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FACULDADE SUMAR - EDUCAO INFANTIL ll

A IMPORTNCIA DO TEATRO NA EDUCAO INFANTIL

Alunas:
Claudiana Arajo
Eliana Paula
Noema Damasceno
Professora Orientadora: Maria Elena

So Paulo

2015
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo demonstrar como trabalhar o Teatro na Educao Infantil. Notou-se
como base em pesquisas bibliogrficas a importncia do teatro no desenvolvimento scio afetivo das
crianas, despertando a sua autonomia. O teatro na educao infantil oferece aos alunos um conhecimento de

mundo, trabalha a formao de identidade, desenvolvem as habilidades cognitivas e psicomotoras, a


imaginao, oferece s crianas, momentos ldicos de aprendizagem.
O ensino do teatro fundamental, pois, atravs dos jogos de imitao e criao, a criana estimulada
a descobrir gradualmente a si prpria, ao outro e ao mundo que a rodeia. E ao longo do caminho das
descobertas vai se desenvolvendo concomitantemente a aprendizagem da arte e das demais disciplinas.
O teatro estimula o conhecimento das crianas, contribuindo para o desenvolvimento das mesmas a
partir das situaes problemas do cotidiano, assim desenvolvendo a oralidade, expresses corporais e a sua
autoconfiana.
Este trabalho com base em pesquisa bibliogrfica analisa a importncia do teatro na educao infantil e
as vrias experincias proporcionadas ao pblico infantil.
Palavras Chaves: Teatro, educao, teatro infantil.

INTRODUO
O teatro auxilia a criana no crescimento cultural, desenvolver a socializao, a coordenao,
memorizao, a oralidade, a leitura, criatividade, a expresso corporal, a impostao da voz, o vocabulrio e
as habilidades para artes plsticas na produo dos cenrios, ajudando a criana a se desenvolver,
promovendo desde a socializao at o estmulo do senso artstico.
uma atividade de enorme importncia na educao infantil, onde os alunos e o professor podem
brincar de serem pessoas e personagens diferentes, fazendo coisas que, normalmente, no fariam na vida real.
O mais importante que o teatro promove a socializao, desinibio, trabalho em grupo, melhoria da
capacidade de se expressar e de fazer e ouvir crticas construtivas. As crianas desenvolvem a memria,
melhoram a pronncia das palavras, h o aperfeioamento da leitura, sem contar que h um intenso estmulo
ao senso artstico.

Sabemos que a educao infantil foca estimular reas diversas do desenvolvimento da criana,
ajudando assim na formao de identidades. Assim, na viso de Kishimoto, 1996 (p.36) quando as situaes
ldicas so intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular a aprendizagem, surge a dimenso
educativa.
Diante disso, o presente estudo utiliza-se de uma metodologia da pesquisa, pautando-se pela inteno
de auxiliar e contribuir com o fortalecimento do uso do teatro com metodologia na educao infantil, em que,
atravs da dinamicidade produzida pela interao professor-aluno, intencionalmente criada, possibilita que o
brincar transforme-se em instrumento de conhecimento.

OBJETIVOS
Este trabalho visa analisar a importncia que o teatro tem na formao e desenvolvimento das crianas na
escola de Educao Infantil, considerando como um ser que pensa, sente e faz.
Principal:

Avaliar a importncia do teatro na educao infantil

Especficos:

Identificar os benefcios do teatro na educao


A importncia do teatro na formao da criana
Apresentar as diretrizes da LDB

DESENVOLVIMENTO
1. TEATRO INFANTIL: UM OLHAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANA
O teatro uma das linguagens que compe os contedos da disciplina Arte na escola e, como outras
linguagens artsticas, a dana, a msica e as artes visuais, deve ser tratado com a responsabilidade de garantir
que os alunos vivenciem aspectos tcnicos, inventivos, representacionais e expressivos de forma

consistente e planejada. Seja nas artes cnicas ou nas outras reas de expresso, necessrio que o
educador e a escola pensem em um projeto pedaggico em que a Arte deva ser acessvel a todos em uma
concepo de escola democrtica que deva garantir ao aluno, a posse de conhecimentos artsticos e estticos.

1.1 OITO MOTIVOS PARA AS CRIANAS PRATICAREM TEATRO

O teatro infantil faz parte da lista de atividades extracurriculares que os pais podem escolher
para os seus filhos. A prtica do teatro na infncia deve limitar-se a que a criana se divirta, invente e
interprete personagens curiosos, e faa amigos.
As aulas de teatro no existem apenas para aquelas crianas mais desenvoltas e desinibidas.
Mesmo para os no aspirantes profisso de ator, a prtica teatral tem sua importncia pela forma
como desenvolve e estimula a criana.
Abaixo listamos alguns dos benefcios para incentivar a criana a praticar a atividade:
1- Aumenta a autoestima- Ser aplaudido a perfeita situao que traduz o sentimento de bem-estar
que envolve os praticantes da arte teatral. Isso reflete-se na autoestima da criana, pois ela sente que
faz parte de um trabalho que apreciado pelas pessoas.
2- Ajuda a combater a timidez- Se a apresentao de um trabalho escolar um pesadelo para o seu
filho, o teatro pode ajud-lo a combater o medo de falar em pblico. Ao representar sentir-se- mais
confiante. O exerccio de colocao da voz, proporcionados por esta arte, garantem mais confiana
quando o tema falar tornando a criana mais desinibida.
3- Aprendem a relacionar-se e a compreender melhor as outras pessoas- Ao representar a
criana coloca-se no lugar da personagem, tenta entender como a personagem pensa e o que sente.
Esse simples exerccio de imaginao acaba por desenvolver a empatia, habilidade importantssima
para o relacionamento social. Compreendendo melhor cada um, a criana aprende a tolerar as
diferenas e a respeitar o prximo.
4- Desenvolve conscincia corporal e coordenao motora- O teatro ajuda a desenvolver a
percepo dos sentidos. Isso faz com que a criana desenvolva uma melhor coordenao motora,
percepo espacial e conscincia de seu corpo, alm de aumentar sua capacidade de expresso.

5- Ensina a trabalhar em grupo- Por ser uma atividade coletiva, o teatro tambm aprimora a
convivncia em grupo. O sucesso de todos depende do trabalho de cada um. Por isso, importante
aprender a lidar com o colega, saber expor ideias e crticas e principalmente aprender a respeitar a

opinio dos outros. Encenar uma pea tambm exige comprometimento e dedicao. Os ensaios so
recorrentes e a criana ir aprender que seu atraso atrapalha o progresso de todo grupo, tornando-se,
assim, mais responsvel.
6- Desenvolve a memria e o raciocnio- Como o teatro uma arte multidisciplinar (envolve
literatura, artes plsticas, msica entre outros), a prtica proporciona o desenvolvimento de diversas
habilidades. Ao encenar uma pea a criana ir memorizar a ordem de entrada no palco, a posio
em cena, a fala. Todo o esforo para que nada falhe ser agradecido pelo crebro que retribuir com
uma memria mais eficiente.
7- Aumenta o conhecimento cultural- Quando faz teatro, a criana convidada a conhecer diversos
mundos das artes. O texto dramatrgico aproxima a da literatura; as sonoplastias abrem alas para a
msica; os figurinos trazem a moda para a cena; a construo de cenrios dialoga com elementos da
arquitetura e artes plsticas. Essas referncias expandiro o horizonte cultural e incitam a vontade da
criana conhecer mais.
8- Melhora o rendimento escolar- A capacidade de concentrao e o constante exerccio de
memorizao podem ajudar na hora dos testes, enquanto o contato permanente com a literatura
melhora o vocabulrio, a escrita e interpretao de texto incitam a criatividade e imaginao da
criana. Com o teatro desenvolve o esprito investigativo, curioso e de improvisao, necessrio para
encontrar solues criativas para os jogos teatrais propostos.
2. TEATRO NO PALCO CHAMADO ESCOLA: FERRAMENTA PEDAGGICA, LDICA E
CONTRIBUIES EDUCAO INFANTIL.
O Teatro pode ser uma das principais ferramentas de estudo na aprendizagem da criana. A
criana envolvida no teatro articula conhecimentos no processo de imaginar, de criar ou elaborar, de
expressar verbalmente ou corporalmente e de socializar, ou seja, sem perceber a criana aprende a
desenvolver seu senso crtico e construir sua autonomia brincando e com liberdade de expresso. No
Teatro com crianas os efeitos surgem logo, em todas as reas, afetiva, ativa e intelectual. Segundo
Cunha (1997) o poder clnico do teatro: aperfeioa a leitura, corrige a pronncia, desenvolve a
memria, estimula o senso crtico e artstico.
2.1 O TEATRO NA PRTICA EDUCATIVA
A deciso de aplicar na sala de aula as tcnicas do teatro na comunicao do conhecimento
um mtodo pedaggico em levantar e promover a discusso de variados temas e principalmente na
eficcia em gravar na memria de todos pela sua forma participativa, de interao entre professores e
alunos, na exposio de ideias e no aprendizado real, ampliando horizontes para o saber.

A reflexo sobre a importncia do teatro proporciona ao aluno a capacidade crtica de avaliar


melhor as impresses do mundo exterior e interior, com respostas prprias e adequadas, gerando
autoconfiana e boas perspectivas em trilhar por outras vias da curiosidade humana, alm de ter
maiores elementos de comparao, armas eficientes para exercer a criatividade.
Seguindo essa linha de pensamento, podem ser trabalhados projetos aprovados que incluam
atividades que trabalhem a diversidade das expresses artsticas articuladas aos demais campos do
conhecimento junto a grupos ou comunidades que se encontram ainda fora de contexto social, seja
por presses econmicas, e ou processos discriminatrios e excludos socialmente.
O trabalho com teatro de grande importncia e enriquecedor. Adquirem-se muitos
conhecimentos, oportunizando a investigao da realidade na escola, compartilhando experincias
com outros profissionais que tem vises e opinies de diversas maneiras, e assim, faz refletir ainda
mais em as prticas educacionais, e oportuniza a inserir cada vez mais o Teatro como uma ferramenta
dentro de sala de aula.
O teatro uma das formas de ensinar mais eficazes que existe, pois proporciona ao aluno uma
interligao entre imaginao e realidade, mas cabe aos educadores buscar uma verdadeira
mudana, em que todos assumam a postura de verdadeiros profissionais e que trabalhem para essa
conquista, visando sempre o melhor para o aluno, com o objetivo de torn-lo um cidado crtico,
criativo e que saiba ver, ouvir e sentir com o corao, preparado para atuar na sociedade e construir a
sua histria at a ltima cena.
3. ENTREVISTA COM FRANCIS WILKER: COM O TEATRO, OS ESTUDANTES DESCOBREM
QUE PODEM IR ALM DO QUE PENSAVAM SER CAPAZES.

Professor da Faculdade de Artes Dulcina de Moraes, onde tambm cursa ps-graduao em


direo teatral, Francis Wilker diretor do grupo brasiliense Teatro do Concreto. Licenciado em Artes
Cnicas pela Universidade de Braslia, consultor do Departamento Nacional do Servio Social da
Indstria (Sesi) na rea de teatro socioeducativo e teatro nas indstrias. Tambm consultor do
Instituto Ayrton Senna e membro do conselho editorial da revista Entrelinhas e Concreto,

especializada em teatro. Como pesquisador da rea teatral e arte-educador tem ministrado palestras e
oficinas e colaborado com a TV Escola, sites e publicaes.
Em entrevista ao Jornal do Professor, Francis Wilker defende a utilizao do teatro na escola e
diz que ele possibilita, entre outras coisas, que os estudantes se interessem mais pela escola, pelo
conhecimento, por fazer parte e descubram que podem ir alm do que pensavam ser capazes.
Ele sugere aos professores que incentivem nas peas um carter mais de reflexo, de
levantamento de questes. to bom quando uma obra de arte nos deixa perguntas ao contrrio de
nos oferecer receitas prontas, salienta direo teatral, Francis Wilker diretor do grupo brasiliense
Teatro do Concreto. Licenciado em Artes Cnicas pela Universidade de Braslia, consultor do
Departamento Nacional do Servio Social da Indstria (Sesi) na rea de teatro socioeducativo e teatro
nas indstrias. Tambm consultor do Instituto Ayrton Senna e membro do conselho editorial da
revista Entrelinhas e Concreto, especializada em teatro. Como pesquisador da rea teatral e arteeducador tem ministrado palestras e oficinas e colaborado com a TV Escola, sites e publicaes.
4. TEATRO INFANTIL. BENEFCIOS DO TEATRO PARA AS CRIANAS

O teatro infantil forma parte da lista de atividades extracurriculares que os pais podem escolher
para os seus filhos. Para que uma criana faa teatro no necessrio que ela seja desinibida ou
desenvolta, nem mesmo que tenha qualidades ou que seja aspirante profisso de ator ou atriz.
A prtica do teatro na infncia deve limitar-se a que a criana se divirta, invente e interprete
personagens curiosos, e faa amigos.

As escolas de teatro, atravs de variadas atividades e brincadeiras em grupo ou individual, so


ideais para ajudar a criana a desenvolver a expresso verbal e corporal, como tambm exercitar a
sua capacidade de memria e agilidade mental. Alm disso, o teatro benfico para as crianas nos
seguintes aspectos:
- Contribui ao desenvolvimento e formao do carter da criana.
- Melhora e favorece dico das crianas.
- Estimula a memria, a ateno e a concentrao das crianas.
- Faz crescer a sua autoestima.
- Combate a timidez e a vergonha.
- Ensina a criana a relacionar-se com outras crianas e a trabalhar em grupo.
- Favorece ao autoconhecimento.
- Desperta a conscincia corporal e a coordenao motora.
- Aproxima as crianas poesia.
- Refora o interesse das crianas pela leitura e literatura.
- Ensina as crianas a controlar suas emoes.
- Motiva o exerccio do pensamento.
- Permite que as crianas brinquem com o mundo da fantasia.
5. A MELHOR IDADE PARA COMEAR COM O TEATRO
Os benefcios do teatro na educao das crianas so to evidentes, que j existem escolas no
Brasil que incluem esta disciplina nas suas matrias. Os educadores acreditam que a prtica do teatro
ajuda muito ao desenvolvimento acadmico e comportamental das crianas.
A melhor idade para que as crianas comecem com o teatro a partir dos cinco anos de idade,
porque nesta idade quase todas as crianas j sabem ler, entender e a sua capacidade de memria
grande. Ela absorve tudo o que escuta e v. Porm, como cada criana um caso diferente, o melhor

que ao levar a criana para conhecer um curso de teatro que os pais conversem com o professor.
Ele ou ela poder dizer se a criana est ou no preparada para comear com a prtica do teatro

5.1 Teatro infantil: tem idade certa para comear a levar as crianas?
Um espetculo infantil qualquer. Atores interpretando no palco possivelmente cantando
tambm. Na plateia, crianas envolvidas com a histria, prestando ateno, encantadas com as cores
e a magia do teatro. Uma ou outra assustada, com medo. Uma ou outra fazendo perguntas aos pais,
que as acompanham. Algumas gritando para o heri tomar cuidado com o vilo. Uma ou outra
querendo subir no palco. Uma comea a chorar, no fundo da sala (o choro geralmente vem do fundo
pode apostar). No incio, baixinho, mas, sem que ningum perceba a transio, de repente um
berreiro. As crianas concentradas olham para ver quem incomoda. Os atores rebolam para contornar
a situao e reconquistar a ateno de todos. Pai e me s saem da sala quando a situao est
muito constrangedora.
Quem nunca levou uma criana ao teatro e presenciou uma cena assim? Por conta disso,
algumas produes adotam a recomendao. J que a classificao livre, elas ressaltam que a
montagem recomendada para crianas acima de tal idade. Como brinquedos, peas diferentes para
faixas etrias diferentes. Mas h uma idade adequada para comear a levar as crianas ao teatro? A
pergunta divide os artistas que trabalham com isso
6.TEATRO PARA BEBS

Para um beb, o mundo uma constante descoberta, di sentcheiroreconhecer o toque de quem


cuida dele, tudo isso faz parte do desenvolvimento natural do ser humano. Mesmo assim, h poucas
iniciativas que tragam a primeira infncia para mais perto do universo da arte. Uma das aes
pontuais nesse sentido acontece com a companhia hispano-brasileira La Casa Incierta, especializada
em apresentaes para crianas pequenas. O grupo chega ao Recife com a pea de teatro de objetos
Caf frgil, que entra em cartaz desta quinta-feira (8) a 17 de outubro na Caixa Cultural.
A montagem da companhia baseada em Braslia pensada especialmente para crianas de 0 a
4 anos. A ideia do dramaturgo espanhol Carlos Laredo e da atriz Clarice Cardell apresentar, de
forma sensorial, o momento do caf da manh. Ela apresenta nove malas ao pblico, cada uma com
um tipo de caf diferente.

Em um espao em forma de caracol, onde h instalaes de esculturas, objetos e pinturas, o


ato de comer se transforma em uma aventura. De acordo com Clarice, o teatro para bebs tem uma
liberdade que pode faltar em espetculo para adultos. Ele no tem porque ser convencional ou contra
convencional, livre de memrias. Caf frgil estreou em 2011 e foi apresentado mais de 170 vezes
no Brasil e exterior.
Olhar - Arte para a Primeira Infncia nas cidades de So Paulo, Braslia, So Bernardo do
Campo e Rio de Janeiro, em parceria com o Grupo Sobrevento, de So Paulo, que realizou
belssimas criaes para a primeira infncia. Vrios artistas tm comeado a entender a arte e a
primeira infncia como um campo de pesquisa e encontro com a arte. Existe um movimento pioneiro
comeando no Brasil.
O processo de criao de um espetculo para bebs difere de alguma maneira do que pedido
em espetculos para outras faixas etrias?
No existem regras. O nico [desejo] a necessidade da proximidade fsica do artista com as
crianas e o nmero de assistentes, para garantir o encontro efetivo entre o artista e o pblico.
Como prender a ateno dos bebs cenicamente? Vocs investem mais em que materiais e
formas de contar suas histrias?
Com catarses, mimeses, evocao, potica e lrica, expresso dramtica (tanto trgica como
cmica), esttica e memria; e tudo isso em forma de rito teatral ou cnico. Ou seja, tudo o que atraa
aos espectadores do coro grego quando assistiam ao rito do teatro ou do ditirambo h mais de 20002500 anos. O estudo e a convivncia com a primeira infncia contribuem de forma eficaz para o
encontro do espectador beb com o intrprete, com a esttica e com a dramaturgia de uma obra.
mais importante que a obra emane dos bebs e de seu olhar originrio que se destine aos prprios
bebs. uma forma de falar de algo que lhes concerne porque entra no contexto de sua comunicao
cotidiana com o mundo adulto e de sua

7 A RELAO ESCOLA E TEATRO INFANTIL:


Pensar em teatro infantil, antes de tudo, pensar em Arte e, como tal, ter claro que a formao do
indivduo mediada pelas relaes artstico-culturais existentes na sociedade.

Ainda nos leva a pensar em todos os produtos culturais existentes: livros, msica, pintura, dana,
teatro entre outras manifestaes culturais.
Pensar na escola, nesse contexto, ter claro que, entre outros aspectos, ela muitas vezes transformase num dos nicos meios de contato da criana com a Arte, principalmente num pas com tanta
carncia de espaos culturais destinados criana. Isso no quer dizer que o modo como a escola
conduz esse processo seja plenamente satisfatrio. Ainda no o , pois, a escola reflete as relaes
que a sociedade, como um todo, mantm com a cultura.

8. O QUE ENSINAR EM ARTE


Segundo os PCNs, as aulas de Arte devem contemplar atividades de quatro linguagens: dana,
artes visuais, teatro e msica. As diferentes manifestaes culturais (das mais clssicas s mais
vanguardistas) merecem ser analisadas como resultado de um conjunto de valores e uma maneira de
os seres humanos interagirem com o mundo em que vivem (ou viveram). No dia a dia, a prtica tem
de combinar simultaneamente os trs eixos citados anteriormente para que todos os estudantes
avancem

Professora de 6 e 9 anos do Ensino Fundamental e dos trs anos do Ensino Mdio na EE Adherbal
de Paula Ferreira, em Itapetininga, a 174 quilmetros de So Paulo.
.
9 ENSINO DA ARTE: PEDAGOGO OU ESPECIALISTA?
Promover a imerso das crianas em diferentes linguagens e formas de expresso alm da
verbal plstica, musical, gestual e dramtica, ampliar seu repertrio de experincias com
manifestaes artsticas e culturais, respeitando os princpios estticos da sensibilidade, criatividade e
ludicidade, incentivar o encantamento e o questionamento so alguns dos objetivos preconizados
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil. A realidade mostra, porm, que ainda
faltam profissionais preparados para dar conta de misso to desafiadora em grande parte das
escolas brasileiras.

10 DESENVOLVENDO A CRIATIVIDADE: ESTRATGIAS DE ENSINO PARA AS CRIANAS


Trabalhar a criatividade uma forma de deixar qualquer aula mais dinmica e proveitosa, pois
incentiva os alunos a participarem com maior dedicao.
Sem se preocupar com a disciplina, estimular a criatividade uma forma dos professores darem a
chance de seus alunos irem atrs do conhecimento, de fazerem descobertas, de identificarem
elementos fundamentais para se comprovar as teorias e os contedos escolares.
Hoje em dia a viso de educao mudou muito e os professores no so mais vistos como os
detentores do saber, mas aqueles que promovem situaes de circulao do conhecimento dentro da
sala de aula.
Os alunos so cheios de ideias e intenes, mas muitas vezes os professores no permitem que
os mesmos as exponham, impedindo o que poderia se transformar numa aula maravilhosa.
Apresentar trabalhos em forma teatral uma maneira de propor o desenvolvimento dessa
habilidade e a exposio pode se tornar um elemento fundamental para a aprendizagem.
Alm disso, conhecer os vrios gneros teatrais, como: tragdia, comdia, drama, romntico,
stira, musical, marionetes e fantoches, evanglicos, pantomimas, monlogos; enriquecer o lado
cultural dos alunos.
11 PROJETO DE LEI QUE INCLUI ARTES VISUAIS E CNICAS NAS DIRETRIZES
EDUCACIONAIS BRASILEIRAS FOI APROVADO PELA CMARA

As artes visuais, a dana, a msica e o teatro podem se tornar disciplinas obrigatrias no ensino
bsico brasileiro. A Cmara dos Deputados aprovou um projeto de lei do Senado que inclui estas
matrias na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Atualmente, a lei obriga apenas o ensino
de msica aos alunos.
O projeto foi proposto no Senado em 2006, aprovado e enviado para a Cmara em 2010. S no
ltimo dia 5 de agosto, porm, ele foi aprovado pela Comisso de Constituio e Justia da casa.
Agora, ele ser enviado novamente aos Senadores para ratificao.
Para o relator Alessandro Molon (PT/RJ), "o incentivo ao ensino dessas linguagens artsticas
propicia, simultaneamente, o desenvolvimento pessoal do indivduo e a preservao da cultura
nacional".
12 ACESSIBILIDADE A PESSOAS COM DEFICINCIA
Encenada em 2011, a pea "Um amigo diferente?" Retorna aos palcos como musical, sob direo
de Marcos Nauer. Um dos pilares da campanha "Teatro Acessvel. Arte, Prazer e Direitos", parceria da
Escola de Gente com o Ministrio da Cultura, o espetculo direcionado ao pblico infantil e oferece
recursos de acessibilidade na comunicao para pessoas com deficincia.
As sesses contam com intrprete de Libras, legenda eletrnica, audiodescrio e visita guiada ao
cenrio. Pessoas com deficincia e mobilidade reduzida tm atendimento prioritrio e podem reservar
assentos. A pea tambm dispe de folder em braile, em letra ampliada e em meio digital.
At o fim da temporada, todas as crianas que assistirem ao espetculo ganharo o livro
homnimo que deu origem pea. Escrito pela jornalista e fundadora da Escola de Gente, Cludia
Werneck, o livro contm os selos de recomendao da UNESCO e UNICEF.

PAULO FREIRE

CLAUDIANA

NOEMA
ELIANA

PROFESSORA ORIENTADORA; MARIA ELENA.

REFERENCIAS:
http://periodicos.uesb.br/index.php/aprender/article/view/3813 -acesso em 12/10/2015
http://umuarama.portaldacidade.com/artigo/1239/36/o-teatro-no-palco-chamado-escola-ferramentapedagogica-ludica-e-contribuicoes-a-educacao-infantil Acesso em 15/10/2015

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoImpresso.html?conteudo=1517 Acesso em 15/10/2015


http://br.guiainfantil.com/materias/cultura-e-lazer/teatro/teatro-infantil-beneficios-do-teatro-para-ascriancas.

Acesso em

16/10/2015.
http://www.opovo.com.br/app/servicos/infancia/2012/07/04/noticiasinfancia,2300533/qual-a-melhoridade-para-iniciar-no-teatro.shtml. acesso em 16/10/2015.
http://www.teatroparabebesbrasil.com.br/
http://www.ofaj.com.br/colunas_conteudo.php?cod=275
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/conhecer-cultura-soltar-imaginacao-427722.shtml

Acesso

em 22/10/2015.
http://artenaescola.org.br/boletim/materia.php?id=74785 Aceso em 22/10/2015.
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/desenvolvendo-criatividade.htm
Acesso em 25/10/2015.
http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/danca-e-teatro-poderao-ser-obrigatorios-na-educacaobasica-360165-1.asp Acesso em 30/10/2015
http://www.andef.org.br/noticias/projeto-teatro-acessivel-tem-peca-infantil-domingo-22-03 .Acesso em
01/11/2015
http://teatroemcena.com.br/home/teatro-infantil-tem-idade-certa-para-comecar-a-levar-as-criancas
http://mulher.uol.com.br/gravidez-e-filhos/noticias/redacao/2013/09/13/aula-de-teatro-ajuda-adesenvolver-a-concentracao-da-crianca.htm#fotoNav=12
Vdeos
Teatro para bebes.

Reportagem: Carlos Laredo.


Espanhis criam peas teatrais para a primeira infncia. O projeto semeando cultura que atua
nas escolas, com objetivo de transformar as salas de aula em palco teatral.

Mensagem.
Relao Professor e Aluno.

Paulo Freire