1.

--:"---\:~<~1
- ;~~~'

5.11.2 Preaml!isis. Antes de dibujar es

, '<> .
preciso mirar; 1a necesidad 0 1a curiosidad ;.. ,;~:'

"' i ''.

~~ ' ~ ;

--~

.1:.:.', " ~ '~ ~

~~Uj:':~;:ri~Or:~:ari~a~O~u~OO:~~ e~ c~~~~c-~~=_~-+
"

...",

' -~

entomo que nos rodea; el dibujo no . es ':~ \' V'.

....r,.. - -. - . ~:.~;~
solo
un
modo de representar, smo \(". " \~ "=Wf___~
, ,,..::' ~~'
~~:~~"~~.,.
tambien, sobre todo a un modo de ver, de ~~
." ':-. ", "- \'" ...:,....:..~;:;;;;;,.::. ' ~
entendcr, de comprendcr como funciona ;*;:;:. _-/,: - 1.;Z~:::~~~--:=-- - -. - '.
"L;.
.
r--- ....
para corre1acionar las aptitudes manuales y
~;x": 7' \~~;. ____ ..__ ,_~..:;_= ~- _:.:;;:_' "
mentales
como
respuesta
a
los
~~ ,\ > r . . 10.,. .
razonamientos resultantes a nivel de
!\.{. /~. ~
abstracciones; cuando se1eccionamos una
? 'jf ...
figura, un paisaje 0 un objeto y 10
dibuiamos,
nuestros oios
10 deben recorrer ~ ./" ~"
:'. _ \ ..,....-.
.r .". . .,..,-0.~f'
t"
~
J
~
~! .
~:
' \ I' ..~
para captarlo y conocerl,?, y cuando 10 '
-:;"" .~~ ..'. ~~ ' r~ /' ',;-~J I ' '--.;,
dibujamos 10 estamos comunicando.
....-"'", - ---.; 'S. " I : .::.;' I '_~ ...~_~
, "

"El apunte" que se realiza ' para plasmar la

imagen y el sentido de Lilla , actitud 0 de
alguna image 1\ que suscita nuestra
curiosidad 0 necesidad termina por
representar la esencia del dibujo .
La
capacidad de captar el instante preciso en
que se produce un movimiento 0 lila
expresion, 10 que llama la atencion e
interesa. Para plasmarl0 en fonna agil s~/
llama "aplillte",
Dibujar una figura en movimiento es m
dificil, captar el movimiento es un reto que "Y~.1LIP'-~'"
se sintetiza en la definicion de las
dimensiones, el ancho y la altura del '
objeto;
con el descubrimiento de la : '
perspectiva se afiadio una nueva dimension
que fue la profundidad. Para la cuarta 0
sea el tiempo; y por tanto el movimiento
se tiene que dibujar instintivamente ya sea
con trazo repetido, trasladado, siluetas
superpuestas, bocetos, etc .
86

?:I ":v ,-,\----,..:

~v

3<

Uno de los pintores japoncscs mas famosos "Hokusai"s

anotaba en las paginas de sus cuadernos todo 10 que veia,
10 que Ie intercsaba y Ie despertaba su curiosidad, como
mecanica de trabajo para adquirir deslreza en su
dominio como efectivamente 10 logr6. Los esquemas de
algunos de sus bocetos ponen de manifiesto la
extraordinaria capacidad de Hokusai para sintetizar
forma y vohimenes con una simple linea.

5.11.3 Esquematizados. Una de

las
aplicaciones de los metodos de dibujo
ilustrativo se materializa en la construecion
de esquemas a mana alzada ya sea para dar
idea de alg(m objeto 0 detalle particular;
incluso acotandolos en sus mayores
magnitudes para
formar los dibujos
de trabajo iniciales; en . estos esquemas
es fundamental identificar puntos; la
horizontalidad
de
los
eJes,
el
mantelllIDlento del .paralelismo entre las
lineas, la verticalidad, la inscripcion de
figuras geometric as dentro de otras mas
simples antes de bosquejarlas; para evitar
confusiones en el dibujo final con el
trazado incorrecto de lineas 0 traslaci6n de
plmtos 0 simulaci6n de trazos Sill estar
cohesionados 0 supeditados a guias
ordenadoras.

-----'@

5.11.4 Bosquejos.
Corresponde a los pnmeros pasos
tendientes a la definicion de las formas
como ayuda para precisar el esquema
basico, se puede emplear el uso de un
plano horizontal 0 planta que es un dibujo
en una sola vista donde se muestra el
contomo del objeto a dibujar; este tipo de
/

5 Hokusai. Dibujante y grabador japooes 1760 1849. Se

distingui6 en todos los generos de la pintura.

87

boceto se usa preferentemente para dibujos

de piezas, herramientas, titiles, etc; en cada
caso sera necesario bosquejar en fomla de
planta 1a pieza que se desea hacer y poder
as! tener una idea de su forma y las partes
que 10 componen; tambien una vista
auxiliar en elevaci6n, ayuda a componer
estas preformas.

y
/

'

X ..

El proceso de prediseiio parte de graficos

conceptuales tales como ideogramas,
simbolos, palabras plasmadas sobre el
papel que fugazmente se van visualizando
en el espacio dimensional de la mente.
Este tipo de graficos se va produciendo
cuando la complejidad .de las ideas obliga a
codificarlas, mostrarlas para proceder a su
dilucidaci6n, valoraci6n y desarrollo; esta
forma
de
graficaci6n
implica con
frecuencia lill lenguaje abstracto en que los
jeroglificos y los textos descriptivos se
combinan para representar: las relaciones
que puedan existir entre conceptos y -=.....~=;:;..;;.;;;.. _~~~
realidad; estas ideas se transmiten
generalmente por medio de garabatos con
visos constructivos que posteriormente se
convertiran en la base del dialogo
biUnivoco que se entabla entre aquella y el
modo de expresi6n que no concluye hasta
que el proceso creativo se agota.
Cuando estas ideas iniciales se encuentran
bien
estructuradas
se
facilita
su
consolidaci6n apoyado en el grado de
conocimiento del tema, el modo de
expresi6n, la cantidad de informaci6n
suministrada en estos graficos, el manejo
de recursos tecnicos graficos respecto a la

88

/'

fonna
de
representar
tridimensional.

el

espaclo

Durante el proceso de diseiio las ideas

pueden cambiar, sufrir mutilaciones,
amputaciones, injertos; sin embargo las
ideas basicas deben funcionar como
campos magnetic os positivos y negativos
donde es posible leer al mismo tiempo el
espacio y la forma idealizada; -0 sea se vive
el proceso de diseiio en forma secuencial.
,

EI ajuste final y consolidaci6n de este

proceso se refuerza con la "tecnica
pict6rica" aplicada y adecuada para lograr
el efecto que requiere mostrarse con estas
line as 0 tramas que traducen conceptos que
finalrnente se conocen como proyectos_

5.12 DIBUJOS

Los pasos para realizar un dibujo a mana

alzada son los siguientes:
Establecer la posici6n adecuada del
observador respecto a nuestra intenci6n
o necesidad con relaci6n al tipo de

modelo, ya sea natural 0 imaginario.

Definir los puntos guias basicos

Puntear sitios claves
Bocetear todo el conjunto
Pulir detalles con base en lineas
Realizar sombreados al modelo para
realzar el efecto volumetrico.

89

5.13 RECOlvfENVACIONES

FO"rJILeA1J:CLt'" Icv etp~y empLeo

~ ~e- ye.ou,r.w cUKededor ~
c.o-n.a-yu.,i.,y

~~

et'\;

fory)U1/

tA1iUMA'"~~~q~
defedtw~'.

E!'~a.;plivcu-~cv~O
~~
Yev"~
t"~
t"~u~ et-o, qUh~~cv

Yefor~ ~t"Y~~qUh
adopt"CVJI\.I .s-w ~tNo- ~

~a::.:J
_~ e1t ~cuio- ~
co-rnp~'~ qiw.t j-eI 7Av ot"OY~.

'RepC<MM", apUvcw Y

.. .

t
I

~._ _'. . .ltJ--...

~-..:tli~~~:-Z~
, .

ur~ ~~~~;;==~S~

~~~Y~qUh

j-eI~~~pCU""cvobt"~
~~
qUh
j-eI
p~

1- '

~y

A
niNelt
concept"~
~
~~qUh~~
~ j-eI ~et'\; ~e-

~O ~ Y bie"rv
wport~ ~ lo- contyCLt'"1,o- Loy
~~
pYoyedcuio
~Mv
~~ -C-~O-

et'\;

.s-w fory)U1/

como- et'\; .s-w cont"~

P(" E~ \l;i\

d")

CA

de ~(doo\e~
90

,.

proporC1,ones
--.

-+

0.

."

t (:t.
-,f-~

,.,~." ~-j/.
. /~ ./ \
--.. ' --i ----

,,

"-

".

' ~.

t-

I'

,~,'~~) ' I,,' r

f

<>'J t ',
C\ ;; \ -

_~

(\

,V
j.

.!.. _ " " 0

.t, ---:-J
-~i"

~ \ ~. "

. -!

,,> '\'.' ,/ '

~~

"

'

1
I--=r---L

6. PROPORCIONES

INTRODUCCION
Este aparte escrito-grafico recuenta los
aspectos mas importantes y destacables de
"La proporci6n"; la primera parte contiene
un enfoque te6rico acerca del concepto y
su historia, dandole un vistazo a su manejo
desde el punto de vista arquitect6nico y
espacial, incluida la secci6n aurea, . un
segundo aspecto mostrara su aplicaci6n en
el dibujo.
Este texto ayudara a desarrollar conceptos
de [acil comprensi6n acerca del significado
de la proporci6n y sus aplicaciones
basicas.

..~

\:

<4,

.
"

'"! ;~

r
6.1 JUSTIFICACION

La tierra esta llena de figuras cuerpos

y formas, donde muchas veces se
ignoran detalles que son de gran
importancia para comprender la conexion
entre EL TOVO Y las partes en este
planeta, como este aspecto es tecnico 10
pasamos por alto la mayoria de veces; 0 l'~"
sea fa proporcion juega, participa y define ~~.. .~.
la annonia 0 roturas que se perciben en el
\ /'
conjunto 0 gran entomo donde nos
encontramos inmersos; Todo esta hecho
91

-.. -a

de acuerdo a situaciones, cosas, resistencia,

tarnafios, fonnas, funci6n, nada esta suelto,
todo hace parte de una cadena donde todos
los elementos
estan entrelazados para
lograr un orden l6gico y visual, annonia 0
conjunto.
Con este trabajo se busca dar un vistazo y
reconocimiento al significado de la
"proporci6n"; volviel1do la mirada a
nuestro entomo para reconocer en
el
ambiente 10 maravilloso que es nuestro
planeta, puesto que nada natural esta en su
sitio gratuitamente, sino que tiene su raz6n,
tamano y forma en funci?n de to do su
entomo engranando con el espacio para
damos la impresi6n de orden y annonia
natural, '1a- pY"oporvi6Y\/~ ~ e-rtA;~
pCNYt(!/ ~ dA?/ ~y"cv vlil<;v, ~
pCNYt(!/ ~cv dA?/ ~y"o- ~.

6.2 RAZONAMIENTOS

Se aborda este tema debido a las bondades

y fa~ilidades de aproximaci6n al manejo de
-"fa mana alzada" que se logran con su
dominio y pnictica regular en la confecci6n
de gratlcos.
.
A pesar de no ser calificado como un
sistema, los trucos, artificios y procesos
construidos a traves de la historia para su
dominio, en este texto se enunciaran los
metodos mas simples y practicos para ser
aplicados en la elaboraci6n de model os,
bocetos, apuntes, abstracciones 0 sintesis

92

de graficos que nos permitan transmitir

ideas 0 intenciones.
EI desarrollo de la humanidad en su
proceso evolutivo ha buscado resaltar
valores ludicos, artisticos, esteticos y alli
ha permanecido en fonna implicita este
componente que ha co-ayudado a
lograr estas busquedas conocido como

LAS PROPORCIONES.

6.3 REFLEXIONES

Proporcionar. traduce tener comprension

acerca del objeto que vamos a dibujar,
establecer sus coinponentes basicos y
cuantificar
magnitudes
horizon tales,
verticales inclinados u oblicuos; estos
planteamientos nos facilitan componer el
encaje general y asi podemos aproximar a
su descodificacion, 10 que se traduce en
una cadena de tamaiios, formas , orden que
se refleja en un cuerpo, modelo 0 dibujo
que cause impresion.
La proporcion es un componente espacial
que transmite codigos y actitudes partiendo
de principios matematicos, geometricos, de
relaciones y comparaciones resultantes del
amilisis entre el todo y las partes derivando
en multiplos y submUltiplos, adoptados
como las razones que permiten esta
aproximacion en forma coherente y
ajustada.

93

..

If'--/
..
~

. ,.,p'"

~-~ -

ole.

La proporcion aparece implicitamente en

distintas disciplinas del conocimiento tales
como: La Arquitectura, El Dibujo, Las
Matematicas, La Quimica etc; los efectos
perceptibles de su incidencia han exigi do
la elaboracion te6rica del concepto
"Proporcion" para poder tener un manejo
consistente de este recurso.

--*

0.

C\

-.~ -~

6.4 HISTORIA DE LA PROPORCION

6.4.1 Descripci6n. Desde hace tiempo se

ha presentado un creciente intetes por el
problema de
lacompren:sion
del
significado de la proporcio~ esto se
demuestra historicamente con los sistemas
coherentes usados por los griegos, ademas
de los escritos de arquitectos del
renacimiento; este interes crecio y se
desarrollo con el objeto de crear nuevos
y formas,
estilos de construccion
sirviendose de sistemas matematicos de
proporciones, por 10 que la teoria de las
proporciones esta relacionado con la teoria
de la arquitectura, la fisica y la aritmetica.
Grecia genero las primeras teorias de la
proporcio~
las
que
se
fueron
perfeccionando mediante la aparicion de
nuevas teorias y conceptos. El concepto
./
Pitagorico de la proporcion denominada/'
La divina proporcion", desempefio un ~
papel domi.l1ante en las especulaciones .
filosoficas y cientificas de los griegos,
dandole pie entre otras cosas a las ordenes
establecidas por ellos que en si mismos

94

~~.-