FGV Interpretação e Figuras de Linguagem

PORTUGUS com DUDA NOGUEIRA
REVISO FGV 2014 - Recife

Material complementar - INTERPRETAO DE TEXTO e FIGURAS DE LINGUAGEM
INTERPRETAO DE TEXTO
1. INTRODUO
A maioria dos candidatos possui dificuldade ao interpretar texto. Por qu? Simplesmente
porque voc no est habituado a ler. Para se criar o gosto pela leitura e eliminar a palavra
medo, comece a ler revistas e jornais; assim, estar se preparando para duas matrias ao
mesmo tempo: portugus e atualidades. Leia um texto, feche a revista e tente resumi-lo
mentalmente. Analise: para que o autor escreveu? Qual o objetivo? Qual o tema (assunto) do
texto? Note que o tema se repete na introduo (primeiro pargrafo) e na concluso (ltimo
pargrafo).
Para obter domnio sobre a leitura, precisamos aprofundar, ou melhor, esclarecer alguns
importantes tpicos. Vamos a eles:
Texto
um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretao

e transmitem uma mensagem. qualquer obra escrita em verso original e
que constitui um livro ou um documento escrito. Um texto uma unidade
lingustica de extenso superior frase.
Contexto
a relao entre o texto e a situao em que ele ocorre dentro do texto. o

conjunto de circunstncias em que se produz a mensagem que se deseja
emitir- lugar e tempo, cultura do emissor e do receptor, etc. e que
permitem sua correta compreenso.
Intertexto
Os textos podem apresentar referncias diretas ou indiretas a outros autores

atravs de citaes. um texto dentro de outro texto.
A primeira leitura deve ser feita cuidadosamente por ser o primeiro contato
com o texto, extraindo-se informaes e se preparando para a leitura
interpretativa. Sublinhe palavras-chave e ideias importantes; encontre a
ideia central de cada pargrafo.
Interpretao
de texto
O segundo nvel de leitura concentra-se nas perguntas e opes de

respostas. Atente-se s palavras NO, EXCETO, RESPECTIVAMENTE,
INCORRETO, SEMPRE, TODOS, NUNCA etc, pois fazem diferena na escolha
adequada. Retorne ao texto sempre que necessrio. Leia a frase anterior e
posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor. A banca nos
oferece um texto completo e, nas questes, extrai uma parte do texto para
pedir a anlise. O segredo voltar ao texto e ler as informaes anteriores e
posteriores parte mencionada. Se fosse para analisar apenas o trecho, no
haveria motivo para mencionar o texto completo. Aqui mora o grande
segredo.
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2. TIPOLOGIA TEXTUAL
TIPOS
Narrao
DEFINIO
EXEMPLOS
Modalidade em que se conta um fato, fictcio

ou no, que ocorreu num determinado
tempo e lugar, envolvendo certos Conto, fbula, crnica,
romance, novela,
personagens.
depoimento, piada, relato
Refere-se a objetos do mundo real. H uma
etc.
relao de anterioridade e posterioridade.
O tempo verbal predominante o passado.
Um texto em que se faz um retrato por
escrito de um lugar, uma pessoa, um animal
ou um objeto. A classe de palavras mais
utilizada nessa produo o adjetivo, pela
sua funo caracterizadora.
Descrio
Numa abordagem mais abstrata, pode-se at

descrever sensaes ou sentimentos. No h Cardpio, folheto turstico,
relao de anterioridade e posterioridade. anncio classificado etc.
Significa criar com palavras a imagem do
objeto descrito. fazer uma descrio
minuciosa do objeto ou da personagem a
que o texto se Pega. um tipo textual que se
agrega facilmente aos outros tipos em
diversos gneros textuais.
Dissertar o mesmo que desenvolver ou
explicar um assunto, discorrer sobre ele.
Dependendo do objetivo do autor, pode ter
carter expositivo ou argumentativo.
Dissertao
Dissertao-Exposio: Apresenta um saber

j construdo e legitimado, ou um saber
terico. Apresenta informaes sobre
assuntos, expe, reflete, explica e avalia
ideias de modo objetivo. O texto expositivo
apenas expe ideias sobre um determinado
assunto. A inteno informar, esclarecer.
Aula, resumo, textos

cientficos, enciclopdia,
textos expositivos de revistas
e jornais, etc.
Dissertao-Argumentao:
Um
texto
dissertativo-argumentativo faz a defesa de
ideias ou um ponto de vista do autor. O
texto, alm de explicar, tambm persuade o
Sermo, ensaio, monografia,

dissertao, tese, ensaio,
manifesto, crtica, editorial
de jornais e revistas.

interlocutor, objetivando convenc-lo de
algo. Caracteriza-se pela progresso lgica de
ideias. Geralmente utiliza linguagem
denotativa.
Dialogal / Conversacional
Injuno/Instrucional
Outros Tipos
Textuais
Predio
Entrevista, conversa
telefnica, chat etc.
Ordens; pedidos; splica;
desejo; manuais e instrues
para montagem ou uso de
aparelhos e instrumentos;
textos com regras de
comportamento; textos de
orientao; receitas, cartes
com votos e desejos.
Previses astrolgicas,
previses meteorolgicas,
previses
escatolgicas/apocalpticas.
3. GNEROS TEXTUAIS
Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem os textos, sejam orais ou
escritos. Essas estruturas so muito parecidas, com caractersticas comuns, procuram atingir
intenes comunicativas semelhantes e ocorrem em situaes especficas. So variadas
formas de linguagem que circulam na sociedade, formais ou informais. Cada gnero textual
tem seu estilo prprio, podendo ser identificado e diferenciado dos demais atravs de suas
caractersticas.
Notcia
Possui caractersticas narrativas: o fato ocorrido que se deu em um

determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo
determinadas personagens. Caractersticas do lugar, bem como dos
personagens envolvidos so, muitas vezes, minuciosamente descritos.
Reportagem
Gnero textual jornalstico de carter dissertativo-expositivo. A reportagem

tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira clara,
com linguagem direta.
Carta ao leitor
Gnero dissertativo-argumentativo e possui linguagem pessoal e leve.

Propaganda
Gnero textual dissertativo-expositivo. H o intuito de propagar

informaes sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar o leitor
apresentando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as
emoes e a sensibilidade do mesmo.
Bula de
remdio
Gnero textual descritivo, dissertativo-expositivo e injuntivo. Fornece as

informaes necessrias para o correto uso do medicamento.
Receita
Gnero textual descritivo e injuntivo. Objetivo: informar a frmula para

preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e o preparo destes, com
verbos no imperativo, dado o sentido de ordem, para que o leitor siga
corretamente as instrues.
Editorial
Gnero textual dissertativo-argumentativo. Expressa o posicionamento da

empresa sobre determinado assunto, sem a obrigao da presena da
objetividade.
Tutorial
Gnero injuntivo. um guia que tem por finalidade explicar ao leitor, passo
a passo e de maneira simplificada, como fazer algo.
Entrevista
Gnero textual dialogal e dissertativo-expositivo. Representado pela

conversao de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s)
entrevistado(s), para obter informaes sobre ou do entrevistado ou de
algum outro assunto.
Histria em
quadrinhos
Gnero narrativo. Consiste em enredos contados em pequenos quadros

atravs de dilogos diretos entre seus personagens, gerando uma espcie
de conversao.
Charge
Gnero textual narrativo onde se faz uma espcie de ilustrao cmica,

atravs de caricaturas, com o objetivo de realizar uma stira, crtica ou
comentrio sobre algum acontecimento atual, em sua grande maioria.
3.1 Gneros literrios

Na Antiguidade Clssica: pico, lrico e dramtico.
Gnero
Narrativo
pico passou a ser considerado apenas uma variante do gnero literrio

narrativo, devido ao surgimento de concepes de prosa com caractersticas
diferentes: o romance, a novela, o conto, a crnica, a fbula. Todas as obras
narrativas possuem elementos estruturais e estilsticos em comum e devem
responder a questionamentos, como: quem? o que? quando? onde? por qu?

pico (ou
Epopeia)
Textos picos so longos e narram histrias de um povo ou de

uma nao, envolvem aventuras, guerras, viagens, gestos
heroicos, etc. Apresentam um tom de exaltao, valorizao de
seus heris e seus feitos.
Romance
mu texto completo, com tempo, espao e personagens bem

definidos e de carter mais verossmil. Conta as faanhas de um
heri, mas principalmente uma histria de amor vivida por ele e
uma mulher, muitas vezes, proibida para ele. Apesar dos
obstculos que o separam, o casal vive sua paixo proibida, fsica,
adltera, pecaminosa e, por isso, costuma ser punido no final. o
tipo de narrativa mais comum na Idade Mdia.
Novela
Texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade do

romance e a brevidade do conto. O Alienista, de Machado de
Assis, e A Metamorfose, de Kafka.solpmexe os
Conto
Texto narrativo breve, e de fico, geralmente em prosa, que

conta situaes rotineiras, anedotas e at folclores (conto
popular). Caracteriza-se por personagens previamente retratados.
Fbula
Texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As

personagens principais so no humanos e a finalidade
transmitir alguma lio de moral.
Crnica
Narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com linguagem

coloquial. Pode ter um tom humorstico ou um toque de crtica
indireta.
Crnica
narrativodescritiva
H alternncia entre os momentos narrativos e manifestos

descritivos.
Ensaio
Texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico,

expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosficas a respeito
de certo tema. menos formal e mais flexvel que o tratado. H
defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema
sem que se paute em formalidades.
3.2 Gneros dramticos

Por serem pouco exigidos em concursos, apenas citaremos os tipos: tragdia, farsa,
comdia, tragicomdia e poesia de cordel.

3.3 Gneros lricos
Outro tpico pouco pedido. So eles: elegia, epitalmia, ode, idlio, stira, acalanto,
acrstico, balada, cano, gazal, haicai, soneto, vilancete.
4. DICAS PARA INTERPRETAR

As dicas abaixo devem ser seguidas para treinar, para exercitar nas questes de concursos
inseridas no tpico seguinte. Treine para que, no dia da prova, consiga no perder muito
tempo.
1 Ler todo o texto: tenha uma viso geral do assunto;
2 se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura;
3 ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos duas vezes;
4 inferir (concluir ou deduzir a partir de exame dos fatos e de raciocnio);
5 voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
6 No deixar que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
7 fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor compreenso;
8 verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
9 o autor defende ideias e voc deve perceb-las;
Vamos treinar com prova FCC 2014 por ser muito MAIS DIFCIL que FGV.
Veja como deve ficar sua prova.
DICA para interpretar: leia pargrafo por pargrafo e sublinhe (ou destaque) as ideias
principais ou as palavras-chave.
Da utilidade dos prefcios

Li outro dia em algum lugar que os prefcios so textos inteis, j que em 100% dos
casos o prefaciador convocado com o compromisso exclusivo de falar bem do autor e da obra
em questo. Garantido o tom elogioso, o prefcio ainda aponta caractersticas evidentes do
texto que vir, que o leitor poderia ter muito prazer em descobrir sozinho. Nos casos mais
graves, o prefcio adianta elementos da histria a ser narrada (quando se trata de fico), ou
antecipa estrofes inteiras (quando poesia), ou elenca os argumentos de base a serem

desenvolvidos (quando estudos ou ensaios). Quer dizer: mais do que intil, o prefcio seria um
estraga-prazeres.
Pois vou na contramo dessa crtica mal-humorada aos prefcios e prefaciadores,
embora concorde que muitas vezes ela proceda - o que no justifica a generalizao
devastadora. Meu argumento simples e pessoal: em muitos livros que li, a melhor coisa era o
prefcio - fosse pelo estilo do prefaciador, muito melhor do que o do autor da obra, fosse pela
consistncia das ideias defendidas, muito mais slidas do que as expostas no texto principal.
H casos clebres de bibliografias que indicam apenas o prefcio de uma obra, ficando claro
que o restante desnecessrio. E ningum controla a possibilidade, por exemplo, de o
prefaciador ser muito mais espirituoso e inteligente do que o amigo cujo texto ele apresenta.
Mas como argumento final vou glosar uma observao de Machado de Assis: quando o
prefcio e o texto principal so ruins, o primeiro sempre ter sobre o segundo a vantagem de
ser bem mais curto.
H muito tempo me deparei com o prefcio que um grande poeta, dos maiores do
Brasil, escreveu para um livrinho de poemas bem fraquinhos de uma jovem, linda e famosa
modelo. Pois o velho poeta tratava a moa como se fosse uma Ceclia Meireles (que, alis, alm
de grande escritora era tambm linda). No havia dvida: o poeta, embevecido, estava mesmo
era prefaciando o poder de seduo da jovem, linda e nada talentosa poetisa. Mas ele
conseguiu inventar tantas qualidades para os poemas da moa que o prefcio acabou sendo,
sozinho, mais uma prova da imaginao de um grande gnio potico.
(Aderbal Siqueira Justo, indito)
Segunda dica para interpretar: elimine as alternativas riscando palavras em cada alternativa.
Lembrando que voc j sublinhou as ideias principais.
1. (TRT 16 - Analista Judicirio- rea Administrativa/2014) O primeiro e o segundo pargrafos

estabelecem entre si uma relao de
(A) causa e efeito, uma vez que das convices expressas no primeiro resultam, como
consequncia natural, as expostas no segundo.
(B) de complementaridade, pois o que se afirma no segundo ajuda a compreender a mesma
tese defendida e desenvolvida no primeiro.
(C) inteira independncia, pois o tema do primeiro no se espelha no segundo, j que o autor
do texto quer apenas enumerar diferentes estilos.
(D) contraposio, pois a perspectiva de valor adotada no primeiro confrontada com outra
que a relativiza e nega no segundo.
(E) similitude, pois so ligeiras as variaes do argumento central que ambos sustentam em
relao utilidade e necessidade dos prefcios.

1. GABARITO: D
Muito importante atentar-se que pedida a relao entre o primeiro e o segundo pargrafos.
Voltando s ideias sublinhadas, a contraposio (sentido contrrio) fica evidente. No primeiro
pargrafo, o autor menciona que os prefcios so textos inteis; no segundo, cita que vai na
contramo dessa crtica mal-humorada, e vai alm: em muitos livros que li, a melhor coisa era
o prefcio. Seria mesmo intil o prefcio?
a) Eliminada facilmente porque para haver causa e efeito, o segundo pargrafo deveria ser a
consequncia do primeiro e isso no acontece. So ideias opostas.
b) Em hiptese alguma a mesma tese defendida e desenvolvida no primeiro.
c) O tema o mesmo, o que muda a opinio.
e) No h semelhana, mas sim oposio.
Sua prova deveria ficar assim:

(A) causa e efeito, uma vez que das convices expressas no primeiro resultam, como
consequncia natural, as expostas no segundo.
(B) de complementaridade, pois o que se afirma no segundo ajuda a compreender a mesma
tese defendida e desenvolvida no primeiro.
(C) inteira independncia, pois o tema do primeiro no se espelha no segundo, j que o autor
do texto quer apenas enumerar diferentes estilos.
(D) contraposio, pois a perspectiva de valor adotada no primeiro confrontada com outra
que a relativiza e nega no segundo.
(E) similitude, pois so ligeiras as variaes do argumento central que ambos sustentam em
relao utilidade e necessidade dos prefcios.
2. (TRT 16 - Analista Judicirio- rea Administrativa/2014) Considere as afirmaes abaixo.

I. No primeiro pargrafo, a assertiva o prefcio seria um estraga-prazeres traduz o efeito
imediato da causa indicada na assertiva os prefcios so textos inteis.
II. No segundo pargrafo, o autor afirma que vai de encontro tese defendida no primeiro
porque pode ocorrer que um prefcio represente a parte melhor de um livro.
III. No terceiro pargrafo, o autor se vale de uma ocorrncia real para demonstrar que o gnio
inventivo de escritores iniciantes propicia prefcios igualmente criativos.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma
APENAS em

(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
2. GABARITO: B
Juno de interpretao e perodo composto (coeso)
I.
Errado. Desvendando a primeira assertiva: Li outro dia em algum lugar que os
prefcios so textos inteis, j que em 100% dos casos o prefaciador convocado
com o compromisso exclusivo de falar bem do autor e da obra em questo.
Por que os prefcios so textos inteis? = consequncia
Porque em 100% dos casos o prefaciador convocado com o compromisso
exclusivo de falar bem do autor e da obra em questo.= causa
Dica: A orao a que fazemos a pergunta por qu? o efeito (ou consequncia) da
outra (causal).
Chega-se, assim, concluso de que os prefcios so textos inteis seja o efeito e
no a causa.
II.
III.
Certo: Se vai de encontro, significa que discorda e essa ideia j ficou muita clara no
comentrio da primeira questo, j que houve contraposio.
Aqui mora um dos perigos de FCC: se voc errou a primeira questo, certamente
errou esta tambm, pois de trata de uma sequncia de ideia.
Errado: Onde foi citado o gnio inventivo de escritores iniciantes? O contrrio
ocorreu, releia e sinta a ironia do autor: um livrinho de poemas bem fraquinhos de
uma jovem, linda e famosa modelo.

I. No primeiro pargrafo, a assertiva o prefcio seria um estraga-prazeres traduz o efeito
imediato da causa indicada na assertiva os prefcios so textos inteis.
II. No segundo pargrafo, o autor afirma que vai de encontro tese defendida no primeiro
porque pode ocorrer que um prefcio represente a parte melhor de um livro.
III. No terceiro pargrafo, o autor se vale de uma ocorrncia real para demonstrar que o gnio
inventivo de escritores iniciantes propicia prefcios igualmente criativos.
3. (TRT 16 - Analista Judicirio- rea Administrativa/2014) Ao lado de razes mais pessoais,

marcadas por alguma subjetividade, o autor indica, como prova objetiva da utilidade de certos
prefcios, o fato de que

(A) Machado de Assis os julgava obras-primas pelo poder de alta conciso de que seriam
capazes.
(B) eles antecipam, para o leitor mais desavisado, alguns fragmentos essenciais compreenso
do texto principal.
(C) algumas bibliografias valorizam-nos de modo especial, em detrimento do texto principal do
livro.
(D) as apresentaes da poesia de Ceclia Meireles faziam ver tanto a beleza dos poemas como
a da escritora.
(E) os prefaciadores so escolhidos a partir de um critrio inteiramente idneo, o que impede
favoritismos.
1. GABARITO: C
Primeiro: detrimento significa dano, prejuzo. A afirmao vai ao encontro
(semelhante) do que foi mencionado nestes trechos: em muitos livros que li, a melhor
coisa era o prefcio; H casos clebres de bibliografias que indicam apenas o prefcio
de uma obra; E ningum controla a possibilidade, por exemplo, de o prefaciador ser
muito mais espirituoso e inteligente do que o amigo cujo texto ele apresenta.
a) Cita Machado de Assis sobre prefcio e obra ruins, no menciona obras-primas e muito
menos conciso: quando o prefcio e o texto principal so ruins, o primeiro sempre ter sobre o
segundo a vantagem de ser bem mais curto.
b) Expresses que eliminam a alternativa: leitor desavisado e fragmentos essenciais
compreenso do texto principal.
d) O poeta tratava a moa (no prefcio) como se fosse Ceclia Meireles. No cita as
apresentaes de sua poesia. Foi mencionado que alm de grande escritora era tambm linda.
e) No impede favoritismo, j que em 100% dos casos o prefaciador convocado com o
compromisso exclusivo de falar bem do autor e da obra em questo.
(A) Machado de Assis os julgava obras-primas pelo poder de alta conciso de que seriam
capazes.
(B) eles antecipam, para o leitor mais desavisado, alguns fragmentos essenciais compreenso
do texto principal.
(C) algumas bibliografias valorizam-nos de modo especial, em detrimento do texto principal do
livro.
(D) as apresentaes da poesia de Ceclia Meireles faziam ver tanto a beleza dos poemas como
a da escritora.
(E) os prefaciadores so escolhidos a partir de um critrio inteiramente idneo, o que impede
favoritismos.
10

EM FGV
Texto para as questes.
Utopias e distopias
Todas as utopias imaginadas at hoje acabaram em distopias, ou tinham na sua origem um
defeito que as condenava. A primeira, que deu nome s vrias fantasias de um mundo perfeito
que viriam depois, foi inventada por sir Thomas Morus em 1516. Dizem que ele se inspirou nas
descobertas recentes do Novo Mundo, e mais especificamente do Brasil, para descrever sua
sociedade ideal, que significaria um renascimento para a humanidade, livre dos vcios do
mundo antigo. Na Utopia de Morus o direito educao e sade seria universal, a
diversidade religiosa seria tolerada e a propriedade privada, proibida. O governo seria exercido
por um prncipe eleito, que poderia ser substitudo se mostrasse alguma tendncia para a
tirania, e as leis seriam to simples que dispensariam a existncia de advogados. Mas para que
tudo isso funcionasse Morus prescrevia dois escravos para cada famlia, recrutados entre
criminosos e prisioneiros de guerra. Alm disso, o prncipe deveria ser sempre homem e as
mulheres tinham menos direitos que os homens. Morus tirou o nome da sua sociedade
perfeita da palavra grega para lugar nenhum, o que de sada j significava que ela s poderia
existir mesmo na sua imaginao.
Plato imaginou uma repblica idlica em que os governantes seriam filsofos, ou os
filsofos governantes. Nem ele nem os outros filsofos gregos da sua poca se importavam
muito com o fato de viverem numa sociedade escravocrata. Em Candide, Voltaire colocou
sua sociedade ideal, onde havia muitas escolas mas nenhuma priso, em El Dorado, mas
Candide menos uma viso de um mundo perfeito do que uma stira da ingenuidade
humana. Marx e Engels e outros pensadores previram um futuro redentor em que a
emancipao da classe trabalhadora traria igualdade e justia para todos. O sonho acabou no
totalitarismo sovitico e na sua demolio. At John Lennon, na cano Imagine, props sua
utopia, na qual no haveria, entre outros atrasos, violncia e religio. Ele mesmo foi vtima da
violncia, enquanto no mundo todo e cada vez mais as pessoas se entregam a religies e se
matam por elas.
Quando surgiu e se popularizou o automvel anunciou-se uma utopia possvel. No futuro
previsto os carros ofereceriam transporte rpido e lazer indito em estradas magnetizadas
para gui-los mesmo sem motorista. Isso se os carros no voassem, ou se no houvesse um
helicptero em cada garagem. Nada disso aconteceu. Foi outra utopia que pifou. Hoje vivemos
em meio sua negao, em engarrafamentos interminveis, em chacinas nas estradas e num
caos que s aumenta, sem soluo vista. Mais uma vez, deu distopia.
(Verssimo, Luiz Fernando. O Globo, 22/12/2013)
01 (FGV - 2014)
O dicionrio de Antonio Houaiss define distopia como qualquer representao ou
descrio de uma organizao social caracterizada por condies de vida insuportveis.
No texto so citados cinco exemplos de utopias:
I.
a utopia de Tomas Morus;
11

II. a repblica idlica de Plato;
III. a sociedade ideal do Candide;
IV. a redeno da classe trabalhadora de Marx e Engels;
V. a utopia possvel do automvel.
As utopias que podem ser consideradas distopias so:
a. apenas as citadas em I e II.
b. apenas as citadas em II e III.
c. apenas as citadas em III e IV.
d. apenas as citadas em IV e V.
e. apenas as citadas em I e III.
COMENTRIOS
Interpretar concluir, deduzir a partir dos dados coletados.
O tempo, na prova, muito curto, por isso necessrio trabalhar com dicas para no
precisar reler o texto. Lembre-se de que interpretar objetivo, ou seja, a opinio do leitor
nada importa. A resposta correta direcionada ao que o autor escreveu e no quilo que o
leitor achou ou acha sobre o assunto.
Questo fcil, pois bastava voltar ao texto.
GABARITO: D
I.
No distopia, pois o direito educao e sade seria universal, a diversidade

religiosa seria tolerada e a propriedade privada, proibida.
II.
No pode ser considerada como distopia: os governantes seriam filsofos, ou os

filsofos governantes.
III.
No distopia, j que havia muitas escolas mas nenhuma priso, em El Dorado,

mas Candide menos uma viso de um mundo perfeito do que uma stira da
ingenuidade humana.
IV.
A DISTOPIA exemplificada com a morte de Lennon: Marx e Engels e outros

pensadores previram um futuro redentor em que a emancipao da classe
trabalhadora traria igualdade e justia para todos. O sonho acabou no
totalitarismo sovitico e na sua demolio. At John Lennon, na cano Imagine,
props sua utopia, na qual no haveria, entre outros atrasos, violncia e religio.
Ele mesmo foi vtima da violncia, enquanto no mundo todo e cada vez mais as
pessoas se entregam a religies e se matam por elas.
V.
DISTOPIA, pois a utopia deu errado: Foi outra utopia que pifou. Hoje vivemos em
meio sua negao, em engarrafamentos interminveis, em chacinas nas estradas
e num caos que s aumenta, sem soluo vista. Mais uma vez, deu distopia.
12

02 (FGV - 2014)
Segundo o texto, as utopias
a. s tinham sentido nas antigas sociedades.
b. esto fadadas ao fracasso.
c. faziam parte da mitologia e no da realidade.
d. perturbam a viso da realidade.
e. fazem os homens esquecer seus problemas.
COMENTRIOS
Questo fcil, pois bastava voltar ao incio do texto.
GABARITO: B
No texto: Todas as utopias imaginadas at hoje acabaram em distopias, ou tinham na sua
origem um defeito que as condenava.
a. Nem nas sociedades antigas tinham sentido.
c. No faziam parte apenas da mitologia.
d. No se pode afirmar, j que no foi citado no texto.
e. Na verdade, acarretam mais problemas.
03 (FGV - 2014)
Um texto uma estrutura cheia de compromissos. Assim, por exemplo, ao escrever A
primeira (utopia), que deu nome s vrias fantasias de um mundo perfeito..., o autor se
compromete em
a. mostrar que a primeira citada a mais importante.
b. citar, na progresso, outras utopias.
c. indicar a razo de essa utopia ter dado nome s demais.
d. definir o que seja uma utopia.
e. justificar a procura de um mundo perfeito.
COMENTRIOS
Questo muito tranquila. Nvel fcil.
GABARITO: B
Se inicia enumerando, bvio que ir citar, na progresso, as outras utopias. Conferindo: A
primeira, que deu nome s vrias fantasias de um mundo perfeito; Plato imaginou uma
repblica idlica em que os governantes seriam filsofos, ou os filsofos governantes; em
13

Candide, Voltaire colocou sua sociedade ideal; Marx e Engels e outros pensadores previram
um futuro redentor em que a emancipao da classe trabalhadora; o automvel anunciou-se
uma utopia possvel.
a. Nada indica de importncia.
c. No h relao com as demais utopias.
d. No define utopia atravs da enumerao, apenas exemplifica, cita.
e. No h justificativa.
04 (FGV - 2014)
Nem ele nem os outros filsofos gregos da sua poca se importavam muito com o fato de
viverem numa sociedade escravocrata.
Esse segmento mostra que
a. alguns conceitos de valor mudam com o tempo.
b. os filsofos gregos eram socialmente irresponsveis.
c. a filosofia uma rea de conhecimento imperfeita.
d. a escravido sempre foi vista como um mal.
e. a elite grega era egosta e defensora de seus privilgios.
COMENTRIOS
Questo de nvel mdio.
GABARITO: A
Dica: Nem ele nem os outros filsofos gregos da sua poca + verbo no pretrito imperfeito
(importavam).
b. Afirmao absurda.
c. No, nunca, jamais. A filosofia perfeita.
d. Nem ele (Plato) nem os outros filsofos gregos da sua poca se importavam muito com o
fato de viverem numa sociedade escravocrata. Isso no significa que a escravido era vista
como um mal.
e. No se pode afirmar.
05 (FGV - 2014)
Em Candide, Voltaire colocou sua sociedade ideal, onde havia muitas escolas mas
nenhuma priso, em El Dorado, mas Candide menos uma viso de um mundo perfeito
do que uma stira da ingenuidade humana.
O segmento sublinhado nos informa que, segundo o autor, a obra Candide
14

a. acima de tudo, uma viso do mundo perfeito.
b. acima de ser uma stira da ingenuidade humana, a viso de um mundo ideal.
c. igualmente uma viso de um mundo ideal e uma stira ingenuidade humana.
d. mais uma stira da ingenuidade humana e menos uma viso de um mundo ideal.
e. alm de ser uma viso de um mundo utpico, o livro traz, em segundo plano, uma stira da
ingenuidade humana.
COMENTRIOS
Questo de nvel fcil.
GABARITO: D
Basta inverter as informaes e deduzir que se menos uma viso de um mundo perfeito, s
pode ser mais uma stira da ingenuidade humana.
a. Menos uma viso de um mundo perfeito.
b. A importncia est na ordem inversa.
c. No igual.
e. A stira est em primeiro plano.
06 (FGV - 2014)
A utopia de Marx e Engels sobretudo pertinente aos espaos
a. filosfico e religioso
b. religioso e tico
c. tico e econmico
d. econmico e poltico
e. poltico e filosfico
COMENTRIOS
Exige conhecimento de mundo, cultural e isso obrigao de todo concurseiro, no acha?
Pelo contexto, daria para chegar resposta.
TEORIA: Interpretao (pgina ).
GABARITO: D
As teorias de Marx e Engels eram em torno da sociedade, economia e poltica.
Marx: As teorias de Marx sobre a sociedade, a economia e a poltica - conhecidas
coletivamente como marxismo - afirmam que as sociedades humanas progridem atravs da
luta de classes: um conflito entre a classe burguesa que controla a produo e um proletariado
15

que fornece a mo de obra para a produo. Ele chamou o capitalismo de "a ditadura da
burguesia", acreditando que seja executada pelas classes ricas para seu prprio benefcio,
Marx previu que, assim como os sistemas socioeconmicos anteriores, o capitalismo
produziria tenses internas que conduziriam sua autodestruio e substituio por um novo
sistema: o socialismo. Ele argumentou que uma sociedade socialista seria governada pela
classe trabalhadora a qual ele chamou de "ditadura do proletariado", o "estado dos
trabalhadores" ou "democracia dos trabalhadores".Marx acreditava que o socialismo viria a
dar origem a uma aptrida, uma sociedade sem classes chamada de comunismo. Junto com a
crena na inevitabilidade do socialismo e do comunismo, Marx lutou ativamente para a
implementao do primeiro, argumentando que os tericos sociais e pessoas economicamente
carentes devem realizar uma ao revolucionria organizada para derrubar o capitalismo e
trazer a mudana socioeconmica.
Engels: foi um terico revolucionrio alemo que junto com Karl Marx fundou o
chamado socialismo cientfico ou marxismo. Ele foi coautor de diversas obras com Marx, sendo
que a mais conhecida o Manifesto Comunista. Tambm ajudou a publicar, aps a morte de
Marx, os dois ltimos volumes de O Capital, principal obra de seu amigo e colaborador.
a.
Religioso seria piada; filosfico tambm no.
b.
No religioso nem sobre tica.
c.
No em relao tica.
e.
No filosfico.
07 (FGV - 2014)
At John Lennon, na cano Imagine, props sua utopia, na qual no haveria, entre
outros atrasos, violncia e religio.
Infere-se desse segmento do texto que
a. John Lennon no deveria ter escrito a cano citada.
b. a cano citada no seria, de fato, uma utopia.
c. a religio seria um atraso.
d. a violncia deveria fazer parte de um mundo ideal.
e. a cano aceitaria a violncia como fato normal.
COMENTRIOS
Nvel fcil.
GABARITO: C
A informao deixa claro que a violncia e a religio so atrasos. A evidncia pela
intercalao da expresso entre outros atrasos.
a.Afirma-se que at ele props uma utopia, mas no que no deveria ter composto.
16

b. A cano uma utopia.
d. Pelo contrrio, em um mundo ideal no pode haver violncia.
e. A violncia um atraso.
08 (FGV - 2014)
At John Lennon, na cano Imagine, props sua utopia, na qual no haveria, entre
outros atrasos, violncia e religio. Ele mesmo foi vtima da violncia, enquanto no mundo
todo e cada vez mais as pessoas se entregam a religies e se matam por elas.
A marca da religio destacada nesse segmento do texto
a. a violncia.
b. a coerncia.
c. a universalizao.
d. a contradio.
e. a devoo.
COMENTRIOS
Nvel fcil.
GABARITO: D
H trs dados importantes mencionados no texto: 1. Lennon props uma utopia: no haver
violncia e religio; 2. A violncia e a religio foram consideradas como atrasos; 3. Ele mesmo
foi vtima de violncia e as pessoas se matavam pelas religies. Assim, chegamos concluso
de que houve contradio: John Lennon pregava o fim da violncia e da religio, mas foi morto
em um ato cruel de violncia pelas pessoas que tinham religio e matavam por elas.
a. As pessoas que tinham religio se matavam por elas.
b. H incoerncia e no coerncia. Como quem acredita em Deus e devoto pratica
homicdio?
c. Universalizao generalizar, tornar nico e no uma marca da religio.
d. Devoo observncia de prticas religiosas; culto prestado a Deus e aos santos; dedicao
ntima; afeto; objeto de especial venerao. Essa no foi a marca deixada no texto.
Analise a charge a seguir e responda s questes.
17

09 (FGV - 2014)
Assinale a alternativa que estabelece uma relao entre a charge e o texto de Verssimo.
a. A crtica ao atraso do pas.
b. A utopia vendida pelo governo no cartaz.
c. A utopia infantil de um passeio Disneylndia.
d. A presena da violncia social no cotidiano.
e. A ausncia de expectativa dos brasileiros.
COMENTRIOS
Nvel fcil.
GABARITO: B
Bem, o tema do texto de Verssimo a utopia e na charge, fica evidente que um plano sem
misria para o Brasil algo impossvel de acontecer. Como mencionado, a questo fcil.
a. A crtica ao atraso do pas no possui relao com os dois textos.
c. Um passeio Disneylndia no utopia.
d. No cita violncia social na charge.
e. A ausncia de expectativa dos brasileiros no foi mencionada.
10 (FGV - 2014)
Considerando-se o cartaz, correto afirmar que a distopia est
a. na expresso Brasil sem misria.
b. na hipocrisia das palavras do cartaz.
c. nas figuras miserveis dos personagens.
18

d. na propaganda excessiva do governo.
e. nas palavras do menino.
COMENTRIOS
Nvel fcil.
GABARITO: C
Se distopia qualquer representao ou descrio de uma organizao social caracterizada
por condies de vida insuportveis, bvio que um exemplo a figura das personagens.
a.
Brasil sem misria uma utopia.
b. No distopia a hipocrisia do cartaz.

d. De onde tiraram a palavra excessiva?
e. As palavras do menino indicam utopia.
7. FIGURAS DE LINGUAGEM
Importante: antes de ler, confira em seu edital se este tpico ser exigido.
So recursos que tornam as mensagens que emitimos mais expressivas. Subdividem-se
em figuras de som, figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de construo.
Classificao das Figuras de Linguagem
1) Fernanda acordou s sete horas, Renata s nove horas, Paula s dez e meia.
2) "Quando Deus fecha uma porta, abre uma janela."
3) Seus olhos eram luzes brilhantes.
Nos exemplos acima, temos trs tipos distintos de figuras de linguagem:
Exemplo 1: h o uso de uma construo sinttica ao deixar subentendido, na segunda e na
terceira frase, um termo citado anteriormente - o verbo acordar. Repare que a segunda e a
ltima frase do primeiro exemplo devem ser entendidas da seguinte forma:
"Renata acordou s nove horas, Paula acordou s dez e meia. Dessa forma, temos uma figura
de construo ou de sintaxe.
Exemplo 2: a ideia principal do ditado reside num jogo conceitual entre as
palavras fecha e abre, que possuem significados opostos. Temos, assim, uma figura de
pensamento.
Exemplo 3: a fora expressiva da frase est na associao entre os elementos olhos e luzes
brilhantes. Essa associao nos permite uma transferncia de significados a ponto de
usarmos "olhos" por "luzes brilhantes". Temos, ento, uma figura de palavra.
1 Figura de Palavra
19

A figura de palavra consiste na substituio de uma palavra por outra, isto , no
emprego figurado, simblico, seja por uma relao muito prxima (contiguidade), seja por
uma associao, uma comparao, uma similaridade. Esses dois conceitos bsicos contiguidade e similaridade - permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de palavras:
a metfora e a metonmia.
1.1 Metfora
A metfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expresso em lugar de outra, sem que
haja uma relao real, mas em virtude da circunstncia de que o nosso esprito as associa e
depreende entre elas certas semelhanas. importante notar que a metfora tem um
carter subjetivo e momentneo; se a metfora se cristalizar, deixar de ser metfora e
passar a ser catacrese ( o que ocorre, por exemplo, com "p de alface", "perna da mesa",
"brao da cadeira").
Obs.: toda metfora uma espcie de comparao implcita, em que o elemento comparativo
no aparece.
Observe a gradao no processo metafrico abaixo:
Seus olhos so como luzes brilhantes.
O exemplo acima mostra uma comparao evidente, atravs do emprego da palavra como.
Observe agora:
Seus olhos so luzes brilhantes.
Nesse exemplo no h mais uma comparao (note a ausncia da partcula comparativa), e
sim um smile, ou seja, qualidade do que semelhante.
As luzes brilhantes olhavam-me.
H substituio da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa a verdadeira metfora.
1.2 Metonmia
A metonmia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos
estreita afinidade ou relao de sentido. Observe os exemplos abaixo:
1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra literria de
Machado de Assis.)
2 - Inventor pelo invento: dson ilumina o mundo. (= As lmpadas iluminam o mundo.)
3 - Smbolo pelo objeto simbolizado: No te afastes da cruz. (= No te afastes da religio.)
4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso havana. (= Fumei um saboroso charuto.)
5 - Efeito pela causa: Scrates bebeu a morte. (= Scrates tomou veneno.)
6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu trabalho. (= Moro no campo e como
20

o alimento que produzo.)
7 - Continente pelo contedo: Bebeu o clice todo. (= Bebeu todo o lquido que estava no
clice.)
8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrs dos jogadores. (=
Os reprteres foram atrs dos jogadores.)
9 - Parte pelo todo: Vrias pernas passavam apressadamente. (= Vrias pessoas passavam
apressadamente.)
10 - Gnero pela espcie: Os mortais pensam e sofrem nesse mundo. (= Os homens pensam e
sofrem nesse mundo.)
11 - Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir s ruas na luta por seus direitos. (=
As mulheres foram chamadas, no apenas uma mulher.)
12 - Marca pelo produto: Minha filha adora danone. (= Minha filha adora o iogurte que da
marca danone.)
13 - Espcie pelo indivduo: O homem foi Lua. (= Alguns astronautas foram Lua.)
14 - Smbolo pela coisa simbolizada: A balana pender para teu lado. (= A justia ficar do teu
lado.)
1.3 Catacrese
Trata-se de uma metfora que, dado seu uso contnuo, cristalizou-se. A catacrese costuma
ocorrer quando, por falta de um termo especfico para designar um conceito, toma-se outro
"emprestado". Assim, passamos a empregar algumas palavras fora de seu sentido original.
Asa da xcara, batata da perna, ma do rosto, p da mesa, brao da cadeira, coroa do
abacaxi.
1.4 Perfrase
Trata-se de uma expresso que designa um ser atravs de alguma de suas caractersticas ou
atributos, ou de um fato que o celebrizou. Veja o exemplo:
A Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo.
Obs.: quando a perfrase indica uma pessoa, recebe o nome de antonomsia.
Exemplos:
O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida praticando o bem.
O Poeta dos Escravos (= Castro Alves) morreu muito jovem.
O Poeta da Vila (= Noel Rosa) comps lindas canes.
1.5 Sinestesia
Consiste em mesclar, numa mesma expresso, as sensaes percebidas por diferentes rgos
do sentido.
21

Um grito spero revelava tudo o que sentia. (grito = auditivo; spero = ttil)
No silncio escuro do seu quarto, aguardava os acontecimentos. (silncio = auditivo; negro =
visual)
2 Figuras de Pensamento
2.1 Anttese
Consiste na utilizao de dois termos que contrastam entre si. Ocorre quando h uma
aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos. O contraste que se estabelece
serve, essencialmente, para dar uma nfase aos conceitos envolvidos que no se conseguiria
com a exposio isolada dos mesmos.
"O mito o nada que tudo." (Fernando Pessoa)
O corpo grande e a alma pequena.
"Quando um muro separa, uma ponte une."
2.2 Paradoxo
Consiste numa proposio aparentemente absurda, resultante da unio de ideias
contraditrias.
Na reunio, o funcionrio afirmou que o operrio quanto mais trabalha mais tem dificuldades
econmicas.
2.3 Eufemismo
Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre ou menos agressiva, para
comunicar alguma coisa spera, desagradvel ou chocante.
Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao Senhor. (= morreu)
O prefeito ficou rico por meios ilcitos. (= roubou)
2.4 Ironia
Consiste em dizer o contrrio do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de
pensamento com a inteno de ridiculariz-lo, ou ainda em ressaltar algum aspecto passvel
de crtica. A ironia deve ser muito bem construda para que cumpra a sua finalidade; mal
construda, pode passar uma ideia exatamente oposta desejada pelo emissor.
Como voc foi bem na ltima prova, no tirou nem a nota mnima!
Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que esto por perto.
22

2.5 Hiprbole
a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de realar uma ideia.
Faria isso milhes de vezes se fosse preciso.
"Rios te correro dos olhos, se chorares." (Olavo Bilac)
2.6 Prosopopeia ou Personificao

Consiste em atribuir aes ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou
caractersticas humanas a seres no humanos. Observe os exemplos:
As pedras andam vagarosamente.
O livro um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia.
2.7 Apstrofe
Consiste na "invocao" de algum ou de alguma coisa personificada, de acordo com o
objetivo do discurso que pode ser potico, sagrado ou profano. Caracteriza-se pelo
chamamento do receptor da mensagem, seja ele imaginrio ou no. A introduo da apstrofe
interrompe a linha de pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade a que se dirige
e a ideia que se pretende pr em evidncia com tal invocao. Realiza-se por meio do
vocativo.
Moa, que fazes a parada?
"Pai Nosso, que estais no cu..."
"Liberdade, Liberdade,
2.8 Gradao
Consiste em dispor as ideias por meio de palavras, sinnimas ou no, em ordem crescente
ou decrescente. Quando a progresso ascendente, temos o clmax; quando descendente,
o anticlmax.
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Joana com seus olhos claros e brincalhes...
O objetivo do narrador mostrar a expressividade dos olhos de Joana. Para chegar a esse
detalhe, ele se refere ao cu, terra, s pessoas e, finalmente, a Joana e seus olhos. Nota-se
que o pensamento foi expresso em ordem decrescente de intensidade.
"Vive s para mim, s para a minha vida, s para meu amor". (Olavo Bilac)
"O trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se." (Padre Antnio Vieira)
23

3 Figuras de Construo ou Sintticas
As figuras de construo ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade ao
significado. Assim, a lgica da frase substituda pela maior expressividade que se d ao
sentido.
3.1 Elipse
Consiste na omisso de um ou mais termos numa orao que podem ser facilmente
identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na prpria orao, quanto pelo
contexto.
1) A cada um o que seu. (Deve se dar a cada um o que seu.)
2)Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira.
Nesse exemplo, as desinncias verbais de tenho e amo permitem-nos a identificao do sujeito
em elipse "eu".
3)Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela, Regina, preferiu ir direto para
o trabalho, pois estava atrasada.)
4) As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As margaridas florescem em
agosto.)
3.2 Zeugma
Zeugma uma forma de elipse. Ocorre quando feita a omisso de um termo j mencionado
anteriormente.
Ele gosta de geografia; eu, de portugus.
Na casa dela s havia mveis antigos; na minha, s mveis modernos.
3.3 Silepse
A silepse a concordncia que se faz com o termo que no est expresso no texto, mas sim
com a ideia que ele representa. uma concordncia anormal, psicolgica, espiritual, latente,
porque se faz com um termo oculto, facilmente subentendido. H trs tipos de silepse:
de gnero, nmero e pessoa.
3.3.1 Silepse de Gnero
Os gneros so masculino e feminino. Ocorre a silepse de gnero quando a concordncia se
faz com a ideia que o termo comporta.
1) A bonita Porto Velho sofreu mais uma vez com o calor intenso.
Nesse caso, o adjetivo bonita no est concordando com o termo Porto Velho, que
gramaticalmente pertence ao gnero masculino, mas com a ideia contida no termo
(a cidade de Porto Velho).
24

2) Vossa excelncia est preocupado.
Nesse exemplo, o adjetivo preocupado concorda com o sexo da pessoa, que nesse caso
masculino, e no com o termo Vossa excelncia.
3.3.2 Silepse de Nmero

Os nmeros so singular e plural. A silepse de nmero ocorre quando o verbo da orao no
concorda gramaticalmente com o sujeito da orao, mas com a ideia que nele est
contida. Exemplos:
A procisso saiu. Andaram por todas as ruas da cidade de Salvador.
Como vai a turma? Esto bem?
O povo corria por todos os lados e gritavam muito alto.
Note que nos exemplos acima, os verbos andaram, esto e gritavam no concordam
gramaticalmente com os sujeitos das oraes (que se encontram no
singular, procisso, turma e povo, respectivamente), mas com a ideia de pluralidade que neles
est contida. Procisso, turma e povo do a ideia de muita gente, por isso que os verbos esto
no plural.
3.3.3 Silepse de Pessoa

Trs so as pessoas gramaticais: a primeira, a segunda e a terceira. A silepse de pessoa ocorre
quando h um desvio de concordncia. O verbo, mais uma vez, no concorda com o sujeito da
orao, mas sim com a pessoa que est inscrita no sujeito.
O que no compreendo como os brasileiros persistamos em aceitar essa situao.

Os agricultores temos orgulho de nosso trabalho.
"Dizem que os cariocas somos poucos dados aos jardins pblicos." (Machado de Assis)
Observe que os verbos persistamos, temos e somos no concordam gramaticalmente com os
seus sujeitos (brasileiros, agricultores e cariocas que esto na terceira pessoa), mas com a
ideia que neles est contida (ns, os brasileiros, os agricultores e os cariocas).
3.4 Polissndeto / Assndeto

Para estudarmos essas duas figuras de construo, necessrio recordar um conceito
estudado em sintaxe sobre perodo composto. No perodo composto por coordenao,
podemos ter oraes sindticas ou assindticas. A orao coordenada ligada por uma
conjuno (conectivo) sindtica; a orao que no apresenta conectivo assindtica.
Recordado esse conceito, podemos definir as duas figuras de construo:
25

1) Polissndeto
uma figura caracterizada pela repetio enftica dos conectivos.
"Falta-lhe o solo aos ps: recua e corre, vacila e grita, luta e ensanguenta, e rola, e tomba, e se
espedaa, e morre." (Olavo Bilac)
"Deus criou o sol e a lua e as estrelas. E fez o homem e deu-lhe inteligncia e f-lo chefe da
natureza.
2) Assndeto
uma figura caracterizada pela ausncia, pela omisso das conjunes coordenativas,
resultando no uso de oraes coordenadas assindticas.
Tens casa, tens roupa, tens amor, tens famlia.
"Vim, vi, venci." (Jlio Csar)
3.5 Pleonasmo
Consiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou no. A finalidade do
pleonasmo realar a ideia, torn-la mais expressiva. Veja este exemplo:
O problema da violncia, necessrio resolv-lo logo.
Nesta orao, os termos "o problema da violncia" e "lo" exercem a mesma funo sinttica:
objeto direto. Assim, temos um pleonasmo do objeto direto, sendo o
pronome "lo" classificado como objeto direto pleonstico.
Aos funcionrios, no lhes interessam tais medidas.
Aos funcionrios, lhes = Objeto Indireto
Nesse caso, h um pleonasmo do objeto indireto, e o pronome "lhes" exerce a funo de
objeto indireto pleonstico.
"Vi, claramente visto, o lumo vivo." (Lus de Cames)
" mar salgado, quanto do teu sal so lgrimas de Portugal." (Fernando Pessoa)
"E rir meu riso." (Vincius de Moraes)
3.6 Anfora
a repetio de uma ou mais palavras no incio de vrias frases, criando assim, um efeito de
reforo e de coerncia. Pela repetio, a palavra ou expresso em causa posta em destaque,
permitindo ao escritor valorizar determinado elemento textual. Os termos anafricos podem
muitas vezes ser substitudos por pronomes relativos. Encontrei um amigo ontem. Ele disseme que te conhecia. O termo ele um termo anafrico, j que se refere a um
amigo anteriormente referido.
26

"Se voc gritasse
Se voc gemesse,
Se voc tocasse
a valsa vienense
Se voc dormisse,
Se voc cansasse,
Se voc morresse...
Mas voc no morre,
Voc duro Jos!" (Carlos Drummond de Andrade)
3.7 Anacoluto
Consiste na mudana da construo sinttica no meio da frase, ficando alguns termos
desligados do resto do perodo.
Esses alunos da escola, no se pode duvidar deles.
A expresso "esses alunos da escola" deveria exercer a funo de sujeito. No entanto, h uma
interrupo da frase e essa expresso fica parte, no exercendo nenhuma funo sinttica. O
anacoluto tambm chamado de "frase quebrada", pois corresponde a uma interrupo na
sequncia lgica do pensamento.
O Alexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem.
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo Castelo Branco)
Obs.: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos muito especiais. Em
geral, deve-se evit-lo.
3.8 Hiprbato / Inverso

a inverso da estrutura frsica, isto , a inverso da ordem direta dos termos da orao.
Ao dio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor venceu ao dio.)
Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria: Eu cuido dos meus problemas.)
4 Figuras de Som
18.4.1 Aliterao
Consiste na repetio de consoantes como recurso para intensificao do ritmo ou como
efeito sonoro significativo.
Trs pratos de trigo para trs tigres tristes.
27

O rato roeu a roupa do rei de Roma.
"Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas."
Cruz e Souza (Aliterao em "v")
4.2 Assonncia
Consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnticos.
"Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democrtico do litoral."
4.3 Onomatopeia
Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de palavras os sons da realidade.
Os sinos faziam blem, blem, blem, blem.
Miau, miau. (Som emitido pelo gato)
Tic-tac, tic-tac fazia o relgio da sala de jantar.
Ccrcc, fez o galo s seis da manh.
5 Vcios de Linguagem
Ao contrrio das figuras de linguagem, que representam realce e beleza s mensagens
emitidas, os vcios de linguagem so palavras ou construes que vo de encontro s normas
gramaticais. Os vcios de linguagem costumam ocorrer por descuido, ou ainda por
desconhecimento das regras por parte do emissor.
5.1 Pleonasmo Vicioso ou Redundncia
Diferentemente do pleonasmo tradicional, tem-se pleonasmo vicioso quando h repetio
desnecessria de uma informao na frase.
Entrei para dentro de casa quando comeou a anoitecer.
Hoje fizeram-me uma surpresa inesperada.
Encontraremos outra alternativa para esse problema.
Observao: o pleonasmo considerado vcio de linguagem quando usado
desnecessariamente, no entanto, quando usado para reforar a mensagem, constitui uma
figura de linguagem.
5.1 Barbarismo
o desvio da norma que ocorre nos seguintes nveis:
1) Pronncia
a) Silabada: erro na pronncia do acento tnico.
Solicitei cliente sua rbrica. (rubrica)
b) Cacopia: erro na pronncia dos fonemas.
28

Estou com poblemas a resolver. (problemas)
c) Cacografia: erro na grafia ou na flexo de uma palavra.
Eu advinhei quem ganharia o concurso. (adivinhei)
O segurana deteu aquele homem. (deteve)
2) Morfologia
Se eu ir a, vou me atrasar. (for)
Sou a aluna mais maior da turma. (maior)
3) Semntica
Jos comprimentou seu vizinho ao sair de casa. (cumprimentou)
4) Estrangeirismos
Considera-se barbarismo o emprego desnecessrio de palavras estrangeiras, ou seja, quando
j existe palavra ou expresso correspondente na lngua.
O show hoje! (espetculo)
Vamos tomar um drink? (drinque)
5.2 Solecismo
o desvio de sintaxe, podendo ocorrer nos seguintes nveis:
1) Concordncia
Haviam muitos alunos naquela sala. (Havia)
2) Regncia
Eu assisti o filme em casa. (ao)
3) Colocao
Dancei tanto na festa que no aguentei-me em p. (no me aguentei em p)
5.3 Ambiguidade ou Anfibologia
Ocorre quando, por falta de clareza, h duplicidade de sentido da frase.
Ana disse amiga que seu namorado havia chegado. (O namorado de Ana ou da amiga?)
O pai falou com o filho cado no cho. (Quem estava cado no cho? Pai ou filho?)
5.4 Cacofonia
Ocorre quando a juno de duas ou mais palavras na frase provoca som desagradvel ou
palavra inconveniente.
Uma mo lava outra. (mamo)
Vi ela na esquina. (viela)
Dei um beijo na boca dela. (cadela)
5.5 Eco
Ocorre quando h palavras na frase com terminaes iguais ou semelhantes, provocando
dissonncia.
A divulgao da promoo no causou comoo na populao.
5.6 Hiato
Ocorre quando h uma sequncia de vogais, provocando dissonncia.
Eu a amo.
Ou eu ou a outra ganhar o concurso.
5.7 Coliso
Ocorre quando h repetio de consoantes iguais ou semelhantes, provocando dissonncia.
Sua saia sujou.
29

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Gnero textual dissertativo-expositivo. H o intuito de propagar

Gnero textual descritivo, dissertativo-expositivo e injuntivo. Fornece as

Gnero textual descritivo e injuntivo. Objetivo: informar a frmula para

Gnero textual dissertativo-argumentativo. Expressa o posicionamento da

Gnero textual dialogal e dissertativo-expositivo. Representado pela

Gnero narrativo. Consiste em enredos contados em pequenos quadros

Gnero textual narrativo onde se faz uma espcie de ilustrao cmica,

3.1 Gneros literrios

pico passou a ser considerado apenas uma variante do gnero literrio

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Textos picos so longos e narram histrias de um povo ou de

mu texto completo, com tempo, espao e personagens bem

Texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade do

Texto narrativo breve, e de fico, geralmente em prosa, que

Texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As

Narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com linguagem

H alternncia entre os momentos narrativos e manifestos

Texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico,

3.2 Gneros dramticos

PORTUGUS com DUDA NOGUEIRA

4. DICAS PARA INTERPRETAR

Da utilidade dos prefcios

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1. (TRT 16 - Analista Judicirio- rea Administrativa/2014) O primeiro e o segundo pargrafos

PORTUGUS com DUDA NOGUEIRA

Sua prova deveria ficar assim:

2. (TRT 16 - Analista Judicirio- rea Administrativa/2014) Considere as afirmaes abaixo.

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Sua prova deveria ficar assim:

3. (TRT 16 - Analista Judicirio- rea Administrativa/2014) Ao lado de razes mais pessoais,

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a utopia de Tomas Morus;

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No distopia, pois o direito educao e sade seria universal, a diversidade

No pode ser considerada como distopia: os governantes seriam filsofos, ou os

No distopia, j que havia muitas escolas mas nenhuma priso, em El Dorado,

A DISTOPIA exemplificada com a morte de Lennon: Marx e Engels e outros

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Religioso seria piada; filosfico tambm no.

No religioso nem sobre tica.

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Analise a charge a seguir e responda s questes.