ESCUELA

PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR.

PLAN DE BLOQUE N1

1. Datos Informativos.
Unidad Educativa
Lugar:
Rector/Directora: Ing. Robert Fras
Fecha de Inicio:

Ao de E.G.B.: Primero
Responsable: Ao Lectivo: 2013 2014
Fecha de terminacin:

2. Elementos Integradores.
rea: computacin
Objetivo: conocer las partes de la computadora
Eje Curricular: La familia de la computadora
Mtodo o proceso: Inductivo y deductivo
Bloque Curricular: La familia de la computadora
Contenidos: La familia de la computadora
Objetivos educativos del ao: Lograr que los nios aprendan a identificar las partes fundamentales de la computadora
3. Matriz de ejecucin.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Demostrar la partes
de la computadora
Definir los conceptos
de las partes de la
computadora
Aprender
las
diferentes tareas que

CONOCIMIENTO
(CONTENIDO)

TIEMPO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Mi
computadora
amiga

5
horas
clase

Mtodo Constructivista:
Fases:
Esquema conceptual de
partida
Construccin
del
conocimiento
Transferencia

La familia de la
computadora

Que

hace

la

8
horas
clase

5
horas
clase

RECURSOS

INDICADORES DE
EVALUACIN

TIPO DE
INSTRUMENTO

Material de

Demostrar
las
partes de la
computadora.

Dibujar una
computadora

escritorio
Laboratorio
Marcadores
Cuadernos
Libro de
trabajo

Dibujar el mouse
Definir
los
conceptos de las
partes
de
la
computadora

Pintar las partes del

computador
Reconocer las

puede
hacer
computadora

la

Reconocer algunos
requisitos para que
una computadora
funcione
correctamente
Analizar las
novedades de Linux

computadora

Que necesita la
computadora
para funcionar

Novedades de
Linux

7
horas
clase

2 horas
clase

Mtodo deductivo
Fases:
Aplicacin
Comprobacin
Demostracin

Definir
las
diferentes tareas
que puede hacer
la computadora

Mtodo Comparativo:
Fases:
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Demostrar
algunos
requisitos para
que una
computadora
funcione
correctamente

partes del
computador

Mtodo de Itinerarios:
Fases:
Observacin
Comparacin

Observaciones: _______________________________________________________________________________________________________________________
Docente:

ESCUELA

PLANIFICACIN DE BLOQUE CURRICULAR.

PLAN DE BLOQUE N 2

1. Datos Informativos.
Unidad Educativa
Rector/Directora:

Lugar:
Responsable:

Ao de E.G.B.: Primero
Ao Lectivo:

Fecha de Inicio:

Fecha de terminacin

2. Elementos Integradores.
rea: computacin
Objetivo: conocer las caractersticas del computador
Eje Curricular: La pequea computadora
Mtodo o proceso: Inductivo y deductivo
Bloque Curricular: La pequea computadora
Contenidos La pequea computadora
Objetivos educativos del ao: Lograr que los nios aprendan a identificar las partes fundamentales de la computadora
3. Matriz de ejecucin.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Definir la pequea
computadora
Conocer las partes
del CPU

CONOCIMIENTO
(CONTENIDO)

La
pequea
computadora
Partes
CPU

del

Aprender las partes

del monitor

Partes
monitor

del

Reconocer las teclas

numricas,

Conociendo el
teclado

TIEMPO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

2
horas
clase

RECURSO
S

Mtodo Constructivista:
Fases:
Esquema conceptual de
partida
5
horas Construccin
del
clase
conocimiento
Transferencia

Material de

5
horas
clase

trabajo

horas

Mtodo deductivo
Fases:

Aplicacin

escritorio
Laboratorio
Marcadores
Cuadernos
Libro de

INDICADORES DE
EVALUACIN
Demostrar
partes
de
computadora.

las
la

Definir
los
conceptos de las
partes
de
la
computadora
Definir
diferentes

las
tareas

TIPO DE
INSTRUMEN
TO
Dibujar el CPU
y colocar los
nombres
respectivos
Demostrar las
partes del
monitor
Pintar las partes
del computador

ESCUELA

alfabticas, teclas de
funcin
Analizar las
novedades de Linux

clase

El
mouse
seleccionar
arrastrar
Novedades de
Linux(2)

2 horas
clase

2 horas
clase

Comprobacin
Demostracin

que puede hacer la

computadora

Mtodo Comparativo:
Fases:
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Demostrar algunos
requisitos para que
una computadora
funcione
correctamente

Reconocer el
teclado y sus
diferentes teclas

Mtodo de Itinerarios:
Fases:
Observacin
Comparacin

Observaciones: _______________________________________________________________________________________________________________________
Docente: