PLAN DE CLASE

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA

DOCENTE COOPERANTE:
JULIO PAZ GARCIA
DOCENTE EN FORMACIN
Yulieth Marcela Daz Gaspar
GRADO:1
TEMA: El Agua y sus estados
REA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
ESTRATEGA: V-Heuristica
Tiempo probable: 30 MINUTOS
Fecha: 16 de noviembre del ao 2015
Estndar: Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan desarrollo
habilidades para aproximarme a ellos.
Acciones de pensamientos:
Identifico diferentes estados fsicos de la materia (el agua, por ejemplo) y
verifico causas para cambios de estado

Competencias Bsicas:
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Competencias institucionales:
Ldico comunicativa
Espacio temporal

Axiolgica ciudadana
Cientfico investigativa

Competencias especficas de las ciencias naturales:

Identificar
Comunicar
Indagar
Trabajar en equipo
Explicar
Disposicin para aceptar la naturaleza
Disposicin para reconocer la dimensin social.

Objetivos de aprendizaje:
Identificar y comparar, por medio de la exploracin, los estados slido, lquido y
gaseoso del agua
Indicadores de desempeo:
Describen, mediante la exploracin, los estados fsicos del agua.
Dan ejemplos de los estados slido, lquido y gaseoso del agua en el entorno.
Identifican los diferentes estados slido, lquido y gaseoso del agua
Realizan experimentos de los estados fsicos del agua.
Pregunta Problematizadora
Cmo los estudiantes identifican los diferentes estados del agua en el entorno
que los rodea?
Pregunta problmica:

Qu es el Agua
Cules son los estados del Agua?

Actividades Bsicas cotidianas

Organizacin del aula

Bienvenida
Oracin
Llamado a lista
Ubicacin en el espacio

Motivacin:
Se cantara una cancin a los estudiantes llamada:
EL AGUA ES VIDACUDALA!
El agua es vida, cudala, si no lo hacemos, se nos va a acabar, ahrrala,
protgela, la Cultura del Agua vamos a crear. El agua es vida, cudala, si no lo
hacemos, se nos va a acabar, cierra bien las llaves, reporta fugas, tomemos
conciencia, cudala. Dile a tu mam que cuando vaya a lavar, use la lavadora a
mxima capacidad, que emplee detergentes biodegradables, que no lastimen ros
ni mares, lava tu automvil con un balde de agua, cuando sea de noche riega
rboles y plantas, y cuando tus dientes vayas a lavar, utiliza un vaso de agua nada
ms. No laves los platos en el chorro del agua, enjabnalos primero, despus los
enjuagas, cuando te ests baando no tires tanta agua, puedes cerrar la llave
mientras te enjabonas, las frutas y verduras tu puedes lavar, llenando la tarja del
fregadero, no tires basura en las coladeras, cuidemos todos juntos del lquido vital
Terminada la cancin se le har una serie de preguntas al estudiante como por
ejemplo
Cmo se llama la cancin?
Qu nos invita la cancin?
Cmo podemos ahorra el agua?
Qu es lo que pasa con el agua?
Desarrollo de la clase
A travs de la estrategia V-heurstica se explicara la temtica, con el objetivo que
los estudiantes se apropien de los conocimientos tericos y los lleve a la prctica

Teoria

Preguntas

Metodologa

Qu es el agua?
QUE ES EL AGUA

Cules son los estados

deagua?

Sustancia lquida sin olor, color ni sabor que

se encuentra en la naturaleza y est
constituida por hidrgeno y oxgeno ( H2
O ).

Sus estados

el agua?

to en donde los estudiantes

Podrn observar los estados

del agua.
* Se les mostrara imgenes

Liquido

Cmo podemos cuidar

Activades
Se realiza un experimen-

Solid
o

Gase
oso

en donde ellos saldrn al

tablero y dirn en qu estado est
Esta segunda actividad
Permitir evaluar a los estudiantes
los conocimientos adquiridos

Actividad de Evaluacin
1-Escribe cuales son los estados del agua y luego haz un dibujo
________

_________

_________

2-Relaciona cada dibujo con su estado

Gaseoso

Liquido

Solido

3-Que haras para conservar el Agua.

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Tarea Problmica
Realiza un dibujo donde se evidencie los estados del agua.
Recorta y pega con ayuda de tus padres elementos solidos que estn en tu
alrededor.
Recursos:

Video Beam
Laminas
Fotocopias
Cuento infantil
Video
Tablero
Borrador
Imgenes

Actividad de evaluacin.