Secuencia didctica: 5to Grado

Escuela 4 Coronel

Remigio Gil
Ttulo: Clothes on, clothes off
Fundamentacin:
La presente secuencia didctica tiene como objetivo principal acercar a los alumnos el
conocimiento de las diferentes partes del cuerpo y las prendas que las personas pueden
utilizar y, asimismo, relacionar dicho saber con los conocimientos ya adquiridos por los
estudiantes, como lo son los colores y los animales.
En esta secuencia los estudiantes aprendern vocabulario relacionado con el cuerpo
humano, indumentaria y todo aquello que est relacionado con ella.
Propsitos:
Incorporacin del vocabulario referido a cuerpo e indumentaria y los verbos asociados.
Promover la comprensin y expresin oral y escrita.
Conocer las distintas estaciones del ao y asociarlas con las prendas especificas para
cada estacin.
Saberes:
Eje en relacin a la comprensin y produccin oral: la comprensin oral, a travs de la
escucha de audios y videos, le va a permitir al alumno la adquisicin del lenguaje y su
posterior produccin oral.
Eje en relacin con la lectura: A travs de textos que les permita a los alumnos
identificar los conceptos y as que comprendan la relacin grafema-morfema en ingls.
Por otra parte, una comprensin e interpretacin profunda de los textos que lee,
generer en el alumno un mayor conocimiento del mundo que lo rodea.
Eje en relacin con la escritura: que los nios tengan la oportunidad de experimentar la
escritura a partir de una consigna especfica, ya sea describir, ordenar letras para formar
palabras, o expresar opiniones y puntos de vista.

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Tiempo estimado: 15 clases de 40 minutos cada una. (2 meses aprox.)
Secuencia de Actividades:
Clase 1: En esta primera clase, introduciremos el tema de las partes del cuerpo. Para
esto, aprovechando el tema anterior (animales), les presentaremos, haciendo uso del
can, una imagen con los personajes de Mike Wazowski y James P. Sully Sullivan
(de la pelcula Monsters Inc) y los haremos reflexionar a travs de las preguntas, Who
are they? Are they animals?. Una vez que identifiquemos a los personajes como
monstruos, utilizaremos la imagen de Sully para ensearles los nombres de las partes
bsicas del cuerpo, cmo escribirlas y cmo pronunciarlas. Finalizada esta actividad, se
les repartir a cada uno una imagen de Mike para que ubiquen los nombres de cada
parte, ayudados por la imagen de Sully. Dicha actividad ser corregida de forma grupal
y utilizando el proyector. Para cerrar la clase, les repartiremos la letra de la cancin
Hokey Pokey y, mediante un video, les ensearemos a cantarla y bailarla para fijar
conocimientos.
Clase 2: Comenzaremos la clase repasando lo que vimos la clase anterior. Se les
mostrar a los alumnos una presentacin de power point donde habr diferentes
imgenes con las partes del cuerpo. Los alumnos deben repetir con nuestra ayuda las
diferentes. Luego, reproduciremos nuevamente la cancin Hokey Pokey para que los
chicos puedan cantarla y bailarla. Como tercera actividad, les daremos una fotocopia
con la letra de la cancin y los alumnos debern realizar un circulo sobre las palabras
que nombra la cancin en base a una lista que nosotras habremos confeccionado
previamente. Asimismo, los alumnos debern enumerar las partes del cuerpo de acuerdo
al orden en que aparecen en la cancin. Finalmente, les daremos la imagen de un nene
en la cual deben completar con las diferentes partes del cuerpo. Como tarea, les daremos
una sopa de letras con palabras para encontrar. Entre esas palabras, les haremos notar
que hay algunas que an no saben, pero que deben encontrarlas y la prxima clase
juntos aprenderemos a qu hacen referencia.
Clase 3: Comenzaremos la clase corrigiendo la tarea. Una vez corregida, tomaremos las
palabras desconocidas y, entre todos, intentaremos inferir a qu hacen referencia. A
continuacin, pondremos una silueta de una cara en el pizarrn y les preguntaremos,
Whats missing here? A medida que los nios van mencionando las diversas partes

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que faltan, iremos aprendiendo el correspondiente vocabulario en ingls. Para cerrar, les
daremos una fotocopia de un rostro en la que tendrn que ubicar las partes aprendidas.
Como tarea, se les asignar una actividad de unir con flechas.
Clase 4: Al comienzo de la clase, corregiremos la tarea. Luego, resolveremos entre
todos una serie de adivinanzas, las cuales deben adivinar (lo ideal es lo que realicen
solos, pero si observamos dificultades, lo resolveremos conjuntamente). Una vez
terminada dicha actividad, les mostraremos a los alumnos un video de una cancin:
head, shoulders, knees and toes. Repetiremos la cancin dos veces y luego les
daremos la letra de la cancin con espacios para completar. Dichos espacios tendrn
para completar dos opciones. Los alumnos debern realizar un crculo sobre la opcin
correcta. Para cerrar la clase, los alumnos bailarn y cantarn la cancin. Como tarea,
les daremos una fotocopia en donde deben ordenar las letras para formar as, la palabra
correspondiente.
Clase 5: Comenzaremos corrigiendo la tarea. Luego, pegaremos en el pizarrn un
monstruo creado por nosotras y lo describiremos. Posteriormente, les daremos a cada
uno una fotocopia con la figura de un monstruo y distintas partes del cuerpo, con la cual
los alumnos crearn su propio monstruo, aqu repasaremos el nuevo vocabulario
aprendido y tambin el de colores, aprendido en unidades anteriores. Al finalizar la
clase, quienes se animen nos contarn cmo hicieron su monstruo y como tarea debern
pintarlo.
Clase 6: Comenzaremos la clase corrigiendo la tarea. Luego, jugaremos al memotest, en
el cul cada alumno pasar al pizarrn, en donde estarn pegadas las figuras del
memotest, y elegir dos de ellas. Si las figuras concuerdan se unirn y si no concuerdan
las volveremos a dar vuelta y as sucesivamente. Finalmente, los estudiantes realizarn
una actividad en donde debern ordenar las letras para formar la palabra correcta.
Clase 7: Iniciaremos la clase chequeando la tarea asignada la clase anterior.
Posteriormente, les presentaremos a los alumnos el tema nuevo (clothes). Para esto
utilizaremos flashcards con diferentes prendas de ropa y asimismo, les ensearemos no
solo el vocabulario sino tambin la pronunciacin de cada palabra.

Luego,

reproduciremos una cancin y sobre el pizarrn pegaremos un pster de un armario con

las diferentes prendas que nombra la cancin. Finalmente, les daremos a cada uno de los

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estudiantes la letra de la cancin con espacios en blanco para que ellos completen. Para
esto contarn con la ayudar del armario pegado en el pizarrn.
Clase 8: Comenzaremos la clase repasando el vocabulario nuevo aprendido la clase
anterior. Posteriormente, se les dar una fotocopia con la imagen de un nene en la cul
deben escribir la palabra de cada prenda de ropa que dicho nene lleva puesto. Luego,
trabajaremos con la pgina 30 del libro. Con nuestra ayuda los alumnos practicarn la
pronunciacin de las palabras y luego debern unir con flechas la prenda con su
correspondiente nombre.

A continuacin, los alumnos debern completar un

crucigrama. Como tarea, les daremos una fotocopia en donde los estudiantes deben unir
el nombre de la prenda con la imagen correcta.
Clase 9: Empezaremos la clase realizando un repaso de lo que hemos visto la clase
anterior. Luego, les mostraremos una presentacin de power point en la cul habr
diferentes imagen de personas con ropa de distintos colores. Les pediremos a los
alumnos que identifiquen lo que les parezca extrao en las imgenes. Seguidamente, les
haremos algunas preguntas como por ejemplo: porqu los hombres usan azul y las
mujeres rosa?, puede un hombre ponerse algo rosa o una mujer algo azul? Por qu?
porqu no? Una vez realizadas las preguntas y en base a las respuestas de los alumnos,
crearemos un debate para que reflexionen sobre este particular tema que es gnero.
Clase 10: Comenzaremos la clase revisando la tarea. Luego, les haremos algunas
preguntas a los estudiantes sobre la clase anterior y sobre como se sienten con respecto
al tema planteado. Posteriormente, les mostraremos un power point con informacin
acerca de la diferencia entre sexo y gnero y como se utilizan dichos trminos en
nuestra sociedad. De acuerdo a esta presentacin, les daremos un cuadro para que
completen las diferencias entre los trminos abordados. Como tarea, los alumnos
debern unir la descripcin con la prenda correspondiente y luego pintarla.
Clase 11: Iniciaremos la clase haciendo un repaso de lo visto la clase anterior.
Seguidamente, les leeremos una historia llamada A new old Coat con la ayuda de un
power point. Luego, les realizaremos algunas preguntas sobre comprensin acerca de la
historia y acerca de las impresiones que se llevaron luego de leerla. Posteriormente, les
mostraremos diferentes imgenes con personas de distintos pases, las cuales estn
vestidas de acuerdo a su cultura. Como tarea, los alumnos debern dibujar la parte de la
historia que ms les gust.

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Clase 12: Iniciaremos la clase haciendo un repaso de lo visto la clase anterior. Luego,
les mostraremos nuevamente a los alumnos el power point con la historia presentada la
clase previa, pero con el audio incluido. Les haremos escuchar el audio de la historia
dos veces. Seguidamente les daremos una copia de la historia para que puedan realizar
la siguiente actividad que consistir en una serie de oraciones con opciones de las cules
una es correcta. Para realizar dicha actividad, los alumnos trabajarn de a dos y luego
corregiremos la actividad en el pizarrn. Luego, les daremos una actividad en donde los
alumnos deben ordenar los eventos sucedidos en la historia. Para esto tambin
trabajarn de a dos y luego se corregir en el pizarrn.
Clases 13- 17: Como primera medida, chequearemos la tarea asignada la clase anterior.
Para cerrar el tema proponemos una actividad grupal, pero a la vez individual.
Dividiremos el curso en 4 grupos y a cada uno se le asignar una estacin del ao. A
cada nio se le dar un dibujo de un nio o nia, segn corresponda y un set de prendas
de vestir que tendrn que elegir, pintar y utilizar en sus personajes de acuerdo a la
estacin que les haya tocado. Una vez terminada esta primera parte, a cada grupo se le
dar una cartulina en la que debern pegar cada personaje y harn, de forma grupal, una
mini presentacin en la que les cuenten a sus compaeros, qu estacin del ao
representan, cmo se llama el mueco que vistieron y qu prendas y de qu colores les
pusieron a cada uno. Una vez finalizadas las presentaciones, dejaremos las cartulinas en
el aula a modo de decoracin, con los nombres de cada uno de sus autores. Dicho
proyecto constar de una nota final.