EL AGUA UN RECURSO PARA

PRESERVAR.

AGRADECIMIENTO

A la profesora de curso desarrollo de investigacin del colegio

Claretiano Huancayo por sus experiencias compartidas durante mi
educacin de nivel primaria.

A mis padres por su apoyo incondicional y apoyo para la realziacin

del presente trabajo de investigacin.

INDICE
AGRADECIMIENTO..................................................................................2
CAPITULO I............................................................................................. 6
FORMULACION DEL PROBLEMA.............................................................6
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................................................6
2. JUSTIFICACIN:.................................................................................. 7
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN......................................................7
3.1 Objetivo general..............................................................................7
3.2 Objetivos especficos......................................................................7
4. MARCO TERICO............................................................................... 8
4.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN.........................................8
4.2 BASES TERICAS..........................................................................9
CAPITULO II
2. METODOLOGIA.11
CONCLUSIONES................................................................................... 13
RECOMENDACIONES............................................................................14
REFERENCIAS...................................................................................... 15

INTRODUCCIN

El agua es un recurso natural no renovable, importante para los

seres vivos, es parte esencial de hombres, animales y plantas, en cuyos
cuerpos, aproximadamente, el 72% de su peso corporal esta constituido
por agua.
Se ha comprobado que el agua es fuente de vida y todos los seres
vivos dependemos de ella, pues, la vida empieza en el agua, adems, ha
sido utilizada como medio de disolucin, transporte interno de los
elementos y, es necesaria para el desarrollo vital de los organismos.
El agua, es uno de los elementos ms importantes de la naturaleza,
se obtiene fundamentalmente por su cada a la tierra en forma de lluvia,
fluye por la superficie terrestre creando arroyos, ros y lagunas, est en
constante movimiento de acuerdo a la topografa por donde se desliza; de
esta manera, el agua viaja siguiendo la trayectoria que le marcan los
suelos, los declives, las quebradas y hondonadas, formando lo que
llamamos una cuenca. El ciclo del agua termina donde empez, es decir,
con la transpiracin de agua por las plantas que habitan los bosques y la
evaporacin del agua del suelo y de los ros que forman la cuenca
hidrogrfica.
El agua que existe en la tierra es fundamental para diversas
actividades; como produccin de alimentos, crecimiento de plantas, cra
de animales, el buen vivir del hombre, etc., pero, lamentablemente, slo el
3% del agua que hay en el mundo es apta para el consumo humano.
Necesitamos agua para respirar, para lubricar los ojos, para
desintoxicar nuestros cuerpos y mantener constante su temperatura. Por
eso, aunque un ser humano puede vivir por ms de dos semanas sin
comer, puede sobrevivir solamente tres o cuatro das sin tomar agua.
Tambin las plantas la requieren para existir, ya que, no tienen capacidad
de producir su alimento, de vivir y de crecer sin el agua.
Es de vital importancia estar conscientes que a pesar de la poca

en la cual vivimos, todava hay personas que no tienen acceso al agua

potable, por lo cual, presentan mltiples problemas de subsistencia y
progreso, pues, como se ha sealado, el agua es importante para
mantener una vida saludable, higinica y cmoda.
Debido a la importancia del agua es necesario conocer la manera
de preservarla, pues, la escasez de este vital lquido cada da es ms
frecuente y se va incrementando. Es necesario entonces comenzar a
tomar conciencia de la importancia que tiene el agua para todos los seres
vivos, por ello, los humanos debemos promover su preservacin, pues,
somos justamente nosotros quienes ocasionamos todos las causas que
promueven la disminucin y la contaminacin del agua, enfrentamos la
urgencia de lograr su conservacin y por ende evitar o alejar cada da
ms el gravsimo peligro de no contar con ella.
Para iniciar este aporte en pro del conocimiento y la conservacin
del agua, se trabajar en funcin del tiempo y la complejidad, slo con
una pequea muestra de estudiantes de bachillerato, sin olvidar, que es
muy amplio el universo de personas que se requiere abordar y
concientizar acerca del tema, adems, que es necesario y urgente la
implementacin de varias medidas que se difundan a un conglomerado
mayor.
Sera de gran beneficio para la humanidad si este estudio pudiera
extenderse a un mayor nmero de personas y las conclusiones obtenidas
en el mismo, se hicieran del conocimiento de la mayora de las personas,
pues, ello nos beneficiar a todos y muy especialmente a las
generaciones futuras.

CAPITULO I
FORMULACION DEL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Cada da y con el pasar de los aos, se observa que es muy
importante la toma de conciencia acerca de la conservacin del agua,
convirtindose en una necesidad de dimensin mundial.
El modelo de desarrollo econmico de todos los pases del mundo
ha repercutido negativamente sobre el aprovechamiento del recurso
hdrico, por ello, hoy se pone de manifiesto el hecho de que el 40% de la
poblacin mundial enfrenta escasez de agua por falta de conciencia o por
medidas que no permiten el mejor aprovechamiento y preservacin de la
misma.
Se estima que para el ao 2025, aproximadamente, 1800 millones
de personas vivirn en pases o regiones con una drstica falta de agua, y
dos tercios de la poblacin mundial podran carecer totalmente de dicho
recurso.
Muchos factores promueven este dficit, algunos de ellos pueden
ser las prcticas inapropiadas en la agricultura, el crecimiento acelerado
de la poblacin, la masificacin de la construccin; pero, el problema
radica principalmente en dos factores, que son, la falta de conocimiento
acerca del tema y el no llevar a la prctica algunas medidas que
promuevan la preservacin del agua.
Para poder corregir estos dos factores, es necesario tener claro la
magnitud del problema, determinando el grado de ignorancia que tienen
las personas con respecto a la preservacin del agua y su importancia,
pues, no se sabe con exactitud cuales conocimientos es necesario
aclarar, las medidas de preservacin del agua no se llevan a la prctica,
por lo cual, no se pueden realizar planes futuros para orientar a la
poblacin, a fin de realmente conocer o reforzar las reas deficientes y
por ende, lograr que el hombre se de cuenta de la importancia del
preciado liquido, sin el cual, toda forma de vida en el planeta estara en
peligro.

La gran mayora de los pases del mundo deben evitar la crisis que
se aproxima, formular y aplicar polticas y estrategias apropiadas para la
difusin del conocimiento acerca del agua y la aplicacin eficiente a nivel
mundial de medidas que permitan su conservacin.

2. JUSTIFICACIN:
El desperdicio de agua por actividades manuales o por la falta de
concientizacin de toda la comunidad es parte fundamental para poder
mantener los niveles del vital lquido para el suministro de todas las
actividades que se desarrollan en la institucin normalista. Es esta la
razn la cual nos motiv a realizar el tema de la falta de agua, ya que, es
un recurso que utilizamos diariamente y en la normal no lo sabemos
aprovechar y tampoco los trabajadores est pendiente de abrir los
controles para que se llene el tanque elevado, entonces queremos invitar
a tomar conciencia de lo importante que es el agua en nuestra vida diaria
y de la perjudicacin que se nos presenta por no darle un buen uso.

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
3.1 Objetivo general
Determinar en los estudiantes de cuarto grado del Colegio Claretiano de
la ciudad de Huancayo el conocimiento y las medidas necesarias para el
uso y preservacin del agua?

3.2 Objetivos especficos

Determinar el grado de conocimiento del agua y su preservacin,

en los estudiantes del cuarto grado del colegio Claretiano.

Establecer la importancia y las medidas necesarias para la

preservacin del agua.

Elegir las medidas que se llevarn a la prctica diaria para el uso y

preservacin del agua.

4. MARCO TERICO
4.1 BASES TERICAS
A. IMPORTANCIA DEL AGUA
Podemos comenzar diciendo que el agua es uno de los elementos
naturales que se encuentra en mayor cantidad en el planeta Tierra.
Adems, podemos agregar que el agua es uno de esos elementos que
ms directamente tienen que ver con la posibilidad del desarrollo de
distintas formas de vida. Del mismo modo que sucede con el oxgeno, el
agua es esencial para que tanto los vegetales como los animales, el ser
humano y todas las formas de vida conocidas puedan existir. Es
importante tener en cuenta que los organismos de todos los seres vivos
estn compuestos en una alta proporcin por agua, siendo que esta es la
que compone los msculos, rganos y los diferentes tejidos. As, el agua
se vuelve un elemento de suma importancia para la existencia de la vida.
B. PROPIEDADES DEL AGUA
1. Propiedades Fsicas
El agua es un lquido inodoro e inspido. Tiene un cierto color azul cuando
se concentra en grandes masas. A la presin atmosfrica (760 mm de
mercurio), el punto de fusin del agua pura es de 0C y el punto de
ebullicin es de 100C, cristaliza en el sistema hexagonal, llamndose
nieve o hielo segn se presente de forma esponjosa o compacta, se
expande al congelarse, es decir aumenta de volumen, de ah que la
densidad del hielo sea menor que la del agua y por ello el hielo flota en el
agua lquida. El agua alcanza su densidad mxima a una temperatura de
4C, que es de 1g/cc.
Su capacidad calorfica es superior a la de cualquier otro lquido o slido,
siendo su calor especfico de 1 cal/g, esto significa que una masa de agua
puede absorber o desprender grandes cantidades de calor, sin
experimentar apenas cambios de temperatura, lo que tiene gran influencia
en el clima (las grandes masas de agua de los ocanos tardan ms
tiempo en calentarse y enfriarse que el suelo terrestre). Sus calores
latentes de vaporizacin y de fusin (540 y 80 cal/g, respectivamente) son

tambin excepcionalmente elevados.

2. Propiedades Qumicas
El agua es el compuesto qumico ms familiar para nosotros, el
ms abundante y el de mayor significacin para nuestra vida. Su
excepcional importancia, desde el punto de vista qumico, reside en que
casi la totalidad de los procesos qumicos que ocurren en la naturaleza,
no solo en organismos vivos, sino tambin en la superficie no organizada
de la tierra, as como los que se llevan a cabo en el laboratorio y en la
industria, tienen lugar entre sustancias disueltas en agua, esto es en
disolucin. Normalmente se dice que el agua es el disolvente universal,
puesto que todas las sustancias son de alguna manera solubles en ella.
No posee propiedades cidas ni bsicas, combina con ciertas sales
para formar hidratos, reacciona con los xidos de metales formando
cidos y acta como catalizador en muchas reacciones qumicas.
C. ESTADOS DEL AGUA
El agua es un recurso vital y fundamental para el desarrollo de la vida en
la tierra, este compuesto lo podemos encontrar en diferentes estados:
1. Estado Lquido
El agua en estado lquido es la que bebemos, la que encontramos en los
ros, en los mares y ocanos, en los

lagos, en las fuentes, en los

acuferos (aguas subterrneas), la que sale del grifo, punteras, etc.

2. Estado Solido
El agua en estado lquido, cuando se enfra y llega a los 0C de
temperatura, pasa a estado slido. El agua en estado slido la
encontramos en forma de hielo y nieve en las altas montaas, en el Polo
Norte y en el Polo Sur, en el frigorfico en forma de cubitos de hielo, en las
tormentas de granizo en forma de bolas de hielo, etc.
3. Estado Gaseoso
El agua en estado lquido, al calentarse y llegar a los 100c, se evapora y
pasa a estado gaseoso, o sea, se transforma en vapor de agua. Las

nubes, la niebla y el roco son fenmenos meteorolgicos que nos hacen

visible el vapor de agua que hay en la atmsfera cuando ste se enfra y
pasa a estado lquido. Los ms claros ejemplos que podemos dar son el
vapor de agua, las nubes, la niebla, etc.
D. EL CICLO DEL AGUA
El ciclo del agua o tambin llamado el ciclo hidrolgico. Da a interpretar
los diferentes cambios que sufre el agua, es decir cmo cambia sus
estados.
El ciclo del agua es como el agua se recicla. El ciclo incluye la
precipitacin, la evaporacin, la condensacin y la transpiracin. El agua
de la tierra continua cambiando de estado liquido a gaseoso y viceversa.
Este ciclo sucede a causa del calor del sol y la gravedad.
Cmo trabaja el ciclo del agua?
Las molculas del agua de los lagos, ros, las corrientes, los depsitos y el
ocano se calientan con el sol y se transforman en vapor que sube en el
aire (Evaporacin). Las plantas son calentadas por el sol y mandan sus
molculas de agua en el aires este proceso es llamado (Transpiracin).
Estas molculas de agua forman las nubes. Cuando el aire y el agua
refrescan, ellas forman gotas de aguas que caen hacia la tierra en forma
de lluvia. Si ellos son congelados estas molculas llegan a ser las aguas
nieves o la nieve y pasa a estado de (condensacin). Una vez que el agua
alcanza el suelo, puede fluir a travs de la tierra hasta que alcance los
ros, lagos, las corrientes, o el ocano. Estas aguas superficiales tambin
se pueden hundirse por la gravedad y ocupar los espacios en las capas
inferiores de la tierra creando las napas subterrneas.
2.3 HIPOTESIS
1. Conocer el grado de conocimiento sobre el agua y su preservacin,
en los estudiantes participantes en la investigacin.
2. Reconocer la importancia y las medidas necesarias para la
preservacin del agua.
3. Preparar las medidas que se llevarn a la prctica diaria para el
uso y preservacin del agua.

CAPITULO III
MTODO
2. METODOLOGIA
Se ha sealado que el tema tratado en esta investigacin pudiera
enfocarse a travs de una investigacin amplia debido a la importancia y
la utilidad que presta los nios del colegio Claretiano.
2.1 Mtodo de investigacin:
Cuatitativo porque el trabajo de investigacin no hay datos exactos
todavia no se ha llevado a la practica.
2.2 Instrumentos :
Recoleccin de datos una encuesta integrada por ocho preguntas, en las
cuales se solicitan respuestas cerradas, es decir, alternativas de SI NO.
2.3 Tipo de investigacin :
Descriptivo transversal de campo, esto significa que se efecta la
recoleccin de datos directamente de la realidad sin manipular o controlar
variable alguna.
2.4 Muestra:
Colegio Claretiano
2.5

Poblacin

estudiantil

40 alumnos de la poblacin total se consider tomar una muestra de 30

nios, y de acuerdo con la direccin del plantel se toma como integrantes
de dicha muestra a los estudiantes del 4 grado de nivel primaria por lo
tanto, es a ellos a los que se les aplican las encuestas.

CONCLUSIONES

1. El agua es un recurso no renovable y un tesoro natural de gran

importancia para el desarrollo de la vida. La aparente abundancia del
agua en el mundo ha dado la impresin, en el pasado, de que se
trataba de un bien inagotable y ello condujo al hombre a derrocharla.
En la actualidad, el agua se considera como un recurso econmico del
mismo valor que los minerales, y que debe ser administrada
racionalmente.
2. El origen de esta toma de conciencia se debe a una importante
disminucin de ste recurso en mltiples lugares del planeta. Es
probable que el dficit de agua sea causado tanto por la
contaminacin como por el uso indiscriminado de la misma y en
cualquiera de los casos compromete el desarrollo urbano y econmico
de todos los seres humanos.
3. Con el propsito de contribuir en este aspecto, aunque sea con el
pequeo grupo de personas que conformaron la muestra de esta
investigacin, como agradecimiento por haber colaborado en el
desarrollo del trabajo y al mismo tiempo para motivarlos a contribuir
con el ahorro y preservacin del agua.
4.

RECOMENDACIONES

1. Mejorar el manejo del agua por parte de la poblacin para lograr

preservarla.
2. Implementar leyes que permitan dar continuidad a las acciones
previstas en cuanto a la preservacin del agua y promover inversiones
por parte de los usuarios, estados y municipios para lograr un mejor
servicio del sistema de tuberas.
3. Dada la poca disponibilidad del agua en diversas zonas, es
fundamental, su uso eficiente y rehso en diferentes actividades
productivas.
4. A travs del Ministerio de Educacin coordinar con los centros
educativos de cada localidad la realizacin de actividades tales como:
elaboracin de peridicos, afiches y boletines escolares sobre el tema
de la preservacin del agua, charlas para concientizar a los
estudiantes desde muy temprana edad acerca del uso adecuado del
agua.
5. Garantizar la participacin en diversas actividades que conllevan al
buen uso y preservacin del agua, de diferentes entes involucrados en
esta

tarea,

agricultores,

como

son:

industriales,

consumidores
asociaciones

urbanos,

campesinos,

privadas,

colegios

profesionales, centro de investigacin, autoridades locales, entidades

financieras, ministerios, autoridades ambintales y de cuencas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BIBLIOGRFICAS
-

Arias, F (1997). El proyecto de investigacin. Caracas: Episteme,

c.a.

Barrios, M (2005). Manual de trabajos de grado de especializacin

y maestra y tesis doctorales. Caracas: FEDUPEL.

Prieto, C (2004). Ingeniera ambiental. Bogota: ECOE EDICIONES.

ELECTRNICAS
-

(s.a.) (s.f.) Foro mundial del agua. Disponible en: www.oas.org.

Consultado 16/05/2008

(s.a.) (s.f.) Agua y preservacin. Disponible en www.wikipedia.org.

Consultado 16/05/2008

Aguas de Mrida. (s.f.) Las aguas de Mrida. Disponible en

www.aguasdemerida.com.ve. Consultado 20/05/2008