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INFORMAO-PROVA

FILOSOFIA

Novembro de 2016

Prova 714

11. Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho)

O presente documento divulga informao relativa prova de exame final nacional do ensino
secundrio da disciplina de Filosofia, a realizar em 2016, nomeadamente:
Objeto de avaliao
Caracterizao da prova
Material
Durao
Critrios gerais de classificao
No arquivo Exames e Provas podem ser consultados itens e critrios de classificao de provas desta
disciplina.

Objeto de avaliao
A prova tem por referncia o Programa de Filosofia e as Orientaes para efeitos de avaliao sumativa
externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia e permite avaliar a aprendizagem passvel de
avaliao numa prova escrita de durao limitada, nomeadamente as capacidades que a seguir se
enunciam.

Anlise e interpretao
Identificar problemas filosficos.
Identificar conceitos filosficos.
Identificar teses filosficas.
Relacionar conceitos e teses presentes em textos filosficos.
Comparar teorias filosficas.
Identificar a estrutura argumentativa de um texto.
Integrar um texto num contexto argumentativo e filosfico.
Reconhecer diferentes tipos de argumentos.
Enunciar premissas explcitas e implcitas de um argumento.
Reconstituir os argumentos apresentados num texto.

Problematizao e conceptualizao
Formular problemas filosficos.
Relacionar problemas filosficos.
Justificar a relevncia de um problema filosfico.
Utilizar conceitos de forma adequada.
Esclarecer um conceito mediante a sua definio, exemplificao ou contextualizao.
Explicar relaes entre conceitos.

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Argumentao e crtica
Defender teses, apresentando razes, argumentos ou exemplos adequados.
Determinar as implicaes filosficas de uma tese ou teoria.
Determinar as implicaes prticas de uma tese ou teoria.
Avaliar criticamente teses, teorias e argumentos, apresentando objees ou contraexemplos.
Confrontar perspetivas filosficas, considerando os seus pontos fortes e os seus pontos fracos.
A prova integra itens que permitem avaliar a aprendizagem relativa aos mdulos II, III e IV do
programa, com as especificaes introduzidas pelas orientaes e em conformidade com o nvel de
aprofundamento abaixo explicitado.
Mdulo II A ao humana e os valores
Unidade 1. A ao humana anlise e compreenso do agir
1.1. A rede conceptual da ao
a distino entre ao e acontecimento;
a distino entre voluntrio e involuntrio;
a articulao entre deliberao e deciso racional.
1.2. Determinismo e liberdade na ao humana
discusso das posies fundamentais de resposta ao problema da relao entre determinismo
e livre-arbtrio: o determinismo radical, o determinismo moderado e o libertismo.
Unidade 2. Os valores anlise e compreenso da experincia valorativa
2.1. Valores e valorao a questo dos critrios valorativos
a distino entre juzo de facto e juzo de valor;
discusso das perspetivas seguintes: a subjetividade, a relatividade e a objetividade dos
juzos de valor.
Unidade 3. Dimenses da ao humana e dos valores
3.1. A dimenso tico-poltica anlise e compreenso da experincia convivencial
3.1.3.A necessidade de fundamentao da moral anlise comparativa de duas perspetivas
filosficas

a tica deontolgica de Kant o dever e a lei moral; a boa vontade; mxima,
imperativo hipottico e imperativo categrico; heteronomia e autonomia da vontade;
agir em conformidade com o dever e agir por dever; crticas tica de Kant;
a tica utilitarista de Mill inteno e consequncias; o princpio da utilidade; a
felicidade; prazeres inferiores e prazeres superiores; a ausncia de regras morais
absolutas; crticas tica de Mill.
3.1.4.tica, direito e poltica liberdade e justia social; igualdade e diferenas; justia e
equidade
a articulao entre tica e direito;
o problema da relao entre liberdade poltica e justia social:
a teoria da justia de Rawls a posio original e o vu de ignorncia; a justia
como equidade; os princpios da justia; a regra maximin; o contratualismo e a
rejeio do utilitarismo;
as crticas teoria de Rawls.

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Opo por 3.2. ou por 3.3.


3.2. A dimenso esttica anlise e compreenso da experincia esttica
3.2.1. A experincia e os juzos estticos
discusso do carcter subjetivo ou objetivo dos juzos estticos.
3.2.2. A criao artstica e a obra de arte
o problema da definio de arte;
discusso das teorias da imitao, expressivista e formalista.
3.3. A dimenso religiosa anlise e compreenso da experincia religiosa
3.3.1. A religio e o sentido da existncia a experincia da finitude e a abertura transcendncia
a resposta religiosa questo do sentido da existncia;
perspetivas no religiosas sobre o sentido da existncia.
3.3.3. Religio, razo e f tarefas e desafios da tolerncia
uma das provas da existncia de Deus;
uma das crticas perspetiva religiosa.
Mdulo III Racionalidade argumentativa e Filosofia
Unidade 1. Argumentao e lgica formal
1.1. Distino validade verdade
a lgica como estudo da validade dos argumentos;
noes de proposio, argumento, premissa, concluso, argumento vlido e argumento slido.
Opo pelo Percurso A ou pelo Percurso B
PERCURSO A Lgica Aristotlica
1.2. Formas de inferncia vlida
caracterizao da linguagem da lgica silogstica com as suas quatro formas;
definio e estrutura do silogismo categrico termos maior, menor e mdio e premissas
maior e menor;
classificao dos silogismos categricos em figuras e modos;
distribuio dos termos nas proposies categricas;
regras de validade do silogismo categrico.
1.3. Principais falcias
falcias formais: falcia do termo no distribudo, ilcita maior e ilcita menor.
PERCURSO B Lgica Proposicional
1.2. Formas de inferncia vlida
caracterizao da linguagem da lgica proposicional com as cinco conectivas: no, e,
ou, se... ento, se e somente se;
formalizao de frases e de argumentos; prtica de interpretao de frmulas;
funes de verdade e uso de tabelas de verdade para testar a validade de argumentos;
formas de inferncia vlida: modus ponens, modus tollens, contraposio, silogismo disjuntivo,
silogismo hipottico e leis de De Morgan.
1.3. Principais falcias
falcias formais: afirmao da consequente e negao da antecedente.
Unidade 2. Argumentao e retrica
2.1. O domnio do discurso argumentativo a procura de adeso do auditrio

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a distino entre demonstrao e argumentao;


a relao necessria ao auditrio no discurso argumentativo.
2.2. O discurso argumentativo principais tipos de argumentos e de falcias informais
critrios para avaliar argumentos indutivos, por analogia e de autoridade;

falcias informais: petio de princpio, falso dilema, apelo ignorncia, ad hominem,
derrapagem (ou bola de neve) e boneco de palha (ou espantalho).
Unidade 3. Argumentao e Filosofia
3.1. Filosofia, retrica e democracia
a retrica no contexto da democracia ateniense: o confronto entre a perspetiva dos sofistas
e a de Plato.
3.2. Persuaso e manipulao ou os dois usos da retrica
a crtica filosfica aos usos da retrica.
3.3. Argumentao, verdade e ser
a argumentao filosfica e o seu vnculo procura da verdade.
Mdulo IV O conhecimento e a racionalidade cientfica e tecnolgica
Unidade 1. Descrio e interpretao da atividade cognoscitiva
1.1. Estrutura do ato de conhecer
o conhecimento como relao entre um sujeito e um objeto;
discusso da definio tradicional de conhecimento como crena verdadeira justificada.
1.2. Anlise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento
a distino entre conhecimento a priori e conhecimento a posteriori;
o racionalismo de Descartes a dvida metdica; o cogito; a clareza e a distino das ideias
como critrio de verdade; o papel da existncia de Deus; crticas a Descartes;
o empirismo de Hume impresses e ideias; questes de facto e relaes de ideias; a relao
causa-efeito; conjuno constante, conexo necessria e hbito; o problema da induo;
crticas a Hume.
Unidade 2. Estatuto do conhecimento cientfico
2.1. Conhecimento vulgar e conhecimento cientfico
a relao entre o senso comum e a cincia discusso do valor do senso comum e da cincia
como formas de conhecimento.
2.2. Cincia e construo validade e verificabilidade das hipteses
as concees indutivista e falsificacionista do mtodo cientfico:

o indutivismo clssico o papel da observao e da experimentao; verificao e
verificabilidade; a confirmao de teorias;
o falsificacionismo de Popper posio perante o problema da induo; falsificao e
falsificabilidade; conjeturas e refutaes; a corroborao de teorias.
2.3. A racionalidade cientfica e a questo da objetividade
as perspetivas de Popper e de Kuhn sobre a evoluo e a objetividade do conhecimento
cientfico:
a perspetiva de Popper eliminao do erro e seleo das teorias mais aptas; progresso do
conhecimento e aproximao verdade; crticas a Popper;
a perspetiva de Kuhn cincia normal e cincia extraordinria; revoluo cientfica; a
tese da incomensurabilidade dos paradigmas; a escolha de teorias; crticas a Kuhn.

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Os contedos e as capacidades relativos ao mdulo inicial do programa, nomeadamente subunidade


A dimenso discursiva do trabalho filosfico, embora no includos nas orientaes, podero, dada
a sua natureza transversal, ser mobilizados em articulao com os que so relativos aos mdulos
sujeitos a avaliao externa.

Caracterizao da prova
A prova tem duas verses.
Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos.
A sequncia dos itens pode no corresponder sequncia dos mdulos e das unidades letivas do
programa e das orientaes ou sequncia dos seus contedos.
Os itens podem envolver a mobilizao de contedos relativos a mais do que um dos mdulos ou das
unidades letivas do programa e das orientaes.
Se a prova incluir itens que incidam em contedos apresentados em alternativa no programa e nas
orientaes, sero propostos os percursos necessrios para garantir a equidade. Nesse caso, dever
selecionar-se apenas um dos percursos apresentados.
N
 o caso da Unidade 3 do Mdulo II, sero apresentados o PERCURSO A A EXPERINCIA
ESTTICA e o PERCURSO B A EXPERINCIA RELIGIOSA.

No caso da subunidade 1.2. do Mdulo III, sero apresentados o PERCURSO A LGICA
ARISTOTLICA e o PERCURSO B LGICA PROPOSICIONAL.
Os smbolos usados nos itens relativos Lgica Proposicional so os da tabela anexa, que no constar
da prova.
A prova cotada para 200 pontos.
A distribuio da cotao pelos Mdulos/contedos apresenta-se no Quadro 1.
Quadro 1 Distribuio da cotao pelos Mdulos/contedos
Mdulos

Cotao
(em pontos)

Contedos

II

A ao humana e os valores

55 a 100

III

Racionalidade argumentativa e filosofia

30 a 60

IV

O conhecimento e a racionalidade cientfica e tecnolgica

55 a 90

A tipologia de itens, o nmero de itens e a cotao por item apresentam-se no Quadro 2.


Quadro 2 Tipologia, nmero de itens e cotao
Tipologia de itens
Itens de seleo

Escolha mltipla

Nmero
de itens

Cotao por item


(em pontos)

6 a 12

Resposta curta
Itens de construo

Resposta restrita
Resposta extensa

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5 a 10
6 a 12

15 a 25
30 a 35

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Material
Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.
As respostas so registadas em folha prpria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo
oficial).
No permitido o uso de corretor.

Durao
A prova tem a durao de 120 minutos, a que acresce a tolerncia de 30 minutos.

Critrios gerais de classificao


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios
especficos apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova implica a classificao com zero pontos das
respostas aos itens de escolha mltipla.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com
zero pontos.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir
em primeiro lugar.
Nos itens integrados em grupos com percursos alternativos, se forem apresentadas respostas a itens
de percursos diferentes, apenas ser classificada a resposta que surgir em primeiro lugar. A todas as
outras respostas ser atribuda a classificao de zero pontos.

Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nas respostas aos itens de escolha mltipla, a transcrio do texto da opo escolhida considerada
equivalente indicao da letra correspondente.

Itens de construo
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se
organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
Se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os
dois tidos em considerao. Qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho classificada
com zero pontos.
Os critrios de classificao das respostas a alguns itens da prova apresentam nveis de desempenho
intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em
nenhum de dois nveis descritos consecutivos, -lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel
intercalar que os separa.

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As respostas que no apresentem exatamente os termos ou interpretaes constantes dos critrios


especficos de classificao so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que
os apresentem, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e
enquadrado pelos documentos curriculares de referncia.
Na resposta aos itens de resposta restrita com cotao superior a 15 pontos e aos itens de resposta
extensa, a classificao a atribuir traduz a avaliao do desempenho no domnio especfico da
disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa, realizando-se esta ltima de
acordo com os nveis a seguir descritos.
Nveis

Descritores

Texto claro e correto nos planos da sintaxe, da pontuao e da ortografia.

Texto com incorrees nos planos da sintaxe, da pontuao ou da


ortografia que no afetam a sua clareza.

Texto com incorrees nos planos da sintaxe, da pontuao ou da


ortografia que afetam parcialmente a sua clareza.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no


classificado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

Novembro de 2015
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ormulrio 12. ano (cont.)

Anexo

TABELA DE SMBOLOS LGICOS


SMBOLO
ADOTADO

EXEMPLO

P, Q, R, . . .

Negao

Conjuno

P Q

P&Q

Disjuno

PV Q

Condicional

PQ

Bicondicional

PQ

P Q

Sinal de concluso

P Q

P Q

NOME
Letras proposicionais

Parntesis

Prova 714

(...)

(P Q ) V P

ALTERNATIVAS
A, B, C, . . .;

p, q, r, . . .

PQ

[...]

P
Q
P QP

{...}

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