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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

GABRIELLE TRINDADE FERREIRA


JANAINA LOUREIRO DA COSTA
SERGIO AGRA DE FREITAS DOS SANTOS
VANESSA FERREIRA DA COSTA

A VISO DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM EM RELAO AO


PREPARO DURANTE A GRADUAO, PARA PRESTAR
ASSISTNCIA A MULHER QUE PASSA PELO PROCESSO DE
ABORTAMENTO.

SO PAULO
2015

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

GABRIELLE TRINDADE FERREIRA


JANAINA LOUREIRO DA COSTA
SERGIO AGRA DE FREITAS DOS SANTOS
VANESSA FERREIRA DA COSTA

A VISO DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM EM RELAO AO


PREPARO DURANTE A GRADUAO, PARA PRESTAR
ASSISTNCIA A MULHER QUE PASSA PELO PROCESSO DE
ABORTAMENTO.

Projeto de pesquisa apresentado disciplina de


Trabalho de concluso de Curso I
Orientadoras: Profa Ms. Cynthia Daniela F. de Souza
Prof Ms. Maria das Graas de O. Fernandes

SO PAULO
2015

SUMRIO

INTRODUO

1.1

A universidade e a importncia na formao do pensamento crtico do aluno

1.2

O papel da mulher na sociedade contempornea

1.3

A moral e a tica relacionadas ao aborto na graduao de enfermagem

OBJETIVOS

13

2.1

Objetivos gerais

13

2.2

Objetivos especficos

13

MATERIAL E MTODO

14

3.1

Tipo de Pesquisa, local e perodo de estudo

14

3.2

Populao/Amostra e critrios de excluso/incluso

14

3.3

Coleta de Dados

14

3.4

Aspectos ticos

14

3.5

Processamento e anlise dos dados

15

CRONOGRAMA

16

ORAMENTO

17

REFERNCIAS

18

APNDICES

20

7.1

Questionrio sobre o preparo dos estudantes de enfermagem para prestar


assistncia de sade a mulheres que passam pelo processo de abortamento

20

7.2

TERMO DECONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

23

1.

INTRODUO

Este trabalho tem como finalidade compreender, considerando-se os


aspectos psicossociais, como os discentes de Enfermagem da Universidade
Anhembi Morumbi, campus centro, do 6 ao 8 semestres, encontram-se preparados
para prestar a assistncia de enfermagem a gestantes que passaram pelo processo
de abortamento.
1.1 A universidade e a importncia na formao do pensamento crtico
do aluno
Muito se discute sobre o papel de um graduado em nossa sociedade. Os
motivos

que

norteiam

estas discusses,

em

sua

maioria,

so

relacionados a economia e mercado de trabalho do pas, em relao carreira


escolhida pelo aluno, mas pouco se fala sobre o papel social a que o estudante
estar apto a exercer na sociedade com o diploma em mos e a formao
acadmica adequada.
Entrar na Universidade, em alguns casos significa a realizao de um sonho,
ideal de vida, ou ainda a necessidade de adquirir conhecimentos transformadores e
democratizadores em nossa sociedade, mas no Brasil, em sua maioria, os principais
motivos

que levam

os

alunos

aos

bancos

das

salas

de

aulas

das universidades so, a materializao de um diploma, a busca por um cargo


melhor no mercado de trabalho, status e ascenso social.
Mas afinal de contas, como o ideal de universidade, ou o que ela pode
oferecer pode interferir na formao do pensamento crtico de um discente? Um dos
principais desafios do sistema educacional passar informao e conseguir com
que esta seja absorvida, levando em considerao a origem social do aluno, que
inclui: classe, etnia, sexo, local de moradia, entre outros. O grande problema da
educao massificada que no se pode prever os efeitos adversos que esta
informao pode causar, como ela absorvida e propagada pelo mundo.
(NOGUEIRA, 2002)
A msica Metamorfose Ambulante, do cantor Raul Seixas, que diz preferir ser
uma metamorfose Ambulante, do que ter aquela velha opinio formada sobre tudo,

parece se encaixar perfeitamente ao sistema de ensino universitrio, que recebe


alunos com diferentes valores socioculturais e lhes oferece um leque com opes de
caminhos a serem seguidos, cabendo a estes escolher o que melhor lhes convm.
Somos fortemente influenciados pelas ideias e cultura na qual estamos inseridos
e integrados, fenmeno a que chama de Noosfera, em que no percebemos a ao
que as ideias tm sobre ns, agimos ento automaticamente, na forma de um
semissonambulismo. Isso reflete a forma mais precria e real pela qual passa o
ensino superior, fazendo com que a metamorfose ambulante de Raul Seixas se
torne uma utopia, quando paramos para verificar quem est realmente disposto a
utilizar as ferramentas oferecidas pela universidade para seguir um caminho crtico e
reflexivo,

acerca

de

si

dos

quadros polticos e

sociais

apresentados

em nosso pas. (MORIN, 2001)


O

ministrio

5.773/06, caracteriza as

da

Educao,

universidades

baseando-se

como instituies

no

decreto n

pluridisciplinares

de

formao dos quadros profissionais de nvel superior, de pesquisa, de extenso e de


domnio e cultivo do saber humano que caracterizam-se ainda, por conter
produo intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemtico dos temas e
problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista cientfico e cultural quanto
regional e nacional. O papel do ensino superior ento, no advm de um senso
comum, este foi decretado pelo Congresso nacional e sancionado pelo Presidente
da Repblica atravs da LBD (9.394/96) estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional e define a finalidade do ensino superior onde est estabelecido:
I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do
pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento,
aptos para a insero em setores profissionais e para a participao no
desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao contnua; III incentivar

trabalho

de

pesquisa

investigao

cientfica,

visando

desenvolvimento da cincia e da tecnologia e da criao e difuso da cultura, e,


desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que
constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs do ensino, de
publicaes ou de outras formas de comunicao; V - suscitar o desejo permanente
de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente
concretizao, integrando os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa

estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada gerao; VI estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e estabelecer
com esta uma relao de reciprocidade; VII - promover a extenso, aberta
participao da populao, visando difuso das conquistas e benefcios
resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na
instituio. (BRASIL, 1996).
As Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Enfermagem
priorizam a necessidade da formao de um profissional com formao generalista,
humanista,

crtica

reflexiva.

priorizado tambm, a formao de

um

profissional Capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situaes de sadedoena mais prevalentes no perfil epidemiolgico nacional, com nfase na sua
regio de atuao, identificando as dimenses biopsicossociais dos seus
determinantes. (MEC, 2001)
A graduao em enfermagem, nos oferece em sua grade uma srie de
disciplinas

relacionadas

ao

homem

sociedade,

para a

partir

da

desenvolvermos aes e olhares humanitrios. A ao das estruturas sociais sobre o


comportamento individual se d preponderantemente de dentro para fora e no o
inverso. Sendo assim, a universidade no tem o papel de impor valores aos
discentes e mudar de forma radical uma perspectiva social desenvolvida durante
anos, por influncia do meio social em que estavam inseridos, porm, ela tem papel
importantssimo na formao do pensamento do aluno, diante a sociedade, por isso,
alm de matrias rotineiras, faz-se necessrio a discusso e debate de temas tidos
ainda como tabus em nossa sociedade. (NOGUEIRA, 2002)
A definio de tabu vai desde medo ou proibio de origem religiosa, social ou
cultural, at um assunto que no se pode ou no se deve falar. (AURLIO,
2015). Dentre estes temas tabus, o que mais chama a ateno na graduao de
Enfermagem, ainda que abordado de forma superficial, o aborto. Quando ocorre
morte materna causada por aborto, por exemplo, costuma- se separar a morte do
ato de abortar e todo o sofrimento cabvel a ele, fazendo com que a mulher, seja
julgada e massacrada pelo ato de abortar, desconsiderando de forma abrupta
o meio socioeconmico ao qual est inserida, os anos percorridos e as batalhas
vencidas em dcadas para alcanar direitos civis e sociais.

1.2 O papel da mulher na sociedade contempornea


No incio do sculo XXI, o homem ainda era visto como o provedor do lar e
notava-se o aparecimento da mulher em feitos histricos e revolucionrios como
mera coadjuvante. Foi assim at a dcada de 70, quando passaram a conquistar o
mercado de trabalho, depois de muito trabalharem entre I E II Guerra Mundial,
substituindo homens que se encontravam em campos de batalha.
Nem tudo era um mar de rosas e mesmo com a conquista de um lugar no
mercado de trabalho, era ntida a diferena entre salrios e cargas horrias entre
homens e mulheres, mas mesmo com os percalos iniciais, as mulheres
conseguiram conquistar boas colocaes em cargos importantes no mercado de
trabalho, chegando a ocupar 13% dos cargos executivos em 2000, mas recebendo
em mdia o correspondente a 71% do salrio dos homens.
No Brasil, a ascenso das mulheres ao mercado de trabalho caminha em
passos largos e aos poucos essas mulheres vo ocupando cargos importantes em
grandes empresas. Deparamo-nos com uma sociedade que no aceita a igualdade
entre os gneros feminino e masculino. Aonde a mulher, ainda que acorde todos os
dias cedo, assuma a responsabilidade sobre uma famlia e a educao dela, ainda e
vista como um ser frgil, mero objeto sexual, com a funo da procriao e
manuteno da espcie humana,
Ainda que tenham ocorrido mudanas significantes no papel da mulher na
sociedade, e ntido a viso machista no s dos homens mas da sociedade como
um todo, de mulheres passiveis de apoderamento e submisso masculina, em que
agredir, matar e estuprar ainda podem tomar diferentes magnitudes e perversas
interpretaes sociais, que vo desde o tipo de vestimenta at o tipo de
comportamento da mulher no seu dia-a-dia. No e raro ver alunos no ensino
superior partilhando desta ideia, o que nos faz pensar em como a instituio de
ensino tem papel e uma responsabilidade importantes na formao de opinio do
aluno, que est submersa em uma cultura extremamente machista, em que crenas,
posturas e valores so dificilmente derrubados.
O ato de debater, discutir e polemizar o tema Aborto em sala de aula, e
extremamente importante para desmistificar e derrubar o preconceito e a violncia
de gnero praticada contra as mulheres, ainda imperceptveis em uma sociedade
que se orgulha de ter mulheres nuas estampadas em comerciais de cerveja, mas

que apedreja e condena o direito que ela tem sobre o prprio corpo. (PROBST,
2005)
1.3 A moral e a tica relacionadas ao aborto na graduao de
enfermagem
tica vem do grego ethos, que significa o carter e o modo de ser. A
traduo de ethos pelos romanos para o latim dava-se mos ou mores, que
expressa costume, de onde origina a palavra moral, por isso a dificuldade de
compreenso destes conceitos. Mos (costume) e Ethos (carter) caracterizam um
comportamento humano construdo, portanto, no natural antnimo a instinto e sim
adquirido por hbito, histrica e socialmente, em funo de interaes coletivas
humanas nas sociedades onde vivem e nascem. Moral um conjunto de preceitos,
valores, normas e costumes que norteiam o comportamento humano dentro de uma
clula social, entendida como normativa. tica considerada uma teoria, cincia do
comportamento e conhecimento, busca explicar, justificar, criticar e compreender a
moral de determinado grupo, entendida como filosfica e cincia. (HABERMAS,
2003)
Na Enfermagem, como as demais profisses, possui um cdigo de tica
prprio

que

se

organiza

por

assuntos

e determinam direitos, deveres,

responsabilidades e proibies pertinentes a conduta de seus profissionais. O


cdigo de tica dos profissionais de enfermagem (CEPE), brasileiro, foi revisado em
2007 a fim de se adaptar as transformaes socioculturais, cientificas e legais.
Tratando mais uma vez do aborto o CEPE sanciona em seu 28 artigo de
proibies, Provocar aborto, ou cooperar em prtica destinada a interromper a
gestao. Pargrafo nico - Nos casos previstos em lei, o profissional dever decidir,
de acordo com sua conscincia a sua participao ou no no ato abortivo. Um
crime plausvel de pena de multa, suspenso ou cassao de acordo com o
julgamento executado pelo conselho federal ou regional de enfermagem. Tendo em
vista que a prtica do aborto um crime contra a vida segundo o cdigo penal
Brasileiro e pode levar de 1 a 3 anos de priso, para quem o provoca em si mesma e
para quem o provoca com o consentimento da gestante, faz-se aplicvel tambm o
artigo 9 Participar e/ou ser conivente com crime, contraveno penal ou qualquer

outro ato, que infrinja postulados ticos e legais. Contemplado com as mesmas
penas do 28 artigo.
Talvez esse seja o maior empecilho para abordagem do tema tabu dentro da
graduao, mas a grande questo : A proibio, segundo o CEPE, de executlo ou o incentivar. A assistncia de sade e de enfermagem para as mulheres que j
o realizaram e procuram um servio de sade, muitas vezes em quadros de
urgncia e emergncia deve ser executada com toda competncia possvel, o CEPE
em seu artigo 12 define como responsabilidade e dever Assegurar pessoa,
famlia e coletividade assistncia de enfermagem livre de danos decorrentes de
impercia, negligncia ou imprudncia e ainda probe no artigo 34 Provocar,
cooperar, ser conivente ou omisso com qualquer forma de violncia., portanto os
discentes de enfermagem deveriam ser instrudos de forma competente para prestar
assistncia a essas gestantes. O assunto no deve ser tratado como tabu e
sim, abordado de forma realista (COREN, 2007)
Aborto segundo a etimologia da palavra significa privar do nascimento, abortus, Ab equivale a privao e Ortus nascimento, do latim aborto traduzse em separar do lugar adequado e conceitualmente, a expulso de um feto ou
embrio por morte fetal, antes do tempo e sem condies de vitalidade fora do tero
materno. Aborto uma corruptela da palavra, de uso mais comum, e a definio
obsttrica do abortamento a perda de uma gravidez antes que o embrio e feto
seja potencialmente capaz de vida independente da me. Outra definio para
aborto o produto conceptual eliminado e o abortamento a interrupo da
gravidez antes 20 semanas de sua evoluo, ou quando o produto conceptual
eliminado pesa 500 gramas ou menos. Assim o aborto a interrupo da gravidez
em que resulta a morte do ovo, do embrio ou do feto, seguindo os estgios da
gravidez, ressaltando que no necessrio que haja expulso do produto da
concepo

pelo

organismo

da

mulher, mas to

somente

que

este

seja

morto. (PINTO, 2003)


Existem dois tipos de aborto, o espontneo e o provocado, o primeiro consiste
naquele em que o prprio organismo se encarrega de realizar. Assim, independente
da vontade da mulher, o organismo expulsa o feto (pode acontecer pelos motivos
mais diversos, impossibilitando, ento, a continuidade da gestao). J o segundo
aquele feito intencionalmente, ocasionando, ento a morte do feto por vontade

10

prpria, que tem como causador um agente externo podendo ser ocasionado um
profissional ou um leigo. (PINTO, 2003)
O aborto espontneo pode ser dado por inmeras causas, entre elas:
ectpica-tubria, ovariana, abdominal e cervical. No primeiro caso, o vulo implantase na trompa; no segundo, dentro de um folculo (pequena cavidade) ovariano; no
terceiro, na cavidade peritoneal; no ltimo, no canal cervical. A morte do feto pode
ser causada tambm por doenas infecciosas contradas pela me, como a rubola.
Fatores qumicos tambm podem contribuir para o abortamento espontneo, pois
substncias qumicas ingeridas pela me, como medicamentos, podem passar para
o feto atravs da placenta. Fatores fsicos tambm esto ligados ao abortamento
espontneo, como o raios-X ou outras formas de radiao, que tambm podem
provocar alteraes no feto.
O aborto provocado pode ser empregado por vrios mtodos, um deles o
famoso Cytotec, medicamento utilizado para o tratamento da lcera gstrica e
absolutamente contraindicado mulheres grvidas, pois tem como princpio ativo o
misoprostol, substncia com o poder de provocar o aborto, outras formas utilizadas
pelas

mulheres

que

praticaram

aborto

alm

do

misoprostol,

so

outros medicamentos por via oral, chs de ervas, injees intramusculares,


introduo de sondas, clnicas de aborto, exerccios e presso violenta no
abdmen, tablete de permanganato de potssio entre outros. (PINTO, 2003)
Em 2011, 8,4% dos bitos maternos foram em decorrncia de aborto,
se levar em conta a declarao do Ministrio da Sade (MS) que refere existirem
dois fatores que prejudicam a computao dos dados e por consequncia a
estimativa imprecisa, e talvez inferior, ao nmero de mortes maternas e suas
causas, que seriam: A sub-informao e o sub-registro, ou seja, se os dados j so
alarmantes

com

esses

fatores

de

interferncia,

imagine

os

valores

reais. (MINISTRIO DA SADE, 2009)


A pratica ou interrupo da gravidez, segundo o Ministrio da Sade traz
consequncias negativas para a sade da mulher, que em suas orientaes pouco
evita a prtica e enfatiza a desigualdade social. O risco trazido pela ilegalidade
majoritariamente vivido pelas mulheres pobres que no tem acesso a recursos
mdicos para um aborto. A compreenso do aborto como um problema nacional em
um estado laico e plural, alavanca um norte argumentativo, abrindo um campo de

11

discusso que possibilita o Ministrio da Sade em reconhecer o aborto e as suas


consequncias como. (MINISTRIO DA SADE, 2009).
Existem trs momentos de sofrimentos vivenciados pelas mulheres que esto
diretamente interligados, so o antes, durante e depois da realizao do aborto.
Comeando a refletir sobre circunstancias antecedentes a gravidez, em primeira
instancia, seguidas da origem do relacionamento com o parceiro e uma srie de
fatores relacionados, desde mtodos contraceptivos ineficazes at a tomada de
deciso final em relao ao aborto. O segundo momento, est relacionado ao
sofrimento fisiolgico e psicolgico gerado em decorrncia ao ato de abortar,
considerando os fatores psicolgicos, no somente fatores interiores como o risco
iminente de morte mas tambm o medo do julgamento social e por parte de
profissionais de sade que lhe prestaram assistncia. Como terceiro e ltimo, temos
o momento em que a mulher passa por um momento de auto reflexo, realizando
julgamentos ticos sobre a prpria deciso, alm de dar incio a reaes emocionais
negativas, como remorso, repreenso, sensao de perda e culpa (PEDROSA,
2000)
O grande problema, relacionado ao aborto de forma ilegal, no e somente o
risco iminente de morte de quem o realiza, mas os problemas de sade decorrentes
ao ato, que em longa instancia tambm acarretaro em gastos de dinheiro pblico e
aumento de patologias associadas. Em curto ou longo prazo, algumas mulheres
esto propicias a desenvolver o CID 10 F43.1, estado de stress pstraumtico, que constitui uma resposta retardada de uma situao estressante e
tem como sintomas tpicos: revivescncia repetida do evento traumtico sob a
forma de lembranas invasivas ("flashbacks"), de sonhos ou de pesadelos; ocorrem
num contexto durvel de anestesia psquica e de embotamento emocional, de
retraimento com relao aos outros, insensibilidade ao ambiente, anedonia, e de
evitao de atividades ou de situaes que possam despertar a lembrana do
traumatismo. Se os sintomas de culpa, entre outros citados, persistirem, ainda que
em pequena proporo de casos, pode haver uma evoluo crnica do transtorno,
levando a uma alterao duradoura da personalidade, que j abrangeria o CID
10 CID 10 F62.0 Modificaes duradoura da personalidade aps uma experincia
catastrfica. (RAPS, 2015)

12

Alm dos problemas psicofisiolgicos relacionados ao aborto, ainda existe o


fator, prestao de servio, relacionado aos profissionais de sade, que colaboram
de forma negativa para o sentimento de culpa da mulher que o realiza, com atos que
no condizem com o cdigo de tica seguido pela profisso, fazendo assim,
com que a justia seja feita a beira do leito, distanciando princpios como respeito
mtuo e cuidado humanizado, pelo qual deveria passar a mulher em estado
crtico. (MINISTRIO DA SADE, 2011)

13

2. OBJETIVOS
2.1 Objetivos gerais
Analisar o preparo dos graduandos em enfermagem da Universidade
Anhembi Morumbi, do 6 ao 8 semestre a prestar assistncia de sade a gestantes
que passam pelo processo de abortamento.
2.2 Objetivos especficos
Caracterizar populao estudada, observar o pensamento crtico da mesma e
identificar fatores que impedem na formao deste.
Identificar se o contedo relacionado ao abortamento foi abordado
adequadamente durante a graduao, para a assimilao dos graduandos.
Verificar a segurana dos discentes referente ao preparo em prestar
assistncia de sade adequada, para mulheres que passam pelo processo de
abortamento.

14

3. MATERIAL E MTODO
3.1 Tipo de Pesquisa, local e perodo de estudo
Ser realizado um estudo atravs de uma pesquisa de campo na
Universidade Anhembi Morumbi, campus Centro, com durao de 12 meses do
nicio do projeto at sua concluso.
3.2 Populao/Amostra e critrios de excluso/incluso
A pesquisa ser com uma amostra de graduandos do curso de Enfermagem,
que ir abranger alunos do 6 ao 8 semestre dos perodos matutino, vespertino e
noturno. Os critrios utilizados para a escolha dos semestres citados, basearam-se
no contedo disciplinar recebido pelos discentes, fazendo com que os mesmos
adquirissem ento, embasamento cientfico para a fundamentao da opinio acerca
do tema abordado.
3.3 Coleta de Dados
Ser realizada, em um primeiro momento, coleta de dados a partir de um
questionrio com 14 questes de mltipla escolha, que sero distribudos aos alunos
de forma presencial, juntamente a um termo de consentimento livre e esclarecido.
O segundo momento se constituir de um debate que envolver, alm dos
alunos, os 4 (quatro) integrantes do grupo, que sero divididos em 2 (dois)
mediadores e 2 (dois) coletores de dados.
3.4 Aspectos ticos
de suma importncia salientar a temtica de problema relacionada aos
aspectos ticos que envolvem o aborto, influindo diretamente no principal tema
abordado neste trabalho, que a atuao da universidade na formao de ideias e
pensamentos crticos do aluno em relao ao aborto, esbarrando em aspectos
religiosos e culturais da sociedade, contrastando com os princpios e moralidades da
educao e os deveres da universidade de fornecer educao, conforme
as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Enfermagem
(BRASIL, 2001). [...] Preservando a formao de um profissional com formao
generalista, humanista, crtica e reflexiva. E priorizado tambm a formao de um

15

profissional Capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situaes de sadedoena [...] Sendo assim a universidade e seus docentes enfrentam a dificuldade de
conciliar os preceitos prticos e tericos com os aspectos que em tese se
diferenciaria dos padres aceitados, e praticados legalmente no pas, se mostrando
assim o principal empecilho para abordagem do tema aborto, tendo em vista a
proibio, de execut-lo ou o incentiva l, segundo o CEPE. (TEM CERTEZA QUE
ISSO???)
3.5 Processamento e anlise dos dados
Os dados coletados atravs dos questionrios sero computados com a
finalidade de gerar uma estatstica e o debate ser analisado pelos componentes do
grupo para entendimento da problemtica imposta. A estatstica representa os
nmeros que foram adquiridos pela coleta de dados dos questionrios e qualifica a
pesquisa como quantitativa e exploratria, uma vez que, os resultados obtidos sero
convertidos para forma numrica para serem classificados e sero representados
atravs de grficos.
O debate, define a pesquisa como qualitativa e explicativa, visto que, as
informaes coletadas no podero ser computadas e quantificadas de maneira
generalizada.

16

4. CRONOGRAMA
Meses

Reviso
bibliogrfica
Construo do
projeto
Envio para
comisso de
tica
Coleta de
dados
Anlise das
amostras
Anlise dos
dados e
elaborao de
sntese
Entrega do
relatrio final

Ago

Se
t

Ou
t

No
v

De
z

Fe
v

Ma
r

Ab
r

Ma
i

Ju
n

Jul

Ag
o

Se
t

Ou
t

No
v

Dez

X X
X X X
X
X X X
X X X
X X X X
X

17

5. ORAMENTO
Item
Transporte
Alimentao
Impresso
Papel Sulfite (500 fl)
Pen-drive

Quantidade
48
20
60
01
01

Valor unitrio
5,25
15,00
0,30
18,00
30,00

Valor total
252,00
300,00
18,00
18,00
30,00
618,00

18

6. REFERNCIAS
NOGUEIRA, Claudio; NOGUEIRA, Maria. A Sociologia da educao de Pierre
Bourdieu: Limites e Contribuies. So Paulo: Scielo, 2002. Acesso em: 17 out.
2015.
BRASIL. Decreto n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei Darcy Ribeiro: Diretrizes
e Bases da Educao Nacional, que estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional. Disponvel em: Portal do Mec. Acesso em: 15 out. 2009
Qual a Diferena Entre Faculdade, Centros universitrios e Universidades?
Ministrio da Educao, 2006. Disponvel em: Portal do MEC. Acesso em: 15 out.
2015.
BUARQUE DE HOLANDA FERREIRA, Aurlio, Dicionrio Aurlio. 5 Ed. Editora
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PROBST, Renata E. A Evoluo da Mulher no Mercado de Trabalho, Santa Catarina,
2005 Disponvel em:< http://www.posuniasselvi.com.br/artigos/rev02-05.pdf>. Acesso
em 17 out. 2015.
HABERMAS, Jrgen. Conscincia Moral e Agir Comunicativo. 2 Ed. Editora Tempo
Brasileiro, 2003.
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Programticas Estratgicas. Manual dos comits de mortalidade materna / Ministrio
da Sade, Secretaria de Ateno Sade, Departamento de Aes Programticas
Estratgicas. 3 Ed. Braslia: Editora do Ministrio da Sade, 2009.
SECRETRIA DA CINCIA, Ministrio da Sade, Tecnologia e Insumos
Estratgicos. Departamento de Cincia e Tecnologia. Aborto e sade pblica no
Brasil: 20 anos / Ministrio da Sade, Secretaria de Cincia, Tecnologia e Insumos
Estratgicos, Departamento de Cincia e Tecnologia. 1 Ed. Braslia: Editora do
Ministrio da Sade, 2009.
PEDROSA, I.L.; Garcia, T.R. No vou esquecer nunca!: a experincia feminina com
o abortamento induzido. Ver. Latino-am. Enfermagem, Ribeiro Preto, v. 8, n.6, p.5058, dezembro 2000.

PROBST, Renata E. A Evoluo da Mulher no Mercado de Trabalho, Santa Catarina,


2005 Disponvel em:< http://www.posuniasselvi.com.br/artigos/rev02-05.pdf>. Acesso
em 17 out. 2015.

19

SUS-SC, Protocolo da Rede de Ateno Psicossocial (RAPS), baseado em


evidncias, para o acolhimento e o tratamento do transtorno de estresse ps
traumtico. Disponvel em:<http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:CZEPPf2_IscJ:portalses.saude.sc.gov.br/index.php%3Foption
%3Dcom_docman%26task%3Ddoc_download%26gid%3D9206%26Itemid
%3D85+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br> Acesso em 20 out. 2015.
SECRETRIA DE ATENO A SADE, Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno
Sade. Departamento de Aes Programticas Estratgicas. Ateno humanizada
ao abortamento: norma tcnica / Ministrio da Sade, Secretaria de Ateno
Sade, rea Tcnica de Sade da Mulher. 2. Ed. Braslia: Editora do Ministrio da
Sade, 2011. 60 p. (Srie A. Normas e Manuais Tcnicos) (Srie Direita Sexual e
Direita Reprodutivos; Caderno n 4)

20

7. APNDICE
7.1 Questionrio sobre o preparo dos estudantes de enfermagem para prestar
assistncia de sade a mulheres que passam pelo processo de abortamento.
Este Questionrio somente dever ser preenchido aps a leitura e assinatura do
termo de consentimento livre e esclarecido, a garantia da cpia do termo
obrigatria.
As perguntas devem ser respondidas dentro do campo reservado atravs de um X,
como no exemplo:
1) Qual semestre da graduao voc est cursando?
6 Semestre
7 Semestre
8 Semestre
2) Qual a sua idade?
Menor que 18 anos
De 18 a 25 anos
De 26 a 30 anos
De que 30 anos
Acima de 30 anos
3) Qual o seu sexo?
Feminino

Masculino

4) Qual o seu estado civil?


Solteiro(a)
Casado(a)
Vivo(a)
Separao legal (judicial ou divrcio)
5) Quanto a religio, voc se define?
Catlico
Evanglico
Budista
Mulumano

21

Esprita
Judeu
Umbandista
Sem religio
Outros ______________________________________________________
6) Voc acredita que a sua religio interfere na posio atual que tem em
relao ao ato do aborto?
Sim

No

7) Os seus valores pessoais interferem na opinio atual acerca do tema


aborto?
Sim

No

8) Na sua opinio, o contedo oferecida pelo instituio de ensino sobre e o


tema aborto, foi suficiente para fundamentar a sua opinio acerca do assunto?
Sim

No

9) O aborto foi abordado em alguma disciplina da sua grade curricular, quais?


Sim

No

Quais:__________________________________________________________
10) Quando o tema aborto foi abordado em sala de aula, quais estratgias de
ensino foram usadas?
Aula tradicional
Debate
Trabalho
No foi abordado
No me recordo
Outros:______________________________________________________

22

11) O aborto foi discutido durante a graduao atravs da iniciativa de quem?


Professor
Colegas de classe
Voc mesmo
No foi abordado
Outros: ________________________________
12) Qual voc julga ser a maior dificuldade para a abordagem do aborto em
sala de aula?
Falta de interesse dos alunos
Falta de iniciativa dos docentes
Dificuldade em manter a ordem durante a aula
No julgo um tema de importncia para ser abordado
13) Acredita que o tema Aborto, e tratado ainda como um tabu nas salas de
aulas:
Sim

No

14) Baseando-se no contedo recebido pela instituio de ensino acerca do


tema, voc se considera apto a prestar uma assistncia de enfermagem de
qualidade diante de um quadro de aborto provocado?
Sim

No

23

7.2 TERMO DECONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO


Ttulo do Projeto: O preparo do discente em enfermagem, durante a graduao,
acerca o aborto.
Pesquisadores Responsveis: Gabrielle Ferreira Trindade; Janaina Loureiro da Costa; Sergio Agra
de Freitas dos Santos; Vanessa Ferreira Costa.
Orientador Responsvel: Profa

Ms. Cynthia Daniela F. de Souza

Este projeto tem o objetivo de Analisar o preparo dos graduandos em Enfermagem da UAM do 6
(sexto) ao 8 (oitavo) semestre para prestar assistncia de sade a gestantes que passam pelo
processo de abortamento.
Para tanto ser necessrio realizar os seguintes procedimentos: No primeiro processo ser realizada
a coleta de dados com os graduandos do sexto ao oitavo semestre da Universidade Anhembi
Morumbi atravs de um Formulrio com perguntas objetivas; Catalogao das informaes obtidas,
traduo para linguagem estatstica e interpretao dos dados. No segundo momento sero
promovidos debates com dois mediadores para obteno de dados qualitativos e que
complementaro a interpretao do primeiro processo.
Durante a execuo do projeto no primeiro processo o participante estar exposto a baixo nvel de
desconforto, garantindo seu anonimato e colaborao com a pesquisa. Durante o segundo processo
o participante estar exposto a nvel mdio de desconforto, seu anonimato ser garantido durante a
descrio da pesquisa e sua participao ao decorrer do debate voluntria. A participao dos dois
processos ser facultativa e de escolha pessoal. No sero permitidos atos de coao, ofensa e
desrespeito sejam de qual for origem. As pesquisadoras Gabrielle Trindade Ferreira e Janaina
Loureiro da Costa podero ser contatadas, para notificao de acontecimentos e recebimento de
orientao e /ou atendimento, se necessrio, atravs dos respectivos telefones telefone:
(11)989212083,
(11)
963463844
e
email:
gabrielleftrindade@gmail.com
,
janainaloureiro95@gmail.com.
Aps ler e receber explicaes sobre a pesquisa, e ter meus direitos de:
Receber resposta a qualquer pergunta e esclarecimento sobre os procedimentos, riscos, benefcios e
outros relacionados pesquisa;
Retirar o consentimento a qualquer momento e deixar de participar do estudo;
No ser identificado e ser mantido o carter confidencial das informaes Relacionadas
privacidade.
Procurar esclarecimentos com o Comit de tica da Universidade Anhembi Morumbi, em caso de
dvidas ou notificao de acontecimentos no previstos.
Declaro estar ciente do exposto e desejar participar da projeto.

So Paulo, _____de_______ de ______ .


Nome do sujeito:____________________________________
Assinatura:_________________________________________________________
Eu,______________________________________, declaro que forneci todas as
informaes referentes ao projeto ao participante.
___________________________________

Data:___/____/____.