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Aprendizaje esperado
Competenci
a
Comprende
textos
escritos.
Capacidad
Indicadores
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
el contenido y
el contexto de
textos escritos.
II.
Secuencia didctica
Inicio
Tiempo: 10 min
Saludamos a nuestros estudiantes y les brindamos las indicaciones previas.
Disponemos las carpetas en semicrculo.
Mostramos dos imgenes de nios pequeos con celulares (los nios/as
deben evidenciar caractersticas distintas respecto a la edad y contexto). En
una de ellas se debe apreciar el uso del celular jugando y en la otra, la
radiacin del celular al cerebro de nios conversando.
Fomentamos el dilogo a partir de las siguientes preguntas: qu objeto en
comn muestran las imgenes?, qu relacin encuentran entre los nios
que han observado? Qu llama la atencin en una de las imgenes? Creen
que el uso de celulares puede ser un problema para la salud? Cul ser la
relacin de causaefecto segn la imagen?
Desarrollo
Tiempo: 50 min
Aprendemos:
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Evaluacin
Tiempo: 25 min
Practicamos:
A continuacin, reacomodan sus sillas y pasan a desarrollar individualmente
las preguntas del texto Se deberan prohibir los juegos artificiales?, en la
ficha de comprensin lectora. Para esta actividad, realizan los pasos
trabajados (estrategias) en el Aprendemos antes de pasar a marcar o
escribir sus respuestas.
Luego, los invitamos a compartir sus respuestas en equipo y un
representante de cada equipo explica el porqu de estas.
Cierre
Tiempo: 5 min
Metacognicin
Pedimos a nuestros estudiantes que reflexionen sobre sus procesos de
aprendizaje a partir de las siguientes preguntas de metacognicin:
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