.-FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO A LA INTEGRACIN.

1. El maestro o maestra de apoyo a la integracin de alumnos con

necesidades educativas especiales tendr las siguientes funciones:
a) La realizacin, junto con el tutor, de las adaptaciones curriculares
necesarias para los alumnos y alumnas con necesidades educativas
especiales.
b) La elaboracin de programas generales, adaptados o de desarrollo
individual que se requieran para la correcta atencin del alumnado que lo
necesite.
c) El seguimiento de esos programas en cada uno de los alumnos o
alumnas que lo necesite.
d) La realizacin de los aspectos concretos de los programas que requieran
una atencin individualizada o en pequeo grupo, dentro o fuera del aula.
e) La orientacin a los maestros-tutores del alumnado atendido en lo que se
refiere al tratamiento educativo concreto del mismo, as como aqulla otra
de carcter preventivo de posibles dificultades que, con carcter general,
pudieran surgir en el resto de los alumnos y alumnas del grupo.
f) La elaboracin de material didctico.
g) La colaboracin con el maestro-tutor del aula en la orientacin a los
padres y madres de los alumnos que atienden, con vistas a lograr una
participacin activa en el proceso educativo de sus hijos e hijas.
2.-ENTRE

LAS ACTIVIDADES QUE, DEBIDO A SUS PECULIARIDADES,

SE DESARROLLARN FUERA DEL GRUPO/CLASE SE INCLUIRN:
a) Tratamiento logopdico.
b) Rehabilitacin fsica, a cargo de profesionales con la debida cualificacin.
c) Determinados programas de atencin, memoria
d) Programas de estimulacin.
e) Programas especficos en reas instrumentales (Lengua, matemticas,
Ingls..)
f) Rehabilitacin de problemas especficos: dislexia, disgrafa)
NOTA: se puede estudiar la conveniencia de efectuar algunos apoyos dentro
del aula, y con todo el grupo.
A la maestra de apoyo a la integracin no le ser asignada tutora, ya que el
tutor o tutora de los alumnos ser a todos los efectos el del grupo en el que
stos estn integrados.
3.-COORDINACIN.
Se solicita a los profesores que tienen alumnos que son atendidos por la
profesora de apoyo a la integracin :

Coordinacin con la profesora de apoyo a la integracin en cuanto al

trabajo con
dichos alumnos.
Acordar con la profesora de apoyo a la integracin cmo va a llevarse a
cabo la
evaluacin de dichos alumnos.
4.- PROCEDIMIENTO PARA ATENDER A ALUMNOS EN EL AULA DE
APOYO.
1. El Tutor y Equipo Educativo detecta las n.e.e. que presenta el alumno/a.
2. El Departamento de Orientacin realizar la evaluacin inicial o
diagnstica, en el caso que sea un refuerzo o apoyo no se har dicha
evaluacin.
3. Entrevista con los padres.
4. Anlisis de los datos y toma de decisin respecto a la conveniencia de
recibir
refuerzo en el aula de apoyo.( en el caso de que se haga una evaluacin
psicopedaggica)
5. Definicin de las estrategias: objetivos, contenidos, actividades, horarios
y criterios de evaluacin.