Sociedad chilena: la herencia espaola

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Leen el siguiente texto, observan la imagen y desarrollan las actividades.
COMIENZA UNA NUEVA HISTORIA
Con la llegada de Cristbal Coln a Amrica, el 12 de octubre de 1492, comienza a escribirse una nueva
historia. Los espaoles conquistaron gran parte del continente, traspasando parte importante de sus
costumbres, sus creencias y su cultura a los pueblos indgenas. La vida de estos pueblos ya no volvera a
ser la misma.
Tampoco la de los europeos. En Amrica, naci una nueva sociedad, una sociedad mestiza, en la que se
mezclaron ambos mundos. A Chile, los espaoles llegaron poco tiempo despus. Primero fue la expedicin
de Diego de Almagro, quien al no encontrar oro y en cambio tener que enfrentarse a indgenas belicosos
que defendan su tierra, decidi devolverse. Luego llegara Pedro de Valdivia, quien decidi quedarse en
Chile, junto a la expedicin que lo acompaaba. Fundaron las primeras ciudades y entraron en contacto
con los pueblos indgenas que habitaban nuestro territorio.
El docente les entrega un mapamundi y los estudiantes ubican Amrica, Europa y Espaa.
Responden: Por qu creen que la vida de los pueblos ind- genas cambi radicalmente con la llegada
de los espaoles a Amrica?
Explican con sus propias palabras a qu se refiere que en Am- rica naci una nueva sociedad.
De acuerdo al texto, por qu la primera expedicin que vino a Chile no se qued? A qu pueblo
indgena se hace especial referencia al sealar que enfrentaron a los espaoles para defender su tierra?
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Los alumnos leen el siguiente fragmento de una Carta de Pedro de Valdivia y realizan las actividades:
Llegu a este valle de Mapocho por el fin del ao de 1540. Luego procur venir a hablar a los caciques de
la tierra que ah vivan, y vinieron sus indios de paz y nos sirvieron cinco o seis meses bien, porque no
queran perder sus comidas, que las tenan en el campo. En este tiempo, los indios nos hicieron nuestras
casas de madera y paja con un dibujo que les di, en un sitio donde fund esta ciudad de Santiago del
Nuevo Extremo, en nombre de
Vuestra Majestad. Fundada la ciudad, comenzamos a poner orden en la tierra, con miedo que los indios de
guerra haban de hacer lo que siempre han acostumbrado hacer que es alzarse, y para podernos defender
en lo que me preocup de tener mucha vigilancia y guardar toda la comida posible, porque, si nos
declaraban la guerra, sta no nos faltase; y as hice recoger tanta, que nos bastara para dos aos y ms,
porque haba en cantidad
Fuente: Carta al Emperador Carlos V, 4 de Septiembre de 1545, Pedro de Valdivia. Texto adaptado por
Mineduc.
Desarrollan en su cuaderno las siguientes actividades:
Subrayan las palabras que no entienden y, ayudados por el profesor, elaboran un glosario.
Identifican quin es el personaje histrico que narra la historia, de qu pas viene y a quin le escribe.
De acuerdo al texto, responden:
- En que ao se fund la ciudad de Santiago del Nuevo Extremo?

- Quines eran los caciques de la tierra y sus indios de paz?

- Por qu los indios de paz sirvieron por cinco o seis meses a los espaoles?
- Qu ms hicieron los indios de paz por los espaoles?
- Por qu los espaoles tenan miedo de los indios de paz?
- Qu hicieron los espaoles para defenderse? En base al texto ledo, reflexionan: el encuentro entre
espaoles e indgenas fue pacfico? Justifican su respuesta.
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Los alumnos traen como tarea imgenes de fachadas de casas o edificios coloniales de su ciudad o
localidad y comentan los principales elementos que observan (ubicacin, usos, decoracin, etc.).
Utilizando el libro de texto u otras fuentes entregadas por el docente, realizan una lectura compartida sobre
la influencia de los espaoles en la arquitectura chilena. Para finalizar, cada alumno describe en su
cuaderno una de las imgenes tradas segn lo aprendido en clases

INDICADORES DE EVALUACIN
Nombran palabras de uso comn en el idioma espaol usado en Chile, provenientes de las lenguas de
los pueblos originarios.
Sealan ejemplos de toponimia nacional en lenguas indgenas explicando su significado.
Nombran o ilustran plantas de origen indgena sealando sus utilidades.
Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena provenientes de las tradiciones indgenas y
espaolas.
Reconocen el legado indgena y espaol en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno.
Indagan en su entorno sobre distintos elementos indgenas y espaoles.
Reconocen que la sociedad chilena se form sobre la base del mestizaje de los pueblos indgenas
prehispnicos con los conquistadores espaoles y son capaces de explicarlo.

Actividad
Los estudiantes, organizados en grupo, realizan una investigacin a partir de fuentes dadas por el docente
y elaboran dos de los siguientes productos:
Vocabulario ilustrado de palabras de origen indgena de uso comn en Chile (debe incluir al menos
quince palabras).
Mapa ilustrado sobre la toponimia indgena chilena (debe incluir al menos quince nombres).
lbum ilustrado de plantas de origen indgena y sus utilidades (debe incluir al menos diez plantas).
Recetario de comida tradicional chilena con ingredientes de origen indgena y espaol (debe incluir al
menos cinco recetas).
lbum ilustrado del legado indgena y espaol en el patrimonio cultural chileno (debe incluir al menos
cinco lminas de origen indgena y cinco de origen espaol).