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CIENTFICA
Daniel O. Stchigel
LA HISTORIA
Si vamos a hablar de la historia de las corrientes psicolgicas tenemos que
empezar por preguntarnos qu sentido tiene esta disciplina, qu lugar hay que
darle dentro de la psicologa. La posicin del profesor de filosofa que se ocupa de
ella es la de un exiliado. La filosofa es un territorio del saber que se ocupa de
reflexionar sobre otros conocimientos, sobre su mtodo y sus supuestos, sobre
eso que se llama paradigma. La filosofa le da a ese paradigma una
contextualizacin cultural e histrica. El filsofo est para preguntar a los
psiclogos y a los estudiantes de psicologa qu saben, como Scrates lo haca
con los atenienses. Es como en una sesin de psicoterapia, slo que se trata aqu
de encontrar un deseo compartido que requiere de un trabajo intersubjetivo. Se
trata del deseo de conocimiento. La pregunta es cul es la va de ese deseo, y qu
opciones hay para seguirla, dentro de este campo que es la psicologa, que es el
nombre de una insignia de identificacin, que tiene por correlato un determinado
objeto de amor que todava hay que definir.
Se trata de volver al principio, a las primeras asignaturas de la carrera de
psicologa. Hay que volver hacia atrs y ver qu cambi desde que los estudiantes
iniciaron esta carrera sin una idea clara acerca de ese saber que despertaba su
curiosidad. No hay forma de conocimiento que no requiera volver sobre los propios
pasos, recuperar y superar dialcticamente lo que se dio primero como un esbozo
de recorrido, como un proyecto.
Para los actuales planes de estudio de la carrera de psicologa es importante que
los alumnos sepan que no hay una psicologa. La psicologa se escribe en plural.
Hay corrientes. Esas corrientes han surgido a veces unas a partir de otras, pero en
general son paralelas que no se cortan, aunque se vean entre s y se influyan
mutuamente a travs de una accin a distancia.
A esta disciplina no se la llama historia. Se la llama desarrollo. Es una manera de
reemplazar un trmino necesario pero que ha perdido su brillo. Hacer historia da la
idea de un origen, de un recorrido y de una direccin. En algn momento se pens
en una historia de la psicologa. Pero la psicologa, como unidad de conocimiento,
no existe.
Toda historia es un relato que reconstruye los hechos y hace surgir en ellos un
sentido. Durante mucho tiempo la historia goz del sentido. Lo goz con San
Agustn, con Vico, con Herder, con Hegel y con Marx. Despus empez a
estancarse en la repeticin de lo mismo, y entonces vino la posmodernidad, que
convirti la historia en genealoga, en arqueologa. Ese cambio empez con
Nietzsche y sigui con Foucault. Apareci entonces la idea de que la historia no
existe. Lo que hay son epistemes, modelos de saber y poder que surgen y se
extinguen, que coexisten con otros durante largos perodos de tiempo. Surgen
como acontecimientos, fulguran y a veces se apagan. Incluso pueden resurgir,
pero siempre de otra manera.
EL ALMA
De todos modos, como deca Lacan, apenas si sabemos lo que significaba la
psych para los griegos. Para tratar de saberlo habra que empezar por el papel
de esta diosa en la mitologa, sus amores con Eros, que se producan slo en la
oscuridad, y que la hacan feliz, hasta que ella quiso ver, movida por las
murmuraciones de sus hermanas, que le decan: podras estar durmiendo con una
serpiente. Y entonces ella rompi el pacto, lo vio, y se encontr con la sorpresa de
que no haba tal serpiente, sino algo parecido pero en proceso de detumescencia.
Es decir, se encontr con la castracin en el centro mismo del deseo ertico.
Esto nos da un atisbo de lo que se ha transformado y en parte perdido de la
concepcin acerca del alma antes del surgimiento de la filosofa. Tambin la
psych era el nombre dado por los griegos al aliento vital y a las mariposas.
Querer poner en serie estos dos significantes ms los asociados a la diosa de ese
nombre nos confunde en vez de aclarar su significado original.
Ya para Platn el alma pasa a ser lo que anima al cuerpo. El alma es soplo,
aliento vital, ese aliento que se expele con el ltimo suspiro cuando el alma se
separa del cuerpo. Para Platn, de hecho, el alma no existe, existen almas que se
localizan en distintas partes del cuerpo, una sola de las cuales es inmortal. Platn
habla del alma concupiscible, cuya funcin es la alimentacin y la reproduccin,
que est localizada en el vientre, y cuya virtud est en la continencia; habla del
alma irascible, con sede en el corazn, que se enciende en la defensa de los
ideales, y cuya virtud es la valenta; y habla del alma racional, que se localiza en la
cabeza, y cuya virtud es la prudencia. De esta manera, las almas tienen una
topologa propia, asociada a distintos lugares del cuerpo, tienen una tica, cuya
finalidad est en la virtud, y las tres se armonizan en el ideal superior de la justicia,
que consiste en no interferir en el funcionamiento de las otras.
Ser Aristteles quien le dar unidad al alma, pero haciendo de ella lo que anima
a la materia, la forma del cuerpo viviente. Y en ella localizar las funciones
cognoscitivas, dejando lo vegetativo nutricin, crecimiento y reproduccin- y lo
sensitivo sensibilidad, percepcin del placer y del dolor, y deseo- del lado de la
materia, al menos en el hombre. As Aristteles se presenta como el primer
cognitivista. l localiza el alma en el corazn, dada la alteracin que este sufre con
cada movimiento de los afectos y de los pensamientos, mientras que asigna al
cerebro la funcin de oxigenar la sangre.
De toda la teora del conocimiento de Aristteles slo se recogi, en la versin
empirista, las leyes de asociacin (por semejanza y contraste, por cercana, por
sucesin en el tiempo).
En cuanto al alma, si bien ha quedado reducida a un concepto metafsico y
religioso, para algunos es ms concreta que la mente. Mientras que la mente es
una construccin significante que pretende reabsorber la fenomenologa de la
experiencia psquica, fenomenologa que permanece siempre como tesoro de
conceptos operativos que guan la investigacin psicolgica, el alma es lo que
hace de la carne, cuerpo. Lejos de reducirse al efecto de sujeto que tiene lugar
cuando un cuerpo viviente es coaptado por el registro simblico, el alma es lo que
el psicoanlisis rescata como sustancia gozante, como lo singular real del hombre
que no puede ponerse en palabras. Pero justamente por ello no se puede construir
un discurso cientfico que tenga al alma como referente.
Antes de Kant, la psicologa se conceba como un captulo de la metafsica. As,
Wolf, maestro de Kant, consideraba que la metafsica general era el estudio del
ser en tanto ser, pero tambin para l haba tres metafsicas especiales, que se
ocupaban de las causas primeras de las cosas. La teologa se ocupaba del ente
supremo, creador del mundo. La cosmologa, del universo, su origen, su
composicin, y su extensin espaciotemporal. Y la psicologa se ocupaba del alma
como fuente de las ideas, una sustancia pensante, tal como haba sido concebida
por Descartes y por Leibnitz.
Kant, basado en los desarrollos de la fsica newtoniana, convirti al alma, lo mismo
que al mundo del que se ocupan las ciencias naturales, en una unidad ideal
incognoscible, a la que defini como la unidad del sujeto pensante, sostn y fuente
de nuestras representaciones. Herbart discuti la idea de Kant de una subjetividad
trascendental, pero lo hizo ya dentro del nuevo paradigma representacionista
creado por el filsofo, sentando las bases para los trabajos de Wundt y de sus
seguidores.
PSICOLOGA CIENTFICA
Al hablar de la psicologa tal como la entendemos hoy, tenemos, entonces, que
partir del kantismo y del positivismo cientificista. All empieza el desarrollo de las
corrientes psicolgicas, que no se pueden tomar como algo ya superado, pues
todas de las que hablaremos son corrientes vigentes. Con lo cual, ms que de
historia, es de epistemologa de lo que hablamos. La epistemologa es la teora
acerca del conocimiento cientfico, y sirve para aclarar los supuestos de los que
parten las disciplinas cientficas, tanto en lo que se refiere a metodologa como a
los entes que se aceptan como existentes dentro del mundo del que se ocupan.
As como no nos interesa armar un mito de los orgenes, tampoco nos hacemos la
ilusin de que, como pensaba Kuhn, la psicologa est en una etapa precientfica
esperando la aparicin de un paradigma dominante. No tiene sentido hacerse
ilusiones al respecto. Es un dato que las ciencias humanas nunca lograron esa
unificacin, y aunque en el futuro eso podra pasar, no nos interesa hacer
futurologa. Tenemos lo que tenemos, una multiplicidad de perspectivas acerca de
cmo explicar el comportamiento de los seres humanos. Cada perspectiva se
encarga incluso de establecer lo que es para ella comportamiento, de lo que es
para ella lo humano. En algunas, el hombre es concebido como persona. En otras,
persona es slo la mscara superficial que oculta el verdadero ser del individuo
humano. En algunas, hombre es una palabra sin sentido. Se habla de animal
superior, o se habla de sujeto.
Esa multiplicidad es algo que nos obliga a hacernos responsables de una toma de
partido. No se puede ser sistmico, conductista y psicoanalista al mismo tiempo. Y
si se logra hacer coherente todo eso, ya se est dentro de otra corriente distinta.
Hay que elegir. Lo mnimo que se exige de una ciencia es la coherencia.
PSICOLOGA
Dijimos que la psicologa pas de ser la ciencia del alma al estudio del
comportamiento. Ese cambio comenz cuando la psicologa dej de preocuparse
por la sustancialidad de la mente, cuando la fragment en una multitud de
representaciones y trat de determinar invariantes en el proceso de su
transformacin en otras representaciones a travs del proceso de asociacin.
Cada corriente de la psicologa define su mtodo y su objeto, pero algo hay en
comn para que se hable en todos los casos de psicologa. No se trata de una
delimitacin clara, platnica, sino, como dira Wittgenstein, de un aire de familia.
Hay mrgenes de la psicologa, como la psicologa social, que linda con la
sociologa, o la psicologa animal, ms bien etologa. El centro parece estar en el
hombre como sujeto individual, pero se trata de una entidad cuestionada, y
debemos pensar ese centro como algo vaco. Lo que tambin complica definir la
psicologa, es que suele confundirse con otras prcticas que no son psicologa.
Por ejemplo, la psicoterapia no es psicologa. Lo suyo no es el logos, sino la
techn, es decir, la bsqueda de un cambio, aunque apoyado en un saber, y bajo
la idea de lo normal y de lo anormal, que es una forma oculta de una moral.
Tampoco podemos decir que el psicoanlisis sea una psicologa. Se trata, como
deca Lacan, de una tica cuya funcin no es conducir al bienestar y a la felicidad
sino hacia la va del propio deseo.
Tampoco podemos decir que las ciencias cognitivas forman una corriente
psicolgica, aunque pretenden de algn modo apropiarse del objeto de la
Dicha mente se define por lo que ella no es, y si, para la psicologa experimental,
se trat de entenderla como una extensin lineal de la fisiologa del sistema
nervioso, de la cual las neurociencias son la realizacin, para la psicologa dualista
se trat ms bien de establecer la especificidad de su objeto, mostrando que hay
que llamar fenmeno psquico a algo irreductible a un fenmeno fsico.
del aparato psquico y, por otro, la concepcin de William James acerca de los
elementos focales y marginales dentro del campo de la conciencia.
Tanto los kantianos como Frege sostenan que el juicio depende de una forma de
unin de representaciones, a la que la lgica ms tarde llamar proposicin.
Brentano, en cambio, consideraba que hay juicio en la medida en que haya un
compromiso del sujeto frente a dicho contenido, compromiso al cual llam
asentimiento (o Bejahung). Es justamente este trmino el que va a utilizar Freud
ms tarde para referirse a los contenidos de los cuales el yo se apropia en la
etapa narcisista, mientras que rechaza o niega todo aquello que es para l una
fuente de displacer.
pueden derivar de la mala adaptacin del saber a la realidad, es decir, al nivel del
software de la maquinaria cerebral, o bien de disfunciones orgnicas, sea por
lesiones a nivel fisiolgico, sea por patologas moleculares o genticas, es decir, a
nivel del hardware. De esta manera, renueva la idea de un paralelismo psicofsico
en el que lo fisiolgico es el tema del que deben ocuparse las neurociencias,
mientras que los problemas funcionales son explicados a partir de los aportes de
las ciencias cognitivas. Elabora una teora del aprendizaje que se basa en el
modelo de las redes neuronales, lo cual le permite asimilar el ambientalismo
propio del enfoque conductista, sin por ello dejar de ocuparse del cableado que
forma la caja negra de la mente, gracias sobre todo a los avances de las tcnicas
de diagnstico por imgenes que permiten hacer un mapeo in vivo de las reas
irrigadas del cerebro cuando se desarrollan determinadas actividades mentales
superiores, reas cuya estimulacin considera garantizada por las condiciones del
experimento.
LA PSICOLOGA, AMENAZADA
Prcticamente desde su fundacin misma la psicologa ha sido un mbito de cruce
de cuatro tendencias que han pretendido orientarla hacia otras disciplinas,
provocando su desgarramiento progresivo, como si se la hubiera amarrado a
cuatro briosos corceles que tiraran de ella con el riesgo de fragmentarla. Se trata
de las neurociencias, herederas de la neurofisiologa del sistema nervioso. De las
ciencias cognitivas, surgidas de la teora del conocimiento sometida al dominio del
matema a partir del desarrollo de la lgica simblica. De las psicoterapias, que
luchan por la adaptacin del individuo al medio material y social en el que se
desenvuelve cotidianamente. Del psicoanlisis, que ha descubierto el inconsciente
y se ha convertido en una tica del deseo.
Si en algo coinciden todas estas corrientes, es en manejarse con el concepto de
representacin, entendida como el objeto propio de la psicologa en la medida en
que se llama as a todo aquello que posee una realidad psquica. Aun cuando las
neurociencias y las ciencias cognitivas pretenden a veces reducir las
representaciones a otra clases de entidades, dicha reduccin funciona slo como
una especie de idea reguladora al estilo kantiano, a la que no se ha podido dar
nunca un alcance total.
En cuanto al psicoanlisis y a las psicoterapias, ms all de las opiniones que les
merezcan los intentos reduccionistas, se proponen directamente actuar sobre
dichas representaciones, guiadas por distintas ideas acerca de cmo lo que es
realmente tiene que orientarse hacia lo que debera ser. En las psicoterapias se
trata de la salud mental como adaptacin, que garantiza la felicidad como relacin
homeosttica con el medio. En el caso del psicoanlisis, se trata de identificarse
con ese sntoma que aparta al sujeto de dicha homeostasis.
Incluso en el caso de la psicologa sistmica, que se ocupa de los pequeos
grupos, las relaciones entre hombres son relaciones intersubjetivas. Interesa la
representacin que cada miembro se hace de los dems, el modo en que esa
representacin puede impedir el buen desarrollo de una tarea grupal. Aunque se
deje de lado la repeticin que se produce cuando se proyectan sobre los otros las
propias imago parentales, solamente con hablar en trminos de informacin que
se transmite en uno u otro sentido y que genera relaciones de sumisin y liderazgo
o de acuerdo democrtico, ya se est hablando de una circulacin de
representaciones. La informacin como imagen mental o como idea, o incluso
como signo o significante, no tiene en psicologa ms que una relacin lejana con
la informacin gentica que se transmite por medio de la reproduccin biolgica, o
con la informacin fsica que un electrn le enva a otro a travs de un fotn
indicndole que debe desviar su curso.
A diferencia de otras ciencias humanas o conjeturales, la psicologa estudia,
entonces, las representaciones. Para hacerlo puede dividir las representaciones
en elementos representacionales y buscar el modo en que esos elementos se
unen a travs de leyes en representaciones complejas. Incluso el psicoanlisis
puede ser visto como una extensin del concepto de representacin, al postular
representaciones inconscientes que se rigen por otras leyes de asociacin que las
del entendimiento. Los ejemplos de asociacin de la fantasa, que para el
empirismo ocurren sin ley, en el psicoanlisis freudiano aparecen como el
colectivo,
en
la
forma
de
arquetipos,
que
funcionan
como
representaciones de las que la mente individual ms bien nos separa a travs del
velo de los aprendizajes conscientes. Cuando el velo se levanta, segn Jung,
tenemos como resultado la esquizofrenia. En los aos sesenta Stanislav Groff y
otros psiclogos transpersonales trataron de eliminar esa barrera sin prdida de la
razn a travs del uso de drogas psicotrpicas como el LSD, buscando una
comprensin vivencial del delirio psictico, sin sospechar que eso poda llevar a la
adiccin e incluso al desencadenamiento de una psicosis generada de un modo
artificial.
con
los
dos
conceptos
habituales
acerca
de
la
verdad,
el
Distinto es el caso de algunas versiones del psicoanlisis para las cuales la verdad
es subversin del saber, y por lo tanto tiene ms bien el sentido que Heidegger le
atribuyera a la verdad como desocultamiento, o como relampagueo del ser.
En todos los casos, la mente aparece como una especie de rgano irreal que debe
ser estudiado en funcin de las leyes de funcionamiento que le son propias, y que
le dan una organizacin ms o menos apartada de la llamada realidad objetiva.
intento de deducir el deber a partir del ser es una manera encubierta de imponer el
deber sobre el ser, aun cuando se disfrace de estadsticas que hacen de los
valores ms altos de la campana de Gauss la medida de la normalidad. Mientras
que nadie se plantea el grado de normalidad de una desintegracin radioactiva de
un tomo por ms infrecuente que ella sea, toda psicologa pretende encontrar la
manera de lograr que un individuo humano alcance una homeostasis con el
entorno material y social. Capacidad de produccin y capacidad de reproduccin
fueron incluso para Freud los estndares de la vida mental normal a los cuales ni
los psicticos ni los neurticos ni los perversos podran adecuarse plenamente.
Pero incluso dentro del concepto de normalidad, no es lo mismo una falla en la
sensibilidad a nivel fisiolgico que una falla de representacin. No produce el
mismo tipo de reacciones un caso de daltonismo que uno de bajo coeficiente
intelectual. Salvo que haya alguna afeccin orgnica que lo explique, el segundo
caso ser motivo de atribucin de culpas y responsabilidades y de la
desesperacin de los padres por lograr que el individuo en cuestin sea
reeducado para alcanzar los estndares considerados normales dentro del mbito
de las representaciones. La psicologa clnica, aun cuando se aproxime al criterio
mdico de las patologas, mantiene la conviccin de que es un deber tico reparar
el dao funcional, y que eso debe hacerse a travs de mtodos psicolgicos, si
bien se acepta cada vez ms el recurso a medios farmacolgicos y la
identificacin entre tales casos y lo que en medicina se llama sndromes (o
desrdenes, o trastornos), es decir, patologas de origen desconocido o mltiple
que poseen carcter crnico y que son tratadas mediante medicamentos que se
toman de por vida, complementados en lo posible con cambios de hbito que
otro sustento legal, recurriendo, por ejemplo, a las leyes que rigen en el mbito
legislado por la mecnica cuntica.
Es por este motivo que la psicologa se pone generalmente en una relacin de
distanciado respeto frente a la biologa, aceptando la localizacin de la mente en
el
cerebro,
estableciendo,
bien
una
idea
epifenomenalista
de
las