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2. TRABAS
A) defensas
B) objeciones
C) vallas
D) razones
E) demoras
8. SERIOS
A) graves
B) tranquilos
C) severos
D) importantes
E) estrictos
10. SUMINISTRO
A) particin
B) derroche
C) provisin
D) atiborramiento
E) consumo
9. PRINCIPIOS
A) valores
B) comienzos
C) inicios
D) orgenes
E) preceptos
11. AGUDIZA
A) origina
B) agrava
C) declina
D) aumenta
E) deteriora
20. OFRECER
A) otorgar
B) producir
C) incluir
D) entregar
E) realizar
21. De la lectura del prrafo tres del fragmento ledo es posible inferir que:
A) la sociedad francesa renacentista busc renovar la dramaturgia eliminando las obras religiosas.
B) el drama religioso medieval perdur en el gusto del pueblo francs a pesar de imposiciones
administrativas.
C) durante el siglo XVI, en Francia, el teatro vivi un perodo de decadencia.
D) el Hotel Bourgogne era un teatro no apto para representaciones de obras religiosas.
E) las representaciones de otros tipos de obras de teatro influy en el desprestigio de la compaa La
cofrada de la Pasin.
se
ha
transformado
en
algo
poderoso.
Para
algunos,
demasiado.
La meta es darle una enciclopedia gratis a cada persona, en todo el planeta, y en su lengua. La meta no es
necesariamente ser el nmero dos en Google para todo. Es til estar en el top 10, ser global y conocido, pero
sa nunca ha sido la finalidad. El poder que hemos terminado teniendo es de tipo accidental.
Otras preocupaciones sobre Wikipedia son cmo hacerla ms rigurosa acerca de los datos, ms
confiable.
Lo que yo motivo a la gente es a tomar 10 o 100 artculos de Wikipedia al azar, y revisar cmo se vean dos
aos atrs, cinco aos atrs. Y la mejora es notable. Contina mejorando, y eso es muy importante. Y luego
estamos desarrollando nuevas herramientas, como Flagrevision. Se est probando en Alemania, y es un
sistema de banderas donde sale que tal artculo fue revisado por tal experto, por ejemplo... Esto es parte de
encontrar un camino para que la comunidad sea capaz de identificar el mejor trabajo y tambin el peor
trabajo. Y esas cosas harn gran diferencia. En todo caso, la revista alemana Stern hizo una investigacin
para comparar la Wikipedia alemana con Brockhaus, la tradicional enciclopedia de ese pas. Y Wikipedia gan.
Usted ha dicho que Wikipedia es un punto de partida del conocimiento. Pero, qu pasa con la
generacin joven, para la cual a veces es la estacin final? Se preocupa por la generacin
"copy/paste"?
Nunca ha sido ms fcil copiar que hoy, pero a la vez nunca ha sido tan fcil que te pillen. T asumes que si
un profesor pide un ensayo y le entregan varios parecidos entre s, lo primero que har es ver en Wikipedia.
Siempre ha sido verdad que los alumnos son flojos y copian de las enciclopedias, pero creo que lo que
debemos hacer ahora es pasar ms tiempo en los colegios explicando cmo usar Internet. Cul es la manera
correcta y responsable de usar Wikipedia.
Esa
postura
no
es
tan
compartida
por
los
profesores,
no?
Yo estaba en un programa de radio una vez y una profesora de colegio dijo: "yo le dije a mis alumnos que ni
miren Wikipedia". Yo le contest que tambin les puede decir que no escuchen rock and roll, pero lo van a
hacer igual. Lo que realmente debiera estar haciendo es decir: esto es Wikipedia, as se hace, stas son sus
fortalezas, sus debilidades, y que como parte de su investigacin sabemos que usarn Wikipedia y queremos
que la usen correctamente.
Usted cree que esta generacin de nativos digitales es intelectualmente ms floja que las
anteriores?
Creo que es exactamente lo opuesto: son mucho ms listos que nosotros. He dado cientos de charlas en
colegios y hay gritos, vtores cuando llego, como si yo fuera una estrella de rock, pero yo hice una
enciclopedia! Es una generacin muy absorta con ideas, conocimiento y aprender. Porque es divertido y fcil
con
todas
las
cosas
geniales
que
Internet
provee.
Y qu pasa con las preocupaciones desde la Academia? Algunos sienten que es como ser dejados de
lado
en
la
bsqueda
del
conocimiento.
Hay algunos acadmicos que se sienten as, pero la gran mayora que he conocido estn muy entusiasmados.
El proyecto Wikipedia conocimiento gratis para todos es atractivo para los acadmicos. Y dicen: bueno,
esta es una de las mayores fuentes que la gente comn y corriente tiene para aprender, mucha gente la usa
todos los das, y estn aprendiendo algo. Entonces, dicen, tenemos una responsabilidad como intelectuales
pblicos de ayudar a mejorar esto.
24. Cul es el sentido del trmino ACCIDENTAL en el fragmento anterior?
A) PROVISIONAL, porque el hecho al que se refiere ser prontamente revocado.
B) INCIDENTAL, porque es un hecho menor y sin importancia.
C) FORTUITO, porque indica que el hecho ha sucedido de manera inopinada y casual.
D) TRANSITORIO, porque es un hecho que tiene validez en un momento particular.
E) DESCUIDADO, porque se refiere a una negligencia de los creadores.
25. Cul es el sentido del trmino MOTIVO en el fragmento anterior?
A) ESTIMULO, porque incita a llevar a cabo la accin sealada
B) INVITO, porque convida de forma gratuita a la gente para que realice un acto.
C) ANIMO, porque la gente debe armarse de valor para hacer lo sealado.
D) PRESIONO, porque los usuarios no realizan la accin por voluntad propia.
E) LLAMO, porque convoca a un gran nmero de personas para una accin.