Ejercicio de Intencionalidad.

Alumno-Alejandro Gaudencio Peraza Malacara

Maestra Lucia Ilizaliturri. Materia Etapas evolutivas del ser humano.
Daniel Goleman en la pagina 125 de su libro Inteligencia Emocional nos habla de
7 conceptos el tercero es la intencionalidad y la define como: El deseo y la
capacidad de lograr algo y de actuar en consecuencia. Esta habilidad est ligada a
la sensacin y a la capacidad de sentirse competente, de ser eficaz.
Objetivo: Reconocer el deseo de resonar con un cuenco tibetano sagrado de 7
metales, la capacidad de lograrlo y actuar en consecuencia.
Justificacin: Eleg este ejercicio ya que el resonar con un cuenco es muy atractivo
y deseable poder hacerlo, es una sensacin peculiar pues se siente ms que
escucharse y porque es de lo ms sencillo lograrla aunque no es lo ms fcil. Es
sencillo porque slo es cosa de obedecer las instrucciones para lograrlo sin
embargo en este ejercicio empezaremos por observar que no observamos y que
en vez de guiarnos por la observacin y la intuicin nos guiamos por la
elaboracin de un pensamiento que por lgica nos hace actuar de una manera
que no necesariamente har que el cuenco resuene.
1.- Demostracin del sonido/resonancia que el cuenco produce. Se toma el palo,
el cuenco se deposita en la otra mano y se frota el borde exterior del cuenco con
el palo del lado que tiene la piel.
2.- De los 6 participantes formamos 2 equipos. Los primeros tres trataran de
hacerlos sonar/resonar y los segundos observaran. Se invertirn las posiciones.
3.-Es probable que ninguno haya podido hacer sonar de manera sostenida el
cuenco y se les pregunta si quieren aprender a hacerlo. En este momento ya
reconocen el deseo de hacerlo y se les hace hincapi en que la capacidad de
hacerlo la tienen y que lo primero que tienen que hacer es observar qu y cmo se
hace para que se produzca la resonancia/sonido.
4.-Tomamos nuevamente el palo por la parte de madera y mostramos la manera
de tomarlo con los tres dedos, pulgar, ndice y medio como si estuviramos
escribiendo. Acto seguido depositamos el cuenco en la otra mano y ponemos
atencin en que el cuenco est descansando en la palma de la mano y que los
dedos no lo sujetan. Demostramos que al sujetarlo, quererlo controlar
simplemente no suena. Por ltimo mostramos de qu manera se desliza el palo
alrededor de la boca del cuenco y cmo la frotacin produce el sonido y la
resonancia. Aqu es importante hacer notar y demostrar que no es la fuerza ni la
rapidez con que se ejecuta. Es la gentileza, la dulzura y la suavidad de una caricia
la que lo hace sonar. La intencin.