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Introduo ao

Clculo
Carmem Suzane Comitre Gimenez
Rubens Starke

2a Edio
Florianpolis, 2010

Governo Federal
Presidncia da Repblica
Ministrio de Educao
Secretaria de Ensino a Distncia
Universidade Aberta do Brasil

Universidade Federal de Santa Catarina


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Curso de Licenciatura em Matemtica na


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Coordenao de Curso: Neri Terezinha Both Carvalho
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Acadmica do Curso de Licenciatura em Matemtica na Modalidade Distncia.

Ficha Catalogrfica
G491i




Gimenez, Carmem S. Comitre


Introduo ao Clculo / Carmem Suzane Comitre Gimenez,
Rubens Starke. 2. ed. Florianpolis : UFSC/EAD/CED/CFM,
2010.
261p.
ISBN 978-85-99379-89-9


1. Clculo. I. Starke, Rubens. II Ttulo.

Elaborada pela Bibliotecria Eleonora M. F. Vieira CRB 14/786

CDU 519.6

Sumrio
Apresentao.............................................................................. 9
1. Linguagem de conjuntos.................................................... 11
Introduo.......................................................................................... 13
1.1 Conjuntos e elementos................................................................ 13
1.2 Representao de conjuntos....................................................... 15
1.3 Incluso subconjuntos............................................................. 17
Propriedades da incluso........................................................... 18
1.4 Cardinalidade de um conjunto................................................. 20
1.5 Conjunto das partes de um conjunto....................................... 21
1.6 Operaes entre conjuntos......................................................... 23
1.6.1 Unio..................................................................................... 23
1.6.2 Propriedades da unio....................................................... 24
1.6.3 Interseco........................................................................... 25
1.6.4 Propriedades da interseco.............................................. 26
1.6.5 Diferena.............................................................................. 27
1.7 Complementar de um conjunto................................................. 31
Propriedades da complementao............................................ 32
1.8 Produto cartesiano...................................................................... 34
1.8.1 Representao grfica do produto cartesiano................. 36
1.8.2 Igualdade de pares ordenados.......................................... 36
1.8.3 Propriedades do produto cartesiano................................ 37
Resumo............................................................................................... 40
Bibliografia comentada..................................................................... 40

2. Nmeros reais...................................................................... 41
Introduo.......................................................................................... 43
2.1 O conjunto R dos nmeros reais:
racionais e irracionais................................................................. 44
2.2 Operaes e propriedades no conjunto R:
a estrutura de corpo................................................................... 50
2.3 Operaes com nmeros irracionais........................................ 55
2.4 Relao de ordem em R.............................................................. 58
2.4.1 Propriedades da relao de ordem................................... 62
2.4.2 Intervalos em ................................................................... 67

2.5 Mdulo ou valor absoluto de um nmero real....................... 68


Propriedades do mdulo............................................................ 69
2.6 Supremo e nfimo........................................................................ 73
Resultados sobre supremo e nfimo.......................................... 79
2.7 Equaes e Inequaes............................................................... 89
2.7.1 Equaes............................................................................... 90
2.7.2 Equaes racionais.............................................................. 96
2.7.3 Inequaes............................................................................ 98
2.7.4 Equaes irracionais..........................................................115

3. Relaes............................................................................... 119
Introduo........................................................................................ 121
3.1 Domnio, contradomnio e imagem de uma relao............ 124
3.2 Relao inversa.......................................................................... 124
3.3 Propriedades das relaes........................................................ 125
3.4 Relaes de equivalncia.......................................................... 129
3.5 Classes de equivalncia e conjunto quociente.......................131
Propriedades das classes de equivalncia...............................132
3.6 Relao de ordem.......................................................................137
Ordem total e ordem parcial.................................................... 139
3.7 Um exemplo especial: relaes no plano................................140
Resumo..............................................................................................146

4. Funes................................................................................ 147
Introduo.........................................................................................149
4.1 Exemplos de situaes que envolvem
a idia de funo....................................................................... 150
4.2 Igualdade de funes............................................................... 156
4.3 Grfico de uma funo............................................................. 158
4.4 Funes crescentes e funes decrescentes............................160
4.5 Funes injetoras........................................................................162
4.6 Funes sobrejetoras................................................................. 164
4.7 Funes bijetoras....................................................................... 165
4.8 Composio de funes.............................................................166
Propriedades da composio de funes................................168
4.9 Funo inversa............................................................................169
Propriedades da funo inversa...............................................174
Resumo............................................................................................. 177

5. Funes elementares......................................................... 179


5.1 Funes polinomiais..................................................................181
5.1.1 Funo afim.........................................................................181
5.1.2 Funes quadrticas......................................................... 190
5.1.3. Funes polinomiais de modo geral.............................. 204
5.2 Funes racionais...................................................................... 209
5.3 Funo-mdulo..........................................................................213
5.4 Funes trigonomtricas...........................................................216
5.4.1 Funo seno e funo cosseno......................................... 228
5.4.2 A funo tangente............................................................. 250
Resumo............................................................................................. 259
Bibliografia comentada................................................................... 260

Referncias............................................................................. 261

Apresentao
A disciplina Introduo ao Clculo trabalha basicamente dois
contedos essenciais a todo professor de matemtica: Nmeros
reais e Funes. Estes contedos esto presentes em todas as sries do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio e constituem no
s uma base fundamental para a compreenso de outros contedos (como Clculo Diferencial e Integral), mas tambm da prpria Matemtica e de sua presena em nossas vidas.
Este texto teve origem em notas de aulas que produzimos quando da criao da disciplina MTM 5109 - Introduo ao Clculo,
para o Curso de Matemtica-Licenciatura em 1995, devido ausncia de um texto que tratasse de Nmeros Reais e Funes sem
o conceito de limite e sem o carter de reviso do Ensino Mdio.
Ao longo destes anos pudemos comprovar a importncia desta
disciplina para as disciplinas subseqentes de Clculo Diferencial e Integral e lgebra Linear. Por outro lado, os contedos aqui
estudados so o objeto de trabalho do futuro professor. Por este
motivo, acreditamos que estes contedos devem ser tratados com
a profundidade e o rigor necessrios a fim de possibilitar-lhe as
melhores escolhas de abordagem em nvel de Ensino Fundamental e Mdio.
No Captulo 1 tratamos da Linguagem de Conjuntos, que, como
o prprio ttulo diz, necessria para nos expressarmos formal
e corretamente em matemtica. No Captulo 2, Nmeros Reais,
abordamos o conjunto e seus subconjuntos (alguns foram estudados na disciplina de Fundamentos de Matemtica I), com uma
especial ateno para o conjunto dos nmeros irracionais. Os conceitos de supremo e nfimo so aqui introduzidos com o objetivo
de familiarizar o estudante com esta caracterstica especial do
conjunto .Tambm neste Captulo fazemos o estudo das equaes e inequaes que se resolvem por meio das propriedades de
nmeros reais.
No Captulo 3 tratamos das Relaes, um conceito essencial para
as prximas disciplinas e para a compreenso da idia de Funo,
que abordamos no Captulo 4. Neste Captulo fazemos um estudo

das Funes e de suas propriedades de modo geral: domnio e


imagem de funes, seus grficos, funes crescentes, decrescentes, injetoras, sobrejetoras, composio de funes, funo inversa. No Captulo 5 tratamos detalhadamente das Funes Elementares: funo afim, funo quadrtica, funes polinomiais de
modo geral, funes racionais, funo mdulo e funes trigonomtricas. Os conceitos trabalhados no Captulo anterior so aqui
de fundamental importncia, uma vez que eles estaro presentes
no estudo de cada funo em particular. As funes exponencial e logartmica sero estudadas com material complementar no
ambiente virtual de aprendizagem.

Carmem Suzane Comitre Gimenez


Rubens Starke

Captulo 1
Linguagem de conjuntos

Captulo 1
Linguagem de conjuntos
Neste captulo temos como objetivos estudar a linguagem de conjuntos e as operaes entre eles, desenvolvendo os instrumentos necessrios para que os estudantes
utilizem a linguagem de conjuntos como representao
de situaes e conceitos matemticos.

Introduo
No se desanime com a
sensao de estar aprendendo coisas que j estudou. O objetivo realmente
retomar conhecimentos j
estudados, aprofund-los
e torn-los mais precisos.
Sero trabalhados conhecimentos novos, assim voc
poder ampliar seu saber.
Voc se lembra do que um
conjunto? Se voc j professor, como voc introduz
este assunto? Discuta com
seus colegas, formas de se
introduzir este assunto e
como desenvolver a compreenso dos seus estudantes.

Converse sobre a noo de


conceito primitivo. Faa
uma pesquisa. Essa noo
derivada da Filosofia e tem
implicaes importantes
para toda a cincia.

Neste captulo vamos estudar Conjuntos como uma linguagem


essencial na construo dos conceitos matemticos. Nosso estudo
est inserido numa teoria mais ampla, a Teoria dos Conjuntos,
desenvolvida no final do sculo XIX e incio do sculo XX. Ao
longo de seu desenvolvimento, a teoria dos conjuntos manteve
um estreito relacionamento com a Filosofia, mais especificamente
com a Lgica.
Os conceitos que apresentaremos neste captulo sero utilizados
durante todo o curso, uma vez que constituem ferramentas indispensveis para a compreenso dos contedos de lgebra, Clculo, Geometria Analtica, Anlise e outros. No temos a pretenso
de esgotar o estudo de Conjuntos: estaremos aqui desenvolvendo
apenas o essencial para que voc possa se sentir confortvel com a
linguagem, a notao e o tipo de raciocnio necessrios para acompanhar os prximos captulos e outras disciplinas. Veremos a representao dos conjuntos, as relaes de pertinncia e incluso,
cardinalidade, as operaes entre conjuntos e o produto cartesiano.

1.1 Conjuntos e elementos


As noes de conjunto, elemento e a relao de pertinncia entre
elemento e conjunto so conceitos primitivos, que no se definem.
A idia de conjunto intuitivamente a da linguagem comum,

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quando estamos pensando em alguns objetos situados coletivamente; podemos pensar num conjunto como uma coleo (ou classe) de
objetos, sem repetio e no ordenado. Os objetos de um conjunto
so chamados, em geral, de elementos ou membros do conjunto. A
maneira mais simples de especificar um conjunto consiste em listar
seus elementos entre chaves. Por exemplo: {1,3,5, 7,9} representa a
coleo dos nmeros naturais mpares menores do que 10 . Observe
que {3, 7,5,9,1} e {1,1,3,5,5,9, 7, 7} so o mesmo conjunto, uma vez
que o segundo conjunto apresenta elementos repetidos. No importa a ordem com que listamos os elementos, nem se repetimos um
elemento; tudo que importa : quais objetos so elementos do conjunto e quais no so. Em nosso exemplo, exatamente cinco objetos
so elementos do conjunto e nenhum outro objeto o .
Veja que usamos a palavra elemento para indicar que um objeto
est em uma coleo (conjunto). Simbolicamente, a pertinncia de
um elemento a um conjunto indicada pelo smbolo . Convenciona-se representar conjuntos com letras maisculas e seus elementos
com letras minsculas (no entanto, isto apenas uma conveno e
no uma regra geral). A notao x A (l-se: x pertence ao conjunto A ) significa que o objeto x elemento do conjunto A . Denotando por A o conjunto do exemplo anterior, A = {1,3,5, 7,9}, podemos escrever 3 A ou 7 A . Quando um objeto no pertence a um
conjunto usamos o smbolo ; ainda no exemplo, podemos escrever
2 A (l-se: 2 no pertence ao conjunto A ).
Observao 1. x A tambm se l como x membro de A ou
x elemento de A ou x est em A .
Observao 2. Os conjuntos numricos so representados por letras
especiais, como j foi estudado na disciplina de Fundamentos I:

- Conjunto dos nmeros naturais

- Conjunto dos nmeros inteiros

- Conjunto dos nmeros racionais

- Conjunto dos nmeros reais

15

Quando escrevemos seja x , isso significa seja x um elemento


do conjunto ou simplesmente seja x um inteiro. Um asterisco * indica que estamos considerando o conjunto sem o zero; por

exemplo, * o conjunto dos nmeros naturais sem o zero e x


significa que x um nmero natural no nulo. Para o conjunto
temos ainda as notaes:

+ : conjunto dos nmeros inteiros no negativos



(notao: x 0 )
*+ : conjunto dos nmeros inteiros positivos (notao: x > 0 )

Usamos notaes similares para os conjuntos e .

1.2 Representao de conjuntos


H duas maneiras de se especificar um conjunto:
1) Listar entre chaves os elementos ou alguns elementos do conjunto
Esta notao apropriada para conjuntos com um nmero
pequeno de elementos, como {1,3,5, 7,9}ou {1, 0,1}. Outra
situao para a qual esta notao adequada quando fica
evidente a regra de formao dos elementos do conjunto. Por
exemplo, o conjunto dos nmeros naturais menores do que 100
pode ser anotado por {0,1, 2,3, 4,5,...,100}. Neste caso usamos
as reticncias (...) . Um outro exemplo da utilizao das reticncias a notao do conjunto dos nmeros naturais pares:
{0, 2, 4, 6,8,10,...}. No entanto, deve-se tomar cuidado ao utilizar reticncias. Por exemplo, o conjunto {3,5, 7,...}seria o conjunto dos nmeros naturais mpares? Ou seria o conjunto dos
nmeros naturais primos maiores do que 2 ? Com esta notao
no podemos precisar qual dos dois conjuntos est sendo representado. Por este motivo, use reticncias somente quando
no houver qualquer possibilidade de confuso, ou seja, quando a regra de formao dos elementos estiver bem clara.
2) Descrever a propriedade que caracteriza os elementos do conjunto
Um conjunto fica determinado quando conhecemos as propriedades caractersticas de seus elementos. Por exemplo, o con-

16

junto de todos os nmeros naturais maiores do que 20 pode


ser anotado por B = {n / n > 20}. Observe que este o conjunto dos objetos que satisfazem duas condies: so nmeros
naturais e so maiores do que 20 . L-se: B o conjunto dos
nmeros naturais n (n ) tais que ( / ) n maior do que 20
(n > 20) .
Observao 3. O smbolo / de tal que pode ser substitudo por
dois pontos (:) ou por ponto e vrgula ( ; ).
Observao 4. A representao de um conjunto no nica; por
exemplo, o conjunto dos nmeros naturais que so divisores de
20 pode ser representado por {1, 2, 4,5,10, 20} ou {n / n | 20} ou
{n / n divisor de 20}.
Observao 5. Algumas vezes a propriedade que caracteriza o conjunto envolve a relao de pertinncia. Neste caso, esta relao aparece no sentido de percorre. Veja o exemplo:
A = {3n / n }; A o conjunto dos nmeros da forma 3n , quando n percorre os naturais, ou seja, o conjunto dos nmeros
3 0,3 1,3 2,3 3,... Listando os elementos entre chaves teramos
A = {0,3, 6,9,12,15,18,...}, que o conjunto dos mltiplos de 3 .
Observao 6. Um conjunto desprovido de elementos chamado
conjunto vazio e anotado ou {}. Por exemplo:
i) vazio o conjunto dos dias da semana que comeam com a
letra b .
ii) A = {x / x 2 = 1} o conjunto vazio, pois no existe um nmero real cujo quadrado negativo.
Observao 7. Um conjunto com um nico elemento chamado
conjunto unitrio. Por exemplo, o conjunto das solues reais da
equao x + 4 = 3 o conjunto {1}.

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1.3 Incluso subconjuntos


Observemos os conjuntos:
A = {x / x divisvel por 6} e
B = {x / x divisvel por 3}.
Existe alguma relao entre eles? Nmeros divisveis por 6 so os
elementos de A e nmeros divisveis por 3 so os elementos de B .
Sabemos tambm que todo nmero divisvel por 6 tambm divisvel por 3 . Combinando estas duas informaes vemos que todo
elemento de A tambm elemento de B .
Observemos outro par de conjuntos: M o conjunto dos polgonos
no plano e T o conjunto dos tringulos no plano. Como todo tringulo um polgono (de trs lados), podemos concluir que todo
elemento de T tambm elemento de M .
A palavra incluso tem
muitos sentidos. Pense
como o sentido social,
por exemplo, se relaciona,
ou no, com o sentido
matemtico que estamos
discutindo. Procure os
significados dessa palavra
em um bom dicionrio.

Os exemplos acima nos mostram a ocorrncia de uma relao entre


dois conjuntos: a relao de incluso. Quando todo elemento de um
conjunto X tambm elemento de um conjunto Y , dizemos que X
est contido em Y e escrevemos X Y . Neste caso X chamado
um subconjunto de Y . Nos exemplos temos A B e T M .
Outros exemplos:
1) Para A = {x /1 < x < 12} e B = {x / 2 x < 9}, temos que
B A , pois todo nmero inteiro entre 2 e 9 tambm est entre 1 e 12 .
2) Para A = {1} e B = {x / x 2 1 = 0} , temos que A B pois,
B = {1 , 1} .
Observao 8. Quando no ocorre relao de incluso?
Obervemos os conjuntos X = {x / x divisvel por 5} e
Y = {x / x divisvel por 6}.
Existem elementos de X que no pertencem a Y . Por exemplo, o 15
( divisvel por 5 mas no divisvel por 6 ). Neste caso dizemos
que X no est contido em Y . Assim, X no est contido em Y
quando existe pelo menos um elemento de X que no pertence a Y .

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(Note tambm que Y no est contido em X , uma vez que 24


elemento de Y , divisvel por 6 e no divisvel por 5 ).
Observao 9. H duas incluses extremas: A A (pois claro que todo elemento de A pertence a A ) e A . Esta ltima
curiosa: se quisssemos mostrar que no est contido em A , teramos que obter um objeto x tal que x mas x A . Como x
impossvel, pois no tem elementos, somos levados a concluir que
no possvel mostrar que no est contido em A , ou seja, o conjunto vazio um subconjunto de A . Se B A e B diferente de e
do prprio A , dizemos que B um subconjunto prprio de A .

Propriedades da incluso
A relao de incluso tem algumas propriedades que nos sero
teis:
i) Reflexiva: Todo conjunto subconjunto de si prprio, ou simbolicamente, A A para todo conjunto A (veja Observao 9).
ii) Anti-simtrica: Se A B e B A , ento A = B .
Esta propriedade constantemente usada nos raciocnios matemticos: quando se deseja mostrar que dois conjuntos so
iguais, mostra-se que duas incluses ocorrem. Na verdade esta
propriedade contm, nela embutida, a condio de igualdade
entre conjuntos: os conjuntos A e B so iguais se e somente se
tm exatamente os mesmos elementos. Simbolicamente,
A = B se e somente se A B e B A .
Em outras palavras, A = B se e somente se todo elemento de
A elemento de B e todo elemento de B elemento de A .
Assim, para mostrarmos que dois conjuntos A e B so iguais
basta mostrar que x A x B .
iii) Transitiva: Para A, B e C conjuntos, se A B e B C , ento A C.
Observemos que se x elemento de A , ento ser elemento de
B e, como B C , x ser tambm elemento de C . Assim, todo
elemento de A ser elemento de C , ou seja, A C .

Pense bem sobre essa


justificativa. Voc consegue
compreender sua validade?
Perceba que nem sempre o
conjunto vazio elemento
de um conjunto, mas
sempre subconjunto
de qualquer conjunto.
Esta demonstrao
segue um padro muito
usado. Procure descobrir
que padro esse.

19

Silogismo
Leia a discusso sobre silogismo nos sites indicados
abaixo.
http://www.simpozio.
ufsc.br/Port/1-enc/ymicro/SaberFil/PeqLogi
ca/2211y025,2.html
http://www.paralere
pensar.com.br/
silogismos.htm
Consulte tambm seu material de Problemas Sistematizao e Representao.

Esta propriedade a base do raciocnio dedutivo, sob a forma que classicamente se chama de silogismo. Um exemplo de
silogismo o seguinte: todo ser humano um animal, todo
animal um ser mortal, logo todo ser humano mortal. Na
linguagem de conjuntos: A , B e C so respectivamente o conjunto dos seres humanos, dos animais e dos mortais. Temos
A B e B C , logo A C .

Exerccios propostos
1) Listar entre chaves os elementos dos conjuntos:




A = {x / x 2 5 x + 6 0}
B = {x / x letra da palavra abracadabra}
C = {x / x 2 9 = 0 ou 2 x 1 = 9}
D = {x / 3 x + 1 = 9 e 2x 2 = x = 1 = 0}
E = {x / x algarismo do nmero 234543}

2) Representar os conjuntos:
a) Dos nmeros naturais mltiplos de 5 .
b) Dos nmeros naturais divisores de 50 .
c) Dos nmeros naturais maiores estritamente do que 5 e menores estritamente do que 30 e que sejam divisveis por 3 .
d) Dos nmeros inteiros x que satisfazem a igualdade
x2 2 x + 1 = 0 .
3) Em cada caso, verifique se A est contido em B :

A = {x / n = 4 p, p }; B = {x / n = 4k , k }

A = {n / n divisor de 484}; B = {n / n divisor de 242}

4) Determinar todos os possveis conjuntos X que satisfazem simultaneamente as condies X {1, 2,3, 4,5} e {1, 2} X .
5) Dados os conjuntos A = {a, b, c, d } e B = {b, d , e}, listar os conjuntos Y tais que Y A e Y B .

20

6) Considere os subconjuntos de nmeros naturais


M a = {na / n }e M b = {nb / n }, com a e b nmeros natu
rais fixos. Determine sob que condies M a subconjunto de
Mb .

1.4 Cardinalidade de um conjunto


Nos exemplos anteriores trabalhamos com conjuntos finitos como
{1,3,5, 7} e infinitos, como e . Intuitivamente sabemos distinguir
quando um conjunto finito ou infinito, mas como caracteriz-los?
Um conjunto A finito quando possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca entre A e um subconjunto de nmeros naturais da
forma B = {1, 2,3,..., n}, com n . Isso significa que cada elemento
de A est associado a um nico elemento de B cada elemento de B
est associado a um nico elemento de A . Veja o exemplo:
A = {a, e, i, o, u} B = {1, 2,3, 4,5}
a
e
i
o
u

1
2
3
4
5

No exemplo acima cada elemento de A est associado a um nico


elemento de B e vice-versa; assim, A finito e possui 5 elementos
(o mesmo nmero de elementos de B ). De modo geral, se existe uma
correspondncia dessa natureza entre um conjunto A e um conjunto
B = {1, 2,3, 4,..., n}, podemos concluir que A um conjunto finito com
n elementos e podemos expressar A como A = {a1 , a2 , a3 , a4 ,..., an }.
Conseqentemente, um conjunto infinito quando no finito, ou
seja, quando no possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca com um conjunto B = {1, 2,3, 4,..., n}, qualquer que seja n .
A cardinalidade de um conjunto nada mais do que a quantidade
de elementos do conjunto. Quando A um conjunto finito, sua cardinalidade um nmero natural anotado por A . Quando A um
conjunto infinito, dizemos que sua cardinalidade infinita.

Correspondncia Biunvoca
Procedimento que domina
toda a matemtica(...). Esta
consiste em atribuir a cada
objeto de um conjunto um
objeto de outro, e continuar
assim at que um ou ambos
os conjuntos se esgotem(...).
A correspondncia biunvoca
resume-se numa operao
de fazer corresponder.
(Fonte: http://www.somate
matica.com.br/numeros .
php).

No decorrer do curso
vamos mostrar que
existem diferenas entre
cardinalidades infinitas,
isto , existem estudos,
iniciados pelo matemtico
Georg Cantor (1845-1918),
que mostram que conjuntos
com infinitos elementos
possuem cardinalidades
diferentes. Este um
assunto interessante, que
mexe com nossas crenas
e intuies. Procure
notcias sobre isso!

21

Observao 10. Evite dizer nmero infinito de elementos. Se nmero, finito. Se um conjunto infinito, podemos dizer que ele possui uma infinidade de elementos.
Observao 11. A cardinalidade do conjunto vazio zero.

1.5 Conjunto das partes de um


conjunto
Quantos subconjuntos tem um conjunto? Veja um primeiro exemplo.
Exemplo 1. Para A = {1, 2,3} os possveis subconjuntos de A so:
A1 = ; A2 = {}
1 ; A3 = {2}; A4 = {3}; A5 = {1, 2};
A6 = {1,3}; A7 = {2,3}; A8 = {1, 2,3}.
Observe que A possui pelo menos dois subconjuntos: e o prprio
A (veja Observao 9). Note tambm que a quantidade de subconjuntos
de A depende da cardinalidade de A : no exemplo | A |= 3 e A possui
oito subconjuntos.
Exemplo 2. Para A = {a, b} os subconjuntos de A so:
A1 = ; A2 = {a}; A3 = {b}; A4 = {a, b}.
Neste caso, A = 2 e A possui quatro subconjuntos.
Observao 12. Voc j deve ter percebido que a quantidade de subconjuntos de A resulta de uma contagem que provm das diferentes maneiras de dispor os elementos de A em conjuntos, ou seja,
quantos subconjuntos com um elemento, quantos subconjuntos com
dois elementos, etc.
Pergunta: como isso se relaciona com os conceitos de anlise combinatria? Vejamos no terceiro exemplo.
Exemplo 3. A = {a} possui dois subconjuntos: e A .

22

Observando, ainda, um quarto exemplo:


Exemplo 4. O conjunto vazio possui um nico subconjunto: ele
mesmo.
Note que nos exemplos estamos fazendo contagem de subconjuntos
em conjuntos finitos. Observe agora um padro:
Se A = 0 , teremos um subconjunto, 1 = 20
Se A = 1 , teremos dois subconjuntos, 2 = 21
Se A = 2 , teremos quatro subconjuntos, 4 = 22
Se A = 3 , teremos oito subconjuntos, 8 = 23
Assim, parece razovel inferir que se A = n , teremos 2n subconjuntos. Esta afirmao verdadeira. No entanto, voc no deve esperar
que apenas quatro exemplos possam justificar a veracidade da afirmao; para prov-la de fato, necessrio recorrer a argumentos da
anlise combinatria.
Pergunta: Quantos subconjuntos tem um conjunto infinito?
Quando a cardinalidade de um conjunto A infinita, A ter tambm uma infinidade de subconjuntos: uma infinidade de conjuntos
com um elemento, uma infinidade com dois elementos, etc.
Definio: O conjunto formado por todos os subconjuntos de um conjunto A chamado conjunto das partes de A e denotado por P ( A) .
Exemplos:
1) A = , P ( A) = {}
Observe que P ( A) um conjunto unitrio, cujo nico elemento o conjunto vazio.
2) A = {a, b}, P ( A) = {,{a},{b},{a, b}}
Neste caso P( A) possui quatro elementos: , {a}, {b} e o prprio A . No se impressione com a quantidade de chaves que

23

usamos! P ( A) um conjunto onde cada elemento tambm


um conjunto. Na idia de conjunto, nada impede que estes objetos sejam conjuntos.

Exerccios propostos
7) Determine P ( A) para:
a) A = {x / x 2 = 1}
b) A = {3,{2,5}}
c) A = {,{0},{1}}
8) Quantos so os subconjuntos de K = {1, 2,3, 4,5, 6, 7} que possuem trs elementos?

1.6 Operaes entre conjuntos


Assim como podemos operar com nmeros, tambm podemos fazer operaes com conjuntos. claro que so objetos diferentes, mas
voc ver que so muitas as semelhanas, especialmente nas propriedades destas operaes. Em nosso estudo estaremos considerando que os conjuntos envolvidos so subconjuntos de um conjunto U
que chamaremos de conjunto universo. Com isso deixamos explcito
que estamos atuando num determinado conjunto como referncia (o
nosso universo de trabalho).

1.6.1 Unio
Definio: Dados os conjuntos A e B , a unio (ou reunio) de A e
B o conjunto dos elementos que pertencem a A ou pertencem a B.
A notao para este conjunto A B (l-se A unio B ).
Exemplos:
1) Para A = {1, 2, 7, 4} e B = {2, 4,9, 6, 43} temos
A B = {1, 2, 4, 6, 7,9, 43}.
2) Para A = {x / 3 x < 10}e B = {x / 0 x < 19}, temos
A B = {x / 3 x < 19}.

24

Observao 13. Simbolicamente escrevemos:


A B = {x U / x A ou x B}.
Note que o conectivo ou que aparece na representao de A B
no exclusivo, ou seja, um elemento de A B pode pertencer aos
dois conjuntos (assim, quando um elemento x pertence unio de
conjuntos A e B , x deve pertencer a pelo menos um dos conjuntos).
Sugesto: veja os exemplos novamente.
Observao 14. Podemos visualizar a unio de conjuntos atravs de
figuras no plano que representam os conjuntos e a operao unio.
Estas figuras so chamadas diagramas de Euler-Venn e constituem um recurso didtico para a abordagem das operaes com
conjuntos.
A

Figura 1.1 - A parte hachurada o conjunto A B

Tarefa de pesquisa
Por que estes diagramas tm o nome Euler-Venn?

1.6.2 Propriedades da unio


As propriedades a seguir so vlidas para quaisquer conjuntos A ,
B e C ; todas podem ser provadas utilizando a definio de unio
e os conceitos vistos anteriormente. Note a semelhana com as propriedades da adio de nmeros reais:
1) Propriedade associativa:
Esta propriedade permite operar mais de dois conjuntos (note
que a definio de unio se refere somente a dois conjuntos);
basta operar de dois em dois.

A prova da quinta propriedade est feita a seguir.


Tente fazer a prova das
outras a partir da definio e pensando sobre o
raciocnio que a organiza.

25

2) Propriedade Comutativa: A B = B A
Assim como a adio de nmeros reais, a ordem dos conjuntos
no altera a unio.
3) Elemento neutro: A = A
O est aqui fazendo o papel que o zero faz na adio: como
no tem elementos, sua unio com qualquer conjunto A
resulta no prprio A .
4) A A B
Decorre diretamente da definio: os elementos de A so tambm elementos da unio, uma vez que esto em A .
5) A B = B se e somente se A B .
Prova: Inicialmente tomamos como hiptese A B = B e devemos
mostrar que A B .
De fato, seja x A ; pela propriedade anterior (propriedade 4), temos
que x A B e como, por hiptese, temos A B = B podemos
concluir que x B . Logo, A B .
Reciprocamente, tomamos A B como hiptese e devemos mostrar que A B = B , ou seja, que (i) A B B e tambm que (ii)
B A B (propriedade anti-simtrica da incluso). Como (ii) j
ocorre pela propriedade 4, basta provar (i).
De fato: (i) seja x A B ; ento x A ou x B . Como por hiptese A B , podemos concluir que x B . Logo, A B B e teremos
A B = B .

1.6.3 Interseco
Definio: Dados os conjuntos A e B , a interseco de A com B
o conjunto dos elementos que pertencem a A e tambm a B . A
notao para este conjunto A B (l-se A interseco B ).
Exemplos:
1) Para A = {10, 20, 25,30} e B = {2,5,10,15, 20}, A B = {10, 20}.

26

2) Se A = {n / n | 45} e B = {n / n | 54} , A B = {1,3,9} , ou


seja, A B o conjunto dos nmeros naturais que so divisores de 45 e tambm de 54 .
Observao 15. Simbolicamente escrevemos:
A B = {x U / x A e x B}.
O conectivo e indica que quando um elemento x pertence a A B ,
x deve pertencer simultaneamente a A e a B .
Observao 16. O diagrama de Euler-Venn para a interseco :
A

Figura 1.2 - A parte hachurada o conjunto A B

Observao 17. Quando a interseco de dois conjuntos A e B o


conjunto vazio, dizemos que A e B so conjuntos disjuntos.

1.6.4 Propriedades da interseco


As propriedades da interseco que enunciaremos a seguir so vlidas para quaisquer conjuntos A , B e C , subconjuntos de um conjunto U . Tambm aqui, note a semelhana com as propriedades das
operaes com nmeros reais. (Continuaremos a numerao a partir
das propriedades da unio)
6) Propriedade associativa: A ( B C ) = ( A B ) C
Como na propriedade 1, esta propriedade nos permite fazer a
interseco de mais de dois conjuntos.
7) Propriedade comutativa: A B = B A

27

8) A =
Para um elemento x pertencer ao conjunto A , ele deve pertencer simultaneamente a A e ao . Como o conjunto vazio
no tem elementos, tambm no haver elementos em A .
9) A B = A se e somente se A B .
Deixamos a prova desta propriedade como exerccio (veja propriedade 4).
10) A B A
Se x A B , ento x elemento de A e tambm de B . Isto
garante a incluso de A B em A (e tambm em B ).
11) Sejam A , B e C conjuntos. Ento
i) A ( B C ) = ( A B ) ( A C )
ii) A ( B C ) = ( A B ) ( A C )
Para provar esta propriedade utilizamos a igualdade de conjuntos
(propriedade anti-simtrica da incluso) e as definies de unio e
interseco. Deixamos como exerccio.

1.6.5 Diferena
Definio: Dados os conjuntos A e B , a diferena de A e B o
conjunto dos elementos de A que no pertencem a B . A notao
para este conjunto A B e podemos escrever:
A B = {x / x A e x B}.
Exemplos:
1) A = {1,3,5, 7,9,11}e B = {1,5,11}, A B = {3, 7,9}.
2) e B = {2n / n }, B = {2n + 1/ n }.
3) o conjunto dos nmeros reais que no so racionais,
ou seja, o conjunto dos nmeros irracionais.

28

Observao 18. Note que os conjuntos A B e B A no so necessariamente iguais, assim como tambm no comutativa a
operao subtrao de nmeros reais. Em nosso primeiro exemplo
A B = {3, 7,9} e B A = .

Tarefa
possvel encontrar conjuntos A e B de modo que se tenha
A B = B A?

Exerccios propostos
9) Determinar os conjuntos:
37

a) {x / x > 1} 2 < x <


2

b) {{1, 2},{3}} {1, 2,{1, 2}}


c) {x / 5 x} {x / x 5}
d) {x / x < 0}
e) {3, 6,9,12,15,...} {2, 4, 6,8,10,...}
10) Dados os subconjuntos de , A = {x / 2 | x} , B = {2n + 1/ n }
e C = {x / 3 | x} , determinar:
a) A B
b) A B
c) B
d) A C
11) Construir subconjuntos A , B e C de que satisfaam simultaneamente as condies:
i) A B
ii) C B
iii) A C =
12) Indicar as condies que devem satisfazer os conjuntos A e
B para que se verifique A B = B .

29

13) Indicar as condies que devem satisfazer os conjuntos A e


B para que se verifique A B = B .
14) Prove que para quaisquer conjuntos A , B e C , se A B e
A C , ento A (B C ) .
15) Para A = {x / x = 4n, com n } e
20

B = x * /
= n, com n ,
x

qual o nmero de elementos de A B ?


16) Um subconjunto A de nmeros naturais contm doze mltiplos de 4 , sete mltiplos de 6 , cinco mltiplos de 12 e oito
nmeros mpares. Qual o nmero de elementos de A ?
17) Numa pesquisa de mercado, foram entrevistadas vrias pessoas acerca de suas preferncias em relao a 3 produtos: W, X
e Y. Os resultados da pesquisa indicaram que:
210
pessoas compram o produto W;
210
pessoas compram o produto X;
250
pessoas compram o produto Y;
20
pessoas compram os trs produtos;
100
pessoas no compram nenhum dos trs produtos;
60
pessoas compram os produtos W e X;
70
pessoas compram os produtos W e Y;
50
pessoas compram os produtos X e Y.
Pergunta-se:
a) Quantas pessoas foram entrevistadas?
b) Quantas pessoas compram apenas o produto W?
c) Quantas pessoas compram apenas o produto X?
d) Quantas compram apenas o produto Y?
(Sugesto: use diagramas)

30

18) Para conjuntos A e B finitos, prove que


A B = A + B A B .
19) Determinar os conjuntos A , B e C que satisfazem simultaneamente as seguintes condies:
a) A B C = {z , x, v, u , t , s, r , p, q}
b) A B = {r , s}
c) B C = {s, x}
d) C A = {s, t}
e) A C = {p, q, r , s, t , u, v, x}
f) A B = {p, q, r , s, t , x, z}
20) Desenhar um diagrama de Euler-Venn representando quatro
conjuntos A , B , C e D , de modo que se tenha A B , B C ,
C (A B ) e D (A B ).
21) A unio uma operao que pode ser estendida a mais de
dois conjuntos: para conjuntos A1 , A2 , A3 ,..., An , denotamos a
unio como

A . possvel tambm uma generalizao para


i =1

uma infinidade de conjuntos; para uma famlia de conjuntos Ai com i J , onde J um conjunto infinito de ndices, a
unio dos conjuntos Ai denotada por

A . Assim,
iJ

x Ai
iJ

se e somente se x Ai , para algum i J . Determine agora o


conjunto resultante da unio infinita da seguinte famlia de
conjuntos: Bi , Bi = {2i}, para i .
i

23) Dados os conjuntos A e B , desenhe os diagramas de VennEuler dos conjuntos, considerando os casos (i) A e B disjuntos; (ii) A B ; (iii) A B ; (iv) B A :
a) A B
b) A ( A B )
c) A ( A B )
d) B ( A B )

31
24) Considere os conjuntos A = {0,1,3,5, 7} e B = {2, 4,5,8}.
Determine:
a) A B
b) ( A B) ( B A)
c) ( A B) ( B A)

1.7 Complementar de um conjunto


Considere um conjunto A ; o complementar de A (ou complemento
de A ) o conjunto dos elementos que no pertencem a A . Se, por
exemplo, A = {0,1}, o complementar de A teria como elementos o
5 , 17 , o planeta Urano, os dias da semana, todos os nmeros
primos, enfim, qualquer objeto que no fosse 0 e no fosse 1 seria
elemento do complementar de A . Esta situao to ampla no parece muito interessante! Para evitar isto, a idia de complementar de
um conjunto ter como referncia um conjunto maior, que contm o conjunto A . Assim, devemos pensar em complementar de A
em relao a um conjunto B , com A B .
Notaes:
Indicamos o complementar de A em relao a um conjunto B
como CB A = {x B / x A}.
Quando B o conjunto universo, denotamos o complementar
de A por Ac ; ento Ac = {x / x A}.
Observao 19. Note que x Ac se e somente se x A . E x Ac se
e somente se x A ; assim, A Ac = . Consequentemente, para o
conjunto universo U , temos c = U e U c = .
Exemplos:
1) A = {x Z / 2 | x} ; Ac = {x / x mpar}
2) A = {x / 2 | x} e B = {x / 6 < x < 20};

CB A = {5, 3, 1,1,3,5, 7,9,11,12,13,15,17,19} , ou


CB A = {2n + 1/ n e 3 n 19} .

32

Propriedades da complementao
Para A e B subconjuntos de um conjunto U , temos as seguintes
propriedades (continuaremos a numerao a partir das propriedades da interseco):
12) ( Ac )c = A
Sabemos da Obs. 19 que x ( Ac )c se e somente se x Ac . Mas
x Ac se e somente se x A . Logo, a igualdade verdadeira.
13) A B = A B c
Lembrando a definio de interseco e da diferena, note
que:
A B c = {x / x A e x B c } = {x / x A e x B} = A B

14) (i) ( A B )c = Ac B c

(ii) ( A B )c = Ac B c

Estes resultados so conhecidos como Leis de De Morgan, devido ao seu autor (tarefa: pesquise quem foi De Morgan). Vamos
demonstrar (i) (para lembrar como demonstrar a igualdade de
conjuntos veja Propriedade Anti-simtrica da Incluso):
x ( A B )c x A B x A ou
x B x Ac ou x B c x ( Ac B c )
Deixamos a demonstrao de (ii) como exerccio.
c
c
15) A B se e somente se B A .

Deixamos a demonstrao como exerccio; voc pode fazer


separadamente as duas implicaes:
A B B c Ac e B c Ac A B .
16) Se A B = , ento B Ac .
Devemos mostrar que todo elemento de B elemento de Ac .
Seja x B ; como A B = , x no elemento de A . Logo ,
x Ac e, assim, B Ac .

33

Exerccios propostos
25) Desenhe o diagrama de Venn-Euler do complementar de
A em relao a um conjunto universo U .
26) Considere subconjuntos A e B de um conjunto U ; definimos a diferena simtrica de A e B e anotamos A B como sendo o conjunto A B = ( A B) ( B A) . Usando esta definio:
a) Faa o diagrama de Venn-Euler de A B .
b) Calcule {a, b, c, d }{c, d , e, f }considerando U o conjunto
das letras do alfabeto portugus.
c) Prove que A A = para todo conjunto A .
d) Prove que A = A para todo conjunto A .
e) Prove que A B = ( A B ) ( A B ) .
27) Dados os conjuntos A = {1, 2,3, 4}, B = {2, 4, 6,8}, C = {3, 4,5, 6}
num universo U = {x / 0 < x < 10}, calcule:
a) ( A B)c
b) ( A C )c
c) ( A B )c
d) ( BC )c
28) Prove que A B se e somente se A B = .

29) Determine os elementos dos conjuntos A e B , subconjuntos de U , sabendo que A B = {1, 2,3, 4,5}, Ac = {2,3,5, 7}, B c = {1, 4, 7} e U
A B = {1, 2,3, 4,5}, Ac = {2,3,5, 7}, B c = {1, 4, 7} e U = {x /0 < x 8}.
30) Considere os conjuntos A = {x / x = 6n + 3, n } e
B = {x / x = 3n, n }. Determine:
a) A B
b) A B
c) B A

34

31) Considere os seguintes conjuntos: A = {1, 2,{1, 2}}


B = {{1}, 2}, C = {1,{1},{2}} . Classifique as afirmaes abaixo
em V ou F, justificando:
a) A B = {2}
b) B C = {{}
1}
c) B C = A B
d) B A
e) A P ( A) = {{1, 2}} , onde P ( A) o conjunto das partes de A .

1.8 Produto cartesiano


Considere os conjuntos A = {1, 2,3} e B = {1,5}. Vamos construir um
novo conjunto, denotado por A B , cujos elementos so pares ordenados formados por elementos de A e de B , isto , todos os
possveis pares de nmeros de modo que o primeiro seja elemento
de A e o segundo seja elemento de B :
A B = {(1,1), (1,5), (2,1), (2,5), (3,1), (3,5)}
O conjunto formado chamado produto cartesiano de A por B .
Note que o nome par ordenado significa que a ordem em que os
elementos aparecem no par importante; por exemplo, o par (1, 2)
diferente do par (2,1) e (1, 2) no pertence ao conjunto A B . O conjunto B A seria dado por B A = {(1,1), (1, 2), (1,3), (5,1), (5, 2), (5,3)} ,
que um conjunto diferente de A B .
Conjuntos de pares ordenados so teis para descrever vrias situaes em Matemtica e em outras reas; voc deve lembrar de como
construa grficos de funes, da descrio de curvas no plano, ou
de como procurar uma rua no mapa de uma cidade.
Genericamente, dados os conjuntos A e B , o produto cartesiano
de A por B o conjunto A B = {(a, b) / a A e b B} . A expresso
a A e b B a aparece no sentido de a percorre A e b percorre
B (veja a observao 4). Isto significa que usamos todos os elementos de A e todos os elementos de B , construindo todos os possveis
pares ordenados.

35
Mais exemplos:
1) A = {n} e B = {13,17,19, 23, 29},

A B = {(n,13), (n,17), (n,19), (n, 23), (n, 29)}

2) A = {a, b, c} e B = {2n / n },

A B = {(x, 2n ) / x = a, x = b ou x = c e n }

Observao 20. Em um par ordenado (a, b) , a a primeira coordenada e b a segunda coordenada.


Observao 21. Quando os conjuntos so iguais, o produto cartesiano A A tambm denotado por A2 ; A2 = {(a, b) / a A e b A} .
Observao 22. O que acontece quando um dos conjuntos de um produto cartesiano o conjunto vazio? Como o conjunto vazio no tem
elementos, no podemos construir pares ordenados e consequentemente temos que A = A = , qualquer que seja o conjunto A .
Observao 23. s vezes podemos descrever um conjunto de pares ordenados mesmo que no estejam explcitos os conjuntos que o
compem; por exemplo, o conjunto
L = {(a, b) * / a divisor de b e b < 7}
um subconjunto prprio do conjunto cartesiano * (veja Observao 9) e seus pares ordenados so especificados por meio de uma
relao entre as coordenadas; o conjunto L ser dado por:

L = {(1, 0 ), (1,1), (1, 2 ), (1,3), (1, 4 ), (1,5 ), (1, 6 ), (2, 0 ), (2, 2 ), (2, 4 ), (2, 6 ), (3, 0 ), (3,3), (3
1, 2 ), (1,3), (1, 4 ), (1,5 ), (1, 6 ), (2, 0 ), (2, 2 ), (2, 4 ), (2, 6 ), (3, 0 ), (3,3), (3, 6 ), (4, 0 ), (4, 4 ), (5, 0 ), (5,5), (6, 0 ), (6, 6 )}
Para escrever o conjunto, tomamos todas as possibilidades para a
segunda coordenada b , ou seja, 0,1, 2,3, 4,5, 6 e para a primeira coordenada tomamos os possveis divisores desses nmeros.
Subconjuntos de produtos cartesianos sero estudados na unidade
Relaes.

36

1.8.1 Representao grfica do produto cartesiano


Voc deve lembrar de como desenhava grficos de funes reais,
usando dois eixos perpendiculares para neles representar o domnio
(eixo horizontal) e contra-domnio (eixo vertical) da funo e localizando os pontos ( x , f ( x)) por meio de retas paralelas aos eixos. No
caso de funes reais, domnio subconjunto de , contra-domnio
e o plano (identificado como ) determinado pelos dois eixos chamado plano cartesiano (tarefa: descubra a origem da palavra
cartesiano). O grfico da funo o conjunto dos pontos ( x , f ( x)) ,
que um subconjunto do plano .
Podemos generalizar esta idia para qualquer par de conjuntos A e
B . Tracemos dois eixos perpendiculares nos quais representamos o
conjunto A no eixo horizontal (primeiro conjunto) e o conjunto B
no eixo vertical (segundo conjunto); os pares ordenados (a, b) podem ser representados pelas interseces de retas paralelas aos dois
eixos pelos pontos que representam os elementos de A e de B . Veja
a figura 1.3.
O fato de podermos representar o conjunto A B como pontos de
um plano que permite sua utilizao para descrever sistemas de
localizao, principalmente mapas. Introduzir o produto cartesiano
por meio de mapas tornou-se um recurso muito til, que pode ser
observado em muitos livros didticos.

1.8.2 Igualdade de pares ordenados


Se pensarmos num par ordenado (a, b) como a posio de um objeto no plano, podemos perguntar: quando um objeto localizado em
( x, y ) estar na posio (a, b) ? razovel responder: quando as coordenadas de ( x, y ) coincidirem com as coordenadas (a, b) . Podemos ento definir:
Definio: Dois pares ordenados (a, b) e ( x, y ) so iguais se e somente se a = x e b = y .
Exemplo:
Determine os valores de t para que o par (t , 0) pertena ao conjunto
S = {( x, y ) / y = x 2 4} .

AB

Figura 1.3

37

Resoluo: Podemos escrever o conjunto S como


S = {( x , x 2 4) / x } .
Para que o par (t , 0) pertena ao conjunto S , devemos ter
(t , 0) = ( x , x 2 4) , ou seja, t = x e x 2 4 = 0 . Isto significa t 2 4 = 0
e, portanto, t = 2 ou t = 2 . Nenhum outro valor de t satisfaz a condio. Assim, os valores de t para que (t , 0) S so t = 2 ou t = 2
(o que significa que os pares (2, 0) e (2, 0) so elementos de S ).

1.8.3 Propriedades do produto cartesiano


Sejam A , B e C conjuntos. Valem as seguintes propriedades:
1) Se A diferente de B , tem-se A B B A . (veja o primeiro
exemplo)
2) A ( B C ) = ( A B) ( A C )
Voc pode verificar intuitivamente a igualdade dos conjuntos atravs da representao grfica:
A (B C)

(A B) (A C)
B

AC
AB
A

Figura 1.4 - (A) A ( B C ) e (B) ( A B ) ( A C )

38

Analogamente temos tambm A ( B C ) = ( A B) ( A C ) . Faa a


representao grfica como exerccio.

Exerccios
32) Dados A = {3, 4,5} e B = {1, 2,3, 4} escreva os conjuntos:
a) A B
b) B A
c) ( A A) ( B B )
d) ( A B ) ( B A)
e) ( A B ) ( B A)
f) ( A A) ( B B )
33) Se A tem dois elementos e B tem seis elementos, quantos
elementos tem A B ? Voc pode generalizar?
34) Determine x e y de modo que sejam iguais os pares ordenados:
a) (2 x 1,5) e ( x, y + 1)
b) ( x + y,1) e (3, x y )
c) ( y 2, 2 x + 1) e ( x 1, y + 2)
35) Da mesma forma como foi feito para a unio e interseco de
conjuntos, o produto cartesiano pode ser estendido a mais de
dois conjuntos. Para trs conjuntos temos:
A B C = {(a, b, c) / a A, b B e c C}
O conjunto A B C o conjunto das ternas ordenadas (a, b, c )
com a A , b B e c C . Um exemplo de conjunto desta natureza o espao tridimensional , onde cada coordenada representa uma dimenso: comprimento, largura e altura.
Tambm podemos definir para uma famlia de n conjuntos
A1 , A2 , A3 ,..., An :

A1 A2 A3 ... An = {(a1 , a2 , a3 ,..., an ) / ai Ai , para 1 i n}

39

Os elementos deste conjunto so chamados de n-uplas ordenadas (costuma-se falar nuplas).


O conjunto um exemplo para o caso n = 3 .
Agora faa o exerccio. Descreva o produto cartesiano dos conjuntos:
a) A = {1, 2,3}, B = {2,5}, C = {7}
b) Ai = {n / n divisor de i} para 1 i 8 ( Ai o conjunto
dos divisores de 1, A2 o conjunto dos divisores de 2 , A3
o conjunto dos divisores de 3 etc.).

Tarefa de pesquisa
1) Voc j sabe que produtos cartesianos so teis para descrever
posies de objetos. Em geografia voc aprendeu que a localizao de pontos na Terra feita atravs de duas coordenadas:
latitude e longitude. Produza um texto explicando detalhadamente o que latitude e o que longitude. D as coordenadas
de sua cidade natal e de mais quatro cidades de sua escolha.
2) A localizao de estrelas tambm feita atravs de coordenadas. Produza um texto explicando detalhadamente um sistema de coordenadas estelares (existe mais de um!). Voc vai encontrar este tema em livros de introduo astronomia e em
sites da internet.

40

Resumo
Neste captulo voc estudou Conjuntos, a linguagem universal da
Matemtica. Os tpicos trabalhados foram:
1) Conjuntos e elementos: relao de pertinncia e representao
de conjuntos.
2) Incluso Subconjuntos: propriedades da incluso e subconjuntos especiais do conjunto .
3) Cardinalidade de um conjunto: nmero de elementos de um
conjunto.
4) Conjunto das partes de um conjunto: conjunto formado por
todos os seus subconjuntos.
5) Operaes entre conjuntos: Unio, Interseco, Diferena e
propriedades dessas operaes.
6) Complementar de um conjunto: relao com a incluso e propriedades.
7) Produto cartesiano de conjuntos: representao, igualdade de
pares ordenados, propriedades.

Bibliografia comentada
LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C. P.; MORGADO, A. C. A matemtica
do ensino mdio. Rio de Janeiro: SBM, 1996. (Coleo do Professor de
Matemtica)
O primeiro captulo do livro trata de Conjuntos, com comentrios sobre
lgica e recomendaes ao professor, alm de exerccios.

CASTRUCCI, B. Elementos de teoria dos conjuntos. Grupo de Estudos


do Ensino de Matemtica (G.E.E.M.), So Paulo: distribuio da
Livraria Nobel, 1972.
Um livro mais clssico (e mais antigo). Contm tambm todo o contedo
deste captulo, com muitos exerccios.

Captulo 2
Nmeros reais

Captulo 2
Nmeros reais
Estudaremos o conjunto dos nmeros reais () , suas
operaes e propriedades, e sua relao de ordem. As
propriedades das operaes e da relao de ordem sero
utilizadas para o estudo das equaes e inequaes. Alm
disso, estudaremos as primeiras noes de supremo e nfimo, caractersticas especiais de subconjuntos de .

Introduo
No estudo do conjunto dos nmeros reais continuamos uma
caminhada que comeou na disciplina de Fundamentos de Matemtica I com os conjuntos , e . Os conjuntos numricos
esto presentes em todos os contedos do Ensino Fundamental
e do Ensino Mdio: nas primeiras sries do Ensino Fundamental so estudadas as operaes em e + ; nas sries iniciais
do segundo ciclo do Ensino Fundamental introduz-se e - e
em seguida . A partir da as ferramentas de trabalho so os
nmeros.
curioso observar como os alunos, de modo geral, classificam
os nmeros em grandes quando tm mais de dois algarismos;
no do certo quando so irracionais; uma frao suspeita!
Os preconceitos com determinadas classes de nmeros acabam
interferindo em outras reas, como Fsica e Qumica. Por este
motivo, o professor de matemtica tem a tarefa de conduzir seus
alunos no mundo dos nmeros sem restries e comentrios
que possam reforar ou criar os preconceitos. Para tanto, preciso que o professor tambm no os tenha! Um exemplo claro o
conjunto dos nmeros irracionais (cujo estudo iniciado na stima srie do Ensino Fundamental, quando aparecem os radicais),
pouco explorado no Ensino Fundamental e pouqussimo explorado no Ensino Mdio. No entanto, as representaes dos fenmenos naturais utilizam em geral nmeros irracionais; ao apresentar

44

este universo para os alunos, estaremos contribuindo para que eles


tenham um entendimento melhor da natureza.
Ao longo deste captulo estudaremos o conjunto dos nmeros reais
no s como uma ferramenta til na construo de outros conceitos
matemticos, mas como um objeto matemtico prprio. O conhecimento do conjunto dos nmeros reais de extrema importncia
no estudo do Clculo, juntamente com as funes, nosso objeto de
estudo dos prximos captulos.

2.1 O conjunto R dos nmeros reais:


racionais e irracionais
Voc j estudou os conjuntos numricos , e , as operaes
definidas neles e suas propriedades. O que falta para chegarmos aos
nmeros reais o conjunto dos nmeros irracionais. No faremos
aqui a construo formal; voc ter oportunidade de construir
em disciplinas de Anlise. Mas o que um nmero irracional? um
nmero real que no racional, ou seja, que no pode ser expresso
a
como uma razo de nmeros inteiros com b 0 . Exemplos clssib
cos de nmeros irracionais so as razes no exatas, como 5 e, de
modo mais geral, b quando b no o quadrado de um nmero.
Talvez o irracional mais famoso seja o , resultado da diviso do
comprimento de uma circunferncia pelo seu dimetro. Aqui cabe
uma pergunta: mas no a razo entre dois nmeros? Por que
no racional? (deixaremos que voc responda!). Outra maneira de
caracterizar os nmeros irracionais por meio da representao decimal; sabemos que os nmeros racionais podem ser representados
a
na forma
e tambm na forma decimal, resultado da diviso do
b
inteiro a pelo inteiro b . O Algoritmo da Diviso (visto em Fundamentos de Matemtica I) nos garante que, ao dividirmos a por b ,
temos duas opes: ou a conta d exata, com resto zero, ou os restos
comeam a se repetir (pois esto limitados pelo divisor b ), gerando
uma dzima peridica. Assim, a representao decimal de um nmero racional ser finita, no primeiro caso, ou infinita peridica no
segundo. Reciprocamente, um nmero na forma decimal finita ou

45

infinita peridica pode ser representado tambm na forma fracionria. Alguns exemplos:
1) 1, 456 =

1456
1000

2) 2,343434... = 2 +

34 232
=
99 99

3) 0, 2454545... = 0, 2 + 0, 0454545... =

2 45 243
+
=
10 990 990

Tendo em conta que um nmero irracional aquele que no racional, ele pode ento ser caracterizado como aquele que possui
uma representao decimal infinita no-peridica, ou seja, os algarismos aps a vrgula no se apresentam como blocos repetidos,
sucedendo-se uma infinidade de casas decimais, como por exemplo, 0,1010010001000010000001... Os exemplos a seguir mostram
nmeros irracionais conhecidos em sua representao infinita noperidica:
4) p = 3,1415926535...
5) e = 2,7182818284...
6) 2 = 1, 4142135623...
Pergunta: se os nmeros irracionais possuem uma infinidade noperidica de casas decimais e no podemos saber todas elas, como
eles so utilizados na prtica? Por exemplo: o volume de uma lata de
leite condensado (cilndrica) V = A.h , em que A a rea da base e
h a altura; a rea da base pr 2 , sendo r o raio. Se r = 3,75cm e a
altura for de 8 cm (dimenses aproximadas da lata de leite condensado), o volume V dado por V = p (3, 75) 2 8 , que um nmero
irracional (apesar da lata ser um objeto de uso comum para medidas
nas receitas de pudim!). O que acontece nestes casos que so usadas aproximaes racionais para estas medidas. Voc deve lembrar
que na prtica muitas vezes o professor dizia para usar p como
3,14 . Esta uma aproximao racional para um nmero que possui
uma infinidade no-peridica de casas decimais: 3,14 no o nmero p , e o resultado da substituio de p por 3,14 apresentar
um erro. No entanto, este erro pode no ser significativo e a aproximao do resultado servir tambm aos nossos propsitos. Quanto
mais casas decimais considerarmos, menor ser o erro decorrente

46

da substituio. Usando 3,14 como aproximao para p , o volume


da lata de leite condensado 353, 25 cm3 (na embalagem de uma
das marcas de leite condensado aparece 353 cm3 ). Observe outras
aproximaes na tabela:

Aproximao de p

V = p (3,75)2 8 cm3

3,14

353,25

3,1415

353,41

3,141592

353,4291

3,14159265

353,429173125

3,1415926535

353,429173519

J podemos nos sentir mais confortveis: usar uma aproximao racional ao invs de uma infinidade no-peridica de casas decimais pelo
menos nos permite fazer contas. Mas como encontrar as casas decimais
para poder usar aproximaes racionais? Em outras palavras: como determinar que 2 = 1, 4142135623... se no o resultado de uma diviso? Vale a mesma pergunta para p = 3,1415926535... : como estas casas decimais foram determinadas? Responder esta ltima pergunta
o primeiro exerccio do captulo 2; voc vai precisar pesquisar em
livros de Histria da Matemtica.

Atividade de pesquisa
1) D exemplos de quatro tipos de aproximaes de p feitas antes do sculo XX. Explique cada uma delas.

Exemplo de aproximao por racionais


Vamos estudar agora um mtodo para aproximar nmeros irracionais por racionais. Este mtodo j era conhecido na antigidade (foi
desenvolvido pelos babilnios) e bastante eficiente. No entanto, s
pode ser utilizado para aproximar razes quadradas no-exatas,
da forma b , quando b no o quadrado de um nmero.
Faremos como exemplo as aproximaes para

2:

47

Inicialmente observamos que 1 < 2 <


12 < 2 <

3
, uma vez que
2

9
= 2, 25 .
4

3
Tomamos como ponto de partida a mdia aritmtica entre 1 e ,
2
3
que na reta significa o ponto mdio entre entre 1 e ; esta mdia
2
aritmtica ser nossa

1a aproximao:

3
2 = 5 = 1, 25
2
4

1+

25
5
3
5
= 1,56 < 2, conclumos que < 2 < .
Como =
4
2
4 16
Na reta:
1

5
4

2 3
2

5
= 1, 25 uma aproximao por falta, uma vez que menor do
4
que 2 .
Figura 2.1.1

Posso chegar ainda mais prximo de 2 por valores racionais? Para


chegarmos mais perto, lembramos que estamos procurando nmeros racionais prximos de um nmero x cujo quadrado 2 , ou seja,
5
8
x 2 = x.x = 2 . Fazendo x. = 2 , obtemos x = e tomando a mdia
4
5
5 8
aritmtica (ou o ponto mdio) entre e , obtemos nossa
4 5
5 8
+
4
5 = 25 + 32 = 57 = 1, 425
a
2 aproximao:
2
20 2
40
Mas por que efetuamos estas inesperadas operaes para obtermos
nossa segunda aproximao? De fato, um procedimento bastan5
te razovel. Buscamos um nmero x tal que x.x = 2 ; se
uma
4
5
aproximao de 2 e encontramos x tal que x. = 2 , ou seja,
4
5 8
8
. = 2 , podemos concluir que
tambm uma aproximao de
4 5
5

48
2 . Alm disso, se uma destas aproximaes menor do que 2 , a
2
8 64 50
>
= 2 e conseqenteoutra dever ser maior. De fato, =
25 25
5
8
mente 2 < . Por este motivo que tomamos o ponto mdio entre
5
5 8
e para nossa segunda aproximao.
4 5
Na reta
1

5
4

2 3 8
25

Observe que diminumos o intervalo no qual se encontra o nmero


5
8
2 : agora temos < 2 < e esta 2 a aproximao est direita
4
5
2
57 3249 3200
>
= 2.
de 2 , pois =
40 1600 1600
57
para fazer o papel de um x na igualdade
40
57
x.x = 2 , obtendo um nmero esquerda de 2 : x. = 2 , o que nos
40
80
d x =
.
57
Novamente usamos

80
57
80 6400 6498
<
= 2 , conclumos que
< 2<
Como =
.
57
40
57 3249 3249
Na reta
1

5 80 2 57
4 57
40

Com um intervalo ainda mais reduzido, tomamos o ponto mdio (a


80 57
mdia aritmtica) entre
e
, para produzir nossa
57 40
80 57
+
6449
3 a aproximao: 57 40 =
1, 41425...
2
4560
Continuando este procedimento encontramos uma sucesso de nmeros racionais
de

2.

5 57 6449
,
,
... que se aproximam cada vez mais
4 40 4560

49

Compare esta sucesso com o nmero que a calculadora nos d


como 2 :

Calculadora

1,41421356237...

Aproximaes

Erro (diferena entre o valor


dado pela calculadora e as
aproximaes)

5
= 1, 25
4

0,16421356237
(erro na 1 casa decimal)

57
= 1, 425
40

0,01078643763
(erro na 2 casa decimal)

6449
= 1, 41425...
4560

0,00003643763
(erro na 5 casa decimal)

Faa voc a 4 a e a 5 a aproximaes e observe como o erro diminui


a ponto de no mais o reconhecermos!
Observao 1. As aproximaes que encontramos dependem do
ponto de partida (da 1 aproximao), quando consideramos o intervalo que contm 2 . Se tomssemos 2 como 1 aproximao
3
(em vez de ) nossa sucesso seria diferente, mas ainda assim se
2
aproximaria de 2 . Experimente!
Observao 2. Todos os nmeros irracionais podem ser aproximados por racionais; este um resultado que voc estudar com detalhes na disciplina de Anlise.
Observao 3. O conjunto dos nmeros irracionais anotado por
- , uma vez que se trata do conjunto dos nmeros reais que no
so racionais: - = {x / x }

50

Exerccios propostos
1) Utilizando o procedimento anterior, encontre a 4 aproximao de 30 , comeando as aproximaes com 5 (1 aproximao). Comparando com o resultado da calculadora, em qual
casa decimal est o erro?
2) Encontre trs aproximaes racionais para 5 , escolhendo diferentes intervalos que contm 5 (1 aproximao). Compare os resultados.
3) Voc conhece um programa computacional que pode ser usado para calcular as aproximaes por racionais? Caso conhea,
d um exemplo. Caso desconhea, informe-se!

2.2 Operaes e propriedades no


conjunto R: a estrutura de corpo
Durante todo o Ensino Mdio voc operou com nmeros reais e
utilizou as propriedades das operaes e da relao de ordem definida em na resoluo de equaes e inequaes. Na verdade voc
utilizou o fato de ter uma estrutura de corpo ordenado. Uma
estrutura (tambm chamada estrutura algbrica) obtida em um
conjunto equipado com operaes quando estas operaes tm determinadas propriedades. A construo formal de nos permitiria definir as operaes e provar todas as propriedades; no entanto,
esta construo no ser feita neste momento, como dissemos anteriormente. Assim, vamos considerar conhecidos o conjunto e
suas operaes e vamos apresentar algumas propriedades como um
conjunto de axiomas. A partir da, provaremos outros resultados
importantes para a compreenso do conjunto .
Vamos ento estabelecer como conhecidos:
i) o conjunto dos nmeros reais denotado por ;
ii) as operaes de adio e multiplicao de nmeros reais.
Para quaisquer x e y em , a adio faz corresponder a soma
x + y e a multiplicao faz corresponder o produto x y .

Este assunto ser


estudado de maneira
aprofundada na disciplina
de lgebra I deste curso.

Axiomas
So afirmaes que admitimos verdadeiras, sem demonstrao. Este assunto j
foi discutido em outras disciplinas, voc se lembra?

51

Estas operaes satisfazem os seguintes axiomas: x, y, z .


A1) x + ( y + z ) = ( x + y ) + z

(Associativa)

A2) x + y = y + x

(Comutativa)

A3) Existe 0 tal que x + 0 = x

(Existncia do elemento neutro)

A4) Existe - x tal que x + (- x) = 0

(Existncia do elemento oposto)

M1) x.( y.z ) = ( x. y ).z

(Associativa)

M2) x. y = y.x

(Comutativa)

M3) Existe 1 tal que x.1 = x

(Existncia do elemento neutro)

-1
-1
M4) Se x 0 , existe x tal que x.x = 1

(Existncia do elemento inverso)

D) x.( y + z ) = x. y + x.z .
Por M2, tambm vale ( x + y ).z = x.z + y.z

(Distributiva)

Com estes axiomas as operaes de adio e multiplicao definem


em uma estrutura de corpo comutativo.
Observao 4. Os quatro primeiros axiomas referem-se operao adio; os quatro seguintes, operao multiplicao. O ltimo axioma (D) relaciona as duas operaes; lembre que este axioma
tambm conhecido como colocar em evidncia.
Observao 5. Voc deve lembrar de um conjunto de propriedades
consideradas como axiomas quando estudou os conjuntos , e .
medida que ampliamos nosso universo numrico, ganhamos
mais propriedades relativas s operaes. Vamos fazer uma retrospectiva das propriedades relativas s operaes dos conjuntos estudados at agora (para identificar as propriedades, usaremos a notao
das propriedades de que acabamos de estabelecer):
Conjunto numrico

Propriedades
da Adio

Propriedades da
Multiplicao

Dist.

Naturais ( )

A1, A2, A3

M1, M2, M3

Inteiros ( )

A1, A2, A3, A4

M1, M2, M3

Racionais ( )

A1, A2, A3, A4

M1, M2, M3, M4

Reais ( )

A1, A2, A3, A4

M1, M2, M3, M4

52

Podemos observar na tabela que, ao ampliarmos de para , ganhamos A4, ou seja, os opostos dos nmeros; de para ganhamos M4, ou seja, os inversos dos nmeros no- nulos. Mas de
para no ganhamos nada. Isto significa que e se comportam da mesma maneira em relao s operaes, isto , tm a mesma estrutura de corpo.
Das operaes de adio e multiplicao associadas aos axiomas A4
e M4, podemos definir em mais duas operaes (como j definido
em ), a subtrao e a diviso: x, y , a diferena x - y = x + (- y )
soma de x com o oposto de y ; o quociente para y 0 , x y = x. y -1 o
produto de x pelo inverso de y .
Assim como em , estas operaes no so comutativas nem associativas e no tm elemento neutro.

Propriedades
Decorrem dos axiomas as seguintes propriedades em :
P1) O zero nico.
Demonstrao. A estratgia para provar esta unicidade supor
que existam dois zeros e provar que so iguais. Suponhamos ento que existam dois elementos em satisfazendo A3 (fazendo o
papel de zero): 0 e 01 . Pela existncia do oposto teramos ento:
1 + (-1) = 0 e 1 + (-1) = 01 . Logo, 0 = 01 e o zero nico.

P2) O oposto de um elemento de nico.


Demonstrao. Sejax . Suponhamos que x tenha dois opostos: y e z . Ento teremos x + y = 0 e x + z = 0 , o que significa
x + y = x + z . Somamos y (o oposto de x ) em ambos os lados da
igualdade e teremos:
y + (x + y ) = y + (x + z )

( y + x ) + y = ( y + x ) + z
0+ y = 0+ z
y = z

(Associativa, A1)

(Existncia do oposto, A4 e comutativa, A2)


(Existncia do elemento neutro)

Poderamos tambm somar


z, o outro oposto de x
e chegaramos mesma
concluso).

53

P3) Vale a lei do cancelamento para a adio:


x + z = y + z x = y, x, y, z R

Demonstrao. Anloga demonstrao para os nmeros inteiros.


P4) Vale a lei do cancelamento para a multiplicao:
xz = yz e z 0 x = y, x, y, z R

Demonstrao. Anloga demonstrao para os nmeros racionais.


P5) O elemento 1 nico.
Demonstrao. Anloga demonstrao de P1. Faa como exerccio.
P6) O inverso de cada elemento no-nulo em nico.
Demonstrao. Anloga demonstrao de P2. Faa como exerccio.
P7) x 0 = 0, x
Demonstrao. Como 0 = 0 + 0 , podemos escrever:
x (0 + 0) = x 0
x 0 + x 0 = x 0
x0 + x0 = x0 + 0
x0 = 0

(Distributiva)

(Existncia do elemento neutro)

(Lei do cancelamento para adio, P3)

P8) x y = 0 x = 0 ou y = 0 , x, y
Demonstrao. Anloga demonstrao para os nmeros racionais; vamos faz-la novamente:
Hiptese. x y = 0
Tese. x = 0 ou y = 0
Como temos que provar uma afirmao com ou (no sentido de
alternativa), vamos supor que uma das alternativas no ocorra, ou
seja, vamos supor x 0 . Devemos mostrar ento que para y s resta a opo de ser 0 . De fato: por hiptese temos x. y = 0 e pela propriedade P7 temos que 0 = x.0 . Podemos ento escrever x. y = x.0 .

54

Como x 0 , pela Lei do cancelamento para a multiplicao (P4),


temos que y = 0 .

P9) -(- x) = x e ( x -1 ) -1 = x , x .
Demonstrao. Anloga demonstrao para os nmeros racionais.
P10) -( x + y ) = (- x) + (- y ), x, y .
Demonstrao. Anloga demonstrao para os nmeros inteiros.
P11) (- x). y = x.(- y ) = -( x. y ) , x, y .
Demonstrao. Anloga demonstrao para os nmeros inteiros.
Observao 6. Estas propriedades so utilizadas para a resoluo
de equaes em . Vejamos um exemplo, resolvendo a equao
x 2 - 3 x = 2 x e explicitando a propriedade ou axioma utilizado em
cada passo:
x 2 - 3x = 2 x
x 2 - 3 x + (-2 x ) = 2 x + (-2 x )

(existncia do oposto (A4):


o oposto de 2x -2x )

x 2 + (-3 x ) + (-2 x ) = 0

(def. subtrao e A4)

x 2 + (-3) x + (-2 ) x = 0

(P11, oposto do produto)

x 2 + (-3) + (-2 ) x = 0
x 2 + (-5 ) x = 0

(distributiva)
(P10, oposto da soma)

x x + (-5 ) = 0

(distributiva)

x = 0 ou x + (-5 ) = 0

(P8: se um produto nulo,


um dos fatores nulo)

x = 0 ou x + (-5 ) + 5 = 0 + 5

(adicionamos 5 aos dois


membros da igualdade)

x = 0 ou x + 0 = 5

(A4, A3 e distributiva)

x = 0 ou x = 5

(A3)

55

Como visto, todos os procedimentos de resoluo se originam nos


axiomas e/ou propriedades dos nmeros reais. Lembre que na disciplina de Fundamentos I este comentrio j foi feito para o universo
de nmeros inteiros e racionais.

2.3 Operaes com nmeros


irracionais
Esta palavra recorrente
no vocabulrio matemtico
e indica que uma
possibilidade exclui a
outra, isto , se satisfaz
a primeira sentena
no pode satisfazer a
segunda e vice-versa.

As propriedades que acabamos de estudar referem-se ao conjunto


dos nmeros reais; este conjunto, como j sabemos, compe-se
de nmeros racionais e irracionais. Lembre-se que um nmero irracional aquele que no racional, ou seja: dado um nmero real,
ele s tem duas possibilidades: racional ou irracional e este ou
exclusivo.
Voc j conhece o conjunto dos nmeros racionais e sabe que quando operamos nmeros racionais (com as operaes adio, multiplicao, subtrao, diviso) o resultado ainda um nmero racional
(as operaes so fechadas em ). De modo geral, isto no acontece
com os nmeros irracionais. Adio e multiplicao de dois nmeros irracionais pode ser um nmero racional ou um nmero irracional. Vejamos alguns exemplos:
5 + (- 5) = 0 , 1 + 30 -
7 7 = 7,

3 2 = 6 -

No entanto, temos alguns resultados que, em parte, substituem a


propriedade de fechamento.
Proposio 1.
a) A soma de um nmero racional e um nmero irracional um
nmero irracional.
b) O produto de um nmero racional no-nulo por um nmero
irracional um nmero irracional.
c) O oposto de um nmero irracional um nmero irracional.

56

Demonstrao.
a) Sejam r e - ; suponhamos que a soma r + seja um
nmero racional b .
r + = b = b + (-r ) = b - r
Como a diferena entre dois nmeros racionais um nmero racional, da ltima igualdade conclumos que . Isto contradiz nossa
hiptese de que - . Essa contradio surgiu da suposio de
que r + . Logo, r + - .
b) Faa como exerccio (utilizando o mesmo tipo de argumento usado em a).
c) Faa como exerccio.

Observao 7. Os resultados enunciados na Prop. 1 nos permitem


produzir nmeros irracionais. Escolha um nmero irracional, 5 ,
por exemplo; para cada nmero racional b 0 , teremos os irracionais b + 5 e b 5 . Isto significa que, para cada nmero irracional
escolhido, podemos construir uma infinidade de outros irracionais.

Exerccios resolvidos
1) Prove que para todo nmero inteiro primo positivo p , tem se
que p um nmero irracional.
Resoluo. Como um nmero real racional ou irracional e este ou
a
exclusivo, vamos supor que p seja racional; ento p = ,
b
com a e b inteiros positivos e b 0 . Podemos tambm considerar
a
que
uma frao irredutvel, ou seja, mdc (a, b ) = 1 (lembre que
b
todo nmero racional pode ser expresso em sua forma irredutvel).
Na igualdade anterior, elevando ambos os membros ao quadrado, oba2
temos p = 2 e, multiplicando por b 2 , teremos p.b 2 = a 2
(I).
b
Note que esta ltima igualdade uma igualdade de nmeros inteiros
e dela podemos concluir que p um divisor de a 2 . Como p um
nmero primo e divisor do produto a.a , um teorema de divisibilidade

Teorema: sejam a, b e p
nmeros inteiros; se
p | (a b) e p primo,
ento p | a ou p | b . Para
mais detalhes, veja seu
material de Fundamentos I.

57

nos garante que p um divisor de a , ou seja, a = p x , para x .


A igualdade (I) pode ento ser escrita como:
p.b 2 = ( p.x) 2
p.b 2 = p 2 .x 2
b 2 = p.x 2

(propriedade das potncias em )


(Lei do cancelamento para multiplicao em )

A ltima igualdade nos mostra que p um divisor do produto b.b


e, pelo mesmo argumento anterior, conclumos que p um divisor de b . Logo, teremos b = p. y , para y . Como tambm temos
a = p x , conclumos que p um divisor comum de a e b , e p 1
(pois p primo). Isto contraria o fato que mdc(a, b) = 1 e esta contradio foi produzida pela nossa suposio inicial de que p era
um nmero racional. Desta forma, conclumos que p um nmero
irracional.
2) Sejam w e v nmeros irracionais. Prove que, se w + v racional, ento w - v irracional.
Resoluo. Suponhamos que w - v fosse racional:
w - v = x . Como por hiptese w + v racional, temos que
( w + v) + ( w - v) = 2 w , o que uma contradio, j que 2 ,
w - e, pela Proposio 1, temos 2w - . Logo, w - v
irracional.
Observao 8. Voc viu que a maneira mais eficiente de provar que
um nmero irracional sup-lo racional e chegar a uma contradio. Isso pode ser feito, pois um nmero real racional ou irracional,
com ou exclusivo, isto :
( - ) = e ( - ) =
Observao 9. Voltaremos a falar em nmeros irracionais quando estudarmos as funes polinomiais e as funes trigonomtricas.

Exerccios propostos
4) Determine a soma, a diferena e o produto dos nmeros
a + b e a - b , com a e b nmeros reais positivos.
5) Se x um nmero irracional, mostre que o oposto - x e o inverso x -1 so tambm nmeros irracionais.

58

2.4 Relao de ordem em R


No incio deste captulo mostramos um mtodo de como os nmeros irracionais podem ser aproximados por racionais. No desenvolvimento do mtodo, usamos a idia de colocar os nmeros em uma
reta, ou seja, usamos o modelo da reta para expressar o conjunto . Isto significa que a cada nmero real associamos um nico
ponto da reta e a cada ponto da reta associamos um nico nmero
real. Este modelo da reta para o conjunto largamente utilizado
em todas as sries do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio. Mas
os nmeros reais no esto colocados aleatoriamente sobre a reta:
preciso definir um ponto que ser associado ao zero e uma unidade, que ser o 1, como j sabemos. A partir disso os nmeros reais
podem ser associados aos pontos, seguindo uma certa ordem. Isto
significa que, dados quaisquer dois nmeros reais, sabemos qual
vem antes, ou, em linguagem mais adequada, qual o menor.
J sabemos como localizar os nmeros racionais na reta (veja em
Fundamentos I); os pontos que sobram aps a identificao dos
racionais sero preenchidos pelos irracionais. Assim, os nmeros
reais esto dispostos na reta da esquerda para a direita, do menor
para o maior, como acontecia para os outros conjuntos numricos.
Esta ordem que vamos estabelecer formalmente agora. Isto ser
feito com um cuidado especial: queremos que esta ordem permanea a mesma que estabelecemos para os nmeros racionais. Para
tanto, vamos tomar como axioma a existncia de um determinado
subconjunto de (o conjunto dos nmeros positivos) que goza de
determinadas propriedades em relao s operaes; a partir deste
axioma, definiremos uma relao de ordem em : a conhecida relao (menor do que ou igual a).
Axioma de Ordem. No conjunto dos nmeros reais existe um
subconjunto + , denominado conjunto de nmeros positivos, que
satisfaz:
O1) Se a , exatamente uma das trs afirmaes ocorre:
i) a = 0 ;
ii) a + , ou seja, a positivo;
iii) -a + , ou seja, o oposto de a positivo.

59

O2) A soma e o produto de dois nmeros positivos um nmero


positivo.
Definio 1. Um nmero real a negativo se e somente se -a
positivo.
Definio 2. Para a, b R
, definimos:
a) a estritamente menor do que b , se e somente se b - a positivo.
b) a estritamente maior do que b , se e somente se a - b positivo.
c) a menor do que ou igual a b , se e somente se a estritamente menor do que b ou a igual a b .
d) a maior do que ou igual a b , se e somente se a estritamente maior do que b ou a igual a b .
Simbolicamente, escrevemos:
a < b , se e somente se b - a +
a > b , se e somente se a - b +
a b , se e somente se a < b ou a = b
a b , se e somente se a > b ou a = b
Observao 10. A definio 1 estabelece o que um nmero negativo: aquele cujo oposto positivo. O axioma de ordem garante que, dado um nmero real a , somente uma das trs afirmaes
ocorre: a = 0 ; a + ; -a + . Conclumos ento que, dado um nmero real a , somente uma das trs afirmaes ocorre: ele positivo
( a + ), ele negativo ( -a + ), ou ele zero (esta concluso j era
verdadeira para os nmeros racionais).
Observao 11. Os itens (a) e (c) da definio 2 estabelecem as conhecidas relaes e < . Os itens (b) e (d) poderiam ter sido
omitidos, uma vez que so equivalentes aos itens (a) e (c), respectivamente. De modo geral, usaremos as notaes correspondentes aos
itens (a) e (c). Usando uma outra notao, podemos escrever os itens
(a) e (c) como:

60

a < b se e somente se b - a + ;
a b se e somente se b - a + {0} .
Observao 12. Como a e b so nmeros reais quaisquer, fazendo
a = 0 no item (a) da definio 2, temos que 0 < b , se e somente se
b - 0 = b positivo. Analogamente, fazendo b = 0 , temos que a < 0 ,
se e somente se 0 - a = -a positivo, ou seja, a negativo.
Assim, um nmero real x positivo quando 0 < x (ou x > 0 ) e um
nmero real y negativo quando y < 0 (ou 0 > y ).
Observao 13. Dados dois nmeros reais a e b , como b - a tambm um nmero real, o axioma de ordem nos garante que exatamente uma das afirmaes ocorre:
b - a positivo, ou seja, a < b ;
b - a negativo, ou seja, -(b - a ) = a - b positivo e assim
b<a;
b - a = 0 , ou seja, a = b .
Observao 14. O axioma de ordem O2 nos garante que a soma e
o produto de dois nmeros positivos positivo, ou seja, se x +
e y + , ento x + y + e x y + . O que ocorre quando x e y
pertencem a + {0} ? Como + + {0} , basta considerar a possibilidade de um dos dois nmeros ser zero (ou ambos). Suponha
mos x = 0 e y + ; ento x + y = 0 + y = y + + {0} , ou seja,
x + y + {0} . Em relao ao produto, se um dos nmeros zero,
o produto ser zero e teremos: xy = 0 + {0} .
Concluso: como conseqncia do axioma de ordem O2, temos: se
x + {0} e y + {0} , ento x + y + {0} e xy + {0}
(lembramos novamente o que foi comentado em Fundamentos I: se
x < y , ento x y . Isto decorre da seguinte regra lgica: se A e B
so afirmaes, ento a afirmao A ( A ou B ) verdadeira).
Proposio 2. A relao satisfaz as seguintes condies:
a a , para todo nmero real a .

61

se a b e b a , ento a = b , para quaisquer nmeros reais a


e b.
se a b e b c , ento a c , para quaisquer nmeros reais a ,
b e c.
Demonstrao.
i) Devemos mostrar que a - a positivo ou a - a = 0 . Como esta
ltima afirmao sempre ocorre, podemos concluir que a a .
ii) Hip. a b e b a
Tese. a = b
Dados os nmeros reais a e b , pela Obs. 13, exatamente uma das
trs situaes ocorre:
a < b , b < a ou a = b .
Para provarmos que a = b , devemos mostrar que as outras opes
no ocorrem. Vamos supor que ocorra a < b : se a < b , ento a b
e b - a positivo; como por hiptese a - b positivo ou nulo e
estamos supondo a b , teremos a - b e b - a = -(a - b) ambos positivos, o que no pode ocorrer pois, pelo axioma de ordem O1, um
nmero real zero, ou positivo ou seu oposto positivo e este ou
exclusivo.
Analogamente, no pode ocorrer b < a . Assim, s possvel que
ocorra a = b .
iii) Hip. a < b e b < c , ou seja, b - a positivo ou nulo e c - b
positivo ou nulo.
Tese. a < c (ou c - a + {0} )
Por hiptese, temos que b - a e c - b pertencem ao conjunto
+ {0} . Pela Obs.12 temos que:
(b - a ) + (c - b) = b + (-a ) + c + (-b) =
= [b + (-b)] + c + (-a ) = 0 + (c - a ) = c - a + {0} e a c .

Observao 15. Veremos no captulo sobre Relaes que as trs condies da Proposio 2 caracterizam uma relao de ordem em um
conjunto. Assim, a Proposio 2 prova que a relao uma rela-

62

o de ordem em ; a primeira condio a propriedade reflexiva


da relao, a segunda a anti-simtrica e a terceira a transitiva.
Alm disso, como dois nmeros reais sempre so comparveis pela
relao , dizemos que esta ordem total. A estrutura de corpo e a
ordem total fazem de um corpo totalmente ordenado.

2.4.1 Propriedades da relao de ordem


As propriedades a seguir decorrem dos Axiomas de ordem, das definies 1 e 2 e das proposies 1 e 2. Algumas demonstraes sero
deixadas como exerccio. A compreenso destas propriedades ser
essencial no estudo das inequaes.
Propriedades
PO1) x, y , tem-se x = y ou x < y ou y < x .
Demonstrao. J feita na Observao 13.
PO2) x, y, z , se x < y e y < z , ento x < z
Esta propriedade a propriedade transitiva para a relao < ; a
demonstrao anloga demonstrao da Proposio 2 (iii).
PO3) x, y, z , se x y e 0 z , ento xz yz .
Esta a j conhecida propriedade se multiplicarmos ambos
os lados de uma desigualdade (do tipo ) por um nmero
maior do que ou igual a zero, a desigualdade se mantm.
Demonstrao.
Hip. x y e 0 z
Tese. xz yz
Devemos provar que xz yz , ou seja, devemos provar que
yz - xz + {0} .
Por hiptese, temos que y - x + {0} e z + {0} . A Observao 14 (conseqncia do axioma de ordem O2) nos garante
ento que ( y - x).z = yz - xz + {0}, ou seja, xz yz .

63

PO4) x, y, z , se x y e z < 0 , ento yz xz


Esta tambm uma propriedade conhecida como uma
regra: se multiplicarmos ambos os lados de uma desigualdade por um nmero negativo, inverte-se o sinal da
desigualdade. Cabe aqui um comentrio sobre a expresso
inverte-se o sinal da desigualdade, um emprego do verbo
inverter em seu significado usual e no matemtico. Em
matemtica esto definidos somente o inverso de nmeros
e funes, no h uma definio de inverso de sinal.
Demonstrao.
Hip. x y e z < 0
Tese. yz xz
Por hiptese, temos que y - x + {0} e, como z < 0 , temos
que - z + + {0} . Ento
(- z )( y - x) + + {0}
(- z )( y - x) = (- z )[ y + (- x)]

(Obs. 14)

(definio de subtrao)

(- z )( y - x) = (- z ). y + (- z )(- x)

(distributiva D)

(- z )( y - x) = zx + [-( zy )]
(- z )( y - x) = zx - zy
(- z )( y - x) = xz - yz + {0}

(P11 e A2)

(definio de subtrao)
(lembre de M2!), ou seja,
yz xz ).

PO5) x, y, z , x y , se e somente se x + z y + z .
Demonstrao. Este resultado conhecido como a compatibilidade da relao de ordem com a operao adio e j verdadeiro para o conjunto . Vamos fazer a demonstrao usando
equivalncias, observando que:
y - x = ( y - x) + z + (- z ) = y + (- x) + z + (- z ) =
= ( y + z ) + [-( x + z )] = ( y + z ) - ( x + z ) .
Assim, y - x + {0}, se e somente se ( y + z ) - ( x + z ) + {0},
ou seja, x y , se e somente se x + z y + z .

64

Tarefa
Identifique a propriedade utilizada em cada uma das quatro igualdades anteriores.
PO6) x, y, a, b , se x y e a b , ento x + a y + b .
O resultado nos diz que, dadas duas desigualdades, se somarmos respectivamente os seus membros, a desigualdade
se mantm.
Demonstrao.
Hip. x y e a b
Tese. x + a y + b
Por hiptese, temos que y - x + {0} e b - a + {0} .
Logo,
( y - x) + (b - a ) = y + (- x) + b + (-a ) =
= ( y + b) - ( x + a ) + {0} e assim x + a y + b .

PO7) x, y, a, b , se 0 x y e 0 a b , ento ax by .
Demonstrao. Deixamos a demonstrao como exerccio.
PO8) x y , se e somente se - y - x, x, y .
Demonstrao.
x y x + (- x) y + (- x) 0 y + (- x)
(- y ) + 0 (- y ) + y + (- x) - y - x .

PO9) x, y , tem-se:
a) 0 < x , se e somente se 0 < x -1
b) x < 0 , se e somente se x -1 < 0
c) 0 < x < 1 1 < x -1
d) 1 < x 0 < x -1 < 1
e) 0 < x < y y -1 < x -1
f) x < y < 0 y -1 < x -1

65
Demonstrao. Estes resultados so importantes e sero usados
em diversas circunstncias no futuro. A demonstrao foi feita
em Fundamentos I para os nmeros racionais. Vamos relembrar
alguns comentrios sobre cada um dos itens, que so pertinentes
tambm para os nmeros reais, e provar novamente o item (e):
(a) e (b) As afirmaes significam que um nmero real e seu
inverso ou so ambos positivos ou ambos negativos. Observe a
desigualdade estrita: o zero no tem inverso.
(c) e (d) Tambm bastante conhecidas, estas propriedades estabelecem que, se um nmero positivo menor do que 1, seu
inverso ser maior do que 1 e se um nmero positivo maior
do que 1, seu inverso ser menor do que 1. Note que se x e
y so nmeros reais e xy = 1 , x e y no podem ser ambos
maiores do que 1 nem ambos menores do que 1.
(e) e (f) Estes resultados so mais conhecidos como uma re1 1
gra na forma : se x < y ento < . Observe que nem semy x
1 1
< .
pre isto vale, pois temos -2 < 2 e
-2 2
Faremos novamente a demonstrao de e) e deixamos a demonstrao de f) como exerccio:
Hip. 0 < x < y
Tese. y -1 < x -1
Por hiptese, x e y so positivos, o que significa que seus inversos so tambm positivos (parte a). Tambm por hiptese, temos
x < y . Ento:
x< y
x.x -1 < y.x -1
(PO3,



y -1.x.x -1 < y -1. y.x -1
(PO3,

multiplicando ambos
os membros por x -1 )
multiplicando ambos
os membros por y -1 )

y -1.1 < 1.x -1

(M4, existncia do inverso)

y -1 < x -1

(M3, existncia do elemento


neutro da multiplicao).

66

PO10) x, y , tem-se
x 0 e y > 0 xy 0
x 0 e y < 0 0 xy

Demonstrao. Estes resultados so as conhecidas regras de sinal para o produto e j foram demonstrados em Fundamentos
I. Note que no simplesmente uma regra, mas um fato que
decorre dos axiomas, definies e propriedades j estudadas. Demonstre como exerccio.
PO11) Para todo n , n 1 , x1 , x2 ,..., xn , tem-se:
( x1 ) 2 + ( x2 ) 2 + ... + ( xn ) 2 0
( x1 ) 2 + ( x2 ) 2 + ... + ( xn ) 2 = 0 ,
se e somente se x1 = x2 = ... = xn = 0
Demonstrao. Deixamos como exerccio; os dois resultados sero teis na resoluo de inequaes. Para demonstrar use o princpio de Induo estudado em Fundamentos I.
Observao 16. O conjunto de axiomas e propriedades dos nmeros
reais que acabamos de ver so a base para nossos estudos futuros.
primeira vista pode parecer que estamos complicando o que
muito simples. nosso objetivo esclarecer a origem de tantas regras que nos apresentaram no ensino bsico: regra de sinais para
multiplicar, regra para inverter fraes, regras para multiplicar
desigualdades, etc. A origem de todas estas regras est nos axiomas e definies que acabamos de estudar: as regras so na verdade
teoremas que podemos demonstrar utilizando os axiomas e as definies. Elas no foram inventadas, mas deduzidas a partir de um
conjunto de informaes.

Exerccios propostos
6) Demonstre o que foi deixado como exerccio.
7) Dado a , prove que:
a) Se 0 < a , ento 0 < a n , n * .
b) Se a < 0 , ento 0 < a 2 n e a 2 n +1 < 0 , n * .

67

8) Se a, b e a < b , mostre que a 3 < b3 .


9) Se a, b , prove que:
igualdade?

a + b a + b . Quando ocorre a

2.4.2 Intervalos em
Alguns subconjuntos do conjunto de nmeros reais possuem uma
notao especial: os intervalos. Listamos a seguir estes subconjuntos
especiais; estaremos considerando a e b nmeros reais diferentes
com a < b .
(a, b ) = {x / a < x < b}: intervalo aberto de extremos a e b .
[a, b ] = {x / a x b}: intervalo fechado de extremos a e b .
(a, b ] = {x / a < x b}: intervalo de extremos a e b (nem
aberto, nem fechado).
[a, b ) = {x / a x < b}: intervalo de extremos a e b (nem
aberto, nem fechado).
(a, ) = {x / a < x}: intervalo aberto, ilimitado superiormente.
[a, ) = {x / a x}: intervalo ilimitado superiormente (nem
aberto, nem fechado).
(-, b ) = {x / x < b}: intervalo aberto, ilimitado inferiormente.
(-, b ] = {x / x b}: intervalo ilimitado inferiormente (nem
aberto, nem fechado).
Note que um intervalo chamado aberto quando no contm
seus extremos e chamado fechado quando contm seus extremos. Tambm podemos usar as notaes (a, b) =]a, b[ , (a, b] =]a, b] ,
[a, b) = [a, b[ . bom ressaltar que os smbolos + e - no representam nmeros. Ao escrevermos x [a, ) , queremos expressar
que x um nmero real maior do que a . Da mesma forma, ao
escrevermos (-, b] , declaramos que x um nmero real menor
do que b .

68

2.5 Mdulo ou valor absoluto de um


nmero real
A idia do mdulo ou valor absoluto de um nmero real a mesma
que j foi estudada em Fundamentos I: utilizando o modelo da reta,
o mdulo de um nmero real a distncia desse nmero (do ponto
associado a este nmero) at a origem (o ponto associado ao zero).
Definio 3. Seja a ; indicamos por a o mdulo (ou valor absoluto) de a , definido por:
a se a 0
a =
-a se a < 0
Exemplos: 5 = 5 ; -

1
1
=
3
3

Observao 16. Vamos destacar alguns detalhes da definio:


1) |a | est definido para todo nmero real, pois, pelo axioma de
ordem, a > 0 , a < 0 ou a = 0 .
2) a 0 para todo nmero real a , uma vez que o mdulo o
prprio nmero se ele positivo ou nulo, e seu oposto se ele
negativo. Lembre-se que se a < 0 , ento -a > 0 .
3) Vamos lembrar novamente que a = a 2 . A raiz quadrada de
um nmero positivo sempre um nmero positivo; por exemplo, 3, 4 so nmeros positivos e - 3, - 4 so nmeros
negativos. comum uma certa confuso em relao raiz
quadrada de um nmero originada da resoluo de equaes;
por exemplo, se x 2 = 4 , ento os valores de x que satisfazem a
igualdade so 2 ou -2 . Ao resolver esta equao, costuma-se
escrever:
x 2 = 4 x = 4 x = 2
O sinal colocado antes do radical justamente porque tanto
x = 2 como x = -2 so tais que x 2 = 4 e resolver uma equao
significa encontrar todos os valores de x que satisfazem a igualdade. Note que 4 = (-2) 2 = -2 = 2 e 4 = 22 = 2 = 2 .

69

4) Considerando os nmeros a e b sobre a reta, o mdulo da


diferena a - b significa a distncia (sempre positiva) entre os
pontos a e b .

|ab|

Essa idia ser de extrema importncia na disciplina de Clculo I, no estudo do conceito de limite.

Propriedades do mdulo
As propriedades que veremos a seguir desempenham um papel
muito importante nos prximos captulos, no estudo das inequaes. Tambm sero bastante teis em disciplinas posteriores. Para
prov-las, usaremos basicamente a definio; para x consideramos sempre as duas possibilidades: x 0 e x < 0 .
1) | x |= 0 ,se e somente se x = 0 .
Demonstrao. Se x = 0 e por definio x = x ou x = - x , teremos x = 0 ou - x = 0 , o que resulta x = 0 . Reciprocamente, se x = 0 ,
ento por definio x = 0 .

2) Para todo x , tem-se x = - x .


Demonstrao. Consideremos os dois casos:
i) se x 0 , por definio temos que x = x . Como - x 0 , tambm
por definio temos que
- x = -(- x) = x . Logo, x = - x .
ii) se x < 0 , ento - x > 0 e teremos por definio:
x = - x e - x = - x . Assim, x = - x .
De (i) e (ii), x = - x , para todo x .

70

Observao 17. Esta propriedade nos diz que um nmero e seu


oposto, quando considerados como pontos na reta, so equidistantes da origem. Este fato j acontecia com os nmeros inteiros. Tambm nos diz que a distncia entre dois nmeros reais a e b , quando
considerados como pontos na reta, pode ser expressa como a - b ou
como b - a , uma vez que b - a = -(a - b) .
3) - x x x , para todo x .
Demonstrao.
i) para x 0 , temos x = x que satisfaz x x . Como x 0 , - x 0
e aplicando a propriedade transitiva (PO2) a - x 0 e 0 x , teremos - x x . Assim, - x x x .
ii) para x < 0 , temos x = - x . Assim, - x = x que satisfaz - x x .
Como x < 0 e x 0 , segue que x < x , que satisfaz x x . Ento, - x x x .
De i) e ii) segue que, para todo x , tem-se - x x x .

4) Para todos x, y , xy = x y
Demonstrao. Deixamos como exerccio.
5) Para todos x, y , x + y x + y
Demonstrao. Tambm conhecida como desigualdade triangular,
esta propriedade ser til em diversas circunstncias. Vamos prov-la:
i) para x, y , x + y 0 : x + y = x + y
Pela propriedade 3, temos x x e y y ; somando membro a
membro (PO6), teremos
x+ y = x+ y x + y
ii) para x, y , x + y < 0 : x + y = -( x + y ) = (- x) + (- y )
Pela propriedade 3 temos - x x e - y y , ou seja:
-x x e - y y
Assim, x + y = -( x + y ) = (- x) + (- y ) x + y .

71

6) Para todos x, y , x - y x - y x + y
Demonstrao. Deixamos como exerccio.
7) Sejam x , a + um nmero fixo e x < a . Ento -a < x < a .
Demonstrao.
Hip. x , a + e x < a .
Tese. -a < x < a
i) para x 0 , temos x = x < a (por hiptese). Como a > 0 (tambm por hiptese), temos -a < 0 x < a . Logo, -a < x < a .
ii) para x < 0 , temos x = - x < a . Ento -a < x e teremos
-a < x < 0 a . Logo, - a < x < a .
De i) e ii) tem-se -a < x < a , para todo x .

Observao 18. A recproca da propriedade 7 tambm verdadeira:


Se x , a + e -a < x < a , ento x < a . Faa a demonstrao
como exerccio.

Tarefa
Mostre que a propriedade 7 continua verdadeira, se substituirmos
< por .
Observao 19. Vamos exemplificar a propriedade 7; consideremos
a = 3 e x < 3 . Isto significa que a distncia de x at zero menor
do que 3 . Vamos observar na reta:

Vemos que para qualquer ponto (nmero real) x entre -3 e 3 (excluindo o 3 e o -3 ), a distncia de x at zero menor do que 3 . E
se a distncia de x at zero menor do que 3 , ento x est entre
-3 e 3 . Logo, x < 3 , se e somente se -3 < x < 3 , ou, em notao de
intervalos, x (-3,3).

72

8) Sejam x , a +
x > a ou x < -a .

um nmero fixo e

x > a . Ento

Demonstrao.
Hip. x , a + e x > a
Tese. x > a ou x < -a
i) para x 0 : x = x > a . Por hiptese x > a , ento x > a (I) .
ii) para x < 0 : x = - x > a . Como x > a , ento - x > a , ou seja,
x < -a (II).
Lembre-se que para todo x temos x 0 ou x < 0 ; ento (I)
ocorre ou (II) ocorre. Isto significa que x > a ou x < -a .

Observao 20. Vamos observar a propriedade 8 na reta, fazendo


a = 4 ; x > 4 significa que a distncia de x at zero maior do que 4.
x

Assim, x deve ser um nmero localizado esquerda de -4 ou


direita de 4 . Em notao de intervalos, x (-, 4) (4, ) .
As propriedades 7 e 8 so essenciais na resoluo de inequaes
modulares.

Exerccios propostos
10) Faa as demonstraes deixadas como exerccio.
11) Dados os subconjuntos de ,
C = (3, ) , determinar:
a) A B
b) B C
c) A B
d) B C

A = (-1,5] , B = , 5 e
2

73

12) Usando valor absoluto, escreva expresses para os seguintes subconjuntos de :


a) o conjunto dos pontos cuja distncia a 1 menor do que
ou igual a 4 .
b) o conjunto dos pontos cuja distncia a -5 menordoque 2 .
c) o conjunto dos pontos cuja distncia a 6 maior do que 3 .
13) Descreva os conjuntos do exerccio 11 usando intervalos.
14) Descreva geometricamente as expresses a seguir, considerando x :
a) x - 1 9
b) x > -5
c) x + 4 >

1
2

15) Dados a, b , mostre que 2 ab a 2 + b 2 .


16) Prove que: para a1 , a2 ,..., an e n > 0 vale:
a1 + a 2 + ... + a n a1 + a 2 + ... + a n
(sugesto: use induo)

2.6 Supremo e nfimo


Uma das caractersticas do conjunto dos nmeros reais satisfazer
um resultado similar ao Princpio da Boa Ordem em e ao Princpio do Menor Inteiro em , vistos em Fundamentos I. Vamos enunciar novamente:
Princpio da Boa Ordem (ou da boa ordenao): Para todo conjunto A , A , existe m A tal que m x , para todo x A . Em
outras palavras, isto significa que todo subconjunto no vazio de
nmeros naturais possui um menor elemento.

74

Exemplo. Seja B , B = {x / x > 6} .


Vemos facilmente que B = {7,8,9,...} e o menor elemento de B 7
(Princpio da Boa Ordem em ). (Lembre que o prprio conjunto
possui um menor elemento: o zero).
Princpio do Menor Inteiro: Para todo conjunto B , B , B
e B limitado inferiormente, existe m B tal que m x para todo
x B . Em outras palavras, isto significa que todo subconjunto no
vazio e limitado inferiormente de nmeros inteiros possui um
menor elemento.
Como o conjunto no possui um menor elemento, foi preciso
acrescentar uma hiptese a mais ao Princpio da Boa Ordem para
obter um resultado similar em : a hiptese do conjunto B ser limitado inferiormente. Em analogia, podemos enunciar um princpio tambm para subconjuntos de limitados superiormente:
Para todo conjunto B , B , B e B limitado superiormente,
existe s B tal que x s , para todo x B . Neste caso isto significa
que todo subconjunto no vazio e limitado superiormente de nmeros inteiros possui um maior elemento.
Estes princpios no se mantm verdadeiros quando ampliamos o
conjunto para o conjunto . Vejamos:
Exemplo: A , A = {x / x > 5} . A limitado inferiormente, isto
, todos os elementos de A so maiores do que 5 ( 5 um dos limites inferiores, existem outros!), mas no conseguimos precisar qual
elemento de A menor do que todos os outros. Isto ocorre pelo fato
de existir sempre um racional entre dois racionais: se afirmarmos
que existe um elemento m A tal que m x , para todo x A , ento
m > 5 e entre este m e o nmero racional 5 existe uma infinidade de
nmeros racionais que so elementos de A . Por exemplo, o nmero
m+5
m+5
m+5
m+5
e, como
> 5,
A e
< m (prove isso!).
2
2
2
2
Dessa forma m no poder ser o menor elemento de A . Veja na
reta:
0

5 m+5 m
2

75

No conjunto podemos tambm enunciar princpios anlogos ao


Princpio da Boa Ordem e ao Princpio do Menor Inteiro. Para tanto,
precisamos definir os conceitos de supremo e nfimo de um subconjunto de nmeros reais. Vamos relembrar tambm as definies de
conjunto limitado inferiormente e conjunto limitado superiormente.
Definio 4. Seja A um subconjunto de , A . Dizemos que
A limitado superiormente se e somente se existe M tal que
x M , para todo x A . Cada nmero real M nestas condies
chamado um limite superior de A , ou uma cota superior de A .
Observao 21. Note que o limite superior no precisa pertencer ao
conjunto. Note tambm que se um nmero real M limite superior
de um conjunto, ento todos os nmeros reais maiores do que M
so tambm limites superiores do mesmo conjunto. Para que um
conjunto seja limitado superiormente, preciso existir pelo menos
um limite superior.
Definio 5. Seja A um subconjunto de , A . Dizemos que A
limitado inferiormente se e somente se existe m tal que m x ,
para todo x A . Cada nmero real m nestas condies chamado
um limite inferior de A , ou uma cota inferior de A .
Observao 22. Analogamente ao que foi dito na Obs. 21, o limite
inferior no precisa pertencer ao conjunto; tambm, se um nmero
real m limite inferior de um conjunto, ento todos os nmeros
reais menores do que m so tambm limites inferiores do mesmo
conjunto. Para que um conjunto seja limitado inferiormente, preciso existir pelo menos um limite inferior.
Definio 6. Seja A um subconjunto de , A . Dizemos que A
limitado quando A limitado superiormente e tambm limitado
inferiormente. Neste caso existem M e m em tais que m x M ,
para todo x A .
Observao 23. Um conjunto ser limitado quando existirem um
limite inferior e um limite superior, ou seja, m e M reais tais que
m x M , para todo x A . Isso significa que o conjunto A est
contido no intervalo [m, M ] .

76

Exemplos:
1) A = {x / x - 2 5} ; A limitado superiormente e um
de seus limites superiores 7 , uma vez que x - 2 5 equivalente a x - 2 + 2 5 + 2 que por sua vez equivalente a x 7
(lembre das propriedades da relao ). Assim, os valores de
x tais que x - 2 5 correspondem aos valores de x menores
do que ou iguais a 7 . Todos os elementos de A so menores
do que ou iguais a 7 , o que caracteriza 7 como um limite superior. Observe que os nmeros reais maiores do que ou iguais
a 7 so tambm limites superiores de A , j que satisfazem a
definio. O conjunto A no limitado inferiormente; logo,
no um conjunto limitado.
2) I = ( 3, +) ; o intervalo I limitado inferiormente pois 0
um limite inferior de I . O intervalo I no limitado, pois no
limitado superiormente.
3) J = (-1, 4] um conjunto limitado pois possui limite inferior
13
, por exemplo. Os extremos -1
-3 , por exemplo, e superior
3
e 4 so tambm limites inferior e superior, respectivamente.
Um intervalo que contm J [-3,5] ; tambm J [-1, 4] (lembre da incluso de conjuntos, captulo 1).
Voc j deve ter percebido que s vezes o limite superior (ou inferior) de um conjunto pertence ao conjunto. Nestes casos especiais
eles tm um nome prprio:
Definio 7. Quando um limite superior de A pertence ao conjunto
A , ele chamado mximo de A . Quando um limite inferior de A
pertence ao conjunto A , ele chamado mnimo de A .
Exemplos:
4) Para K = [0,3] , o limite inferior 0 e o limite superior 3 pertencem ao conjunto K ; 0 o mnimo e 3 o mximo do conjunto
[0,3] .
5) Para L = [-7, 2) , o limite inferior -7 pertence a L , mas 2 no
pertence a L . Assim, -7 mnimo do conjunto L ; o limite superior 2 no pode ser chamado de mximo, uma vez que no
pertence a L . No entanto, ele um limite superior especial:

77

no h nenhum outro limite superior menor do que 2 , ou seja,


2 o menor limite superior do conjunto L . Esta situao (e
uma situao anloga para limite inferior) est explicitada nas
duas prximas definies.
Definio 8. (supremo) Seja A um subconjunto de , A . Um
nmero real S chama-se supremo de A se e somente se:
1) S limite superior de A .
2) S o menor limite superior de A , ou seja: se S limite superior de A , ento S S .
Notao: S = sup A
Definio 9. (nfimo) Seja A um subconjunto de , A . Um
nmero real s chama-se nfimo de A se e somente se:
1) s limite inferior de A .
2) s o maior limite inferior de A , ou seja: se s limite inferior
de A ento s s .
Notao: s = inf A
Exemplos:
6) A = (-1, 6) ; -1 o maior dos limites inferiores, ou seja, o
nfimo de A . 6 o menor dos limites superiores, logo, o
supremo de A . -1 e 6 no podem ser chamados de mnimo e
mximo, respectivamente, pois no pertencem ao conjunto.
7) A = [0, 5) ; o supremo de A 5 e o nfimo de A 0 . Neste
caso, o nfimo tambm mnimo.
8) De modo geral, para os intervalos da forma (a, b) , [a, b) , (a, b] ,
[a, b] , temos que o supremo b e o nfimo a . A demonstrao deste fato ser feita mais adiante.
1

9) A = / n * ; sup A = 1 e inf A = 0 . Note que o supren

mo tambm mximo. Mais adiante daremos outros detalhes


sobre o nfimo deste conjunto, que ser uma conseqncia da
proposio 3.

78

Exerccios propostos
1) Para cada um dos conjuntos que se seguem, verifique:
i) se o conjunto limitado superiormente; se for, d duas cotas
superiores.
ii) se o conjunto limitado inferiormente; se for, d duas cotas
inferiores.
iii) se existe supremo e/ou nfimo do conjunto; caso existam,
determine-os.
A = {x / x 2 - x - 6 < 0}
B = {x / x 2 + x + 1 < 0}
C = {x / x 2 - 2 x + 1 > 0}
D = {x / ( x - 1)( x - 2)( x - 3) 0}
n

/ n
E =
n +1

F = {x / x - 3 < 1}
G = {cos x / 0 x B}
x -1

H = x /
< 0
x+3

I = [-2,3) - (- 2 , 2 2]
J = {57}
K = {q / q 4 < 9}
2
L = {x / x e x divisvel por 29}

6833

M = 221 - n / n
2

(-1) n

N = n +
/ n
n

79

Resultados sobre supremo e nfimo


Os resultados que sero estudados agora sero teis nas prximas
disciplinas de Clculo e na disciplina de Anlise. No esquea que
nosso objetivo aqui estudar o conjunto dos nmeros reais, e isto
significa estudar o comportamento do conjunto em todas as
suas peculiaridades. As idias de supremo e nfimo so caractersticas de subconjuntos de (apesar de poderem ser definidas tambm para conjuntos nos quais se define uma relao de ordem). A
proposio 3 caracteriza supremo e nfimo e muitas vezes ser utilizada no lugar da definio (omitiremos algumas demonstraes,
dando preferncia para as aplicaes dos resultados).
Proposio 3.
Note que toda proposio
matemtica que utiliza
o termo se e somente
se significa que ambas
as afirmaes que esto
ligadas por esta expresso
so equivalentes, ou seja,
uma implica a outra e
a outra implica a uma.
Para demonstrar este tipo
de proposio so sempre
necessrios dois passos,
provando sempre as duas
implicaes. Isto j foi
discutido em Geometria I,
Fundamentos I e Problemas
Sistematizao e
Representao.

a) Seja A um subconjunto de , A . Um nmero real o


supremo de A se e somente se:
i) limite superior de A .
ii) Para todo > 0 existe a A tal que - < a .

b) Seja A um subconjunto de , A . Um nmero real o


nfimo de A se e somente se:
i) limite inferior de A .
ii) Para todo > 0 existe a A tal que a < + .

Demonstrao.
a) ( ) Hip. A , A , sup A = .
Tese.
i) limite superior de A
ii) Para todo > 0 existe a A tal que - < a .
Por hiptese sup A = , o que significa por definio que um
limite superior de A .

80

Para provar ii), vamos negar a afirmao e verificar se esta negao


da tese ii) nos leva a uma contradio.
Negao de ii): Existe > 0 tal que para todo a A tem-se
- a .
Ora, se a - para todo a A , isto significa que - um
limite superior de A . Mas - < , o que contradiz a hiptese de ser o supremo de A , ou seja, ser o menor dos limites superiores de A . Assim, a negao da tese (ii) nos leva a uma contradio, o que significa que a negao da afirmao (ii) falsa,
sob as hipteses estabelecidas. Se a negao da afirmao falsa sob estas hipteses, ento a afirmao verdadeira: para todo
> 0 existe a A tal que - < a .
( ) Hip. A , A e
i) limite superior de A e
ii) Para todo > 0 existe a A tal que - < a .
Tese. sup A = .
Devemos provar que um limite superior de A e que o menor
deles.
A afirmao i) da hiptese nos garante que um limite superior de
A ; resta provar que o menor deles. Seja M um limite superior de
A e mostremos que M .
De fato: para os nmeros M e temos duas opes: M ou
M < . Suponhamos que ocorra M < (vamos verificar se isto nos
leva a uma contradio). Ento - M > 0 e, pela afirmao ii) da hiptese, para o nmero = - M > 0 , existe a A tal que - < a .
Substituindo temos que - ( - M ) < , ou seja, M < a . Isto uma
contradio, uma vez que M limite superior de A (e nenhum elemento de A pode ser maior do que M !). Logo, no ocorre M < , o
que significa que M e assim o menor dos limites superiores
de A . Por definio, sup A = .
b) Siga os passos da demonstrao de a) e faa como exerccio.

81

Observao 24. Como podemos visualizar a afirmao Se o


supremo de A , para todo > 0 existe a A tal que - < a ?
Observe uma interpretao deste fato na reta:

Por menor que seja , quando recuamos um espao de comprimento esquerda de , vamos encontrar pelo menos um elemento de A entre - e ; este elemento de A depende do considerado. Vamos fazer um exemplo para ilustrar a situao:
Se A = (0, 2) , ento sup A = 2 . Para = 10-6 , a = 1,9999998 tal que
2 - = 2 - 10-6 = 1,999999 < 1,9999998 2 .
Podemos agora enunciar em o resultado similar ao Princpio da
Boa Ordem em e ao Princpio do Menor Inteiro em , anunciado
no incio de nosso estudo de supremo e nfimo:
Teorema do Supremo: Para todo subconjunto A de , A , e A
limitado superiormente, existe o supremo de A em .
Analogamente, podemos enunciar o Teorema do nfimo: Para todo
subconjunto A de , A , e A limitado inferiormente, existe o
nfimo de A em .
Observao 25. A demonstrao destes Teoremas depende da construo formal do conjunto , que no fizemos aqui. Vamos aceitlos como verdadeiros, sem demonstrao. No entanto, fcil verificar que os dois teoremas so afirmaes equivalentes (consulte a
bibliografia).
Vejamos agora um exemplo de aplicao do Teorema do Supremo.
O resultado a seguir parece bvio; no entanto, no devemos acreditar nas aparncias! Acompanhe com ateno a demonstrao: muitas vezes para provarmos que um fato no ocorre, supomos que ele
ocorre e chegamos a uma contradio. Esta a idia da demonstrao da Proposio 4.
Proposio 4. O conjunto dos nmeros naturais, , no
limitado superiormente.

82

Demonstrao. Para um subconjunto de s temos duas opes: ou


ele limitado superiormente ou no . Suponhamos que seja
limitado superiormente; pelo Teorema do Supremo, existe S = sup .
Ento, pela Proposio 3,
i) n S , para todo n e
ii) para todo > 0 , existe m tal que S - < m .
Como (ii) vale para todo , vale tambm para = 1 e para ele existe
um m1 tal que S - 1 < m1 . Ento S < m1 + 1 e como m1 + 1 um
nmero natural, isto contradiz o fato de S ser o supremo de (pois
encontramos um elemento do conjunto que maior do que o supremo). Esta contradio veio da nossa suposio de ser limitado
superiormente. Conclumos ento que este fato no pode ocorrer, ou
seja, no limitado superiormente.

Observao 26. A Proposio 4 tem algumas conseqncias que sero teis em vrias circunstncias, ao longo de todo o curso, principalmente em disciplinas de Clculo e Anlise. Algumas destas conseqncias sero demonstradas, outras no. Para aquelas que no
sero demonstradas faremos um exemplo de aplicao. Acompanhe
com ateno a linha de raciocnio das demonstraes das prximas
proposies: so estratgias que voc usar mais de uma vez durante o curso (lembre-se que este nosso captulo estuda a estrutura do
conjunto dos nmeros reais, conjunto que est presente em todas as
disciplinas do curso).
Proposio 5. Para todo > 0 , , existe um nmero natural
1
< .
n > 0 tal que
n
Observao 27. O resultado nos diz que dado qualquer nmero real > 0 , possvel encontrar um nmero natural n tal que
1
o nmero real
menor do que . Quando for um nmen
ro grande, encontramos facilmente o nmero procurado. Por
1 1
= = 1 < 10 .
exemplo, para = 10 , basta tomar n = 1 e teremos
n 1
De modo geral, para 1 , suficiente tomar n = 2 para termos

83

1
< . Por outro lado, se < 1 (nmero muito pequeno), den
vemos estar mais atentos para a relao entre e n . Vamos fa1
zer =
. Qual seria o nmero n neste caso? Queremos
1000000
1
1
<
. suficiente tomar n maior estritamente do que
n 1000000
Lembre que quanto maior
o denominador n, menor
a frao

1000000 para que a desigualdade ocorra. De fato, para n = 1000001


1
1
1
<
j temos =
. Qualquer outro valor de n maior
n 1000001 1000000
do que 1000001 tambm iria satisfazer a desigualdade.
Note que o resultado diz existe n , o que significa que existe pelo
menos um valor de n ; nada impede que existam mais valores satisfazendo a desigualdade.
Observao 28. No esquea que um exemplo no substitui uma
demonstrao! Um exemplo til para que possamos entender melhor o resultado: uma experincia, no uma prova.
Exemplo de aplicao do resultado
Podemos agora voltar ao nosso exemplo 9; vamos provar que para
1

A = / n * , tem-se inf A = 0 . Pela Proposio 3, como


n

A e A , basta provar que:


i) 0 limite inferior de A .
ii) Para todo > 0 , existe a A tal que a < 0 +
1
De fato: (i) ocorre pois os elementos de A so da forma > 0 , para
n
todo n *
1
(ii) ocorre pela proposio 5: dado > 0 , existe m * tal que < .
m
1
1
Este elemento
pertence a A e satisfaz < 0 + .
m
m
Logo, inf A = 0 .

84

Proposio 6. Se a tal que 0 a < para todo > 0 , ento


a = 0.
Demonstrao
Hip. a , 0 a < para todo > 0
Tese. a = 0
Como por hiptese a 0 (que significa a > 0 ou a = 0), e queremos provar que a = 0, vamos mostrar que no pode ocorrer
a > 0. Para tanto, vamos verificar o que acontece se a > 0. Ora,
a
> 0 . Por hiptese 0 a < para todo
se a > 0 tambm
2
a
a
> 0 ; para = > 0 em particular , teremos 0 a < . A se2
2
a
gunda desigualdade informa que a <
. Mas isto significa que
2
a
a
a
a - > 0 e conseqentemente < 0 . Se < 0 , conclumos que
2
2
2
a < 0 . Isto uma contradio, uma vez que havamos suposto a > 0 .
Esta suposio levou-nos a uma contradio. Logo, no ocorre a > 0 ,
restando a outra opo que a = 0 .

Observao 29. O resultado nos diz que se um nmero a est espremido entre 0 e para todo , ou seja, 0 a < , ento a nica
opo para este nmero a ser o zero. (Na demonstrao notamos
que no existe um nmero a > 0 que seja menor do que todo :
o nico nmero a que satisfaz a condio 0 a < para todo
o zero). As informaes fundamentais so: o fato de termos 0 a ,
com a opo da igualdade, e o quantificador para todo .
Corolrio. Dados a, b , se a - b < para todo > 0 , ento a = b .
Demonstrao
Hip. a, b , a - b < para todo > 0
Tese. a = b
Este resultado uma conseqncia direta da proposio anterior;
lembrando que 0 a - b , temos por hiptese que 0 a - b <
para todo > 0 (que a hiptese da proposio 6). Pela Proposio

85

6, podemos concluir que a - b = 0 e uma propriedade do mdulo


nos garante que a - b = 0 , ou seja, a = b .

Proposio 7. Dados a, b , se a - b < para todo > 0 , ento


ab.
Demonstrao
Hip. a, b , a - b < para todo > 0
Tese. a b
Sabemos que dados dois nmeros reais a e b , s existem trs opes:
a < b , a = b ou a > b .
Como queremos provar que a b , mostremos que no pode ocorrer
a opo a > b . Usaremos aqui a mesma idia da demonstrao da
Proposio 6: suponhamos que ocorra a > b .
1
Ento a - b > 0 e para = (a - b) > 0 temos por hiptese que
2
1
1
a - b < (a - b) . Isto significa que (a - b) - (a - b) < 0 , ou seja,
2
2
a - b < 0 e conseqentemente a < b . Isto uma contradio gerada
pela nossa suposio de a > b . Logo, as opes possveis para a e b
so a < b ou a = b , o que significa a b , como queramos provar.

Proposio 8. (Teorema de Arquimedes) Sejam x, y , y > 0 . Ento existe um nmero natural no nulo n tal que ny > x .
Observao 30. O resultado nos diz que dados dois nmeros reais
x e y , com y > 0 , sempre possvel encontrar um nmero n *
tal que o produto de n por y seja maior do que x .
Note a hiptese de que y > 0 . Se x < 0 , qualquer valor de n serve,
uma vez que um nmero negativo sempre menor do que um nmero positivo. Tambm, se escolhemos x e y tais que x < y , qualquer valor de n * servir.

86

Assim, nossos exemplos sero para x e y positivos e x > y . Faremos exemplos de situaes com x e y racionais, x racional e y
irracional, x irracional e y racional e, por fim, ambos irracionais.

Exemplo de aplicao do resultado


Dados x, y , vamos encontrar um nmero natural no nulo n tal
que nx > y , nos seguintes casos:
1) x e y so racionais
1
7
> 0 e x = . Devemos encontrar n
100
8
1
7
> (*). Qual o valor de n ? A
tal que ny > x , ou seja, n
100 8
idia representar os nmeros racionais x e y com o mesmo
Consideremos y =

denominador e a partir da encontrar n . Um denominador co2


175
mum para x e y pode ser 200 pois y =
e x=
. Subs200
200
tituindo na desigualdade (*) temos:
2
175
n
>
, o que nos permite estimar o valor de n atravs
200 200
175
da desigualdade n 2 > 175 . Conclumos ento que n >
e
2
podemos escolher n = 88 . Confirmando nossa escolha:
88

2
176 175
.
=
>
200 200 200

(Note que n no nico!)


2) x racional e y irracional
11
Consideremos x =
e y = 2 > 0 . Devemos encontrar n tal
5
11
que n 2 > .
5
Neste caso no temos uma representao fracionria para
y ; no entanto, temos representaes decimais para x e y :
11
x = = 2,5 e y = 2 = 1, 41421356237...
5
Vemos ento que n = 10 satisfaz a desigualdade requerida:
11
10 2 = 10 1, 41421356237... = 14,1421356237... > 2,5 =
5

87
3) x irracional e y racional
1
> 0 ; devemos encontrar n tal
Consideremos x = 3 e y =
80
1
que n > 3 .
80
Anlogo ao caso (2), vamos observar as representaes decimais de x e y : x = 1, 73205080757... e y = 0, 0125 . Neste caso
vemos que n = 1000 resolve nosso problema. Vamos conferir:
1
1000 = 1000 0, 0125 = 12,5 > 3 = 1, 73205080757... .
80
4) x e y so irracionais
Consideremos x = 5 e y = 17 ; observemos as representaes decimais de x e y :
x = 2, 2360679775... e y = 4,12310562562... .
Devemos encontrar n * tal que
n 2, 2360679775... > 4,12310562562... .
fcil ver que n = 10 resolve nosso problema.
Proposio 9. Dados a, b , se a < b ento existe um nmero racional r tal que a < r < b .
Observao 31. Este resultado nos diz que dados quaisquer nmeros reais a e b , com a < b , existe sempre um nmero racional entre eles. J conhecemos este resultado para o caso de a e b
racionais (feito em Fundamentos I): basta tomar a mdia aritmtica
entre a e b . Vamos observar um exemplo com a e b irracionais:
a = 3 e b = 5 . Neste caso tanto a como b possuem uma representao decimal: a = 1, 73205080757... e b = 2, 2360679775... No
difcil encontrar um nmero racional entre a e b (temos at mais de
18
18
um!): 1,8 =
um racional e 3 < < 5 . No esquea: o que fi10
10
zemos foi apenas apresentar um exemplo, no uma demonstrao!
Observao 32. A demonstrao da Proposio 9 ser feita na disciplina de Anlise; na ocasio voc ver que possvel tambm encontrar um irracional entre quaisquer dois racionais.

88

Exerccios propostos
18) Encontre n * tal que
a) = 3 10-21

1
< , para os seguintes valores de :
n

b) = 0, 000039
c) = 5 108
19) Use o teorema de Arquimedes (Proposio 7) para determinar
n * tal que nx > y nos casos:
a) x = 3, 45678 e y = 10
b) x = 19 e y = 20 .
20) Para cada um dos casos abaixo, encontre um nmero
racional r :
a)

3
<r< 2
2

b)

10 < r < 3,16227

21) Encontre um nmero irracional k tal que 1, 2 < k < 1,3 .


22) O que voc pode dizer a respeito de um conjunto A se
inf A = sup A ?
23) D exemplo de conjuntos no vazios A e B de nmeros reais
de modo que satisfaam simultaneamente as condies:
(i) a b, a A e b B
(ii) sup A = inf B
(iii) A B =
24) Sejam A e B conjuntos numricos no vazios. Prove que se
A B , ento inf A inf B e sup A sup B .
25) Sejam A e B dois conjuntos numricos tais que a b, a A
e b B . Prove que sup A inf B .

89

26) Dados dois conjuntos numricos limitados A e B , definimos


o conjunto:
a) A + B = {a + b / a A e b B}
b) Prove que sup( A + B ) = sup A + sup B e
inf( A + B) = inf A + inf B.
27) Seja B um conjunto no vazio. Definimos o conjunto
- B = {-b / b B} . Mostre que sup B = - inf(- B) .
28) Dado um conjunto limitado A e um nmero real , definimos o conjunto: A = {x / x A} .
Mostre que:
a) se 0 , ento sup( A) = sup A e inf( A) = inf A .
b) se < 0 , ento sup( A) = inf A .

2.7 Equaes e inequaes


A resoluo de equaes e inequaes em decorre das propriedades das operaes, das propriedades da relao de ordem e das
propriedades do mdulo. Comearemos com a resoluo de algumas equaes, especificando as propriedades utilizadas. Passaremos depois para a resoluo das inequaes. Sugerimos que voc
leia as prximas pginas munido de papel e lpis, pois nosso trabalho ser bastante prtico; muito do que vamos trabalhar agora
voc j conhece do ponto de vista operacional. No entanto, isto no
basta. Alm de conhecer os procedimentos de resoluo preciso
saber o que os justifica. Por que ao mudar um nmero de membro
ele muda de sinal? Por que passar dividindo? Estas regras to conhecidas esto ancoradas nas propriedades do conjunto dos nmeros reais, suas operaes e sua ordem. No so simples arranjos
para achar o valor de x , como dizem nossos alunos. No h nelas
nenhuma mgica.
Neste primeiro estudo trataremos de equaes e inequaes que
envolvem expresses polinomiais. Seguiremos o caminho escolar

90

destes assuntos: equaes do primeiro grau (sexta srie), do segundo grau, equaes racionais, equaes com mdulo, inequaes do
primeiro grau, inequaes do segundo grau. Neste momento no
vamos abordar equaes e inequaes trigonomtricas e logartmicas; elas sero tratadas mais tarde, quando estudarmos as funes
elementares.

2.7.1 Equaes
Alguns livros do ensino fundamental definem uma equao como
uma igualdade entre duas expresses algbricas, sem, contudo,
definir o que uma expresso algbrica. As tentativas de definir
as equaes (e tambm os polinmios) sem o suporte do conceito
de funo variam de geniais a matematicamente incorretas. Optamos por no definir formalmente, e de modo genrico, o que uma
equao. Vamos resolv-las. Mas o que resolver uma equao?

Para usar uma terminologia


absolutamente precisa
deveramos chamar estas
equaes de equaes
polinomiais do primeiro
ou do segundo grau, mas
no errado utilizar da
forma como est. Voc
observar, que quando
se tratar das funes
obrigatrio o uso do termo
polinomial para referir-se
s funes polinomiais
do segundo grau, ou
funes quadrticas.

1) Resoluo de equaes do tipo ax + b = 0 , com a e b nmeros reais dados, a 0 .


Uma equao deste tipo chamada uma equao de primeiro
grau. Resolv-la encontrar todos os valores de x que satisfaam a igualdade. Sabemos que somente um valor de x satisfaz
esta igualdade, isto , todos os nmeros reais x que multiplicados por a e somados com b resultem zero.
Nomenclatura:
i) Geralmente x chamado a incgnita, termo derivado do
latim que significa desconhecido.
ii) a chamado o coeficiente de x .
iii) b chamado o termo independente.
Resoluo detalhada: cada passo do procedimento da resoluo
est na coluna da esquerda; na coluna direita aparece a justificativa de cada passo.

Sabemos mesmo?
Voc sabe?

91

Procedimento

Justificativa

ax + b = 0

[ax + b]+ (-b ) = 0 + (-b )

Adicionando o mesmo valor aos dois membros, a igualdade se mantm. O


valor adicionado o oposto de b , que sabemos existir por A4.

ax + b + (-b ) = -b

esquerda da igualdade usamos a propriedade associativa da adio (A1);


direita usamos o fato de 0 ser o elemento neutro da adio (A3).

ax + 0 = -b

esquerda usamos que a soma de um nmero com seu oposto zero (A4).

ax = -b

Usamos o fato de 0 ser o elemento neutro da adio (A3).

1
1
ax = . (-b )
a
a

(-b )
x=
a

Multiplicando os dois membros de uma igualdade por um mesmo nmero, a

igualdade se mantm; podemos multiplicar ambos os membros por 1 (que

o inverso de a ), pois como a diferente de zero, ele admite inverso (M4).


esquerda da igualdade usamos que o produto de um nmero pelo seu
inverso 1 (M4), e 1.x = x pois 1 o elemento neutro da multiplicao
(M3). direita usamos a operao de multiplicao de nmeros reais.

Como voc pode ver, cada passagem tem sua justificativa.


Pode parecer que estamos complicando o que fcil! No entanto, ao explicar a resoluo para os alunos, interessante
que eles no vejam como uma mgica de passa pra l, passa
pra c, muda de sinal; a operao passar para no existe em
matemtica, nem os sinais mudam quando se movimentam (a propsito, os sinais e os nmeros no andam como
os animais...). A tentativa de esclarecer a resoluo usando
expresses consideradas simples pode ser desastrosa, dando
margem a uma viso errnea da prpria natureza da matemtica. Quanto mais o professor conhecer o assunto, mais possibilidades (corretas!) de abordagem ele ter, o que pode resultar
num trabalho mais eficiente. Alm disso, o professor ter conhecimentos para identificar falhas, enganos e vantagens nas
diversas abordagens dos livros didticos.
2) Resoluo de equaes do tipo ax 2 + bx + c = 0 , com a, b, c nmeros reais e a 0 .
Uma equao da forma ax 2 + bx + c = 0 chamada uma equao do segundo grau e os nmeros reais a, b e c so os coeficientes da equao.

92

claro que voc j conhece esta equao, a famosa equao de


segundo grau. Note que o coeficiente de x 2 deve ser diferente
de zero, pois caso contrrio teramos uma equao de primeiro
grau. As solues desta equao so chamadas razes da equao e so determinadas utilizando uma frmula, conhecida,
no Brasil, como frmula de Baskhara (tarefa: pesquise a respeito da histria desta frmula):
-b b 2 - 4ac
x=
2a
Mas como esta frmula foi deduzida? Sua deduo utiliza a
idia de completar quadrados. Acompanhe a deduo com
ateno.
ax 2 + bx + c = 0
1
Primeiro multiplicamos a igualdade por , uma vez que a 0 ,
a
b
c
obtendo x 2 + x + = 0 .
a
a
Lembrando que ( p + q ) 2 = p 2 + 2 pq + q 2 e observando os dois
primeiros termos da igualdade anterior fazemos
2

b
b
b2

2
.
x
+
=
x
+
x
+

2a
a
4a 2

Ento somamos e subtramos

b2
, obtendo:
4a 2

b
c b 22
b 22
x + b x + c + b 22 - b 22 = 0
x + ba x + ac + 4ba 2 - 4ba 2 = 0
x + a x +2 a + 4a 2 - 4a 2 = 0
ab 2 a c 4a b 22 4a

x + b 2 + c - b 22 = 0
x + 2ba + ac - 4ba 2 = 0
x + 2a 2 + a - 4a 22 = 0
2ba 2 a4ac 4-ab

2
x + b 2 + 4ac -2 b 2 = 0
4a-2 b = 0
x + 2ba + 4ac
x + 2a 2 + 24a 2 = 0
2a (b 4a- 4ac )

b 2
2
4ac ) = 0
x + b 2 - (bb 2 ac ) = 0
4-a4422ac
x + 2bba 2 - ((b 2 ) =0
x + 2a a
4
x + 2a 4a22 = 0
2a
4a

2
2
2

Este um procedimento
de clculo secular e
pode ser trabalhado
com os estudantes j no
Ensino Mdio; alguns
defendem que at mesmo
no Fundamental. O
procedimento permite
que os estudantes no se
tornem to dependentes da
frmula, alm de poderem
resolver outros problemas
e a prpria equao de
segundo grau na forma
cannica e no somente na
forma normal. Procure a
Coleo Contando a Histria
da Matemtica, da Editora
tica. No volume sobre esse
assunto h uma discusso
desse mtodo de resoluo.

93

Denotamos b 2 - 4ac por e, se 0 , o membro da esquerda da ltima igualdade pode ser visto como uma diferena de dois quadrados (Lembre-se do produto notvel
p 2 - q 2 = ( p + q ).( p - q ) ).:
Assim, nestas condies temos:
2

2
b

=0
x + -
2a 2a

b
b

+
x +
. x +
=0
2a 2a
2a 2a

Lembrando as propriedades dos nmeros reais, temos:


x+
x1 =

= 0 ou x +
+
= 0 e ento
2a 2a
2a 2a

-b +
-b -
ou x2 =
, que so as solues da equao.
2a
2a

Observao 33. Se < 0 , no existem solues reais para a equao. Neste caso as solues sero nmeros complexos dados por
x1 =

-b + i
2a

ou x2 =

-b - i
2a

O smbolo i corresponde ao nmero complexo -1 . Voc estudar


o conjunto dos nmeros complexos com mais detalhes nas disciplinas de lgebra.
Observao 34. Se = 0 , teremos duas solues reais e iguais,
-b
.
x1 = x2 =
2a
Observao 35. Pela deduo da frmula, vimos que podemos calcular as solues de uma equao do 2o grau sem utilizar a frmula,
somente com a idia de completar quadrados. claro que algumas
equaes podem dar um pouco de trabalho. Vejamos como exemplo
a resoluo de equao x 2 - 5 x + 6 = 0 . direita indicaremos a justificativa do procedimento:

94

x2 - 4 x + 4 - x + 2 = 0

(x - 2 ) - (x - 2 ) = 0
2

-5 x = -4 x - x ; 6 = 4 + 2 ;estamos procurando um quadrado e fcil lembrar que

(x - 2 )

(x - 2 )

= x2 - 4 x + 4

= x 2 - 4 x + 4 e a propriedade associativa

(x - 2 ). (x - 2 ) - 1 = 0

Propriedade distributiva: colocamos ( x - 2) em


evidncia

(x - 2 ). (x - 3) = 0

(x - 2 ) - 1 = x - 3

x - 2 = 0 ou x - 3 = 0

P8: se o produto de dois nmeros zero, um


deles zero.

x = 2 ou x = 3

As solues da equao so x = 2 ou x = 3 .
Observao 36. Este processo nos indica que, uma vez encontradas as
solues, possvel expressar a equao na forma (x - 2 ). (x - 3) = 0 .
Um exerccio da prxima lista de exerccios generaliza este fato para
as equaes de segundo grau.
Observao 37. Os livros didticos costumam expressar as solues
em forma de conjunto, chamado o conjunto soluo da equao. No
exemplo anterior o conjunto soluo dado por S = {2,3} .

Equaes de segundo grau: resoluo geomtrica


Como na equao de segundo grau a incgnita aparece ao quadrado
e a rea de um quadrado de lado x x x = x 2 , ser possvel relacionar esta equao a um problema de rea? possvel encontrar as
solues de algumas equaes de segundo grau construindo quadrados convenientes e utilizando a incgnita x (o valor que estamos procurando) como a medida do lado de um quadrado. Assim,
conseguiremos encontrar as solues se elas forem positivas, j que
estamos considerando x uma medida. Como exemplo, vamos encontrar geometricamente (sem usar frmula!) as solues positivas
de algumas equaes:
a) x 2 + 8 x - 9 = 0

95
2
4

2x

2x

x2

2x

2x

x2 + 8x = 9
8 x = 4.(2 x)
x 2 + 8 x + 4.4 = 9 + 16 = 25 = (x + 4 )

25 a rea do quadrado de lado ( x + 4) e tambm a rea do


quadrado de lado 5 . Logo, x + 4 = 5 , o que nos d x = 1 , a raiz
positiva da equao.

b) x 2 - 2 x - 3 = 0
1

2
x

1
x 2 - 2 x = 3 e 2 x = 4. x .
2
Foram tirados do quadrado quatro retngulos de dimenses
1
e x ; conseqentemente, foram tirados duas vezes os quatro
2
1
quadrados de lado . A figura em cruz tem rea x 2 - 2 x = 3 .
2
Para completar o quadrado do meio, acrescentamos os quatro
1
1
pequenos quadrados de lado
e teremos: x 2 - 2 x + 4. .
2
4
2
2
2
De x - 2 x = 3 , temos ( x - 1) = 3 + 1 = 4 = 2 .
Logo, x - 1 = 2 , o que nos d x = 3 , a raiz positiva da equao.

96

Observao 38. Voc deve ter notado que as duas equaes resolvidas geometricamente eram do tipo ax 2 + bx + c = 0 , com a = 1 e o
termo independente c < 0 . Pergunta: o processo poderia ser feito
tambm para equaes com c > 0 ?

2.7.2 Equaes racionais


Algumas equaes necessitam um certo trabalho antes de serem submetidas aos procedimentos de resoluo j vistos. No so equaes
de primeiro ou segundo graus, mas sua resoluo depende dos procedimentos de resoluo de tais equaes. So chamadas de equaes racionais, por envolverem fraes. importante lembrar que,
em se tratando de uma frao, necessrio que seu denominador
seja diferente de zero; assim, antes de resolver a equao devemos
encontrar os valores de x que anulam o denominador e exclu-los.
Exemplos:
1) Resolver a equao

1
2
=
, x 2 e x 5.
x -2 x -5

Vamos resolv-la.
1
2
=
, x2 e x5
x -2 x -5
Somando o oposto de

2
, temos:
x -5
1
2
=0
x -2 x -5

Reduzindo ao mesmo denominador (fraes equivalentes),


1. (x - 5 ) - 2. (x - 2 )
=0
(x - 2 ). (x - 5)
A frao ser igual a zero quando o numerador for igual a zero. Logo,
basta resolver x - 5 - 2 x + 4 = 0 , ou seja, - x = 1 , que resulta x = -1 .
Antes de dar a resposta, devemos verificar se o valor encontrado
diferente de 2 e diferente de 5 , valores proibidos por tornarem
zero o denominador. Como isto acontece, a soluo x = -1 , isto ,
S = {-1} .

Voc conhece uma


demonstrao de que 1 = 2?
Pesquise e descubra o
porque de essa pergunta
ser feita aqui.

97

2) Resolver a equao

1
1
=0.
x - 5x + 6 x - 2
2

Inicialmente devemos verificar os valores de x que anulam os denominadores, para que possamos exclu-los da soluo:
(i) x 2 - 5 x + 6 = 0 quando x = 2 ou x = 3
(ii) x - 2 = 0 quando x = 2
Logo, devemos ter x 2 e x 3 .
Escrevendo x 2 - 5 x + 6 = ( x - 2) ( x - 3) , decorrente da Observao
30, temos
1
1
=0
( x - 2) ( x - 3) x - 2
Reduzindo ao mesmo denominador,
1 - ( x - 3)
=0
( x - 2) ( x - 3)
Novamente, uma frao igual a zero quando seu numerador
zero:
1 - (x - 3) = 0
1 - x + 3 = 0 , ou seja, x = 4

Como 4 2 e 4 3 , temos S = {4} .

Exerccios propostos
29) Resolva as equaes:
a)

5
3
x+ =0.
4
2

-3 2
Resp. S =

4 5
b)

1
1
= 0.
x - 7x - 8 x - 2
2

Resp. S = 4 - 22, 4 + 22

30) Mostre que nica a soluo da equao ax + b = 0 , com a e


b nmeros reais e a 0 .

98

31) Se um nmero real k soluo de ambas as equaes


ax + b = 0 e cx + d = 0 , com a 0 e c 0 , qual a relao entre os coeficientes a, b, c e d ?
32) Considere a equao de segundo grau ax 2 + bx + c = 0, a 0 .
-b
Mostre que a soma das solues
e o produto das solues
a
c
.
a
33) Considere a equao ax 2 + bx + c = 0 , com a, b e c nmeros
u
inteiros e a 0 . Mostre que: se o nmero racional soluv
o da equao, ento u c e v a .
a
com a e b *
b
soluo de uma equao de primeiro grau com coeficientes
inteiros.

34) Mostre que todo nmero racional

35) Use o exerccio 32 para encontrar uma equao de segun1


do grau que tenha solues u = -8 e v = - . Esta equao
2
nica?
36) Se u e v so solues da equao ax 2 + bx + c = 0 , mostre
que ax 2 + bx + c = a( x - u ) ( x - v) .

2.7.3 Inequaes
Para resolver inequaes, usaremos principalmente as propriedades da relao de ordem em . Faremos inicialmente as inequaes de primeiro grau, em seguida as inequaes de segundo
grau e por fim as inequaes envolvendo mdulo. Para estas ltimas usaremos tambm as propriedades do mdulo. A melhor
maneira de aprender a resolver inequaes por meio de exemplos; claro que no podemos fazer todos os exemplos possveis!
No entanto, selecionamos alguns mais significativos, cujas estratgias so mais gerais. Resolver uma inequao encontrar todos
os valores de x que satisfaam uma desigualdade; no podemos
esquecer que isto diferente de encontrar valores que satisfaam
uma igualdade.

Aconselhamos que voc


leia este tpico acompanhado de papel e lpis.

99

Exemplos:
1) Resolver a inequao 3 x - 5 > 2
Faremos a resoluo detalhada, indicando a propriedade usada em
cada passo do procedimento; a coluna da esquerda a resoluo e
a da direita a propriedade usada naquele passo.
Procedimento

Justificativa

3x - 5 > 2
3x > 7

1
1
.3 x > .7
3
3
x>

7
3

Somamos +5 (o oposto de -5 ) aos dois lados da desigualdade (PO5)


Multiplicamos ambos os lados por

1
(o inverso de 3 );
3

a desigualdade no se altera pois o nmero positivo.


(PO3)
Efetuamos a multiplicao

A soluo da inequao ser ento o conjunto de todos os valores


7
de x que so maiores do que . Podemos escrever este conjunto
3
de duas maneiras:
7

i) em forma de intervalo: S = , + ou
3

ii) S = x / x >
3

Sempre que possvel, usaremos a forma de intervalos.


2) Resolver a inequao

7 - 5x 8

Especifique ao lado as propriedades utilizadas:


7 - 5x 8
-5 x 8 - 7
5x 7 - 8
x

7 -8
;
5

7 -8
S = -,

100

3) Resolver a inequao 2 x + 3 5 x + 1
Especifique ao lado as propriedades utilizadas:
2 x + 3 5x + 1

2 x - 5 x 1 + (-3)
-3 x -2
2
x
3
2

S = , +
3

1
. -
3

Observao 39. Como voc deve ter percebido, nos dois exemplos
foram utilizadas as propriedades PO3 e PO5; no exemplo 3 tambm foi utilizada a PO4. Veja outra maneira de resolver, utilizando a adio e a lei do cancelamento:
2 x + 3 5x + 1
2 x + 2 + 1 2 x + 3x + 1
2 3x
2
x
3
2

S = , +
3

Exemplos:
4) Resolver a inequao ( x - 3) ( x + 1) > 0
Podemos observar aqui que os valores procurados (os valores de x )
devem ser tais que o produto ( x - 3) ( x + 1) resulte maior do que
zero, ou seja, positivo. Quando um produto de dois nmeros reais
positivo? Uma propriedade nos diz que um produto de dois nmeros
reais positivo quando os nmeros so ambos positivos ou ambos
negativos. Vamos analisar as duas possibilidades:
i) ( x - 3) > 0 e ( x + 1) > 0 , isto , x > 3 e x > -1 .
Analisando as duas desigualdades acima, vemos que x > 3 e x > -1 ,
simultaneamente (note o conectivo e); isto significa que devemos

101

fazer a interseco dos dois conjuntos, A1 =]3, +[ e A2 = (-1, +) .


Veja na reta:

0
-1

x A @f>
x !A @f>

0
3

x A A A @f>@f> @f>
Figura 2.1

Esta primeira possibilidade nos deu um primeiro conjunto,


A =]3, +[ .
Vamos analisar agora a outra possibilidade:
ii) x - 3 < 0 e x + 1 < 0 , isto , x < 3 e x < -1 .
Analogamente ao que foi feito na possibilidade (i), fazemos:

0
-1
-1

0
0

x B @f>
x B @f>
x B B B @f>@f> @f>
Figura 2.2

A segunda possibilidade nos deu o conjunto:


B =] - , -1[ .
Assim, os valores de x que satisfazem a desigualdade dada devem satisfazer (i) ou (ii), ou seja, sero os elementos de A ,
ou os elementos de B ; isto significa que, para expressar o conjunto de todos os possveis valores de x que satisfazem a desigualdade (isto , o conjunto soluo), devemos fazer a unio destes dois conjuntos: S = A B . Assim, a soluo da inequao :
S =] - , -1[]3, +[ .

102

Generalizao: O exemplo 4 nos sugere uma generalizao para


resoluo de inequaes do tipo (x - u )(x - v ) > 0 , com u v : sabemos que no membro da esquerda os nmeros u e v so razes
de uma equao de segundo grau e esto diretamente ligados
soluo da inequao. No exemplo 4: para u = -1 , v = 3 e v > u ,
temos que a soluo da inequao S =] - , -1[]3, +[ , isto , os
valores esquerda de -1 ( x < -1 ) ou direita de 3 ( x > 3 ). Podemos ento generalizar: a soluo de (x - u )(x - v ) > 0 para v > u
o conjunto S =] - , u[]v, +[ . No caso de (x - u )(x - v ) 0 , os
intervalos sero fechados em u e v : S =] - , u ] [v, +[ .
5) Resolver a inequao 2 x 2 + 3 x + 3 3
A idia aqui aproveitarmos a estratgia do exemplo anterior, para
melhorar um pouco uma inequao envolvendo x 2 :

2 x 2 + 3 x + 3 3 + (-3)

2 x 2 + 3x 0

2 x 2 + 3 x + 3 + (-3) 3 + (-3)

Escrevendo o membro da esquerda como produto (propriedade


distributiva), temos x (2 x + 3) 0 .
Voltamos assim s consideraes do exemplo anterior: quando um produto de nmeros reais menor do que ou igual a
zero, ou seja, quando ele negativo ou nulo? Quando tivermos um fator positivo (ou nulo) e outro negativo (ou nulo).
Vamos estudar os dois possveis casos:
3
i) x 0 e 2 x + 3 0 , ou seja, x 0 e x - .
2
Vejamos agora, com o auxlio da reta, quais valores de x satisfazem simultaneamente estas condies:
x0

3
2

0
Figura 2.3

3
2

Pergunta: qual
esta equao?

103

Como voc pode observar, no h valores reais satisfazendo ambas as


condies. Logo, para este primeiro caso, o conjunto-soluo ser o
conjunto vazio: S1 = .
3
ii) x 0 e 2 x + 3 0 , ou seja, x 0 e x - .
2
Observando na reta:
x d





xt 

d x d ou 


Figura 2.4

O conjunto-soluo da inequao ser ento a unio dos conjuntos


obtidos em cada caso. Como no primeiro caso o conjunto vazio, a
3
soluo ser S = - , 0 .
2
Generalizao: O exemplo 5 nos permite generalizar a resoluo
de inequaes do tipo (x - u )(x - v ) < 0 , para u v . Para as razes
3
u = - e v = 0 , a soluo da inequao (x - 0 )(2 x + 3) 0 o con2
3
junto S = - , 0 , isto , os valores de x que esto entre u e v ,
2
com u < v . Assim, a soluo da inequao do tipo (x - u )(x - v ) < 0
para u < v ser o conjunto S =]u , v[ . No caso de (x - u )(x - v ) 0 , a
soluo ser o intervalo S = [u , v ] .
Observao 40. As generalizaes dos exemplos 4 e 5 nos sero teis
para resolver outros tipos de inequaes e para o estudo da funo
quadrtica. Lembre-se que no h como padronizar solues de
todas as possveis inequaes; teremos que utilizar as propriedades
para sermos capazes de resolver qualquer tipo de inequao, mesmo que no tenha sido resolvido antes! Inequaes do tipo
ax 2 + bx + c 0, ax 2 + bx + c > 0, ax 2 + bx + c 0, ax 2 + bx + c < 0 ,

104

podem ser transformadas fatorando o trinmio


ax 2 + bx + c = a( x - u ) ( x - v) ,
com u e v razes da equao ax 2 + bx + c = 0 . As possveis solues
so:
Inequao

Soluo

(x - u )(x - v ) 0, u < v

S =] - , u ] [v, +[

(x - u )(x - v ) > 0, u < v

S =] - , u[]v, +[

(x - u )(x - v ) 0, u < v

S = [u , v]

(x - u )(x - v ) < 0, u < v

S =]u , v[

Pergunta: Em nosso resumo, por que no aparece o nmero a , da


fatorao ax 2 + bx + c = a( x - u ) ( x - v) ?
Exemplos:
6) Resolver a inequao

7 - 2x
<2
4x +1

Somos tentados a multiplicar a expresso em cruz, a fim de obter


uma inequao j conhecida. No entanto, multiplicar em cruz significa formalmente multiplicar ambos os membros da desigualdade por
4 x + 1 , mas devemos lembrar as propriedades da relao de ordem
(PO3 e PO4): quando multiplicamos ambos os membros de uma desigualdade por um nmero positivo, a desigualdade se mantm. Mas se
o nmero negativo, a desigualdade se altera. Como no sabemos se
4 x + 1 positivo ou negativo (depende do valor de x ), no podemos
multiplicar os membros da desigualdade e conserv-la. Nosso procedimento ser outro. Veja:
7 - 2x
< 2 somando (-2) aos dois membros, obtemos
4x +1
7 - 2x
7 - 2 x + (-2 ) < 2 + (-2 )
4 x + 1 + (-2 ) < 2 + (-2 )
74 x- +21x
7 - 2x - 2 < 0
4x +1 - 2 < 0
4x +1

105

Reduzindo ao mesmo denominador:

(77 -- 22 xx ) -- 22 (44 xx ++ 11) < 0


(
) (
)<0
4x +1
4x +1
-10 x + 5
-10 x + 5 < 0
4x +1 < 0
4x +1

Quando um quociente menor do que zero, ou seja, negativo?


Quando numerador e denominador tm sinais opostos. Estudemos os
dois casos:
i) -10 x + 5 > 0 e 4 x + 1 < 0 , isto , x <

1
1
e x<2
4

Na reta:

A @f>

x A @f>

x A A A @f>

Figura 2.5

Logo, o estudo do primeiro caso nos forneceu o conjunto:


1

A = -, - .
4

ii) -10 x + 5 < 0 e 4 x + 1 > 0 , isto , x >

1
1
e x>- .
2
4

Na reta:

0


0
0

Figura 2.6

B @f>


x  B @f>

B B B @f>

106

Logo, o estudo do segundo caso nos forneceu o conjunto:


1

B = , + .
2

Como pode ocorrer (i) ou (ii), os valores de x do conjunto A ou


os do conjunto B satisfazem a desigualdade. Isto nos sugere que o
conjunto-soluo da inequao a unio dos conjuntos A e B :
1 1

S = A B -, - , + .
4 2

7) Resolver a inequao

1
3

x +1 x - 2

Inicialmente devemos ter x -1 e x 2 . Continue resistindo tentao de multiplicar em cruz: este procedimento no funciona com
inequaes! Observe a resoluo:
1
3

x +1 x - 2

3
somando -
nos dois membros, obtemos
x - 2

1
3
0
x +1 x - 2
Reduzindo ao mesmo denominador:

(x - 2 ) - 3 (x + 1) 0
- 3x(-x 2+)1)
(x(-x +2 )1)(
- 3x(-x 2+ 1) 0
(x(-x +2 )1)(
x - 2 - 3x - 3 ) 0
x - 2) 0
(x +-1)(
3xx--23)
(xxx--+221)(
- 3xx--23) 0
(x +-12)(
x -5 0
x-2
(x +-12)(
x -x 5- 2 )) 0
(x +-12)(
x -x 5- 2 ) 0
(x + 1)(
0
(x + 1)(x - 2 )
Quando um quociente de nmeros reais maior do que ou igual
zero? Quando numerador e denominador so ambos positivos ou so
ambos negativos. Alm disso, o numerador pode ser nulo (o denominador no pode!). Note tambm que no conveniente realizar as
operaes do denominador. Vamos analisar os dois casos, como no
exemplo 4:

107

i) -2 x - 5 0 e ( x + 1) ( x - 2) > 0
5
5

A soluo da primeira inequao x - , ou B = -, - ; pela


2
2

Obs. 40, a soluo da inequao ( x + 1) ( x - 2) > 0 o conjunto


A =] - , -1[]2, +[ .
Assim, os valores de x que satisfazem simultaneamente as duas inequaes esto na interseco dos conjuntos A e B . Veja na reta:




B @f 

A @f> * @f>

S AB @f 

Figura 2.7

Vamos analisar o segundo caso.


ii) -2 x - 5 0 e ( x + 1) ( x - 2) > 0
Anlogo ao que foi feito para (i), a soluo da primeira inequao
5
5

x - , ou B = - , + .
2
2

Pela Obs. 40 a soluo da inequao (x + 1)(x - 2 ) < 0 A =] - 1, 2[ .


Analisando o conjunto dos valores de x que satisfazem simultaneamente as condies, temos:
1

B = [ 5 , +[
2

5
2
1

A = ]1, 2[

2
Figura 2.8

S2 = AB = ]1, 2[

108
5

O caso (i) nos forneceu o conjunto S1 = -, e o caso (ii) nos


2

forneceu o conjunto S 2 =] - 1, 2[ . Ento conclumos que o conjunto5

soluo da inequao ser S = S1 S 2 = -, - ]-1, 2[. Observe


2

que os valores proibidos x = -1 e x = 2 no pertencem ao conjunto soluo.


8) Resolver a inequao: x + 2 < 4
Temos agora uma inequao que envolve mdulo. De acordo com a
idia geomtrica do mdulo, procuramos os pontos x cuja distncia
at -2 menor do que 4 , ou seja, os valores de x que satisfazem
simultaneamente as inequaes x + 2 < 4 e x + 2 > -4 . A PM6 nos
informa que: Se x , a + e x < a , ento -a < x < a . Como
x + 2 e 4 + , podemos concluir que -4 < x + 2 < 4 . Temos aqui
duas escolhas: podemos resolver diretamente, usando as propriedades da relao de ordem, ou podemos resolver as duas inequaes
separadamente e fazer a interseco das solues parciais.
Primeiro modo:
-4 < x + 2 < 4

somando (-2) em todos os membros, temos

(-4 ) + (-2 ) < x + 2 + (-2 ) < 4 + (-2 )


(-4 ) + (-2 ) < x + 2 + (-2 ) < 4 + (-2 )
-6 < x < 2
-6 < x < 2

Logo, a soluo S =] - 6, 2[ .
Segundo modo:
Separando em duas inequaes:
a) -4 < x + 2 , de onde obtemos x > -6 , ou S1 =] - 6, +[ e
b) x + 2 < 4 , de onde obtemos x < 2 , ou S 2 =] - 6, 2[ .
A soluo ser a interseco S = S1 S 2 =] - 6, 2[ .
9) Resolver a inequao 3 x + 1 > 1
Tambm neste caso temos uma propriedade que nos auxilia, a PM7:
Se x , a + e x > a , ento x > a ou x < -a .

109
Como (3 x + 1) , 1 + e 3 x + 1 > 1 , conclumos que 3 x + 1 > 1
ou 3 x + 1 < -1 . So estes os dois casos que vamos analisar:
a) 3x + 1 > 1 tem como soluo B =]0, +[ .
2

b) 3 x + 1 < -1 tem soluo A = -, - .


3

A soluo a unio das solues parciais, porque neste caso estamos


procurando os valores de x que satisfazem pelo menos uma das duas
inequaes: 3 x + 1 > 1 ou 3 x + 1 < -1 . Portanto a soluo da inequa2

o : S = A B = -, - ] 0, +[ .
3

Observao 41. Nos exemplos 8 e 9 aprendemos como resolver inequaes do tipo E > K e E < K , quando E uma expresso do
tipo ax + b e K um nmero real positivo. No caso da expresso
quadrtica ax 2 + bx + c , o procedimento anlogo:
1) para ax 2 + bx + c < k , utilizamos a PM6 e fazemos
-k < ax 2 + bx + c < k . Neste caso temos que resolver as duas
inequaes, -k < ax 2 + bx + c e ax 2 + bx + c < k ; no podemos
resolver diretamente. Para cada inequao, aplicamos o resumo da Obs. 40 e sua soluo ser a interseco das solues
parciais.
2)

para ax 2 + bx + c > k utilizamos


ax 2 + bx + c > k ou ax 2 + bx + c < - k .

PM7

fazemos

Tambm utilizamos a Obs. 40 e a soluo da inequao ser a unio


das solues parciais.
Exemplo:
10) Resolver a inequao x 2 + x - 2 <

1
2

1
1
Pela Obs. 41 fazemos - < x 2 + x - 2 < , e resolvemos as duas ine2
2
quaes.
1
1
i) - < x 2 + x - 2 ou x 2 + x - 2 > 2
2
x2 + x - 2 +

1
2x2 + 2x - 4 + 1
>0
>0
2
2

110

Como 2 > 0 , temos 2 x 2 + 2 x - 3 > 0 (veja exemplo 7).


As razes da equao 2 x 2 + 2 x - 3 = 0 so
u=

-1 - 7
-1 + 7
e v=
;
2
2

pela Obs. 40, a soluo parcial

-1 + 7

-1 - 7
S1 = -,
, + .

2

ii) x 2 + x - 2 <

1
2

x2 + x - 2 -

2x2 + 2x - 5 < 0

1
<0
2

(veja exemplo 6)

As razes da equao 2 x 2 + 2 x - 5 = 0 so
u=

-1 - 11
-1 + 11
e v=
;
2
2

a soluo parcial
-1 - 11 -1 + 11
S1 =
,
.
2
2

A soluo da inequao ser a interseco das solues parciais; para


melhor visualizao na reta chamaremos
a1 =

-1 - 7
-1 + 7
-1 - 11
-1 + 11
, a2 =
, b1 =
, b2 =
2
2
2
2

b
b

a
b

S
S S S

Figura 2.9

-1 - 11 -1 - 7 -1 + 7 -1 + 11
S = S1 S 2 =
,
,

.
2
2 2
2

111

Tarefa
Resolva como exerccio: x 2 + 2 x - 8 >

1
.
3

Resposta:

-1 - 28 -1 - 22 -1 + 22 -1 + 28
S = -,
,
, +

3
3
3
3

Exemplos:
11) Resolver a inequao x + 4 2 x - 6
Para resolver esta inequao, utilizamos inicialmente a definio de
mdulo:
Seja a ; indicamos por a o mdulo (ou valor absoluto) de a ,
definido por:
a se a 0
a =
-a se a > 0
Como x + 4 e 2 x - 6 so nmeros reais, podemos escrever:
x + 4 se x + 4 0
| x + 4 |=
- ( x + 4) se x + 4 < 0
2 x - 6 se 2 x - 6 0
2x - 6 =
- (2 x - 6 ) se 2 x - 6 < 0
Ou ainda:
x + 4 se x -4
| x + 4 |=
- x - 4 se x < -4
2 x - 6 se x 3
2x - 6 =
-2 x + 6 se x < 3
Observe que temos dois valores que so decisivos em nossa anlise: x = -4 e x = 3 ; vamos chamar estes valores de marcadores.
medida que x percorre a reta e passa pelos marcadores, obtemos as
solues parciais de nossa inequao. Para ilustrar este fato, vamos
coloc-lo em um quadro; a reta superior representa a reta e cada
coluna, a partir da segunda, representa um intervalo entre os marcadores:

112

-4 x < 3

3 x

x < -4

2x - 6

-2 x + 6

-2 x + 6

2x - 6

x+4

-x - 4

x+4

x+4

x - 4 2x - 6

- x - 4 -2 x + 6

(resoluo)

-4

x + 4 -2 x + 6
2
x
3

x 10

Soluo parcial

x < -4 e x 10

Conjunto

] - , -4[

-4 x < 3 e x

x + 4 2x - 6
x 10

2
3

2
[-4, ]
3

Nas duas primeiras linhas temos a situao de 2 x - 6 e x + 4 em


relao aos marcadores.
Na 2a coluna, quando x < -4 , temos
2 x - 6 = -2 x + 6 e x + 4 = - x - 4 ,
resultando na inequao - x - 4 -2 x + 6 , cuja soluo ] - , -4[ ,
dentro do intervalo considerado.
Na 3a coluna, para -4 x < 3 , temos
2 x - 6 = -2 x + 6 e x + 4 = x + 4 ;
2

a inequao x + 4 -2 x + 6 e sua soluo -4, no intervalo


3

considerado.
Na 4 coluna, para x 3 , 2 x - 6 = 2 x - 6 e x + 4 = x + 4 ; a inequao x + 4 2 x - 6 e sua soluo [10, +[ , no intervalo considerado.
A soluo da inequao ser a unio dos conjuntos obtidos como
solues parciais, pois para todo nmero real x tem-se x < -4 ,
-4 x < 3 ou x 3 :
2
2

S =] - , -4[ -4, [10, +[= -, [10, +[ .


3
3

x 3 e x 10

[10, +[

113

12) Resolver a inequao 5 < x - 2 < 10


Para resolver, podemos separar em duas inequaes: 5 < x - 2 e
x - 2 < 10 . Note que estamos procurando valores de x que satisfaam a ambas, ao mesmo tempo. Geometricamente, buscamos os
pontos x cuja distncia a 2 est entre 5 e 10 . Vamos resolv-las:
i) 5 < x - 2
Como no exemplo 9, fazemos x - 2 > 5 ou x - 2 < -5 .
De x - 2 > 5 , temos x > 7 e o conjunto-soluo B =]7, +[ .
De x - 2 < -5 , temos x < -3 e o conjunto-soluo A =] - , -3[ .
A soluo de 5 < x - 2 , portanto,S1 = A B =] - , -3[]7, +[ .
ii) x - 2 < 10
Como no exemplo 8, podemos fazer -10 < x - 2 < 10 . Somando 2 a
ambos os termos, obtemos -8 < x < 12 . A soluo S 2 =] - 8,12[ .
Como os valores de x devem satisfazer (i) e (ii) simultaneamente,
devemos fazer a interseco das solues parciais. A soluo :
S = S1 S 2 = (] - , -3[]7, +[ )] - 8,12[=] - 8, -3[]7,12[ .

Exerccios propostos
Resolver as inequaes:
37)

6x - 4 4x -1
<
5
3

Resp. S = - , +
2

38) 2 x - 5 x - 1 3 x + 2
3
Resp. S = - , 4
2
39) (5 x - 2) (2 x - 8) > 0
2

Resp. S = -, ]4, +[
5

114
40) 3x - 5 0
2x +1
1 5
Resp. S = - ,
2 3
41)

2
5

x +1 2x -1

Resp. S = [-7, -1[ , +


2

42) 6 - 2 x < 1000


Resp. S =] - 497,503[
43) 9 - 2 x 4 x
9 3
Resp. S = - ,
2 2
44)

5
1

2x -1 x - 2

1 1 11

Resp. S = -, , [3, +[
2 2 7

45) 2 x - 3 + x + 4 3 x
7

Resp. S = -, -
2

46) x 2 + 3 x + 3 5
-3 - 17 -3 + 17
,
Resp. S =

2
2

47) x + 3 x - 2 2 x + 1
3

Resp. S = -,
2

115

2.7.4 Equaes irracionais


Equaes irracionais so aquelas que envolvem radicais. O procedimento de resoluo pode variar, mas, de modo geral, nos interessa chegar a uma equao conhecida, de primeiro ou segundo grau.
Tambm devemos observar as limitaes do radicando quando o ndice par, uma vez que 2n a um nmero real se e somente se a 0 .
Esta condio nos leva s inequaes. Faremos alguns exemplos e
discutiremos certos detalhes interessantes de inequaes deste tipo.
Exemplos:
1) Resolver a equao x - 1 = x + 11
Observe que, para resolver a equao, o primeiro passo elevar os
dois membros ao quadrado, a fim de eliminarmos o radical. No entanto, este procedimento de elevar ao quadrado no nos d uma
equao equivalente original. At agora, todos os nossos procedimentos de resoluo resultaram em equaes equivalentes, ou seja,
se fizssemos o processo inverso, chegaramos equao original
(confira na resoluo de primeiro grau). Note que: se a = b , ento
a 2 = b 2 , mas a recproca deste fato no verdadeira. Basta observar que (-2) 2 = 4 = 22 , mas -2 2 . Por este motivo, ao elevarmos
ao quadrado os dois membros, perdemos a equao original; este
fato pode nos levar a solues fantasmas, ou seja, valores que no
so solues da equao original. Para evitar isto, basta observar um
detalhe: na equao aparece a raiz quadrada positiva de um nmero
(veja Obs. 15). Ento, para valer a igualdade, o nmero esquerda
tem que ser positivo ( claro que podemos incluir o zero). Assim, alm
da condio a 0 para a , devemos acrescentar mais uma condio (ou restrio) equao. Vamos agora resolv-la:
Condies: x + 1 11 e x - 1 0 , isto , x -11 e x 1
x - 1 = x + 11
( x - 1) 2 = ( x + 11) 2
x 2 - 2 x + 1 = x + 11
x 2 - 2 x - x + 1 - 11 = 0
x 2 - 3 x - 10 = 0 ; as solues so x = 5 e x = -2 .

116

x = 5 e x = -2 satisfazem a condio x -11 , mas x = -2 no satisfaz a segunda condio x 1 . Assim, x = -2 no soluo e a


equao tem uma nica soluo x = 5; o conjunto soluo S = {5}.

1
= 1- x, x 0
x
1
As condies iniciais so 1 - 0 e 1 - x 0 . Resolvendo as inequax
1
es 1 - 0 e 1 - x 0 , teremos a soluo K =] - ,1] , o que sigx
nifica que os valores encontrados devem pertencer ao conjunto K
(Faa os detalhes desta resoluo).

2) Resolver a equao 1 -

Elevando ambos os membros ao quadrado, temos:


1-

1
= 1- x
x

1
= -x
x

1
=x
x
x 2 = 1 ; logo, as solues possveis so x = 1 ou x = -1.
2
x = 1 ; logo, as solues possveis so x = 1 ou x = -1.
Como as solues so x = 1 e x = -1 e ambas satisfazem as condies
iniciais, ou seja, pertencem ao conjunto K =] - ,1] , o conjunto soluo da equao S = {-1,1}.
3) Resolver a equao

5 + 1 + 5x = 3 .

As condies iniciais so 1 + 5 x 0 e 5 + 1 + 5 x 0 . Resolvendo a


1

- , +
inequao 1 + 5 x 0 , encontramos o conjunto 5
. Para valores de x neste conjunto a expresso 5 + 1 + 5x sempre positiva. Portanto os valores encontrados devem pertencer ao conjunto
1

K = - , + .
5

Elevando ambos os membros da equao dada ao quadrado:


5 + 1 + 5x = 9
1 + 5x = 4

+ (-5 )

117

Observe que nos dois membros os nmeros so positivos e 1 + 5 x 0


j foi considerado. Devemos estar sempre atentos!
Elevando novamente ao quadrado:
1 + 5 x = 16
5 x == 15;
15 ;logo,
logo,a asoluo
soluopossvel
possvel
x =3.3.
5x
x =
Como 3 K , x = 3 soluo e S = {3} .

Exerccios propostos
Resolva as equaes:
48) 2 5 x - 1 = 3 3 x - 2
49)

5x - 6 = 2 + 5x - 3

50)

a + x + b + x , a e b nmeros reais.

Captulo 3
Relaes

Captulo 3
Relaes
O objetivo deste captulo estudar o conceito de relao e
suas propriedades. Faremos o estudo das relaes de equivalncia, das relaes de ordem e das relaes no plano .

Introduo
Neste captulo voc vai estudar relaes de modo geral e os tipos especiais de relaes. Este assunto, assim como Conjuntos
no Captulo 1, ser importante no desenvolvimento de conceitos
matemticos como funes e estruturas algbricas. No geral, utilizamos as relaes para estudar objetos que podem ser nmeros,
conjuntos, funes etc. Vamos estudar dois tipos de relaes: as
relaes de equivalncia e as relaes de ordem. Um terceiro tipo
de relao ser trabalhado no captulo seguinte: as funes. Em
particular, as relaes de equivalncia, classes de equivalncia e
conjuntos quociente so generalizaes de situaes que estamos
habituados a utilizar desde os primeiros anos da educao bsica. Tambm a relao de ordem generaliza a idia de nos
conjuntos numricos para conjuntos quaisquer. O estudo das relaes no plano prepara o caminho para o estudo do prximo
captulo. No se assuste se este for um captulo muito algbrico:
os conceitos estudados aqui sero ferramentas teis em diversas
disciplinas do curso.

O conceito de relao
Utilizamos muito a idia de relao no cotidiano:... menor do
que..., ... paralela a..., ... divisor de..., ... irmo de... etc. Podemos
comear estabelecendo que uma relao uma associao entre
dois objetos (como j dissemos, podem ser nmeros, conjuntos,
matrizes, etc.). Esta associao pode estar definida por uma lei
(regra) ou no. Quando a associao estabelecida por uma lei
fcil verificar se dois objetos esto ou no esto relacionados. Por

122

exemplo, menor do que (denotado < ) uma relao definida no


conjunto dos nmeros naturais: 2 est relacionado com 5 pois 2 < 5 ,
mas 3 no est relacionado com 1 pois 3 no menor do que 1.
Outros pares que esto relacionados pela relao < so 7 e 24 ,
34 e 109 , 12345 e 23456 , etc. Os dois objetos envolvidos numa relao so elementos de dois conjuntos, que podem ser distintos ou
no. No exemplo da relao < vimos que 3 no est relacionado
com 1, mas claro que 1 est relacionado com 3 pois 1 < 3 . Assim,
importante estabelecer uma ordem no par de objetos (ou no par de
conjuntos) que estamos associando. Lembre-se que definimos pares
ordenados no final do Captulo 1. Note tambm que dois nmeros
num par ordenado j satisfazem uma condio (um o primeiro e
outro, o segundo). Antes de definirmos formalmente uma relao,
vamos dar alguns exemplos:
1) Relao de divisibilidade em : dados dois nmeros naturais
a e b , dizemos que a est relacionado com b quando a
divisor de b . Exemplos de pares relacionados: 2 e 46 , 7 e 49 ,
13 e 65 , etc.. (para relembrar a divisibilidade, veja seu material
de Fundamentos I).
2) Relao de incluso em P ( ): dados dois subconjuntos A e B
de , dizemos que A est relacionado com B quando A B .
Exemplos de conjuntos relacionados: {1} e {1, 2,3} , {2, 4, 6} e
{x / x par} , etc.
3) Dados os conjuntos A = {0,1,3} e B = {2,5} , associamos 0 a 2 ,
3 a 5 e 0 a 5 . Isto significa que a relao dada pelos pares
(0, 2), (3,5) e (0,5) . Note que neste caso a relao foi estabelecida sem uma lei ou regra.
Definio. Sejam A e B conjuntos. Uma relao R de A em B
um subconjunto de A B , ou seja, R A B .
Observao 1. Quando A igual a B , dizemos que R uma relao
em A (ou em B ), ou seja, R um subconjunto de A A (ou B B ).
Observao 2. Pela definio, uma relao uma certa lista de
pares ordenados, no ficando explcito o motivo (lei) de sua escolha.
Por exemplo:

123

R1 = {(1, 4), (21,87), (55,12)} e R2 = {(0,1), (1,3), (2,5), (3, 7), (4,9)}
so relaes em , pois so subconjuntos de . No entanto,
voc seria capaz de explicar a lei segundo a qual os pares esto
relacionados, para cada uma das relaes? No caso de R1 , no h
lei explcita; s podemos afirmar que 1 est relacionado com 4 , 21
est relacionado com 87 e 55 est relacionado com 12 . No caso de
R2 , podemos dizer que R2 o conjunto
R 2 = {(x, y ) / x e y so algarismos tais que y = 2 x + 1},
ou seja, R 2 o conjunto de pares ( x, y ) que satisfazem a condio x
e y so algarismos tais que y = 2 x + 1 .
Observao 3. Note que uma relao envolve dois conjuntos (que
podem ser iguais ou no) e certa maneira de relacion-los (que pode
ser uma lei ou no). Quando uma relao estabelecida por meio
de uma lei, ou seja, por meio de uma sentena aberta (como a | b ,
a = 2b + 1 , r // s , etc.), a relao o seu conjunto verdade. Por abuso de linguagem chamamos de relao a sentena aberta usada para
defini-la. Por exemplo, a relao de divisibilidade do exemplo 1: a
sentena aberta a | b estabelece a relao em ; a relao de fato
o conjunto de pares ordenados R = {(a, b) / a | b} , mas, por
abuso de linguagem, dizemos a relao de divisibilidade em .
Notao. Sejam A e B conjuntos e R uma relao de A em B . Pela
definio, um elemento de R da forma (a, b) com a A e b B .
Usamos a notao aRb para indicar que (a, b) R (ou seja, para indicar que a est relacionado com b ).
Observao 4. Usaremos as duas notaes: aRb e (a, b) R . No se
assuste se voc encontrar as duas notaes em um mesmo enunciado: a inteno que voc se habitue s duas.
Exemplos:
amltiplo
mltiplo
1) R R ,R=, R
de de
bde
{(=a,{b()a/,aba)/mltiplo
} bb} ; elementos relacionados: 23R1 , 18 R3 , 18 R9 , entre outros. Neste caso o conjunto
R possui uma infinidade de elementos.
2) A = {2,3, 4,19}, B = {1,3,5,12}, R A B, R = {(x, y ) / x < y};
os elementos relacionados so: 2 R3 , 2 R5 , 2 R12 , 3R5 , 3R12 ,

124

4 R5 , 4 R12 . R o conjunto finito expresso por:

R = {(2,3), (2,5), (2,12), (3,5), (3,12), (4,5), (4,12)} .

3.1 Domnio, contradomnio e imagem


de uma relao
Definio. Dada uma relao R de A em B , chama-se domnio de
R ao conjunto dos x que pertencem a A , tais que exista y pertencente a B e ( x, y )
R . o conjunto dos primeiros elementos dos
pares que pertencem a R . D-se o nome de contradomnio de R ao
conjunto B .
Chama-se imagem da relao R de A em B ao conjunto dos y que
pertencem a B tais que existe x pertencente a A e ( x, y ) R . o
conjunto dos segundos elementos dos pares que pertencem a R .
Notao. Denota-se o domnio de R por D( R) , o contradomnio de
R por C ( R ) e a imagem de R por I ( R) .
Observao 5. D( R) subconjunto de A e I ( R) subconjunto de B .
Exemplos:
3) No exemplo 4, tem-se D( R) = {2,3, 4} , C ( R) = B = {1,3,5,12} e
I ( R) = {3,5,12} .
4) Sejam A = {1, 2,3, 4} e B = {2,3, 4,5, 6} e a relao R definida pela sentena mdc( x, y ) = 2 . Ento R = {(2, 2), (2, 4), (2, 6), (4, 2), (4, 6)} e D( R) = {2, 4} ,
C ( R) = {2,3, 4,5, 6} = B e
I ( R) = {2, 4, 6} .

3.2 Relao inversa


Definio. Dada uma relao R de A em B , chama-se relao inversa de R e denota-se R 1 ao conjunto dos pares ( y, x) B A tais
que ( x, y ) R .
Simbolicamente, R 1 = {( y, x ) B A / (x, y ) R}.

125

Exemplo:
5) Considere os conjuntos A = {1, 2,3} e B = {1, 2}, e a relao R
de A em B definida por x y , isto ,
R = {(1,1), (2,1), (2, 2 ), (3,1), (3, 2 )}.
A relao inversa de R um subconjunto de B A dado por
R 1 = {(1,1), (1, 2 ), (2, 2 )(1,3), (2,3)}. Note que R um subconjunto de A B e R 1 subconjunto de B A .

Exerccios propostos
1) Explicite a relao R de A em B , nos casos:
a) A = {1, 2,3, 5}; B = {1, 3,5, 7,9}, R = {(a, b ) / a = b}
b) A = {x / x divisor de 80}; B = {x / x divisor de 56},
R = {(a, b ) A B / b divisor de a}
2) Se A = {a, b, c} e B = {0,1}, quantas relaes de A em B podemos construir? Generalizar para A com n elementos e B com
m elementos.

3.3 Propriedades das relaes


As relaes mais significativas em matemtica so relaes em um
conjunto A que satisfazem determinadas propriedades. Faremos
um estudo dessas propriedades para em seguida estabelecer os tipos
especiais de relaes. Em todas as propriedades que estudaremos a
seguir estaremos considerando A um conjunto e R uma relao em
A , ou seja, R A A .
Propriedade Reflexiva: Dizemos que uma relao R em A reflexiva quando aRa para todo a A .
Exemplos:
6) A relao de divisibilidade em reflexiva pois todo nmero
natural divisor dele prprio, ou seja, aRa para todo nmero
natural a .

126

7) Seja U um conjunto e considere a relao definida em P (U )


(conjunto das partes de U ) por XRY quando X Y . Esta uma
relao reflexiva, pois sabemos que todo conjunto subconjunto de si prprio, ou seja, X X para todo X P(U) .
Propriedade simtrica: Dizemos que uma relao R em A simtrica quando, para quaisquer a e b em A , se aRb ento bRa .
Exemplo:
8) A relao de igualdade = no conjunto dos nmeros reais
uma relao simtrica, pois para quaisquer a e b reais, se a = b,
ento b = a . Note que no estamos afirmando que a = b para
quaisquer a e b reais! O que afirmamos : dados dois nmeros
reais quaisquer, se ocorre a = b , ento tambm ocorre b = a .
Propriedade transitiva: Dizemos que uma relao R em A transitiva quando, para quaisquer a, b e c em A , se aRb e bRc , ento
aRc . Em outras palavras, a relao transitiva quando, se a est
relacionado com b e tambm b est relacionado com c , ento a
est relacionado com c .
Exemplos:
9) A relao < em transitiva pois: para quaisquer a, b e c
inteiros, se a < b e b < c , podemos afirmar que a < c . Note
que aqui tambm no estamos afirmando que sempre ocorre a < b < c ; estamos afirmando que, sempre que isso ocorre, tambm acontece a < c . Em outras palavras, se os pares
(a, b) e (b, c) esto na relao, para que a relao seja transitiva
deve tambm conter o par (a, c) .
10) A relao do exemplo 10 tambm uma relao transitiva,
pois se A B e B C tem-se A C .
11)

Voltemos relao de divisibilidade em


,
R = {(a, b) / a divisor de b} . J vimos que a relao R reflexiva, pois todos os pares da forma (a, a ) pertencem relao, uma vez que todo nmero natural divisor de si mesmo.
A relao no simtrica, pois, por exemplo, (2, 6) est na relao ( 2 divisor de 6 ) e o par (6, 2) no pertence relao
(pois 6 no divisor de 2 ). Observe aqui a importncia do

Para refletir: considerando


o zero como nmero
natural, este fato tambm
vlido para ele?

127

quantificador: a existncia de um nico par para o qual a propriedade falha suficiente para que a relao no tenha a propriedade. Observemos tambm que a relao R transitiva,
pois sempre que a divisor de b e tambm b divisor de c ,
podemos concluir que a divisor de c . De fato: se a divisor de b , existe um x tal que b = a x . Como tambm b
divisor de c , existe um y tal que c = b y . Substituindo
b = a x na ltima igualdade, temos c = by = (ax) y = a ( xy ) , o
que significa que a divisor de c . Assim, a relao de divisibilidade em reflexiva, no simtrica e transitiva.
12) A relao < em no reflexiva, pois os pares (a, a ) no
pertencem relao, uma vez que um nmero no menor do
que ele mesmo. Tambm no simtrica, pois se a < b , no pode
ocorrer tambm b < a . No entanto, a relao transitiva, como
visto no exemplo acima, para .
13) Considere a relao R = {(1,1), (2, 2), (3,3), (2,3), (3, 2), (1,3), (1, 2)}
no conjunto A = {1, 2,3} . Apesar de no termos explcita a lei
que define a relao, conhecemos todos os seus pares e podemos decidir se R goza das propriedades. Podemos notar que
R reflexiva, pois todos os pares da forma (a, a ) esto na relao: (1,1), (2, 2), (3,3) . Notamos tambm que R no simtrica,
pois (1,3) R e (3,1) R . Para verificarmos se R transitiva,
devemos inicialmente listar todos os possveis pares encadeados aRb e bRc , e verificar se ocorre aRc . Observemos o seguinte:

(1,1) R e (1,3) R, tambm (1,3) R ;

(1,1) R e (1, 2 ) R, tambm (1, 2 ) R ;

(1, 2 ) R e (2, 2 ) R, tambm (1, 2 ) R ;

(1, 2 ) R e (2,3) R, tambm (1,3) R ;

(1,3) R e (3,3) R, tambm (1,3) R ;

(1,3) R e (3, 2 ) R, tambm (1, 2 ) R ;

(2, 2 ) R e (2,3) R, tambm (2,3) R ;

(2,3) R e (3,3) R, tambm (3,3) R ;

(2,3) R e (3, 2 ) R, tambm (2, 2 ) R ;

(3,3) R e (3, 2 ) R, tambm (3, 2 ) R .

128

Com isto conclumos que, sempre que ocorrer aRb e bRc , tambm ocorre aRc . Logo, a relao transitiva.
14) A = {x, y, z , t}, R = {(x, x ), ( y, y ), (z , z ), (x, y ), ( y, x ), (t , z ), ( z , x )}
Observe que aqui os nossos objetos so x, y, z e t e a nossa relao R explicita como eles esto relacionados. A relao no
reflexiva, pois o par (t , t ) no pertence relao. Tambm no
simtrica, pois (t , z ) pertence relao e ( z , t ) no pertence.
Podemos observar que ela no transitiva, pois, para os pares
encadeados (t , z ) R e ( z , x) R , o par (t , x) R .
15) A = {4, 6}, R = {(4, 4), (6, 6)} . claro que a relao R reflexiva.
Ela tambm simtrica? J vimos que uma relao no ser
simtrica se existir (a, b) R e (b, a ) R . Como vemos, isto no
ocorre com esta relao: para todos os pares (a, b) da relao,
tem-se (b, a ) tambm na relao. O simtrico de (4, 4) o
prprio (4, 4) e o mesmo acontece para o (6, 6) . Logo, esta relao simtrica. Ser ela transitiva? Para verificar isto, deveramos listar os pares encadeados aRb e bRc , e verificar se
ocorre aRc . Mas onde esto os pares encadeados? Para que
a relao no fosse transitiva, deveramos encontrar na relao
pares (a, b) e (b, c) de modo que (a, c) no estivesse na relao.
Como podemos ver, no possvel encontrar pares para os
quais a propriedade falha. Logo, a relao transitiva.
Observao 7. Considere a relao R = {(1,1), (1, 2), (2,3), (3,3), (2, 2)} .
Pergunta: R reflexiva? Para esta pergunta no h resposta definitiva. Se considerarmos R uma relao no conjunto A = {1, 2,3}, a
resposta sim. No entanto, se considerarmos R uma relao em ,
a resposta no. S podemos definir se uma relao R reflexiva se
conhecemos o domnio da relao R .

Exerccios propostos
3) D exemplo de uma relao no conjunto dos nmeros naturais
que seja reflexiva e transitiva, mas no seja simtrica.
4) D exemplo de uma relao no conjunto A = {3, 6,9,12}que seja
simtrica, mas no seja reflexiva nem transitiva.
5) Determine todas as possveis relaes no conjunto
A = {a, b} (a b) ; identifique as relaes que gozam da pro-

Estas propriedades so
vlidas porque no
possvel provar que elas
no so vlidas. Neste
caso dizemos que as
propriedades valem por
vacuidade. o mesmo
caso do conjunto vazio
ser subconjunto de
todos os conjuntos.

129

priedade simtrica. Generalize determinando quantas relaes


so possveis num conjunto A com n elementos.
6) Considere a seguinte relao em : (a, b) R(c, d ) quando a + d = b + c . Mostre que esta relao reflexiva, simtrica e transitiva. Observe que o conjunto sobre o qual a relao
est definida , ou seja, a relao um subconjunto de
( ) ( ) e o par ordenado (a, b) est relacionado com
o par ordenado (c, d ) quando ocorre a + d = b + c . Por exemplo: (2, 6) R(1,5) , pois 2 + 5 = 6 + 1 .

3.4 Relaes de equivalncia


Algumas relaes gozam das propriedades reflexiva, simtrica e
transitiva simultaneamente, o que as torna particularmente interessantes. Relaes deste tipo so utilizadas para construir os conjuntos (exerccio 6) e , e para construir os conjuntos n , que sero
estudados nas disciplinas de lgebra.
Definio. Uma relao R em um conjunto A chamada uma relao de equivalncia se e somente se goza das propriedades reflexiva,
simtrica e transitiva.
Notao. Uma relao de equivalncia pode ser denotada pelo
smbolo ~ ; assim, escrevemos a ~ b ao invs de aRb . Optamos
por usar a notao usual aRb , mas voc pode encontrar a notao
a ~ b em livros da bibliografia.
Exemplos:
16) A relao de igualdade no conjunto dos nmeros reais uma
relao de equivalncia, pois reflexiva ( a = a para todo a
real), simtrica (se a = b ento b = a ) e transitiva (se a = b
e b = c ento a = c ).
17) Considere A = {1, 2,3} e a relao R = {(1,1), (2, 2 ), (3,3), (1, 2 ), (2,1)}
R = {(1,1), (2, 2 ), (3,3), (1, 2 ), (2,1)}. R uma relao de equivalncia, pois goza das
propriedades reflexiva, simtrica e transitiva.
18) Ainda no conjunto A = {1, 2,3} , a relao S = {(1,1), (2, 2),
(3,3), (1, 2)}, no uma relao de equivalncia, pois no simtrica: (1, 2) S mas (2,1) S .

130

19) A relao K de paralelismo de retas no plano uma relao


de equivalncia. Denotemos por K a relao definida no conjunto das retas do plano: para r e s retas do plano, rKs quando r / / s . K reflexiva, pois toda reta paralela a si prpria;
simtrica, pois se r paralela s , ento s paralela r ; e
transitiva, pois se r paralela s e s paralela t , ento r
paralela t .
20) Consideremos o conjunto dos nmeros inteiros e R a relao em definida por aRb quando 2 divisor de a b . Esta
a relao de congruncia mdulo 2 j estudada em Fundamentos I. Antes de provarmos que R uma relao de equivalncia, lembremos que para provar que a est relacionado com
b , devemos mostrar que 2 um divisor da diferena a b , ou
seja, devemos mostrar que a b igual a 2 multiplicado por
um nmero inteiro. Vamos mostrar agora que R reflexiva,
simtrica e transitiva. Esta prova j foi feita em Fundamentos I,
mas vamos relembr-la:
i) R reflexiva, pois para todo inteiro a temos a a = 0 e 2
divisor de 0 (lembre: 0 = 2 0 ). Assim, todo inteiro a est
relacionado com ele prprio.
ii) R simtrica pois: se aRb , ento 2 divisor de a b ,
ou seja, existe um x tal que a - b = 2 x . Como
(a b) = 2 x e b a = 2( x) , isto significa que 2 divisor
da diferena b a , ou seja, bRa .
iii) R transitiva pois: se aRb e bRc , existem x e y inteiros tais que a - b = 2 x e b - c = 2 y . Adicionando membro a
membro as igualdades, temos (a b) + (b x) = 2 x + 2 y e assim a b + b c = 2( x + y ) , ou seja, a c = 2( x + y ) . Logo, 2
divisor da diferena a c e temos aRc .

Exerccios propostos
7) Verifique se so relaes de equivalncia:
a) Seja A o conjunto de todos os tringulos do plano e R a relao em A definida por xRy quando x semelhante a y
(lembre-se da semelhana de tringulos da Geometria).
b) A = {1, 2} e R = {(1,1), (2, 2 )}

131

3.5 Classes de equivalncia e


conjunto quociente
Vamos fazer dois exemplos antes da definio formal:
21) Considere o conjunto A = {1, 2,3} e a relao de equivalncia (por qu?) R = {(1,1), (2, 2), (3,3), (1, 2), (2,1)} . Pergunta-se:
quais elementos do conjunto A esto relacionados com 1? Observando a relao R , vemos que ela contm os pares (1,1) ,
(1, 2) e (2,1) e estes so todos os pares nos quais aparece o elemento 1; isto significa que 1 est relacionado com ele mesmo
( uma relao de equivalncia, portanto reflexiva) e com 2 .
Assim, o conjunto dos elementos que esto relacionados com
1 {1, 2} (este conjunto est contido em A ). Analogamente, o
conjunto dos elementos de A que esto relacionados com 2
{1, 2} e o conjunto dos elementos de A que esto relacionados
com 3 {3} . Observe que 1 e 2 possuem o mesmo conjunto
de elementos relacionados! Conseguimos ento construir dois
conjuntos, {1, 2} e {3} , disjuntos, e cuja unio o conjunto A .
Estes conjuntos so chamados de classes de equivalncia segundo R ; o conjunto {1, 2} a classe de equivalncia de 1 (e
tambm de 2 ) e {3} a classe de equivalncia de 3 . Ao conjunto formado por todas as possveis classes de equivalncia,
ou seja, ao conjunto {{1, 2}{3}} , damos o nome de conjunto
quociente de A por R .
22) Considere a relao de equivalncia em dada por aRb quando 3 divisor de a b (relao de congruncia mdulo 3 ). Vamos descobrir a classe de equivalncia de alguns elementos.
Quais os nmeros inteiros que esto relacionados com 0 ? Em
outras palavras: quais os inteiros a tais que 3 divisor de a 0 ?
Como a 0 = a , o conjunto dos elementos relacionados com o 0
(a classe de equivalncia do 0 ) ser formado por todos os nmeros inteiros mltiplos de 3 ; denotamos a classe de equivalncia
do 0 por [0]: [0] = {..., 6, 3, 0,3, 6,...} = {a / a mltiplo de 3}.
Qual seria a classe de equivalncia do 1? Devemos procurar quais
inteiros a satisfazem a relao 3 divisor de a 1 ; teremos ento
os inteiros a tais que 3 divisor de a 1 , ou seja, a 1 = 3 x para algum x inteiro. Ento a = 3 x + 1 e teremos que os inteiros a so aque-

132

les que na diviso por 3 tm resto 1. Assim, a classe de equivalncia


do 1 o conjunto [1] = {... 5, 2,1, 4, 7,...} . Analogamente, a classe de
equivalncia do 2 o conjunto [2] = {... 7, 4, 1, 2,5,8,...} . Ao procurarmos as classes de equivalncia de outros inteiros, veremos que
encontraremos um destes trs conjuntos: [0],[1] ou [2] . Por exemplo:
qual a classe de equivalncia de 8 ? Devemos procurar os inteiros
a tais que 3 divisor de a (8) , ou seja, 3 divisor de a + 8 ; so
eles: {... 8, 5, 2,1, 4, 7,...} = [8] = [1] . Observando tambm o exemplo 22, vemos que se um elemento est numa classe de equivalncia
de algum outro elemento, a classe de equivalncia dele a mesma
classe deste outro. Assim, o conjunto quociente formado por todas
as classes de equivalncia segundo a relao R ser {[0],[1],[2]} .
Neste caso particular, a notao para este conjunto quociente ser
3 = {[0],[1],[2]} . Os trs conjuntos que so elementos do conjunto
quociente, [0],[1],[2] , so disjuntos dois a dois e sua unio . Isto
significa que todo nmero inteiro pertence a um e somente um dos
conjuntos [0],[1] ou [2] . Como saber a qual destes conjuntos pertence um nmero inteiro? Basta sabermos qual o resto da diviso euclidiana deste inteiro por 3 . Por exemplo: qual a classe de equivalncia
de 50? Pelo algoritmo da diviso em (de novo, lembre-se de
Fundamentos I), existem q = (17) e r = 1 tal que 50 = 3 (17) + 1 ,
ou seja, (50) 1 = 3 (17) , o que significa que a diferena (50) 1
um mltiplo de 3 . Logo, (50) est relacionado com r = 1 (seu
resto na diviso por 3 ) e pertence ao conjunto [1].
Definio. Seja R uma relao de equivalncia sobre um conjunto
A e a A . A classe de equivalncia de a segundo R o conjunto
[a ] = {x A / aRx} de todos os elementos de A que esto relacionados
com a . O conjunto das classes de equivalncia determinadas sobre
A pela relao de equivalncia R chamado conjunto quociente de
A por R e denotado A R .
Observao 8. O conjunto quociente pode ser explicitado como
A / R = {[a ] / a A} , no qual [a ] a classe de equivalncia de a ,
quando a A .

Propriedades das classes de equivalncia


As classes de equivalncia determinadas por uma relao de equivalncia R num conjunto A so subconjuntos de A que gozam de

133

certas propriedades, algumas j comentadas nos exemplos 22 e 23.


No que segue, estaremos considerando R uma relao de equivalncia num conjunto A e [a ] a classe de equivalncia do elemento a .
P1) Para todo a A tem-se a [a ]
Em outras palavras, todo elemento de A pertence sua classe
de equivalncia. Isto acontece pois a relao reflexiva: aRa
para todo a A (um elemento a est sempre relacionado consigo mesmo; logo, faz parte do conjunto dos elementos relacionados a si). Uma conseqncia desta propriedade que toda
classe de equivalncia um conjunto no-vazio.
P2) aRb se e somente se [a ] = [b] .
Esta propriedade corresponde ao que foi comentado no exemplo
23: se um elemento pertence classe de equivalncia de outro
elemento, a classe de equivalncia dele a mesma classe de equivalncia do outro. Vamos provar este fato: como uma afirmao do tipo se e somente se, faremos a prova em duas partes:

( ) Hiptese:

aRb

Tese: [a ] = [b]
Devemos mostrar uma igualdade de conjuntos (veja o captulo 1:
X = Y se e somente se X Y e Y X ), ou seja, que todo elemento de [a ] pertence a [b] e que todo elemento de [b] pertence
a [a ] . Seja x [a ] . Como [a ] o conjunto dos elementos que esto
relacionados com a , podemos afirmar que xRa (como R simtrica, poderamos tambm escrever aRx ). Por hiptese, temos aRb e
como R transitiva, de xRa e aRb , temos xRb , ou seja, x est
relacionado com b . Logo, x [b] e [a ] [b] (I). Analogamente, se
y [b] ento y est relacionado com b , ou seja yRb . Por hiptese,
temos aRb , e como R simtrica, temos bRa . Pela propriedade
transitiva, se yRb e bRa , ento yRa , ou seja, y [a ] e [b] [a ]
(II). De (I) e (II), temos que [a ] = [b] .

( ) Hiptese: [a] = [b] .


Tese: aRb
Pela P1), sabemos que a [a ] ; como por hiptese[a ] = [b] , temos
que a [b] . Isto significa que aRb , como queramos demonstrar.

134

P3) Se x [a ] e y [a ] , ento x est relacionado com y (e ambos


esto relacionados com a ).
Esta propriedade uma conseqncia da P2); sua prova ser
deixada como exerccio (lembre-se de separar hiptese e tese.
Hiptese: x [a ] e y [a ] .
Tese: xRy . Use o fato de R ser uma relao de equivalncia).
P4) Se [a ] [b] ento [a ] = [b] .
Esta propriedade nos diz que se duas classes de equivalncia
tm elemento comum, ento elas so o mesmo conjunto. Assim, s pode ocorrer uma de duas situaes: ou duas classes
de equivalncia so iguais, ou so disjuntas. Veja novamente
os exemplos 22 e 23. Tambm esta propriedade uma conseqncia da P2); vamos prov-la:
Hiptese: [a ] [b] (existe pelo menos um elemento pertencente s duas classes)
Tese: [a ] = [b]
Pela P2), para provar que [a ] = [b] , basta mostrarmos que aRb
Por hiptese, existe um elemento x [a ] [b] , ou seja, x [a ] e
x [b] . Ento xRa e xRb . Como R simtrica, temos aRx e xRb .
Pela propriedade transitiva da relao R , temos aRb e podemos
concluir que [a ] = [b] .
Em outras palavras, duas classes de equivalncia diferentes no tm
elementos em comum.

P5) A unio de todas as classes de equivalncia (determinadas


pela relao R em A ) o conjunto A , ou seja, [a ] = A .
a A

Nesta propriedade est presente a seguinte idia de partio


de um conjunto: Dado um conjunto qualquer S ( S no-vazio),
uma partio de S um conjunto de subconjuntos no-vazios de
S , dois a dois disjuntos, cuja unio S . Vimos no exemplo 22:
a relao de equivalncia R = {(1,1), (2, 2), (3,3), (1, 2), (2,1)} em
A = {1, 2,3} determina duas classes de equivalncia: {1, 2} e {3}.
Estas classes so disjuntas, pois {1, 2} {3} = e sua unio

135

{1, 2} {3} = {1, 2,3} = A . Estas classes constituem uma partio de A . Tambm no exemplo 23, as classes [0],[1] e [2] so
disjuntas duas a duas (isto significa [0] [1] = , [0] [2] =
e [1] [2] = ) e sua unio resulta no conjunto . Note que o
conjunto quociente aquele cujos elementos so as classes de
equivalncia, isto , seus elementos so os conjuntos que constituem a partio de A ; podemos dizer ento que o conjunto
quociente uma partio de A , ou seja, podemos dizer que toda
relao de equivalncia num conjunto A determina uma partio de A . A recproca desta afirmao tambm verdadeira: dada uma partio do conjunto A , podemos associar a ela
uma relao de equivalncia; os conjuntos da partio sero
as classes de equivalncia desta relao. Vejamos um exemplo
deste fato (a prova poder ser encontrada na bibliografia):
Exemplo:
23) Consideremos o conjunto A = {1, 2,3, 4} e a partio de
A dada por P = {{1,3}, {2, 4}}. Qual a relao de equivalncia que est associada a esta partio? Os conjuntos
da partio {1,3} e {2, 4} devem ser as classes de equivalncia da relao procurada. Ento 1 e 3 devem estar relacionados, assim como 2 e 4 . Tambm sabemos que
cada elemento deve estar relacionado consigo mesmo.
Assim, [1] = [3] = {1,3} e [2] = [4] = {2, 4} e estamos agora em condies de escrever a relao de equivalncia
R = {(1,1), (2, 2), (3,3), (4, 4), (1,3), (3,1), (2, 4), (4, 2)} . No esquea que R deve satisfazer tambm a propriedade simtrica, por isso aparecem os pares (1,3) e (3,1), (2, 4) e (4, 2) .
Alm disso, R deve ser transitiva (prove isso!).

Exerccios propostos
8) Explicite o conjunto quociente determinado pela relao de
equivalncia em A = {a, b, c, d } dada por R = {(a, a ), (b, b), (c, c),
(d , d ), (a, b), (b, a)} .
9) Determine a relao de equivalncia R em A = {1, 2,3, 4,5}
que determina o seguinte conjunto quociente (partio de A ):
A / R = {{1, 2},{3, 4,5}} .

136

10) Seja R a relao definida por xRy , se e somente se x nasceu


no mesmo estado ou territrio do Brasil que y , e considere A
o conjunto de todas as pessoas nascidas no Brasil.
a) Mostre que esta uma relao de equivalncia em A .
b) Quantas classes de equivalncia so determinadas pela relao R ?
c) Qual a classe de equivalncia determinada por voc?
10) Encontre as classes de equivalncia e o conjunto quociente
5 determinados pela relao de congruncia mdulo 5 em
e responda:
a) Em qual classe de equivalncia est a soma de dois inteiros
da classe [2] ?
b) Em qual classe de equivalncia est a soma de dois inteiros,
um da classe [2] e outro da classe [1]?
c) Em qual classe de equivalncia est a soma de dois inteiros
da classe [4] ?
Observando as respostas anteriores, complete a seguinte tabela de soma de classes em 5 :
+

[0]

[1]

[2]

[3]

[4]

[0]
[1]

[0]

[2]

[4]

[3]
[4]

[1]
[4]

12) Construa o conjunto 6 e faa uma tabela de soma de classes


como no exerccio anterior.
13) Usando a mesma idia de soma no conjunto quociente 5 ,
como voc construiria uma tabela de multiplicao de classes?
Faa tambm uma tabela de multiplicao para 6 .

137

3.6 Relao de ordem


Em Fundamentos I foi estudado a relao em , e e no
captulo anterior foi estudada a extenso desta relao ao conjunto . Os pares ordenados (a, b) em que a e b so nmeros
reais e satisfazem a b constituem a relao denominada relao
de ordem em (estamos habituados a dizer menor ou igual a
para , mas o correto seria dizermos menor do que ou igual
a). Dado um conjunto A (no-vazio), podemos definir uma relao em A com as mesmas caractersticas da relao em ;
isto nos permite estabelecer uma ordem no conjunto A , como estamos habituados a fazer em , , e , mesmo que os elementos
de A no sejam nmeros. Para caracterizar as relaes de ordem,
precisamos estabelecer uma propriedade que ainda no conhecemos: a propriedade anti-simtrica.
Definio. Seja A um conjunto no-vazio e R uma relao em A .
Dizemos R uma relao anti-simtrica quando para quaisquer x
e y em A , se xRy e yRx , ento x = y .
Exemplos:
24) uma relao anti-simtrica em (e tambm em e ),
pois se a b e b a , teremos a = b .
25) A relao de divisibilidade em anti-simtrica. Podemos
supor sem perda de generalidade que a e b so no-nulos
(por qu?); ento:
i) Se a | b , existe x tal que b = ax
ii) Se b | a , existe y tal que a = by
De (i) e (ii), temos que a = by = (ax) y = a ( xy ) . Como a nonulo, teremos xy = 1 (lembre da lei do cancelamento para a
multiplicao em ). Ora, se o produto de dois nmeros naturais 1, devemos ter x = y = 1 . Isso prova que a = b .
Observao 9. Note que a relao de divisibilidade em no antisimtrica, pois se xy = 1 em podemos ter x = y = 1 ou x = y = 1 , o
que resultar a = b ou a = b .

138

26) Considere A um conjunto no-vazio. A relao de incluso em P ( A) anti-simtrica, pois para X e Y em P ( A) , se


X Y e Y X , teremos X = Y (veja as propriedades da incluso no captulo 1).
27) Considere A = {1, 2,3, 4} e R = {(1,3), (4, 2), (4, 4), (2, 4)} ; R no
anti-simtrica, pois temos 4 R 2 e 2 R 4 , mas 2 4 .
Observao 10. Ao contrrio do que pode parecer, anti-simtrica
no a negao de simtrica. Podemos ter relaes que no so
nem simtrica, nem anti-simtrica, como no exemplo anterior.
Pergunta: uma relao pode ser simultaneamente simtrica e
anti-simtrica?
Observao 11. Outra maneira de expressarmos a definio de relao anti-simtrica a seguinte: Uma relao R num conjunto A
anti-simtrica quando para a e b em A , se a b , ento no ocorre
simultaneamente aRb e bRa .
Definio. Seja A um conjunto no-vazio. Uma relao R em A
uma relao de ordem, se e somente se goza das propriedades reflexiva, anti-simtrica e transitiva.
Exemplos:
28) uma relao de ordem em (j provado no captulo
anterior):
i) reflexiva: x x , para todo x ;
ii) anti-simtrica: se x y e y x , temos x = y
iii) transitiva: se x y e y z , temos x z .
29) A relao de divisibilidade em uma relao de ordem:
i) reflexiva: a | a para todo a , pois a = a.1
ii) anti-simtrica: se a | b e b | a , j vimos que a = b
iii) transitiva: se a | b e b | c , ento a | c

139

30) A relao de incluso do exemplo 27 uma relao de ordem,


pois alm de ser anti-simtrica tambm reflexiva e transitiva.

Ordem total e ordem parcial


Lembremos a primeira propriedade PO1 da relao de ordem
em : dados dois nmeros reais x e y , ou x y ou y x . Isto significa que todos os elementos de esto relacionados pela relao
de ordem . J para a relao de ordem divisibilidade em isto
no ocorre: 2 e 3 so nmeros naturais e no esto relacionados,
pois 2 no divisor de 3 , nem 3 divisor de 2 . Estas duas situaes esto explcitas na definio a seguir:
Definio. Se R uma relao de ordem em um conjunto no-vazio
E , dizemos que E um conjunto ordenado ou parcialmente ordenado pela relao R . Alm disso, se para quaisquer a e b em E
tem-se aRb ou bRa , a relao R uma relao de ordem total sobre
E e dizemos que E totalmente ordenado pela relao R .
Observao 12. Se R uma relao de ordem total, o ou de aRb
ou bRa exclusivo, pois pela propriedade anti-simtrica, aRb e bRa
implica a = b . Note que uma relao de ordem total em um conjunto nos permite estabelecer uma organizao dos elementos do
conjunto no seguinte sentido: dados a e b quaisquer, com a b ,
temos aRb ou bRa ; se ocorre aRb (e ento no ocorre bRa ) e se c
um terceiro elemento distinto de a e distinto de b , ento deve
ocorrer aRc ou cRa e bRc ou cRb .
Exemplos:
31) , , e so totalmente ordenados pela relao .
32) no totalmente ordenado pela relao de divisibilidade.
33) Seja E = {2, 4,8,..., 2n ,...} o conjunto da potncias naturais de
2 e R a relao em E x um mltiplo de y . Esta uma relao de ordem em E (prove!) e uma ordem total. De fato,
dados dois elementos quaisquer de E , x = 2 s e y = 2t , para s e
t naturais, teremos: se s t , ento y mltiplo de x ; se t s
ento x mltiplo de y .

140

34) Considere um conjunto no-vazio A ; a relao de incluso


definida em P ( A) uma relao de ordem (prove!) mas no
uma ordem total. De fato, se X e Y so subconjuntos disjuntos de A , eles no so comparveis pela relao de incluso.

Exerccios propostos
14) Verifique se as relaes a seguir so relaes de ordem:
a) Em * , a relao aRb mdc (a, b ) = a
b) Em , a relao aRb a < b
c) Em , a relao aRb b = a + 1
d) Em 4 , a relao [a ]R[b] a b
15) Das relaes de ordem do exerccio anterior, determine quais
so de ordem total.

3.7 Um exemplo especial:


relaes no plano
Inicialmente vamos lembrar que uma relao S de A em B um
subconjunto do produto cartesiano A B ( S A B ). Quando A e
B so subconjuntos do conjunto dos nmeros reais , podemos
representar geometricamente as relaes S de A em B no plano
cartesiano . Assim, vamos reunir a definio de relao e a
representao do produto cartesiano para representar geometricamente no plano relaes especiais. O interessante destas
relaes que elas podem resultar em regies do plano cartesiano
(diferente dos grficos de funes), como veremos nos exemplos.
No captulo 2 estudamos todas as propriedades do conjunto , inclusive a idia de sua representao como pontos de uma reta. Para
representarmos as relaes S , usaremos os dois eixos coordenados que so duas retas perpendiculares; os elementos x do
domnio so marcados na reta horizontal e os elementos y do contradomnio na reta vertical. Os pares ( x, y ) so marcados utilizando
retas paralelas aos eixos coordenados. Veja a figura:

141

(x,y)

Figura 3.1

O conjunto dos pares ( x, y ) assim obtidos representar a relao S .


Faremos agora uma srie de exemplos de representaes de relaes
no plano . Em cada exemplo identificaremos (ou voc ser solicitado a determinar) domnio e imagem da relao.
Exemplos:
35) S , S = {( x, y ) / y = x 2}

D( S ) = ; I ( S ) =
Geometricamente:
y

0
2

Figura 3.2

142

36) S , S = {( x, y ) / y < x}
D( S ) = ; I ( S ) =

D( S ) = ; I ( S ) =

Geometricamente:

Geometricamente:

37) S , S = {( x, y ) / x y}

x=

y x
Figura 3.3

Figura 3.4

38) S , S = {( x, y ) / y x + 1}

D( S ) = ; I ( S ) =

Geometricamente:

1
0

Figura 3.5

143

39) S = [0,1] [0,1]


S o conjunto dos pares ordenados cujas coordenadas percorrem o intervalo [0, 1]:

S = {( x, y ) / x [0,1] e y [0,1]}

D( S ) = [0,1]; I ( S ) = [0,1]

Geometricamente:
y
1
S
0

Figura 3.6

40) S = {( x, y ) / x 2 + y 2 = 4}

S o conjunto dos pares ordenados cuja soma dos quadrados


das coordenadas igual a 4 . Isto lembra alguma coisa? Parece
uma circunferncia? Sim, geometricamente S uma circunferncia de centro na origem e raio 2 .

D( S ) = [2, 2]; I ( S ) = [2, 2]



Geometricamente:
y
2
2

0
2

Figura 3.7

S
2

144

41) S = {( x, y ) / x 2 + y 2 1}

S o conjunto dos pares ordenados exteriores circunferncia x 2 + y 2 = 1 , incluindo a borda. Como exerccio, determine o
domnio e a imagem desta relao.

Geometricamente:
x
1

S
1

1
Figura 3.8

42) S = {( x, y ) / ( x 1) 2 + y 2 < 9}

S o conjunto dos pares ordenados interiores circunferncia


de centro em (1, 0) e raio 3 ; os pares ordenados da borda no
esto na relao.

D( S ) =] 2, 4[ ; para encontrarmos a imagem, devemos observar quais pontos do eixo vertical (eixo y ) esto relacionados. Como o raio 3 , notamos que so os pontos do intervalo
] 3,3[ .

Geometricamente:
y
S
2

Figura 3.9

145

43) S = (x, y ) / 1 x < 2 e < y < 1 .


2


33
DD(S(S) =
) =[[1,1,2[2;[I; (I S(S) =) = 2 ,1,1
2
Geometricamente:
y
1
S
0

3
2
Figura 3.10

44) S = (x, y ) [1,3] [1, 4]/ y = x +


5

Determine o domnio e a imagem como exerccio.


Geometricamente:
y
4

1
1 0

Figura 3.11

Observao 13. Como voc pode ver, geometricamente as relaes


em podem ser curvas no plano ou regies. Voc trabalhar com
regies no plano nas disciplinas de Clculo.

146

Exerccios propostos
16) Represente geometricamente as seguintes relaes no plano
cartesiano:

S = {( x, y ) / x [1, 2] e y }

S = {( x, y ) / x e y ] 1,1[}

S = {( x, y ) / x < 1 e y }

17) Determine domnio e imagem das relaes do exerccio 16.

Resumo
Neste captulo voc estudou relaes, um conceito que nos prepara
para o estudo de funes. Os tpicos trabalhados foram:
1) Relaes: definio e exemplos.
2) Propriedades das relaes: reflexiva, simtrica e transitiva.
3) Relao de Equivalncia: aquela que goza das propriedades reflexiva, simtrica e transitiva.
4) Classes de equivalncia e conjunto quociente determinados
por uma relao de equivalncia.
5) Relao de ordem: aquela que goza das propriedades reflexiva,
anti-simtrica e transitiva.
6) Relaes em (ou relaes no plano cartesiano).

Captulo 4
Funes

Captulo 4
Funes
Estudaremos o conceito de funo (definio, nomenclatura
e grficos), suas propriedades (funo injetora, sobrejetora,
bijetora, par e mpar), composio de funes e o conceito de
funo inversa.

Introduo
Neste captulo vamos estudar as funes, um dos conceitos mais
importantes da matemtica, que estar presente ao longo de todo
o curso, nas mais variadas disciplinas. Os conceitos trabalhados
nos captulos 1, 2 e 3 sero amplamente utilizados em nosso estudo das funes. Uma funo uma relao especial entre dois
conjuntos. Estudaremos as funes reais, que estabelecem relaes no conjunto dos nmeros reais.
A idia de funo aparece pela primeira vez com os babilnios,
cerca de 2000 a.C. Eles utilizavam tabelas como a descrita abaixo,
associando a cada nmero inteiro maior do que ou igual a zero o
seu quadrado.
n

10

n2

16

25

36

49

64

81

100

Ren Descartes (1596 1650) pode ter sido o primeiro matemtico


a usar o termo funo (1637): para ele, funo significava uma
potncia de x , como x 2 , x3 , etc. Em 1692, Gottfried Wilhelm Leibniz chamava funo qualquer quantidade associada a uma curva. Johann Bernoulli em 1718 definiu funo como sendo qualquer expresso envolvendo uma varivel e quaisquer constantes.
A notao f ( x) foi introduzida por volta de 1750 por Leonhard
Euler; segundo ele, uma funo no precisava ter uma expresso
analtica, podendo ser representada por uma curva. J no incio
do sculo XIX, Joseph Louis Lagrange restringia o significado

150

de funo a uma representao em srie de potncia. Mais recentemente (final do sculo XIX), o estudo de conjuntos feito por George
Cantor e outros matemticos levou definio de funo como a
conhecemos hoje: um conjunto especial de pares ordenados de elementos, no necessariamente nmeros. Todo o Clculo Diferencial
e Integral desenvolvido por Isaac Newton e Leibniz no sculo XVII
e aperfeioado ao longo dos sculos por vrios matemticos gira em
torno de dois conceitos fundamentais: o conceito de funo e o conceito de limite. Antes da definio formal, vejamos:

4.1 Exemplos de situaes que


envolvem a idia de funo
1) Galileu (1564 1642) descobriu que o espao percorrido por
um corpo em queda livre proporcional ao quadrado do
tempo gasto para percorr-lo. Mais precisamente, se o corpo
abandonado na posio de repouso, no tempo t = 0 , sendo
t medido em segundos, ento o espao percorrido pelo corpo
g t2
em t segundos dado por x =
em que g a acelerao
2
da gravidade ( g aproximadamente 9,8 m s 2 ) e x medido
em metros. Desta forma o espao percorrido x depende do
tempo da queda t . Diz-se que x uma funo de t . Alm
disso, diz-se que t a varivel independente e x a varivel
dependente desta funo.
2) A rea de um crculo de raio r dada por A = r 2 . Esta rea
depende do raio r ; em outras palavras, a rea A uma
funo de r , sendo A a varivel dependente e r a varivel
independente.
3) O volume de um paraleleppedo cujos lados medem x, y e z
expresso por V = x y z . Este volume uma funo das dimenses x, y e z , sendo estas as variveis independentes da
funo volume, enquanto o volume V a varivel dependente.
4) Um micro empresrio supe que o custo de produo de certo artigo depende:
1) do material utilizado para a confeco ( m );

151

2) da mo-de-obra ( mo );
3) do custo do equipamento utilizado ( e );
4) da administrao ( a );
5) da manuteno do equipamento ( me ).
Neste caso, o custo do produto uma funo destas cinco variveis:
C = f (m, mo, e, a, me ) .
Mas afinal, o que uma funo?
Retomando o exemplo 1) da queda dos corpos, suponhamos que o
tempo necessrio para a ocorrncia do fenmeno fsico descrito, isto
, o tempo de queda do corpo seja 10 segundos. Ento, a cada instante t , entre 0 e 10 segundos, corresponde um nico valor de x ,
que a distncia do corpo posio inicial. Este valor de x dado
g t2
por x =
. Por exemplo, para t = 5 (e g = 9,8m/s 2 ), o valor de x
2
(9,8).52 245
dado por x =
=
= 122,5m . Assim, temos um tipo espe2
2
cial de relao que denominado funo.
Mais precisamente:
Definio. Sejam A e B conjuntos no-vazios. Uma funo de A
em B uma relao f que a cada elemento de A associa um nico elemento de B .
Notao:

f :A B
x y

(l-se "f de A em B ")


(l-se "x levado em y ")

Observao 1. Pelo fato do elemento y estar associado a x , escrevemos tambm y = f ( x) . Esta a notao mais utilizada de funo,
apesar de no indicar os conjuntos.
Observao 2. Como f uma relao de A em B , lembremos
que o conjunto A chamado o domnio da funo e o conjunto
B o contradomnio. O conjunto dos elementos de B que esto
associados a algum elemento de A a imagem da funo f , x A

152

chamado varivel independente e y B chamado varivel


dependente.
Notaes:
O
Domnio de f ser denotado D( f )
A
Imagem de f ser denotada Im( f )
Observao 3. A imagem de f o conjunto
Im( f ) = {b B | b = f (a ), para algum a A}
Nos textos didticos comum encontrarmos a expresso f (a ) a
imagem de a . Neste caso, f (a ) a imagem do elemento a e no
a imagem da funo f , que um conjunto.
Observao 4. Se o contradomnio de uma funo f o conjunto
, dizemos que f uma funo real. Alm disso, se o domnio da
funo f tambm um subconjunto de , isto , D(f ) , dizemos que f uma funo real de varivel real. Estas funes sero
objeto de estudo no prximo captulo.
Observao 5. Freqentemente, mas nem sempre, a regra que define y como funo de x dada por uma expresso analtica, como
y = 4 x 3 , y = log x etc. No entanto, a funo pode estar perfeitamente definida sem que tenhamos uma frmula explcita. Ateno para os exemplos, mais adiante.
Observao 6. Para caracterizar uma funo no basta somente a lei
que a cada elemento do domnio associa um elemento no contradomnio. preciso, alm disso, estar claro quais so estes conjuntos.
Quando no se faz referncia ao domnio da funo, entende-se que
o conjunto de todos os elementos para os quais a expresso que
define a funo faz sentido.
Observao 7. De modo geral, usaremos letras minsculas para denotar funes e variveis. Por exemplo, se escrevermos k (t ) , estamos
nos referindo funo k de varivel independente t . A varivel dependente tambm ser denotada por letras minsculas. A respeito
destas notaes, lembramos que o uso da letra f para denotar a

153

funo, x para a varivel independente e y para a varivel dependente no obrigatrio, apesar de consagrado nos livros didticos.
Exemplos:
1) f : , f ( x) = 3 x + 5

f a funo que a cada nmero real associa seu triplo somado com 5 . O domnio da funo o conjunto e o contradomnio . A imagem da funo o conjunto de valores reais
resultantes das operaes o triplo do nmero mais 5 . Assim,
Im( f ) = { y | y = 3 x + 5 para x } .

Veja alguns valores do conjunto imagem:


f (0) = 3 0 + 5 = 5
f (0, 0004) = 3 0, 0004 + 5 = 5, 0012
f ( 7) = 3 7 + 5 = 3 7 + 5
Pergunta: existe um nmero real k tal que f (k ) = 51 ? Em outras
palavras: 51 a imagem de algum elemento do domnio?
Para responder a pergunta, faamos f (k ) = 51 , ou seja,
46
3k + 5 = 51 . Resolvendo a equao, vemos que para k =
te3
46
mos f = 51 . Observe que para qualquer nmero real y
3
sempre possvel encontrar um nmero real x tal que f ( x) = y .
De fato:
3x + 5 = y
3x = y 5
y 5
x=
3
Para este x , tem-se
y 5
y 5
f ( x) = f
= 3.
+5 = y 5+5 = y .
3
3
Isto significa que todo nmero real imagem de um elemento
do domnio da funo. Provamos assim que Im( g ) = , ou
seja, a imagem o prprio contradomnio.

154

2) h : , h(n) = n 2 + 1

h a funo que a cada nmero natural associa seu quadrado


somado com 1. O domnio de h o conjunto e o contradomnio . A imagem de h o conjunto
Im(h) = { y | y = n 2 + 1, para n } = {1, 2,5,10,17, 26,...} .
Note que neste caso a imagem da funo h um subconjunto
prprio do contradomnio.
1
z
g a funo que a cada nmero real associa o seu inverso.
Como s existem os inversos de nmeros no-nulos, o domnio de g o maior conjunto no qual possvel obter o inverso de um nmero, D( f ) = {0} = *. A imagem de g o
conjunto
1

Im( g ) = | z * .
z

3) g ( z ) =

Pergunta: dado um nmero real y , possvel encontrar um nmero


real no-nulo z tal que g ( z ) = y ?
1
Anlogo ao que foi feito no exemplo 1, se y tal que = y para
z
1
z 0 , ento y 0 e z = (basta multiplicar ambos os memy
1 1
1
bros da igualdade = y por zy 1 ). Assim, g ( z ) = g = = y
z
y 1
*
y
e teremos Im( g ) = .
4) t ( s ) =

1
1
+
s + 3 s 1

Para determinar o domnio de t , devemos observar os valores


1
1
+
reais para os quais possvel encontrar
. Como no
s + 3 s 1
existem nmeros com denominadores zero, devemos excluir
os valores que anulam o denominador: s = 3 e s = 1 . Assim,
D(k ) = {3,1} .
Qual a imagem da funo t ?

155

5) k (t ) =

1
t 2t 12
2

Anlogo ao exemplo anterior, para determinar o domnio de


k , devemos observar os valores t para os quais possvel
1
encontrar 2
. Fazendo t 2 2t 15 = 0 , obtemos t = 5
t 2t 15
ou t = 3 : estes valores anulam o denominador e devem ser
excludos. Assim, D(k ) = {3,5} .
se x 0
x + 3
6) f ( x) = 2
x 4 x + 3 se x > 0
A funo f dada por duas sentenas: para os valores x menores ou iguais a 0 , associa-se x + 3 ; para valores x maiores
do que zero, associa-se x 2 4 x + 3 . O domnio da funo e
sua imagem o conjunto:
Im( f ) = {x + 3 | x e x 0} {x 2 4 x + 3 | x e x > 0} .
7) Para n * , (n) a quantidade de nmeros relativamente
*
*
primos com n
e
menores
do que n
(funo
de Euler).
Este um exemplo de funo que no est expresso por uma
frmula. Apesar disso, conhecemos a maneira de associar os
elementos de * com elementos de . Por exemplo: (6) = 2,
pois so dois os nmeros relativamente primos com 6 e menores do que 6 : 1 e 5 .
Analogamente, (19) = 18 , (42) = 12 etc. Para a funo de Euler temos: D( ) = * e Im( ) = {(n) | n *} .
* fatores
Para calcular (n) , usamos a decomposio de n em
primos (teorema fundamental da aritmtica):
n = p11 p2 2 ... pkk , com p1 < p2 < ... < pk
primos distintos e i para todo i . Fazemos
(n) = ( p11 ) ( p22 ) ... ( pnn ) =
= ( p111 ) ( p1 1) ( p221 ) ( p2 1) ( p331 ) ( p3 1) ... ( p111 ) ( p1 1)

156

Por exemplo, para n = 504 = 23.32.7 , temos que a quantidade de


nmeros relativamente primos com 504 e menores do que 504 :
(504) = (23 ) (32 ) (7) = 22 (2 1) (3 1) (7 1) = 4 6 6 = 144
1 se x
8) h (x ) =
0 se x
A funo h , dada por duas sentenas, associa 1 aos nmeros
racionais e 0 aos nmeros irracionais. Seu domnio e sua
imagem Im(h) = {0,1} .
Observao 8. Voltaremos a falar do conjunto-imagem de uma funo quando estudarmos os grficos de funes.

4.2 Igualdade de funes


Quando duas funes so iguais? Sero iguais as funes f e g
x2 1
definidas por f ( x) = x 1e g ( x) =
?
x +1
Teorema. Duas funes f e g so iguais se e somente se
i) f e g tm o mesmo domnio e
ii) f ( x) = g ( x) para todo x do domnio de f .
O teorema responde a nossa pergunta inicial: o domnio da funo
f e o domnio da funo g {1}; logo, as funes no
so iguais, pois a condio (i) no satisfeita. tentador cancelar
x + 1 na expresso da funo g . Mas lembre-se que somente podemos cancelar expresses seguramente no-nulas, ou seja,
x 2 1 ( x 1)( x + 1)
=
= x 1
x +1
x +1
somente ocorre para x 1 . Lembre-se tambm que no basta a lei
para caracterizar uma funo.

157

Outros exemplos de funes


Nos prximos exemplos alguns conceitos esto expressos em forma
de funo: as operaes, o determinante de uma matriz, as projees, a distncia. Estas funes sero estudadas com mais detalhes
em disciplinas posteriores. Observe que na maioria dos exemplos o
domnio ou o contradomnio, ou ambos, so produtos cartesianos, o
que caracteriza as funes de mais de uma varivel.
9) a : , a ( x, y ) = x + y (operao adio em )
m : , m( x, y ) = x + y (operao multiplicao em )
10) Seja M o conjunto das matrizes quadradas 3 3 .
k : M , k ( A) = det( A)
11) F : , F ( x, y ) = ( x, 0) (projeo na primeira coordenada)
12) G : , G ( x) = (0, x) (incluso)
13) K : ( ) ( ) ( )

K (( x, y ), (u, v)) = ( x + u, y + v) (adio de vetores)

14) d : ( ) , d ( x, y ) =| x y | (distncia entre dois pontos na


reta)
15) d : ( ) ( ) , d (( x, y )(u, v)) = ( x u ) 2 + ( y v) 2
(distncia entre dois pontos no plano)
16) Seja A um conjunto no-vazio e P(a ) o conjunto das partes
de A .
17) h : P( A) P( A) P( A), h( X , Y ) = X Y (interseco de
conjuntos).

Exerccios propostos
1) Dada a funo f ( x) =
a) o domnio de f
b) f (2 x) e f (-2 x)

4x 3
, determine:
5x + 6

158

c) f (-1)
d) f (2 x + 1)
e) x tal que f ( x) = 9
f) f (2 x) + 1
2) Determine o domnio das funes:
a) t ( x) =

x
1
+
x+2 x

b) m( x) =

2
1
+
3 x 5
2
x 3
25 x
2

c) F ( x) = x 2 x 2 40 +

3x5 2
2 6 x2

3) D dois exemplos de relaes em que no so funes.


4) Seja g (t ) =

1+ t
1
1
. Determine g
e g
.
1 t
1+ t
1 t

4.3 Grfico de uma funo


O grfico o retrato de uma funo. Facilita, entre outras coisas,
a anlise de relatrios ou perspectivas econmicas, cotao de moedas, pesquisas estatsticas etc. O grfico permite visualizar melhor
o comportamento da funo, seu crescimento e seus mximos e mnimos.
Nosso estudo aqui se restringe s funes reais de uma varivel
real, isto , funes cujo domnio um subconjunto de e cujo
contradomnio . Como uma funo uma relao especial, podemos aproveitar a idia dos grficos de relaes j estudados; o
grfico de uma funo , em geral, uma curva ou reunio de partes de curvas, ou de pontos, representados no plano cartesiano. A
varivel independente em geral marcada sobre o eixo horizontal
(eixo das abscissas) e a varivel dependente marcada sobre o eixo
vertical (eixo das ordenadas).

159

Definio. Seja A e f : A uma funo. O grfico de f


o conjunto de todos os pontos do plano cujas coordenadas so
( x, f ( x)) , com x A .
y

(x, f (x))

f (x)

Simbolicamente:
Gr ( f ) = {( x, y ) A B | y = f ( x)} = {( x, f ( x)) | x A}
Observao 9. O grfico uma representao da funo por desenho ou figura geomtrica, mediante a associao, um a um, dos pares ordenados de nmeros reais com pontos de um plano, usando
um sistema de eixos coordenados (como foi feito para nmeros reais
e pontos de uma reta).
Exemplos:
17) Seja A = {n |1 n 5} e f : A , f (n) = n 1
Como A = {1, 2,3, 4,5}, possvel determinar todos os valores
f (n) e o grfico Gr ( f ) = {(1, 0), (2,1), (3, 2), (4,3), (5, 4)}

y
x

y = f (x)

1
0

Figura 4.2

160

5) f :[0,3] , f ( x) = x 3
Neste caso no possvel fazer uma tabela para todos os valores de x em [0,3] . Mostraremos mais adiante que esta funo
tem um grfico que um segmento de reta. Assim, basta conhecer dois de seus pontos.

3
2
1
0
1

3
Figura 4.3

Observao 10. De modo geral, para construir o grfico de uma


funo com lpis e papel, no basta encontrarmos alguns pontos
dando alguns valores para a varivel independente. No prximo captulo estudaremos as funes elementares e faremos o esboo de
seus grficos utilizando as propriedades destas funes.
Observao 11. Um outro processo de construo de grficos a
utilizao de programas computacionais especificamente criados
para este fim; se voc j teve contato com estes programas na disciplina de Informtica, agora pode us-los livremente. No entanto, a
utilizao de imagens nada adianta se no soubermos analisar esta
imagem. Para isso, tambm o conhecimento dos grficos das funes elementares importante.

4.4 Funes crescentes e funes


decrescentes
Como o prprio nome diz, podemos investigar o crescimento ou
decrescimento de uma funo real num determinado subconjunto
de . Veja o exemplo seguinte:

161

Figura 4.4

A funo crescente nos intervalos [a, c] e [d , e] e decrescente nos


intervalos [c, d ] e [e, b] .
Definio.
i) Dizemos que uma funo f crescente no conjunto A
se e somente se x1 < x2 implica f ( x1 ) < f ( x2 ) , para todos x1 e
x2 em A .
ii) Dizemos que f decrescente no conjunto A se e somente se x1 < x2 implica f ( x1 ) > f ( x2 ) , para todos x1 e x2 em A .
Simbolicamente:
i) f crescente em A (x1 , x2 A, x1 < x2 f ( x1 ) < f ( x2 ))
ii) f decrescente em A (x1 , x2 A, x1 < x2 f ( x1 ) > f ( x2 ))
Observao 12. Nas funes crescentes num intervalo I , medida
que os valores x aumentam em I , os valores f ( x) tambm aumentam. Nas funes decrescentes num intervalo J , medida que
os valores x aumentam em J , os valores f ( x) diminuem.
Exemplos:
19) f ( x) = 3 x 1, D( f ) =
Note que usamos
as propriedades da
relao de ordem.

Para x1 e x2 reais com x1 < x2, temos f ( x1 ) = 3 x 1 < 3 x2 1 = f ( x2 ).


Logo, f crescente em todo seu domnio.

162

20) f ( x) = x + 4, D( f ) =
Para x1 e x2 reais com x1 < x2 , temos x1 > x2 e assim

f ( x) = x + 4 > x2 + 4 = f ( x2 ) .

Logo, f decrescente em todo o seu domnio.


x + 1 se x 0
21) h( x) =
, D( f ) =
x + 1 se x < 0
No intervalo [0, ) , se x1 < x2 , temos que

h( x1 ) = x1 1 < x2 1 = h( x2 )

e h crescente. No intervalo (, 0) , se x1 < x2 , temos que


h( x1 ) = x1 + 1 > x2 + 1 = h( x2 ) e h decrescente.
Assim, h crescente no intervalo [0, ) e decrescente no intervalo (, 0) .
22) g ( x) = 7, D( g ) =
g no uma funo crescente, nem decrescente, em qualquer
intervalo de seu domnio; de fato, para x1 e x2 reais tais que
x1 < x2 , tem-se f ( x1 ) = 7 = f ( x2 ) .

4.5 Funes injetoras


Comecemos com um exemplo: considere a funo que a cada aluno
matriculado na UFSC associa a sua data de nascimento. Certamente
h pelo menos dois alunos da UFSC com a mesma data de nascimento, isto , existem elementos distintos do domnio que possuem
a mesma imagem. Isto no acontece se tomarmos a funo que a
cada aluno da UFSC associa seu nmero de matrcula: alunos diferentes tm diferentes nmeros de matrcula, ou seja, elementos diferentes do domnio possuem imagens diferentes. Quando acontece
esta ltima situao, dizemos que a funo injetora.
Definio. Seja f : A B uma funo. Dizemos que f injetora
se e somente se para quaisquer x1 e x2 do domnio tais que x1 x2 ,
tem-se f ( x1 ) f ( x2 ) .

Alguns autores dizem que a


funo injetiva ou um a
um. A propriedade tambm
chamada de injetividade.

163

Simbolicamente,
f injetora x1 , x2 A, se x1 x2 , ento f ( x1 ) f ( x2 ) .
Ou, equivalentemente:
f injetora x1 , x2 A,sef ( x1 ) = f ( x2 ) , ento x1 = x2
Exemplos:
23) f : , f ( x) = 3 x 1 .
Sejam x1 e x2 reais e suponhamos que f ( x1 ) = f ( x2 ) . Ento,
3 x1 1 = 3 x2 1
3 x1 = 3 x2
x1 = x2

Assim, f injetora.
24) h : , h( x) = x 2 1 .

Sejam x1 e x2 reais. Se h( x1 ) = h( x2 ) , ento:


( x1 ) 2 1 = ( x2 ) 2 1
( x1 ) 2 = ( x2 ) 2
Observe que no podemos concluir da que x1 = x2 , uma vez
que podemos ter, por exemplo, (1) 2 = 12 e 1 1 . Assim, a
funo h no injetora.
Observao 13. Para mostrar que uma funo no injetora, basta
exibir elementos diferentes do domnio que possuem a mesma imagem: x1 x2 e f ( x1 ) = f ( x2 ) .
Observao 14. possvel, por meio do grfico, verificar se uma
funo injetora ou no. Uma funo ser injetora se e somente se
qualquer paralela ao eixo das abscissas corta o grfico da funo em
no mximo um ponto.

164

4.6 Funes sobrejetoras


Considere a funo g : , g (t ) = 2t 9 . Qual a imagem de g ?
Seja y um nmero real qualquer. possvel encontrar um nmero
real t tal que g (t ) = y ?
y+9
e g (t ) = y . Assim, todo nmero real
2
imagem de algum elemento do domnio. A imagem da funo o
prprio contradomnio e a funo chamada sobrejetora.
Se y = 2t 9 , ento t =

Alguns autores dizem que


a funo sobrejetiva.
A propriedade tambm
chamada de sobrejetividade.

Definio. Seja f : A B uma funo. Dizemos que f sobrejetora se e somente se a imagem de f for igual ao seu contradomnio,
ou seja, y B, x A | f ( x) = y .
Exemplos:
1
x + 1 sobrejetora.
2
1
De fato: seja y . Se y = x + 1 , ento
2
1
x = 2 y 2ef ( x) = f (2 y 2) = (2 y 2) + 1 = y .
2

Logo, f sobrejetora.
25) f : , f ( x) =

26) g[0,1] [0,1], g ( x) x 2 sobrejetora.


De fato: seja y [0,1] , ou seja, 0 y 1 . Sendo y um nmero
positivo (ou nulo), existe y e, alm disso, 0 y 1 . Ento,
se x = y , temos g ( x) = g ( y ) = ( y ) 2 =| y |= y . Logo, g sobrejetora.
27) h : , h( x) = x no sobrejetora.
Existe pelo menos um nmero real, por exemplo, 5 , que no
imagem de nenhum elemento do domnio (o mdulo de um
nmero sempre positivo ou nulo!). A imagem da funo
[0, ) .
Observao 15. Uma funo f no sobrejetora quando existe pelo
menos um elemento do contradomnio que no imagem de ne-

Lembre-se que a negao


do quantificador todo
o quantificador existe
pelo menos um, no sentido
de existe pelo menos
um valor x para o qual a
definio no se aplica.

165

nhum elemento do domnio. Note que uma funo do domnio na


imagem, f : D( f ) Im( f ) , sempre sobrejetora.
Observao 16. Uma funo ter a propriedade de ser injetora ou
no dependendo de seu domnio, bem como de seu contradomnio.
O mesmo acontece para a propriedade de ser sobrejetora.
Por exemplo:

f : , f ( x) = 6 x 2 5 no injetora mas

g :[0, ) , g ( x) = 6 x 2 5 injetora.

Por qu?

h :[0, ) , h( x) = x no sobrejetora

s : [0, ) [0, ), s ( x) = x sobrejetora.

Por qu?
Aqui, novamente vale lembrar a Observao 6: no basta somente
a regra (a lei) de associao dos elementos. preciso tambm estar
claro quais so os conjuntos domnio e contradomnio. Dependendo dos conjuntos estabelecidos, a funo pode ser injetora ou no,
sobrejetora ou no.

4.7 Funes bijetoras


A funo g : [0,1] [0,1], g ( x) = x 2 injetora e sobrejetora, como j
foi visto.
Dizemos neste caso que g uma funo bijetora ou que uma bijeo do intervalo [0,1] .
Definio. Uma funo f : A B bijetora se e somente se injetora e sobrejetora.
Exemplos:
28) h : , h( x) = 3 x 1 bijetora.

166

i) injetora, pois, dados a e b em com h(a ) = h(b) , tem-se


3a 1 = 3b 1 , o que significa a = b .
ii) sobrejetora, pois, dado qualquer nmero real y, existe
y +1
x=
tal que h( x) = y .
3
29) g : [0,1] [0,1], g ( x) = x 3 bijetora.
i) injetora, pois para a e b em [0,1] tais que a 3 = b3 , temos
a = b (prove!).
ii) sobrejetora, pois para qualquer y em [0,1] existe x = 3 x ,
x no intervalo [0,1] (por que?) tal que g ( x) = y .

4.8 Composio de funes


Neste tpico estudaremos um procedimento de construir novas funes a partir de funes dadas, procedimento este conhecido como
composio de funes. Comearemos com um exemplo:
Sejam f : e g : funes dadas por f ( x) = 2 x e
g ( x) = x 2 3x . Como f sobrejetora (prove!), faz sentido aplicar a
funo g a f ( x) , uma vez que Im( f ) = D( g ) = .
Ento, g ( f ( x)) = g (2 x) = (2 x) 2 3(2 x) = 4 x 2 6 x . Dizemos que a funo h , h : , h( x) = 4 x 2 6 x , resulta da composio de g e f
(nesta ordem). Escrevemos h = g f . Em outras palavras, a funo
que associa x a g ( f ( x)) chamada funo composta de g
com f e denotada por g f .
sempre possvel determinar a funo composta de duas funes? Tomemos por exemplo f ( x) = 2 x e g ( x) = x . Ser possvel calcular g f (3) ?
Vejamos: g f (3) = g ( f (3)) = g (6) = 6 , que no um nmero
real! Isto ocorre porque f (3) no pertence ao domnio de g , que
[0, ) . Conclumos que g f existe para aqueles valores de x tais
que f ( x) 0 . De modo geral, para que possamos definir a funo
composta de g com f , preciso que Im( f ) D( g ) .

167

Definio. Sejam f : A B e g : E F funes tais que Im( f ) E .


A funo que associa a cada x A , g ( f ( x)) F , chamada funo
composta de g com f e denotada por g f . A funo g f : A F
definida por g f ( x) = g ( f ( x)) .
Exemplos:
30) f : , f ( x) = 3 x e g : , g ( x) = 2 x + 1
Como f sobrejetora (prove!), temos que Im( f ) = D( g ) = .
Logo, a funo composta de g com f :
g f : , ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g (3x) = 2(3x) + 1 = 6 x + 1
Podemos tambm determinar a composta de f com g ?
Como g sobrejetora (prove!), temos que Im( g ) = D( f ) . Logo,
a funo composta de f com g dada por:
f g : , com
( f g )( x) = f ( g ( x)) = f (2 x + 1) = 3 (2 x + 1) = 6 x + 3
Como voc pode observar, f g e g f so funes diferentes!
31) f : , f ( x) = 2 x e g :[0, ) , g ( x) = x
Neste caso temos Im( g ) = e D( g ) = [0, ) . Como Im( f ) no
est contida no domnio de g , no possvel definir a composta
de g com f , g f . No entanto, como Im( g ) = [0, ) = D( f ) ,
podemos definir a composta de f com g :
f g :[0, ) , ( f g )( x) = f ( g ( x)) = f ( x ) = 2 x .
Para podermos definir a composta de g com f (a funo g f ),
devemos fazer uma restrio ao domnio da funo f para
que sua imagem seja um conjunto de nmeros positivos; ao
fazer isso, estamos definindo uma nova funo
h :[0, ) , h( x) = 2 x , Im(h) : [0, ) [0, ) = D( g )
e, portanto, ( g h)( x) = g (h( x)) = g (2 x) = 2 x .

168

32) Considere as funes f ( x) = x 2 + 5 e g ( x) = x 6


Qual deve ser o domnio da funo f para que seja possvel definir
g f ?
Como g f s poder ser definida quando Im( f ) D( g ) ,
devemos inicialmente determinar D( g ) dado por
D( g ) = {x | x 6 } = [6, ) .

Assim, para que Im( f ) D( g ) devemos ter f ( x) = x 2 + 5 6 .


Resolvendo a inequao, temos que os valores de x que resultam
em f ( x) = x 2 + 5 6 constituem o conjunto A = (, 1] [1, ) .
Tomando o domnio de f como o conjunto A = (, 1] [1, ) ,
possvel definir g f . Assim, para f : A e g :[6, ) ,

temos ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g ( x 2 + 5) = ( x 2 + 5) 6 = x 2 1 .

Exerccios propostos
1
e g ( x) = x 2 + 2 . Determine, se possvel, as
2
3x
funes g f e f g .

5) Sejam f ( x) =

x +1
, determine condies para
| x+5|
que se possa definir g f e f g .

6) Se f ( x) = x 2 4 e g ( x) =

Propriedades da composio de funes


A composio de funes pode ser vista como uma operao de
funes. Neste sentido, algumas propriedades dessa operao podem ser teis.
No que segue, f , g e h denotam funes compatveis para a definio de compostas.
P1) A composio de funes em geral no comutativa, ou seja,
g f f g . (Procure um exemplo para o qual a igualdade
ocorre)

169

Esta propriedade nos


permite compor mais de
duas funes, respeitando
as restries da definio.

P2) A composio de funes associativa, ou seja,


h ( f g ) = (h f ) g .

P3) A funo identidade ( A e Id : A , Id( x) = x ) funciona como um elemento neutro da composio, ou seja: para
f : A e Id : A A, Id f = f Id = f .
De fato, Id f , f Id e f tm o mesmo domnio A e ainda:
[(Id) f ]( x) = Id( f ( x)) = f ( x), x D( f ) e
[ f (Id)]( x) = f (Id( x)) = f ( x), x D( f )

Id ff == ff Id
Id === ff .
Logo, Id

4.9 Funo inversa


Considere a funo f : , f ( x) = 3 x 1 . Existe uma funo
g : tal que ( f g )( x) = ( g f )( x) = Id( x) = x , para todo x ?
Vejamos:
i) ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g (3 x 1) = x
ii) ( f g )( x) = f ( g ( x)) = 3 g ( x) 1 = x
Da igualdade (ii) obtemos
3 g ( x) 1 = x
3 g ( x) = x + 1
x +1
g ( x) =
3
Verificamos que tambm a igualdade (i) verdadeira para g ( x) :
g (3 x 1) =

3x 1 + 1 3x
=
=x
3
3

x +1
chamada de funo inversa da
3
funo f e denotada por f 1 .
A funo g : , g ( x) =

Pergunta: para toda funo f possvel encontrar f 1 ?

170

Observemos a funo f : [0, ), f ( x) = x 2 . Procuramos uma


funo g tal que ( f g ) = ( x) = x e ( g f ) = ( x) = x , ou seja:
i) ( g f )( x) = g ( f ( x)) = g ( x 2 ) = x
ii) ( f g )( x) = f ( g ( x)) = [ g ( x)]2 = x
Da igualdade (ii) obtemos g1 ( x) = x ou g 2 ( x) = x , duas opes
para g ( x) (lembre-se que j vimos isto na parte de Equaes). O
domnio destas funes [0, ) = Im( f ) , mas elas devem satisfazer
(i). Como g1 ( x 2 ) = x 2 =| x | e g 2 ( x 2 ) = x 2 = | x | , nenhuma das
duas opes para g satisfaz a condio exigida. Logo, no possvel
encontrar a funo inversa de f .
Definio. Seja f : A B uma funo. Se existe g : B A tal que
( f g )( x) = x, x B e ( g f )( x) = x, x A , ento a funo g chamada funo inversa de f e denotada por f 1 .
Observao 17. Como uma funo uma relao, podemos olhar
para uma funo f : A B como uma relao de A em B , isto ,
f = {( x, y ) A B | y = f ( x)} = {( x, f ( x)) | x A} .
Como sempre existe a relao inversa de uma relao (veja a unidade
Relaes), a pergunta ento : sob que condies a relao inversa
g de B em A uma funo? Em outras palavras, que caracterstica
deve ter a funo f para que sua inversa exista?
Observe no exemplo anterior qual era o problema da funo
f que impedia a existncia da inversa: o fato de dois elementos diferentes do domnio terem a mesma imagem, uma vez que
x 2 = ( x) 2 . Ao tentar calcular a funo g , acabamos ficando com
duas possibilidades, sendo que nenhuma delas servia para a inversa. A funo inversa f 1 deve fazer o caminho de volta da f ,
no sentido de desfazer o que foi feito por f . Para isso, necessrio
que cada elemento da imagem de f se origine de um nico elemento do domnio; se isto no acontece, ao fazer o caminho de volta a
candidata a inversa acaba por encontrar duas imagens para um nico elemento de seu domnio (que a imagem de f ), o que a impede
de ser uma funo. Assim, uma das condies para que exista f 1
que a funo f deve ser injetora.

Lembrando: a relao
inversa g dada por
g = {( y, x) B A / ( x, y ) f },
ou seja, ( y, x) g se e
somente se ( x, y ) f .

171

Observemos agora a funo h : (0,1) , h( x) = 2 x . Ao fazer o caminho de volta, a candidata a inversa deve partir de e voltar
ao intervalo (0,1) . Mas existem elementos de que no so imagem de nenhum elemento de (0,1) pela funo h . Logo, esta candidata no ser uma funo, uma vez que, para ser funo, todos os
elementos de seu domnio devem ter uma imagem, isto , a lei deve
valer para todos os elementos do domnio.
Note que se considerarmos o conjunto imagem de h , todos os elementos deste conjunto esto associados a algum elemento do domnio. Concluso: outra condio, alm de ser injetora, para que a
inversa de uma funo f exista que f seja sobrejetora. O teorema
a seguir caracteriza as funes que admitem inversa.
Teorema. Seja f : A B uma funo. Se f bijetora, ento existe
f 1 : B A . Reciprocamente, se existe f 1 , ento f bijetora.
Demonstrao:

( ) Hiptese:

f bijetora

Tese: existe f 1
Mostraremos que a relao inversa de f uma funo. Seja g a
relao inversa de f ,
g = {( x, y ) A B | ( x, y ) f }
i) Seja y B qualquer. Como f sobrejetora, existe x A tal que
f ( x) = y , ou seja, ( x, y ) f . Logo, ( x, y ) g . Assim, todo elemento de B est relacionado com algum elemento de A .
ii) Seja y B . Suponhamos que este y admita duas imagens
x1 e x2 em A , isto , ( y, x1 ) g e ( y, x2 ) g . Ento ( x1 , y ) f
e ( x2 , y ) f , ou seja, f ( x1 ) = y = f ( x2 ) . Como f injetora, devemos ter x1 = x2 e assim todo elemento y de B est relacionado com um nico elemento de A . Logo, g uma funo e g a
inversa f 1 de f .

( ) Hiptese: existe
Tese: f bijetora

f 1

172

i) provemos que f injetora:


Sejam x1 e x2 em A tais que f ( x1 ) = f ( x2 ) = y , ou seja,
( x1 , y ) f e ( x2 , y ) f . Ento ( y, x1 ) f 1 e ( y, x2 ) f 1 .
Como f 1 funo, devemos ter x1 = x2 . Logo, f injetora.
ii) provemos que f sobrejetora:
Seja y B . Como f 1 funo, existe um nico x A tal que
( y, x) f 1 . Ento ( x, y ) f , ou seja, existe x A tal que
f ( x) = y . Logo, f sobrejetora.
De (i) e (ii) temos que f bijetora.

Observao 18. Quando existe a inversa de uma funo f , dizemos


que f inversvel.
Observao 19. Quando f : A B inversvel, para x A e y B ,
f ( x) = y se e somente se f 1 ( y ) = x .
Observao 20. D( f 1 ) = Im( f ) e Im( f 1 ) = D( f ) .
Observao 21. Se uma funo f : A B injetora, a funo
f1 : A Im( f ) ser inversvel. Em outras palavras, se restringirmos
o contradomnio de uma funo injetora sua imagem, ela ser inversvel.
Exemplo:
33) f :[0, ) , f ( x) = x 2 no inversvel, mas

h :[0, ) [0, ), h( x) = x 2
inversvel e sua inversa h 1 ( x) = x .

Exerccios resolvidos
1) Encontre a inversa da funo f : , f ( x) = 2 x3 1 .
Resoluo: y = 2 x3 1, y = f ( x) x = f 1 ( y )

173

y + 1 = 2 x3
y +1
x3 =
2
y +1
x=3
= f 1 ( y )
2
Assim, a funo inversa de f a funo:
f 1 : , f 1 ( x) =

x +1
2

Note que podemos usar qualquer letra para identificar a varivel independente. Podemos ento escrever:
f 1 : , f 1 ( x) =

x +1
ou ento
2

f 1 : , f 1 (t ) =

t +1
.
2

2) Encontre a inversa da funo f : (, 0] [5, + ), f (x ) = 3 x 2 + 5


f : (, 0] [5, + ), f (x ) = 3 x 2 + 5 .
Resoluo: y = f (x ) x = f 1 ( y )
y = 3x 2 + 5
y 5
x2 =
3
y 5
x=
3
y 5
. A inversa de f ser ento:
3
x 5
.
f 1 : (5, +) (, 0], f 1 ( x) =
3

Como x < 0 , tomamos x =

Observao 22. Muitas vezes sabemos que a funo inversvel,


mas no conseguimos a expresso da inversa devido dificuldade (ou at impossibilidade) de isolar a varivel independente em
funo da varivel dependente. Por exemplo: usando as idias do

174

Clculo podemos mostrar que f ( x) = x 5 + x + 1 = y inversvel. Voc


consegue isolar x em funo de y ?

Propriedades da funo inversa


P1) A inversa de uma funo nica.
Demonstre como exerccio.
P2) Se f inversvel, ento f 1 inversvel e ( f 1 ) 1 = f
(ou ainda: a inversa da inversa de uma funo a prpria funo).
Demonstre como exerccio.
P3) Se f : A B e h : B C so inversveis, ento h f : A C
inversvel e (h f ) 1 = f 1 h 1 .
Demonstrao:
Para provarmos esta propriedade, devemos provar inicialmente que a
composta de duas funes bijetoras bijetora.
i) h f injetora:
Sejam x1 e x2 em A tais que (h f )( x1 ) = (h f )( x2 ). Ento h( f ( x1 )) = h( f ( x2 )) . Como h injetora, devemos ter
f ( x1 ) = f ( x2 ) ; como tambm f injetora, temos x1 = x2 e
h f injetora.
ii) h f sobrejetora:
Seja z C ; como h sobrejetora, existe y B tal que
h( y ) = z . Como tambm f sobrejetora, temos que existe
um x A tal que f ( x) = y . Assim, existe x A tal que
(h f )( x) = h( f ( x)) = h( y ) = z e h f sobrejetora. Complete
a demonstrao como exerccio.

P4) O grfico de f 1 simtrico ao grfico de f


bissetriz do primeiro e terceiro quadrantes.

em relao

Como exemplo, esboce os grficos de f : , f ( x) = 3 x 1 e


x +1
de sua inversa f 1 : , f 1 ( x) =
.
3

175

Exerccios propostos
7) Verifique a propriedade P3 para as funes
2
f : (0, ) (0, ), f ( x) =
e g : (0, ) (3, ), g ( x) = 4 x 2 3 .
5
x

8) Um fazendeiro tem 100 m de cerca para construir um galinheiro retangular. Chamando x o comprimento de um lado
do galinheiro, descreva a rea em funo de x . Use o resultado para achar a maior rea possvel e os comprimentos dos
lados que do esta rea.
9) Suponha agora que o fazendeiro da questo (8) decida construir a cerca, mas aproveitando a parede de um celeiro, de
modo que ele ter de cercar apenas 3 lados. Se t o comprimento de um lado perpendicular parede do celeiro, ache a
rea cercada como funo de t . Ache tambm a maior rea
possvel e os comprimentos dos lados que do esta rea.
10) A rea de um retngulo pode ser funo de seu permetro?
11) Seja f ( x) = x 2 3 x + 2. Encontre o valor de x tal que f ( x) = 0,5.
12) Mostre que a operao adio de nmeros naturais uma
funo: f : , f (a, b) = a + b (lembre que: (a, b) = (c, d )
se e somente se a = c e b = d ).
13) Determine o domnio das funes:
a) f ( x) =

4x 5
3x 1

b) g ( x) =

x 8
x 7x + 6

c) h( x) =

2x + 5
3x + 5

14) Classifique as funes seguintes em: (I) injetora, (II) sobrejetora, (III) bijetora, (IV) no injetora e (V) no sobrejetora:
a) f : , f ( x) = 2 x + 1

176

b) g : , g ( x) = 1 x 2
c) h : + , h( x) =| x 1|
d) m : , m( x) = 3 x + 2
e) n : , n( x) = [ x] (maior inteiro)
1
f) p : * * , p ( x) =
x
g) q : , q ( x) = x3
h) r : , r ( x) =| x | ( x 1)
15) Determine o menor valor de b em B = {x / x b} de modo
que a funo f de em B definida por f ( x) = x 2 4 x + 6
seja sobrejetora.
16) Determine o maior valor de a em A = {x / x a} de modo
que a funo f de A em definida por f ( x) = 2 x 2 3 x + 4
seja injetora.
17) Os conjuntos A e B tm respectivamente m e n elementos.
Considera-se uma funo f : A B . Qual a condio sobre m
e n para que f possa ser injetora? E para f ser sobrejetora?
E bijetora?
18) Quantas funes injetoras podemos definir de A = {a, b} em
B = {c, d , e, f }?
19) Quantas funes sobrejetoras podemos definir de A = {a, b, c}
em B = {d , e}?

177

Resumo
Neste captulo estudamos:
1) O conceito de funo;
2) O grfico de uma funo;
3) Funes crescentes e funes decrescentes;
4) Funes injetoras, funes sobrejetoras e funes bijetoras;
5) Composio de funes;
6) Funo inversa.

Captulo 5
Funes elementares

Captulo 5
Funes elementares
O objetivo deste captulo fazer um estudo das funes
elementares, as quais servem de modelo para a descrio de fenmenos e situaes reais, preparando o caminho para a compreenso do Clculo Diferencial e Integral. Nosso estudo ter como base o captulo anterior:
provavelmente voc ter que se deslocar para aquele
universo vrias vezes. Veremos as funes polinomiais,
funes racionais e funes trigonomtricas. Use seus
conhecimentos de pacotes computacionais para visualizar grficos; no final do captulo listaremos alguns deles. Lembre-se que deste estudo depender seu sucesso
nas disciplinas de Clculo.

5.1 Funes polinomiais


Estudaremos com detalhes as funes polinomiais de grau um
(funo afim) e dois (funo quadrtica). Em seguida faremos alguns comentrios sobre as funes polinomiais de outros graus.

5.1.1 Funo afim


Uma funo f : chama-se funo afim quando existem
constantes reais a e b tais que f ( x) = ax + b , para todo x .
O conjunto o maior conjunto de valores para os quais
possvel encontrar f ( x) . Quando o domnio no especificado,
estaremos considerando-o como o conjunto .
Um exemplo de situao real descrita por uma funo afim o
preo a pagar por uma corrida de txi: o valor da corrida depende
da distncia percorrida (em km) e dos valores constantes do km
rodado e da bandeirada. A distncia percorrida em km multiplicada por uma constante a (o valor do km rodado), e a este pro-

182

duto adiciona-se um valor constante inicial b (que o valor da bandeirada), resultando no preo a pagar. Assim, a distncia percorrida
(em km) a varivel independente x e f (x ) = ax + b ou y = ax + b
o preo a pagar pela corrida.
Exemplos de funes afins:
1) f : , f ( x) = 3 x + 7

(a = 3 e b = 7)

2) g : , g ( x) = x + 1
1
3) h : , h( x) = x 23
2
4) k : , k ( x) = 7 x

(a = 1 e b = 1)
1
(a = e b = 23)
2
(a = 7 e b = 0)

5) s : , s ( x) = 59

(a = 0 e b = 59)

Casos particulares da funo afim


i) a = 0
Neste caso, ff ((xx) )==bb, x e a funo chama-se funo constante (veja o exemplo 5). O grfico da funo constante f (x ) = b
o conjunto G ( f ) = {( x, b) / x } , uma reta paralela ao
eixo x e que passa pelo ponto (0, b) .
Exemplo:
6) f : , f ( x) = 3
y

0
3

x
G( f)

Figura 5.1

Observao 1. Voc pode notar que o nome de funo constante j


revela o comportamento da funo: independente da varivel x , o
valor de f ( x) sempre o mesmo.

183

ii) a = 1 e b = 0
Neste caso f (x ) = x, x , e esta a funo identidade, j vista no Captulo 4. Seu grfico o conjunto
G ( f ) = {(x, x ) / x }, a reta que a bissetriz do primeiro e do terceiro quadrantes.
f : , f ( x ) = x

y
G( f)
0

45

Figura 5.2

iii) b = 0 e a 0
Neste caso f ( x) = ax, x , e estas so chamadas funes lineares. O grfico de uma funo linear o conjunto
G ( f ) = {( x, ax) / x } , uma reta que passa pela origem
do plano cartesiano, uma vez que f (0) = 0 .
Exemplos:
7) f x

x
5

y = f (x)

10

-2

Figura 5.3

10

184

8) f x 5 x
y
5

y = f (x)

0
5

0 5

Figura 5.4

2
9) f x x
5
y
2
0

y = f (x)

Figura 5.5

Grfico de uma funo afim


Seja f : , f ( x) = ax + b . Podemos considerar a 0 , uma vez
que j conhecemos o grfico da funo constante.
Proposio. O grfico G ( f ) da funo f ( x) = ax + b uma reta.
Demonstrao: Sejam P ( x1 , y1 ), Q( x2 , y2 ) e S ( x3 , y3 ) pontos quaisquer do grfico de f . Nosso objetivo mostrar que estes trs pontos so colineares, isto , esto alinhados. Lembrando que o grfico o conjunto dos pares ordenados ( x, f ( x)) , podemos escrever:
y1 = ax1 + b, y2 = ax2 + b e y3 = ax3 + b . Veja a figura:

185

y3

S
Q

y2

P A

y1
0

x1 x2

x3

Figura 5.6

Os tringulos PAQ e QBS so tringulos retngulos. As tangentes


AQ
BS
dos ngulos e so dadas pelas razes
e
:
AP
BQ
AQ y2 y1 ax2 + b (ax1 + b ) ax2 + b ax1 b a (x2 x1 )
=
=
=
=
=
AP x2 x1
x2 x1
x2 x1
x2 x1
AQ y2 y1 ax2 + b (ax1 + b ) ax2 + b ax1 b a (x2 x1 )
=
=
=
=
=a
AP x2 x1
x2 x1
x2 x1
x2 x1
Analogamente, temos que

BS y3 y2
AQ BS
=
= a . Assim,
=
.
BQ x3 x2
AP BQ

E como os ngulos em A e B so retos, segue que os tringulos


PAQ e QBS so semelhantes e assim os ngulos e so iguais.
Conclui-se da que os pontos P, Q e S esto alinhados. Como P, Q e S
so pontos quaisquer do grfico, fica provado que o grfico da funo afim uma reta.

Conseqncia: O grfico de uma funo afim fica completamente


determinado por apenas dois pontos (lembre-se que existe uma nica reta que passa por dois pontos).
Exemplos:
10) Esboar o grfico da funo f ( x) = 3 x 5

186
y
4

y = f (x)

-5

5
Figura 5.7

Observao 2. Uma funo afim pode estar definida em um intervalo, isto , podemos restringir seu domnio a um intervalo. Neste
caso, seu grfico um segmento de reta. Veja o exemplo 11:
11) f :[1, 2] , f ( x) = 2 x 4 .
y

0 1

y = f (x)

-1

-6

6
Figura 5.8

Observao 3. Se f ( x) = ax + b , chamamos o nmero a de coeficiente angular da reta que representa o grfico da funo f , ou
f ( x2 ) f ( x1 )
taxa de crescimento da funo f " . Note que a =
,
x2 x1
para quaisquer nmeros reais x2 e x1 . Veja a figura:
y
f(x2)

} f(x ) f(x )
2

x2 x1

f(x1)

x1
Figura 5.9

x2

187

Exerccio resolvido
1) Fazer o grfico da funo definida por:
2 x + 1 se x < 2
h( x ) =
x + 3 se x 2
8
6
4
2
4

10

12

14

16

18

20

2
4
6
8
10
12

2) Seja f ( x) = ax + b . Mostre que:


a) se a > 0, f crescente;
b) se a < 0, f decrescente.
Resoluo.
a) Sabemos do Captulo 4 que:
Uma funo crescente em um conjunto A de seu domnio se e
somente se x1 < x2 implica f ( x1 ) < f ( x2 ) , para todos x1 e x2 no
conjunto A .
Como o domnio de f , vamos considerar x1 e x2 dois nmeros
reais quaisquer, com x1 < x2. Pela Obs. 3 sabemos que
a=

f ( x2 ) f ( x1 )
x2 x1

188

e neste caso podemos escrever f ( x2 ) f ( x1 ) = a ( x2 x1 ) . Por


hiptese, temos a > 0 e tambm estamos considerando x1 < x2 ,
o que significa x2 x1 > 0 . Ento, a ( x2 x1 ) > 0 . Assim,
a ( x2 x1 ) = f ( x2 ) f ( x1 ) > 0 , ou seja, f ( x1 ) < f ( x2 ) . Logo, f
crescente.
b) Do Captulo 4 sabemos que:
Uma funo f decrescente em um conjunto A de seu domnio se e somente se x1 < x2 implica f ( x1 ) > f ( x2 ) , para todos
x1 e x2 no conjunto A .
Consideremos ento x1 e x2 dois nmeros reais quaisquer, com
x1 < x2 ; ento x2 x1 > 0 e como por hiptese a < 0 , teremos
a ( x2 x1 ) > 0 . Logo, f ( x2 ) f ( x1 ) = a ( x2 x1 ) < 0 , o que significa que f ( x1 ) > f ( x2 ) . Conclumos ento que f decrescente.

Inversa de uma funo afim


Com exceo das funes constantes, toda funo afim inversvel.
Isto acontece porque as funes afins so bijetoras (prove isso como
exerccio!). Vamos fazer um exemplo de como encontrar a inversa de
uma funo afim:
Exemplo:
12) Calcular a inversa da funo f : , f ( x) = 5 x + 1
Resoluo. Estamos procurando uma funo g : tal
que f ( g ( x)) = x e g ( f ( x)) = x para todo x real (lembre-se
da definio de funo inversa, no Captulo 4). Ento fazemos:
f ( g ( x)) = 5 g ( x) + 1 = x
A segunda igualdade nos d a funo procurada:
g ( x) =

x 1
5

Tambm se verifica que


g ( f (x )) =

f (x ) 1 5 x + 1 1 5 x
=
=
=x
5
5
5

189
x 1
5
no mesmo sistema de eixos.

Assim, g a funo inversa de f e anotada f 1 : f 1 ( x) =


Vamos fazer os grficos de f e de f 1

6
5

f (x)

4
3
2

g (x)

1
4 3 2 1
0 1
1

2
3
4
5
6
7
8
9

Exerccios propostos
1) Faa o grfico das funes:
a) f (x ) =

1
3
x+
13
5

b) h (x ) = 2 x
c) g (x ) = 6
d) k : (1,1) , k (x ) = 3 x + 2
x + 1 se x 0
e) s (x ) =
x + 1 se x < 0

10 11 12 13 14 15

190

2) Defina a funo afim cujo grfico contm os pontos (1,5) e


(9,10) .
3) Encontre a inversa das funes:
a) f (x ) = 4 x 1
x 1
b) g (x ) =
8
c) h (x ) = 7 x
4) Para f ( x) =

45
2
7
x , calcule x de modo que f (x ) = .
100
3
5

5.1.2 Funes quadrticas


Definio. Uma funo f : chama-se quadrtica (ou funo
polinomial do segundo grau) se existem constantes reais a, b e c,
com a 0 , tais que f ( x) = ax 2 + bx + c .
Exemplos:
13) f ( x) = 5 x 2 2 x (a = 5, b = 2, c = 0)
14) g ( x) = px 2 + 1 (a = p, b = 0, c = 1)
15) h( x) = x 2 + 7 x

1
2

a = 1, b = 7 , c =
2

Observao 4. No confunda a funo quadrtica com a equao do


segundo grau! Muitas vezes vemos tambm a expresso funo do segundo grau, que no est correta, uma vez que no h definio do
que seja o grau de uma funo.
Observao 5. Resoluo de problemas que utilizam uma funo
quadrtica ou uma equao do segundo grau, esto entre os mais
antigos da matemtica.

Razes da funo quadrtica


As razes da funo quadrtica f ( x) = ax 2 + bx + c so os valores x
para os quais se tem f ( x) = 0 , ou seja, ax 2 + bx + c = 0 (esta uma

Voc sabe a diferena?

191

equao do segundo grau). As razes da equao f ( x) = 0 tambm so


chamadas de razes da funo quadrtica f ( x) .
Observao 6.
Se = b 2 4ac > 0 , temos duas razes reais distintas.
Se = b 2 4ac < 0 , no existem razes reais para a funo f ( x) .
Neste caso as razes sero nmeros complexos dados por
x1 =

b + i
2a

ou x2 =

b i
2a

, com i = 1 .

Se = 0 , temos duas razes reais e iguais, x1 = x2 =

b
.
2a

Grfico da funo quadrtica


Aprendemos que o grfico de uma funo quadrtica sempre uma
parbola. Mas o que uma parbola?
Definio. Dados um ponto F no plano e uma reta d que no contm F, a parbola o lugar geomtrico dos pontos do plano que esto mesma distncia de F e de d . O ponto F o foco da parbola
e d a reta diretriz.
Observao 7. Uma parbola ento uma curva no plano, que simtrica, sendo o eixo de simetria a reta que contm o foco F e que
perpendicular reta diretriz. Veja a figura:

eixo de
simetria

F
d1

d1= d2

d2
d
Figura 5.10

192

A parbola a curva que serve de modelo para o grfico da funo


quadrtica. Mas nem toda parbola o grfico de uma funo deste
tipo. As parbolas que sero grficos de funes quadrticas so
aquelas cujo eixo de simetria paralelo ao eixo Y . Com estas informaes, como comentamos no Captulo 4, alguns pontos, obtidos
atribuindo valores varivel independente x , so suficientes para
esboar o grfico de uma funo quadrtica. Valores especiais da
varivel independente x so as razes e x = 0 . Lembre-se que as
razes so tais que f ( x) = 0 . Assim, os pontos ( x, 0) , x real, so pontos de interseco da curva com o eixo X ; dizemos tambm que a
curva corta o eixo X nos pontos ( x, 0) . Para x = 0 temos f (0) = c
(pois f ( x) = ax 2 + bx + c ), e (0, c) o ponto de interseco da curva
com o eixo Y (ou o ponto onde a curva corta o eixo Y ).
Exemplo:
16) Esboar o grfico da funo f : , f ( x) = x 2 1
y
3

2 1 0 1
1

y = f (x)

-1

-1

-2

Figura 5.11

Concavidade, vrtice e imagem da funo


quadrtica
Considere a funo f ( x) = ax 2 + bx + c , com a 0 . Podemos escrever
2

c
b 4ac b 2
2 b
f ( x ) = a x + x + = a x +
. Para chegar ex +
a
a
2a
4a 2

presso entre colchetes, reveja o item (2) da seo 2.7.

193
2

A expresso x + sempre maior do que ou igual a zero e atin2a

b
ge o seu menor valor, que zero, quando x =
.
2a
4ac b 2
A expresso
independe de x , ou seja, uma constante.
4a 2

Portanto, a expresso entre colchetes atinge o seu menor valor quando x =

b
.
2a

b 4ac b 2
Suponhamos a > 0 . Ento f ( x) = a x + +
atinge o
2a
4a 2

b
seu menor valor quando x =
.
2a

Isto significa que para x =


b
ainda, ,
2a

b
o valor f ( x) o menor possvel, ou
2a

b
f o ponto do grfico de f que possui a menor
2a

ordenada. Podemos ento concluir que a parbola neste caso cncava para cima, como mostra a figura:

Figura 5.12

Se a < 0 , o sinal de f ( x) contrrio ao sinal da expresso


2

b 4ac b 2
x
+

. Ento f ( x) atinge o seu maior valor quando


+
2a
4a 2

x=

b
b
, ou seja, ,
2a
2a

b
f o ponto do grfico de f que possui
2a

maior ordenada. Neste caso, a parbola cncava para baixo, como


mostra a figura:

194

Figura 5.13

b
O ponto ,
2a

b
f chamado de vrtice da parbola. Calculan 2a

b
b
do f obtemos o ponto ,
. Assim, o vrtice tem coor 2a 4a
2a
b

denadas xv =
e yv =
.
2a
4a
A reta vertical que passa pelo vrtice o eixo de simetria da parbola.
b
Note que yv = f =
o menor valor assumido pela funo,
2a 4a
se a > 0 , e o maior valor assumido pela funo, se a < 0 . Isto nos d
a informao sobre o conjunto imagem da funo f :
i) Se a > 0 , Im f = [ yv , )
ii) Se a < 0 , Im f = (, yv ]
Observao 8. Ao esboar o grfico de uma funo quadrtica,
importante saber verificar alguns elementos da parbola:
a) Concavidade (posio dada pelo coeficiente a de x 2 );
b) Pontos onde o grfico corta o eixo X (razes, determinadas
pela soluo da equao f ( x) = 0 );
c) Ponto onde o grfico corta o eixo Y (clculo de f (0) , ou
termo independente);
b
d) Vrtice (ponto ,
);
2a 4a
e) Eixo de simetria (reta x =

b
).
2a

195

Exerccio resolvido
3) Esboar o grfico da funo quadrtica f ( x) = 2 x 2 + 7 x + 4
Resoluo. Temos inicialmente a = 2, b = 7 e c = 4 .
Seguindo o roteiro acima, observamos que:
a) a = 2 < 0 : a parbola cncava para baixo.
b) os pontos onde o grfico corta o eixo X so os pontos para os
quais f ( x) = 0 , ou seja, as razes da equao 2 x 2 + 7 x + 4 = 0 .
Vamos calcul-las.
2 x 2 + 7 x + 4 = 0 equivalente a 2 x 2 7 x 4 = 0
(multiplicamos ambos os membros por 1 ).
Assim, x =

7 49 + 32
1
e temos as razes x1 = e x2 = 4 .
4
2

Logo, os pontos onde o grfico corta o eixo X so


1
,0 e
2

(4, 0 ).

c) O ponto onde o grfico de f corta o eixo Y o valor de f no


ponto 0 , ou seja, f (0 ) = 2 0 + 7 0 + 4 = 4 . Assim, este ponto
(0, 4) .
d) O vrtice dado por:
bb 77 7 7
xvx=v = = = = =
2a2a 44 4 4
7 (49 + 32 ) 81 81
yv = f =
=
=
=
4 (2 )
8
8
4 4a
7 81
O vrtice o ponto , .
4 8
Vamos encontrar mais alguns pontos e fazer o grfico:

196

y
81
8

y = f (x)

-1

-5

9
9

1 1 0 1 7 2 5 3 4
2
4 2

eixo de simetria

Figura 5.14

81

Observe que a imagem da funo f o intervalo (, yv ] = , ,


8

que a projeo ortogonal de seu grfico no eixo das ordenadas.

Aplicao
A funo quadrtica serve de modelo para resoluo de problemas
de maximizao e de minimizao. Faremos dois exemplos de problemas cuja resoluo depende da anlise e interpretao do grfico
de uma funo quadrtica.
Problema 1. Entre todos os retngulos de permetro 12 u.m., quais
as dimenses daquele que possui maior rea?

197

Resoluo. Chamamos de x e y as dimenses do retngulo e


S = x y a sua rea. Vamos escrever S como funo de x usando
o outro dado do problema, isto , que o permetro 12 u.m. O permetro dado por 2 x + 2 y = 12 . Ento x + y = 6 e y = 6 x . Substituindo y na expresso da rea, obtemos S ( x) = x (6 x) = 6 x x 2 .
Temos assim uma funo quadrtica S ( x) que expressa a rea de
um retngulo de permetro 12 u.m. em funo de uma de suas dimenses. Estamos procurando o valor mximo desta rea, e isto significa que estamos procurando o valor mximo da funo quadrtica
S ( x) = 6 x x 2 , ou S ( x) = x 2 + 6 x . O grfico de S uma parbola
cncava para baixo, pois a = 1 < 0 . Assim, o valor mximo da funo S ( x) a ordenada do vrtice da parbola. Vamos calcular a abscissa do vrtice, lembrando que a = 1 e b = 6 :
xv =

b 6
=
=3
2a 2

Este valor x que encontramos uma das dimenses do retngulo


que tem rea mxima. Fazendo y = 6 x = 6 3 = 3 , encontramos a
outra dimenso, y = 3 . Vemos ento que o retngulo de permetro
12 u.m. que possui a maior rea o quadrado de lado 3 .
Resposta. O retngulo de permetro 12 que possui a maior rea o
quadrado de lado 3 .
Problema 2. De todos os nmeros reais x e y tais que x + 5 y = 10 ,
determine aqueles para os quais o valor x 2 + y 2 seja mnimo.
Resoluo. Chamamos de M o valor que queremos minimizar, ou
seja, M = x 2 + y 2 . Vamos escrever M em funo de um dos nme10 x
ros: se x + 5 y = 10 , temos que y =
e, portanto,
5
2

1
26 2 4
10 x
2
M ( x) = x +
x x+4
= (26 x 20 x + 100) =
25
25
5
5
2

1
26 2 4
10 x
2
M ( x) = x 2 +
x x+4
= (26 x 20 x + 100) =
25
25
5
5
M uma funo quadrtica com a =

26
4
, b= e c=4.
25
5

198
Como a > 0 , a parbola que representa o grfico de M cncava
para cima, indicando que M tem um valor mnimo no vrtice. Vamos
calcular este vrtice:
4

b
5
5 .
x
26
2a
13
2
25
Calculando o valor y , obtemos y =

10 x
=
5
2

5
13 = 25 . O valor
5
13

10
2

5 25 650 50
=
mnimo de x + y ser M = + =
.
13 13 169 13
2

Resposta. Os nmeros procurados so x

5
25
e y .
13
13

Exerccios resolvidos
4) Faa o grfico e determine o conjunto imagem da funo
x + 5 se x < 2
2
x 6 se 2 x < 3
f (x ) = 9
se 3 x 4

se x > 4
2 x
Resoluo. A funo dada por quatro sentenas:
x + 5 no intervalo (, 2) , que uma funo afim;
x 2 6 no intervalo [2,3) , que uma funo quadrtica;

9
no intervalo [3, 4] , que uma funo constante;
2

2x no intervalo (4, +) , que uma funo linear.


Fazendo o grfico correspondente em cada intervalo, teremos:

199
y
10
8
7

9
2
3

2 1 0

2 3

5
6

Figura 5.15

A imagem da funo a projeo ortogonal do seu grfico no eixo


9
das ordenadas. Assim, Im f = [6,3) (7, +) .
2
5) Esboce num mesmo sistema cartesiano os grficos das funes:
f ( x) = x 2 , g ( x) =

1 2
x , h( x ) = 2 x 2 .
2

O que voc pode observar quando variamos o coeficiente a ?

200

Resoluo:

1
2

-1

-1

1
2

-1

h (x)

f (x)
g (x)

9/2
4
3
2
1
1/2
5

Figura 5.16

Observando o coeficiente a > 0 , vemos que ele determina a abertura da parbola. Quanto menor o valor de a , maior a abertura.

201

6) Determine o maior valor de k em A = {x / x k } de modo


que a funo f de A em definida por f ( x) = 2 x 2 3 x + 4
seja injetora.
Resoluo. Vamos lembrar a definio de funo injetora do captulo 4:
Dizemos que f injetora em A se e somente se
x1 , x2 A , se x1 x2 , ento f ( x1 ) f ( x2 ) .
Ou, equivalentemente:
x1 , x2 A , se x1 = x2 , ento f ( x1 ) = f ( x2 ) .
Sabemos que o grfico de uma funo quadrtica uma parbola e
que a parbola tem um eixo de simetria que passa pelo vrtice e
paralelo ao eixo Y . Isto nos sugere que existem valores diferentes no
domnio que possuem a mesma imagem. Vamos ento fazer o grfico
de f como se fosse seu domnio, e analisar que restrio devemos fazer neste domnio para que a funo seja injetora. Seguindo o
roteiro para construo do grfico, observamos que:
a) O grfico da funo f ( x) = 2 x 2 3 x + 4 uma parbola cncava
para cima (pois a = 2 > 0 ).
b) Suas razes no so nmeros reais, pois = 9 32 = 23 < 0 . Ento o grfico no corta(ou no intersecta) o eixo X e a parbola
est situada acima do eixo X (por qu?).
c) O grfico corta o eixo Y no ponto (0, 4) .
d) O vrtice tem coordenadas xv =

3
23
, yv = . Conseqentemente, a
4
8

23
imagem da funo , e o eixo de simetria passa pelo ponto
8

3 23
, .
4 8

202

y
4

3
23
8

y = f (x)

1
2

3
2

3 1
4

3
2

Figura 5.17

Analisando o grfico, para que a funo seja injetora, devemos considerar uma das metades da parbola (ou uma parte menor), determinadas pelo eixo de simetria. As projees das metades no eixo X
3 3

so os intervalos , e , + . Como o enunciado estabelece


4 4

que o domnio de f A = {x / x k }, ou seja, A = (, k ] ,


necessrio tomar para valores de x aqueles esquerda do vrtice, ou
3
seja, menores ou iguais do que xv = . Assim, qualquer valor de k
4
3
3
menor ou igual a
satisfaz a propriedade. O maior deles k = e
4
4
3

f ser injetora no intervalo A = , .


4

203

Exerccios propostos
5) Estude as funes dadas abaixo, determinando razes, vrtice,
pontos de interseco com os eixos, eixo de simetria, grfico e
conjunto imagem:
a) f ( x) = x 2 x + 6
b) f ( x) = 5 x 2 2 x + 4
c) f ( x) = (3 x)( x + 1)
d) f ( x) = 2 x 2 16 x
e) f ( x) = 4 x 2
f) f ( x) = (3 x) 2
1
g) f ( x) = x 2 x + 1
2
h) f ( x) = (4 3 x 2 )
6) Encontre o valor x de modo que f ( x) = x 2 3x + 2 =

1
.
2

7) Determine o valor b em B = {x / x b} de modo que a


funo f de em B definida por f ( x) = x 2 4 x + 6 seja sobrejetora.
8) A soma de dois nmeros reais 6 . Encontre estes dois nmeros sabendo que seu produto mximo.
9) Em cada item a seguir, encontre a funo quadrtica que satisfaz as condies dadas:
a) f (0) = 5, f (1) = 10, f (1) = 4
b) o vrtice do grfico de g (1, 2) e g intercepta o eixo Y
em (0, 4) .
c) o valor mximo de h 10 ; o grfico de h simtrico em
relao reta x = 1 e h intercepta o eixo Y em (0,8) .
d) o grfico de t intercepta o eixo x nos valores x = 1 e x = 3 ,
e intercepta o eixo Y em (0,8) .

204
10) Um restaurante a quilo vende 100 kg de comida por dia, a
R$ 12, 00 o quilo. Uma pesquisa revelou que, para cada real de
aumento no preo, o restaurante perderia 10 clientes, com um
consumo mdio de 500 gramas cada. Qual deve ser o valor do
quilo de comida para que o restaurante tenha a maior receita?
1
2

11) Considere os conjuntos A = x / x e B = {x / x 1}

e as funes f : A definida por f ( x) = 2 x 1 , g : +


definida por g ( x) = x 2 e h : + B definida por h( x) = 4 x 1 .
Determine a funo inversa de h ( g f ) .

5.1.3. Funes polinomiais de modo geral


Definio. Uma funo f : uma funo polinomial quando existem constantes reais a0 , a1 , a2 , ..., an tais que
f ( x) = an x n + an 1x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 ,
com n natural no-nulo.
Exemplos:
3
2
17) f (x ) = 13x 4 x +

a0 =

78
11

78
; a1 = 0; a2 = 4; a3 = 13 .
11

18) g (t ) = 8t 9 + 4 2t 5 t + 1
a0 = 1; a1 = 1; a2 = a3 = a4 = 0; a5 = 4 2; a6 = a7 = a8 = 0; a9 = 8
19) h(t ) = 3 ; a0 = 3 ; as outras constantes so nulas.
Observao 9. A expresso an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 chama-se polinmio e se an 0 , dizemos que um polinmio de grau n .
O grau do polinmio (e no da funo!) ento o maior valor de n
para o qual an diferente de zero. A funo:
f (x ) = an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0
uma funo polinomial de grau n quando an 0 . As funes afim e
quadrtica so exemplos de funes polinomiais.

205

Observao 10. Se todas as constantes a0 , a1 , a2 , ..., an so nulas,


temos o polinmio nulo, cujo grau no est definido. Se a constante a0
no nula e todas as outras so nulas, temos um polinmio de grau
zero (exemplo 19).

Igualdade de polinmios
Dois polinmios an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 e
bm x m + bm 1 x m 1 + ... + b2 x 2 + b1 x1 + b0 so iguais quando m = n e
an = bm , an 1 = bm 1 ,..., a2 = b2 , a1 = b1 , a0 = b0 . Assim, dois polinmios
so iguais quando tm o mesmo grau e seus termos correspondentes so iguais.
Observao 11. claro que a igualdade de funes vale para funes
polinomiais. Duas funes polinomiais f ( x) e g ( x) sero iguais
quando f ( x) = g ( x), x . Isto acontece quando seus coeficientes
correspondentes so iguais.
Simbolicamente, para
f ( x) = an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0 ,
g ( x) = bm x m + bm 1 x m 1 + ... + b2 x 2 + b1 x1 + b0
f = g se e somente se m = n e
an = bm , an 1 = bm 1 ,..., a2 = b2 , a1 = b1 , a0 = b0 .

Razes de uma funo polinomial


Dizemos que s raiz da funo polinomial
f (x ) = an x n + an 1 x n 1 + ... + a2 x 2 + a1 x1 + a0
quando f ( s ) = 0 , ou seja, quando
an s n + an 1s n 1 + ... + a2 s 2 + a1s1 + a0 = 0 .
O Teorema Fundamental da lgebra (que ser estudado com detalhes posteriormente, em outra disciplina) nos diz que um polinmio
de grau n tem exatamente n razes complexas. Estas razes no so
necessariamente distintas.

206

Exemplos:
20) f ( x) = x 3 possui trs razes iguais, x1 = x2 = x3 = 0 . Diz-se neste caso que zero uma raiz de multiplicidade 3 .
21) g ( x) = x 5 x 3 possui cinco razes reais, mas trs delas so
iguais. De fato, x5 x 3 = 0 implica x 3 ( x 2 1) = 0 e da obtemos
as razes x1 = 1, x2 = 1, x3 = x4 = x5 = 0 .

Grfico das funes polinomiais


Conforme j foi visto, funes polinomiais de grau 0 ou 1 (funes
afins) tm como grfico uma reta e funes polinomiais de grau 2
(funes quadrticas) tm como grfico uma parbola. Para funes
polinomiais de grau maior do que 2 no existe uma tal caracterizao do grfico. O que sabemos que as razes determinam pontos
onde o grfico corta o eixo X e o termo independente (coeficiente a0 ) determina o ponto onde o grfico corta o eixo Y . Como
ilustrao, vamos esboar o grfico da funo f ( x) = x 3 :
y

8
7
6
5
4
3
2
1
2 1 0 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8

Figura 5.18

y = f (x)

-1

-1

-2

-8

-3

-27

-10

-1000

27

10

1000

-1/2

-1/8

1/2

1/8

207

Im f = e f crescente em seu domnio (prove!).


Observe tambm que f (1) = f (1), f (2) = f (2), f (3) = f (3) , e
de modo geral f ( x) = f ( x) . Isto caracteriza uma funo mpar,
conforme a definio a seguir:
Definio. Uma funo f : uma funo par quando
f ( x) = f ( x) para todo x em seu domnio; a funo uma funo
mpar quando f ( x) = f ( x) para todo x em seu domnio.
Exemplos:
22) Como j vimos, f ( x) = x 3 uma funo mpar, pois
f ( x) = x 3 e f ( x) = x 3 , ou seja, f ( x) = f ( x) .
23) f ( x) = x 2 + 1 uma funo par, pois:
f ( x) = x 2 + 1 e f ( x) = ( x) 2 + 1 = x 2 + 1 , ou seja, f ( x) = f ( x) .
Observao 12. Funes pares e mpares tm caractersticas importantes em seus grficos:
i) o grfico de uma funo par simtrico em relao ao eixo
Y :( x, y ) e ( x, y ) so pontos do grfico da funo, para todo x
do domnio.
y

Figura 5.19 - Grfico de uma funo par.

ii) o grfico de uma funo mpar simtrico em relao a origem


do plano cartesiano: ( x, y ) e ( x, y ) so pontos do grfico da
funo, para todo x do domnio.

208
y

Figura 5.20 - Grfico de uma funo mpar.

Exerccios propostos
12) Esboce o grfico das funes f ( x) = x 3 + 1 e f ( x) = x 3 1 . O que
voc pode observar?
13) O grfico abaixo o grfico de uma funo polinomial de
grau 3 . Determine a funo.
y
19
8
2

3 1
2

0
1

35
8
Figura 5.21

3
2

209

5.2 Funes racionais


P( x)
As funes racionais so as funes da forma f ( x) =
, sendo P
Q( x)
e Q funes polinomiais.
Para f estar definida, o denominador deve ser diferente de zero;
o denominador ser zero quando Q( x) = 0 , ou seja, nas razes da
funo polinomial Q( x) . Assim, o domnio de f o conjunto
{x / Q( x) = 0} .
Exemplos:
x +1
; o domnio de f ser pois a funo polinox2 + 1
mial que aparece no denominador no se anula (no tem razes reais): D( f ) = .

24) f ( x) =

1
; D (g ) = {3}, uma vez que 3 raiz da funx+3
o polinomial Q (x ) = x + 3 .

25) g (x ) =

4 x3 x + 1
; para determinarmos o domnio de h dex3 x
vemos verificar para quais valores de x a funo polinomial
Q( x) = x 3 x se anula, ou seja, devemos calcular as razes de
Q( x) :
x3 x = 0

26) h (x ) =

xx((x 22 11))= 0 x = 0 ou x 2 1 = 0 x = 0 ou x = 1 ou x = 1

x (x 2 1)= 0 x = 0 ou x 2 1 = 0 x = 0 ou x = 1 ou x = 1 .
Ento teremos D(h) = {0,1, 1} .

2
; neste caso no to simples determix x + 5x 3
nar o domnio. No sabemos como calcular, atravs de uma
frmula, as razes de uma funo polinomial deste tipo. Para
determinar o domnio da funo K , devemos usar mtodos
mais elaborados de clculo de razes atravs de aproximaes.
Voc estudar estes mtodos aps as disciplinas de Clculo
Diferencial e Integral.

27) K
K (x)) =

210

Observao 13. Para as funes polinomiais de grau 4 do tipo


h( x) = ax 4 + bx 2 + c , isto , com os coeficientes de x3 e x iguais a
zero, podemos calcular as razes usando uma mudana de varivel,
isto , fazendo x 2 = y (conseqentemente x 4 = y 2 ) e construindo
uma nova funo h1 ( x) = ay 2 + by + c . As razes de h1 iro determinar as razes de h .
As equaes do tipo
ax 4 + bx 2 + c = 0 so
chamadas equaes
biquadradas.

Exemplo:
28) Determinar as razes de h = x 4 5 x 2 4
Resoluo: Fazendo a mudana de varivel, x 2 = y , obtemos
h1 ( x) = y 2 5 y + 4 . Para h1 ( y ) = 0 , temos y 2 5 y + 4 = 0 (uma
equao do segundo grau) e as razes so y1 = 1 e y2 = 4 . Como
x 2 = y , fazemos x 2 = 1 e x 2 = 4 ; resolvendo estas equaes, temos
x1 = 1,, x2 = 1,, x3 = 2 e x4 = 2 . Estas so as razes da funo h( x) .

Grfico das funes racionais


No possvel fazer generalizaes sobre o grfico destas funes.
Mas possvel verificar algumas regularidades nos grficos das
funes racionais. Vejamos:
Exemplos:
1
29) f ( x) = ; D( f ) = {0}
x

1
1
2
2

0
1
2
1

Figura 5.22

y = f (x)

-1

-1

1
2

-2

1
2

211
1
uma funo mpar (prove!). Para x > 0 , medix
da que x se aproxima de zero, o valor da funo aumenta (quanto
menor o denominador, maior a frao). Por outro lado, medida que
x > 0 assume valores cada vez maiores, o valor da funo se aproxima de zero.
Note que f ( x) =

Tarefa
O que acontece esquerda do eixo Y ?
Exemplos:
30) f ( x) =

x
0

1
2

-1

3
2

-2

5
2

-10

y = f (x)

10

1
; D( f ) = {2}
x2

2
1
1
2
1

1
8
1

12

3 25 3
2 2

Figura 5.23

1
com o grx2
1
fico da funo do exemplo anterior. O grfico de f ( x) =
x2
pode ser obtido pelo deslocamento horizontal (de duas unida1
des) do grfico de f ( x) = .
x

Note a semelhana do grfico da funo f ( x) =

212

31) f ( x) =

x
; D( f ) = {2}
x2
y

-6 -5 -4

y = f (x)

1/3

1/2

2
3
2

-1

-1

-3

-3

-4

-6

3/2

1/2

1/5

-3/2

-3

-3 -2 - 3 -1 O 1 1
2
2
-1

-2
-3

Figura 5.24

Observe, tambm neste exemplo, a semelhana com os grficos dos exemplos anteriores.
32) f ( x) =

1
; D( f ) = {2, 2}
x 4
2

-3

-5
2

-2

- 3 -1
2

-1
4

4/9
1/5
O

3
2

5
2

1
4

3
2

4
5

3
-3

-1

-2
Figura 5.25

y = f (x)

5
2

5
2

1
5
1
5
4
9
4
9

213

Note que este grfico difere dos anteriores; observe que a funo que aparece no denominador uma funo quadrtica.

Exerccios propostos
14) D o domnio e faa o grfico das funes racionais:
x
a) f ( x) = 2
x 1
b) g ( x) =

x+2
x2 4

c) h( x) = 1 +

1
x 3

15) D os intervalos de crescimento e decrescimento das funes


do exerccio anterior.

5.3 Funo-mdulo
A funo f : dada por f ( x) =| x | chamada funo-m x se x 0
dulo. Lembrando a definio de mdulo, x
, temos
x se x 0
x se x 0
.
f x
x se x 0
O grfico de f ser:
y
x

y = f (x)

-1

-2

-3 -2 -1

O 1

Figura 5.26

Observando o grfico, vemos que Im f = [0, +) .

214

Exemplos de funo-mdulo composta com outras funes:


33) f ( x) =| 3 x 6 |
3 x 6 se 3 x 6 0
f (x ) =
(3 x 6 ) se 3 x 6 < 0
Resolvendo as inequaes, temos:
3x 6 0 3x 6 x 2
3x 6 < 0 3x < 0 x < 2

Assim, a funo f pode ser escrita como:


3x 6
f (x ) =
3 x + 6

se x 2
se x < 2

O grfico de f :
y

y = f (x)

-1

1
-4

-3

-2

-1

Figura 5.27

Observamos pelo grfico que Im f = [0, +) .


34) g ( x) =| x 2 5 |
2
2
x 5 se x 5 0
g (x ) = 2
2
x + 5 se x 5 < 0

215

Resolvendo as inequaes, temos:


x 2 5 0 x 5 ou x 5
x2 5 < 0 5 < x < 5
A funo g pode ser escrita como

x 2 5 se x 5 ou x 5
g x 2
x 5 se 5 x 5

O grfico de g :
y
x

y = f (x)

0
0

-3

-1

-3 -5 -2

-1

O 1

2 5 3

-5
Figura 5.28

Observe a diferena do grfico de g com o grfico de h( x) = x 2 5 .


No grfico da funo g a parte correspondente aos valores entre as
razes de h foi rebatida para a parte positiva do plano (acima do
eixo X ).
Observao 14. O grfico de uma funo-mdulo estar sempre acima do e/ou sobre o eixo X .

216

Exerccios propostos
16) Construa os grficos das seguintes funes:
a) f ( x) =| 4 2 x |
b) g ( x) = 1 + x + | x | + | x 2 2 |
x
c) h( x) =
| x|
17) D o domnio e construa o grfico da funo:
x2 + 2x
se x < 0
x
g (x ) = 2
x 2 se x > 0
x

5.4 Funes trigonomtricas


Vamos inicialmente estudar alguns conceitos bsicos necessrios
compreenso das funes trigonomtricas: arco de circunferncia,
medidas de arcos, ngulo central e arcos cngruos.

Arco de circunferncia
Considere uma circunferncia qualquer e nela fixe um ponto A .
M

Figura 5.29

Suponha que um ponto mvel desloque-se sobre a circunferncia a


partir de A , sempre no mesmo sentido, at parar no ponto M .
O caminho percorrido pelo ponto o arco
AM . Dizemos que
AM
um arco de circunferncia.

Todos estes conceitos


foram trabalhados nos
cursos de Geometria I e
II. conveniente que voc
tenha bastante clareza
destes para prosseguir
neste estudo. Se voc tem
dvidas, volte queles
materiais e aprofunde seus
conhecimentos. Aqui ser
apresentada uma reviso
sucinta destes conceitos
e sua operacionalizao.

217

Pergunta: como medimos este arco? (lembre-se de suas disciplinas


de geometria!)

Medidas de arcos
Voc j se perguntou por
que foi feita a diviso em
360 partes e no em 100,
por exemplo? A origem
dessa escolha histrica,
pois foi criada inicialmente
pelos babilnios e tambm
por povos pr-colombianos
das Amricas (Incas,
Maias...), que utilizavam
um sistema de numerao
com base sexagesimal.
Outra explicao o
estabelecimento de uma
relao com o chamado
movimento de Translao da
Terra em torno do Sol, que
alguns povos acreditavam
se completar em 360 dias.

So usadas basicamente duas medidas de arcos: o grau, que voc


j conhece e usado h milnios, e o radiano, que voc tambm
conhece, unidade que vamos usar em nosso estudo das funes trigonomtricas.
Grau: uma circunferncia dividida em 360 partes iguais; cada uma
dessas partes um arco que mede 1 grau. Assim, a circunferncia
x
toda mede 360 graus e um arco de x graus corresponde a
da
360
circunferncia (veja a figura 5.30). Denotamos x graus por x o .
M
60
A

Figura 5.30

Radiano: diz-se que um arco mede um radiano se seu comprimento


igual ao raio da circunferncia que o contm (pense que voc pode
esticar o arco e coloc-lo sobre uma rgua). A notao para radiano
rad e um radiano corresponde a aproximadamente 57, 296 graus.
B
r

O
r
A

Figura 5.31

AB mede 1 rad

218
Exemplos:
B
A

O 2 cm

AB mede 2 rad
|AB| = 4 cm

Figura 5.32

A circunferncia tem raio de 2 cm e


AB mede 2 radianos; seu comprimento em centmetros 4 .
Observao 15. A medida do arco em rad, mas seu comprimento pode
ser medido em qualquer unidade de comprimento, por exemplo, em
centmetros!

AB mede 3 rad
B

O
5 cm

|AB| = 15 cm
A
Figura 5.33

Os pontos A e B determinam um arco de 3 rad sobre a circunfeAB 15 cm.


rncia de raio 5 cm; o comprimento do arco

Relao entre grau e radiano


Sabe-se que o comprimento de uma circunferncia de raio r 2 pr
(se esticarmos a circunferncia de raio r sobre uma rgua, obtemos a medida de 2 pr na unidade de comprimento do raio). A medida do arco correspondente circunferncia toda ento 2p rad,
uma vez que cada arco de comprimento r mede 1 rad. Mas o arco
correspondente circunferncia toda tambm mede 360, ento 360
correspondem a 2p rad ou 180 correspondem a p rad.
Para expressarmos os graus em radianos ou os radianos em graus
fazemos uma regra de trs.

Didaticamente importante
que seus alunos percebam o
porqu da correspondncia
entre o arco de 180 e sua
medida em radianos (p rad),
seno os estudantes apenas
acreditaro e memorizaro
esta informao, sem
perceber o que significa.
Conseqentemente, tero
dificuldade em operar
com ela.

219

Exemplos:
37) Expresse 135 em radianos.
180 p rad

135 y

38) Expresse

135p 3p

rad
180
4

p
em graus.
6

180 p rad
p
z
6
p
180
6 30
z
p

Exerccio proposto
18) Expresse em radianos:
a) 90

d) 270

b) 60

c) 45

e) 120

ngulo central
B
O
A

Figura 5.34

Seja O o centro
da
circunferncia e A e B pontos sobre ela. As
. Por definio, a
semi-retas OA e OB determinam o ngulo AOB

220
igual medida do arco
medida do ngulo central AOB
AB (em
graus ou radianos).

Observao 16. Note que na figura 5.35 a seguir os arcos


AB e CD
tm a mesma medida (em graus ou radianos), mas no tm o mesmo
comprimento.
B
D
O
C
A
Figura 5.35

Isto acontece porque a medida de um arco independe do tamanho


da circunferncia, ou seja, do seu raio. J o comprimento do arco
depende do raio da circunferncia que o contm.
Exemplo:
39) Calcule o comprimento L do arco correspondente a um ngulo central de 60o , em uma circunferncia de raio 10 cm.
B
rad
3
O

10 cm

Figura 5.36

Note que a medida de arco que se relaciona com o comprimento


o radiano: um arco mede 1 rad quando seu comprimento igual ao
p
raio da circunferncia que o contm. 60 corresponde a
rad.
3

221

A cada 1 radiano corresponde uma medida do raio, ou seja, 10 cm. A


p
10 p
p
rad corresponder 10
cm, ou aproximadamente 10,46
3
3
3
cm (lembre-se que p um nmero real, irracional, com representao
decimal 3,1415926535... Em geral usaremos para p a aproximao 3,14).

Ciclo trigonomtrico ou circunferncia


trigonomtrica
Alguns autores chamam de
crculo trigonomtrico,
como voc deve ter
estudado em Geometria II.

Em trigonometria convencionou-se estabelecer uma orientao sobre a circunferncia, fixando nela um sentido de percurso. O ciclo
trigonomtrico a circunferncia de raio 1, centrada na origem do
sistema cartesiano XOY , orientada a partir do ponto (1, 0) . O sentido positivo o anti-horrio e o sentido negativo horrio. O ciclo
trigonomtrico o lugar onde faremos nosso estudo das funes
trigonomtricas.
y

Figura 5.37

Marcamos os arcos no ciclo trigonomtrico a partir do ponto


A = (1, 0) , em sentido positivo ou negativo. Veja em seguida os exemp
p
plos dos arcos de rad e de rad no ciclo trigonomtrico:
4
4
y

4
O

Figura 5.38 - Arco de

p rad
4

222
y

A
-
4

Figura 5.39 - Arco de

p
rad
4

No ciclo trigonomtrico o comprimento de um arco igual ao mdulo


de sua medida em radianos. Se a medida do arco em radianos (
pode ser negativo!) e L o seu comprimento, vimos que L r
(exemplo 39). Como r = 1 , teremos L .
Exemplo:
p
40) A medida do arco em radianos ; como o raio 1, seu com4
p
primento
unidades de comprimento. O arco de medida
4
p
tem o mesmo comprimento.
4
y

4
-
4

Figura 5.40

Quadrantes
O ciclo trigonomtrico tem quatro quadrantes, numerados tambm
a partir do ponto (1, 0) :

223

p
o
Quadrante I: de 0o ou 0 rad a 90 ou
rad.
2
p
o
Quadrante II: de 90 ou rad a 180o ou p rad.
2
3p
Quadrante III: de 180o ou p rad a 270o ou
rad.
2
3p
Quadrante IV: de 270o ou
rad a 360o ou 2p rad,
2
fechando o crculo.
Veja a figura:
y
90 ou  rad
2
180
ou  rad

II
III

I
O

IV

A 0 ou
2 rad x

270 ou 3 rad
2
Figura 5.41

Exerccio resolvido
4) Localizar no ciclo trigonomtrico o arco de medida

3p
rad.
4

3p
rad corresponde a 3 ar4
3p
p
p
3 . Como a circunferncia
cos sucessivos de
rad, isto ,
4
4
4
p
mede 2p , um arco de
corresponde a um oitavo da circunferncia:
4
2p p
3p
. Assim, o arco de medida
corresponde a trs oitavos da
8
4
4
circunferncia. Veja a figura:
Resoluo. Note que um arco de medida

224

3
4
4
4

2 y
4

O
5
4

6
4

7
4

Figura 5.42

Exerccios propostos
20) O ciclo trigonomtrico foi dividido em oito partes iguais. Localize sobre ele a extremidade B do arco
AB , sendo dada a
medida deste arco:
a) 135
b) 180
5p
rad
4
p
d) rad
2
3p
e) rad
4
c)

21) Localize no ciclo trigonomtrico a extremidade B dos arcos

AB de medida:
a) 120
b) 330
11p
rad
6
4p
d)
rad
3
7p
e)
rad
6
c)

225

Arcos cngruos
Suponha que um ponto mvel (como na definio de arco) desloque-se sobre a circunferncia a partir de (1, 0) , sempre no mesmo
p
sentido, at parar em . Temos duas possibilidades: o ponto pra
4
p
em
assim que o atinge ou o ponto d certo nmero de voltas na
4
p
circunferncia antes de parar em . Observe na figura 5.43 que o
4
p
p
arco de
rad tem a mesma extremidade que os arcos 2 p rad,
4
4
p
p
p
4 p rad, 6 p rad,... , k p ,... para todo inteiro k . Os valores
4
4
4
negativos de k tambm produzem arcos de mesma extremidade
p
que , resultantes do movimento em sentido horrio (sentido ne4
p
p
p
gativo): 2 p rad, 4 p rad, 6 p rad...
4
4
4
y

4
O

Figura 5.43

Cngruo
um termo derivado da palavra congruente que, matematicamente, refere-se a
objetos de mesma medida.

Genericamente, se B a extremidade de um arco de rad, ento


B a extremidade de todos os arcos + 2k p rad, para todo k inteiro. Dois arcos so cngruos quando tm a mesma extremidade, isto
, diferem entre si por um mltiplo inteiro de 2p . Para medidas em
graus, dois arcos so cngruos quando tm a mesma extremidade e
diferem entre si por um mltiplo inteiro de 360. Percebemos assim
que quando marcamos a extremidade de um arco no ciclo trigonomtrico, estamos na verdade marcando a extremidade de uma infinidade de arcos. Chamamos de primeira determinao positiva (abreviamos pdp) de um arco de medida rad ao arco cngruo a cuja
medida , com 0 2 p . Para medidas em graus, a primeira

226

determinao positiva (pdp) de um arco de x o arco cngruo a x


cuja medida y para 0 y 360o .
20 p
.
7
Procuramos o maior mltiplo de 7 menor do que 20 . Como
, este mltiplo 14 e podemos escrever
Como exemplo, vamos encontrar a pdp do arco de medida

20 p 14 6 p 14 p 6 p
6p
.

2 p
7
7
7
7
7

6p
20 p 6 p
2 p , e os arcos de medidas
e
diferem de um
7
7
7
20 p
6p
20 p 6 p
mltiplo inteiro 2p (pois
ser
.

2 p ), a pdp de
7
7
7
7
Como 0

Exerccios resolvidos
7) Encontrar a pdp do arco de medida

47p
.
6

Resoluo. Como 47 = 7 6 + 5 , escrevemos:


47 p 42 5 p
5p

7 p
6
6
6

Note que 7p no um mltiplo de 2p ; neste caso fazemos


7 p 6 p p . Ento:
7 p

5p
5p
11p
6 p p 6 p
6
6
6

47 p 11p

6 p , o que significa que os arcos de medi6


6
47 p 11p
e
da
diferem por um mltiplo inteiro de 2p . Tambm
6
6
11p
11p
0
2 p . A pdp ser ento
. Veja a figura:
6
6
Assim,

Voc lembra do Algoritmo


da Diviso, estudado
em Fundamentos I?

227
y
3
6

4
6

2
6

5
6
6
6

7
6

11
6
8
6

9
6

10
6

Figura 5.44

8) Encontre a pdp do arco de medida 465 .


Resoluo. 465 maior do que 360 ; logo, este arco tem mais de
uma volta.
Como 465 = 1 360 + 105 , a pdp do arco de medida 465 ser 105 .
Veja a figura:
y
90

105

Figura 5.45

Exerccios propostos
21) Determinar a pdp dos arcos cujas medidas so:
a)

17 p
4

228

43p
8
c) 615
b)

d) 1330
22) D a medida de trs arcos cuja pdp

4p
.
5

23) D a medida de trs arcos cuja pdp 120 .

5.4.1 Funo seno e funo cosseno


As funes trigonomtricas constituem um tema importante da
Matemtica, tanto por suas aplicaes (que vo desde as mais elementares, no dia-a-dia, at as mais complexas, na Cincia e na alta
tecnologia) como pelo papel central que desempenham na Anlise.
O objetivo inicial da Trigonometria era o tradicional problema da
resoluo de tringulos, que consiste em determinar os seis elementos dessa figura (trs lados e trs ngulos) quando se conhecem trs
deles, sendo pelo menos um deles um lado. Posteriormente, com
a criao do Clculo Infinitesimal, e o seu prolongamento, que a
Anlise Matemtica, surgiu a necessidade de atribuir s noes de
seno, cosseno e suas associadas tangente, cotangente, secante e cossecante, o status de funo real de uma varivel real. Assim, por
exemplo, alm de cos , cosseno do ngulo , tem-se tambm cos x ,
o cosseno do nmero real x , isto , a funo cos : .
Analogamente h tambm as funes seno, tangente, cotangente,
secante e cossecante, completando as funes trigonomtricas.
Uma propriedade fundamental das funes trigonomtricas que
elas so peridicas. Por isso, so especialmente adequadas para descrever os fenmenos de natureza peridica, oscilatria ou vibratria:
movimento de planetas, som, corrente eltrica alternada, circulao
do sangue, batimentos cardacos, etc.
Quando se opera com nmeros sen x, cos x e tg x no tringulo retngulo, x representa a medida de um ngulo agudo. Vamos es-

229

tender as noes de seno, cosseno, tangente, cotangente, secante e


cossecante de x para o caso em que x representa a medida de um
ngulo qualquer. Nesta situao usaremos como medida o radiano.
Seja x um nmero real e considere no ciclo trigonomtrico o ponto
P tal que o arco
AP tenha medida x rad. Este ponto P determinado quando enrolamos o segmento de comprimento x no ciclo
trigonomtrico a partir do ponto A . Se x positivo, este procedimento no sentido anti-horrio; se x negativo, o sentido horrio.
Os valores seno e cosseno de x so as coordenadas do ponto P .
Veja a figura:
y
P2
O

P
x
P1

Figura 5.46

Podemos ento definir:


Definio. O seno do ngulo de medida x rad ou o seno do nmero real x (ou do arco
AP ) a ordenada do ponto P ; o cosseno do
nmero real x (ou do arco
AP ) a abscissa do ponto P . Como as
coordenadas de um ponto so nicas, ficam definidas as funes
seno e cosseno:
sen :
x sen x

cos :
x cos x

Na figura 5.46, sen x = OP2 e cos x = OP1 .

Domnio e Imagem das funes seno e cosseno


O domnio das funes seno e cosseno o conjunto dos nmeros
reais: a todo nmero real x podemos associar um ponto P no ciclo
trigonomtrico e este ponto P ter duas coordenadas: a ordenada

230

(marcada no eixo Y ) ser sen x e a abscissa (marcada no eixo X )


ser cos x .
Como estas coordenadas esto limitadas pelo ciclo trigonomtrico, a
imagem das funes seno e cosseno o intervalo [1, 1] .

Relao fundamental
Decorre do Teorema de Pitgoras que sen 2 x + cos 2 x = 1 , para todo
x real. De fato, s considerar o tringulo retngulo OP1 P . Os segmentos OP1 e P1 P que correspondem a cos x e sen x , respectivamente, so os catetos; o segmento OP a hipotenusa. Veja a figura:
y
P

P2
O

P1

Figura 5.47

Observando o ciclo trigonomtrico, podemos determinar alguns valores das funes seno e cosseno:
sen 0 = 0

sen

p
1
2

senp =0

sen

3p
1
2

cos 0 = 1

cos

p
0
2

cos p 1

cos

3p
0
2

Sinal algbrico do seno e cosseno de x


Na figura a seguir (5.48) apresentamos as possveis posies de um
ponto M no ciclo trigonomtrico, de modo que o arco
AM tenha
medida x , dependendo dos valores reais de x :

231

i) M 1 est no primeiro quadrante e corresponde ao arco de medida x1 : seno e cosseno de x1 so positivos.


ii) M 2 est no segundo quadrante e corresponde ao arco de medida x2 : seno de x2 positivo e cosseno de x2 negativo.
iii) M 3 est no terceiro quadrante e corresponde ao arco de medida x3 : seno e cosseno de x3 so negativos.
iv) M 4 est no quarto quadrante e corresponde ao arco de medida x4 : seno de x4 negativo e cosseno de x4 positivo.
y
M1

Q1
M2

Q2
P3

x1
O

P2

x4
x3
x2

P4

P1

Q4

M3

M4

Q3

Figura 5.48

A figura 5.49 d um resumo dos sinais algbricos dos valores de


seno e cosseno nos quatro quadrantes:
y

Sinal do seno

Sinal do cosseno

_ O

_
x

Figura 5.49

+
O

232

Seno e cosseno de arcos cngruos


Quanto vale sen

7p
7p
? E cos
?
2
2

7p
maior do que 2p , tomamos sua primeira determina2
7 p 4 p 3p
3p

2 p
o positiva (pdp):
.
2
2
2
Como

7 p 3p
Assim, a pdp do arco de medida

; isto significa que os ar2


2
7 p 3p
cos de medida
e
tm a mesma extremidade, determinando
2
2
as mesmas coordenadas.
Logo, sen

7p
3p
7p
3p
sen
1 e cos
cos
0 .
2
2
2
2

Generalizando, arcos cngruos tm o mesmo seno e o mesmo cosseno. Se


x a primeira determinao positiva de um arco, os arcos cngruos
a ele so representados por x + 2k p , com k percorrendo o conjunto
dos nmeros inteiros. Ento
sen x 2k p sen x, k
cos x 2k p cos x, k

Valores notveis do seno e cosseno


Vamos lembrar o que acontece no tringulo retngulo:
90o , ento:
c
sen cos
a
b
sen cos
a

b
c

Figura 5.50

Vamos calcular agora os valores de seno e cosseno para os arcos de


p p p
medida ,
e . Veja a figura 5.51.
4 3
6

233

i) Para 45o , ou

4
a

c=b

2b 22 a 22
22bb 2
aa 2
a b 2
aa
bb 22
p b
b
sen p
bb bb
p
sen
sen 44
a
b 2

4 aa bb 22

p
, temos:
4

1
11
2
22

2
p
22 cos p
2
4
cos p
22 cos 44

Figura 5.51

ii) 30o

a2
h 22 a 22 a 22
h 2 a4 a 2
h 4 a2
42 a 2 3a 22
2
h 2 a 2 a 2 3a 2
h 2 a 2 a4 3a4
h a 4 4
4
3 4
h 3 a
h 23 a
h 2 a
2

6
h

p
p
e 60o
6
3

Ento

Figura 5.52

3
a
p h
3
p
sen 2
cos
3 a
a
2
6
a
p 2 1
p
e cos sen
3 a 2
6
Resumindo:
x

p
6

p
4

p
3

p
2

3p
2

cos x

3
2

2
2

1
2

-1

sen x

1
2

2
2

3
2

-1

(em rad)

234

Reduo ao primeiro quadrante


Se x a medida em radianos de um arco no segundo, terceiro ou
quarto quadrantes, cos x e sen x podem ser determinados a partir
de arcos no primeiro quadrante. Estes arcos do primeiro quadrante
so tais que os valores de seno e cosseno, em mdulo, so iguais a
sen x e cos x. Observe na figura a seguir as simetrias que nos permitem proceder desta forma:
y
y

M
x

M'

M'

y'
x

x'

O
y

cos = x = x' = cos


sen = y = sen

x'

cos = x = x' = cos


sen = y = y' = sen
y
M'

y'

cos = x = cos
sen = y = y' = sen
Figura 5.53

Faremos agora um exemplo para x em cada um dos quadrantes:


41) Determinar sen

5p
5p
e cos
.
6
6

235
5p
encontra-se no segun6
5p
p
p
5 . Para
do quadrante e um mltiplo de , isto ,
6
6
6
5p
p
chegar a
necessrio percorrer cinco arcos de .
6
6

Observemos que o arco de medida

Veja a figura:

3
6

4
6

2
6

5
6
6
6

5
6
2

7
6

3
2

11
6
8
6

9
6

1
2

6
x
3
2

10
6
Figura 5.54

Observando a simetria, vemos que


sen

5p
p 1
5p
p
3
sen e cos
cos
6
6 2
6
6
2

(lembre-se que no segundo quadrante o seno positivo e o


cosseno negativo).
4p
4p
e cos
.
3
3
4p
O arco de medida
encontra-se no terceiro quadrante; usan3
4p
do a mesma idia do exemplo anterior, para chegar a
, ne3
p
cessrio percorrer quatro arcos de . Veja a figura:
3
42) Determine sen

236

2
3

3
2
1
2

3
3

4
3

O
3
2

4
3

5
3

1
2

Figura 5.55

Vemos ento que


sen

4p
p
3
4p
p
1
sen
e cos
cos
3
3
2
3
3
2

(lembre-se que no terceiro quadrante seno e cosseno so


negativos).
43) Determine sen

7p
7p
e cos
.
4
4

7p
encontra-se no quarto quadrante; ana4
logamente aos exemplos anteriores e observando a figura, conclumos que:

O arco de medida

3
4

y 2
4

2
2
x

4
4

O
5
4

6
4

x
O
2
2

7
4
Figura 5.56

2
2
7
4

237

sen

7p
p
2
7p
p
2
sen
e cos
cos
4
4
2
4
4
2

(Lembre-se que no quarto quadrante o seno negativo e o


cosseno positivo).

Exerccio proposto
24) Determine seno e cosseno dos arcos de medida:
a)

7p
6

b)

c)

8p
3

d)

e)

17 p
6

f)

g)

11p
4
5p
4

23p
3

24 p
16

Grficos da funo seno e da funo cosseno


Como o domnio das funes seno e cosseno o conjunto dos nmeros reais e a imagem o intervalo [1, 1] , os grficos destas funes
esto contidos na faixa horizontal [1, 1] . Estude os grficos com
ateno: eles daro informaes sobre o comportamento das funes seno e cosseno.
y
Funo seno

1
5
2

3
2

3
2

Figura 5.57

5
2

238
y
Funo cosseno

1
x
5
2

3
2

3
2

Figura 5.58

Consideraes sobre as funes seno e cosseno


As funes seno e cosseno tm caractersticas especiais; vamos estud-las agora, utilizando todas as informaes que j temos sobre o
comportamento destas funes. Estas informaes sero muito importantes para as prximas disciplinas de Clculo.
1) Zeros das funes seno e cosseno
Os zeros das funes seno e cosseno so os valores de x para
os quais se tem sen x 0 e cos x 0 , respectivamente. Analisando os grficos, vemos que:
i) os zeros de senx so
0, p, 2 p, 3p,..., p, 2 p, 3p,...
ou seja, os valores de x dados por x k p , para todo k .
ii) os zeros da funo cosx so
p 3p 5 p 7 p
p
3p
5p
7p
,
,
,
,..., , , ,
,...
2 2
2
2
2
2
2
2
ou seja, os valores de x dados por x
para todo k .

2k 1 p
2

, ou x k p

p
,
2

5
2

239

2) Seno e cosseno so funes peridicas


Uma funo f : diz-se peridica quando existe um nmero real T 0 tal que f x T f x , para todo x . Neste
caso tambm tem-se f x kT f x , para todo k e para
todo x . O menor nmero positivo T tal que f x T f x ,
para todo x , chamado de perodo da funo f .
J sabemos que sen x 2 p sen x para todo x e tambm
sen x 2k p sen x, k , x . Isto nos garante que
seno uma funo peridica e o menor nmero positivo T
para o qual se tem sen x T sen x T 2 p . Assim, o perodo da funo seno 2p . Isto significa que o grfico da funo
senx se repete a cada intervalo de comprimento 2p, a partir
da origem. Analogamente, o perodo da funo cosseno tambm 2p . Veja novamente as figuras 5.57 e 5.58.

Exerccio resolvido
4
9) Encontre o perodo da funo f ( x) = sen x .
5
Resoluo: Procuramos o menor nmero T 0 tal que
f x T f x , para todo x . Isto significa que
4

4
4
4
f x T sen x T sen x T sen x f x .
5

5
5
5
Como o perodo da funo seno 2p , devemos ter
4
10 p 5 p
T 2p T

.
5
4
2
5p
Logo, o perodo de f
. Confira o resultado fazendo o grfico.
2

3) Cosseno uma funo par e seno uma funo mpar


Uma funo f : par quando f x f x , x
f x f x , x e uma funo f : mpar quando
f (x ) = f ( x ), x . Vamos analisar as funes seno e
cosseno:

240

OM = OS

OM = QB
OS = QC
x

Figura 5.59

O tringulo BOC issceles, o que significa que os arcos


AB e

AC tm a mesma medida de x rad. Logo,


cos x cos x , x e senx sen x , x .
Assim, cosseno uma funo par e seno uma funo mpar.
4) Funes compostas envolvendo seno e cosseno
Dada uma funo real g , podemos pensar nas funes
compostas sen g x sen g x , cos g x cos g x ,
g sen x g sen x e g cos x g cos x . Vamos

fazer alguns exemplos para casos especiais da funo g .


Exemplos:
44) g : , g x x p ,

sen g x sen g x sen x p



Vamos fazer o grfico da funo sen x p , comparando-o
com o grfico de senx :

241
y

sen x

1
2

3
2

3
2

5
2

x
sen (x + )

Figura 5.60

sen (x + )

-1

Analisando o grfico, vemos que:


1) Os grficos das funes senx e sen x p tm o mesmo
formato. A diferena que o grfico de sen x p est
deslocado p unidades direita no plano cartesiano em
relao ao grfico de senx . Note que os grficos das duas
funes cortam o eixo X nos mesmos pontos.
2) O domnio e a imagem da funo sen x p so os mesmos
da funo senx .
3) senx e sen x p tm o mesmo perodo 2p (note que o
grfico de sen x p se repete a cada intervalo de comprimento 2p , a partir de x 0 ).

Tarefa
Faa o grfico da funo composta
(cos g ) ( x) = cos ( g ( x)) = cos ( x + p)
e compare-o com o grfico de cos x . O que voc conclui?

242

45) h : , h x 2 x , cos h x cos h x cos 2 x


Vamos comparar o grfico da funo cos 2x com o grfico de
cos x :
y

cos (2x)

x
5
2

3
2

3
2

5
2

3
cos x

Figura 5.61

cos (2x)

-1

Analisando os grficos, vemos que:


a) os grficos de cos(2 x) e cos x tm o mesmo formato mas
o grfico de cos(2 x) parece que encolheu! Por exemplo,
p
cos(2 x) corta o eixo X em x , enquanto cos x corta o
4
p
eixo X em x (as funes no tm os mesmos zeros).
2
Isto significa que cos x e cos(2 x) no tm o mesmo perodo;
o grfico de cos(2 x) se repete a cada intervalo de comprimento p , a partir da origem. De fato, para a funo composta cos h x cos h x cos 2 x , temos que:

cos h x p cos h x p cos 2 x p cos 2 x 2 p cos 2 x cos h x

h x p cos 2 x p cos 2 x 2 p cos 2 x cos h x cos h x .


b) o domnio e a imagem da funo cos(2 x) so os mesmos da
funo cos x .

243

Tarefa
1) Faa e estude os grficos das funes compostas cos 3x ,
x
x
cos 4x , cos e cos . O que voc conclui sobre os pero2
4
dos destas funes? E sobre os perodos das funes sen 3x ,
x
x
sen 4x , sen e sen ?
2
4
p
, faa o grfico e determine o perodo da
2

p
funo composta cos f x cos f x cos 2 x .

2) Para f x 2 x

Exemplo:
46) u x 1 x , u sen x u sen x 1 sen x
Vamos analisar e comparar os grficos de sen x e 1 sen x :
y
2

1+ sen x

1
5
2

2 3
2

3
2

5
2

x
sen x

Figura 5.62

Observamos que:
a) os dois grficos tm o mesmo formato, mas o grfico de
1 sen x est deslocado uma unidade na vertical, para cima.
Conseqentemente, a funo 1 sen x no corta o eixo X
nos mesmos pontos que a funo sen x (as funes no tm
os mesmos zeros).
b) o perodo das funes 2p .
c) o domnio de 1 sen x o mesmo da funo sen x , mas as
imagens so diferentes: Im 1 sen x 0, 2 .

244

Tarefa
Seja v x 2 x . Analise o grfico da funo composta

v cos x v cos x 2 cos x .


Compare com o grfico de cosx .

Exerccios propostos
25) D o perodo e os zeros das seguintes funes:

p
a) m x 3 cos x

p
b) s x 4 sen x

3
26) Faa o grfico das funes abaixo, no intervalo 2 p,3p .
a) f x sen 2 x
x
b) g x sen
4
x
c) m x cos
3
27) Sabendo que cos x 0,1 e x est no quarto quadrante, calcule
senx .

Inversas das funes seno e cosseno


Seno e cosseno no so funes injetoras; por exemplo, temos
sen 0 sen p 0 e cos 0 cos 2 p 1 , valores distintos resultando
na mesma imagem. Mas, observando o grfico destas funes, vemos que, se as restringirmos a certos intervalos (domnio e contradomnio), elas sero injetoras e sobrejetoras e, portanto, tero uma
inversa. Vamos analisar a funo seno. Observe atentamente seu
grfico:

245

Funo seno

1
5
2

3
2

3
2

5
2

Figura 5.63

p p
No intervalo , a funo seno injetora, e o mesmo ocorre
2 2
p 3p 3p p
nos intervalos , , , , e em uma infinidade de ou2 2 2
2
tros. Observe tambm que nestes intervalos a imagem da funo
1,1 , ou seja, ela tambm sobrejetora. Fixando o intervalo
p p
,
, consideremos a funo

2 2

p p
F : , 1,1
2 2
F x sen x
F uma funo bijetora (prove isso!) e, portanto, inversvel! Definimos a inversa da funo F como
p p
g : 1,1 ,
2 2
g x arcsen x (l-se arco seno de x ).
A funo g associa a cada nmero real x do intervalo 1,1 , o arco
cujo seno x . Por exemplo:
1 p
1
p
g ; g 0 0; g ;
2 6
2
6
O grfico da funo g dado por

2 p

.
g
2 4

246

3 1

- 3 - 1
-1 2 2

arc sen x

1/2

/6 0,52

/2

/3 1,04

/2

/4 0,78

6
O

1 3 1
2 2

-1 -
6

-1/2

-/6

- /2

-/3

-
3
-
2
Figura 5.64

Note que os grficos de F e g so simtricos em relao bissetriz


do primeiro quadrante:

arc sen x
sen x

2
bissetriz do 1 quadrante
Figura 5.65

247
Analisando agora a funo cosseno,
y

Funo cosseno

1
x
5
2

3
2

3
2

5
2

1
Figura 5.66

Vemos que ocorre a mesma situao que ocorria com o sen : em


certos intervalos a funo injetora. Fixamos o intervalo [0, p] para
definir a funo
H : 0, p 1,1
H x cos x
H uma funo bijetora (prove isso!) e, portanto, inversvel. A inversa da funo H a funo:
h : 1,1 0, p
h x arccos x (l-se arco cosseno de x ).
A funo h associa a cada nmero real x do intervalo [1,1] o arco
cujo cosseno x . O grfico da funo h dado por:
y
x

arccos x

-1

-1

-1/2

2/3

/2

1/2

/3

2
3
/
2

1 1
2

Figura 5.67

1
2

248

Tambm neste caso os grficos de H e h so simtricos em relao


bissetriz do primeiro quadrante:
y
arc cos x

/2
1

1
bissetriz do 1
quadrante

cos x
Figura 5.68

Exerccios resolvidos

2
.
arccos
10) Calcule sen

2
Resoluo. Queremos calcular o seno do arco cujo cosseno
.
2
2
2
Se y o arco cujo cosseno
, isto , cos y
, qual o va2
2
lor de sen y ? Lembramos que nosso intervalo de trabalho para os
valores do arco y o intervalo 0, p , a imagem da funo arco
cosseno. Assim, existe um nico valor de y no intervalo 0, p ,
p
2
tal que cos y
. Este valor, como sabemos, . Assim,
4
2

2
p
2

sen
arccos
sen y sen
.

2
4
2

11) Determine sen arccos x , para x qualquer em [1,1] .

249

Resoluo. Seja y o arco cujo cosseno x , isto , cos y x .


Queremos determinar sen y . Pela relao fundamental, temos que
sen 2 y cos 2 y 1 ; substituindo cos y x na igualdade, temos:
sen 2 y x 2 1
sen 2 y 1 x 2
sen y 1 x 2
Para escolher o sinal correto, ou seja, para saber se sen y positivo
ou negativo, devemos observar que y pertence imagem da funo
arco cosseno, isto , y pertence ao intervalo 0, p . Neste intervalo
o seno positivo, e temos sen y 1 x 2 .

3p
12) Determine arcsensen .

2
3p
1 , o problema consiste em determinar
2
p p
arcsen 1 . O nico arco pertencente ao intervalo , cujo
2 2

p
3p
p
seno 1
. Logo, arcsensen .

2
2
2
Resoluo. Como sen

Voc poderia pensar que, como seno e arco seno so funes inversas, ento arcsen(sen x) = x , para qualquer valor x . Mas no podemos esquecer a definio! preciso estar atento para o domnio e
contradomnio das duas funes.

Exerccio proposto
28) Calcule:

1
a) sen arcsen

arccos
b) cos

c) sen arccos 0

arcsen
d) cos

3p
e) arcsensen

3p
f) arccos cos

250

5.4.2 A funo tangente


Seja x um nmero real cujo cosseno diferente de zero, determinando no ciclo trigonomtrico o ponto D (lembre-se: o ponto D
a extremidade do arco de medida x rad). Definimos a funo tangente de x (a notao tg x ) como sendo a ordenada do ponto B ,
que o ponto de interseco do prolongamento do raio OD com
uma reta paralela ao eixo Y passando pelo ponto A (tangente circunferncia), chamada eixo das tangentes. Este eixo uma cpia
do eixo Y , com valores negativos abaixo de A e positivos acima de
A . Veja a figura:
y
B
D

x
O

eixo das
tangentes

Figura 5.69

Observao 17. Note que se o cosseno de x for zero, ento x ser


p
um arco de medida k p , para algum k . Neste caso no ha2
ver interseco do prolongamento do raio OD com o eixo das tangentes, uma vez que sero paralelos. Por isso exclumos estes arcos
da definio de tangente.

251

Relao entre seno, cosseno e tangente


Por qu?

Na figura 5.69 considere os tringulos COD e AOB , que so


semelhantes. Ento seus lados so proporcionais e teremos
CD AB
sen x tg x

, ou seja,
, para valores de x tais que cos x 0 .
OC OA
cos x
1
p
Lembrando que cos x 0 quando x k p , k , podemos
2
definir a funo tangente como:

p
tg : k p / k

2
tgx

sen x
cos x

Sinal algbrico da tangente


O sinal da tangente depende dos sinais do seno e do cosseno. No
primeiro e terceiro quadrantes seno e cosseno tm o mesmo sinal,
o que significa que a tangente um nmero positivo. No segundo
e no quarto quadrantes seno e cosseno tm sinais contrrios, o que
significa que a tangente um nmero negativo. Tambm podemos
analisar geometricamente, como mostra a figura (notao anloga a
da figura 5.69):
y

M1

B2

A
M2

3
2

Figura 5.70

B1

252

Valores notveis da tangente


Para x 0 , temos sen 0 0 e cos 0 1 . Logo, tg 0 0 .
p
Para x , no existe um valor para a tangente, mas observe que
2
p
quando x assume valores cada vez mais prximos de
, porm
2
p
menores do que , os valores de tg x aumentam, tornando-se infi2
nitamente grandes. Veja a figura:
B3

B2

B1
x

z
A
K3

3
2

K2

K3

Figura 5.71

p
e apro2
ximando-se cada vez mais deste valor, tg x um nmero negativo
assumindo, em mdulo, valores infinitamente grandes.
No entanto, quando x assume valores maiores do que

253

Para x p , sen p 0 e cos p 1 . Logo, tg p 0 .


3p
, no existe tg x . Estude o que acontece com a tg x quan2
3p
do os valores de x se aproximam de
.
2
Para x

p
p
p sen 4
Para x , tg

p
4
4
cos
4

2
2 1 .
2
2

p
p
p
6
Para x , tg
p
6
6
cos
6

1
2 1 3.
3
3
3
2

p
p
p sen 3
Para x , tg

p
3
3
cos
3

3
2 3.
1
2

sen

Resumindo:
x

p
6

p
4

p
3

tg x

3
3

Exerccio resolvido
13) Determine o valor de tg
Resoluo.

22 p
.
3

22 p 18 p 4 p
4p
22 p
4p
= tg

6 p
. Logo, tg
.
3
3
3
3
3
3
4p
p
3
4p
p
1
sen
cos ,
Como sen
e cos
3
3
2
3
3
2
3
22 p
4p
tg
2 3.
teremos tg
1
3
3

254
Observao 18. Como sabemos reduzir seno e cosseno ao primeiro
quadrante, tambm podemos faz-lo para a tangente, j que ela depende destas duas funes. Note que basta conhecer uma das funes, seno ou cosseno, para conhecermos a tangente, pois seno e cosseno esto relacionados pela Relao Fundamental sen 2 x cos 2 x 1 .
Por exemplo, se sabemos que x est no primeiro quadrante e
sen x 0, 2 , podemos calcular a tg x fazendo:

0, 22 cos 2 x 1
0, 04 cos 2 x 1
cos 2 x 1 0, 04
cos 2 x 0,96
cos x

96
100

96
2 6

100
5

(como x est no 1 quadrante, tomamos a raiz positiva).


2
0, 2
1
Logo, tg x
.
10
2 6 2 6 2 6
5
5

Grfico da funo tangente


Lembrando as consideraes que fizemos para os valores notveis
da tangente, vamos construir seu grfico:
y

x
5
2

3
2

Figura 5.72

3
2

5
2

255

Estudando o grfico, podemos observar que:


1) A tangente uma funo peridica e seu perodo p . De fato,
tg x p

sen x p sen x.cos p cos x.sen p sen x

tg x .
cos x p cos x.cos p sen x.sen p cos x

p p
Note que o grfico no intervalo , se repete a cada inter 2 2

p
p
valo de comprimento p , do tipo k p , k p com k .

2
2
2) Os zeros da funo tangente so os zeros da funo seno, isto
, tg x 0 quando x k p , pra todo k .
3) A imagem da funo tangente o conjunto dos nmeros reais.
p
4) A funo no est definida para os valores x k p , para
2
todo k , ou seja, estes pontos no tm imagem pela funo
tangente. Observe o que acontece na vizinhana destes pontos,
lembrando das consideraes que fizemos para os valores notveis da tangente.
5) Nos intervalos
5 p 3p 3p p p p p 3p
,
,
,
,
,
, , ,.. a funo tan ...

2
2 2
2 2 2 2 2
gente injetora. Isto nos sugere que ela inversvel em cada
um destes intervalos.

Inversa da funo tangente


p p
Restringindo a funo tangente ao intervalo , , obtemos uma
2 2
funo bijetora
p p
G : ,
2 2
G x tg x
A inversa da funo G a funo
p p
g : ,
2 2

256

g x arctg x (como para seno e cosseno, l-se arco tangente de x).


A funo inversa g associa a cada nmero real x o arco cuja tanp
p
gente x . Por exemplo, g 1 arctg 1 , g 1 arctg 1 ,
4
4
g 0 arctg 0 0 .
Os grficos da funo tangente e de sua inversa so simtricos em
relao bissetriz do primeiro quadrante:
y

arc tg x

4
1
2

tg x
Figura 5.73

Exerccio resolvido
14) Calcule sen (arctg ( 3)) .
Resoluo. Seja x o arco cuja tangente 3 , isto ,
tg x 3 . Queremos calcular sen x . Sabemos dos valores notveis

257
p
3 ; mas qual arco cuja tangente resulta no oposto deste
3
nmero? Vamos observar no ciclo trigonomtrico:
que tg

2
3

Figura 5.74

Vemos que, para os arcos de medida

2 p p
e
3
3

tem-se

2p
p
tg
3 . Mas a funo arctg tem como imagem o in3
3
p p
tervalo , , isto , tem como imagem arcos no primeiro ou
2 2
2p
quarto quadrantes. O arco de medida
est no segundo quadran3
p
p
3
e sen

te. Logo, escolhemos x


.
3
3
2
tg

Exerccios propostos
p
p
p
29) Conhecendo o seno e o cosseno de rad, rad e rad, cal6
4
3
cule sen x e cosx para:
a) x 1230o
c) x

13p
rad
4

b) x 960o
d) x

47 p
rad
6

258

30) Determine o sinal algbrico dos nmeros reais:


a) sen 5

b) cos 7, 68

c) sen 13

d) cos 2

31) Faa o grfico das funes abaixo, no intervalo 2 p,3p .


a) f x tg 2 x

b) g x tg

x
2

c) h x 1 cos 3 x d) m x 2 sen

x
2

32) D o perodo das funes:


a) g1 x cos

3x
4

p
b) g 2 x sen x

c) g3 x 5cos

px
2

d) g 4 x 8 sen

e) g5 x 1 tg

x
2

f) g 6 x tg 2 x

33) Mostre as identidades:


a) cos p t cos t
p
b) sent cos t
2
c) sen 3t 3sen t 4sen 3t
t
d) 1 cos t 2 cos 2
2
34) Calcule:
a) tg

13p
3

b) tg

23p
4

x
3

259

35) Sabendo que cos x = 0,8 e que x est no quarto quadrante,


calcule sen x e tg x .
1
36) Sabendo que sen x e x est no terceiro quadrante, cal6
cule cos x e tg x .
37) Determine o domnio da funo f t tg 5t 1 .
38) Determine os intervalos de crescimento e decrescimento das
funes seno e cosseno no intervalo 2 p, 2 p . Generalize
para o conjunto .

Resumo
Neste captulo estudamos as funes elementares:
Funes polinomiais funo afim, funo quadrtica e funes polinomiais de modo geral.
Funes racionais (quociente de funes polinomiais).
Funes envolvendo mdulo.
Funes trigonomtricas - seno, cosseno e tangente.
As funes trigonomtricas cotangente, secante e cossecante dependem das funes seno e cosseno e sero apresentadas em material
complementar. As funes logaritmo e exponencial tambm sero
apresentadas em material complementar.
Para construo de grficos, sugerimos que voc use seus conhecimentos da disciplina Estudo de Softwares Educacionais: o software
Winplot, por exemplo. Lembre-se que para utilizar confortavelmente
um software de construo de grficos, voc precisa conhecer a teoria das funes.

260

Bibliografia comentada
IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos da matemtica elementar.
8. ed. Guarulhos: Atual, 2004. (Fundamentos da Matemtica
Elementar, v. 1 conjuntos, funes e v. 3 trigonometria).
Estes livros apresentam um resumo da teoria e muitos exerccios resolvidos
e propostos.

CARNEIRO, V. C. Funes elementares. Porto Alegre: Editora da


UFRG, 1993.
Dentre as refencias citadas na bibliografia, sugerimos a consulta deste
livro.

Revista do Professor de Matemtica (todos os nmeros). So Paulo:


SBM, 2006.
Em vrios nmeros voc vai encontrar artigos interessantes sobre as
funes elementares; a maioria deles ser til para seu trabalho em sala
de aula.

261

Referncias
VILA, G. Anlise matemtica para a licenciatura. So Paulo: Edgard
Blucher, 2001.
CARNEIRO, V. C. Funes elementares. Porto Alegre: Editora da
UFRGS, 1993.
DOMINGUES, H. H. Fundamentos de aritmtica. So Paulo: Atual,
1998.
FLEMMING, D. M.; GONALVES, M. B. Clculo A. So Paulo:
Makron Books, 1992.
GUIDORIZZI, H. L. Um curso de clculo. So Paulo: LTC, 1987.
LIMA, E. L.; Carvalho, P. C. P.; Wagner, e.; Morgado, A. C.
A matemtica do ensino mdio. Rio de Janeiro: SBM, 2001. v. 1.
(Coleo do Professor de Matemtica)
MONTEIRO, L. H. J. Iniciao s estruturas algbricas. So Paulo:
G.E.E.M., 1973.
SIMMONS, G. F. Clculo com geometria analtica. So Paulo: McGrawHill Ltda., 1985.
SPIVACK, M. Calculus. Houston: Publish or Perish, 1994.
Tpicos de histria da matemtica para uso em sala de aula (coleo), 6
volumes. So Paulo: Saraiva S.A. Livreiros Editores, 2001.
ZILL, D.; DOWAR, J. Basic mathematics for calculus. New York:
McGraw-Hill, 1994.
Revista do Professor de Matemtica (todos os nmeros). So Paulo:
SBM, 2006.
Revista Eureka! (todos os nmeros). Rio de Janeiro: OBM/SBM, 2006.