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Ensino Tcnico Integrado

Nome do candidato
Por favor, abra somente quando autorizado

O CEFET-MG parceiro da Coleta Seletiva Solidria e encaminhar


todo o papel deste Caderno de Provas para reciclagem.

informaes Gerais
1. Este caderno contm 60 questes de mltipla escolha, as quais
apresentam 4 opes cada uma, assim distribudas:

Portugus, com 15 questes, numeradas de 01 a 15.

Matemtica, com 15 questes, numeradas de 16 a 30.

Cincias, com 18 questes, numeradas de 31 a 48.

Geografia, com 06 questes, numeradas de 49 a 54.

Histria, com 06 questes, numeradas de 55 a 60.

2. Nenhuma folha poder ser destacada. O candidato poder levar somente o Quadro de Respostas (rascunho), desde que seja destacado pelo
aplicador.
3. A prova ter 3 horas de durao, incluindo o tempo necessrio para
preencher a Folha de Respostas.

inSTRUes
1. Identifique o Caderno de Provas, colocando o seu nome completo
no local indicado na capa.
2. Leia, atentamente, cada questo antes de responder a ela.
3. No perca tempo em questo cuja resposta lhe parea difcil; volte
a ela, quando lhe sobrar tempo.
4. Faa os clculos e rascunhos neste Caderno de Provas, quando necessrio, sem uso de mquina de calcular.
5. Marque a Folha de Respostas, preenchendo, corretamente, a opo
de sua escolha. O nmero de respostas dever coincidir com o nmero de questes
6. Devolva ao aplicador este Caderno de Provas e a Folha de Respostas.

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Observao
Este Caderno de Provas foi redigido em conformidade com as
normas ortogrficas da Lngua Portuguesa que estavam em vigor
antes do Acordo Ortogrfico. Tal procedimento fundamenta-se no
Art. 2, pargrafo nico do Decreto-Lei N 6.583, de 29/09/2008.

Art. 2 nico: "A implementao do Acordo obedecer


ao perodo de transio de 1 de janeiro de 2009 a 31 de
dezembro de 2015, durante o qual coexistiro a norma
ortogrfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida".
(Redao dada pelo Decreto 7.875, de 27/12/2012).

LNGUA PORTUGUESA
As questes de (01) a (08) referem-se ao texto a seguir.
O rolezinho da juventude nas ruas do consumo e do protesto
por Renato Souza de Almeida

Os jovens tm criado formas cada vez mais interessantes de


manifestao. Desde as jornadas de junho de 2013 que levou s
ruas milhares de brasileiros at os chamados rolezinhos que
tambm vm colocando centenas em circulao se instalou uma
crise na anlise daqueles que insistiam em afirmar uma possvel
apatia dessa gerao juvenil.
Sair de rol... significa dar uma circulada despretensiosa
pela vila ou pela cidade. possvel dar um rol de trem, de nibus
ou a p. Geralmente, o rol est ligado ao lazer ou a alguma prtica
cultural. Sai de rol o pichador, o skatista, o caminhante... O que
vem chamando a ateno de muita gente como um simples gesto
de sair e circular de forma livre tem ocupado um papel central nas
principais mobilizaes juvenis na cidade de So Paulo nos ltimos
tempos.
[...] Quem no mais jovem e sempre morou nas periferias
de So Paulo, com raras excees, vai se recordar que a rua era o
espao por excelncia da sociabilidade, do lazer e da convivncia.
Com a chegada do asfalto, vieram tambm muitos carros e se
instituiu como verdade o discurso de que a rua lugar perigoso e
violento. Para muitos adultos, as polticas culturais s se justificam
se for para tirar os jovens das ruas. Para os jovens, ao contrrio,
suas aes culturais s tm fora e sentido quando acontecem na
rua, no espao pblico.
A condenao da rua como espao da violncia veio
acompanhada da chegada dos shopping centers tambm s
periferias. Muita gente vai ao shopping tentar encontrar um vazio
deixado pelo fim das ruas. Para alm do consumo, busca-se
num shopping um passeio mais livre, solto, e a possibilidade de
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encontro com pessoas de fora do crculo mais prximo, familiar. No


entanto, esse encontro no acontece. Tampouco a livre circulao.
As pessoas s encontram uma multido sem rosto e corao
nos dizeres dos Racionais MCs , e a circulao no interior do
shopping no pode ocorrer de forma livre e espontnea. Ela tem
regras claras e rgidas: os pobres podem circular pelo shopping,
contanto que finjam pertencer a outra classe social. Mesmo que
circulem no shopping sem recursos para consumir, eles devem
desejar consumir. Da mesma forma, os negros podem circular
pelo shopping tranquilamente, desde que finjam ser brancos nas
vestimentas, nos cabelos, no comportamento etc.
Os rolezinhos em shoppings da periferia ou das reas
abastadas , que se tornaram um fenmeno neste vero, tm
caractersticas muito semelhantes com os pancades de rua
realizados de forma espontnea e congregam um nmero
significativo de jovens que se renem, sobretudo, em torno da
expresso cultural do funk. O polmico e famigerado funk um
dos principais mobilizadores dos jovens na metrpole paulistana. E
um dos segredos da sua fora no est necessariamente no apelo
sexual de algumas msicas ou na sua batida envolvente, mas na
forma como ressignificou as ruas para esses jovens. No dia em
que tem pancado, a rua nossa! E se a rua nossa, pode-se
fazer qualquer coisa, inclusive no fazer nada... E, se o som de
preto, de favelado e, quando toca, ningum fica parado, no h
necessidade de fingir ser outra coisa, como exigem os shoppings
centers. Ao contrrio, um momento de afirmao dessa mesma
identidade perifrica.
Nesse sentido, estar no shopping no local que a sociedade
estabeleceu para substituir a rua bastante provocador. Os
rolezinhos levaram para dentro do paraso do consumo a afirmao
daquilo que esse mesmo espao lhes nega: sua identidade perifrica.
Se quando o jovem vai ao shopping namorar ou consumir com
alguns amigos ele deve fingir algo que no , com os rolezinhos
ele afirma aquilo que ! E quando faz essa afirmao ele revela a
contradio na lgica dos shopping centers. Ou seja, os rolezinhos
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pem por terra a aparente circulao livre e o espao aberto que os


shoppings dizem proporcionar. Quando o jovem afirma, por meio
do rolezinho, sua identidade de negro e pobre, a contradio se
evidencia e a polcia acionada, e to logo o paraso do consumo
e do prazer se revela como o inferno do preconceito racial e da
violncia.
Esses jovens que hoje mobilizam os rolezinhos so
intitulados gerao shopping center, consumista, por parte dos
mais velhos. Porm a prtica dos rolezinhos nos shoppings est revelando a contradio mais aguda desse espao que tentou tomar
o locus simblico da rua. Nos rolezinhos, os jovens no so consumidores, mas produtores. Produzem um novo jeito de circular
pelo shopping. Produzem uma prtica cultural que se contradiz
com esse lugar. Produzem contradio e desordem no sistema. E
produzem uma nova gramtica poltica ao afirmar sua classe num
espao que existe para neg-la. [...]
Disponvel em: < http://www.diplomatique.org.br>. Acesso em: 29 ago. 2014 - Artigo publicado em 03 fev. 2014 (fragmento de texto)

QUESTO 01
O principal objetivo do texto
a) tecer elogios a jovens que se manifestam de forma crtica frente
a problemas sociais.
b) denunciar a falta de espao pblico para manifestaes culturais
nos grandes centros.
c) defender o funk como uma manifestao cultural que representa a juventude atual.
d) demonstrar como um movimento social capaz de explicitar o
preconceito entre classes.

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QUESTO 02
No primeiro pargrafo, a referncia a fatos como as manifestaes
de junho de 2013 e a ocorrncia de rolezinhos tem a finalidade de
a) analisar impactos da ao juvenil sobre a sociedade.
b) apresentar a opinio da sociedade sobre os adolescentes.
c) contextualizar a discusso sobre o comportamento de jovens.
d) demonstrar a viso de algumas pessoas a respeito da apatia
juvenil.

QUESTO 03
Sai de rol o pichador, o skatista, o caminhante... O que vem
chamando a ateno de muita gente como um simples gesto
de sair e circular de forma livre tem ocupado um papel central nas
principais mobilizaes juvenis na cidade de So Paulo nos ltimos
tempos. (2. pargrafo)
Nesse trecho, o uso das reticncias tem sentido equivalente ao
emprego do termo
a) entretanto.
b) conforme.
c) porque.
d) pois.

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QUESTO 04
De acordo com a opinio defendida pelo autor, o fenmeno do
rolezinho evidencia a(o)
a) interesse da juventude por atividades de consumo.
b) valorizao dos indivduos por causa do poder de compra.
c) descaso de jovens de periferia por espaos de circulao pblica.
d) contradio de shopping centers por se considerarem democrticos.

QUESTO 05
No 5 pargrafo, a comparao entre o rolezinho e o funk aponta
para uma
a) discriminao da cultura urbana.
b) afirmao da identidade dos jovens.
c) crtica aos grupos sociais de periferia.
d) valorizao da juventude na sociedade.

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QUESTO 06
No trecho, ...os pobres podem circular pelo shopping, contanto
que finjam pertencer a outra classe social, a locuo em destaque
tem sentido de
a) causa.
b) condio.
c) comparao.
d) consequncia.

QUESTO 07
E produzem uma nova gramtica poltica ao afirmar sua classe
num espao que existe para neg-la.
Nessa passagem, a palavra em destaque remete ao
a) livro que contm as normas do bem escrever.
b) modelo da competncia lingustica do falante nativo.
c) conjunto de regras de uma arte, de uma cincia, de uma tcnica.
d) sistema de regras determinantes do uso correto da lngua falada.

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QUESTO 08
Considere a charge a seguir.

Essa charge estabelece uma correspondncia de sentido com a


passagem transcrita em:
a) Sair de rol... significa dar uma circulada despretensiosa pela
vila ou pela cidade.
b) Muita gente vai ao shopping tentar encontrar um vazio deixado
pelo fim das ruas.
c) (...) a circulao no interior do shopping no pode ocorrer de
forma livre e espontnea.
d) (...) os pobres podem circular pelo shopping, contanto que
finjam pertencer a outra classe social.

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As questes de (09) a (15) referem-se ao livro Max e os felinos, de


Moacyr Scliar.
QUESTO 09
Em relao aos aspectos composicionais da narrativa, o texto de
Moacyr Scliar apresenta um
a) narrador em terceira pessoa, que intercala sua voz perspectiva
das personagens.
b) personagem principal anti-heri, que vtima de seus prprios
defeitos de carter.
c) tempo no linear, em que acontecimentos da memria rompem
com a ordem cronolgica dos eventos.
d) enredo predominantemente psicolgico, em que os conflitos
centrais se do no plano mental do protagonista.

QUESTO 10
O tigre, o jaguar e a ona, principais felinos da narrativa,
a) representam relaes de poder e de explorao, tanto no mbito
familiar quanto no social.
b) demonstram os instintos e a insanidade do protagonista, que o
levam a cometer um crime.
c) constituem reprodues da figura do pai, autoritrio comerciante
de peles, no imaginrio do filho.
d) configuram ameaas reais a Max em trs momentos de sua vida
respectivamente a infncia, a juventude e a maturidade.

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QUESTO 11
Sobre a obra Max e os felinos, assinale (V) para as afirmaes
verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) A conjuntura social e poltica em que se desenvolve a trama
apresenta-se relacionada a elementos histricos factuais como
o nazismo, na Alemanha, e o integralismo, no Brasil.
( ) As dificuldades vividas pelo personagem principal, como a fome,
a sede e a falta de recursos materiais, constituem uma metfora
para os problemas sociais caractersticos do sculo XX.
( ) A polmica internacional entre Max e os felinos e Life of Pi, do
escritor canadense Yann Martel, resultou em uma acusao de
plgio contra o escritor brasileiro.
( ) As passagens da novela que tematizam a luta de Max pela
sobrevivncia so marcadas pela impossibilidade de o leitor
distinguir a realidade da fico.
A sequncia correta encontrada
a) V V F V.
b) V F F V.
c) F V V F.
d) F F V F.

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13

QUESTO 12
Enumere as reaes de Max diante do felino no escaler, de acordo
com a sequncia em que ocorrem
(

) agride-o com o remo.

) compreende-o como parte de um sonho.

) faz uso da pesca para aliment-lo.

) pensa em domestic-lo.

A sequncia correta encontrada


a) 1, 2, 3, 4.
b) 2, 1, 4, 3.
c) 3, 4, 2, 1.
d) 4, 3, 1, 2.
QUESTO 13
O recurso lingustico-textual utilizado pelo autor no trecho em
destaque NO foi corretamente identificado em:
a) Com o rabo do olho mirava a caixa, avaliava a distncia; no era
muito, uns vinte metros. (METFORA)
b) O tipo, naturalmente, era de ndia, mas de ndia extraordinariamente bonita ndia de Jos de Alencar. (INTERTEXTUALIDADE)
c) Max tentou gracejar; afinal, no era uma separao definitiva,
no estava indo para outro planeta. Breve, quem sabe, viria v
-las. (IRONIA)
d) Hans Schmidt no era um tipo refinado. Atarracado como um
urso, era veemente demais no exaltar a qualidade de sua mercadoria. (COMPARAO)
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QUESTO 14
[...]. Max no sabia a que atribuir o fato de o jaguar no t-lo
ainda devorado; quela altura, nada mais deveria restar dele.
Ossos sangrentos talvez. Um p. Fragmentos do couro cabeludo.
No momento, contudo, o animal no parecia disposto a atac-lo.
Continuava imvel, tranquilo, e at com certo ar de tdio.
Por que, Max no sabia. Pouco conhecia dos hbitos dos felinos;
e mesmo que fosse um especialista nesta rea, simplesmente no
estava em condies de raciocinar. Talvez o animal no tivesse
fome, naquele momento; talvez tivessem-no alimentado antes do
naufrgio (para que, se estava destinado a morrer?).
No final dessa passagem, a pergunta entre parnteses refere-se ao
fato de Max
a) saber que o naufrgio foi criminoso.
b) preocupar-se em alimentar o jaguar.
c) desconhecer os hbitos dos felinos.
d) julgar que no sobreviveria.

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15

QUESTO 15
Sobre a novela de Moacyr Scliar, afirma-se:
I. A famlia de Max proprietria de um zoolgico na Alemanha.
II. Em Berlim, Max se casa com uma funcionria do pai.
III. Aps chegar ao Brasil, Max passa a viver no Rio Grande do Sul.
IV. Ao retornar a Alemanha, Max encontra seu pas natal devastado
pela guerra.
Esto corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.

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MATEMTICA
QUESTO 16
Trs pessoas A, B e C ao criarem uma empresa investiram
respectivamente, R$ 200.000,00, R$ 300.000,00 e R$ 500.000,00
e firmaram o compromisso de que todo lucro mensal dever ser
dividido entre elas proporcionalmente ao capital investido por cada
uma. No ms em que a empresa obteve um lucro de R$ 540.000,00
o valor que B recebeu, em reais, foi de
a) 54.000
b) 162.000
c) 180.000
d) 270.000

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17

QUESTO 17
Considerando-se os conjuntos numricos, suas operaes e propriedades assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para
as falsas.
( ) No conjunto dos nmeros reais tem-se que 5 1 = 6 25.
( ) Sendo n um nmero natural ento, a expresso
(1)2n ( 1)2n+3 + ( 1)3n ( 1)n = 0
( ) Se os nmeros reais x e y so tais que 3x = a e 3y = b, ento,
a2
9x y = 4
b
A sequncia correta encontrada foi
a) V F V.
b) F F V.
c) V V F.
d) F V F.

18

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QUESTO 18
O valor da expresso numrica
a)

(1,25)2 + 4 x 51
(0,999...)2 2( 10)1

igual a

3
5

b) 4
5
c)

6
5

d)

7
5

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19

QUESTO 19
Um estudante de engenharia faz trabalhos de digitao para
complementar seu ganho mensal. Ele estabelece que a relao entre
o preo P e a quantidade q de pginas de cada trabalho dada pela
funo P(q) = aq + b, sendo a e b nmeros reais positivos, e q
pertencente ao intervalo 1 q 100. Sabendo-se que o conjunto
imagem dessa funo o intervalo 6 P(q) 105, o estudante
calcula os valores de a e b. Desse modo, a mdia aritmtica entre
a e b igual a
a) 1,5
b) 2,0
c) 2,5
d) 3,0

20

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QUESTO 20
10
3
2
Sendo y = 4 . 8 . 16 , a metade do valor de y vale
32

a) 23
b) 24
c) 25
d) 26

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21

QUESTO 21
x
e c = 2x, a expresso a2b + abc + ab2 escrita
2
em funo de x igual a

Sendo a = x, b =

a) 5 x3
4
b)

3 x3

4

c)

1 x3
3

d)

1 x3
2

22

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QUESTO 22
Os grficos das funes reais definidas por f(x) = ax + b e
g(x) = x2 x + 2 interceptam-se nos pontos A(x1, y1) e B(x2, y2),
sendo A o vrtice da parbola e x2 a raiz positiva de g. Com esses
dados, a sentena que define f(x) equivale a
a) x +

9
4

b) x 1
3
c) 3x 3
2
d)

2x + 9
6

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23

QUESTO 23
Um economista observa os lucros das empresas A e B do primeiro
ao quarto ms de atividades e chega concluso que, para este
perodo, as equaes que relacionam o lucro, em reais, e o tempo,
em meses, so LA(t) = 3t 1 e LB(t) = 2t + 9. Considerando-se que
essas equaes tambm so vlidas para o perodo do quinto ao
vigsimo quarto ms de atividades, o ms em que as empresas
tero o mesmo lucro ser o
a) vigsimo.
b) dcimo stimo.
c) dcimo terceiro.
d) dcimo.

24

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QUESTO 24
Na figura a seguir, as retas r, s, t e w so paralelas e, a, b e c
representam medidas dos segmentos tais que a + b + c = 100.
r
s
t

18
24
33

a
b
c

Conforme esses dados, os valores de a, b e c so, respectivamente,


iguais a
a) 24, 32 e 44
b) 24, 36 e 40
c) 26, 30 e 44
d) 26, 34 e 40

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25

QUESTO 25
Uma cliente fez um emprstimo, a juros simples, de R$ 600,00 em
um banco, a uma taxa de 4% ao ms, por dois meses. Quando ela
foi pagar, o gerente do banco informou-lhe que poderia sortear
uma taxa i para ter um desconto sobre o valor de sua dvida. Fez-se
o sorteio e foi lhe concedido o desconto, resultando no pagamento
de R$ 602,64. Dessa forma, o valor da taxa i sorteada foi de

a) 5%
b) 6%
c) 7%
d) 8%

26

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QUESTO 26
A figura abaixo plana e composta por dois trapzios issceles e
um losango.

C
A

G
H

O comprimento da base maior do trapzio ABCD igual ao da


base menor do trapzio EFGH, que vale 2x e, a base maior de cada
trapzio o dobro da base menor, e o lado EF do losango vale y. O
permetro da figura dada, expresso em funo de x e y,
a) 6x + 4y
b) 9x + 4y
c) 12x + 2y
d) 15x + 2y

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27

QUESTO 27
O permetro do tringulo ABC vale 120 cm e a bissetriz do ngulo
divide o lado oposto em dois segmentos de 18 e 22 cm, conforme
a figura.

18

22

A medida do maior lado desse tringulo, em cm,


a) 22
b) 36
c) 44
d) 52

28

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QUESTO 28
Simplificando a frao algbrica

x2 y2 + 2x + 2y , sendo x e y
x2 y2

nmeros reais, tais que x + y 0 e x y = 4, obtm-se o valor


a) 1,5
b) 1,0
c) 0,5
d) 0,0

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29

QUESTO 29
Uma caixa, em forma de paraleleppedo reto retngulo, cujas
dimenses so 800 mm de comprimento, 50 cm de largura e 6 dm
de altura tem volume igual a
a) 0,24 mm
b) 0,24 cm
c) 0,24 dm
d) 0,24 m

30

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QUESTO 30
Na figura, os tringulos ABC e BDE so tringulos retngulos, onde
AC = 2, AB = 23 e AD = 2 DE .
C
E
A

Desenhando o tringulo ACD, a medida do segmento CD igual a


a) 2
b) 3
c) 5
d) 7

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31

CINCIAS
QUESTO 31
A imagem abaixo representa um bebedouro composto por uma
base que contm uma torneira e acima um garrafo com gua e ar.

A presso exercida pela gua sobre a torneira, quando ela est


fechada, depende diretamente da(o)
a) dimetro do cano da torneira.
b) massa de gua contida no garrafo.
c) altura de gua em relao torneira.
d) volume de gua contido no garrafo.

32

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QUESTO 32
A imagem mostra um garoto sobre um skate em movimento com
velocidade constante que, em seguida, choca-se com um obstculo
e cai.

A queda do garoto justifica-se devido (ao)


a) princpio da inrcia.
b) ao de uma fora externa.
c) princpio da ao e reao.
d) fora de atrito exercida pelo obstculo.

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33

QUESTO 33
Um aluno, ao colocar sua mo sobre o objeto 1, tem a sensao de
que o objeto est quente e uma aluna, ao colocar sua mo sobre
o objeto 2, tem a sensao de que o mesmo est frio. O professor
analisou essa situao, apresentando as seguintes afirmativas:
I. A temperatura da mo do aluno maior que a do objeto 1.
II. A temperatura do objeto 2 menor que a da mo da aluna.
III. O objeto 1 transfere calor para a mo do aluno.
IV. O objeto 2 transfere frio para a mo da aluna.
Sobre as afirmativas do professor, so corretas apenas
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.

34

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QUESTO 34
Analise o esquema abaixo referente a um espelho plano.

observador
3
1

2
4

objeto
espelho plano

A imagem do objeto que ser vista pelo observador localiza-se no


ponto
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

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35

QUESTO 35
Uma empresa fabrica dois modelos de lmpadas de mesma potncia, sendo uma para operar em 110 V e outra, para 220 V. Comparando-se essas lmpadas, afirma-se que
I. ambas dissipam a mesma quantidade de calor em uma hora de
funcionamento.
II. ambas possuem o mesmo valor de resistncia eltrica.
III. o modelo de 110 V consome menor energia eltrica em uma
hora de funcionamento.
IV. a corrente eltrica no modelo de 220 V a metade do valor da
de 110 V.
So corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.

36

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QUESTO 36
As afirmativas a seguir referem-se s precaues que um tcnico
eletricista deve tomar com relao segurana no seu trabalho.
Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F), para as falsas.
(

) O risco de choque eltrico ocorre quando se toca em dois ou


mais fios ao mesmo tempo.

) O eletricista deve usar luvas de borracha adequadas e evitar


curto-circuitos entre dois ou mais fios, quando trabalhar com
a rede eltrica energizada.

) O uso de botas de borracha impede a ocorrncia de choques


eltricos.

A sequncia correta encontrada


a) V V F.
b) V F F.
c) F V F.
d) V F V.

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37

38

8
9
10
11

12

Rb

Sr

Processo Seletivo Ensino Superior CEFET-MG | 1 Semestre 2014

178,5
104

138,9
89

(227)

Ac

La
Ta

Db

180,9
105

Sg

183,8
106

95,9
74

Mo

52,0
42

24

Cr

59

140,9

Pr

232,0

Th

90

(231)

Pa

91

Srie dos Actindios

140,1

Ce

58

93

238,0
(237)

Np

92

(147)

61

Pm

Bh

186,2
107

Re

98,9
75

Tc

54,9
43

25

Mn

144,2

60

Nd

Srie dos Lantandios

Rf

Hf

Nb
92,5
73

Zr

91,2
72

88,9
57

50,9
41

23

47,9
40

( ) = N de massa do istopo
mais estvel

Massa
Atmica

Smbolo

Nmero
Atmico

Ra

(226)

(223)

Fr

137,3
88

Ba

87,6
56

132,9
87

Cs

85,5
55

44,9
39

40,1
38

Ti

22

Sc

21

Ca

(242)

94

Pu

150,4

62

Sm

Hs

190,2
108

Os

101,1
76

Ru

55,8
44

26

Fe

96
(243)

(247)

Cm

95

Am

157,3

64

Gd

Uun

195,1
110

Pt

106,4
78

Pd

58,7
46

28

Ni

152,0

63

Eu

Mt

192,2
109

Ir

102,9
77

Rh

58,9
45

27

Co

(247)

97

Bk

159,0

65

Tb

Uuu

197,0
111

Au

107,9
79

Ag

63,5
47

29

Cu

(251)

98

Cf

162,5

66

Dy

Uub

(254)

99

Es

164,9

67

Ho

Tl

204,4

200, 6
112

Hg

114,8
81

In

69,7
49

Ga

112,4
80

Cd

65,4
48

30

Zn

(253)

100

Fm

167,3

68

Er

207, 2

Pb

118,7
82

Sn

72,6
50

Ge

Si

28,1
32

27,0
31

Al

24,3
20

Mg

39,1
37

Na

102
(256)

(253)

No

101

Md

173,0

70

Yb

210, 0

Po

127,6
84

Te

78,9
52

Se

32,0
34

16,0
16

16

168,9

69

Tm

209, 0

Bi

121,8
83

Sb

74,9
51

As

31,0
33

14,0
15

23,0
19

12,0
14

10,8
13

9,01
12

6,94
11

Be

1,008
3

Li

15

14

13

Tabela Peridica dos Elementos

Lr

(257)

103

175,0

71

Lu

(210)

At

126,9
85

79,9
53

Br

35,5
35

Cl

19,0
17

17

(222)

Rn

131,3
86

Xe

83,8
54

Kr

39,9
36

Ar

20,2
18

Ne

4,0
10

He

18

permitida a reproduo parcial ou total deste Caderno de Provas apenas para


fins didticos, desde que citada a fonte.

29

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

QUESTO 37
Os estados de agregao das partculas de um material indeterminado possuem algumas caractersticas diferentes, conforme
mostra a Figura 1. Por outro lado, as mudanas de estado fsico
desse mesmo material so representadas por meio de uma curva
de aquecimento que correlaciona valores de temperatura com a
quantidade de energia fornecida sob a forma de calor, apresentada
na Figura 2.

Figura 1

Figura 2

Uma relao entre os dados da Figura 2 e os estados de agregao


da Figura 1 permite estabelecer que
a) B gasoso, D lquido, E slido.
b) A slido, C lquido, E gasoso.
c) A slido, B lquido, C gasoso.
d) C slido, D lquido, E gasoso.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

39

QUESTO 38
Aps uma aula de reviso sobre processos de separao de misturas, um professor de Qumica lanou um desafio aos alunos:
Considerem uma mistura contendo trs componentes slidos e
proponham um modo de separ-los. Para tanto, utilizem o quadro seguinte que contm algumas caractersticas dos constituintes
dessa mistura.
Substncias

Solubilidade
em gua fria

Solubilidade em
gua quente

Magnetismo

insolvel

insolvel

sim

solvel

solvel

no

insolvel

solvel

no

A sequncia correta de processos para a separao de cada um dos


componentes da mistura
a) adio de gua fria, filtrao, evaporao e catao.
b) separao magntica, adio de gua fria, filtrao e destilao.
c) adio de gua quente, filtrao quente, evaporao e separao magntica.
d) separao magntica, adio de gua quente, filtrao e destilao fracionada.

40

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

QUESTO 39
Na tentativa de explicar a natureza da matria, vrias teorias surgiram ao longo do tempo, sendo uma delas criada por Empdocles,
por volta do sculo V a.C. Segundo ele, tudo que existe no universo
seria composto por quatro elementos principais. No entanto o conhecimento cientfico desenvolvido a partir do sculo XIX forneceu
outra concepo sobre a natureza da matria e a ideia de elemento
qumico.
De acordo com a concepo moderna de elemento qumico, os
cientistas propem que a gua uma
a) mistura heterognea de gases H2 e O2.
b) substncia simples formada por trs tomos.
c) mistura homognea de hidrognio com oxignio.
d) substncia composta formada por dois elementos qumicos.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

41

QUESTO 40
O esquema seguinte mostra um experimento que ocorre em duas
etapas: a combusto (reao com O2) do enxofre e a reao do produto obtido com a gua presente no recipiente. Assim, produz-se
cido sulfrico (H2SO4), o que pode ser confirmado pelo aumento
da acidez do meio.

Considere que, ao final de dois experimentos anlogos, foram obtidos os dados registrados na tabela seguinte.
Experimentos

Massa dos Reagentes (g)

Massa do Produto (g)

S8

O2

H2O

H2SO4

0,32

0,48

0,98

II

1,28

0,72

A anlise desses dados permite afirmar, corretamente, que


a) Y/X < 4
b) Z < (X + Y)
c) Y/0,48 = X/0,72
d) 0,72/X = Z/0,98
42

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

QUESTO 41
O modelo tridimensional a seguir representa uma molcula de um
lcool chamado etanol.

Disponvel em: <http://migre.me/i1eL5> Acesso em: 16/08/14

De acordo com esta representao, a molcula do etanol composta por


a) nove elementos qumicos.
b) trs substncias simples distintas.
c) nove tomos de trs elementos qumicos.
d) trs tomos de nove elementos qumicos.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

43

QUESTO 42
Associe as substncias qumicas s suas respectivas caractersticas.
SUBSTNCIAS

CARACTERSTICAS

I. HCl

( ) xido de perfil cido

II. SO2

( ) base usada na fabricao de sabo

III. KOH

( ) cido componente do suco gstrico

IV. CaO

( ) cido presente nas baterias de automveis

V. NaCl

( ) xido usado na correo da acidez do solo

VI. H2SO4
A sequncia correta encontrada
a) II, III, I, VI, IV.
b) II, IV, I, III, V.
c) III, IV, II, V, VI.
d) IV, II, VI, I, III.

44

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

QUESTO 43
Apesar de o colesterol ser um lipdeo com importantes funes,
como a sntese de hormnios e de bile, tambm est associado a
doenas cardacas. Oriundo da produo interna e da dieta, o organismo tenta balancear essas fontes, reduzindo a reabsoro de
bile no intestino, expelindo parte desta com as fezes. Essa reduo
do colesterol depende diretamente do aumento no consumo de
a) gua.
b) fibras.
c) carne.
d) laticnios.

QUESTO 44
O mexilho dourado, originrio da sia, chegou acidentalmente ao
continente sul-americano trazido pela gua de lastro dos navios.
Por ter uma grande capacidade reprodutiva e dispersiva e pela
ausncia de predadores na fauna brasileira, causa desequilbrios
ambientais e prejuzos econmicos. Esse molusco considerado
uma espcie
a) extica.
b) parasita.
c) comensal.
d) predadora.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

45

QUESTO 45
A imagem a seguir satiriza uma realidade da poluio dos rios
brasileiros.

Disponvel em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br>. Acesso em: 10 ago. 2014.

A estratgia adequada para erradicar esse problema a


a) retirada de peixes desses rios.
b) reutilizao do lixo hospitalar.
c) implantao de saneamento bsico.
d) melhoria na destinao de resduos.

46

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

QUESTO 46
As plantas carnvoras, diferentemente de outras, so capazes de
atrair, capturar e digerir pequenos animais, principalmente os insetos. Essa adaptao favorece sua sobrevivncia porque elas
a) so incapazes de realizar fotossntese.
b) vivem em solos pobres em alguns nutrientes.
c) reduzem as populaes de seus prprios predadores.
d) sintetizam estruturas protetoras com a quitina digerida.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

47

QUESTO 47
Analise o ciclo do nematdeo Dracunculus medinensis, causador
da dracunculase em Guin, na frica, cujos casos tem-se reduzido
drasticamente.

1) Pessoas contaminadas aliviam


a dor colocando as feridas com o 3) Crustceos contaminados so
verme exposto na gua, onde ele ingeridos com gua e so digeridos
se rompe, liberando larvas jovens. no estmago, liberando as larvas.

4) Larvas migram para


o intestino delgado.

3
ferida

verme

2) Pequenos
crustceos
(coppodes)
ingerem as larvas.
larvas
jovens

5) Fmeas fecundadas
com at um metro de
comprimento migram
pelo tecido conjuntivo.

2
6
larva
ingerida
6) Uma ferida dolorosa
expe o verme.
coppode

Disponvel em: <http://www.cartercenter.org>. Acesso em: 05 set. 2014


(Adaptado).
48

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

A estratgia que vem permitindo essa diminuio de casos da


doena a
a) descontaminao dos cursos dgua poludos.
b) vacinao em massa nas regies contaminadas.
c) implantao do saneamento bsico nas reas de risco.
d) construo de aterro sanitrio nos municpios afetados.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

49

QUesTo 48
O esquema abaixo representa o processo de fertilizao feito em
laboratrio.

Fonte: Disponvel em:<http://s.glbimg.com>. Acesso em: 08 abr. 2014.

Sobre esse tipo de reproduo, correto afirmar que


a) origina gmeos idnticos aps a fecundao.
b) reduz os riscos de aborto em mulheres de mais idade.
c) promove uma menor variabilidade gentica dentro da espcie.
d) favorece a adaptao dos descendentes a ambientes em mudana.

50

integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

GEOGRAFIA
Questo 49
Observe a situao hipottica expressa no quadro abaixo com
horrios de voos partindo de Belo Horizonte (Brasil), localizada no
terceiro fuso horrio a oeste de Greenwich, com destino a Roma
(Itlia), no primeiro fuso a leste.
Nmero
do voo

Partida

Origem

Destino

Durao

3217

17h55m

Belo Horizonte

Roma

18h20m

3219

16h40m

Belo Horizonte

Roma

20h20m

3341

14h42m

Belo Horizonte

Roma

20h53m

3344

16h14m

Belo Horizonte

Roma

21h01m

Considerando-se que a Europa est em horrio de vero e que se


pretende chegar cidade de destino antes das 17h, deve-se optar
pelo voo
a) 3217
b) 3219
c) 3341
d) 3344

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

51

Questo 50
A questo (50) refere-se poro de domiclios com computador
por classe social no Brasil.
%
100

95

80

70

94

99

98

80

84

42

44

93

77

76

32

34

2008

2009

2010

2011

2012

60
40
20

25

A
B

C
DE

Fonte: BRASIL. CETIC. Pesquisa sobre o uso das Tecnologias de Informao e


Comunicao no Brasil. TIC domiclios, 2012.

Considerando-se a classe que obteve o maior aumento percentual,


de 2008 para 2012, NO uma justificativa para esse incremento, a
a) expanso acentuada do crdito.
b) ampliao do mercado consumidor.
c) extino dos impostos das indstrias.
d) satisfao da demanda reprimida de bens durveis.

52

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

Questo 51
A questo (51) refere-se aos mapas abaixo.

Fonte: Disponpivel em: <http://projetososmataatlantica.wordpress.com>. Acesso


em: 16 ago 2014. (Adaptado).

Nesse contexto, a causa do desmatamento da Mata Atlntica, no


seu conjunto, est relacionado diretamente
a) desertificao.
b) urbanizao.
c) arenizao.
d) poluio.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

53

Questo 52
A questo (52) refere-se s imagens a seguir.
80 +
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5-9
0-4

PAS X - 1990

homens

mulheres

PAS X - 2010
80 +
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5-9
0-4

homens

mulheres

Fonte: Disponvel em: <http://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 23 ago 2014.


54

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

A anlise das duas pirmides etrias permite afirmar que se trata


de um pas pertencente
a) ao grupo dos emergentes, pela melhoria nos ndices de expectativa de vida.
b) ao bloco das naes desenvolvidas, pela reduo recente nas
taxas de natalidade.
c) poro da frica subsaariana, pela exploso demogrfica ocorrida na ltima dcada.
d) s regies de conflitos do Oriente Mdio, pela ampliao das
taxas de mortalidade infantil.
Questo 53
A cincia, tecnologia e informao fazem parte dos afazeres
cotidianos do campo modernizado. a que se instalam as
atividades hegemnicas, aquelas que tm relaes mais
longnquas e participam do comrcio internacional, fazendo
com que determinados lugares se tornem mundiais.
SANTOS, M. Tcnica, espao, tempo: globalizao e meio tcnico-cientficoinformacional. So Paulo: Hucitec, 1994. (Adaptado).

Nesse contexto, um dos elementos que contribui para a classificao de um espao agrrio como um meio tcnico-cientfico-informacional a(o)
a) emprego de adubos orgnicos.
b) utilizao de sementes hbridas.
c) prtica do destocamento do solo.
d) predomnio de sistemas extensivos.
Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

55

Questo 54
A questo (54) refere-se ao mapa a seguir.
60W
70W

50W

RR

40W

AP

EQUADOR

0
PA

AM

MA

AMAZNIA
AC

RO

CE

RN
PB

PI

PE
AL
SE

NORDESTE

TO
MT

10S

BA
L
AT

GO

CENTRO-SUL

MS

MG

SP
TRPICO DE CAPRICRNIO

ES

20S

RJ
O

PR

N
EA

SC
RS

ICO

NT

DF

OC

NN

30S

OO

LL
SS

635 Km

Fonte: CALDINI, Vera & SOLA, Leda. Atlas geogrfico Saraiva. So Paulo: Saraiva,
2009.

56

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

Considerando-se a proposta de regionalizao do Brasil, apresentada no mapa, afirma-se que:


I. O extremo norte de Minas Gerais foi cartografado como
pertencente ao Nordeste pelo predomnio de pecuria intensiva
neste espao.
II. A regio denominada como Amaznia coincide com o Norte da
regionalizao do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica.
III. A poro ocidental do Maranho foi incorporada Amaznia
devido sua participao no circuito econmico extrativista.
IV. A regio Centro-Sul engloba as reas de maior desenvolvimento
econmico nos setores primrio, secundrio e tercirio.
Esto corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

57

HISTRIA
Questo 55
Texto 1

A Primeira Missa no Brasil, de Victor Meirelles, leo sobre tela de 1861.

Texto 2

A cincia e a arte, dentro de um processo intrincado, fabricavam


realidades mitolgicas que tiveram, e ainda tm vida prolongada
e persistente.
COLI, Jorge. A inveno da descoberta. In: Como estudar arte brasileira no sculo
XIX? So Paulo: Senac, 2005, p. 23.

58

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

Sobre os documentos referentes ao Descobrimento do Brasil e


arte produzida no sculo XIX, correto afirmar que
a) ignoram a participao dos indgenas no processo de formao
da identidade nacional.
b) derrubam uma imagem hierarquizada do encontro das etnias
que formaram a nao brasileira.
c) consolidam uma viso da colonizao marcada pela explorao
portuguesa das matrias primas.
d) constroem uma memria pacfica do nascimento da nao
fundada sob a gide do catolicismo.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

59

Questo 56
Agora tenho de falar-vos de um assunto que tem sido
o assombro e o abalo dos fiis, de um assunto que s
a incredulidade do homem ocasionaria semelhante
acontecimento: a Repblica, que incontestavelmente um
grande mal para o Brasil que era outrora to bela a sua
estrela. Hoje porm foge toda a segurana, porque um novo
governo acaba de ter o seu invento e do seu emprego se
lana mo como meio mais eficaz e pronto para o extermnio
da religio. [...]
Prdicas e discursos de Antnio Conselheiro [1895]. In: BONAVIDES, Paulo;
AMARAL, Roberto. Textos polticos da Histria do Brasil. Braslia: Senado
Federal, 2002. v. 3, p. 445.

Segundo o lder da Revolta de Canudos, a Repblica era um grande


mal para o Brasil porque
a) provocava o fim do latifndio no pas.
b) objetivava exterminar a religio catlica.
c) gerava uma violncia antes no existente.
d) era uma forma de governo recm-inventada.

60

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

Questo 57
Sobre a economia na Primeira Repblica, assinale (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) As medidas econmicas priorizaram a valorizao do caf.
( ) Os primeiros governos republicanos estimularam a indstria
de base.
( ) Os lucros do caf impulsionaram a industrializao brasileira.
( ) Os governos adotaram a poltica de valorizao cambial.
A sequncia correta encontrada
a) V V F V.
b) V F F V.
c) V F V F.
d) F V V F.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

61

Questo 58
Os homens e as classes, pois, podem e devem viver em harmonia. possvel ao mais modesto operrio galgar uma elevada posio financeira ou intelectual. Cumpre que cada um
se eleve segundo sua vocao. Todos os homens so susceptveis de harmonizao social e toda superioridade provm
de uma s superioridade que existe acima dos homens: a sua
comum e suprema finalidade. Esse um pensamento profundamente brasileiro, que vem das razes da nossa Histria
e estar no ntimo de todos os coraes.
Manifesto Integralista de 7 de outubro de 1932. In: CARONE, Edgar. A
Segunda Repblica [1930-1937]. Rio de Janeiro: Difel, 1973. p. 309.

Sobre o Movimento Integralista, correto afirmar que


a) fundamentou os princpios para a criao do Partido Comunista
do Brasil.
b) foi responsvel pela instalao de uma ditadura no Brasil que
durou oito anos.
c) demonstrou uma concepo corporativista da sociedade comum
aos regimes fascistas.
d) revelou uma viso materialista de organizao a partir de princpios da ideologia socialista.

62

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

Questo 59
Analise a imagem seguinte alusiva nova ordem mundial que se
instalou com o fim da Segunda Guerra.

Fonte: Disponvel em: <http://opiniocia.blogspot.com.br/2013/11/cartazes-de


-propaganda-anticomunista.html>. Acesso em: 18 ago. 2014

Essa imagem pretende


a) alertar sobre o perigo do comunismo.
b) comprovar a ao ofensiva do capitalismo.
c) demonstrar a superioridade do capitalismo.
d) denunciar a situao precria do comunismo.

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

63

Questo 60
Analise a seguinte charge.

Fonte: Disponvel em: <http://torturanuncamaispr.wordpress.com/2013/01/21/


charges-sobre-a-ditadura-e-a-anistia/>. Acesso em: 20 de ago. 2014

A relao dessa charge com a Lei da Anistia criada em 1979 devese aos
a) exilados envolvidos nas guerrilhas.
b) civis que cometeram crimes polticos.
c) condenados pela prtica de atos terroristas.
d) agentes da represso pelos atos cometidos.

64

Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais


Processo Seletivo | 1 semestre 2015
Educao Profissional Tcnica Integrada de Nvel Mdio

Quadro de Respostas
(rascunho)
Portugus

Matemtica

Cincias

Geografia

01.

16.

31.

49.

02.

17.

32.

50.

33.

51.

03.

18.

04.

19.

34.

52.

05.

20.

35.

53.

06.

21.

36.

54.

07.

22.

37.

08.

23.

38.

39.

09.

10.
11.

24.

Histria

25.

40.

55.

26.

41.

56.

12.

27.

42.

57.

13.

28.

43.

58.

14.

29.

44.

59.

15.

60.

30.

45.

46.

47.

48.

- Tanto as questes quanto o gabarito das provas sero disponibilizados na


Internet, no dia 02 de novembro de 2014, a partir das 20 horas.
- O resultado oficial ser publicado no dia 17 de novembro de 2014, a partir das
17 horas, no endereo eletrnico da Copeve: www.copeve.cefetmg.br
- As informaes sobre matrcula devem ser consultadas no Manual do Candidato.
- O candidato que sair com o Caderno de Provas e/ou com a Folha de Respostas
do local de aplicao de provas ser automaticamente eliminado do Processo
Seletivo.
Integrado | CEFET-MG | 1 semestre 2015

65