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CIENTFICOS y
TECNOLGICOS DEL ESTADO DE
NUEVO LEN
DIRECCIN ACADMICA
MATEMTICA
APLICADA
SEMESTRE: FEBRERO JULIO 2014
NOMBRE
DEL
______________________________________
PLANTEL:
NOMBRE
DEL
______________________________________
ALUMNO:
GRUPO:
_____
N
MATRCULA_____________________________
DE
DIRECTORIO
Ing. Jos Efrn Castillo Sarabia
Director General
Ing. Fortino Garza Rodrguez
Director Acadmico
Director de Vinculacin
PRESENTACIN
Atentamente
Ing. Jos Efrn Castillo Sarabia
Director General del CECyTE-NL
Los alumnos que egresan del Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de
Nuevo Len, han desarrollado las siguientes competencias, las cuales constituyen el Marco
Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato:
GENRICAS
Las competencias genricas que articulan y dan identidad a la EMS y que constituyen el perfil del
egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempear; les
permiten comprender el mundo e influir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de forma
autnoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les rodean.
Las competencias genricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuacin:
Se autodetermina y cuida de s
1.
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Atributos:
2.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos
gneros.
Atributos:
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma
7.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Atributos:
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
Atributos:
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local,
nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del
dao ambiental en un contexto global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin
al ambiente.
10
11
INDICE
Contenido
Pgin
a
UNIDAD UNO
Secuencia
1
La
diferencial
..
13
La integral indefinida o
antiderivada..
19
Integracin de funciones
trascendentes.
38
UNIDAD DOS
4
48
54
Integracin de fracciones
parciales
59
Integracin por
partes
.
63
Sumatorias
67
70
10
72
11
76
UNIDAD TRES
12
12
81
86
UNIDAD UNO
Secuencia didctica No. 1
La diferencial
1. Datos generales:
1.1. Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2. Tema integrador: La tecnologa
1.3. Categora: orden y espacio
1.4. Valores: Respeto, orden, responsabilidad y trabajo colaborativo
1.5. Sesiones: 7 horas
2. Propsito: aplicar el concepto de diferencial y sus definiciones bsicas en la resolucin de
problemas de aproximacin del incremento y de errores pequeos, utilizando las reglas de
diferenciacin.
3. Competencias por desarrollar.
3.1. Genricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
3.2. Disciplinares:
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
4. Contenidos conceptuales.
4.1. Conceptos fundamentales: La diferencial
4.2. Conceptos subsidiarios: Introduccin a la integral indefinida, formulas de integracin
de funciones algebraicas.
5. Contenidos procedimentales: El alumno desarrollar sus actividades en forma individual, en
equipo grupal; dependiendo de la actividad que vaya a realizar.
6. Contenidos actitudinales: El alumno realizar sus actividades en forma responsable y
atendiendo las indicaciones que se le presentan; al socializar respetar las aportaciones de los
compaeros.
13
Desarrollo
Actividad 1.
Cuestionario
para el valor de
dx
dy
de
dy
en
Cierre
Actividad 4: Utilizacin
del concepto de diferencial.
que se
x ?
Qu denota el smbolo
dy
dx
y ?
DESARROLLO
LA DIFERENCIAL
En cursos anteriores de matemticas se defini el concepto de la derivada:
La derivada de una funcin con respecto a una variable es el lmite del incremento de la
funcin entre el incremento de la variable, cuando el incremento de la variable tiende a cero
Este concepto puede ser expresado como:
14
y
=f ( x )= y
x
dy
derivada= =
dx
lim x 0
dy
dx
dy
dx
como numerador y
tiende a cero.
dx
dy
separadamente, especialmente en las aplicaciones del Clculo integral. Este concepto se llama
diferencial de una funcin.
De tal manera, que si
y=f ( x)
dy
=f ( x )
dx
Donde obtenemos la diferencial de la funcin:
dy=f ( x ) d x
dy=
dy
d
dx x
funciones:
Funcin
y=x
y=6 x
y=3 x 24 x+2
Derivada
Diferencial
dy
=2 x
dx
dy=2 x d x
dy
=24 x 3
dx
dy=24 x d x
dy
=6 x4
dx
dy=(6 x4)d x
15
ACTIVIDAD 2.-
dy
Halla la diferencial
1.
y=9 x
3.
y=7 x 2 + x
5.
2.
y=6 x
4.
y=cx+ d x 3
y=6 x +5 x + x
6.
y= 3 x 2x
7.
y= 3 x 2x
8.
y= 2 x+1
9.
y=sen 5 x 4
10.
y=tan 5 x 3
INTERPRETACION
DIFERENCIAL
GEOMETRICA
DE
LA
y=f ( x) .
En la figura se muestra que este problema se resuelve
considerando que la pendiente de la lnea secante es igual a:
msec =
f ( x + x )f (x ) y
=
x
x
mtan=f ( x )
, tenemos que
msec mtan
puede escribirse
y f ( x ) x
16
o bien
y
f ( x)
x
y
mtan .
x
LA DIFERENCIAL
INCREMENTO
COMO
APROXIMACION DEL
y=f (x)
Supngase que
un incremento
correspondiente, que
aproximado de
en la figura. Cuando se da a
, y recibe un incremento
puede
dy .
considerase
como
f ( x + x )
un valor
es:
f ( x + x ) f ( x )+ d y =f ( x ) + f ( x ) x
1.
-
8.2
, pero
y= x
dibujada en la figura.
La diferencial de la funcin es
1
1
1
d y= x 2 d x=
dx
2
2 x
Si
cambia de 4 a 4.6
cambia de
(aproximadamente)
podra hacer?
Considere la grafica de
4.6
4=2
4+ d y
a
.
17
x=4
Para
d x =0.6
dy
es de:
dy=f ( x ) d x
dy=
dy=
1
2 4
( 0.6 )
0.6
=0.15
4
Por lo tanto,
4.6 4+ d y =2+0.15=2.15
x=9
Si
d x =0.8
8.2
dy
es de:
dy=f ( x ) d x
dy=
dy=
1
2 9
(0.8 )
0.8
=0.133
6
Por lo tanto,
8.2 9+ d y =3+(0.133)=2.867
2.
-
Considere lo siguiente:
y=x
A=l
x=8 y d x =0.02
18
El clculo de
d y =2 x d x
d y =2 ( 8 ) ( 0.02 )=0.32
y=x 2=(8)2=64
Si
y +d y =64 +0.32=64.32
elincremento en el rea es de 0.32 cm2
ACTIVIDAD 3.-
Calcula la diferencial
dy
en el punto
para el valor de
dx
y=9 x 2
x=6
d x =0.004
2.
y=7 x 2 + x
x=5
d x =0.001
3.
y=6 x 3 +5 x2 + x
x=1
d x =0.0005
4.
y= 3 x 2x
x=2
d x =0.0003
CIERRE
ACTIVIDAD 3.-
1.
Calcula el incremento del rea de un cuadrado de lado de 5 metros cuando su lado aumenta
2.5mm
2.
Determina el incremento del volumen de un cubo de lado de 3.5 metros si sus lado
19
aumenta 0.002 m.
3.
UNIDAD UNO
Secuencia didctica No. 2
20
Apertura
Actividad 1.
Cuestionario
Desarrollo
Cierre
Actividad 2. Sntesis y formulario.
Actividad 3. Completar una tabla referente al
Actividad 11.
concepto de derivada, diferencial e integral.
Determinacin
Actividad 4. Integrales de una funcin constante.
del valor de la
Actividad 5. Integrales de potencias de x.
constante de
Actividad 6. Integrales de variable independiente
integracin..
contenida en una raz de cualquier ndice.
Actividad 7. Integrales del producto de una
Actividad 12.
constante por una funcin.
Ejercicios de
Actividad 8. Integrales de la suma y/o resta de
aplicacin del
funciones.
valor de
Actividad 9. Integracin del producto de funciones.
constante de
Actividad 10. Integracin de una funcin compuesta. integracin.
8. Relacin con otras asignaturas: los aprendizajes desarrollados en sta secuencia te servirn
para que sean aplicados a lo largo de la vida, ya que la realizacin de cada una de las
actividades te darn las herramientas necesarias para que la apliques en las asignaturas de
Matemticas, Biologa, Fsica e Informtica.
9. Momentos de la secuencia
APERTURA
INTRODUCCIN A LA INTEGRAL INDEFINIDA.
Actividad 1. Contesta individualmente los siguientes cuestionamientos.
DESARROLLO
Actividad 2. El tema que a continuacin se presenta te dar la respuesta al cuestionamiento de
Cmo volver a la funcin original despus de haber derivado?, por lo que es necesario tomar
nota para hacer una sntesis de los conceptos que se abordan en el tema, as como tambin
enlistar el formulario que se utilizar en el proceso de integracin de funciones.
21
i fern
d
cia lcia
y= f(x)y= (x)f
y =
d
f( x)d
( d
x
in teg
l
ra
in tegr al
f ( x)
de una
dy
f ( x )=f ( x)
dx
se indica por
d y =f ( x ) d x .
El propsito fundamental del clculo
integral depende de la operacin
inversa a la diferenciacin, es decir:
Hallar una funcin
y=f ( x)
cuya diferencial
d y =f ( x ) d x
es conocida. Lo anterior
f ( x)
f ( x ) dx=f ( x)
El trmino antiderivada se utiliza indistintamente en lugar de integral por ser una operacin
inversa a la diferenciacin.
dy=
dy
d
dx x
siguientes funciones:
Funcin
Diferencial
22
Integral
y=x 2
dy=2 x d x
2 x d x =x 2
y=6 x 4
dy=24 x3 d x
24 x 3 d x=6 x 4
y=e
e x d x = e x
dy=e d x
Si la derivada de
f ( x)
3 x dx
es
CUL ES LA
f (x) ?
le llama funcin primitiva. Pero observamos que esta funcin no es la nica, ya que tambin lo
f ( x )=x 3 +5
es
f ( x )=x 3 +7
tambin
i ern
d
f l
cia
i fern cia
d
l
f( )(x
y=
?
y y=
d
3xd x2
d
?
r a
teg
in
lr
f ( x )=x 3 +C
con la forma
ajusta
perfectamente.
En general, la antiderivada o funcin
primitiva de una funcin
funcin
F( x )
f (x)
cuya derivada
y cuya diferencial es
es otra
f ( x)
d y =f ( x ) d x .
F ( x )= F (x) dx
Puesto que la derivada de una constante es cero, es posible sumar una constante arbitraria C
a la funcin
F( x ) .
23
f ( x) dx=F ( x ) +C
ACTIVIDAD 3.-
DIFERENCIAL
FUNCION
INTEGRAL
DERIVADA
y=x 3
dy
=4 x 2
dx
3
d y =6 x dx
3
5 x dx= 53x 15
2
y=2 x 3 x
d t =5 x dx
SIGNIFICADO GEOMTRICO DE LA CONSTANTE DE INTEGRACIN
Cuando se integra una diferencial dada, lo que se est obteniendo es una familia de funciones de
la forma
f ( x ) +C
y=x 3 +1
y=x 32
Funcin
y=x
Derivada
y=x 3
Integral
dy 3
( x )=3 x 2
dx
3 x 2 dx =x3 +C
24
Familia de
y=x 3 +1
3
y=x 2
dy 3
( x + 1 )=3 x 2
dx
3 x 2 dx =x3 +1
dy 3
( x 2 ) =3 x 2
dx
3 x 2 dx =x3 2
Dado que podemos dar a C cuantos valores queramos, de lo cual si una expresin diferencial
dada tiene una integral, tiene tambin una infinidad de integrales que difieren solo en
constantes. Por lo tanto,
f ( x) dx=F ( x ) +C
y puesto que C es desconocida e indefinida, la expresin
indefinida de
F ( x )+ C
se llama la integral
f ( x ) dx -
LA INTEGRAL
INDEFINIDA DE
UN FACTOR
dx= x+C
25
2
.
3
.
4
.
5
.
CONSTANTE.
LA INTEGRAL
INDEFINIDA DE
UNA POTENCIA.
LA INTEGRAL DEL
PRODUCTO
DE
UNA CONSTANTE
POR
UNA
FUNCIN.
INTEGRAL
INDEFINIDA
DE
LA SUMA DE UN
NMERO FINITO
DE FUNCIONES.
INTEGRAL
INDEFINIDA DE
UNA FUNCIN
COMPUESTA:
Sustitucin por
cambio de variable
n +1
x
+C
x n dx= n+1
n 1
k f ( x ) dx=k f ( x ) dx +C
[ f ( x ) + g ( x )h( x )] dx = f ( x ) dx + g ( x ) dx h ( x ) dx
n
u du
n 1
u n 1
C
n 1
si
u
Considere a la literal
como cualquier
x
funcin de la variable
1.
dx= x+C
1.
3 dx
2.
3 dx=3 x +C
5
d
2 t
26
5
d
2 t
dt
5
t+C
2
a dx
3.
ACTIVIDA
D 4.
a dx
dx
a x+ C
variable de
variable a
1.
2 dx
2.
3.
7 dx
4.
1
2dx
5.
7.
9.
2.
6.
dx
8.
b dt
10.
9 dx
4 dv
dw
a dx
4
dx
7
x
+C
x n dx= n+1
n 1
27
dx
1.
Considerando que es la integral de una potencia, donde el
exponente es positivo y entero, aplicamos la integral
inmediata 2.
x 21
x dx 2 1
2
2
x dx
x3 1 3
x C
3 3
dx
2.
Considerando que es la integral de una potencia,
donde el exponente es negativo y entero,
aplicamos la integral inmediata 2.
x 51
x dx 5 1
5
x 4
x dx 4 C
5
ACTIVIDA
D 5.
1.
3.
dx
dx
9
dx
28
2.
4.
dx
dx
1
C
4x4
5.
6.
dw
12
x
dx
n
Cuando intentamos integrar una expresin esta puede presentarse elevada a un exponente
,
el cual puede ser un valor entero o una fraccin. En ambas situaciones, utilizamos la misma
frmula de integracin inmediata de potencia (frmula nmero 2).
n +1
x
+C
x n dx= n+1
Una funcin por integrar puede estar
contenida en un radical de cualquier ndice,
este integrando puede modificarse a su
forma exponencial para facilitar su
integracin.
FORMA
RADICAL
3
FORMA
EXPONENCIAL
x2
x7
x 2 dx
1.
Dado que es la integracin de una expresin contenida
en un radical, es necesario seguir dos pasos:
a) Expresamos el radical en forma exponencial,
b) integramos la expresin resultante a travs de la
frmula de potencias.
Porque
n=
2
3
x dx x dx
2
23 5
n= 1=
=
3
33 3
29
2
3
2
1
3
2 1
dx
x3
2
1
3
5
n=
3
5
3
3
5
n=
1
2
5
3
1.
3.
x5 C
x dx x dx
1
1
2
3
2
3
2
2
3
ACTIVIDA
D 6.
1
2
1
12 3
n= 1=
=
2
22 2
n=
3
x3 C
5
x dx
2.
Dado que es la integracin de una expresin contenida
en un radical, es necesario seguir dos pasos:
a) Expresamos el radical en forma exponencial,
b) integramos la expresin resultante a travs de la
frmula de potencias.
Porque
5
3
x dx
x 9 dx
30
2.
x 7 dx
4.
x dx
dx
1 1
x2
1
1
2
2
x2 C
3
2
x3 C
3.
5.
y dy
6.
x 5 dx
7.
x 4 dx
8.
9.
10.
w 7 dw
dx
dx
k f ( x ) dx=k f ( x ) dx +C
Para realizar la integracin de una funcin es necesario considerar lo siguiente:
Si k es una constante que esta como factor en el integrando se puede poner como
factor de la integral.
La variable de integracin x no puede quedar fuera del signo de integral.
5 x dx
2
1.
5 x 2 dx
x 2 1
5 x dx 5
2 1
2
31
x3 5 3
x C
5
3
x 4 dx
2.
Considerando que es la integral de
una potencia, donde el exponente es
una fraccin, aplicamos la integral
inmediata 2.
Realizando
operaciones
con
el
exponente fraccionario:
4
4 5 9
1
5
5 5 5
2 x 5 dx
x5 1
2
2
4 1
x5
5 5 10 5
2
x C
x
9
9
10
9
3.-
43 x
7
2
x9 C
dx
4
x 2 dx
3
7 1
5
4 x2
4 x2
3 7 3 5
4 2
x
3 5
8
15 x
32
5
2
8
x
15
-8
15
x5
5
2
ACTIVIDA
D7
4.
1
.
3x dx
2.
3
.
3
12 x dx
4.
5
.
5 9
2 x dx
6.
7
.
9 x 3 dx
8.
3 4 7
2 x dx
9
.
2 1
3 x 7 dx
10.
5x dx
6
3 x dx
8 x
x 6 dx
1
3
dx
[ f ( x ) + g ( x )h( x )] dx = f ( x ) dx + g ( x ) dx h ( x ) dx
Recuerda que la integral de una suma es igual a la suma o resta de las
integrales
1.
(x+2) dx
33
x dx+ 2 dx
5x
5 x 2 dx 3 x 6 dx
x 21
x 61
3
1
6
5 3 3 7
x x C
3
7
1.
(x
3.
(8x
5.
4
(3w w 1) dw
6.
7.
3
3 17
t
4
dt
8.
(2
9.
5 14
3 x 6 x dx
1
0.
(6 x
8 x 3 2 x 4 ) dx
3
x2
+ 2 x +C
2
3 x 6 dx
2.
Considerando que es la integral de
varias expresiones, aplicamos la
integral inmediata 4.
A su vez, es necesario aplicar la
integral inmediata de una constante
por una funcin y la integral de
potencias.
ACTIVIDA
D 8.
x2
+C1 + ( 2 x +C 2 )
2
3x 2 2) dx
2.
(3x
4.
(5x
2 x 5 x) dx
2 x 3 ) dx
( 21 ) dx
5
x 6 3x 2 ) dx
8
x 5 ) dx
34
2 x 1 x-3
dx
1.
Realizando
la
multiplicacin
algebraica de las expresiones.
2x
2 x dx5 x dx3 dx
6 x x 3 dx
2
5
x3 x 23 x+C
3
2
ACTIVIDA
D 9.
1.
(3x
3.
(3x
5.
(2 x 5 x
5.
x) x dx
2 x 5 x) ( 2 x 2 ) dx
2
) (1 x) dx
u n 1
u du n 1 C
2.
(2 x
4.
(4 x
6.
(8 x
2 x 3 ) x 2 dx
8 x ) ( x 1) dx
3
3x 2 2) (5 x) dx
si
n 1
u
Considere a la literal
x
como cualquier funcin de la variable
El propsito de esta tcnica es identificar en el integrando una funcin que est multiplicada
por la diferencial de esa funcin, para poder aplicar una frmula de integracin, esta tcnica
de sustitucin es llamada tambin cambio de variable.
35
u
En este mtodo se elige una literal
, que se iguala a la funcin que incluye el integrando, por
ello es necesario sealar que est en funcin de la variable de dicha funcin.
En la integracin de una funcin compuesta se pueden presentar dos casos posibles:
3x
1.
3 6 x dx
3
3
u
du
Considerando que:
u=3 x 2 +3
du=6 x dx
Sustituyendo:
u por 3 x +3
u 3 1
u4
3 1
4
(3 x 2 3) 4
C
4
2.
Realizando el cambio
variable:
Considerando que:
3
5 2
(
x
4
)
x dx
de
du
u=x 3 + 4
3u
du=3 x 2 dx
Observamos que
diferente
du
es
dx . En esta
36
du
1 5
u du
3
situacin
es
necesario
determinar un factor que
permita que ambas derivadas
sean iguales.
1
x2
3x 2
Integrando la expresin:
1 u 51 1
3 5 1 3
Sustituyendo:
( x 3 4) 6
C
18
u por x + 4
ACTIVIDAD
10.
1.
3x 2
3.
(3x
5.
x (x
7.
3 dx
8) 3 x dx
2
u6 u6
6 18
4)10 dx
3x 4 dx
2.
5 x
4.
6.
x 5 2 x
8.
10 x dx
7 4 x 3 x 2 dx
2
dx
1 2 x 2 dx
y= f ( x)dx
difieren en una constante. Esto significa que las graficas de cualesquiera dos antiderivadas o
primitivas de
f (x)
37
y= ( 3 x 21 ) dx=x 3x +C
dy
2
=3 x 1
dx
y=F ( x)
F ( x )=x x +C
Solucin general
F ( 2 )=4
Condicin inicial
(2, 4)
Utilizando la condicin
inicial en la solucin
general, obtenemos:
F ( 2 )=( 2 )3 ( 2 )+ C=4
Despejando
para
la
constante de integracin:
C=48+ 2
F ( x )=x 3x2
F ( 2 )=82+C=4
C=2
f ( x)
de la expresin diferencial
f ' ( x )=6 x 22 x
f (x)
dy
=6 x2 2 x
dx
es:
Su diferencial es:
d y =( 6 x 22 x ) dx
38
en el
d y = 6 x2 dx 2 x dx
f (x) :
Integramos y obtenemos
y=
6 x 3 2 x2
+C
3
2
y=2 x 3x 2+C
Sustituyendo los valores del punto (2,
3)
Resolviendo
operaciones
y
despejando:
3=2(2)3(2)2+C
3=164+C
C=316 +4
C=9
y=2 x 3x 29
El
valor
de
integracin
Conclusin:
funcin
3
la
es
constante
C=9
original
de
y la
es
y=2 x x 9
Consideremos que:
Posicin
Velocidad
Aceleracin
s (t)
v (t )
a(t )
Representan en el momento
de un objeto que se
v ( t )=s ' ( t )=
ds
dt
d d
a ( t )=v ( t ) = v = s
dt dt
'
m
cm
pies
g=9.8 2 =980 2 =32 2
s
s
s
v (t )
s (t)
39
s (t)
m
s
la funcin que da la
v ( t )=v 0 + at
v ( t )=v 0 + g t
Si el cuerpo se mueve hacia arriba o hacia abajo, la aceleracin debido a la
gravedad g es siempre hacia abajo.
v ( t )=5+(9.8) t
Considerando que
v ( t )=s ' ( t )=
ds
dt
s ' ( t )=59.8 t
'
s ( t )= 5 dt 9.8 t dt
t=0
s (t)
9.8 2
t +C
2
2=5 ( 0 )
9.8 2
(0) +C
2
obtenemos el valor de la
constante C:
Resolviendo operaciones y despejando:
C=2
s ( t )=5 t
40
9.8 2
t +2
2
s (t)
v ( t )=v 0 + g t
Del curso de fsica sabemos que la velocidad
respecto al tiempo est determinada por la funcin:
donde
Sustituyendo los datos:
g=32
pies
s2
v ( t )=6432 t
Considerando que
v ( t )=s ' ( t )=
ds
dt
'
s ( t )=6432 t
s ' ( t )= 64 dt 32t dt
'
s ( t )=64 dt 32 t dt
s ( t )=64 t
Entonces la funcin posicin con respecto al tiempo
puede expresarse como:
t=0
s (t)
C:
Resolviendo operaciones y despejando:
41
s ( t )=64 t 16 t 2 +C
la
32 2
t +C
2
t 1=1
t 2 =5
CIERRE.
ACTIVIDA
D 11
1.
punto dado.
f ' ( x )=2 x+ 5
para (3,
-2)
3.
h' ( x )=8 x 3 2 x +2
para (-2,
2
.
g' ( x )=2 x2 5 x
4
.
f ' ( x )=5 x 44
para (1, 2)
para (-2, -1)
5)
ACTIVIDA
D 12
1
.
Una pelota es lanzada hacia arriba desde una altura de 256 pies sobre el
nivel del suelo con una velocidad inicial de
Encuentra
tiempo
2
.
3
.
4
.
lo
s (t )
96
pies
seg .
1 2
40+2 t t toneladas de
5
42
despus de
5
.
horas de operacin.
P(t)
medido en
P (t )=0
dP
=120 t3 t 2
dt
1. Datos generales:
1.1. Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2. Tema integrador: La sociedad
1.3. Categora: orden y espacio
1.4. Valores: Respeto, orden, responsabilidad y trabajo colaborativo
1.5. Sesiones: 8 horas
2. Propsito: conocer y aplicar las formulas de integrales indefinidas para las funciones
trascendentes, ya sean trigonomtricas directas, inversas, logartmicas y exponenciales.
3. Competencias por desarrollar.
3.1. Genricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
3.2. Disciplinares:
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
4. Contenidos conceptuales.
4.1. Conceptos fundamentales: La antiderivada.
4.2. Conceptos subsidiarios: Funciones trascendentes (trigonomtricas directas, inversas,
logartmicas y exponenciales.
5. Contenidos procedimentales: El alumno desarrollar sus actividades en forma
individual, en equipo grupal; dependiendo de la actividad que vaya a realizar.
6. Contenidos actitudinales: El alumno realizar sus actividades en forma responsable y
atendiendo las indicaciones que se le presentan; al socializar respetar las aportaciones de los
compaeros.
7. Productos de aprendizaje de cada uno de los momentos
Apertura
Desarrollo
Cierre
Actividad 1.
Actividad 2. Evaluacin de integrales indefinidas por
Actividad 7. Ejercicios
Cuestionario de medio de sustitucin o cambio de variable.
de aplicacin de la
rescate de
Actividad 3. Integracin de funciones inversas.
funcin exponencial.
conocimientos
Actividad 4. Integracin de funciones de logaritmo
previos.
natural.
Actividad 8.
Actividad 5. Integracin de funciones exponenciales Investigacin sobre la
de base e.
aplicacin del concepto
Actividad 6. Integracin de funciones exponenciales de integracin de
de base a.
funciones en las
43
ciencias.
8. Relacin con otras asignaturas: los aprendizajes desarrollados en sta secuencia te servirn
para que sean aplicados a lo largo de la vida, ya que la realizacin de cada una de las
actividades te darn las herramientas necesarias para que la apliques en las asignaturas de
Matemticas, Biologa, Fsica e Informtica.
9. Momentos de la secuencia
APERTURA
Actividad 1. Contesta de manera individual las preguntas que a continuacin se presenta.
1. Menciona los tipos de funciones con
las que hemos aplicado procesos de
derivacin.
CLASIFICACION DE
FUNCIONES
CLASIFICACION DE
FUNCIONES
TRASCENDENTES
44
f(x)=3x+1
f(x) = sen
(x)
f(x) = ln
(x2+x)
f(x) =
(x2+x)3
f(x) = ex+5
DESARROLLO
LA INTEGRAL INDEFINIDA Y LAS REGLAS PARA LA INTEGRACIN
INMEDIATA DE
FUNCIONES
TRASCENDENTALES:
FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS DIRECTAS.
En la integracin de las funciones trigonomtricas es necesario utilizar la tcnica de sustitucin
por cambio de variable. Adems utilizaremos las frmulas de integracin descritas en el
siguiente cuadro:
CUADRO DE INTEGRALES INMEDIATAS
DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
DIRECTAS
1.
sen u du=cos u+ C
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
45
Sen (7 x) 7 dx
1.Realizando
variable:
el
cambio
de
sen u du
Considerando que:
u=7 x
sen u du cos u C
du=7 dx
Sustituyendo:
cos u+C
u por 7 x
en la funcin trigonomtrica
resultante:
cos 7 x+C
el
cambio
de
cos u du
Considerando que:
u=3 x
cos u du
du=6 x dx
Observamos que
diferente a
du
es
1
cos u du
6
1
( sen u ) C
6
dx . En esta
situacin
es
necesario
determinar un factor que
permita que ambas derivadas
sean iguales:
1
x
6
6x
Integrando
la
trigonomtrica:
expresin
46
Sustituyendo:
u por 3 x
sen 3x 2
C
6
ACTIVIDA
D 2.
1.
3.
sustitucin de
Cos(5 x) dx
7Cos x 3x dx
x
x dx
2
5 Cos
4.
Sen(3x) x dx
5.
Tan (3x).dx
6.
Sen( x
7.
2 tan( 5 x) dx
8.
Sec
9.
Sec
11
.
Csc
4) x dx
(17 x 2 ) x dx
( x) 3 x 4 dx
10
.
(3 5 x) dx
12
.
Sec
x
x
Tan
dx
3
3
2.
3.
a2 u2
2
arcsen
du
1
u
arctan C
2
a
u
a
du
u2 a2
u
1
arc sec C
a
a
47
a2
u2
du
dx
dx
4 9x 2
1.Identificando
la
formula
de
integracin trigonomtrica inversa:
Calculando valores:
u
C
a
du
a u
2
arcsen
a2 4
u 2 9x 2
a2
u 3x
du 3 dx
dx
du
3
1
3 1
3
1
3x
arcsen
C
3
2
Sustitucin de valores:
dx
4x2 9
2.Identificando
la
formula
de
integracin trigonomtrica inversa:
Calculando valores:
du
u a
2
1
u
arc sec C
a
a
a2 9
u 2 4x 2
a3
u 2x
1
2 1
2
48
du 2 dx
dx
du
2
2x
1
arc sec
C
3
3
Sustitucin de valores:
ACTIVIDA
D 3.
1.
dx
-
3.
-
5.
-
16 x
7.
-
9.
-
9 x2
dx
9 x 16
2
dx
x2 4
9 x4
dx
4 xdx
2.-
9x
4.-
6.-
3 dx
2
2
8.-
10.-
dx
16
x dx
4
16
x 2 dx
4 100 x 6
dx
9x 2 1
INTEGRAL DE LA
FUNCIN LOGARITMO
NATURAL
du
1
du
du
ln u C
u
u
e u du=eu +C
INTEGRAL DE LA FUNCIN
LOGARITMO NATURAL
u
49
a u du=( ln1a ) au +C
1
du
1
du
du
ln u C
u
u
2 x dx
1.Realizando
variable:
el
cambio
de
u du ln u C
Considerando que:
u=2 x
11
du=
2u
du=2 dx
Observamos que
du
es
1
du=
u
1
dx . En esta
diferente a
situacin
es
necesario
determinar un factor que
permita que ambas derivadas
sean iguales:
1
1
2
1
ln |u|+C
2
Integrando la expresin :
1
ln |2 x|+C
2
Sustituyendo:
u por 2 x
ACTIVIDA
D 4-.
1.
dx
x2
3.
-
2.-
1
2 x 3 dx
4.-
50
x
dx
1
2 x 7 dx
5.
-
6.-
x3
3x 4 5 dx
2t 1 dt
e u du=eu +C
INTEGRAL DE LA FUNCIN
EXPONENCIAL DE BASE
e 3 x +1 dx
e u du=eu +C
Considerando que:
u=3 x +1
1 u
e du=
3
du=3 dx
du
Observamos que
es diferente a
1
u
e du
3
1
1
3
1 u
e +C
3
Integrando la expresin :
1
e 3 x+1 +C
3
Sustituyendo:
u por 3 x+ 1
2.-
5 x ex dx
e u du=eu +C
Considerando que:
u=x
5 eu du=
du=2 x dx
51
Observamos que
du
es diferente a
Integrando la expresin :
5
eu du=
2
5 u
e +C
2
5 x
e +C
2
Sustituyendo:
u por x
1 u
5 e du=
2
16.1 e0.07 t
C( t)
Consideramos que
es el
u=0.07 t
16.1 e 0.07t dt
du=0.07 dt
Observamos que
du
1
16.1
e du=
0.07
1
0.07
1
0.07
Integrando la expresin :
16.1
e u +C
0.07
Sustituyendo:
230 e0.07 t +C
u por 0.07
C( t)=230 e 0.07 t +C
Si t=0
C( 0)=230 e
0.07(0)
+C
C ( 0 ) =230 e0 +C
52
230=C
Sustituyendo, obtenemos el consumo
total en cualquier t:
Entonces el consumo que va de 1990 a
2000 t es:
ACTIVIDA
D 5.
1.
-
3.
-
5x
10 e dx
4.-
ex (4 x 3 ) dx
5.
-
e x dx
6.-
e ax +b dx
3x
dx
INTEGRAL DE LA FUNCIN
EXPONENCIAL DE BASE
dx
a u du=( ln1a ) au +C
1.Realizando
variable:
3
el
cambio
2x
dx
de
au du=
Considerando que:
u=2 x
1 u
a du=
2
du=2 dx
53
Observamos que
du
a du=
1
es
dx . En esta
diferente a
situacin
es
necesario
determinar un factor que
permita que ambas derivadas
sean iguales:
1
1
2
Integrando la expresin :
1
a u du=( ln3
)3 2 x+ C
Sustituyendo:
1 1
32 x +C
2 ln 3
( )
u por 2 x
ACTIVIDA
D 6.1.
2 x dx
3.
5.
-
102 x dx
35 y dy
4.-
( e3 x +7 3 x ) dx
2sen x cos x dx
6.-
32 t 2 t dt
CIERRE
ACTIVIDAD 7.-
54
Hallar una frmula que describa la produccin total de gas natural industrializado de
1976 hasta el tiempo t.
R' (t)
R' (t )
millones de toneladas
Hallar una frmula que describa el consumo total del mineral hasta el tiempo t.
10 e0.4 t
de
ACTIVIDAD 8.-
UNIDAD DOS
Secuencia didctica No. 4
Integracin de potencia de funciones trigonomtricas
1. Datos generales:
1.1. Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2. Tema integrador: La sociedad
1.3. Categora: orden y espacio
1.4. Valores: Respeto, orden, responsabilidad y trabajo colaborativo
1.5. Sesiones: 7
2. Propsito: Aplicar el mtodo de integracin de potencia de funciones trigonomtricas a
travs de las frmulas establecidas elaborando diferentes problemas.
3. Competencias por desarrollar.
3.1. Genricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
3.2. Disciplinares:
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
4. Contenidos conceptuales.
4.1. Conceptos fundamentales: Integracin de potencia de funciones trigonomtricas.
55
8. Relacin con otras asignaturas: los aprendizajes desarrollados en sta secuencia te servirn
para que sean aplicados a lo largo de la vida, ya que la realizacin de cada una de las
actividades te darn las herramientas necesarias para que la apliques en las asignaturas de
Matemticas, Biologa, Fsica e Informtica.
9. Momentos de la secuencia
APERTURA
Actividad 1. Observa las siguientes integrales y contesta lo que se te pide.
sen 2 xdx
sen
2 xdx
sen
2 xdx
sen
2 x cos 2 xdx
DESARROLLO
56
Actividad 2. Para resolver las integrales, debers hacer uso de identidades trigonomtricas que
a continuacin se te proporcionan.
f cos u=
b 1+tan u=sec u
c 1+cot u=csc u
e sen2 u=
1cos 2u
2
1+cos 2u
2
g cscu=
1
senu
h secu=
1
cosu
i tanu=
senu
cosu
j cotu=
cosu
senu
CASO I.
m
S
m
Sen (u )du
Sen 2 (u ) 1 Cos 2 (u )
es IMPAR
m
S
1
Sen 2 (u ) [1 Cos(2u )]
2
es PAR
CASO II.
57
m
S
m
Cos (u )du
Utilizar la identidad
1
Cos 2 (u ) [1 Cos(2u )]
2
m
S
Sen
Cos 2 (u ) 1 Sen 2 (u )
es IMPAR
es PAR
Utilizar la identidad
(u ) Cos n (u ) du
CASO III.
n
y
Utilizar la identidad
son
IMPARES
Sen 2 (u ) 1 Cos 2 (u )
en la parte de "p"
Cos (u ) 1 Sen (u )
2
en la parte de "q"
m
S
y
S
es IMPAR
es IMPAR
Cos (u ) 1 Sen (u )
2
es PAR
en la parte de "q"
Sen 2 (u ) 1 Cos 2 (u )
en la parte de "p"
es PAR
S
y
PARES
son
1
Sen 2 (u ) [1 Cos(2u )]
2
en la parte "p" y
1
Cos 2 (u ) [1 Cos(2u )]
2
en la parte "q"
Ejemplos: Caso I
1) Calcular la integral de
Procedimiento:
sen
xdx
sen2(u)
En este caso es necesario utilizar las identidades del ngulo medio
4
2
2
sen xdx sen xsen xdx
2
2
sen xsen xdx
58
1 cos 2 x dx
1
1 cos ( 2u)
2
2
1 cos 2 x dx 1 1 2 cos 2 x cos2 2 x dx
2
4
Elevando al cuadrado:
1
2
1
1dx cos 2 xdx cos2 2 xdx
4
4
4
Separando e integrando:
1
1
1dx x C
4
4
1)
1
1 2
cos 2 xdx sen 2 x C
4
2 4
2
cos 2 xdx
4
2)
1
1 1 cos 4 x
1
1
1
1
cos 2 2 xdx
dx dx cos 4 xdx x sen 4 x C
4
4
2
8
8
8
32
2) Calcular la integral de
sen
xdx
Procedimiento:
sen2(u) 1 cos2 ( u )
59
2
sen xsenxdx
2
2
sen x senx dx (1 cos x ) senx dx
2
senx cos x senxdx
Separando e integrando:
2)
cos
x senx dx
senxdx cos x C
u 2 du
x senx dx
u3
cos3 x
C
C
3
3
cos 3 x
cos3 x
sen xdx cos x 3 C cos x 3 C
3
1)
Sen
xdx
2)
Sen
Sen 10 xdx
3
2 xdx
3)
60
4)
Sen
Sen xdx
5
3 xdx
5)
Sen 5 xdx
3
6)
Ejemplos Caso II
3) Calcular la integral de
Procedimiento:
cos
xdx
cos2 (u)
En este caso es necesario utilizar las identidades del ngulo medio
sustituir la identidad se tiene:
1 cos 2 x
dx
2
4
cos xdx
1
1
1dx cos 2 xdx
2
2
Separando e integrando:
1
1
1dx x C
2
2
1)
1
1 1
cos 2 xdx sen 2 x C
4
2 2
1
cos 2 xdx
2
2)
cos
1
1
x sen 2 x C
2
4
61
1
2
1 cos( 2u)
, al
3) Calcular la integral de
Procedimiento:
cos
xdx
2
2
cos x cos x dx (1 sen x ) cos x dx
2
cos x sen x cos x dx
Separando e integrando:
2)
sen
x cos x dx
x cos x dx
se obtiene u=sen x du =cosx dx ;
sen 3 x
C
3
3
cos xdx senx
1)
4)
Cos
7 xdx
2)
cos
Cos 10 xdx
xdx
5)
cos
3)
5 xdx
6)
62
cos
cos
xdx
3xdx
Ejemplos Caso III Para este caso tendrs que utilizar los casos anteriores dependiendo de los
exponentes de las funciones.
sen
2 x cos2 2 xdx
Se sustituye la identidad
sen
Separar la integral
Usando
el
mtodo
de
sustitucin de una variable
tenemos:
sen 2 x cos
63
du
2 sen 2 x
2 xdx
Sustituyendo en la integral
tenemos
Se
regresan
originales
los
datos
du
du
1 2
1 4
u3 u5
u
du
u
du
2
2
6
10
cos 3 2 x cos 5 2 x
c
6
10
1)
Sen
( x ) cos2 ( x )dx
2)
3)
Sen
( x ) cos3 ( x )dx
CIERRE
Actividad 6. Elabora un mapa conceptual en tu libreta del tema: Integracin de potencia de
funciones trigonomtricas.
Actividad 7. Para resolver las integrales, debers hacer uso de identidades trigonomtricas por
lo que te invito a leas la siguiente informacin y elabores un formulario.
1)
Sen
2)
cos (4 x)dx
2
4)
7)
Sen
Sen 2 xdx
3
3xdx
3)
Cos 2 xdx
3
5)
5
( x).Cos ( x)dx
8)
Sen
sen 3xdx
Cos 3xdx
5
6)
2
(3 x).Cos (3 x)dx
9)
64
Sen
( 2 x )Cos5 ( 2 x )dx
Cierre
Actividad 4. Elaboracin de un
formulario.
Actividad 5. Solucin de
Integrales
Actividad 6. Reporte de la
relacin entre la tecnologa y las
matemticas.
8. Relacin con otras asignaturas: los aprendizajes desarrollados en sta secuencia te servirn
para que sean aplicados a lo largo de la vida, ya que la realizacin de cada una de las
actividades te darn las herramientas necesarias para que la apliques en las asignaturas de
Matemticas, Biologa, Fsica e Informtica.
9. Momentos de la secuencia:
65
APERTURA
DESARROLLO
Actividad 2. Lee la siguiente informacin subraya lo ms importante.
Integracin por sustitucin trigonomtrica
Este mtodo se utiliza para resolver integrales indefinidas que contengan en su integrando
u 2 a2
u 2 a2
a2 u2
Suma de cuadrados
u 2 a2
u a tan
u2 a2
du a Sec 2 d
u 2 a 2 a Sec
a
CASO II.
Diferencia de
cuadrados
u 2 a2
u a Sec
du a Sec Tan d
u2 a2
u 2 a 2 a Tan
a
CASO III.
Diferencia de
cuadrados
a2 u 2
66
u a Sen
a
du a Cos d
a 2 u 2 a Cos
a2 u2
dx
4 x2
x 2 tan
dx 2 sec 2 d
4 x 2 2 sec
Sustituyendo en la integral original se tiene:
2 sec 2 d
sec d
2 sec
4 x2
dx
sec
Hipotenusa
cateto adyacente
sec
tan
cateto opuesto
cateto adyacente
tan
4 x2
2
x
2
ln sec tan C ln
67
4 x2 x
C
2
2
dx
x2 9
2)
El radical corresponde al caso II, por lo tanto tenemos:
x 3sec
x 2 9sec 2
dx 3sec tan d
x 2 9 3 tan
Sustituyendo en la integral original se tiene:
dx
2
x2 9
3 sec tan d
1 d
2
9 sec 3 tan 9 sec
Una vez que simplifica la expresin debes observar que no cuentas con frmula que te integre el
resultado obtenido por lo cual es necesario utilizar identidades trigonomtricas, en este caso:
cos A
1
sec A
1
1
cos d sen C
9
9
Por lo tanto tenemos:
Utiliza el tringulo del caso II para encontrar el valor del
seno es igual al cateto opuesto entre la hipotenusa:
sen
sen
1
1
sen C
9
9
x2 9
x
x 2 9
C
dx
4 x2
3)
Si observa el radical, podrs ver que primero se encuentra la
constante y despus la variable, este tipo de radical corresponde
al caso III.
Realiza un anlisis
u asen
du a cos d
a 2 u 2 a cos
4 x2
x 2 sen
dx 2 cos d
4 x 2 2 cos
dx
4x
68
2 cos d
d C
2 cos
x 2 sen
Se toma:
sen 1
arc sen
x
C
2
C arc sen
Actividad 3. Integra cada una de las siguientes expresiones, utilizando el mtodo de integracin
por sustitucin trigonomtrica.
1.
x
x2 4
dx
x 2 4dx
dx
2
x 16
5.
1 x 2 dx
dx
2
9)
7.
9.
x
4x
dx
x3
x2 9
dx
8.
11.
xdx
4 x2
4.
6.
(x
1 x2
3.
2.
dx
36 81x 2 .dx
dx
x2 a2
1 x dx
2
12.
10.
CIERRE
Actividad 4. Elabora un formulario del tema Sustitucin Trigonomtrica
Actividad 5. Resuelve las siguientes integrales.
1.
4.
dx
9 x2
x
x2 1
dx
x 2 25
2.
16 x 2 dx
3.
dx
x 2 25
dx
x
9 x2
dx
6.
5.
69
70
4. Contenidos conceptuales.
4.1. Conceptos fundamentales: Integracin de fracciones parciales
4.2. Conceptos subsidiarios: Integracin de fracciones parciales
5. Contenidos procedimentales: El alumno desarrollar sus actividades en forma individual, en
equipo grupal; dependiendo de la actividad que vaya a realizar.
6. Contenidos actitudinales: El alumno realizar sus actividades en forma responsable y
atendiendo las indicaciones que se le presentan; al socializar respetar las aportaciones de los
compaeros.
7. Productos de aprendizaje de cada uno de los momentos
Apertura
Actividad 1.Contestar
cuestionario.
un
Desarrollo
Actividad
2.
Lectura
subrayada (individual).
Actividad 3. Solucin de
problemas en forma grupal.
Cierre
Actividad 4. Descomponer
las expresiones en fracciones
parciales.
Actividad 5. Solucin de
integrales
aplicando
el
mtodo
de
fracciones
parciales.
Actividad 6. Investigacin
de la aplicacin de las
matmticas.
8. Relacin con otras asignaturas: los aprendizajes desarrollados en sta secuencia te servirn
para que sean aplicados a lo largo de la vida, ya que la realizacin de cada una de las
actividades te darn las herramientas necesarias para que la apliques en las asignaturas de
Matemticas, Biologa, Fsica e Informtica.
9. Momentos de la secuencia
APERTURA
Actividad 1. De manera individual contesta las siguientes preguntas.
1) Qu es una fraccin?
2) Qu es una fraccin propia?
3) Qu es una fraccin impropia?
4) De las siguientes fracciones identifica el tipo de fraccin
3x 2
3
x x 2x
x 1
x 1
____________________
_______________
Comenta con tus respuestas con tus compaeros y con ayuda de tu maestro lleguen alguna
conclusin.
DESARROLLO
71
f ( x)
P ( x)
Q ( x)
Sea
Si el grado de
es menor al grado de
caso contrario, es impropia
FUNCION RACIONAL
impropia
f (x)
, entonces
Q(x)
En este tipo de funcin racional, se factoriza el denominador
producto de factores lineales o cuadrticos.
propia
Para descomponer una funcin racional en fracciones racionales se tienen los siguientes casos:
Caso 1. Todos los factores lineales del denominador son distintos.
Ejemplo
3x 2
3
x x 2x
3x 2
x ( x 2 )( x 1)
A
x
B
x2
C
x 1
x 2x x
como un
1
x ( x 1)
72
1
x ( x 1)
A
x
B
x 1
x 1 2
x x
1
2
x ( x 1)
Ejemplo:
1
x( x
1)
Bx C
x2 1
2x 1
2
x 6x 9
Ejemplo:
2x 1
x 2x 1
2
( x 3)
Ax B
x2 3
Cx D
( x 2 3) 2
x2
( x 4)( x 2) dx
Ejemplo: Resuelve la siguiente integral
Como el denominador est factorizado se procede a
descomponer en fracciones parciales este problema
corresponde al caso 1
x2
( x 4 )( x 2 )
A
x4
B
x2
x 2 A( x 2 ) B ( x 4 )
Si x=-2
2 2 A( 2 2 ) B ( 2 4 )
4 2B
B 4 / 2 2
Si x=-4
4 2 A( 4 2 ) B ( 4 4 )
6 2 A
3
x4
3dx
A 6 / 2 3
2
x2
2 dx
x4x2
3 ln x 4 2 ln x 2 C
73
1)
5x 1
dx
2
1
x
5)
9)
2)
3)
5x
dx
3x 4
6)
x 1
dx
x2 4
3
dx
x2 a 2
5x 3
dx
x 3 2 x 3x
7)
x
dx
( x 3) 2
10)
4 x 12
x 2 ( x 2) 2 dx
x 1
dx
x 2 2x
11)
x4
x( x 2 4)dx
4)
3x 1
dx
x2 x 6
8)
5x
dx
3x 4
12)
4 x 2 11x 3
dx
x 3 4 x 2 3x
CIERRE
Actividad 4. Descompone en fracciones parciales.
1)
x2
( x 3)( x 1)
2)
2x 3
x 10 x 25
2
3)
2x 2
( x 1)( x 3) 2
4)
3x 1
( x 1)( x 2 2)
x2
( x 4)( x 2) dx
5)
2)
x3
x 2 7 x 10 dx
6)
2 x 9 x 10
2 x 2 5 x 3 dx
2
3)
6x 1
x( x 3) dx
7)
x 6
x 2 3xdx
2
(x
2x 1
dx
4)( x 7)
8)
x2
x( x 2)
4)
dx
1
dx
1
74
1.
Contestar
Desarrollo
Actividad 2. Subraya lo ms
importante.
Actividad 3. Solucin de
problemas.
Cierre
Actividad 4.
problemas.
Solucin
8. Relacin con otras asignaturas: los aprendizajes desarrollados en sta secuencia te servirn
para que sean aplicados a lo largo de la vida, ya que la realizacin de cada una de las
actividades te darn las herramientas necesarias para que la apliques en las asignaturas de
Matemticas, Biologa, Fsica e Informtica.
9. Momentos de la secuencia:
75
de
APERTURA
5xe
2x
dx
DESARROLLO
Actividad 2. Lee la siguiente informacin subraya lo ms importante.
Integracin por partes
Cuando fracasa la integracin por sustitucin, se intenta una doble sustitucin, conocida como
integracin por partes.
Este mtodo se basa en la integracin de la frmula de la derivada del producto de dos
funciones. Se usa para integrar un gran nmero de integrales no inmediatas que se plantean
como funciones algebraicas, logartmicas y trigonomtricas inversas.
u (x)
dy
dy
dy
u ( x ) v( x) v( x) u ( x )
dx
dx
dx
v v (x)
Sea
y
. Entonces
y
mediante la integracin de ambos miembros de esta ecuacin, se obtiene y en forma simblica
la integracin por partes de integrales indefinidas:
udv uv vdu
Procedimiento para integrar por partes:
1.Dada la integral
2.-
3.-
udv
, se seleccionan
dv
u
La funcin
fcilmente.
dv
En la frmula de integracin por partes se sustituyen los datos obtenidos del paso anterior,
considerando que
vdu
udv
En la integracin por partes, se usa generalmente para resolver integrales en las que el
integrando est formado por productos y/o cocientes de diversas funciones, tales como:
76
En este mtodo de integracin, en ocasiones es necesario aplicar varias veces la integracin por
partes, es decir realizamos una iteracin de este procedimiento.
Procedimiento:
1) Identifica de la integral quien es u y dv
2) La funcin u debe ser derivable y dv tiene que ser un trmino que se pueda integrar
fcilmente.
3) Se sustituye los datos obtenidos del paso anterior, considerando que
complicada que la integral original.
Ejemplos
1) Calcula la integral indefinida en cada caso:
5xe
2x
a)
dx
ux
du dx
dv e 2 x dx
dv e
2x
dx
Al integrar se obtiene :
v
1 2x
e
2
udv uv vdu
5 xe
2x
1
1
dx 5 x e 2 x e 2 x dx
2
2
1
1 1
5 x e 2 x e 2 x
2
2 2
5
5
xe2 x e 2 x C
2
4
x cos 2 x dx
b)
ux
dv cos 2 xdx
du dx
dv cos 2 xdx
Al integrar se obtiene :
1
v sen 2 x
2
77
vdu
no sea ms
udv uv vdu
1
1
sen 2 x sen 2 xdx
2
2
x cos 2 xdx x
xsen2 x 1 1
cos 2 x C
2
2 2
xsen2 x 1
cos 2 x C
2
4
2
x ln x dx
c)
u ln x
du
dv x 2 dx
1
dx
x
dv x
dx
x3
Al integrar se obtiene : v
3
x3 1 3 1
x dx
x
3 3
2
x ln xdx ln x
x3 1 2
x dx
3 3
ln x
x 3 ln x 1 x 3 x 3 ln x
x3
C
3 3 3
3
9
Actividad 3. Usa la integracin por partes para realizar las integraciones indicadas
1 x dx
x 2 4dx
xSen(3x)dx
xCos( x)dx
x
dx
2
xCos(8 x)dx
xSen
x Sen( x)dx
x Cos( x)dx
2x
xe dx
x
xe dx
2 3x
x e dx
2 2x
x
e dx
3 x
x e dx
x ln( x)dx
e Sen( x)dx
2x
Sen( 2 x) dx
78
x 2 4dx
x e dx
CIERRE.
Actividad 4. Resuelve las siguientes integrales
x
2 xe3 x dx
xe dx
x 2 dx
3xsen2 x dx
x cos 5 x dx
xsen 4 x dx
x Sen(2 x)dx
x Cos(7 x)dx
cos 3 xdx
UNIDAD TRES
Secuencia didctica 8
Sumatorias
1. Datos generales
1.1 Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2 Tema integrador: la vivienda
1.3 Categora: Espacio
1.4 Valores: orden, respeto y trabajo colaborativo
1.5 Sesiones: 5 horas
2
Propsito: Desarrollar la habilidad del uso de las sumatorias, considerando las formulas
que pueden ser utilizadas en cada uno de los casos, lo anterior con la realizacin de las
actividades designadas en el tema, trabajando de manera individual, equipo y grupal.
Contenidos conceptuales
4.1 Conceptos fundamentales: Aplicacin de las integrales
4.2 Conceptos subsidiarios: La notacin sigma ().
Contenidos procedimentales:
Aplicar las diferentes formulas de la sumatoria para resolver los problemas que se plantean,
con la ayuda de compaeros y maestro.
79
Contenidos actitudinales:
Desarrollar cada una de las actividades que sean encargadas por el docente de manera
ordenada, trabajando con la ayuda de los compaeros y respetando las ideas que cada uno
presente de los conocimientos del tema.
Apertura:
Actividad 1. Preguntas
contestadas.
Desarrollo:
Actividad 2. Lectura subrayada y
formulario.
Actividad 3. Ejercicios.
Cierre:
Actividad 4. Uso de notacin
sigma.
Actividad 5. Comprobacin de
proposiciones.
Relacin con otras asignaturas: el aprendizaje de este tema, les brinda las posibilidades de
aplicar sus conocimientos en clculo avanzado que se aplica a nivel profesional, as como
tambin los acerca a la solucin de problemas cotidianos, con un grado de dificultad mayor.
APERTURA
Actividad 1. Contestar las preguntas que a continuacin se presentan, las cuales se deben
realizar en la libreta y de manera individual.
1. El smbolo es una letra griega llamada sigma, recuerdas dnde la utilizaste?
2. Cul es el uso que se le da a este smbolo?
3. Realiza el conteo de uno en uno de los nmeros del 1 al 10
4. Realiza el conteo de uno en uno de los nmeros del 1 al 1000
5. Puedes expresar una manera ms sencilla de realizar ambas sumas.
DESARROLLO
SIGMA
Actividad 2. Realiza la lectura del tema subrayando lo que consideres importante y elabora t
formulario.
La notacin sigma
Para facilitar la escritura de sumas con muchos trminos, se
utiliza la notacin sigma. Esta notacin implica el uso del
F (i)
i m
smbolo
Donde m y n son
mn
enteros y
.
En la suma, el nmero m se denomina lmite inferior y a n se le llama lmite superior; el
smbolo i se denomina ndice de la suma.
Propiedades de sumatorias
Sumatorias especiales
80
c cn
i 1
i 1
1
2
( n 2 n)
i 1
i 1
c f (i) c f (i)
i
donde c es cualquier constante
i 1
i 1
i 1
i 1
14 (n 4 2n 3 n 2 )
i 1
n
16 (2n 3 3n 2 n)
i 1
n
i 1
i 1
1
30
21 2 2 2 3 2 4 2 5
i 1
13 2 3 33 ... n 3
i 1
12 2 2 32 ... n 2 i 2
i 1
i
i 1
8
2k
k 1
i
i 1
10
(i 3 i 2 )
i 1
3i(i
i 1
i2
i 1
2)
i (i 1)
i 1
3k (k 1)
k 1
i 3 i 1
5
81
(3i 1)
i 1
20
2k
k 1
8
i 1
( 3i 2)
(4i 5)
i 2
i2
i 1
6
( j 1)
4
j 1
( j 1)3
1 2 3 ... n
12 2 2 32 ... n 2
1 1 1
1
2 4 8 16
1 1
1
1
3 9 27 81
CIERRE:
Actividad 5. Haga uso de las propiedades de las sumatorias y de las sumatorias especiales para
comprobar las siguientes proposiciones.
n
i
1
1
2
2 2n
i 1 n
i2
1
1
1
3
3 2 n 6n 2
i 1 n
n
i3
1
1
1
4
4 2n 4n 2
i 1 n
n
i (i 1) 3 (n
(2i 1) n
i 1
i (i 1) 3 n
n)
i 1
i 1
n2
2
n
3
Secuencia didctica 9
Clculo de rea de manera intuitiva
1.
Datos generales
1.1
Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2
Tema integrador: La vivienda
1.3
Categora: Espacio
1.4
Valores: orden, respeto y trabajo colaborativo
1.5
Sesiones: 5 horas
2.
Propsito: Desarrollar la habilidad del uso de las sumatorias, considerando las formulas
que pueden ser utilizadas en cada uno de los casos, lo anterior con la realizacin de las
actividades designadas en el tema, trabajando de manera individual, equipo y grupal.
3.
82
3.2
4.
Disciplinares
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Contenidos conceptuales
4.1 Conceptos fundamentales: Introduccin al clculo de reas en forma intuitiva
4.2 Conceptos subsidiarios: Clculo de reas por medio del concepto de lmite
5.
Contenidos procedimentales:
Aplicar las diferentes formulas de la sumatoria para resolver los problemas que se plantean, con
la ayuda de compaeros y maestro.
6.
Contenidos actitudinales:
Desarrollar cada una de las actividades que sean encargadas por el docente de manera ordenada,
trabajando con la ayuda de los compaeros y respetando las ideas que cada uno presente de los
conocimientos del tema.
7.
8.
Relacin con otras asignaturas: se relaciona con lgebra, fsica, tecnologas de
informacin y todas las referentes a aplicacin, porque es una manera de desarrollar el
pensamiento.
9.
APERTURA
Actividad 1. En las viviendas que a continuacin se presentan calcula el rea de cada una de
ellas, considerando que cada cuadro mide 1 cm2.
83
DESARROLLO
Actividad 2. Realiza la lectura del tema para que hagas una sntesis.
reas de superficies planas
1) Sea R la regin limitada superiormente e inferiormente por la curva
inferiormente por el eje x (y=0) y lateralmente por las rectas
y=F ( x) , e
x=a y x=b , la
A F ( x )dx
a
x=G( y ) , a la
y=c e y =d
, la
A G ( y )dy
c
CIERRE
Actividad 3: Realiza los siguientes ejercicios en t libreta, determinando el rea bajo la curva.
y 2x 3
2.-
y 8 2x
y x2
Considrese la regin R limitada por la parbola
y 2x
y x 1
y 2x 3
Secuencia didctica 10
Integral definida: Clculo de reas
1. Datos generales
1.1 Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2 Tema integrador: Los deportes
84
x 1 x 2
,
Cierre
Actividad 5.
Ejercicios de
reas
8. Relacin con otras asignaturas: se relaciona con lgebra, Clculo, Fsica, ya que en el
planteamiento de diversas situaciones reales deben aplicar sus conocimientos respectivos de
cada caso.
9. Momentos de la secuencia didctica
APERTURA
Actividad 1. De manera aproximada calcula el rea de cada uno de los automviles, desde el
punto a hasta el punto b.
85
El rea es:
DESARROLLO
Actividad 2. Analiza cuidadosamente la siguiente informacin que a continuacin se presenta
del tema y realiza tus anotaciones respectivas del tema.
Teorema fundamental del Clculo
Teorema fundamental del Clculo y sus propiedades.
f ( x) dx
f
Si una funcin
a, b
a, b
f
entonces siempre
es integrable en
a, b
f
Si una funcin
es continua en el intervalo
f
cualquiera de
.Entonces:
f ( x)dx F (b) F (a )
Actividad 3. Evala cada una de las siguientes expresiones por medio del teorema fundamental
del clculo.
1.-
4x
0
3.-
5.-
7.-
2.-
dx
4.-
6.-
( x 2 5 x 3)dx
2
5xdx
4
6 x 5 dx
(x
0
8.-
1)10 2 xdx
1 2
x dx
2
( 4 x 2 3x )dx
86
(2 x 2 8)dx
y2 F ( x)
y1 F ( x)
xa
x b.
A [ y2 y1 ]dx
a
x2 G ( y )
x1 g ( y )
yc
y d.
A [ x2 x1 ]dy
c
Actividad 4. Determina el rea de la regin limitada por las graficas de las ecuaciones dadas.
En cada caso, dibuje una figura e indique claramente la regin cuya rea se pide.
1.-
y x2
y0
,
2.-
en un intervalo de [2,4] .
y x2 9
y 0 x 1, x 4
,
3.-
y x 2 2x 3
x 0, x 2
, el eje "x" y las lneas verticales
4.-
f ( x) 4
x 2, x 5
, el eje "x" y las lneas verticales
5.-
x y 2 y 12
y 0, y 4
, el eje "x" y las lneas verticales
6.-
y x 2 2 x 3,
7.-
f ( x) x 4
y0
x 3, x 1
87
8.-
y 9 x2
, y el eje "x"
9.-
x y2 4
x0
,
10-
f ( x)
y 2, y 2
el eje "y" y las lneas
1 2
x
3
x 0, x 5
, el eje "x" y las lneas verticales
CIERRE.
Actividad 5. Resuelve los siguientes problemas que a continuacin se presentan
1.-
3.-
2.-
3x 3 dx
2
0
4.-
( x 4 2 x 3 2)dx
1
xdx
3
( Sen )d
1
-
y 3x 2
2
-
f ( x)
x 1, x 1
, el eje "x" y las lneas verticales
1
x
3
x 0, x 8
, el eje "x" y las lneas verticales
3
-
y 5x
4
-
y x2 x 1
x6
x 2, x 3
, el eje "x" y las lneas verticales
88
5
-
x 2 4 y 16
y 2, y 0
, el eje "y" las lneas
Secuencia didctica 11
Integral definida: Clculo de reas entre curvas
1. Datos generales
1.1 Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
1.2 Tema integrador: Tradiciones
1.3 Categora: Espacio, tiempo
1.4 Valores: Respeto, responsabilidad y trabajo colaborativo
1.5 Sesiones: 5
2. Propsito: Desarrollar en el alumno la habilidad para determinar las reas de que se tienen al
graficar las diferentes funciones, partiendo de sus conocimientos previos de clculo de reas
analticamente, para desarrollarlo despus con la ayuda de las integrales definidas.
3. Competencias por desarrollar:
3.1 Genricas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
3.2 Disciplinares
o Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su comportamiento.
4. Contenidos conceptuales
4.1 Conceptos fundamentales: Introduccin al clculo de reas en forma intuitiva
4.2 Conceptos subsidiarios: Clculo de reas de regiones limitadas por dos curvas
89
5. Contenidos procedimentales: Cada una de las actividades estn diseadas para que el
alumno desarrolle las habilidades necesarias para la adquisicin de los aprendizajes en el
clculo de reas bajo curvas.
6. Contenidos actitudinales: En el desarrollo de las actividades es necesario que cada uno de
los alumnos demuestre responsabilidad en la elaboracin de cada una, as como tambin respeto
por las opiniones de sus compaeros y elaborar los trabajos que sean necesarios de manera
colaborativa.
7. Productos de aprendizaje de cada uno de los momentos.
Apertura
Desarrollo
Actividad 1. Dibujo Actividad 2. Lectura y notas del tema.
de sombreros para
Actividad 3. Grafica y determina el rea de
clculo de reas
regin limitada por curvas.
Cierre
Actividad 4. reas de curvas
Actividad 5. Ejercicios de
integrales
8. Relacin con otras asignaturas. Se relaciona con lgebra, Clculo, fsica en el desarrollo de
cada una de las actividades, ya que se requiere que el alumno conozca lo bsico de cada
asignatura.
9. Momentos de la secuencia didctica
APERTURA
Actividad 1. A continuacin se presentan una serie de sombreros, de los cuales elige 3 de ellos
y trzalos en la cuadricula para que calcules el rea aproximada de cada uno de ellos y comparte
con tus compaeros el procedimiento que realizaste.
90
Procedimiento realizado:
______________________________________________________________
DESARROLLO
Actividad 2. Realiza la lectura del tema que a continuacin se presenta y toma las notas que
consideres necesarias para la comprensin del mismo.
rea de regiones limitadas por dos curvas
f (x)
Si
a, b
g (x)
son dos funciones continuas definidas para
f ( x) g ( x)
aceptando que:
xa xb
en un intervalo
a xb
AREA f ( x) dx g ( x) dx f ( x) g ( x ) dx
b
91
f ( x) g ( x)dx
b
f ( x)dx
g ( x)dx
a
Ejemplo 1:
Calcular el rea limitada por las grficas de las funciones y 2 = 4x e y = x2
Para resolver primero sustituye el valor de y de la segunda funcin en la primera.
Resolver la ecuacin cuadrtica obtenida para determinar los valores de la X, que
va a ser el intervalo de valores en los que vamos a utilizar en la integral.
Ejemplo 2. Calcular el rea de la regin limitada por la parbola y = x 2 + 2 y la recta que pasa
por los puntos (-1, 0) y (1,4)
92
Actividad 3: Grafica y determina el rea de la regin limitada por las siguientes curvas.
1.-
y x 2 2x
y0
El rea de la regin comprendida entre las curvas
2.-
yx
3.-
, en el intervalo
y x 4 y x 1
3
x
2
2
0,1
y 2x
x0 x2
,
y x2
y arriba de la parbola
5.-
x 9 y
, entre el eje y y x = 0.
y el eje y
6.-
x y2 4
x0
y 9 x2
yx7
CIERRE
Actividad 4: Determinar el rea entre las curvas trazadas en las siguientes graficas.
1.2
y x4
y 2x x
2.-
y 5x x
yx
,
93
trazadas
3.-
y x2
Determina el rea de la regin comprendida entre las curvas
en la siguiente figura.
4.-
y x2
,
trazadas
y 6x x2
Determine el rea de la regin limitada por la curva
y x2
Calcular el rea de la regin acotada por la recta
2.-
y 4 x2
Encuentra el rea bajo la curva
3.-
x 0 x 1
,
y x3
Calcular el rea de la regin acotada por la curva
4.-
, dividiendo de x= 2 a x=10 .
y x 25 x 2
Calcular el rea aproximada para la curva
, en el intervalo de x= 0 a x=4.
Secuencia didctica 12
Integral definida: Clculo de volmenes y slidos de revolucin
1. Datos generales
1.1 Nombre de la materia: Matemticas Aplicadas
94
Cierre
Actividad 4. Ejercicios
planteados
Actividad 5. Investigacin de
aplicacin
8. Relacin con otras asignaturas. Se relaciona con lgebra, Clculo, Fsica, ya que requiere
que cada uno de los alumnos cuente con los conocimientos previos de cada uno de los temas,
para que desarrolle los aprendizajes significativos.
9. Momentos de la secuencia didctica.
APERTURA
Actividad 1. Observa detenidamente el dibujo que a continuacin se presenta y realiza un
esbozo del mismo en la cuadricula que a continuacin se presenta.
95
Explica el
procedimiento que
realizaste para hacer el
esbozo del dibujo.
DESARROLLO
Actividad 2. Realiza la
lectura del tema y
subraya lo que
consideres ms
importante del mismo,
para la realizacin de
un resumen.
Clculo de
volmenes de slidos de revolucin
a, b
f
Sea
96
y f (x)
Sea la regin limitada por la curva
lateralmente por las rectas
xa
xb
x ( y 0)
, inferiormente por el eje
,y
Al girar la regin
alrededor del eje , se obtiene un slido, llamado slido de revolucin.
La frmula para obtener el volumen de este slido es la siguiente:
x altura
V Area * altura
V r 2 * h
r x
V Lm
i 1
V r 2 dx
a
V r 2 dx
a
V f ( x ) dx
b
y ( x 0)
x g ( y)
Sea la regin limitada por la curva
superiormente por las rectas
yd
yc
, e inferior y
Al girar la regin
alrededor del eje , se obtiene un slido, llamado slido de revolucin.
La frmula para obtener el volumen de este slido es la siguiente:
d
2
V f ( y ) dy
c
97
Ejemplo 1.
La zona sombreada est comprendida entre los puntos de corte de
ambas grficas, que se obtienen resolviendo el sistema de
ecuaciones correspondiente:
V=
En nuestro caso:
V=
u.l3.
Actividad 3: Determina el volumen del slido generado al girar la regin R limitada por las
grficas de las ecuaciones dadas alrededor del eje indicado:
1.-
y x
Determinar el volumen de revolucin dado por la funcin
x 1
considerar valores de
x4
y 0
y
por
y 5 x x 0
,
y 0
, en torno al eje x.
3.-
Encuentre el volumen del slido de revolucin obtenido mediante la rotacin de la regin plana
limitada por
x4
yx
x0
x 1
, limitada por
en torno al eje x.
Encuentre el volumen del slido de revolucin obtenido mediante la rotacin de la regin plana
98
limitada por
x4
y x3
y0
y las rectas
7.-
x3
x 10
Hallar el volumen del slido de revolucin generado alrededor del eje x por la regin
4
x
1,4
en el intervalo
8.-
y x3
Encuentra el volumen del slido generado por la rotacin de la regin de la curva
, el
y3
9.-
y x3
Encuentra el volumen del slido generado por la rotacin de la regin de la curva
y0
y2
, y la recta
10.-
y x3 y 8
Calcula el volumen del slido obtenido al hacer girar la regin limitada por
x0
CIERRE
Actividad 4. Resuelve los problemas que a continuacin se presentan.
y x2 y 0
1. Determinar el volumen de la regin comprendida entre la curva de la ecuacin,
las rectas
x 1 x 5
y
2. Determinar el volumen de la regin generado cuando la regin de la curva
del eje de x, y limitada por
x4
y0
x2
4
gira alrededor
y0
99
y 4 x x0
,
6 3x
2
y0
x0
.Hacer girar dicha regin alrededor del eje x, segn el trazo siguiente:
BIBLIOGRAFA
No.
AUTORES
1.
2.
James Stewart
Arqumedes Caballero C. y Lorenzo Martnez C.
3.
Smith-Minton
100
Clculo
Clculo Diferencial e
integral
Clculo Diferencial e
integral
EDITORIAL
Cengage Learning
Esfinge
McGrawHill
4.
5.
Larson Hostetler
6.
7.
8.
Jimnez R.
9.
Clculo Diferencial e
integral
Clculo Volumen 1
Clculo
Matemticas VI. Clculo
Integral
Calculo Integral
Apuntes de Clculo
Integral
Publicaciones
Cultural
McGrawHill
Prentice Hall
CEGAGE
Learning
PERASON
Educacin
FIC-UANL
102