengua y matemticas, una sesin los cinco das de la
semana.

6. SOLICITUD DE ACTUACIONES A LA FAMILIA

7. DISEO CURRICULAR DE LA A.C.I.

(Adjuntar las hojas necesarias)

10

REA DE LENGUA
N

OBJETIVOS

CONTENIDOS

11

REA DE MATEMTICAS
N

OBJETIVOS

CONTENIDOS

12

REA DE EDUCACIN FSICA

N

METODOLOGA

CRITERIOS DE EVALUACIN

13

REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

N

OBJETIVOS

CONTENIDOS

14

AREA DE EDUCACIN ARTSTICA

N
OBJETIVOS

CONTENIDOS

15

METODOLOGA

CRITERIOS DE EVALUACIN

16

8. HORARIO Y PROFESORADO RESPONSABLE

LUNES
MARTES
MATEMATICAS ED. FISICA

MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATI
CAS

CONOCIMIENT
O DEL MEDIO

APOYO

CONOCIMIENT
O DEL MEDIO

APOYO

LENGUA

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

APOYO

LENGUA

APOYO

LENGUA

APOYO

RELIGION

CONOCIMIENTO INGLES
DEL MEDIO

INGLES

MUSICA

ED. ARTISTICA

ED. FISICA

CONOCIMI
ENTO DEL
MEDIO
ED.
ARTISTICA

ED. FISICA

9. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

(Especificando los disponibles y los no disponibles)

NECESARIOS

Pedaggicos - Disponibles:
.

6. PLAN DE SEGUIMIENTO DE LA ACI.

PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES DE SEGUIMIENTO: Trimestral.

17

HOJA DE SEGUIMIENTO DE LA ACI (Adjuntar las hojas necesarias).

FECHA

INCIDENCIA