LICENCIATURA EN BIOLOGA

1 SEMESTRE

ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER

PROFESORA: CLAUDIA CARRILLO

ARGUMENTOS

ALUMNA: MARIA JOSE AGUIRRE ATONDO

MATRICULA: 215213944

HERMOSILLO, SONORA A 09 DE OCTUBRE DE 2015

Argumentos
o El examen de seleccin para ingresar a la educacin media superior es necesario.
DEFINICIN
Examen de seleccin: evaluacin que se aplica a los aspirantes para seleccionar, con
base en los requerimientos de la institucin.
Educacin superior: nivel educativo profesional.
EVIDENCIAS

Filtrar el mejor nivel educativo.

En la educacin superior se requiere un mnimo de conocimientos bsicos para poder

cumplir con las exigencias de cada carrera universitaria.
As, el examen est diseado de acuerdo a los conocimientos y habilidades que
requiere el futuro alumno para cursar la carrera de eleccin.
En el caso de la Universidad de Sonora, se trata de un examen de conocimientos
especficos y de cultura general. Los resultados se pondera el promedio con las
calificaciones de la educacin media superior.

Mucha demanda

La Unison es una institucin pblica, lo cual implica que hay un gran nmero de
aspirantes, ya sea porque es la que tiene mayor oferta educativa en el estado, porque
es ms accesible econmicamente o porque se trata de educacin de calidad. Sin
embargo, la Universidad no tiene la infraestructura aulas, personal docente y
administrativo, bibliotecas, etc.-, necesaria para aceptar a todos los aspirantes.

Obtencin de ingreso para la Universidad

La Universidad requiere de fondos suficientes para cumplir con las necesidades delos
alumnos. Al aplicar un examen de ingreso en el que los interesados paguen por l,
asegura un gran monto de capital que entrara a la Universidad.
REFUTACIN
Aunque el examen talvez no juzgue a los estudiantes por igual ya que no esta tomando en
cuenta un examen vocacional, si ayuda a seleccionar a los estudiantes que ingresaran en
la Universidad, ya que no se cuenta con los medios necesarios para cubrir toda la
demanda.
CONCLUSIN

El examen de seleccin es un mtodo que hasta ahora ha funcionado en lo que se refiere a

hacer la seleccin de estudiantes, por lo cual es necesario que se siga aplicando ao con
ao. Porque solo as se puede hacer una seleccin ms o menos justa y en el que todos los
aspirantes tengan la oportunidad de participar.
o Reciclar el plstico ayuda a la economa y al equilibrio de la ecologa de un pas.
DEFINICIN
Reciclar: someter materiales usados o desperdicios a un proceso de transformacin o
aprovechamiento para que puedan ser nuevamente utilizados.
Ecologa: parte de la biologa que estudia las relaciones de los seres vivos entre si y su
relacin con el medio en que viven.
EVIDENCIAS

Se reducen los residuos en los vertederos.

El plstico representa un 11% del total de nuestra bolsa de la basura. En Mxico se

generan 118 toneladas de basura plstica al mes.
Cuando reciclamos un envase o producto, estamos evitando que estos se almacenen
en grandes vertederos, algunos de ellos fuera de control y sobresaturados. Reciclando
vamos a conseguir que no se creen nuevos vertederos, y se haga una gestin ms
controlada de los existentes, algo que mejorar sin duda el medio ambiente de las
zonas donde se alojan.
( http://www.inforeciclaje.com)

Se ahorran los recursos naturales y se ayuda al medio ambiente

La materia prima del plstico es el petrleo, un recurso no renovable. Al reciclar

reducimos la extraccin de nuevas materias primas, conservando ms nuestro
entorno, y consiguiendo un ahorro importantsimo de consumo energtico y emisin
de gases de efecto invernadero. A todo esto hay que sumar el ahorro ambiental que
suponen la no extraccin de esas materias y su posterior transporte.
(http://intrabecc.cocef.org)

Ahorro en los procesos industriales

Con el uso de productos reciclados en los procesos industriales se ahorran multitud de

gastos propios del ciclo completo de la produccin. Ya no hay que transferir materias
primas desde su origen y esto va a beneficiar enormemente los costes de produccin.
Los productos cuando son fabricados a partir de materias primas vrgenes consumen
ms energa y combustible que cuando se fabrican a partir de la materia prima
procedente del reciclado.

Otra energa que se ahorra es la del transporte. Es menos costoso el transporte de

productos reciclados, que el que hay que realizar desde las fuentes naturales de las
materias primas.
REFUTACIN
Las empresas al generar sus productos con materiales reciclados tambin genera un
cierto dao al medio ambiente ya que al transformarlos tambin se emiten gases, pero
se estima que las emisiones de producir un nuevo producto a partir de materiales
reciclados, es un 20% menor que si provienen de nuevos materiales.

CONCUSIN
El plstico est hecho de un recurso natural no renovable, por lo cual la mejor opcin
es reutilizarlos para as prevenir que ese recurso se agote. Esto adems supone un
beneficio a las industrias ya que al usar materiales reciclados el costo de produccin
se reduce por lo cual esto conlleva a una mejora en la economa.

o Las bombas atmicas matan cualquier forma de vida en este planeta.

DEFINICIN
Bomba atmica: dispositivo que obtiene una gran cantidad de energa explosiva con
reacciones nucleares.
EVIDENCIAS

Es altamente destructiva
Una bomba de 20 megatones no dejara nada en un radio de 20 Km., solo
quedaran escombros, se salvaran las cimentaciones y construcciones enterradas.
(http://www.nuclear.5dim.es)

Emite radiacin

La altsima temperatura y la elevada presin que se genera en el interior de la

explosin emiten radiacin en todas las direcciones. Esta se compone de rayos alfa,
beta y gamma, que son una forma de radiacin electromagntica de alta energa que
puede causar la muerte sin que el individuo se d cuenta de que ha sido irradiado. La
radiactividad liberada penetrara en todos y cada uno de los seres vivos (en el mar, la
tierra y el aire). Mientras que en dosis altas (segn la especie) producira la muerte, en
otras ms bajas los efectos seran de lo ms variados (mutaciones, esterilidad).
(http://www.nuclear.5dim.es)

Produce daos a largo plazo

Los materiales impulsados por las detonaciones se elevaran hasta la troposfera donde
ocultaran la luz del sol durante meses o aos, haciendo bajar la temperatura de la
tierra y alterando la fotosntesis de los vegetales y el plancton marino, lo que acabara
con las cadenas trficas. Adems estos materiales radiactivos iran cayendo durante
meses
o
aos
convirtindose
en
una
lluvia
radiactiva
global.
(http://historiaybiografias.com/)

REFUTACION
Aunque la bomba nuclear solo acabara con la vida que se encuentra cerca de la
detonacin, produce efectos secundarios en un rea ms grande que la afectada por la
explosin. Por ejemplo producira la esterilizacin de los animales, lo que a largo
plazo acabara con la vida, sin contar con el gran nmero de mutaciones provocadas
por la radiacin, esto trae como consecuencia que la vida tal y como la conocemos
cambie.

CONCLUSIN
La bomba atmica es un arma de destruccin masiva que acaba con cualquier forma
de vida que este cerca de la detonacin. Adems deja secuelas en una gran rea y las
cuales continan por meses y en algunos casos hasta aos.

o Cualquier tipo de asesinato es injusto

DEFINICIN
Asesinato: directamente es la accin de matar a un individuo.
Injusto: es la falta o ausencia de justicia, ya sea en referencia a un suceso, acto o
situacin
EVIDENCIAS

Todos tienen derecho a la vida

El derecho a la vida es un derecho universal, es decir que le corresponde a todo ser

humano. El conjunto de normas internacionales existentes hacen referencia a un
derecho inherente a la vida. Esto significa que el derecho a la vida est vinculado al
carcter humano y a la dignidad de las personas.

El derecho a la vida significa, por tanto, el derecho a no ser matado. Constituye la

prohibicin formal de causar intencionadamente la muerte a una persona.
(http://www.humanium.org)

El asesinato destruye las relaciones sociales

El asesinato es un acto de violencia y esta genera a su vez ms violencia, por lo que

las relaciones sociales se ven afectadas. Por lo cual el asesinato es un acto irracional
que no solo acaba con la vida del asesinado, si no que cambia la vida de la sociedad
que est relacionada con dicho individuo.

El asesinato es un acto irreversible

Al asesinar a un individuo es irremediable el dao que se causa, por lo cual en el caso

de que exista arrepentimiento ya no habra nada que hacer para arreglar la situacin.
En este caso se terminara la vida de una persona sin que haya alguna razn.
El asesinato se puede cometer en un momento de desesperacin en el que no se est
consciente del todo y no se razona lo que se est a punto de hacer, por lo cual es
mejor que no se visualice como una opcin ya que despus de cometer este acto no
hay solucin alguna. (http://psi.usal.es/)

REFUTACIN
A pesar de que se tengan motivos para asesinar a una persona, sera un acto ilegal por
lo que traera consecuencias posteriores y ninguna persona debe de hacer justicia por
su cuenta.
La muerte es un castigo muy leve para los que cometen crmenes por lo tanto se debe
de buscar otra manera de que los delincuentes paguen por sus actos.

CONCLUSIN
El asesinato bajo cualquier circunstancia es un acto injusto ya que todos tenemos
derecho a la vida y privar a un individuo de esta trae consecuencias a toda la sociedad
y afecta a la convivencia.
Al comer un asesinato se est cometiendo un acto radical que no tiene solucin, y el
cual est penado por la ley si se comete bajo circunstancias intencionales.

Por tal motivo el asesinato no debe de ser una opcin a la hora de solucionar un
problema ya que posteriormente se puede tener arrepentimiento de lo que se ha
cometido.

o El mejor gobierno es el que menos gobierna, porque son los ciudadanos los que
gobiernan. Thomas Jefferson.
DEFINICIN
Gobierno: organismo que, segn reconoce la Constitucin, asume las responsabilidades
del poder ejecutivo y concentra el poder poltico para conducir a una determinada
sociedad.
EVIDENCIAS

Los ciudadanos colaboran

Un ejemplo seria el Gobierno Abierto que tiene como objetivo que los ciudadanos
colaboren en la creacin y el mejoramiento de servicios pblicos y en el aumento de
la transparencia y la rendicin de cuentas. Con esto se podra lograr que los
ciudadanos estn ms conformes con la forma en cmo se dirige su nacin y las
decisiones que se toman en ella. Para as lograr una mejor relacin entre gobernantes
y gobernados. (http://www.confecamaras.org)

El poder no se concentra en un grupo limitado

Al tener una forma de gobierno ms libre, todos los ciudadanos tienen la misma
oportunidad de participar y el poder no queda recluido a un grupo limitado, lo cual
hace haya un mayor intercambio de ideas y as lograr una mejor conformidad entre
los ciudadanos.

Aumenta la disponibilidad de las actividades gubernamentales

Los gobiernos recopilan y generan informacin, y los ciudadanos tienen el derecho a

solicitar acceso a la misma. Por eso hay que promover que exista un mayor acceso a
la informacin y divulgacin sobre las actividades gubernamentales en todos los
niveles de gobierno.
Esto es benfico para los ciudadanos ya que pueden estar al tanto de las actividades
que realiza el gobierno y estar a favor o en contra de estas y as poder realizar
acciones segn ms le convenga. (http://www.agesic.gub.uy/)

REFUTACIN

Se podra dar el caso de que los ciudadanos no quieran participar activamente en las
decisiones del gobierno pero esto ya seria eleccin suya y con esto se reducira el
nmero de quejas hacia la forma de gobierno ya que seles estara dando la
oportunidad de colaborar. Adems la participacin ciudadana seria un proceso
progresivo en el que se empiece con pocos ciudadanos involucrados, pero conforme
se pruebe la eficiencia del sistema, aumentara la participacin.

CONCLUSIN
Para poder tener un mejor gobierno se necesita de una mutua colaboracin entre
funcionarios polticos y ciudadanos. Solo as se lograra que una mayor parte de la
poblacin este conforme con la forma de gobernar ya que estarn involucrados
directamente en la toma de decisiones.
Se necesita que el gobierno se ms transparente en sus acciones y que los ciudadanos
quieran participar activamente en dichas acciones, para as poder lograr un mejor
sistema de gobierno.

o Las preparatorias mexicanas no preparan adecuadamente a los estudiantes para la

universidad
DEFINICIN
Preparatoria: educacin media superior.
EVIDENCIAS

Los estudiantes de preparatoria no tienen los conocimientos bsicos

Segn la prueba enlace aplicada en los estudiantes de sexto semestre de preparatoria,

el 44% de los estudiantes del Sistema de Educacin Media Superior (SEMS) no posee
los conocimientos bsicos de matemticas, y adems 85% de los alumnos apenas
alcanza el nivel de elemental. En lectura y comprensin, 15% de los estudiantes de
preparatoria no comprenden nada y 47% comprenden muy poco de lo que leen. Los
resultados que presentan las preparatorias son preocupantes, ya que sus niveles de
insuficiencia son similares a los de naciones como Nigeria o Siria, ubicadas en
niveles de insuficiencia en materia educativa. (http://www.scielo.org.mx)

Mal sistema educativo

Los programas de educacin media superior no cuentan con los lineamientos

adecuados para preparar a los estudiantes de bachillerato, que estn por ingresar a la
universidad. Por lo tanto los estudiantes salen mal capacitados.

Los maestros no cuentan con las habilidades necesarias para ensear de la manera
correcta, adems de que no se cuentan con los materiales necesarios para poder
impartir las clases adecuadamente. (http://jornadabc.mx/)

Las escuelas preparatorias no cuentan con la infraestructura adecuada.

Las escuelas no cuentan con la infraestructura adecuada ya que son muy poco
seguras, el 59% de las escuelas carece de salidas de emergencia, las escuelas sin rutas
de evacuacin, 58%, y los planteles sin zonas de seguridad para eventualidades como
un sismo, 54%.
En lo referente a los medios de comunicacin el 40% de las escuelas carece de
computadoras y el 61% de ellas no tiene internet.
Con estas cifras es muy poco probable que los estudiantes salgan preparados para la
universidad, ya que el medio en el que se desarrolla su educacin no es el ms
ptimo. (http://mexico.cnn.com)

REFUTACIN
Aunque las instalaciones de la escuela no son lo ms importante en lo referente al
nivel acadmico, si influye en la forma en que los profesores imparten las clases, ya
que si tuvieran mejor tecnologa, estos pudieran tener ms medios que los ayudaran a
impartir las clases de una manera ms sencilla lo que ocasionara que los estudiantes
aprendieran con mayor facilidad.

CONCLUSIN
La educacin en las preparatorias no es la correcta ya que son muchos factores los
que influyen y los cuales no estn en la forma adecuada.
Primeramente los estudiantes no estn aprendiendo lo ms bsico y esto es debido al
mal sistema educativo que no cuenta con los programas adecuados, adems las
instalaciones no crean el ambiente ms propicio para asegurar una buena educacin