CASTELLANO 2 ESO

1 EVALUACIN

CONCEPTOS
Comprensin-expresin, lxico, literatura, ortografa
1. Expresa la finalidad del texto narrativo
2. Di qu finalidad tienen los textos argumentativos
3. Define literatura
4. En qu consiste la etimologa?
5. Redacta la regla de acentuacin de las maysculas
6. Escribe la regla de acentuacin de los monoslabos.
7. Completa. Los textos lricos se caracterizan por el empleo del .. y la ..
que proporcionan musicalidad, y por la utilizacin de los recursos del .
que facilitan la expresin de emociones
8. Di cuales son los tipos textuales bsicos de los gneros teatrales.
9. Nombra los tres tipos de antnimos.
10. Escribe las reglas de acentuacin de los diptongos
11. Cundo ponemos tilde en los triptongos?
12. Define el concepto de noticia.
13. Define medios de comunicacin social
14. Escribe tres caractersticas de los cuentos
15. Escribe las caractersticas del cuento tradicional
16. Define campo semntico.
17. Cmo son las epopeyas orientales?
18. Define cantar de gesta
19. A qu llamamos hipernimo?
20. Escribe las reglas de acentuacin de los hiatos.
21. Define cada uno de los tipos de texto existentes segn la modalidad.
22. Define cada uno de los grandes gneros literarios
23. Explica en qu consiste cada uno de los tipos de sinnimos
24. Di cundo y cmo se acentan los diptongos y los hiatos
25. Explica cada uno de estos conceptos: epopeyas orientales, cantar de gesta, cuento popular.
Gramtica
1. Define el concepto de lengua
2. Expn 4 caractersticas de la lengua oral
3. Cita tres caractersticas de la lengua escrita
4. Explica cmo es el lxico del estilo formal de los textos
5. Di cmo es la sintaxis del estilo informal.
6. Define el concepto de jergas
7. Define el concepto de oracin
8. Expresa con propiedad el concepto de sujeto
9. escribe los elementos que puede llegar a tener el sintagma nominal (categoras gramaticales incluidas)
10. Escribe todas las clases de pronombres
11. Nombra todas las funciones que el sustantivo puede tener en la oracin
12. Expresa las caractersticas del complemento atributo
13. A qu llamamos oracin pasiva?
14. Describe la forma de pasar un verbo a voz pasiva
15. Qu pronombres sustituyen al C. suplemento (o C. Preposicional)?
16. Qu categoras gramaticales pueden formar el sintagma adverbial?
17. Cundo llamamos predicativa a una oracin?
18. Para que una oracin sea atributiva, qu predicado debe tener?
19. Cmo identificamos el C. Predicativo?
20. Una oracin es simple porque..
PROCEDIMIENTOS
El carguero Julio Verne rompe el monopolio de EE. UU.
Alicia RIVERA (enviada especial). Kourou
De madrugada, con un pegajoso calor hmedo de la selva tropical, en la Guayana Francesa, parti ayer un
cohete Ariane 5 con una nueva nave europea camino de la Estacin Espacial Internacional, la Julio Verne.
Fue visto y no visto: se encendi el cohete, brillaron las llamas en plena noche y enseguida desapareci entre
las nubes. Desde el centro de control Jpiter de la base espacial europea en Kourou, se oy el ruido atronador

del cohete al elevarse. El Ariane 5 parti a las 1.03 de la madrugada hora local (5.03 hora peninsular), y
nueve minutos despus ya pasaba casi por encima de Galicia. El Julio Verne es el primero de la serie de
cargueros espaciales ATV (siglas en ingls de vehculo avanzado de transferencia ) con los que Europa
rompe el monopolio estadounidense y ruso de acceso a la Estacin Espacial Internacional (ISS).
Es el vehculo espacial ms complejo que ha construido Europa
Una hora y diez minutos despus del despegue, cuando la nave haba cumplido con xito las crticas
maniobras de puesta en rbita, la sala de control Jpiter rompi en aplausos. La direccin del carguero pas
entonces al nuevo centro de control del ATVen Toulouse (Francia). Solo una pequea anomala en uno de los
sistemas de alimentacin de los propulsores de la nave alter la normalidad. El sistema fue automticamente
sustituido a bordo por uno duplicado y todo el proceso sigui adelante, informaron los responsables de la
misin horas despus del lanzamiento. En los prximos das analizarn a fondo las causas.
Este es el vehculo espacial ms complejo que Europa ha construido, declar Jean-Jacques Dordain,
director de la Agencia Europea del Espacio (ESA). Es un vehculo muy inteligente, capaz de efectuar el
atraque automtico en la ISS con una precisin fantstica. Hemos tenido que garantizar el cumplimiento de
muchas exigencias de seguridad impuestas por la NASA para llevar el ATV a la estacin; por cierto, la
NASA no tiene un carguero espacial como este, puntualiz orgulloso.
El Julio Verne, de 19,35 toneladas de peso en el lanzamiento y un tamao de 10,3 metros de largo y 4,5
metros de dimetro, lleva siete toneladas de suministros para los astronautas de la base orbital, incluidos 270
litros de agua potable, 20 kilos de oxgeno, 500 kilos de comida, 80 kilos de ropa y 136 kilos de piezas de
recambio. El resto de la carga es combustible.
Llegar a su destino, la ISS, el 3 de abril. Entonces los astronautas de la base podrn descargar los
suministros. El carguero permanecer all hasta el verano, cuando los tripulantes metern en l seis toneladas
de residuos y el Julio Verne se separar de la ISS y se quemar al reentrar en la atmsfera terrestre. Para
evitar riesgos, la operacin se har sobre el Pacfico.
www.elpais.com, 10 de marzo de 2008
Ficha del ATV
Longitud: 9,79 m Dimetro: 4,48 m
Paneles solares: 22,28 m de envergadura Peso en vaco: 10 400 kg
Capacidad de carga: 7500 kg Carga de desechos: 6300 kg
Mdulo habitable: 4 m de longitud, ampliable Unidades previstas: entre cinco y siete
Periodicidad de lanzamiento: de 17 a 24 meses Presupuesto: 1300 millones de euros
El proyecto ha sido desarrollado por mil quinientos ingenieros en quince aos de trabajo.
Ms de 40 empresas, una decena de ellas espaolas, han intervenido en su diseo y construccin.
S. BASCO
ABC, 9 de marzo de 2008
1.-Responde estas cuestiones sobre el texto
a) Qu vehculos partieron de la Guayana? Cul era su misin?
b) Cuntos ingenieros han intervenido en el desarrollo del proyecto del ATV? Durante
c) cunto tiempo?
d) Qu centros de control se han encargado del ATV desde el despegue? Dnde se encuentran?
2.-Qu palabra de cada una de las siguientes series no tiene relacin semntica directa con pegajoso y
anomala?
Pegajoso: a) viscoso
b) pringoso
c)clido
d) pegadizo
Anomala: a) anormalidad
b) irregularidad c) deformacin d) tropela
3-Completa la tabla de palabras polismicas extradas del texto con las acepciones siguientes: . partida
ingestin encargo mantenimiento ascenso casa de los misioneros arranque expedicin nutricin
Misin: _______________________________________________________________
Alimentacin: ___________________________________________________________
Despegue:__________________________________________________________________________
___
4-El texto del peridico digital elpais.com es una crnica. Selecciona, de las siguientes afirmaciones,
aquellas que se puedan aplicar a este gnero periodstico.
a) Est firmada por el periodista que la elabora.
b) Puede ser hecha por un corresponsal o enviado especial.
c) Es de menor extensin que una noticia.
d) Puede ser realizada por un especialista de una materia concreta.
e) Pueden participar los lectores con su opinin.
f) Es una noticia ampliada.

g) No puede llevar fotografas adjuntas.

2. Busca en el texto inicial fragmentos que justifiquen estas aseveraciones.
a) La crnica puede incluir el comentario personal del autor. .
b) La crnica trata hechos de actualidad..
c) La crnica admite la opinin del autor. .
5.-Transforma esta crnica en una noticia. Para ello, completa el listado con las preguntas o respuestas
necesarias. Despus redacta la noticia correspondiente.
a) Qu ha sucedido?
b) La Agencia Europea del Espacio.
c) Cundo ha sucedido?
d) En Kourou (Guayana Francesa).
e) Por qu ha sucedido?
f) El lanzamiento ha sido un xito. En poco ms de una hora ya estaba el ATV en la rbita terrestre.
6.-Analiza sintcticamente y di cmo es cada oracin. Seala tambin los sintagmas.
a) Muy alegre se encamin la vieja a la estancia superior.
b) No cantes an victoria.
c) Un jabal le infiri una herida con su blanco diente.
d) La risa es un arma suprema
e) Ayer vinieron muy cansados tus hermanos
f) Djale
g) Mndame los libros
h) Dselo
7.-Pasa a pasiva las oraciones que lo permitan y seala el complemento agente.
a) Los alumnos trabajadores irn a la excursin
b) He comprado un bolso marrn y una falda azul
c) No trajo el pantaln negro
d) Haba visto una pelcula muy interesante
e) Desde la estacin espacial vimos el cohete Ariane
TEXTO 1
Un asunto feo
A pesar de su aparente displicencia, mi hermana me quera bien. []
Una pequea informacin que a ti no te va a costar nada y a m puede reportarme un gran bien. Ms
que una informacin, un chisme, un inofensivo cotilleo
Has vuelto a enredarte con el comisario Flores, eh?
No, mujer. Qu te hace pensar eso? Mera curiosidad, ya sabes. La nia esa la del colegio de San
Gervasio, cmo se llama? Lo trajo la prensa Lo que desapareci hace un par de das, sabes quin te
digo?
No s nada. Y aunque supiera, no te dira. Es un asunto feo. Est metido Flores?
Hasta aqu dije poniendo la mano abierta sobre mi hirsuta pelambrera en la que menudeaban, ay,
algunas canas.
Entonces es ms feo de lo que me haban dicho. Qu te va a ti en ello?
Vuelve al manicomio; techo, como y tres comidas diarias, qu ms quieres? []
Djame probar suerte.
Me trae sin cuidado lo que te pase a ti, pero no quiero salpicaduras. Y no me digas que esta vez no va
a ser as, porque desde que naciste no has hecho ms que traerme complicaciones.
Eduardo MENDOZA
El misterio de la cripta embrujada, Seix Barral
1 Contesta al dorso las siguientes cuestiones:
Qu relacin existe entre los dos personajes?
Qu ayuda solicita el personaje protagonista?
Qu consejo recibe de su interlocutora?
2 Explica por qu es un texto literario.
3 Qu funciones de la literatura aparecen en el texto?

TEXTO 2
Por qu siempre marchar?
Andar, andar, y el camino siempre les pareca el mismo.
Son bajos esos vuelos de urracas; seal son de augurios adversos murmur la anciana Olalla,
perdidas tambin, aunque por breve tiempo, las fuerzas de su espritu.
Largos son los caminos que nos llevan a Santiago; sin embargo, hemos de recorrerlos aadi don
Guillaume.
Qu pequeos se sentan los cuerpos y las almas en aquella inmensidad de campos entre pardos y verdes!
[]
Para ahuyentar desnimos, Endrina, igual que tantas veces, hizo sonar su flauta. Henri volvi a ser fuerte
y su voz se alz sobre el calor y subi por encima del cansancio:
Cuando el ro, de la fuente,
no he de cantar yo la ma?
como suele, se hace claro,
Amor de tierra lejana,
y crecen rosas salvajes,
por vos duele el corazn,
y el ruiseor en la rama
y ningn remedio encuentra
repite, modula, endulza
de no ser vuestra llamada
y embellece su cancin,
con brillo de dulce amor.
Y ahora, por qu enrojeca Endrina? Y el sonido de su flauta, por qu pareca todava ms suave? Y
aquel grande oso bermejo, por qu cantando la miraba...?
Concha LPEZ NARVEZ Endrina y el secreto del peregrino, Planeta & Oxford
4 Lee el fragmento de Concha Lpez Narvez y contesta las siguientes preguntas.
Hacia dnde se dirigen los personajes del fragmento? ____________________________________
Qu son? ________________________________________________________________________
Por qu enrojeca Endrina? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5 A qu gnero literario pertenece el texto en su conjunto?
6 Qu ejemplo de otro gnero literario se encuentra en su interior? Dnde? Subryalo
7 Qu impide que el fragmento dialogado del texto sea teatral?
8 Busca una palabra en el texto que signifique lo contrario que inmensidad y grande, tambin extradas de l.
10 Localiza en la cancin palabras con diptongo y explica por qu llevan tilde las que la tengan.
11
9 En la poca en que transcurre la historia leda, las noticias se propagaban de boca en boca por los caminos y
tomaban formas de relatos y canciones. Inventa t un enlace de un peridico digital para quienes deseen
realizar el Camino de Santiago e indica qu caractersticas tendran sus contenidos.
TEXTO 3
El poder de la risa
Es cierto que, de vez en cuando, e incluso bastante a menudo (algunos diran a cada instante), cuando el
mundo se hace difcil de comprender y nos cuesta mucho aceptarlo, dominarlo, adaptarnos a l, la risa es un arma
suprema que ofrece al mismo tiempo el refugio de la burla y la evidencia, la plenitud, que es el patrimonio de los
seres sanos.
Como los mdicos dicen que la risa, entre otras cosas, es buena para la salud, encadenemos algunos cuentos
que han hecho rer a los pueblos de aqu y all, lo que les ha permitido, quizs, sobrevivir.
Nasrudin entra en la tienda de un farmacutico y pide algo contra el hipo.
Entonces el farmacutico lanza un grito, se echa encima de Nasrudin y le da un fuerte golpe. Nasrudin cae al
suelo, derriba algunos tarros y se hace bastante dao.
Se levanta, dolorido, y le pregunta al farmacutico:
Pero, bestia, a qu viene ese grito? Y por qu me has golpeado?
Porque contesta el farmacutico contra el hipo, de todos es sabido que no hay nada mejor que un buen
susto.
Entonces Nasrudin le dice, enfrentndose a l:
Es que no soy yo quien tiene hipo! Es mi hijo!
Jean-Claude CARRIRE El crculo de los mentirosos, Lumen

10 Contesta las siguientes cuestiones:

El texto se divide en dos partes. Selalas.
En qu tipo de libro crees que est incluido el fragmento?:
a) En una novela.
b) En una recopilacin de cuentos.
c) En un libro de filosofa.
Crees que, como se dice en el texto, la risa es un arma suprema para el ser humano? Explica qu quiere
decir esta afirmacin.
11 Qu tipo de narrador aparece en la historia de Nasrudin? Justifica tu respuesta.
1 2 Por qu podemos decir que la historia de Nasrudin es un cuento? Explica las caractersticas de los cuentos a
partir del texto.
13 Localiza en el fragmento expresiones (construcciones de ms de una palabra fijadas) que pertenezcan al
campo semntico de indicacin de tiempo y escrbelas.
14 Por qu llevan tilde diran, rer y farmacutico?
15 Cuenta una historia
protagonista.

(unas 7, 8 lneas) que haga rer, similar a la de Nasrudin. Utiliza un narrador

16 Contina el texto empleando un registro coloquial. Aade dos intervenciones ms

TEXTO 4
Penlope reconoce a Ulises
Muy alegre se encamin la vieja a la estancia superior para decirle a su seora que tena dentro de la casa al
amante esposo. []
EURICLEA.Por fin se cumpli aquel gran deseo: Ulises torn vivo a su hogar, hallndoos a ti y a tu hijo; y a los
pretendientes que lo ultrajaban, los ha castigado en su mismo palacio.
Contestole la discreta Penlope:
PENLOPE.Ama querida! No cantes an victoria regocijndote con exceso. Qu grata nos haba de ser a todos
su venida a palacio!; pero la noticia no es cierta como t la das, sino que alguno de los inmortales ha
matado a los ilustres pretendientes. []
Respondi en el acto su ama Euriclea:
EURICLEA..Hija ma! Qu palabras se te escaparon del cerco de los dientes! Decir que jams volver a esta
casa tu marido, cuando ya est junto al hogar! Tu nimo es siempre incrdulo. Mas ea! voy a revelarte otra
seal manifiesta: la cicatriz de la herida que le infiri1 un jabal con su blanco diente.
HOMERO
Odisea, Alba
17 Contesta las siguientes cuestiones:
Quin
ha
regresado
a
____________________________________________________________
Quin
no
cree
en
llegada? _____________________________________________________________
Qu
prueba
se
le
ofrece
para
__________________________________________________
18 Cmo se expresa la voz de los personajes en el texto? Justifica tu respuesta.

palacio?
su
demostrarlo?

_______________________________________________________________________________________
_
19 Del verbo decir, escribe la 1 persona singular de: el infinitivo compuesto, el presente de indicativo y el
pretrito imperfecto de subjuntivo.
_______________________________________________________________________________________
1-Di de qu tipo es cada sintagma y subraya el ncleo
a)
Detrs del rbol : _____________________, Ncleo:________________
b)
La casa de mi ta: _____________________, Ncleo:________________
c)
Lejos de casa: ________________________, Ncleo:________________
d)
Canta muy bien: ______________________, Ncleo:________________

e)
f)

Verde de envidia: _____________________, Ncleo:________________

Felizmente casados: ___________________, Ncleo:________________

2-Transforma en pasiva las oraciones que lo permitan (Detrs)

a) Todos hemos ledo la prensa de hoy
b) Maana jugaremos en el patio
c) Mi padre arregl la bicicleta.
d) El juez dict por fin una resolucin
e) Aquiles vea muerto al mejor de sus camaradas
Texto 1.- El cuervo y la perdiz
Y este religioso hablaba hebraico, y pagose1 el husped de aquel lenguaje, y estuvo en esto algunos
das por aprenderlo. Dijo el religioso:
Con gran derecho debes t caer en lo que cay el cuervo, porque quieres aprender hebraico.
Dijo el husped:
Cmo fue eso?
Dijo el religioso:
Un cuervo vio andar una perdiz y pagose1 mucho de su andamiento, y tuvo esperanza de aprenderlo
y no pudo. Y cuando se fue, que no pudo aprender,quiso tornar a su andar y no pudo, que se le haba
olvidado.
Y as con gran derecho te podr suceder otro tal por querer aprender lo que no es para ti, que dicen que loco
es el que se entromete de hacer lo que no le est bien y mudarse de la medida a otra que no le est bien; que a
las veces acaece mucho mal a los hombres en mudarse de la medida alta a la baja, y as se derraman sus
cosas y sus estados.
1pagose: le gust. Calila e Dimna, Castalia
3.-Separa el sujeto (SN) y el predicado (SV) de las siguientes oraciones relacionadas con el texto.
a) Este religioso hablaba hebraico.
c) Hubo un cuervo loco en el pasado.
b) El cuervo imitaba a la perdiz.

d) Le cont el cuento del cuervo y la perdiz.

4.-Localiza en el texto un ejemplo de cada clase de sintagma. Cpialos y subraya sus ncleos.
5.-Cul sera el predicado en la segunda oracin de la actividad 2 si el sujeto, en lugar de El cuervo
fuera Un grupo de cuervos?
Texto 2.-La historia del difunto seor Elvesham
Los cajones del escritorio estaban cerrados con llave. La estantera giratoria tambin estaba cerrada con
llave.Pero no vi llave alguna por ningn lado y tampoco las encontr en el bolsillo de mis pantalones. Regres
inmediatamente al dormitorio y registr el traje de etiqueta y despus los bolsillos de todas las prendas que pude
encontrar. Estaba muy impaciente, tanto que, cualquiera que hubiera visto el estado en que qued mi habitacin
cuando hube terminado, habra dicho que all habran entrado ladrones. No solo no haba llaves, sino ni siquiera
una moneda o un papel viejo, excepto el recibo de la cuenta de la cena de la noche anterior.
H. G. WELLS
en Relatos fantsticos, Vicens Vives
6.-Subraya los sustantivos que aparezcan en el texto anterior.
7.-En el texto hay un pronombre personal y otro indefinido. Escribe la frase en que aparecen y subraya el
pronombre indicando el tipo.
8.-Analiza la estructura de los siguientes sintagmas nominales.
a) El traje de etiqueta.
b) Cualquiera de ellos.
c) La historia del difunto seor Elvesham.
9.-Construye sintagmas nominales que respondan a las siguientes estructuras:
Art +Sust +Adj Cal
Adj Cal + Sust
Adj Cal + Sust + Prep + Sust

Adj Det + Sust + Prep Sust

Texto 3.-La fiesta
Saqu mi chndal nuevo del cajn, me pein con la onda Superman, me ech locin para despus del
afeitado de mi padre, cog el sobre con el dinero y me ech un ltimo vistazo al espejo. No es por nada, pero
cuando me arreglo tengo un punto. Tom aire antes de salir del cuarto de bao y encaminarme al cumpleaos
ms importante de mi vida.
Mi madre y la Luisa, que estaban sentadas en el sof, me miraron salir con cara de preocupacin.
Te encuentras bien, hijo mo?
Quieres que te acompaemos? dijo la Luisa.
Que si me acompaaban!, decan. Es que alguien acompaa a Superman en las grandes misiones? Es que el
Zorro necesita ayuda en algunos momentos difciles?
Elvira LINDO
Pobre Manolito, Crculo de Lectores
10.-Subraya todos los pronombres presentes en el texto y di de qu clase son.
11.-Extrae del fragmento adjetivos determinativos de las siguientes clases:
Posesivos
Indefinidos
Numerales
12.-Analiza las siguientes formas verbales del texto.
Forma verbal
tiempo
modo
Nmero
haces
haba aprovechado
siguieron

persona

conjugacin

13.-Completa las siguientes oraciones con pronombres que respondan a las clases que se indican entre
parntesis.
a) Me dieron una entrada, pero yo quera ______ (pronombre numeral cardinal).
b) Antes viva en un segundo piso, ahora vive en el ____________(pronombre numeral ordinal).
c) He perdido mi bolgrafo rojo, me dejas el ___________(pronombre posesivo), por favor?
d) No me gusta esa pelcula; prefiero _______________(pronombre demostrativo).
e) Cuando sea mayor quiero ser mdico como ___________(pronombre personal).
f ) No han venido todos mis primos, solo ____________(pronombre indefinido).
g) (pronombre indefinido) ha visto ______________mi carpeta nueva?
___________________________________________________________________________________________
_

2 EVALUACIN
CONCEPTOS COMPRENSIN-EXPRESI-LXICO-ORTOGRAFA
1.
Define cada uno de estos trminos: metfora, hiprbole, metonimia.
2.
Pon un ejemplo de cada tipo de palabras y di por qu se llaman as. Neologismo, prstamo, polismica,
homnima.
3.
Diferencia entre la novela antigua y la moderna. Cita un ejemplo de moderna
4.
Caractersticas de un texto instructivo
5.
Define cada uno de estos trminos: paralelismo, anfora, rima, aliteracin, hiprbole y catfora.
6.
Cules son las partes de un informe de tareas? Y en qu consiste cada una?
7.
Define neologismo, prstamo y tecnicismo. Pon un ejemplo de cada uno.
8.
Qu recursos lingsticos se utilizan en la descripcin tcnica?
CONCEPTOS GRAMTICA
Define: complemento directo, complemento indirecto, complemento agente y atributo.
Escribe tres diferencias entre el C. Predicativo y el Atributo.

Explica cmo diferenciamos los siguientes pares de oraciones: activas/pasivas; atributivas/predicativas;

transitivas/intransitivas; impersonal refleja /pasiva refleja
-Escribe estos datos sobre el C. Suplemento: cmo se averigua, qu formas tiene, pronombres que lo sustituyen,
dnde se encuentre, que significado aporta a la oracin
Escribe dos condiciones que cumplen los complementos circunstanciales y que nos sirven para reconocerlos
Cmo se construyen las oraciones impersonales? Expn tres formas.
PROCEDIMIENTOS
1-Pon la tilde donde corresponda. Ten en cuenta los demostrativos.
Al llegar a la cafeteria encontre todas las mesas ocupadas. Pase a aquella nueva sala y me dirigi al camarero.
Sientese en esa me dijo. Esta no esta libre.
Esta, no esta libre? Ahi no hay nadie.
Esta, no; aquella, si remarco despectivamente aquel, camarero maleducado.
Aquello me enfado tanto que abandone inmediatamente el lugar.
2-Coloca por qu o porque donde corresponda.
a) ___________ no me dijiste que no venas ___________ estabas enfermo?
b) Qudate aqu, ___________, si no sabemos ___________ han cerrado el camino, no debemos movernos.
3-Deduce los significados de la palabra bandera a partir de estas oraciones.
a) Cada nacin tiene su bandera.. ____________________________________________________________
b) El taxista baj la bandera. ________________________________________________________________
c) Tiene una fbrica de bandera. _____________________________________________________________
d) El estadio estaba hasta la bandera. _________________________________________________________
Texto1
La nieve en todos sus estados
Las montaas son sin duda el autntico reino de la blancura. La nieve luce por encima de la isoterma cero (altitud
con temperatura media de 0 C). Ms abajo, la nieve deja paso a la lluvia. Esta altitud vara dependiendo de las
estaciones y del lugar donde se mida.
Nace en las nubes
La nieve se forma en el interior de las nubes. Al principio, las nubes no son ms que vapor de agua que contiene
pequeas motas de polvo. El vapor se condensa progresivamente sobre ellas y, cuando la nube atraviesa un aire
muy fro, se hiela. As se forma un germen de hielo que crece hasta convertirse en un cristal. Estas pequeas
joyas pueden tomar una infinidad de formas, en funcin de la temperatura y de la proporcin de vapor de agua
de la nube.
Si bien no se encuentran nunca dos cristales idnticos, al menos pueden clasificarse en una decena de categoras,
pero la ms conocida es una magnfica estrella de seis brazos. Cuando estos cristales pesan lo suficiente, entonces
se precipitan al suelo, se calientan, se vuelven pegadizos y se aglutinan por decenas para formar un copo de nieve.
. BEAUMONT y P. LEFEVRE
La montaa, Fleurus-Panini
4-Lee el texto anterior y responde las cuestiones que se plantean.
a)-De qu dos aspectos trata el fragmento seleccionado?
b)-Extrae del texto cuatro ejemplos de cada uno los siguientes recursos, propios de la descripcin objetiva.
Adjetivos calificativos no valorativos
Adyacentes prepositivos
Verbos en presente
Tecnicismos

TEXTO 2 Siempre adelante

Era un hombre de mediana edad, de complexin recia, de buena talla, ancho de espaldas, resuelto de
ademanes, firme de andadura, basto de facciones, de mirar osado y vivo, ligero a pesar de su regular
obesidad, y (dgase de una vez, aunque sea prematuro) excelente persona por doquiera que se le mirara.
Vesta el traje propio de los seores acomodados que viajan en verano, con el redondo sombrerete que debe
a su fealdad el nombre de hongo; gemelos de campo pendientes de una correa, y grueso bastn que, entre
paso y paso, le serva para apalear a las zarzas cuando extendan sus ramas llenas de afiladas uas para
atraparle la ropa.
No puedo equivocarme murmur. Me dijeron
que atravesara el ro por la pasadera As lo hice. Despus,que marchara adelante, siempre adelante
[] Me gusta esta frase, y si yo tuviera escudo no le pondra otra
Lee el fragmento que inicia la novela, contesta _
5-Contesta las preguntas y justifica tu respuesta con frases del texto.
a)
En qu poca del ao transcurre la escena?
b)
Dnde se encuentra el personaje?
c)
Qu le ha ocurrido?
d)
Qu informacin sobre el personaje nos aporta el hecho de que le guste la expresin adelante,
siempre adelante? Qu procedimiento de caracterizacin emplea aqu el narrador
.
TEXTO 3: La nieve est en mi corazn
La nieve est en mi corazn como el silencio en
las habitaciones de los balnearios: densa y
profunda, indestructible.
La nieve est en mi corazn como la hiedra de
la muerte en las habitaciones donde nacimos.
Y el tiempo huye de m como un crujido dulce
de zarzales.
Nieva implacablemente sobre los pramos de
mi memoria. Es ya de noche entre los blancos
cercados.
Cuando amanezca, ser ya siempre invierno.
Julio LLAMAZARES La lentitud de los
bueyes. Memorias de la nieve, Hiperin

6-En el texto hay comparaciones.

Localzalas, escrbelas e indica qu se compara.
________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
7-Con qu se iguala en el texto cada una de estas palabras? U
C
Muerte._______________________________________
Memria _____________________________________

Texto 3:Misa en St. Francis

Es una historia que comienza
Manuel del Ro, natural
en una orilla del Atlntico.
de Espaa, ha fallecido el sbado
Contina en un camarote 15
11 de mayo, a consecuencia
de tercera, sobre las olas
de un accidente. Su cadver
sobre las nubes de las tierras
est tendido en DAgostino 5
sumergidas ante Platn.
Funeral Home. Haskell. New Jersey.
Halla en Amrica su trmino
Se dir una misa cantada
con una gra y una clnica, 20
a las 9.30, en St. Francis.
con una esquela y una misa
Es una historia que comienza
cantada, en la iglesia St. Francis.
con sol y piedra, y que termina 10
Jos HIERRO
sobre una mesa, en DAgostino,
Antologa, Visor
con flores y cirios elctricos.
8.-Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto:
a) Por qu crees que Manuel del Ro se va a Amrica? Qu datos del texto te permiten deducirlo?
b) Cmo crees que muere?
c) La historia de Manuel, te ha recordado alguna otra historia similar de hoy da?
9-Escribe un relato (mnimo 30 lneas) en la que aparezca un protagonista que represente una
personificacin. (Esta pregunta la realizar solamente quien no entreg en su da el relato corto)
TEXTO . Siempre adelante
Era un hombre de mediana edad, de complexin recia, de buena talla, ancho de espaldas, resuelto de ademanes,
firme de andadura, basto de facciones, de mirar osado y vivo, ligero a pesar de su regular obesidad, y (dgase de

una vez, aunque sea prematuro) excelente persona por doquiera que se le mirara. Vesta el traje propio de los
seores acomodados que viajan en verano, con el redondo sombrerete que debe a su fealdad el nombre de hongo;
gemelos de campo pendientes de una correa, y grueso bastn que, entre paso y paso, le serva para apalear a las
zarzas cuando extendan sus ramas llenas de afiladas uas para atraparle la ropa.
No puedo equivocarme murmur. Me dijeron que atravesara el ro por la pasadera As lo hice. Despus,
que marchara adelante, siempre adelante [] Me gusta esta frase, y si yo tuviera escudo no le pondra otra
divisa.
Benito PREZ GALDS Marianela, Anaya
1.-Lee el fragmento que inicia la novela, contesta las preguntas y justifica tu respuesta con frases del texto.
a) En qu poca del ao transcurre la escena?
b) Dnde se encuentra el personaje?
c) Qu le ha ocurrido?
d) El narrador afirma: dgase de una vez, aunque sea prematuro. Qu nos indica esto de la figura del
narrador? Y de la novela? Este es el inicio de la novela, pero es el inicio de los hechos?
2.-Responde estas cuestiones:
a) Indica de qu tipo de narracin se trata, lineal o no lineal.
b) Este fragmento de Marianela pertenece a una novela antigua o a una novela moderna? Justifica tu
respuesta.
.
TEXTO N TO N 2Hombre y mujer
El mundo es un jardn.
La vida es una planta de rosa.
La mujer es una flor efmera
pero una madre eterna.
El hombre es una espina sin tiempo 5
cuanto ms marchito
ms ponzoosa la pa.
El hombre es el dolor mismo.
El amor es una lluvia oportuna
y necesaria para la fotosntesis. [] 10
Gilberto RAMREZ SANTACRUZ Golpe de poesa. Estados de nimo. Tributario
www.cervantesvirtual.com
3.-Lee ahora este poema y contesta:
a) Seala cul es la imagen central de la que el poeta se sirve para presentar sus ideas y emociones. Qu
imgenes se derivan de ella?
b) Seala otros recursos propios del lenguaje potico que aparezcan en Hombre y mujer
4.-En estas oraciones faltan las comas, puntos y puntos y coma; colcalos donde sea conveniente.
a) Este verano voy a recorrer Cantabria Asturias Galicia y Len
b) Sacaron del armario las toallas de la cmoda las sbanas y del zapatero los zapatos de tacn
c) Tus hermanos los deportistas ocupan su fin de semana en la montaa Mis hermanos los artistas lo pasan en
los museos pero t y yo muchacho por qu nos quedamos en casa?
d) No estuvimos mucho tiempo all Carmen tu amiga se torci un pie tuvimos que regresar
TEXTO N
Djame que responda, lector, a tus preguntas,
mirndote a los ojos, con amistad fingida,
porque esto es la poesa: dos soledades juntas
y una experiencia noble de contarnos la vida.
Ao cincuenta y ocho. Vine al mundo en Granada. 5
Mi carcter se hizo bajo una luz hendida
de calle estrecha, plaza, iglesia y campanada.
Pero ya la posguerra y el sueo provinciano
sufran en los barrios la primera cornada. []
Esta ciudad ambigua me ha educado en el arte 10

de pasar mucho tiempo bajo la misma luna,

tal vez porque se vive de vuelta en cualquier parte,
tal vez porque no estuve en parte alguna.
Un siglo, como todos, de vctimas y jueces
me ha tocado vivir. Mas tengo la fortuna 15
de ser como el otoo y he pagado con creces
el derecho a dudar de una flor en su rama.
Tambin yo me he quedado desnudo muchas veces.
Luis GARCA MONTERO Casi cien poemas,
Hiperion

5.-Contesta las siguientes cuestiones:

a) Dnde y cundo nace el emisor del poema?
b) A qu hace referencia el trmino posguerra?
c) El poeta se compara con el otoo, qu significado crees que tiene esta comparacin? Fjate en

los ltimos versos para responder.

6.- Haz el anlisis mtrico de los cinco primeros versos del texto.
7.-Hay algn ejemplo de anfora en el texto? En caso afirmativo escrbelo.
TEXTO N 9Han descuajado un rbol7
5Han descuajado un rbol. Esta misma maana,
el viento an, el sol, todos los pjaros
lo acariciaban buenamente. Era
dichoso y joven, cndido y erguido,
con una clara vocacin de cielo 5
y con un alto porvenir de estrellas.
Hoy, a la tarde, yace como un nio
desenterrado de su cuna, rotas
las dulces piernas, la cabeza hundida,
desparramado por la tierra y triste, 10

todo deshecho en hojas,

en llanto verde todava, en llanto.
Esta noche saldr cuando ya nadie
pueda mirarlo, cuando ya est solo
a cerrarle los ojos y a cantarle 15
esa misma cancin que esta maana
en su pasar le susurraba el viento.
Rafael ALBERTI Rafael Alberti para nios.
De Poemas de Punta del Este Ediciones de la
Torre

8.-Resuelve las cuestiones:

a) Forma adverbios con estas palabras extradas del poema e indica en que casos llevan tilde y por qu.
cndido
erguido
clara
alto
b) Por qu se escribe con tilde an en el texto? Cundo se escribe sin ella?
TEXTO N Arroyuelo sin nombre
Arroyuelo sin nombre ni historia
que a la sombra del roble murmuras
baando sus races,
quin llama a tus aguas?
Al nacer en la cumbre, en el cielo, 5
con el monte sueas,
con el mar que en el cielo se acuesta,
arroyuelo sin nombre ni historia!
Miguel DE UNAMUNO Poesa espaola para jvenes, Alfaguara
9.-Escribe una oracin con las palabras que aparecen subrayadas en la primera estrofa, utilizndolas con
un sentido connotativo.
10.-Indica con qu significado se emplean las palabras en negrita de la segunda estrofa y seala si se usan
o no denotativamente y construye con ellas una oracin.
Palabra
Significado
Uso
Ejemplo
Nacer
Cumbre
Cielo
Historia
1.- Subraya los sintagmas que hagan la funcin de complemento directo (con una raya) e indirecto (con dos
rayas) en las siguientes oraciones:
a) Ha visto usted a mi marido?
b) Entregamos el trabajo a la editorial.
c) Mis padres enviaron a Maribel unas cartas.
d) Ayer entrevistaron a un actor famoso.
e) l le explic el problema.
f) Siempre lo pedimos al Ayuntamiento.
2.- Subraya los atributos (Atr.), predicativos (Pvo.) y complementos agentes (Age.) que encuentres en estas
oraciones :
a) Mi hermana est muy nerviosa.

b) Aurora vive feliz en esa pequea aldea.

c) El incendio fue apagado por los bomberos.
d) Algunos institutos estn en Gandia.
e) Ese seor es un escritor de moda.
f) Mi abuelo pasea tranquilo todas las tardes.
g) La pelcula haba sido interpretada por grandes actores.
3.- Subraya los complementos circunstanciales que encuentres en estas oraciones e indica qu expresan:
a) Maana aquellos nios reirn con alegra. _________________________________________
b) Recuerdo con nostalgia esos aos ________________________________________________
c) Ayer sali rpidamente de all. __________________________________________________
d) No llegaris a casa antes de la una. _______________________________________________
e) Maribel, mi amiga, llora demasiado. ______________________________________________
4.- Localiza las locuciones adverbiales de estas oraciones. Analiza tambin su estructura.
a) De buena gana ira al cine
b) Viene a comprar y se va de vaco.
c) Siempre se enfada por nada.
d) Al fin llegaron las vacaciones
5.- Sustituye las estructuras subrayadas en estas oraciones por pronombres personales tonos:

Has dado a Isabel la noticia? _________________________________________________________

Alguna llave abrir este viejo arcn. ____________________________________________________

Han entregado los trofeos a los ganadores! _______________________________________________

He dicho la verdad a los alumnos. ______________________________________________________

6.- Analiza sintcticamente las siguientes oraciones: (seala la categora gramatical de cada palabra) e indica de
qu tipo de oracin se trata (pon todos los calificativos que tenga).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Esos agentes les pagan el aperitivo.

El pauelo rojo fue bordado por mi ta.
Mi buen amigo parece triste.
Ayer dos ciclistas llegaron bastante cansados.
La prxima semana nevar en mi ciudad.
La reunin era a las tres.
El incendio fue extinguido por los bomberos.
Estar all a esa hora.
Nos marcharemos pronto hoy
Estos nios no se saludan siempre

1.-Transforma las siguientes oraciones activas en pasivas:

a) Canaletto pint hermosas vistas de Venecia. ______________________________________________
b) Miles de personas leyeron aquella novela de xito. _________________________________________
c) Los cientficos estudian el virus del sida. __________________________________________________

d) Han descubierto un remedio para la calvicie. ______________________________________________

e) Ya he visto la ltima pelcula de Almodvar. _______________________________________________
f ) He visto a mi profesor de Lengua. ______________________________________________________
2.-Sustituye el complemento directo de las oraciones por los pronombres personales tonos adecuados
a) Me preocupa el problema del terrorismo. _____________________________________________
b) Ese chico da siempre alegras a sus padres. __________________________________________
c) Prstame algo de dinero.
___________________________________________________
d) A mi hermana Mara le ha tocado la lotera. ___________________________________________
3.-Subraya los sintagmas adjetivales del siguiente texto y despus cpialos debajo de la estructura que
les corresponda:
Todos llegamos de la excursin demasiado cansados por el viaje. La marcha haba sido excesivamente larga
y, adems, el autobs era muy viejo y renque durante todo el camino.
Por la noche, al llegar a la parada cercana a casa, estaba completamente destrozada!
Ady (Adv) ___
Adj (N) __
Ady (Prep _ SN)
Adj (N) _
Ady (Adv) _

Ady (Prep _ SN)

Adj (N)

4.-Indica en cules de las siguientes oraciones hay atributo y en cul complemento predicativo.
a) Mi hermana est muy nerviosa. ________________________________b) Aurora vive feliz en esa pequea aldea. __________________________
c) Soy consciente de mis limitaciones. _____________________________
d) Ese seor es un escritor de moda. _______________________________
e) Mi abuelo pasea tranquilo todas las tardes. ________________________
f ) Fue una famosa cantante de pera. _____________________________
5.-Indica qu tipos de sintagmas realizan las funciones de atributo o predicativo de la pregunta anterior
a)-. __________________
d)-. __________________
b)-. __________________
e)-. __________________
c)-. __________________
f)-. __________________
6.-Analiza sintcticamente las siguientes oraciones. Di como es cada una
a) Hemos entregado el trabajo a la editorial.
b) Mis padres han dado la noticia del viaje a mis amigos.
c) Le compr a Marta unos pendientes.
d) Se lo dije a Luis.
e) El premio le fue entregado por el ltimo ganador.
f) Son fieles los perros?
g) El reparto de buenas y malas cualidades es acertado.
h) Tienen buena memoria los elefantes?
i) Las cigarras parecen demasiado imprevisoras.
j) Para ti no hay nada

3 EVALUACIN
CONCEPTOS EXPRESIN-EXPRESIN
1.
En qu ocasiones se utiliza la raya? Y el guin?
2.
Diferencia entre las tragedias griegas, las de Shakespeare y las de Lorca
3.
En qu consiste el uso metafrico de las palabras? Pon un ejemplo.
4.
Escribe las reglas del uso de las comillas
5.
En qu consiste la metonimia? Pon un ejemplo
TEMA 9
1.-Por qu una explicacin es un texto expositivo?
2.-Comenta estos conceptos sobre el poema de verso libre:
a) Nmero de slabas
b) Rima
c) Efecto rtmico
d) Recursos del lenguaje potico
3.-Define poema visual

4.-Cmo consigue expresar sentimientos y emociones la prosa potica?

5.-En qu consiste cada una de las causas del cambio semntico de las palabras?
6.- Define parntesis y corchetes
7.- Escribe las reglas del uso del parntesis
8.- Di en qu ocasiones utilizamos corchetes
9.-Aade parntesis donde sea necesario en estas oraciones
a) Surez primer presidente del gobierno de la democracia naci en Cebreros vila
b) Cuando me operaron la rodilla 1987 se jugaba el campeonato
c) La ONU Organizacin de Naciones Unidas busca la paz
10.-Escribe una frase con cada palabra
HAYA (verbo haber) ___________________________________________________________________
HAYA (rbol) ________________________________________________________________________
HALLA (verbo hallar) __________________________________________________________________
TEMA 10
1.-Comenta estos conceptos sobre las comunicaciones:
e) Ocasiones en las que se utilizan
f) Lenguaje utilizado
g) Elementos con los que se forman
h) Tipos de comunicaciones
2.-Define gnero literario, comedia y tragedia
3.-Qu elementos no verbales intervienen en una representacin teatral?
4.-Qu informacin nos proporcionan los elementos escenogrficos?
5.- Define cada una de las formas textuales que aparecen en un texto teatral.
6.-Diferencia entre palabra tab y eufemismo
7.-Para cada palabra tab, se utiliza el mismo eufemismo siempre? Razona la respuesta mediante ejemplos.

8.-En qu ocasiones se utiliza la raya?

9.-Cundo se utiliza el guin?
10.- aade a estas frases los guiones y rayas correspondientes.
a) Qu larga vida: 1940 2008!
b) Su padre es anglo egipcio
c) Te gust el libro? pregunt Alba
d) Ana mi amiga me pregunt por ti
TEMA 11

1.-Diferencia entre un texto de opinin y un debate

2.-Completa estos datos sobre las tragedias griegas:
a) Definicin
b) Caractersticas de los personajes
c) Principales autores y su obra ms representativa
3.- Qu temas se desarrollan en cada una de las principales tragedias de Shakespeare?
4.- Qu aspectos se destacan en las tragedias de Federico Garca Lorca?
5.- Escribe el ttulo de las tragedias ms destacadas de Garca Lorca
6.- En qu consiste el uso metafrico de una palabra?
7.-Cul ha sido la causa de la aparicin de abundantes expresiones metafricas? Escribe ejemplos.
8.- En alguna ocasin se puede usar los dos puntos o las comillas indistintamente? Razona la respuesta.
9.- En qu consiste el yesmo?
10.-Completa el texto con dos puntos y comillas.
a) En la aduana me preguntaron Tiene usted algo que declarar?
b) Todava se sigue hablando de la movida madrilea
c) Siendo muy pequeo me aprend La cancin de pirata
d) As empec a contar el cuento a los nios rase una vez
TEMA 12
1. A qu llamamos solicitud?Qu se expresa en cada uno de los apartados de la solicitud?
2. Cul es la principal finalidad de las comedias?
3. Qu caracterstica identifica las comedias romanas?
4. Cul es el principal representante d e las comedias romanas? qu expresan sus obras

fundamentalmente?
5. Qu caracterizan las comedias del creador de la comedia francesa del siglo XVII?
6. Cul es el tema de cada una de las principales obras de Molire?
7. Completa estos datos sobre las comedias de Miguel Mihura

8.
9.
10.
11.
12.
13.

Caractersticas de sus personajes

Lo ms destacado de sus obras
Principales obras
En qu consiste la metonimia?
En un texto se utilizan los puntos suspensivos para
Las palabras TUVO y TUBO son homfonas y homgrafas. Por qu? Qu significa cada una?

CONCEPTOS DE GRAMTICA
1.- Escribe las clases de oraciones segn la actitud del hablante y explcalas.
2.-Indica cinco formas diferentes de expresar la duda o probabilidad. Pon ejemplos de cada una.
3.- Qu son las interjecciones? Indica sus usos y pon un ejemplo.
4.- Qu valor pueden presentar los exclamativos? Precisa tu respuesta con ejemplos.
5.- Define: anfora, catfora, conector y texto.
PROCEDIMIENTOS
.TEXTO 1:
Entonces,
en los atardeceres de verano,
el viento
traa desde el campo hasta mi calle
un inestable olor a establo 5
y a hierba susurrante como un ro
que entraba con su canto y con su
aroma
en las riberas plidas del sueo.

Ecos remotos,
sones desprendidos 10
1.-Contesta las siguientes cuestiones
de aquel rumor,
a)Qu olores llegaban hasta la calle
hilos de una esperanza
donde viva el emisor del poema?
poco a poco deshecha,
b) Qu recuerdos le traen?
se apagan dulcemente en la
c)Cul crees que es el tema de este
distancia:
poema?
ya ayer va susurrante como un

Las ilusiones perdidas.

ro 15

El verano pasado.
llevando lo soado aguas abajo,

Los ros y el campo.

hacia la blanca orilla del
olvido.
2.-Por qu este texto de ngel Gonzlez
ngel GONZLEZ
no constituye una explicacin?A C
Poemas, Ctedra L

TEXTO 2 La primavera
Al mirar el campo por la ventana abierta, me doy cuenta de que los que 3.-Lee el fragmento La primavera y
alborotan son los pjaros.
contesta las siguientes cuestiones.
Salgo al huerto y canto gracias al Dios del da azul. Libre concierto de
a) Cuntos tipos de aves se mencionan
picos, fresco y sin fin! La golondrina riza caprichosa su gorjeo en el
en el texto de Juan Ramn Jimnez?
pozo; silba el mirlo sobre la naranja cada; de fuego, la oropndola
b) En qu hora del da se desarrolla la
charla, de chaparro en chaparro; el chamariz re larga y menudamente
escena?
en la cima del eucalipto, y, en el pino grande, los gorriones discuten
c)Explica cmo se siente la persona
desaforadamente.
que contempla el paisaje.
Cmo est la maana! El sol pone en la tierra su alegra de plata y de
oro; mariposas de cien colores juegan por todas partes; entre las flores,
por la casa ya dentro, ya fuera, en el manantial. Por doquiera, el
campo se abre en estallidos, en crujidos, en un hervidero de vida sana y
nueva.
Juan Ramn JIMNEZ
Platero y yo, Editores Mexicanos Unidos
Texto 3: Hombres solos
JOE.Hey, Mac, ests tiritando.
MAC.Es de fro. Es lo ms terrible de la guerra, verdad?, que no vengan las mujeres con nosotros. Te
imaginas? Yo podra venir ahora del puesto y ella me tendra preparado el caf caliente y tarta de manzana. Y
Mary Mary estara tambin esperndome. Me abrazara, me besara y la guerra sera ms soportable. Se me
quitara la depresin esta que tengo. Por qu no traen a las mujeres a la guerra, Joe? Por qu venimos nosotros
solos?
JOE.No lo s. Me imagino que sera un lo. Habra que traer tambin a los nios Sera peligroso.
MAC.Peligroso? Sandy, Bob y el cabo Jonhson acaban de morir y ni siquiera haban desayunado. Si por lo
menos hubieran dormido anoche con sus mujeres si hubieran tomado sus corn flakes y sus huevos con bacon, y
esta maana les hubiesen dado un beso a sus hijos antes de salir de patrulla Qu hacemos en el frente los
hombres solos, mientras los dems estn en sus casas? (A gritos, ya un poco fuera de s.) Yo se lo voy a decir al

capitn.
Jos Luis ALONSO DE SANTOS
Cartas de amor a Mary, Everest
4.-Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto:
a)-Quin es Mary?
b)-Crees que es un texto humorstico? Justifica tu respuesta.
c)-Qu opinas de la visin que de la mujer se desprende del texto?
Texto 4: Aceptar los hechos
(Ismene trata de convencer a Antgona de que obedezcan las rdenes de Creonte.)
ISMENE.Ay, reflexiona, hermana, piensa: nuestro padre, cmo muri, aborrecido, deshonrado, despus de
cegarse l mismo sus dos ojos, enfrentado a faltas que l mismo tuvo que descubrir.
Y despus, su madre y esposa que las dos palabras le cuadran pone fin a su vida en infame, entrelazada
soga.
En tercer lugar, nuestros dos hermanos, en un solo da, consuman, desgraciados, su destino, el uno por mano del
otro asesinados. Y ahora, que solas nosotras dos quedamos, piensa qu ignominioso fin tendremos si violamos lo
prescrito y transgredimos la voluntad o el poder de los que mandan. No, hay que aceptar los hechos: que somos
dos mujeres, incapaces de luchar contra hombres; y que tienen el poder, los que dan rdenes, y hay que
obedecerlas, estas y otras todava ms dolorosas.
SFOCLES
Antgona, Salvat
5.-Contesta las siguientes cuestiones:
a) Qu personas cercanas a Ismene y Antgona han muerto?
b) Qu crees que pretende hacer Antgona?
c) Qu tipo de argumentos emplea Ismene para tratar de convencer a Antgona?
D )Cmo acepta Ismene las rdenes que han recibido? A qu crees que se debe su actitud?
6.-Este fragmento pertenece a Antgona, una de las tragedias de Sfocles. Qu caractersticas presentan las
tragedias griegas? Di todo lo que recuerdes sobre ellas.
T Texto 4: tLa buena boda
MEGADORO.He hecho saber a muchos de mis amigos mi decisin de celebrar la boda. Alaban a la hija de
Euclin, me dicen que obrar sabiamente y con buen consejo. Creo que si los dems hicieran como yo, si los ms
ricos se casaran con las hijas de los pobres sin dote, habra mucha ms concordia en la ciudad y se nos
odiara mucho menos de lo que se nos odia. Ellas iban a temer la adversidad mucho ms de lo que ahora la
temen y, en ltimo trmino, nosotros perderamos la costumbre de gastar tanto. Esto que digo es de inters para
todos.
PLAUTO
Aulularia, Planeta
7.-Contesta las siguientes cuestiones:
a)_ Con quin quiere casarse Megadoro?
b)_ Crees que su decisin ser bien recibida?
c)_ Explica en qu consiste la antigua costumbre de la dote.
d)A qu conclusin llega Megadoro?
8.-Trasforma la intervencin de Megadoro en una solicitud a los ciudadanos para que acepten su propuesta.
Limtate a los contenidos de los apartados expone y solicita.
La voluntad del hombre
YAGO.Somos lo que nosotros mismos hemos decidido ser. La voluntad es jardinero de nuestro cuerpo, de
nuestro jardn. Podemos plantar ortigas o lechugas; sembrar hinojos y escardar tomillo; echar una sola clase de
semilla o arruinarlo con muchas; podemos dejarlo estril o hacerlo fructfero con nuestro tesn
Depende solamente de nosotros mismos. Es nuestro privilegio! El de nuestra voluntad! Si en las balanzas de
nuestras vidas la razn no sirviera de contrapeso a las pasiones, la bajeza del natural instinto nos hara cometer
los mayores despropsitos Para eso est la cabeza, para controlar los impulsos.
William SHAKESPEARE Otelo, Ctedra
9.-Contesta las siguientes cuestiones:
a.- Qu palabras se oponen, en este texto, a razn y a cabeza?
a) razn _________________________________________________________________

b) cabeza _______________________________________________________________
b.-En este fragmento hay una metfora que identifica nuestras vidas con un jardn; a qu se refiere, por
tanto, cuando habla de plantar, sembrar, dejarlo estril? Explica su sentido.
10.-Imagina que opinas exactamente igual que Yago. Escribe tu opinin sin emplear las expresiones que el
personaje utiliza.
1.-Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud del hablante:
a) Cmo te hiciste ese corte?

b) Espero que apruebes el examen.

c) Quiz nos ha tocado la lotera.

d) No puede caminar con esos zapatos.

e) Te he dicho que recojas la mesa!

f) Preguntan si quieres salir con ellos.

g) Nadamos en la piscina cada da.

g) Qu alegra volver a verte!

2.- Transforma en imperativas las siguientes oraciones enunciativas. Emplea para ello el mayor nmero posible
de frmulas expresivas.
a) -Abandonaron la casa de puntillas:
b) -Eres puntual:
c) -Replantaron esas tres encinas:
d) -Se colocaron cerca de la pared:
e) -Los salud con la mano:
f) -Comis chucheras:
3.- Escribe oraciones interrogativas siguiendo las indicaciones:
-Directa total:
-Directa parcial:
-Indirecta parcial:
-Indirecta total:
4.-Transforma en oraciones desiderativas la oracin imperativa Ven a mi casa, empleando tres maneras
diferentes.
5.-El texto de abajo est desorganizado. Ordnalo de manera que siga el siguiente esquema:
a) Definicin
b) Vegetacin
c) Fauna
Los desiertos
Existen grandes fluctuaciones de la temperatura, que pueden superar los 40 grados
durante el da y descender de los 0 grados durante la noche.
Las races son profundas y pueden resistir largos periodos de inactividad para reactivarse
tan pronto como llueva algo.
La fauna tambin est adaptada para retener el agua del cuerpo, con piel dura sin
transpiracin y orina muy concentrada.
La escasa vegetacin -plantas xerfilas- est adaptada para hacer mnima la prdida de
agua durante el da y absorber el roco nocturno.
reas caracterizadas por la escasa precipitacin, inferior a 125 mm anuales.
6.- Lee atentamente el texto el texto y realiza las actividades.
a) Busca las palabras que remiten a los campos semnticos de familia y docencia.
b) Localiza los procedimientos gramaticales de anfora que se emplean en el texto.
Aristteles
Aristteles era hijo de un mdico. Sus padres murieron cuando l era un nio, y en su
juventud se gastaba el dinero en fiestas desenfrenadas. Pero a los diecisiete aos, cambi
radicalmente y volvi a ir a la escuela. Estudi bajo la tutela del superdotado filsofo
Platn en la Academia de Atenas. A Aristteles le gust tanto que permaneci all durante
los veinte aos siguientes, primero como discpulo y, luego, como profesor.
7.- Analiza las siguientes oraciones:
a) Algunos no hemos sido demasiado organizados.
b) Ayer les compr varios regalos con mis ahorros.
a) El papel principal ser interpretado por un actor francs.

b) Los ciclistas llegaron cansados a la meta.

Usos del sonido
El sonido ha adquirido una importancia vital, pues lo usamos para comunicar, ensear y transmitir
ideas, pensamientos y planes, tanto cara a cara como por telfono. Existen sonidos musicales y naturales, que
afectan a nuestras emociones, que nos alegran o entristecen, nos preocupan o nos relajan, como el canto de las
aves. Los timbres fuertes y las sirenas nos avisan del peligro, mientras que la radio nos proporciona
entretenimiento, informacin y diversin. Sin sonido la televisin perdera inters. Aunque nuestros odos no
capten los ultrasonidos, existen micrfonos que s lo perciben, gracias a lo cual podemos mostrarlos
grficamente en una pantalla. Ese hecho nos permite ver el interior del cuerpo, las profundidades marinas y el
interior de las mquinas. Adems los ultrasonidos pueden soldar metales y plsticos, construir circuitos
electrnicos y limpiar componentes minsculos y delicados.
l libro de la ciencia, Parragn
1.- Lee el texto y contesta las siguientes preguntas:
a) Segn el texto, qu efecto tiene el sonido sobre las personas?
b) Deduce a partir de los componentes de la palabra y del texto qu son los ultrasonidos.
c) Para qu se emplean?
d) Qu dificultad ofrece su uso?
3.- Completa con halla (verbo hallar), haya (verbo haber) o haya (rbol) las siguientes oraciones.
a) Espero que se ____________________ calmado cuando venga de la entrevista con el jefe.
b) La ardilla se subi al __________________ donde se ____________________ su refugio.
c) El que __________________________________ cogido el baln de baloncesto que me lo traiga, por favor
d) El que ____________________ las erratas de un manuscrito es el corrector de pruebas.
TEXTO
La voluntad del hombre
YAGO. Somos lo que nosotros mismos hemos decidido ser. La voluntad es jardinero de nuestro cuerpo, de
nuestro jardn. Podemos plantar ortigas o lechugas; sembrar hinojos y escardar tomillo; echar una sola clase de
semilla o arruinarlo con muchas; podemos dejarlo estril o hacerlo fructfero con nuestro tesn
Depende solamente de nosotros mismos. Es nuestro privilegio! El de nuestra voluntad! Si en las balanzas de
nuestras vidas la razn no sirviera de contrapeso a las pasiones, la bajeza del natural instinto nos hara cometer
los mayores despropsitos Para eso est la cabeza, para controlar los impulsos.
William SHAKESPEARE Otelo, Ctedra
4.-Contesta las siguientes cuestiones:
a)-Qu palabras se oponen, en este texto, a razn y a cabeza?
Razn __________________________________________________
Cabeza _________________________________________________
b)-En este fragmento hay una metfora que identifica vuestras vidas con un jardn; a qu se refiere, por tanto
cuando habla de plantar, sembrar, dejarlo estril? Explica su sentido.
c)- Interpreta la oracin subrayada en el texto.
5.-Redacta oraciones en las que emplees metafricamente las siguientes palabras.
Liebre. ______________________________________________________________________________
Embudo. _____________________________________________________________________________
Pie. __________________________________________________________________________________
6.-Deduce el significado de la palabra pelcula a partir de estas oraciones.
a) Se nos abri la cmara y perdimos toda la pelcula. _________________________________________
b) En el caldo nadaba una pelcula de grasa. _________________________________________________
c) John Houston es un gran director de pelculas._____________________________________________
d) El reportero no supo contar bien la pelcula de los hechos. ____________________________________
7.-Completa la siguiente solicitud con los contenidos que faltan. (En una hoja aparte)
EXPONE
Que el centro escolar al que asiste inicia sus clases a las 8:00 h. Que su domicilio habitual se encuentra a
20 km. de la localidad donde se halla el centro escolar. Que por la edad que tiene no puede conducir ningn
vehculo. Que el primer autobs sale precisamente de su localidad a las 8:00 h.
Por ello,
8.-Lee los siguientes titulares de prensa, localiza las expresiones metonmicas que aparecen en ellos y escrbelas
debajo.
El estadio aplaudi la salida de los campeones del mundo. (1)
______________________________________________________________________________________
Washington espera que Mosc participe en la prxima cumbre. (2)

______________________________________________________________________________________
Se elevarn las multas a las terrazas que incumplan la normativa municipal. (3)
______________________________________________________________________________________
El Valencia tuvo ms oportunidades en la segunda parte. (4)
_______________________________________________________________________________________
El Dakar fue suspendido en 2008 por motivos de seguridad. (5)
_______________________________________________________________________________________
Los vencedores de la competicin brindaron con un jerez. (6)
_____________________________________________________________________________________
Entre los siguientes prrafos, elige el que aparecera antes del que has ledo como parte de esta explicacin, el
que aparecera despus y el que no formara parte de la explicacin. Razona en cada caso tu eleccin.
Evaluacin de materiales
Sonido en cinta
Ondas sonoras
Los ultrasonidos permiten detectar Los sonidos o bien se Una onda sonora se inicia cuando un
defectos minsculos en metales, transforman
cuerpo se mueve. [] El cuerpo se
plsticos y otros materiales que se en seales elctricas o se desplaza o vibra; empuja y tira de las
usan en la fabricacin de pernos para introducen
en
el partculas de la sustancia que lo
los puentes y alas de los aviones, electroimn de un cabezal envuelve, que puede hallarse en
entre otros.
grabador-reproductor en cualquiera de los estados de la materia,
Los pulsos de los ultrasonidos se forma
de
seales aunque se suele tratar del aire. Una
reflejan en las microgrietas, que se elctricas procedentes de onda sonora, pues, no es ms que una
agrandan cuando la pieza se somete a otra fuente.
serie de apretones y tirones invisibles
tensiones.
que se transmiten por el aire.
El prrafo anteriores porque __________________________________________________________
El prrafo posteriores porque ________________________________________________________
El prrafo que no forma parte de la explicacin es__________________________________________
TEXTO
Cada diez mil kilmetros
a veces el testigo se enciende 15
o cada seis meses
cuando los faros alumbran con luz de carretera
quite la tapa del distribuidor,
a veces el testigo se enciende
saque el rotor1 y ponga
al conectar el interruptor general del alumbrado
tres, cuatro gotas de aceite 5
y en otros casos
en el filtro colocado en el centro
la permanencia o extincin del testigo 20
del eje rotor
advierte las anomalas en el funcionamiento
tambin, ciertamente
Manuel VZQUEZ MONTALBN
debera aplicar una ligera capa
Nueve novsimos poetas espaoles
de grasa al patn del ruptor2 10
Pennsula
de lo contrario
1rotor: parte giratoria de una mquina.
nunca llegar usted a Palm Beach
2ruptor: dispositivo que produce la chispa en un motor
no nunca llegar usted
de
a Palm Beach []
explosin.
Contesta las siguientes cuestiones:
_ Qu problema tiene el receptor del poema?
_ En qu lugar situaras esta conversacin?
_ En qu tipo de texto es ms habitual el asunto que aparece tratado en el poema?
Recuerda qu es una explicacin y razona si en este texto se incluye alguna. Cul es el tema del poema?
Encuentras algn procedimiento para mantener el ritmo? Di cul es y copia un ejemplo del poema.
TEXTO: Nenumia y la maquilladora
INFLEXIAS.Silencio! Observemos su comportamiento. Cada vez me tienen ms desconcertada.
MAQUILLADORA.(Ofrecindole el espejo a NENUNIA)Mrate, rica! Vers qu maravilla.
DIRECTOR.[] Sigo notando que aqu falta algo. (Se dirige hacia los piratas.) Tendramos que introducir
alguna modificacin.
MAQUILLADORA.(Saliendo del escondrijo de las sirenas.) Ay! Socorro! Asesina, es una asesina! Que
me muero! Me ha arrancado media paletilla! Uy!
CMARA.(Acude a ayudarla.) Clmate, por favor! Vamos a ver lo que ha sido. Dnde es?
MAQUILLADORA.Me ha mordido aqu!
CMARA.A ver... Vaya mordisco! Quin te ha podido morder as?
MAQUILLADORA.(Por NENUNIA) Aquella... Y no s lo que le he hecho! Si no le gustaba cmo la estaba
maquillando, me lo poda haber dicho.

DIRECTOR.Pero esto qu es! Quines son estas?

SCRIPT.Sirenas! Son sirenas! Sirenas en una pelcula de piratas! (A AYUDANTE.) Ves como igualmente
se
iba a enterar!
DIRECTOR.Sirenas! A quin se le ha ocurrido?
INFLEXIAS.(A NENUNIA.) No habamos quedado en que no te la comeras?
NENUNIA.Yo no tengo la culpa de que se haya acercado tanto. No he podido refrenar mis impulsos.
INFLEXIAS.Menos mal que no te la has podido comer.
AYUDANTE.Ver
DIRECTOR.Pero si hay ms! Y preciosas! Cmo me las ocultaban? (A AYUDANTE.) No se atreva a
decrmelo?
Es usted muy modesto! Pensaba acaso que me iba a enfadar? Es lo que precisamente echaba de menos. (A
SIRENAS.) Bien, pequeas, venid hacia aqu. (A AYUDANTE.) Por favor, sitelas haciendo pasillo para el
capitn.
Miguel PACHECO VIDAL Las sirenas se aburren, Everest
Cuntas anotaciones hay entre parntesis en el texto? Qu nombre reciben?
Justifica el uso de los corchetes en el texto de Miguel Pacheco.
TEXTO: La primavera
Al mirar el campo por la ventana abierta, me doy cuenta de que los que alborotan son los pjaros.
Salgo al huerto y canto gracias al Dios del da azul. Libre concierto de picos, fresco y sin fin! La golondrina
riza
caprichosa su gorjeo en el pozo; silba el mirlo sobre la naranja cada; de fuego, la oropndola charla, de
chaparro en chaparro; el chamariz re larga y menudamente en la cima del eucalipto, y, en el pino grande, los
gorriones discuten desaforadamente.
Cmo est la maana! El sol pone en la tierra su alegra de plata y de oro; mariposas de cien colores juegan
por
todas partes; entre las flores, por la casa ya dentro, ya fuera, en el manantial. Por doquiera, el campo se
abre en estallidos, en crujidos, en un hervidero de vida sana y nueva.
Juan Ramn JIMNEZ
Platero y yo, Editores Mexicanos Unidos
Seala en el texto el empleo de los siguientes procedimientos rtmicos.
a) Aliteracin. b) Anfora. c) Paralelismo
TEXTO Programa.
Segn la Academia, es el conjunto de instrucciones que permite a una computadora realizar
determinadas operaciones. El programa es el alma del mundo digital. Siempre que en ese medio algo hace
algo, lo hace a travs de un programa. Ya se trate de un cajero electrnico, de un ordenador o de una lavadora,
solo se pueden hacer aquellas cosas que deja hacer el programa, y en la forma en que l (es decir: su creador, el
programador) haya dispuesto. Programa apareci en latn tardo, cogido del griego: prografein significaba
divulgar por escrito . Un programa era un edicto, una declaracin pblica, y as pas a las lenguas
occidentales: la Academia lo refleja por primera vez con ese sentido en 1843. Del escrito pas a significar el
contenido, y de ah viene el programa en el sentido poltico, financiero, etctera.
Jos Antonio MILLN Ciberp@s, 8 de junio de 2000
Completa con halla (verbo hallar), haya (verbo haber) o haya (rbol) las siguientes oraciones.
a) Espero que se ____________________ calmado cuando venga de la entrevista con el jefe.
b) La ardilla se subi al __________________ donde se ____________________ su refugio.
c) El que __________________________________ cogido el baln de baloncesto que me lo traiga, por favor
d) El que ____________________ las erratas de un manuscrito es el corrector de pruebas.
Cul es su significado de la palabra obra en estas expresiones?
a) Ponerse manos a la obra.
b) La obra de El Escorial.
c) Mano de obra.
d) Obra maestra.
e) Obra de romanos.
f ) Por obra y gracia de
TEXTO: Hombres solos
JOE.Hey, Mac, ests tiritando.
MAC.Es de fro. Es lo ms terrible de la guerra, verdad?, que no vengan las mujeres con nosotros. Te
imaginas? Yo podra venir ahora del puesto y ella me tendra preparado el caf caliente y tarta de manzana. Y
Mary Mary estara tambin esperndome. Me abrazara, me besara y la guerra sera ms soportable. Se me
quitara la depresin esta que tengo. Por qu no traen a las mujeres a la guerra, Joe? Por qu venimos
nosotros solos?

JOE.No lo s. Me imagino que sera un lo. Habra que traer tambin a los nios Sera peligroso.
MAC.Peligroso? Sandy, Bob y el cabo Jonhson acaban de morir y ni siquiera haban desayunado. Si por lo
menos hubieran dormido anoche con sus mujeres si hubieran tomado sus cornflakes y sus huevos con bacon, y
esta maana les hubiesen dado un beso a sus hijos antes de salir de patrulla Qu hacemos en el frente los
hombres solos, mientras los dems estn en sus casas? (A gritos, ya un poco fuera de s.) Yo se lo voy a decir al
capitn.
Jos Luis ALONSO DE SANTOS
Cartas de amor a Mary, Everest
Crees que es un texto humorstico? Justifica tu respuesta.
Qu opinas de la visin que de la mujer se desprende del texto?
Responde a la ltima intervencin de Mac y contina el texto dialogado incluyendo una acotacin.
TEXTO: La persona durmiente de belleza superior a la media
Un da en que sus padres se hallaban ausentes [] Rosamunda se entre tuvo en explorar el castillo. [...] En la
cima del torren haba una pequea estancia en la que Rosamunda descubri a una mujer temporalmente
adelantada (1) que se encontraba absorta en el funcionamiento de su rueca.
Qu hacis, hermana? inquiri Rosamunda.
Recapturar los medios de produccin y delimitar las lindes de mi propio bienestar econmico (2) repusoella
con dulzura.
Parece no solo divertido sino tambin educati vo y enriquecedor. Puedo probar yo? se interes Rosamunda,
pero apenas toc la rueca sufri un pro fundo pinchazo en el dedo, y antes de que pudiera decidirse por tintura
de marrubio o de lobelia para tratar la herida, cay en un profundo estado de indespertabilidad (3).
Y en el mismo instante en que Rosamunda se durmi, el resto de los habitantes del castillo dieron muestra de una
ejemplar solidaridad comenzando a adormecerse a su vez. La higienista ambiental (4) dej de frotar el suelo,la
ingeniera domstica (5) dej de eli minar el polvo, la encargada de la desinfeccin de atuendos (6) dej de lavar
la ropa y todos se quedaron dormidos en el mismo lugar en el que se encontraban.
James FINN GARNER
Ms cuentos infantiles polticamente correctos, Circe
-Lee el texto e indica a qu palabras tab (en sentido irnico) sustituyen los fragmentos subrayados
(1) mujer temporalmente adelantada
(2) Recapturar los medios de produccin y delimitar las lindes de mi propio bienestar econmico
(3) profundo estado de indespertabilidad
(4) higienista ambiental
(5) ingeniera domstica: criada
(6) encargada de la desinfeccin de atuendos
El cientfico
Eisntein introdujo numerosos avances en Fsica terica. En concreto, su teora especial de la relatividad,
enunciada en 1905, y la teora general de la relatividad, en 1916, en la cual se demuestra la relacin que existe
entre la masa, la energa y la gravitacin, le valieron en 1921 la obtencin del premio Nobel por su trabajo en
Fsica terica y, en particular, por su descubrimiento de la ley del efecto fotoelctrico. Los primeros trabajos de
Einstein se hicieron populares gracias a la famosa ecuacin E = mc 2.
En 1932, Albert Einstein acepta un puesto en el recin inaugurado Instituto para el Estudio Avanzado en
Princeton. Eisntein trabaj en estrecha colaboracin con numerosos ayudantes en su teora de campos unificada.
Aunque Einstein se retir oficialmente del Instituto en 1945, continu sus investigaciones all hasta su muerte en
1955.
A finales de 1930, rpidos avances en Fsica le permitieron descubrir el proceso de fisin, que haca posible una
reaccin en cadena controlada. Esto signific que la liberacin del poder atmico podra ser controlada. La
mayora de los fsicos crean que esta energa podra ser utilizada para fabricar un arma nuclear poderossima.
Einstein se opuso a la utilizacin de la bomba atmica. Pidi a los Estados Unidos que mostrase el arma a
gobiernos extranjeros ms que utilizarla en un objetivo real. Estaba al frente de una campaa encabezada por
cinticos atmicos, que en la mitad de los aos 40 trataban de educar al mundo entero sobre las implicaciones de
la energa nuclear y de la absoluta necesidad de no desarrollar armas nucleares.
en 31858@cepsz.unizar.es
Lee el texto El cientfico y contesta las siguientes cuestiones.
_ Por qu obtuvo Albert Einstein el Premio Nobel en 1921?
_ Escribe la frmula de la ecuacin de Einstein que se hizo famosa.
_ En qu ao enunci el cientfico su teora ms conocida?
_ Qu actividad desarroll Einstein en los aos cuarenta?
Deduce los significados del adjetivo estrecho a partir de estas oraciones:
a) La bata le quedaba estrecha y, al agacharse, se le rompi.
b) La calle era muy estrecha y apenas podamos pasar.
c) Einstein trabaj en estrecha colaboracin con otros cientficos.

Relaciona entre s las palabras de ambas columnas.

PERRO
ovino
GATO
porcino
OVEJA
caprino
CABALLO
canino
CABRA
felino
CERDO
equino
TEXTO: El error de ser sincero
FILINTO.Muchas veces la franqueza absoluta resulta ridcula y sera, como es natural, poco permitida. Y a
veces, aunque le disguste a vuestro honor grave, es bueno paliar lo que se lleva en el corazn. Sera oportuno y
decoroso decir a miles de gentes lo que por lo general pensamos de ellas? Y cuando hay alguien a quien se odia
o que nos desagrada, debe uno decrselo con sinceridad absoluta?
ALCESTE.S.
FILINTO.Cmo! Iras a decir a la vieja Emilia que a su edad le sienta mal presumir de linda y que el
colorete que se da escandaliza a todos los que la conocen?
ALCESTE.Sin duda.
FILINTO.Y a Dorilas, tan inoportuno generalmente, echarle en cara que lo es y que no hay en la corte odos
que no agobie contndoles su bravura y el rango de su estirpe?
ALCESTE.Con seguridad.
FILINTO.Hablis en broma.
ALCESTE.No hablo en broma en absoluto. Y no pienso perdonar a nadie en ese aspecto. Mis ojos estn
demasiado
heridos, y la corte y la ciudad solo me ofrecen motivos para que revuelvan mi bilis. [] No encuentro por todas
partes ms que indigna adulacin, injusticia, inters, traicin y bellaquera; no puedo contenerme, siento rabia
y mi deseo es decirles las verdades a todo el gnero humano.
MOLIRE
Contesta las siguientes cuestiones:
_ Qu cuestin le plantea Filinto a Alceste?
_ En qu poca crees que est ambientada la escena?
_ Qu significa misntropo? Crees que esa palabra puede definir a Alceste?
Qu motivos da Alceste ante la pregunta que le plantea Filinto?
Argumentos
Conclusin
Cules son las razones?
Indica qu caracterstica propia del teatro de Molire aparece en este fragmento de El misntropo.
Qu otras obras conoces de este mismo autor? Di lo que recuerdes de ellas