CONTROL N 2

Desarrollo
Realiza la tecnologa verdaderamente aportaciones especficas en el campo
de la evaluacin de los aprendizajes?
R: las evaluaciones deben ser entendidas como el conjunto de procedimientos
apoyados en tcnicas que tienen el objetivo de valorar el desarrollo de la
accin pedaggica. En este sentido el docente en cualquier modalidad de
enseanza aprendizaje, al momento de evaluar debe considerar que las
estrategias

los

instrumentos

que

seleccione

estn

estrechamente

relacionados con los objetivos planificados y desarrollados. La evaluacin de

aprendizaje que se realiza en forma significativa demanda recursos que
permitan incluir la motivacin como un factor importante en el procedimiento de
evaluacin, especialmente en entornos que dependen demasiado de factores
de motivacin intrnseca, como es el caso del aprendizaje autorregulado en la
modalidad virtual; adems requiere del uso de estrategias que permitan al
estudiante demostrar que ha aprendido y cules son sus debilidades.
El proceso de aprendizaje est definido por la serie de actividades significativas
que ejecuta, y las actitudes que muestra el aprendiz; las mismas que le
proporcionan experiencia, y a la vez sta produce un cambio relativamente
permanente en sus contenidos de aprendizaje. Los contenidos de aprendizaje
mediados por las estrategias deben ser del tipo actitudinal, valorativo (ser);
conceptual, declarativo (saber); y procedimental, no declarativo (saber hacer).
Cuando las actividades que realiza el aprendiz resultan significativas, y este
entre otras cosas, disfruta con lo que hace, participa con inters, se muestra
seguro y confiado, pone atencin a lo que hace, trabaja en grupo o en equipo
con agrado, trabaja con autonoma, desafa a sus propias habilidades, propicia
la creatividad y la imaginacin. Se dice entonces, que ha sido efectiva la
seleccin de las estrategias de evaluacin.

Si las hubiere, estas aportaciones facilitan o entorpecen el proceso de

enseanza y aprendizaje o simplemente se trata de un formato distinto y
acorde al contexto virtual de educacin?
R: El uso de la tecnologa en el mbito educativo se ha convertido en uno de
los requerimientos bsicos, permitiendo introducir cambios significativos que
favorecen el proceso de enseanza y aprendizaje de los alumnos, los cuales
adquieren habilidades tiles para su futuro. Este rpido avance tecnolgico nos
ha llevado a vernos inmersos en este acelerado cambio, evolucionando
principalmente el rol de los docentes que tienen que ponerse al da frente al
uso de la tecnologa cambiando por completo su mtodo de enseanza; hoy en
da el profesor interacta de manera directa, individualizando la formacin y
beneficiando la educacin para el alumno.
Sin embargo, es de esperarse que los estudiantes preparen trabajos basados
en consultas de bases de datos especiales, software educativos, bibliotecas
virtuales y dems medios que les permitan desarrollar trabajos de calidad en
los que se vea reflejada su habilidad para la escritura y comprensin;
desafortunadamente slo buscan cumplir con las tareas abstrayendo los
contenidos copiando y pegando sin haber analizado previamente la
informacin y mucho menos aprender de los conceptos que se les presentan.
La tecnologa debe ser utilizada como un canal para instruir y no slo para
informar, los alumnos estn acostumbrados a utilizar la informacin pero no a
interpretarla es importante poner sumo cuidado en la elaboracin de los
modelos pedaggicos que se basan completamente en las tecnologas o hacen
uso parcial de ellas, porque un gran nmero de alumnos sigue apostando por la
enseanza tradicional, donde el factor dominante es la exposicin oral del
docente.
Es importante emprender acciones orientadas a establecer procesos de
enseanza, donde se integre el uso de herramientas tecnolgicas y la
experiencia pedaggica de los docentes, buscando que dicha experiencia se
complemente y potencie con el uso de la tecnologa, despertando en los
docentes y los alumnos un mayor inters por mejorar los mtodos de
enseanza en los primeros y generar mayores competencias y por formacin

acadmica de calidad en los segundos, para que esto suceda debemos tomar
conciencia e involucrar a todos los personajes que en el proceso de enseanza
- aprendizajee, estableciendo principios y valores orientados a buscar la mejor
del mismo.

Nombre: CLAUDIA ANDREA SEPULVEDA BENITEZ

RUT: 17.718.100-5