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QUEREMOS UN PLANETA LIMPIO!

Resumen
En esta actividad los alumnos investigan los cambios que le suceden a la materia orgnica a
medida que se descompone. Esto lo contrastan con sus observaciones de los materiales
inorgnicos, los que casi no cambian.
Objetivo general de Educacin Ambiental: Conocimientos Habilidades
Objetivos de Educacin Ambiental
Comprender que la capacidad de la naturaleza para reciclar los nutrientes y limpiar los
ecosistemas de la contaminacin causada por los residuos es limitada.
Desarrollar investigaciones que permitan responder las preguntas planteadas referidas a
los problemas de los residuos y las soluciones a los mismos.
Objetivos del Decreto 40
Lenguaje y Comunicaciones Construir textos escritos coherentes, en forma individual o
colaborativa.
Estudio y Comprensin de la Sociedad Conductas sociales y calidad de vida. Hbitos de
consumo
Educacin Tecnolgica Desarrollo tecnolgico. Analizar, discutir y apreciar sus fuentes e
impactos sobre el bienestar social, el medio ambiente, las relaciones sociales.
Materiales Muestras de materiales tomados de la basura, lupas, microscopio, cuadernos y
lpiz, LINK con glosario
Duracin: 2 clases y 1 semana de observacin
Procedimiento: Parte 1
1. Se divide el curso en equipos de 4 a 5 alumnos, cada uno de los cuales deber elegir un
nombre y un smbolo que los identifique. Por ejemplo, equipo Los Resi2 y su
smbolo es
.
2. Se les explica que, como primera etapa, durante un perodo de 2 semanas se realizar
una investigacin comparativa entre los cambios que experimentan los residuos
orgnicos y los inorgnicos.
3. Primeramente se le solicita a cada equipo que escriban una definicin de ambos
conceptos a partir de lo que cada uno sabe de sus estudios anteriores. Luego deben
sintetizar la definicin y compararla con la que el profesor les entregar finalmente y
que se encuentra en el glosario.
4. En forma anticipada el profesor/a selecciona y prepara los materiales que se usarn en
la actividad, asegurndose que deben estar representados los restos orgnicos y los
inorgnicos en los desechos que sern el objeto de estudio de la actividad. Los restos
inorgnicos que se usen debern ser relacionados con la tecnologa moderna.

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2. Se colocan estratgicamente en un sitio del patio o de la sala de clases donde debern

permanecer a la vista, pero protegidos con un vidrio y marcados con un letrero
solicitando que no se les toque.
3. Se debe iniciar un perodo de observacin que podr variar desde un par de semanas
hasta varios meses.
4. Para las observaciones los equipos podrn usar lupas, guantes, pinzas y microscopios.
5. Debern registrar en sus cuadernos todos los cambios que observan y las preguntas que
les surjan partir de la plantilla que se adjunta al final de la actividad.
Procedimiento: Parte 2
1. Se enfoca las observaciones a los residuos orgnicos y se observa y describe los
cambios fsicos que les van sucediendo: cambios de color, textura, olor, entre otros,
utilizando la plantilla que se adjunta al final de esta actividad.
2. Se compara lo que sucede con los residuos orgnicos y se contrasta con los pocos
cambios que se observan en los residuos inorgnicos, ya sea vidrio, plstico, o metal,
segn los desechos que se encuentran entre los que estn en estudio.
3. Se pide que describan con estilo y vocabulario lo ms exacto posible los cambios en
cada tipo de desecho y la comparacin entre ambos tipos de residuos.
4. Para concluir se le pide a cada equipo que investigue cuales son los sistemas o
artefactos que se usan en la sociedad para deshacerse de los residuos. Se debe incluir
los rellenos sanitarios, los vertederos, la incineracin, el reciclaje, el compostaje, los
basurales clandestinos, entre otros.
5. Luego debern disear un afiche para el diario mural de la clase con el tema de la
reduccin y eliminacin de los residuos, utilizando los textos creados y
complementados con ilustraciones, fotos y frases cortas y golpeadoras.
6. Tanto el afiche como los dems elementos del diario mural deben ser hechos con
material reciclado.
7. Se presentan los afiches a toda la comunidad escolar y se explica las razones por las
cuales se confeccionaron con materiales reutilizados.
Reflexiones
Qu diferencias hay entre los residuos orgnicos y los inorgnicos?
Qu sucedera en el planeta si no hubiese descomposicin?
De que manera la descomposicin nos ayuda a tener un planeta limpio?
Qu beneficios podemos obtener de los residuos orgnicos?
Cules residuos son ms fciles para eliminar?
Qu sucedera si todos los residuos inorgnicos fuesen reciclados?
Qu beneficios podemos obtener de los residuos inorgnicos?
Otras preguntas creadas por el profesor/a.
Evaluacin
Creacin de textos creativos y coherentes.
Anlisis comparativos pertinentes y argumentados.
Trabajo en equipo eficaz y solidario.

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Extensin
Se estudia la situacin de los vertederos/rellenos sanitarios de la comuna .
Se inicia un programa de reciclaje en la escuela o el curso.
Investigar la cantidad de residuos orgnicos e inorgnicos que se producen en el
establecimiento educacional y en sus hogares.

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PAUTA DE OBSERVACIN DEL ALUMNO

QUEREMOS UN PLANETA LIMPIO!
FECHA:
LUGAR:
EQUIPO INVESTIGADOR
Nombre 1
Nombre 2
Nombre 3
Descripcin de caractersticas
Cambios experimentados en el tiempo
iniciales
Objeto

Color

Olor

Textura

Presencia de seres vivos

Temperatura

Cul es su destino futuro?

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