E. B.

2,3 João da Rosa

Edição da Páscoa

s
Março de 2010

otíc ia
N
Cá estamos nós
Recicla connosco e
ajuda quem mais precisa. Traz os tinteiros vazios
e deposita-os na reprografia.
Clube de jornalismo

novamente.
Agora com uma nova cara
e com outro nome, mas
com a mesma qualidade.
Informe-se acerca das
últimas novidades da
escola e das actividades
desenvolvidas. Divirta-se
com os passatempos.
A Equipa editorial
Também nesta
edição:
Avanço
tecnológico
A vídeo-vigilância chegou!
O nosso Director revela-
nos as novidades
tecnológicas da nossa
escola e faz o balanço
dos dois primeiros
períodos lectivos. Pág. 2
Projecto TEIP II dá vida ao
Agrupamento
São bem visíveis as
alterações ocorridas
com a entrada em curso
deste projecto. Os
pátios da escola estão
mais animados e podemos con-
tar com técnicos especializados
para o trabalho com alunos e
Encarregados de Educação.
Saiba tudo nesta edição.

Conhecer o GAAF 3

O Gabinete de Produção 4 A voz e a cara da escola

Multimédia
A rádio e a televisão escolares
serão uma realidade ainda este ano
Mediar conflitos: o 6
lectivo. Os coordenadores do pro-
plano de acção Conhecer o teatro
jecto anunciam alguns pormenores
por dentro
do seu funcionamento. Pág. 4
Animação de pátios 6 Repetiu-se a participação
nas “Visitas Final desportivo
Óscares 2010 8 encenadas
atrás do Futebol e basquete
pano”. professores versus
Passatempos 8 alunos, torneios de
Sempre
futsal e ténis de mesa
surpreendente!
animam o fim do 2º período. Pág. 7
Pág. 7

Páscoa divertida
Consulta o programa de actividades para a interrupção lectiva. Pág. 7

A escola na Web: Flair

- www.agrupjrosa.net
- http://gaafjoaorosa.blogspot.com
Bartender Tiago dá show!
- http://oberlindedojanica.blogspot.com
- http://leiturasecia.blogspot.com Alunos dos cursos CEF rece-
- http://oficinasdeletras.blogspot.com
- http://tutoriajrosa.blogspot.com Biblioteca Escolar António bem formação nesta nova
- http://agarrartes.blogspot.com Macheira anima com his- tendência de serviço em bar.
- http://animajrosa.blogspot.com
tórias e serões. Pág. 5 Pág. 8
- http://gmcjoaorosa.blogspot.com
- http://gpmjrosa.blogspot.com
- http://www.desportoescolarjoaodarosa.blogspot.com Distribuição gratuita
 O Director esclarece

Conversa em tom ameno e

intimista elucida sobre
questões importantes para
a comunidade escolar.

A tecnologia O novo projecto educativo A escola é um local para

aprender, portanto a questão da
T o d o s “Como já repararam, há série de in d is c ip lin a t o rn a -s e um
estamos novas valências que a escola problema que temos que
curiosos disponibiliza aos alunos: a minorar em conjunto, contando,
com a reabertura da ludoteca e a claro, com o papel essencial do
in s t a la ç ã o animação de pátios, a rádio aluno neste processo. Temos
daquelas câmaras que se escolar, o gabinete de mediação todas as condições para o
encontram em vários locais da de conflitos, entre outras coisas fazer.”
escola. O professor Camacho de grande importância para
referiu que “as câmaras de todos. Trata-se de um projecto Desmistificar o bullying
vig ilânc ia e xistem para de três anos no qual confiamos e
assegurar uma maior segurança. que vai,de certeza, dar bons “Infelizmente o bullying existe. É
A lé m d is s o , s u rge m na frutos. É o projecto TEIP, sigla uma prática que acontece,
sequência da implementação do que significa Território Educativo embora com pouca frequência.
Plano Tecnológico que tem sido de Intervenção Prioritária, ou Na nossa escola, os casos estão
bem visível e que passa também seja existe verba para dinamizar assinalados e os autores
pela nova rede informática, pela um conjunto de novas perfeitamente identificados. É
instalação de computadores actividades e contratar técnicos, sempre uma coisa muito
novos e de vídeo-projectores. A tais como psicólogos,
negativa e que tem que ter
escola passou a contar com mais animadores e assistentes conseqüências para quem
e melhores equipamentos, daí sociais.” agride. Devemos garantir a
que se torne necessário zelar
O comportamento todos os alunos o direito à sua
pela segurança desses mesmos
liberdade e à sua integridade, de
equipamentos. A vídeo-vigilância
“A escola é um forma a poderem aprender. O
tornou-se então uma realidade “Não é caso mais grave e que acabou
imprescindível”. local para totalmente por envolver a comunicação
negativo, social foi resolvido. A escola
aprender.”
“Vai ser m a s agiu, utilizando os meios à sua
Questionado também não é suficientemente disposição. Os agressores foram
divulgada a acerca da positivo, o que é grave para a punidos, resultando com a
falta de imagem da escola lá fora. Um
password para transferência de escola de um
acesso à comportamento individual mal
deles. Esperamos que isto sirva
que todos rede sem interpretado no exterior põe em de refle xão pa ra t odos .
f i o s , causa o nome da João da Rosa
possam aceder i n f o r m o u Devemos questionar-nos acerca
como colectivo. Esta escola não do que podemos fazer para que
à internet.” que ainda é é melhor nem pior que qualquer a escola seja uma das melhores
necessária a outra, mas o que é negativo da região, ou mesmo
instalação de mais equipamento prevalece, infelizmente, sobre o do país. Isto exige o
para que esta funcione bem. No que se faz de bom e de valor envolvimento de
entanto já está acessível em pelos nossos professores e pelos todos.”
alguns locais. “Farei passar uma nossos alunos. Mas o mais
comunicação interna para importante é a aprendizagem
divulgar aos alunos a password”, que é posta em causa quando
acrescentou. há mais tumulto. www.agrupjrosa.net

2
Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família

A
O G.A.A.F. é um s técnicas responsáveis por
Projecto de Media- este gabinete são a psicóloga
ção Escolar /Social educacional Paula Caleça e a
que funciona na assistente social Marta Oliveira.
escola como um
Estivemos à conversa com o psicóloga
serviço de apoio,
Paula que nos deu conta das activida-
com o principal des em curso, tais como a acção
objectivo de ajudar “Promoção de Competências Paren-
as crianças e os tais”, cujos objectivos são essencial-
jovens na procura mente debater conceitos, crenças e
da resolução dos valores relacionados com a Família de
seus problemas forma a permitir a clarificação de
quotidianos e esta- ideias e reflectir sobre questões rela-
belecer estratégias cionadas com a Família e a adolescên-
de intervenção de cia. Esta acção decorre até ao final do
combate à exclusão ano lectivo. “Esperamos mesmo que
social dos alunos e os Encarregados de Educação adiram
das suas famílias. O a estas iniciativas que têm ao seu dis-
G.A.A.F. apoia ain- por”, reitera a psicóloga, frisando que
da professores, só assim fará sentido o trabalho que
funcionários, rede têm planificado.
interna da escola e
Outro programa em curso é o
comunidade,
“Atendimento social para famílias em
desenvolvendo um
horário pós laboral” que pretende ade-
trabalho conjunto quar-se “à rotina diária dos pais, de
com todos. forma a arranjarem um tempinho para
vir à escola e tirar partido deste apoio
e aconselhamento que lhes podemos
dar”, sublinha.
“É um espaço de todos: dos professores,
dos pais e dos alunos.”

http://gaafjoaorosa.blogspot.com

3
Cinema e Multimédia
O Gabinete de Produção Multimédia (GPM) trabalhará
em articulação com a rádio e a televisão escolares. Os
professores responsáveis são Paulo Rodrigues e Lisdália
Guerreiro.

O GPM Quisemos saber se Os meus filmes de eleição?

O Professor é necessária ins- "Eduardo Mãos de Tesoura", Tim Burton,

Paulo res-
pondeu a
algumas
perguntas
relativas ao
GPM. “Este
continua a proceder à já habi-
tual edição dos vídeos realiza-
dos na disciplina de Cinema e
Multimédia, bem como de tra-
balhos realizados noutras dis-
ciplinas. O Gabinete serve
para apoiar alunos e profes-
sores na realização de traba-
lhos em suporte audiovisual.”
crição, mas pelos 1990, EUA, Fantástico
"Estória do Gato e da Lua", Pedro Serrazina,
vistos “os alunos 1995, Portugal, Animação
podem simples- "A Vida é Bela", Roberto Benini, 1997, Itália,
mente dirigir-se Drama
"O Estranho Mundo de Jack", Tim Burton,
ao professor res- 1993, EUA, Animação
ponsável dentro
do horário estabe- M OV Í E S
lecido.”
IIª Mostra de vídeos escolares
30 de Abril 2010
“Os vídeos foram realizados por
alunos desta escola e de outras
da região Algarvia. Este ano tere-
“À semelhança do ano passa- mos ainda mini workshop’s de
do, contamos com muitos e
bons filmes.”
http://gpmjrosa.blogspot.com

Os Professores Paulo Rodrigues e

Lisdália Guerreiro serão os res-
ponsáveis pela coordenação da
Rádio e Televisão escolares e,
presentemente, têm como tarefa
definir um conjunto de estratégias que permitam pôr a funcionar
estes meios de comunicação dentro da escola.

Quando entram em funcionamento?

“Ainda estamos a aguardar a chegada do equipamento necessário. Depois teremos que montá-lo, com a ajuda
de técnicos.”

E os alunos terão uma participação activa nos programas a transmitir?

“Sim, claro. A ideia é essa. Servirão para a divulgação de música que vocês gostam, mas não só. Terão também
um papel importante na transmissão de notícias e de informações dirigidas à comunidade escolar.”

Onde estarão afixadas as televisões?

“Temos dois ecrãs LCD. Um será montado na sala de convívio e o outro no átrio dos cacifos. Estes serão uma
mais valia para a exibição dos trabalhos dos alunos.”

4
A nossa biblioteca não pára!

O
Em simultâneo realiza-se a
“Feira do livro” com uma
vasta oferta de literatura
Departamento nacional e estrangeira.
de Línguas, a Biblioteca
Outra actividade a destacar
Escolar António Macheira
é “Histórias ao serão” -
e a Biblioteca Escolar da
momentos de partilha lite-
Cavalinha estão a pro-
rária, nos quais se conta
mover a actividade
com a presença de alunos,
“Dança das Palavras”,
familiares e professores
que consiste na divulga-
(ver calendarização)
ção de textos, trabalhos
e dramatizações, produ-
zidos pelos alunos do
Agrupamento, mas tam-
bém encontros com
autores e contadores de
http://oberlindedojanica.blogspot.com
histórias.
Oficina das letras
Do projecto "Da Leitura à
Escrita" nasceu esta Oficina,
sob a coordenação da pro-
fessora Esperança Afonso.
Um espaço onde reinam a
escrita e a criatividade.

Vou falar-vos sobre o meu herói.

Ele chama-se Tom, é uma personagem dos

livros de Feras e Heróis e gosta muito de aven-
turas.
Ele é pobre, tem uma casa pequena e ainda é
uma criança. Tem cabelo despenteado e casta-
nho-escuro e tem olhos castanhos. Os seus pais
abandonaram-no pois não podiam cuidar dele e
ele ficou a viver com os tios.
A sua história começa quando um malvado dra-
gão chamado Ferno ataca a sua aldeia, quei-
mando agriculturas e evaporando a água dos
rios. Foi nessa altura que Tom se dirigiu ao palá-
cio do rei Hugo. Tom conhece assim o leal Feiti-
ceiro Aduro.
Tom é informado sobre o que se passa. O Feiti-
ceiro Malvel andou a transformar as feras boas
de Avantia em más. Só um bravo cavaleiro
poderá pará-las e assim Tom começa a sua
aventura. No inicio do seu caminho, o Feiticeiro
Aduro dá-lhe um cavalo com o nome de Trovão.
Ele conhece ainda outros dois amigos. Uma
menina chamada Helena e o seu lobo de estima-
ção, o Cinza.
Miguel Francisco 6ºA

Lê o resto em: http://oficinasdeletras.blogspot.com

5
Gabinete de Mediação de Conflitos

Em conversa com o pro- Podemos ir por nossa iniciativa?

fessor Luís Gonçalves Todos os alunos se podem dirigir
recolhemos algumas ao G.M.C, caso tenham algum
informações sobre o conflito com algum elemento da
recém-criado GMC comunidade educativa e que o
queiram resolver, ou quando
Qual a sua finalidade?
necessitam de ajuda.
“O objectivo deste gabinete é
tentar dar resposta aos proble-
mas apresentados ao nível do Em funcionamento até quando?
comportamento dos alunos e
Existem hipóteses de este gabi-
tentar resolver situações de
nete continuar para os próximos
conflito. Normalmente os alunos
anos, pelo menos enquanto o
são encaminhados para o gabi-
projecto TEIP 2 estiver a decor-
nete quando são postos fora da
rer. As pessoas envolvidas no
sala de aula, ou quando se
projecto estão a tentar que este
encontram a faltar, mas estão
continue quando o projecto ter-
no recinto escolar e em conflito
minar. Este gabinete também
com outros. No gabinete são
tem como objectivo melhorar o
incumbidos de realizarem as
funcionamento da escola, ten-
actividades iniciadas na sala de
tando dar respostas aos proble-
aula ou algo que os responsá-
mas dos alunos.
veis pelo gabinete lhes propo-
nham.” http://gmcjoaorosa.blogspot.com

Animação de Pátios
A responsável pelas actividades de dinami-
zação dos espaços exteriores e pela ludote-
ca, animadora Paula Soares, falou-nos dos
objectivos desta valência da nossa escola
. Promover o acesso a actividades diver-
sificadas e orientadas, as boas práticas
e uma melhor imagem da escola.
· Promover relações interpessoais que
favoreçam o trabalho cooperativo entre
todos os elementos da comunidade educativa.
· Fazer com que os intervalos das aulas, onde a
agressividade, a violência e o vandalismo, dêem lugar
a tempos de recreio e a um espaço de convívios.
· Potenciar o maior respeito pelo património escolar.
· Reorganizar os Espaços de Recreio e Tempos Livres
dos alunos.
· Definir os Tempos e os Espaços para os Jogos com
bola.

http://animajrosa.blogspot.com

6
A escola foi ao teatro
A companhia Ar Quente presenteou-
nos, mais uma vez com uma das suas
“visitas encenadas atrás do pano”

Teatro das Figuras

Conhecer o teatro de cima a baixo foi nova-

mente o tema desta actividade, onde os
actores nos conduziram pelo interior do tea-
tro, desde os bastidores, aos camarins, às
varandas, ao sub-palco e, no final….. ao
palco. Foi aí que alguns alunos brilharam ao
fazerem parte do elenco de um mini-
espectáculo. Foi mágico!

Outros colegas encarregaram-

se das luzes e do som, outros
da direcção de actores.

Participaram nesta visita as tur-

mas 9º B e CEF Mesa 2º ano.

A repetir!

http://www.teatromunicipaldefaro.pt

Final do 2º período promete mais

desporto
semelhança do que aconteceu no 1º período a última semana

À de aulas traz mais actividades desportivas. Fica o apelo aos

professores e às professoras: é necessário reforços, pois no
último embate com os alunos perderam no futebol.

As turmas seleccionadas para enfrentarem os docentes são CEF OMH

e Mesa 1.

 Quinta-feira, 25 de Março
10:00 - futsal e basket Professores/alunos
14:30 - torneio de ténis de mesa
- torneio de futsal (3º ciclo)
 Sexta-feira, 26 de Março
09:00 - torneio de futsal (2º ciclo) PARTICIPA!
http://www.desportoescolarjoaodarosa.blogspot.com

7
Óscares 2010: "Estado de Guerra" arrecada 6 Servir com estilo
estatuetas
Bartender profissional fez exibição
Escolhido para Melhor Filme, "Estado de Guerra"
conquistou 6 das 9 nomeações. Kathryn Bigelow é a para os alunos das turmas CEF
primeira mulher a ganhar o troféu para Melhor Rea- Mesa e Bar de 2º ano
lização. Flair, termo que em português se poderá
traduzir por estilo ou talento, designa a
"Estado de Guerra" foi o grande vencedor da 82.ª edição dos
nova tendência do trabalho em bar. Tiago Mar-
Óscares da Academia. Para além da Melhor Realiza-
tins referiu que “se trata de uma forma de ani-
ção e Melhor Filme, o filme de Kathryn Bigelow sobre mar mais os bares. A ideia é servir com arte. O
uma brigada de desarmamento de minas no Iraque cliente gosta do espectáculo à volta da sua bebi-
foi premiado nas categorias de Edição, Mistura de da, de ver garrafas a voar. Além disso, economi-
za-se tempo e espaço. O bartender trabalha na
Som, Montagem e Argumento Original.
sua station, um local pequeno onde tudo está à
Um dos grandes favoritos, "Avatar", acabou mão. Temos que ser rápidos e práticos, despa-
por ganhar apenas nas categorias técnicas: Efeitos char várias bebidas ao mesmo tempo”.
Visuais, Cinematografia e Direcção Artística.
Para melhor película estrangeira a Academia escolheu "O
segredo dos seus olhos".
Sandra Bullock e Jeff Bridges foram eleitos os melhores acto-
res. Bullock venceu o Óscar por "Um sonho possível", um dia depois de
ser eleita a pior actriz, nos Razzies, com o filme "Tudo sobre Steve".

Nos melhores actores secundários, Mo'Nique, de "Precious", e

Christoph Waltz, de "Sacanas Sem Lei", foram os premiados.

"Up - Altamente" ganhou como Melhor Filme de Animação e

teve a Melhor Banda Sonora.

Passatempos