BASES PARA EL PLANEAMIENTO

INSTITUCIONAL DE LA U.T.N.

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DESARROLLO
I.

INTRODUCCION

II.

MISION

III.

VISION

IV.

CONTEXTO

V.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES INSTITUCIONALES

VI.

AREAS ESTRATGICAS DE DESARROLLO

VII. PRIORIDADES INSTITUCIONALES

VII.1 LINEAS ESTRATEGICAS PRIORITARIAS 2006-2010
VII.2 LINEAMIENTOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES
PRIORITARIOS DE CARA AL 2020

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I. INTRODUCCION
La Universidad Tecnolgica Nacional progresiva y firmemente ha alcanzado una
significacin social construida no slo por su cuerpo docente y estudiantil sino,
fundamentalmente, a travs de la activa y creativa participacin e insercin de sus graduados
en el medio socioproductivo.
La UTN se identifica con un modelo con fisonoma propia y un definido perfil
institucional que la singulariza: ya que tiende a establecer slidos vnculos con las fuerzas
promotoras y productoras del crecimiento y desarrollo regional y nacional, a travs de sus
distintas Facultades y Unidades Acadmicas.
Sus sedes acadmicas se distribuyen geogrficamente a lo largo y ancho de nuestro
pas1. Esta expansin posibilita la diversificacin de la oferta de formacin, especialmente en
aquellas zonas que presentan demandas especficas para el desarrollo sostenible local y
regional2.
Desde su creacin, en 1948 hasta la fecha su crecimiento ha sido continuo.
Cabe destacar que la UTN ha realizado su Proceso de Autoevaluacin Institucional y
participado del Proceso de Acreditacin de las carreras de grado de ingeniera (RM 1232/01)
Convocatoria Voluntaria 2002 y de las carreras de grado de Ingeniera (RM 1054/02)
Convocatoria Obligatoria 2005, acreditando el 97 % de las carreras involucradas.
La planta docente es multidisciplinar y numerosa, con docentes investigadores
incentivados por el programa establecido y por el rgimen propio de la UTN, aprobado por el
CSU3.
1

Hoy cuenta con veinticuatro (24) Facultades Regionales, cinco (5) Unidades Acadmicas, un (1) Instituto Nacional
Superior de Profesorado Tcnico y un (1) Centro de Estudios (Mar del Plata), distribuidos en 11 provincias y la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
2

Actualmente se dictan ciento diez (110) carreras de grado de ingeniera y catorce (14) carreras de licenciatura;
veintisiete (27) tecnicaturas superiores; ciento quince (115) cursos de actualizacin y veintisis (26) carreras de
especializacin; dieciocho (18) maestras, un (1) doctorado en Ingeniera e innumerables cursos especficos de
capacitacin a la comunidad local, regional y nacional.
3

La Planta Docente de Grado y Posgrado est conformada por 7941 profesionales y docentes, 200 docentes
investigadores incentivados SPU, y 814 en el rgimen propio de la UTN. Los proyectos en Programas Incentivos son

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Todas las actividades descritas estn asistidas por un calificado plantel de personal de
apoyo a la universidad (no docente)4.
Su poblacin estudiantil alcanza a ms de 55.800 alumnos 5 anuales, que dan lugar a un
acumulado histrico de ms de 61.000 graduados.
La Universidad Tecnolgica Nacional comprometida con el bienestar fsico, psquico y
social de su comunidad universitaria ha creado, en el ao 1991, la Direccin de Accin Social
de la Universidad Tecnolgica Nacional (D.A.S.U.Te.N)6.
La planificacin estratgica de la universidad es, desde lo instrumental, un proceso que
comprende objetivos generales de su comunidad y que afectan significativamente su futuro.

Concepcin del Plan Estratgico para la UTN

Un plan estratgico comprende el conocimiento profundo de la situacin actual, la
fijacin de los objetivos, la identificacin de los obstculos que puedan impedir o demorar su
logro y las acciones y procedimientos para alcanzar esos objetivos: Involucra un diagnstico
que identifique el estado actual de situacin, un anlisis de esa situacin que defina el contexto
y las posibilidades de desenvolverse en el mismo.
Desde lo instrumental, un plan estratgico para la UTN, significa acordar la Misin que
asume la Universidad como conjunto, la Visin del horizonte que se propone alcanzar, un
conjunto de objetivos estratgicos fundados en orientaciones estratgicas que definen las
grandes lneas a seguir y las acciones necesarias, prioritarias hoy, para alcanzar los objetivos
planteados.
. En este sentido debe dimensionar constantemente el aporte que realiza a la sociedad
y debe continuar en forma cclica, con la valoracin permanente de resultados para reciclar el
proceso, superando la instancia anterior.

Bases para un Plan Estratgico de la UTN

Las bases para el Plan Estratgico de la UTN que se exponen en este documento, se
han formulado teniendo en cuenta los rasgos principales del contexto presentado ms
adelante, contexto que est caracterizado por el crecimiento y la mayor diversidad de la oferta
78, en Programas Promocionales son 39 y en Ideas son 6. Las publicaciones alcanzan a 1586. Datos
correspondientes al ao 2003.
4

est conformado por 1998 personas.

Se distribuyen de la siguiente manera: 5.100 en pregrado, 620 en licenciaturas, 48.300 en carreras de grado y
1.800 en posgrado. (Datos al 2004).
6

A la fecha, esta Obra Social cuenta con mas de 30000 afiliados, ejecutando un presupuesto anual de U$S
5.000.000

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formativa, en la cada vez mayor integracin de la institucin al sistema social y en la bsqueda
permanente de mejorar la calidad. Asimismo, considera el apoyo y la participacin de la
Universidad en el proceso de generalizacin de la enseanza pblica superior.
Los desafos que actualmente se le presentan a la UTN, abren un nuevo espacio que
es necesario estructurar para que sea efectivo en el aporte, donde la conceptualizacin del
contexto, la capacidad de adaptarse a los cambios, la participacin calificada, institucional y
social en el proceso de concertacin que defina y legitime rumbos, el desarrollo generalizado,
la transferencia de tecnologas y habilidades acordes al nuevo escenario, la accin
demostrativa y el monitoreo de las acciones, que garanticen la calidad y retroalimentacin de
los procesos implementados; se perfilan como los ejes de la reflexin y el debate, pero
fundamentalmente nos compromete a gestionarlos, articulando criterios de eficiencia (de
naturaleza econmica), eficacia (de naturaleza administrativa), efectividad (de naturaleza
poltica) y relevancia (de naturaleza cultural).

II. MISION
La Universidad Tecnolgica Nacional define su MISION: crear, preservar y transmitir la
tcnica y la cultura universal en el mbito de la tecnologa, para lo cual deber:
Promover y ejercer la libertad de ensear, aprender e investigar para la formacin plena
del hombre como sujeto destinatario de la cultura y de la tcnica, y extender su
accionar a la comunidad para contribuir a su desarrollo y transformacin; para lo cual
asume el compromiso7 de:
1. Formar ciudadanos libres, con firmes convicciones ticas y comprometidos con una
sociedad democrtica, con el ms alto nivel de calidad y en toda la diversidad de
los saberes cientficos, tcnicos, humansticos y culturales,
2. Empear esfuerzos permanentes en ampliar las fronteras del conocimiento, en un
adecuado equilibrio ente la investigacin bsica y la aplicada hacia objetivos
especficos para beneficio de toda la sociedad.
3. Interactuar con el sector productivo y el Estado, generando un ambiente propicio
para los procesos de innovacin cientfica y tecnolgica necesarios para el
desarrollo sostenible del pas.
4. Mantener una poltica inclusiva, que asuma un rol protagnico en la construccin de
una sociedad en la que la educacin, el conocimiento y los dems bienes culturales
se distribuyan democrticamente.

III. VISION
Desarrollar la Universidad Tecnolgica Nacional como una institucin autnoma y
autrquica, abierta a todos los hombres libres capaces de conducir el proceso de desarrollo de
la economa argentina, con clara conciencia de su compromiso con el bienestar y la justicia
7

Documento del CIN Primeras Jornadas de Reflexin sobre la Educacin Superior en la Argentina
Agosto 2004 - Horco Molle Tucumn.

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social, su respeto por la ciencia y la cultura y la necesidad de la contribucin de stas al
progreso de la Nacin y las regiones que la componen.
Una Universidad que logra el cumplimiento de su misin especfica a travs de:
a) la formacin de profesionales idneos para desempearse en posiciones relevantes
del campo laboral, a travs del accionar de la comunidad universitaria que vincula el
conocimiento cientfico y tcnico con los espacios ms calificados del mundo del trabajo, como
personas que cultivan la honestidad intelectual y la actitud crtica, que aprecian la verdad y la
libertad, que se interesan en el desarrollo personal y el servicio a los dems, que respetan las
instituciones republicanas y democrticas y que poseen una formacin cultural interdisciplinaria
orientada a la integracin del saber para actuar en beneficio de la sociedad a la que
pertenecen.8
b) la promocin y el desarrollo de investigaciones, estudios y experiencias necesarias
para el mejoramiento y desarrollo de la actividad productiva y la prestacin de asistencia
cientfica y tcnica a los poderes pblicos y organizaciones privadas, en la organizacin,
direccin, fomento y promocin de la produccin nacional.
c) la extensin de sus acciones y servicios a la comunidad, con el fin de contribuir a su
pleno desarrollo y transformacin en una sociedad ms justa y solidaria, que brinde una mejor
calidad de vida a sus integrantes, a la vez que establece una estrecha vinculacin con
instituciones sociales, culturales y tcnicas, nacionales y extranjeras, organizaciones de la
produccin y con las fuerzas econmicas del pas
A tales efectos, en el contexto del mundo actual de aceleracin tecnolgica y
concentracin de los mercados, la Universidad Tecnolgica Nacional:
reivindica los valores imprescriptibles de la libertad y la dignidad del hombre, los
cimientos de la cultura nacional que hacen a la identidad del pueblo argentino y a la
integracin armnica de los sectores sociales que la componen.
sostiene como principios bsicos ser:

Una Universidad Nacional autnoma, de gestin pblica, gratuita, pluralista y

laica y con ingreso irrestricto.

Promotora y garante de calidad acadmica sustentada en los principios de:

libertad acadmica, la igualdad de oportunidades y posibilidades, jerarquizacin
docente y la convivencia pluralista de teoras y lneas de investigacin.

Solidaria, comprometida y en relacin permanente con la comunidad a travs de

la generacin de polticas de articulacin con instituciones pblicas y otras
organizaciones.

Responsable social de promover el desarrollo nacional a travs de un

compromiso hacia una mejor calidad de vida de sus habitantes.

IV. CONTEXTO
En el inicio del siglo-milenio se produjeron cambios drsticos en el contexto nacional,
cambios estructurales y constantes en la regin y el mundo, y por ende, en los escenarios
micro-regionales y locales.
Hoy conviven en el mundo conjuntos territoriales que definen contextos que se
superponen e interactan, produciendo una paradjica sinergia que los alimenta y consolida y
8

Ley de Educacin Superior N 24521 Ttulo IV, Captulo I, artculo 27.

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que es necesario comprender: uno global, definido fundamentalmente por la economa, las
comunicaciones y la informacin, aspectos relevantes que dieran lugar a la sociedad del
conocimiento. Y otro, un proceso de integracin regional, con cada vez mayor libertad en la
circulacin de servicios y personas, y las realidades nacionales y micro regionales, con
identidades polticas, ambientales, sociales y econmicas muy particulares, con tendencia a
una progresiva fragmentacin como forma de defender los valores y cultura locales ante el
fenmeno global; pero tambin a una creciente predisposicin a las alianzas y sociedades
institucionales y territoriales.
En esta etapa de cambios, las sociedades constituyen un escenario interdependiente y
de vertiginosa dinmica, tambin deben esforzarse por preservar su identidad y bsicamente
por asumir el desafo de descubrir por si mismas, los caminos adecuados para lograr
prosperidad; pues sern esos rasgos propios y distintivos los que les otorgarn un carcter
nico en el mundo global y se convertirn en su mayor ventaja competitiva sostenible.
Los cambios ya no slo son necesarios, sino que son inevitables. La nica alternativa
es administrarlo en aquellos aspectos que la tengan como protagonista y la Universidad Pblica
Argentina, debe protagonizar ese desafo.

La Universidad Tecnolgica Nacional ante este nuevo contexto

Las innumerables tecnologas que hoy son necesarias para el normal desarrollo y
funcionamiento de cualquier sociedad moderna, encuentran su centro en conocimientos
radicados casi exclusivamente en las universidades.
La Universidad est en condiciones de cumplir no slo con el rol de crear, conservar y
transmitir conocimientos que lo hace- sino tambin con ese otro ms importante: el de servir
de gran foro de debate para los grandes problemas nacionales, provinciales, municipales,
tanto para los grandes problemas como para los pequeos, y de ser el mbito en el cual
puedan discutirse las ventajas de determinadas tecnologas.
La Universidad debe asumir la responsabilidad de interpretar, participar y aportar a ese
proceso de cambio prestando especial atencin al territorio que influencia directamente, del que
se nutre y con el que convive. Debe integrarse a l y a su propia comunidad, demostrando da
a da que es una herramienta imprescindible para el desarrollo colectivo y un insumo
estratgico para el progreso del conjunto.
Se requiere que la Visin de la Universidad combine las exigencias propias del
aprendizaje superior con el imperativo de mayor pertinencia, con el fin de responder a las
expectativas de la sociedad en la que funciona.... [de esta manera] esta visin refuerza los
principios de libertad acadmica y autonoma institucional y, al mismo tiempo, enfatiza la
responsabilidad de la enseanza superior frente a la sociedad 9.

Desafos propuestos por el contexto actual, a enfrentar por la UTN

Documento sobre Polticas y Estrategias UNESCO- 1995

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El vnculo que define la dinmica de los cambios de la sociedad y la necesidad de
liderarlos, instalan en la Universidad la exigencia de responder a los desafos inminentes y
fundamentales, articulando la pertinencia con equidad y acceso, y afianzando los vnculos con
la sociedad que integra.
Al menos tres adquieren hoy particular significado: La formacin, la integracin y la
calidad.
1er. desafo: La Sociedad del Conocimiento demanda educacin para
todos a lo largo de toda la vida10:
Una sociedad del conocimiento es una sociedad con capacidad para generar, apropiar
y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y as construir su
propio futuro convirtiendo la creacin y transferencia del conocimiento en herramienta de la
sociedad para su propio beneficio.
Es misin de la Universidad Pblica lograr que todos los habitantes tengan
oportunidades de progreso a partir del conocimiento. Esta responsabilidad sustancial la instala
como protagonista de uno de los cambios fundamentales que definen el nuevo contexto y la
obliga a liderarlo.
Los nuevos modos de produccin -las comunicaciones en particular- y la aceleracin
de los avances cientficos en general, apuntan a aumentar eficiencia y productividad,
reemplazando la mano de obra poco calificada con tecnologa y esto genera la necesidad de
contar con cada vez ms conocimiento verstil para poder construir una sociedad con
oportunidades de progreso.
El conocimiento, de esta forma, pasa a ser un insumo estratgico que agregar valor a
toda iniciativa,
El fenmeno de la mayor relevancia del conocimiento genera un contexto de nuevas
demandas planteadas por las sociedades a las universidades, y que ha sido definido por la
UNESCO11, como "demandas sin precedentes":
1. Por acceder a la educacin superior.
2. Por recibir educacin a lo largo de toda la vida.
3. Para que las instituciones de educacin superior participen como actores
destacados en los "sistemas nacionales de innovacin" que escenarios en los
cuales los nuevos conocimientos se transforman en avances productivos y en
mayores logros sociales.
4. Por afirmar las identidades nacionales y regionales en un contexto en el cual las
comunicaciones, acentan como nunca antes la dimensin mundial de los
acontecimientos.
Estas demandas se localizan sobre las instituciones de educacin superior y
promueven dentro de stas transformaciones profundas, fenmeno que hoy se est
10

Conclusiones de la Conferencia Mundial sobre Educacin Superior de la UNESCO, Pars,

octubre1998
11
Conferencia Mundial sobre Educacin Superior (1998, Pars)

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procesando en el mundo y al cual Argentina y la Universidad Tecnolgica Nacional no son
ajenos.
El desafo es ensanchar y versatilizar el compromiso de la Universidad en la
transferencia de conocimientos y tecnologas, incorporando nuevos sectores al contacto
universitario, diseando los mecanismos adecuados para generalizar estos procesos y
aprovechando cada etapa formativa como un ciclo que permita aumentar la competitividad
individual para insertarse activamente en el mercado de trabajo.
2do. desafo: Integracin y cooperacin institucional para un desarrollo
sustentable.
La conformacin de este nuevo contexto reclama relaciones estructuradas y orgnicas
que acenten el sentido estratgico de la formalizacin y consolidacin de fuertes vnculos
interinstitucionales incorporando a otros actores sociales, que compartan objetivos e
identifiquen prioridades, detecten oportunidades y permitan, en la respuesta, un
aprovechamiento integral de todo el potencial universitario.
En un proceso en el que es necesario imaginar modelos, encontrar caminos y crear los
medios a medida que se protagoniza, es cada vez ms necesario producir resultados que en
trminos sociales signifiquen progreso generalizado y crecimiento con equidad, con informacin
y capacidad de anlisis que la transforme en conocimiento, con tecnologa que permita utilizarlo
a tiempo y con rigor cientfico que defina, delimite y condicione estas herramientas.
Estos aspectos anuncian el campo apasionante en el que la Universidad define su rol y
sealan la evolucin de un proceso de integracin y cooperacin interinstitucional con la
necesidad de definir objetivos propios y compatibilizarlos con objetivos comunes, mediante
procesos democrticos de discusin y debate internos que generen consenso entre los
diversos actores sobre esos objetivos (y contener los disensos y objetivos particulares) en
cuanto al rumbo a seguir por una sociedad.
Este proceso contina en la identificacin de prioridades que lo ordenen, comenzando
por los factores que, con el mismo esfuerzo, produzcan un efecto positivo y solidario de mayor
impacto, y debiendo definir parmetros de calidad para lograr el efecto aspirado..
Ante este panorama, al decir de la UNESCO, la Educacin Superior y otras
instituciones y organizaciones acadmicas, representan un factor necesario en el desarrollo y la
aplicacin de estrategias y polticas de desarrollo12
3er. desafo: La calidad como base de la competitividad institucional y
social.
La calidad es un elemento trasversal a todos los procesos de cambio en la UTN.
La Universidad Tecnolgica Nacional interpreta el concepto de Calidad como la
armona entre pertinencia y excelencia.

12

Documento sobre Polticas y Estrategias UNESCO- 1995.

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La pertinencia remite a la vinculacin estrecha entre su proyecto educativo con las
necesidades y desafos del contexto en el que est inserta, su capacidad de respuesta a los
mismos, en funcin de la visin, misin y objetivos institucionales que la identifican.
La excelencia se define por los valores educativos que detenta, el alto nivel de los
recursos humanos que emplea y de los procesos formativos y sus resultados, la adecuacin
entre su gestin organizacional y sus planes estratgicos para el logro de las finalidades que
persigue.
La calidad en nuestra universidad enriquece su significado y alcance con la bsqueda
del nivel de excelencia que debe alcanzar toda actividad universitaria, preservando la identidad
institucional, la pertinencia de los procesos, el anlisis de los escenarios futuros y la evaluacin
permanente interna y externa, basada en la necesaria comprensin del contexto.
Nuestra sociedad deber buscar su progreso por las vas enunciadas, multiplicando
fortalezas y resolviendo debilidades, aprovechando oportunidades y asumiendo riesgos. Sin
embargo, las ventajas competitivas que la universidad debe promover, sern las que la
sociedad sea capaz de desarrollar - adquirir por s misma, empezando por el conocimiento y
siguiendo por la organizacin, la creatividad, la confiabilidad, la transparencia, la tecnologa, la
innovacin, la investigacin, la informacin y hasta la consolidacin de la identidad. Todos esos
aspectos, en un proceso competitivo sern valorados por su calidad.
Quizs alguno de ellos sea necesario construirlos desde su ausencia, a otros
consolidarlos y a otros aprender a generarlos. Sin embargo, el objetivo final siempre deber ser
el de liderar los procesos.

V. FORTALEZAS Y DEBILIDADES INSTITUCIONALES

De las conclusiones finales de los procesos de autoevaluacin anteriormente
mencionados, se desprenden las siguientes fortalezas y debilidades:
Fortalezas Institucionales:
Se entiende por fortalezas aquellos factores internos propios de la Universidad, que
pueden favorecer el cumplimiento de sus objetivos. Los factores identificados como fortalezas
de la UTN son los siguientes:
Federalizacin de la enseanza, a travs de las sedes de la UTN, Facultades
Regionales y Unidades Acadmicas, ubicadas geogrficamente en todo el pas.
Existe un marcado inters por adecuar la oferta acadmica a las posibilidades
institucionales y a las demandas del medio.
La capacidad instalada para desarrollar la oferta educativa se presenta adecuada, en
las sedes acadmicas responsables de la misma.
En el aspecto edilicio, las aulas presentan un buen estado de conservacin y su
porcentaje de ocupacin promedio es alto.
Los laboratorios presentan un grado de conservacin y de adecuacin a sus funciones,
de regular a bueno.
Los planes de estudio, revisados en forma peridica, se actualizan a lo largo del tiempo.

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Se desarrollan carreras a trmino para atender demandas puntuales de ciertos sectores
sociales
Se desarrollan programas tendientes a superar la problemtica del fracaso y el
abandono.
La relacin docente/alumno en la formacin de grado es muy buena, equivalente a 1
docente cada 21 estudiantes, an cuando muy variable segn la carrera y
especialidad.
El plantel docente es adecuado y el nivel de formacin va en progresivo aumento.
Fortalecimiento de programas destinados a incorporar los docentes posgraduados con
dedicacin exclusiva.
La mayora de los docentes e investigadores se hallan vinculados con el mundo
productivo.
Existe un programa de beca docente de Formacin de Posgrado en carreras de
doctorado en ingeniera.
Existe un rea de Educacin a Distancia en el mbito del Rectorado.
Los graduados presentan una insercin plena en las empresas y los organismos
estatales y privados que componen el mercado laboral.
Existe una importante vinculacin social e institucional a travs de programas
interinstitucionales.
Incremento de los programas de pasantas laborales para alumnos.
La formacin de posgrado en la universidad ha posibilitado el fortalecimiento de los
programas de investigacin, adems de satisfacer la necesidad de formacin
sistemtica y permanente de los docentes.
Se dispone de una red propia intranet para el fortalecimiento de la gestin
administrativa

Debilidades Institucionales
Se entiende por debilidades al conjunto de factores internos propios de la Universidad
que pueden dificultar el cumplimiento de sus objetivos. En funcin de los procesos de
autoevaluacin, se han detectado las siguientes debilidades:

Existe un bajo porcentaje de docentes ordinarios.

Existe una importante cantidad de cargos con bajas dedicaciones.
El porcentaje de desercin de los alumnos es importante.
Existe un bajo nivel de financiamiento externo para los proyectos de investigacin.
El nmero de docentes categorizados en el MECyT es bajo.
El nmero total de proyectos de investigacin aplicada se considera insuficiente
para atender y dar respuesta a las reas de vacancia identificadas por el sistema
cientfico-tecnolgico y productivo.
El nmero de investigadores de la universidad es insuficiente para atender las
demandas de nuevas lneas de investigacin.
Los recursos y el nmero de Becas de Investigacin destinados a graduados y
estudiantes son escasos, debido a limitaciones presupuestarias.
Los recursos para incentivar la radicacin de investigadores es escasa.
Agudo proceso de desinversin en infraestructura y equipamientos.

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En general es Presupuesto es insuficiente, especialmente en las partidas

destinadas a funcionamiento y atencin a las necesidades de los laboratorios y a
aquellas que surgen por crecimiento de la institucin.
Existe una demanda difusa de servicios de actividades de extensin, lo que
obstaculiza una programacin adecuada.
No se han generado estmulos especficos a la actividad de extensin de los
docentes.
Falta de una organizacin para la accin cultural en el marco de la extensin
universitaria que abarque todos los gneros artsticos de una forma participativa y
pluralista
Insuficiencia de las acciones tendientes a lograr el bienestar universitario, que
incluya en forma equilibrada a toda la comunidad universitaria (alumnos, docente,
no docentes y graduados).
Escasa difusin de acciones que se desarrollan, actualmente, en el rea de
bienestar universitario.
La distribucin del grado de capacitacin del personal no docente no es
homognea en las distintas Facultades Regionales y Unidades Acadmicas, si bien
pareciera suficiente en nmero.
El equipamiento e instrumental de los laboratorios de especialidad y de las
bibliotecas, muestra importante dficit de actualizacin.
La capacidad del acervo bibliogrfico no alcanza aun el nivel deseado.
.Insuficiente concepcin institucional, integrada y compartida de la Universidad, que
posibilite el trabajo mancomunado de todos sus integrantes en pos de la superacin
de dificultades derivadas en las visiones fragmentarias y actitudes corporativas.

VI. AREAS ESTRATGICAS DE DESARROLLO

El nuevo contexto descrito que, sin lugar a dudas, aporta un horizonte de mayor
certidumbre que el de la dcada pasada, demanda de la Universidad Tecnolgica Nacional, en
estrecha vinculacin con el sistema productivo, una respuesta acorde, capaz no solamente de
acompaar el desarrollo sino de generarlo.
La visin, misin, funciones y objetivos institucionales, la definicin de contexto,
conjuntamente a 10 aos de experiencia de las transformaciones curriculares, las Fortalezas y
Debilidades Institucionales puestas de manifiesto en los procesos de autoevaluacin
institucional, de autoevaluacin emergente del cumplimiento de las convocatorias de
acreditacin, los requerimientos plasmados en las distintas resoluciones de la Comisin
Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria, y fundamentalmente, los correspondientes
planes de mejora presentados por las Facultades Regionales como as tambin los distintos
documentos emanados de la Secretara de Polticas Universitarias, constituyen antecedentes
que enmarcan y permiten la identificacin de reas estratgicas de desarrollo institucional, la
definicin de sus metas y las componentes y acciones prioritarias dentro de cada una ellas:

reas estratgicas bsicas:

o
o

Docencia (de Grado y de Posgrado)

Investigacin y Desarrollo

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o
o

Cultura y Extensin
Bienestar Universitario

reas estratgicas transversales:

o
o
o
o

Gestin Institucional
Tecnologa y Comunicaciones
Relaciones Institucionales
Administrativa

VII. PRIORIDADES INSTITUCIONALES :

Las LINEAS ESTRATGICAS que se enuncian a continuacin, constituyen un punto de
partida para procesos de mejora y consolidacin de las fortalezas de la universidad. La
determinacin de prioridades no implica supeditar el abordaje de las actividades cotidianas para
el cumplimiento de su tarea regular ni inhiben el desarrollo de nuevas iniciativas, proyectos de
mejoramiento o reformulacin de distintos aspectos de la UTN, sino indica aquellos aspectos en
los que se centrar la accin de la Universidad en los perodos para ellas indicados.

VII.1 LINEAS ESTRATEGICAS PRIORITARIAS

Desafos que presenta el
contexto
1: Formacin

2: Integracin

3: Calidad

2006-2010

Lneas estratgicas
del Plan de Desarrollo Institucional
Lnea A: Calidad en la formacin
Lnea B: Investigacin y Desarrollo
Regional.
Lnea E: Gestin Institucional
Lnea C: Extensin y Desarrollo para
mejor calidad de vida.
Lnea D: Integracin
Lnea E: Gestin Institucional.
Lnea A: Calidad en la formacin
Lnea B: Investigacin y Desarrollo
Regional.
Lnea C: Extensin y Desarrollo para
mejor calidad de vida.
Lnea D: Integracin
Lnea E: Gestin Institucional

LINEA A: CALIDAD EN LA FORMACION ACADEMICA

Objetivo General:

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Resguardar la calidad de la formacin y pertinencia social y regional de la oferta de

carreras de las unidades acadmicas.

Objetivos Especficos:

Responder a la demanda de la sociedad por educacin superior

Promover la equidad social
Custodiar la igualdad de oportunidades y posibilidades
Mejorar la calidad de la oferta acadmica

reas estratgicas participantes:

Bsicas: Docencia de Grado de Posgrado Investigacin y Desarrollo Bienestar

Universitario.
Transversales: Gestin Institucional - Administrativa

Programas Generales
Apoyo a la calidad en la
docencia

Acceso a la enseanza
universitaria

Fortalecimiento gestin
acadmica

Formacin de Posgrado

Programas Especficos

Dedicaciones docentes
Carrera docente
Capacitacin docente
Articulacin con la enseanza media
Articulacin con Enseanza Superior no Universitaria
Seminario Universitario
Becas de estudio
Autoevaluacin institucional
Acreditacin de carreras
Actualizacin Diseos Curriculares
Carreras cortas
Programas Especiales
Sistema de Informacin Acadmica
Orientacin de la oferta hacia reas de vacancia.
Complementariedad entre las unidades acadmicas
para el desarrollo de programas
Becas a docentes.
Educacin a distancia
Actualizacin gratuita de docentes.

LINEA B: INVESTIGACION Y DESARROLLO REGIONAL

Objetivo General:

Impulsar la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico a nivel regional

Objetivos Especficos:

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Fortalecer y estimular la investigacin y creacin cientfica y tecnolgica preservando

su calidad.
Fortalecer y estimular la transferencia de conocimientos y desarrollos que beneficien a
la sociedad.
Asegurar la preservacin del medio ambiente en los procesos de Investigacin y
Desarrollo.

reas estratgicas participantes:

Bsicas: Docencia de Grado y de Posgrado Investigacin y Desarrollo

Transversales: Gestin Institucional Administrativa Relaciones Institucionales
Tecnologa y Comunicaciones
Programas Generales
Apoyo a las tareas de I&D&T y
de formacin de recursos
humanos en C y T.

Programas Especficos

Programas Generales
Fortalecimiento de grupos de
investigacin y desarrollo de la
UTN
Informatizacin del sistema de
Ciencia y tcnica
Vinculacin Tecnolgica
y
Transferencia

Categorizacin de investigadores
Acreditacin de proyectos
Subsidios a la investigacin
Becas a la investigacin
Dedicaciones a la investigacin
Programa de incentivos
Radicacin de investigadores.
Creacin de Centros de Investigacin para reas
de vacancia.
Centro Nacional de Tecnologas Biomdicas

Programas Especficos

Colaboracin con organismos nacionales e

internacionales de promocin de Ciencia y
tcnica

Consolidacin de base de datos de Investigacin

y Desarrollo

Incubadora de empresas
Relacin Universidad Sector Pblico y Privado

LINEA C: EXTENSION Y DESARROLLO PARA MEJOR CALIDAD DE

VIDA
Objetivo General:

Contribuir a la mejora de la calidad de vida de la comunidad educativa y de la sociedad,

Objetivos Especficos:

Promover la formacin continua

Promover la utilidad del conocimiento y la prctica solidaria y formativa
Consolidad la imagen social de la UTN.

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Ministerio de
Educacin,,Ciencia y
Tecnologa
Universidad Tecnolgica
Nacional
Rectorado

reas estratgicas participantes:

Bsicas: Cultura y Extensin

Transversales: Gestin Institucional Administrativa Tecnologa y Comunicaciones

Programas Generales
Vinculacin con el graduado
tecnolgico

Programas Especficos

Capacitacin presencial y a
distancia

Promocin de proyectos de
Extensin
Promocin cultural

Programa de Insercin Laboral

Laboratorio de Monitoreo de Insercin de
Graduados
Capacitacin profesional y docente
Asesoramiento e informacin para jvenes
graduados
Relaciones institucionales con los Colegios
Profesionales
Apoyo y mejoramiento a la Formacin Profesional
de la comunidad.
Capacitacin al personal de Administracin Pblica
Capacitacin en oficios
Capacitacin comunitaria
Plan de capacitacin continua para el personal no
docente de la UTN
Convocatoria a concursos por subsidios
Jerarquizacin y formacin del extensionista

Comunicacin y difusin

Actividades musicales
Actividades teatrales
Integracin comunitaria
Pgina web
Editorial de la Universidad
Comunicacin radial
Comunicacin institucional

LINEA D: INTEGRACIN
Objetivo General:

Implementar nuevos modelos sociales de integracin, capaces de garantizar una

reinsercin institucional adecuada.

Objetivos Especficos:

Promover la integracin con el sistema universitario nacional, regional y mundial.

Promover la integracin plena de la UTN con las instituciones del Estado y de la
Sociedad Civil

reas estratgicas participantes:

17

Ministerio de
Educacin,,Ciencia y
Tecnologa
Universidad Tecnolgica
Nacional
Rectorado

Bsicas: Cultura y Extensin - Docencia

Transversales: Relaciones Institucionales Gestin Institucional
Programas Generales
Relaciones intra universitarias

Red de comunicacin inter Facultades

Programas Especficos

Relaciones inter universitarias

Red de comunicacin inter Universidades

Relaciones extra universitarias

Universidad Estado
Universidad Empresa
Cooperacin internacional

LINEA E: GESTIN INSTITUCIONAL

Objetivo General:

Desarrollar un sistema eficiente de gestin universitaria flexible, integral e integrada,

que facilite el ejercicio responsable de la autonoma institucional y la libertad
acadmica.

Objetivos Especficos:

Fortalecer los procesos de gestin tendientes a mejorar las acciones estratgicas,

sustantivas y de apoyo que soportan la misin y las actividades de la Universidad.

reas estratgicas participantes:

Bsicas: Bienestar Universitario

Transversales: Gestin Institucional Administrativa Tecnologa y Comunicaciones

Programas Generales
Administracin y Gestin

Programas Generales
Bienestar estudiantil

Equipamiento de Laboratorios
y Talleres

Desarrollo edilicio

Programas Especficos

Plan Estratgico del Rectorado

Capacitacin del personal administrativo
Actualizacin de Manuales de Procedimientos
Reforma y actualizacin normativa
Supervisin de actividades productivas

Becas de estudio
Capacitacin extracurricular
Atencin de la salud
Actividades deportivas
Plan Integral de inversin en equipamiento:
anlisis, optimizacin y seguimiento de las
actividades
Plan Integral de Infraestructura: anlisis,
optimizacin y seguimiento de la actividad integral
del rea.

Programas Especficos

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Ministerio de
Educacin,,Ciencia y
Tecnologa
Universidad Tecnolgica
Nacional
Rectorado

VII.2
LINEAMIENTOS
ESTRATGICOS
PRIORITARIOS DE CARA AL 2020

INSTITUCIONALES

Rediseo funcional de las Unidades Acadmicas

En el marco del compromiso institucional para el resguardo de la calidad de la
formacin y pertinencia social y regional de la oferta de carreras de las Unidades Acadmicas,
la Universidad Tecnolgica Nacional se propone iniciar un proceso de rediseo de las Unidades
Acadmicas. El mismo surgir de la formulacin de un programa acordado por los cuerpos
colegiados de la Universidad, a ser instrumentada por el rgano ejecutivo de la misma, y
supervisada por el Consejo Superior Universitario.
Esta lnea de accin responde al lineamiento de reestructuracin de la oferta
acadmica de las Unidades Acadmicas, compatibilizando necesidades locales, regionales y
recursos institucionales, como garanta de calidad de la formacin en todas las sedes. En los
procedimientos de su ejecucin, esta lnea de accin estar orientada adems por el
lineamiento referido al ejercicio responsable de la autonoma institucional, en particular, a la
optimizacin y fortalecimiento del funcionamiento de los cuerpos colegiados.

Rediseo de la instrumentacin de carreras en el marco de toda la

Universidad.
Esta lnea de accin responde al lineamiento de resguardar la calidad de la formacin
en todas las sedes, compatibilizando necesidades locales, regionales y recursos institucionales.
En el marco de este lineamiento, la Universidad Tecnolgica Nacional se propone
lograr una mayor articulacin de su oferta de carreras, explorando las posibilidades de
aprovechamiento compartido de recursos educativos entre las Facultades Regionales, y
analizando la pertinencia de una oferta de calidad acreditada en cada lugar.
De esta manera, se procura consolidar y fortalecer una mayor articulacin de la
Universidad con el medio local y regional a travs de la formacin de graduados en reas
demandadas por los procesos de reactivacin y desarrollo. Se trata de que los recursos
destinados por la Universidad y las Facultades Regionales a la formacin, sean del mayor
provecho en el contexto de crecimiento productivo del pas.

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