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PCN

de 1 a 4 srie

Parmetros Curriculares Nacionais

Fceis de entender
Integre as aulas com outras disciplinas
Explore os jogos conhecidos pela turma
Meninos e meninas devem jogar juntos

Educao Fsica

Muito mais que corridas,


futebol e abdominais
A Educao Fsica foi vista
como meio de preparar a juventude para a defesa da nao, fortalecer o trabalhador ou buscar novos
talentos esportivos que representassem a ptria internacionalmente. Hoje, seu reconhecimento
como componente curricular da
Educao Bsica na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 mostra o
carter essencial de sua prtica,
que o de integrar-se com outras
disciplinas do ensino bsico. A
Educao Fsica deve propiciar

Alice Hattori

A Educao Fsica mexe com o corpo, a afetividade, a sociabilidade, a tica e a sexualidade do aluno

uma aprendizagem que mobilize


aspectos afetivos, sociais, ticos e
da sexualidade. A proposta que
os alunos sejam capazes de participar de atividades corporais,
respeitar o prximo, repudiar a
violncia, adotar hbitos saudveis de higiene e alimentao e
ter esprito crtico em relao
imposio de padres de sade,
beleza e esttica.
Corpo em ao: aula
permite ao professor
conhecer o aluno

Exerccios para ser feitos na escola e em casa


Anotam tudo e, na aula
seguinte, apresentam
as descobertas para
a turma. O professor
Pedro Ferreira da Silva
Jnior se vale das

danas e jogos
populares, como o
frevo e a capoeira,
para mostrar que
meninos e meninas
podem brincar juntos.

A atividade torna-se
mais solidria, pois as
crianas se concentram
nos movimentos uns
dos outros, diz.
Pesquisas sobre tais

manifestaes culturais
so incentivadas.
Os alunos procuram
informaes em
casa ou nas
bibliotecas.
Fotos Alexandre Belm

As aulas de Educao
Fsica dos alunos da
2a srie da Escola
Municipal Henfil, em
Recife (PE), no se
limitam s quadras
esportivas. Quando
voltam para a classe,
fazem redaes sobre
as situaes vividas
nas quadras.
Empolgados, eles
produzem textos mais
vivos e ricos. Em casa,
as tarefas continuam.
As crianas pesquisam
brincadeiras, danas e
jogos que os pais e
avs praticavam
quando pequenos.

Frevo na escola: pesquisas junto famlia


sobre as danas mais tradicionais

Capoeira na quadra: meninos e meninas


brincam juntos, aumentando a solidariedade

PCN 1 a 4 srie -

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As diversas formas
de organizao
para as atividades
formar equipes,
dispor-se em filas
ou rodas devem
ser objeto de ensino
e aprendizagem.
Ou seja, preciso
ensinar as normas
para o jogo ou para
a dana. Trs
pontos devem ser
observados:
1. conversar antes
com os alunos para
combinar regras de
utilizao do
espao e detalhes
da atividade;
2. no esperar uma
participao
padronizada, pois
alguns alunos ficam
cansados antes dos
colegas, outros
preferem observar
antes de fazer e o
interesse e as
competncias entre
eles so diferentes;
3. considerar
que a forma de
organizao que o
professor imagina
nem sempre a
melhor. Por
exemplo, formar
uma fila pode
impedir s crianas
ver o que acontece
frente.

?
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- PCN 1 a 4 srie

Segundo propem os PCN, os alunos devem


desenvolver as seguintes habilidades ao longo
das oito primeiras sries:
Participar de atividades corporais. Ou
seja, os alunos devem manter relaes equilibradas e construtivas com os colegas, respeitando as caractersticas fsicas e o desempenho de
cada um.
Manter uma atitude de respeito e repudiar a violncia. Situaes ldicas e esportivas
devem desenvolver a solidariedade.
Aprender com a pluralidade. Conhecer
diferentes manifestaes de cultura corporal
uma forma de integrar pessoas e grupos sociais.
Ser capaz de reconhecer-se como integrante do ambiente. Os alunos devem adotar
hbitos saudveis de higiene, alimentao e atividades corporais, percebendo seus efeitos sobre as
prprias condies de sade e sobre a melhoria
da sade de todos.
Praticar atividades de forma equilibrada. A regularidade e a perseverana, regulando e
dosando o esforo de acordo com as possibilidades de cada um, permitem o aperfeioamento das
competncias corporais.
Reconhecer as condies de trabalho

Irmo Celso

O que lecionar
para o aluno do
Ensino Fundamental

que comprometem o
desenvolvimento. Os
estudantes devem identificar as atividades que
pem em risco seu
desenvolvimento fsico,
no aceitando para si,
nem para os outros,
condies de vida indignas.
Desenvolver espEquilbrio: respeito ao rito crtico em relao
desempenho do outro
imposio de padres
de sade, beleza e esttica. A sociedade divulga esses padres, mas as crianas devem conhecer sua diversidade, compreender como esto
inseridas na cultura que produz esses modelos,
evitando o consumismo e o preconceito.
Reconhecer o lazer como um direito do
cidado. Os alunos devem ter autonomia para
interferir no espao e reivindicar locais adequados para as atividades corporais de lazer.

As melhores
atividades para as
quatro sries iniciais
Quando chegam escola, as crianas
trazem algum conhecimento sobre o corpo e o
movimento. Se puderam conviver e brincar

Coragem para renovar as idias

disciplina de
Educao Fsica
da Escola de Educao
Bsica, em Uberlndia
(MG), vivia uma crise
em 1993. Cada
professor tocava a vida
sozinho, com mtodos
prprios. Era impossvel
planejar uma seqncia
de atividades. Com a
ajuda da Universidade
Federal de Uberlndia,
iniciou-se uma profunda
reformulao das
prticas pedaggicas.
Os professores
passaram ento a
analisar as solues
cotidianas e a trocar
experincias. Um torneio

esportivo interno com


jogos de futebol, peteca,
queimada, atletismo e
basquetebol foi
organizado. No final, os
alunos avaliaram o
campeonato e
sugeriram modificaes
na organizao e na
durao das partidas.
As mudanas
acompanharam o
interesse dos alunos e
nossos conhecimentos,
explica o professor
Leandro Rezende. As
aulas de handebol, por
exemplo, passaram a
incluir desenhos e
relatos escritos sobre a
atuao dos jogadores.

As equipes tm aulas
sobre os conceitos das
modalidades esportivas.
No futebol, praticado
por meninos e meninas,
os times decidem, no

papel, a ttica de jogo a


adotar em campo. Em
conjunto, os professores
fizeram um torneio que
se tornou um modelo de
competio, sem perder
de vista a cooperao e
a solidariedade.

Manoel Serafim

Pluralidade
Lngua
Cultural
Portuguesa
Geografia
Meio
Ambiente
Cincias
Naturais
Educao
Fsica
Sade
Orientao
Sexual
Histria
Matemtica
Arte
tica

Os alunos ficam
agitados nas
aulas de
Educao Fsica.
Empurram-se
nas filas e se
dispersam. Como
organiz-los?

Time misto: meninos e meninas descobrem as


vantagens de trabalhar em equipe

com amigos e irmos ou explorar diversos


espaos, elas j conhecem muitos jogos e brincadeiras. Mas, mesmo com pouca experincias
desse tipo, elas podem viver, na escola, novas
situaes de desafios corporais. Veja o que se
espera do aluno e algumas sugestes para facilitar seu trabalho:

Conhecer seus limites e possibilidades


para controlar atividades corporais com autonomia, entendendo que esta uma maneira de
manter a sade.

Dica

Analisar os padres de esttica, beleza e


sade como parte da cultura que os produz e
criticar o consumismo.

Todas as crianas aprendem, com a


famlia, com amigos ou pela televiso,
jogos ou brincadeiras que envolvem
movimentos. Durante as aulas de
Educao Fsica, crie oportunidades
para que elas possam compartilhar
essas experincias com os colegas.

Dica

Dica

No primeiro ciclo
Conhecer seus limites e possibilidades
para estabelecer as prprias metas.
Compreender, valorizar e saber usufruir as
diferentes manifestaes culturais.

Divida a quadra em partes. Em cada


uma, trabalhe diferentes atividades
com grupos de alunos que tenham
habilidades parecidas. Ser mais fcil
para eles perceber suas dificuldades
e superar os desafios.

Organizar jogos, brincadeiras e outras


atividades ldicas.

Debata com os estudantes como os


meios de comunicao apresentam
tais padres e pea relacionem os
tipos fsicos exibidos nas propagandas
com o consumo de produtos.

entender as diferentes manifestaes da


cultura corporal sem discriminao nem preconceito, valorizando e participando delas.

Dica

No segundo ciclo
Nas atividades corporais, respeitar o
desempenho do colega, sem discriminaes de
nenhuma natureza.
Manter o respeito mtuo, a dignidade e a
solidariedade em situaes ldicas e esportivas,
resolvendo conflitos de forma pacfica.
Saber que organizar jogos e brincadeiras
um modo de usufruir o tempo disponvel.

Mostre um vdeo ou leve seus alunos


para assistir a uma apresentao de
dana, de capoeira ou a um jogo de
futebol. Eles podero observar a
beleza dos movimentos e avaliar as
tcnicas empregadas. importante
que percebam as vrias opes de
atividades corporais e a diversidade
de manifestaes.

A pedagogia das velhas brincadeiras de rua


uem olha de longe
as aulas de
Educao Fsica da
Escola Municipal Padre
Leo Valleri, em
Campinas (SP), acha
que aquelas crianas
correndo e gritando com
cordas e bastes feitos
com cabos de vassoura
pintados esto na hora
do recreio. que nas
aulas para a 1a e a 2a
srie do professor
Alberto Barbosa de
Souza praticam-se as
velhas brincadeiras de
rua. O ldico integra as
atividades, mas no se
podem confundir as
aulas com brincadeiras

sem objetivos, alerta


ele. Um deles
estimular a sociabilidade
e a afetividade das
crianas. Os alunos
fazem sugestes para
escolher os jogos e
suas regras. As
propostas ficam
subordinadas ao
interesse pedaggico,
como fazer a turma
entender os movimentos
em relao ao corpo.
Jogos como escondeesconde aprimoram as
noes de tempo e
espao. O aluno tem de
calcular a distncia
entre ele e o pegador e
o tempo que levar para

dar o pique, explica. Os


bastes ajudam nas
noes de classificao
e seriao. As atividades
mudam com as sries.
Na 1a, a criana

incentivada a conhecer
o prprio corpo; na
2a, valorizam-se a
construo e o respeito
s regras e a resoluo
de problemas.

Sidnei Pitoco

O professor Alberto e sua turma: brincadeiras de


rua com contedos pedaggicos

Como integrar
meninos e meninas
numa mesma
atividade se os
meninos s
querem futebol
e as meninas,
queimada e
brincar de corda?
Todos preferem
uma atividade em
que sentem mais
segurana, que
conhecem melhor.
No entanto, papel
da escola e do
professor promover
atividades
diversificadas e at
inditas. Crianas
nessa faixa etria
tm a necessidade
de diferenciar
repertrio e
referncias
culturais dos
universos feminino
e masculino e, na
realidade, meninos
e meninas realizam
a mesma atividade
com estilo
diferenciado. A
convivncia entre
eles, no entanto,
favorece a
diferenciao,
antes de torn-la
uma separao.
Muitas dessas
diferenas so
determinadas por
fatores sociais e
culturais e
decorrem de
preconceitos que
esto alm da
vivncia de cada
criana e devem ser
combatidos.

?
PCN 1 a 4 srie -

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Itaci

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Essas prticas so semelhantes entre si nos


primeiros anos de escola, mas algumas diferenas
devem ser estabelecidas para que o trabalho do
professor seja mais abrangente. Os esportes
apresentam carter competitivo e envolvem o uso
de equipamentos (campos, piscinas, bicicletas).
Os jogos podem ser mais cooperativos e
recreativos (como os de tabuleiro ou os de rua).

Como conhecer
melhor o corpo
Quando tm aulas de Educao Fsica, as
crianas percebem que seu corpo se altera
durante e depois dos exerccios. A discusso
dessas mudanas ajuda a conhecer o corpo. Nos

Ritmo e expresso
As danas e as brincadeiras cantadas so
formas divertidas de conhecer o movimento e
as tcnicas para execut-lo. Nas aulas de
Educao Fsica, essas atividades podem ser
enfocadas de modo complementar aos
contedos sugeridos no documento da rea de

Cabo-de-guerra: uma luta com regulamentos e


aes que combinam ataque e defesa

As lutas simples (cabo-de-guerra, brao-de-ferro)


e as mais complexas (capoeira, jud) tm
regulamentao para as aes que combinam
ataque e defesa. As ginsticas podem usar vrias
tcnicas para aumentar a percepo do corpo.

esportes, jogos, lutas e danas, elas aprendem


novas habilidades motoras e ampliam seus
conhecimentos sobre diferentes posturas e
atitudes corporais. A observao desses hbitos
pode ser feita nos projetos de Histria, Geografia
e Pluralidade Cultural. Por exemplo, por que os
orientais se sentam no cho de costas eretas e
muitas pessoas do interior se sentam de ccoras?

Artes, que traz mais subsdios ao professor. A


grande diversidade cultural do pas oferece
muitas possibilidades de aprendizado por meio
da dana. Os alunos podero, por exemplo,
escolher as manifestaes mais conhecidas no
local onde a escola se situa, alm de realizar
pesquisas sobre as danas e as brincadeiras de
outras regies.

Aulas de movimento e Arte com


brinquedos feitos pelas crianas
Louise Chin

Pluralidade
Lngua
Cultural
Portuguesa
Geografia

Meio
Ambiente
Cincias
Naturais
Educao
Fsica
Sade

Os espaos
disponveis nas
escolas brasileiras
para a
aprendizagem
de jogos, lutas,
danas, ginsticas
e esportes no
tm a adequao
e a qualidade
necessrias.
Alterar esse
quadro implica
uma conjugao
de esforos, da
vontade poltica da
comunidade e dos
poderes pblicos.
Tais mudanas no
ocorrem da noite
para o dia.
Esperar pela
situao ideal
pode significar
uma gerao de
alunos sem as
aulas necessrias.
Isso no exclui a
possibilidade de
potencializar e
adaptar os espaos
existentes. Utilize o
ptio, um jardim,
um campinho,
um terreno vazio,
ou mesmo uma
praa ou praia.
Pode-se usar mais
de um local ao
mesmo tempo,
dividindo-se a
turma em grupos
e atividades
diversas. Faa,
depois, um rodzio
entre eles.

Orientao
Sexual
Histria
Matemtica
Arte
tica

Aprendendo
esportes, jogos,
ginstica e lutas

Em minha escola
no existe quadra.
Como resolver
essa questo?

Educao
Fsica
muitas vezes
malvista
pelas crianas,
temerosas
de que lhes
sejam cobrados
resultados. Para

P-de-lata e
perna-de-pau:
brinquedos
tradicionais e
feitos mo em
Educao Fsica

mostrar aos seus


alunos, na Escola
Autonomia, em
Florianpolis (SC), que
a atividade fsica na
escola pode ser
prazerosa, a professora
Ester Nunes Belm
prope turma construir
brinquedos e a incentiva
a trazer recortes de
jornais ou outro material
de interesse para a
classe. Assim, os alunos
transformam latas e
barbante em um p-de-

lata e saem
caminhando pelo ptio.
Uma caixa de papelo
vira um nibus,
participante tambm de
uma brincadeira
movimentada. Na poca
de Copa do Mundo, a
turma faz cartazes e
pesquisas na biblioteca.
Foi l, quando
estudavam a histria do
futebol, que as crianas
da 4a srie sugeriram
mudar as regras do
jogo, permitindo o uso
das mos. Em grupo,
na quadra, elas
experimentaram e
aprovaram a novidade.