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Pedagogia

Disciplinas:

Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histrico-Filosfico,


Comunicao e Linguagem, Metodologia Cientfica.
Andressa Aparecida Lopes, Edilaine Vagula, Edinia de Cssia Santos

Professores: Pinho, Fabiane Muzardo, Jos Adir Lins Machado, Mari Clair Moro,
Reinaldo Nishikawa, Tase Nishikawa.
Semestre:

1 e 2

PRODUO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO


Objetivo:
Compreender o papel da escola e do profissional da educao como agente
essencial para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrtica.

I - PROPOSTA DA ATIVIDADE
O governo brasileiro tem feito vrias campanhas abertas sobre a valorizao do
professor como agente de transformao social. Nesse sentido, torna-se importante
compreender o porqu do processo de valorizao do profissional da educao, dentro
de uma sociedade cada vez mais escolarizada. Ao mesmo tempo em que existe essa
expanso da educao bsica, podemos visualizar uma crise dos profissionais da
educao, fruto de acontecimentos histricos em nossa sociedade.
Essa crise se faz presente na escola, na forma como o professor realiza suas
atividades e na viso que a sociedade tem da escola. Mesmo vivendo essa crise,
sabemos que o processo de trabalho do professor essencial para o desenvolvimento
da sociedade e de que a escola uma instituio imprescindvel para que nosso pas
se desenvolva com qualidade.
A partir da anlise da charge, da leitura do texto disponibilizado no link e do
poema abaixo, construa um texto levando em considerao as seguintes questes:

Charge

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Fonte: <https://andradetalis.files.wordpress.com/2013/10/genildo-prof.jpg?w=614>. Acesso em: 02 mar.


2015.

POEMA

O professor sempre est errado

Quando...
jovem, no tem experincia.
velho, est superado.
No tem automvel, um coitado.
Tem automvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ningum escuta.

No falta s aulas, um "Caxias".


Precisa faltar, "turista"
Conversa com outros professores, est "malhando" os alunos.
No conversa, um desligado.
D muita matria, no tem d dos alunos.
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D pouca matria, no prepara os alunos.

Brinca com a turma, metido a engraado.


No brinca com a turma, um chato.
Chama ateno, um grosso.
No chama ateno, no sabe se impor.

A prova longa, no d tempo.


A prova curta, tira as chances dos alunos.
Escreve muito, no explica.
Explica muito, o caderno no tem nada.

Fala corretamente, ningum entende.


Fala a "lngua" do aluno, no tem vocabulrio.
Exige, rude.
Elogia, debochado.

O aluno reprovado, perseguio.


O aluno aprovado, "deu mole".

, o professor est sempre errado mas,


se voc conseguiu ler at aqui, agradea a ele!
FONTE: Disponvel em: <http://oquetodomundoquerfalar.blogspot.com.br/2013/10/especial-do-dia-doprofessor-2.html>

Texto

REVISTA NOVA ESCOLA. 20 qualidades do professor ideal. Out/2010.


Fonte:

Disponvel

em:

<http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/vinte-

caracteristicas-professor-ideal-604361.shtml>. Acesso em: 02 mar. 2015.

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1 A escolha por ser professor muitas vezes cheia de significados: uma questo
familiar, por questes econmicas ou por sempre quis ser professor. Nesse sentido,
como a sociedade v a figura do professor em nosso pas?
2 - Como o professor pode trabalhar para a formao de uma escola que auxilie na
formao de um cidado mais tico e poltico?
3 O que a sociedade e o Estado podem fazer definitivamente para valorizar o trabalho
do professor?
Observaes:
- Os alunos que cursam o 1 Semestre e o 2 Flex devem realizar o trabalho em grupo
(no mnimo, 2 e, no mximo, 7 alunos). Ao formar o grupo, um aluno dever ficar
responsvel para cadastrar o grupo no portflio, ou seja, para indicar os nomes dos
demais membros do grupo; somente aps cadastrar o grupo dever enviar o trabalho.
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo. A capa do trabalho
dever conter os nomes de todos os alunos do grupo.
- O trabalho deve ser postado no portflio, na pasta especifica, no prazo estipulado no
Colaborar.
- Em caso de dvida para elaborao do trabalho, voc dever buscar orientaes na
sala do tutor.
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca
Digital, clique em Padronizao e escolha a opo Modelo para elaborao de
Trabalho Acadmico.

II ORIENTAO ESPECFICA PARA ELABORAO DO TRABALHO

1 - Elaborar uma produo textual contendo, no mnimo, 3 e, no mximo, 6 laudas. A


produo textual dever ser redigida em um texto nico, levando em considerao os
elementos: introduo, desenvolvimento, consideraes finais e referncias.
2 - Ateno: Lembre-se de que, ao elaborar o seu texto, voc deve obrigatoriamente
levar em considerao os contedos trabalhados em todas as disciplinas.
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3 - O trabalho dever ter a seguinte estrutura:


CAPA
FOLHA DE ROSTO
INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS

Estrutura do trabalho:

Ttulo: Fica sua escolha, contanto que esteja relacionada ao trabalho feito.
Capa e folha de rosto: Elaborar a capa e a folha de rosto de acordo com os modelos
disponveis na Biblioteca Virtual da Unopar: <http://www.unopar.br/bibliotecadigital/>
Introduo: Nesta parte voc dever descrever o que pretende fazer, destacando os
principais objetivos e aspectos de relevncia do trabalho.
Desenvolvimento: O desenvolvimento a parte principal do trabalho. Deve-se expor o
assunto tratado de forma pormenorizada e ordenada. No desenvolvimento, voc
demonstra que d conta do tema: aprofunda conceitos, defende ideias e tambm
apresenta ideias de outros autores. Voc poder dividi-lo em trs tpicos.
Consideraes finais: Aqui voc ter que concluir o trabalho sintetizando os
elementos discutidos no seu texto. Lembrem-se de que somente nesta parte do
trabalho que voc poder manifestar suas opinies sobre o assunto trabalhado, visto
que no desenvolvimento do texto foi embasado pelos conceitos dos autores
pesquisados. Por ltimo, apresente quais as contribuies que o trabalho trouxe para o
seu aprendizado.
Referncias: Aqui voc deve listar todo o material que utilizou para desenvolver seu
trabalho.

- Os alunos do 1 e 2 Semestre regular devero apresentar esta produo textual nas


aulas atividades da disciplina de Seminrio.
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Bom trabalho!

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