ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE SALUD PBLICA

CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
.

RBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIN

Tema: ____________________________________
Fecha: ____________________________________
Equipo:

Nombre Coordinador__________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------Criterio

Muy Satisfactorio
6 8 puntos
Es muy notorio el trabajo
en equipo realizado por
todos los integrantes

Aceptable
4 2 puntos
distanciamiento
entre algunos
integrantes

No Aceptable
1 0 punto
ha trabajado por
separado cada tema

El volumen es lo
suficientemente alto para
ser escuchado por todos
los miembros
Siempre tiene buena
postura seguro/a de s
mismo. Establece
contacto visual con todos

El volumen es
cambiante a medida
que avanza en la
presentacin
El volumen es
cambiante a medida
que avanza en la
presentacin

El volumen no el
aceptable, es muy
dbil para ser
escuchado
Tiene mala postura
y/o no mira a las
personas durante la
presentacin

Habla
claramente

Habla claramente y es
entendible.

El volumen es
cambiante a

A menudo habla
entre dientes o no se
le puede entender

Conocimiento
del tema

Demuestra un
conocimiento completo
del tema

precisin contestar la
mayora de las
preguntas

No parece conocer
muy bien el tema.

Contestar
preguntas

puede con precisin

contestar todas las
preguntas planteadas
sobre el tema

no puede contestar
las preguntas
planteadas sobre el
tema

Uso del tiempo

Utiliza el tiempo
adecuadamente y logra
discutir todos los
aspectos

Organizacin

Se presenta la
informacin de forma
lgica e interesante que
la audiencia puede seguir

Utiliza el tiempo
adecuadamente pero
al final tiene que
cubrir algunos
tpicos con prisa
Utiliza el tiempo
adecuadamente pero
al final tiene que
cubrir algunos
tpicos con prisa
Se presenta la
informacin
utilizando una
secuencia lgica que
la audiencia puede
seguir.

Trabajo en
Equipo
Volumen de voz

Postura del
cuerpo y
contacto visual

Puntuacin

Confronta problemas
mayores en el uso del
tiempo
La audiencia no
puede entender la
presentacin debido
a que no sigue un
orden adecuado

OBSERVACIONES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECOMENDACIONES

---------------------------------------------------------------------------------------------Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

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CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
.

RBRICA PARA EVALUAR CRUCIGRAMA

Tema: ____________________________________
Nombre Coordinador__________________________
Fecha: ____________________________________
Equipo:

----------------------------------------------------------------------------------------------EXCELENTE

SATISFACTORIO

CALIDAD DE
PISTAS

La mayora de pistas
requieren un nivel
alto para resolverlas.

GRAMTICA

La mayora de pistas
son construidas en
una manera compleja
mientras todava

La mayoridad de
pistas demuestran
un entendimiento
del vocabulario
pero utilizan un
nivel menos alta
Muchas pistas son
construidas en
una manera
compleja y
muchas tienen
sentido.

Teniendo sentido.

ESFUERZO

Es claro que se
trabaj mucho y con
cuidado de crear el
crucigrama.

Demuestra
esfuerzo y
cuidado pero hay
espacio para
mejora

NECESITA
MEJORA
La mayoridad de
pistas no son ms
que definiciones

FLOJO

La mayoridad de
pistas son
construidas en
una manera bsica
y solo algunas
tienen sentido
debida a la
gramtica.
Demuestra algn
esfuerzo pero el
esfuerzo es
satisfactorio.

Poquitas/Ningunas
de pistas son
construidas
correctamente.

Poquitas/Ningunas
de pistas tienen
sentido o no son
claras.

Demuestra
poquito/no
esfuerzo.

OBSERVACIONES
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RECOMENDACIONES

----------------------------------------------------------------------------------------------

Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN

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FACULTAD DE SALUD PBLICA
CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
.

RBRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO

Tema: ____________________________________
Fecha: ____________________________________
Equipo:

Nombre Coordinador__________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------Resumen
Indicadores
1. Formato. Utiliz fuente arial, tamao 12
2. Formato. Utiliz doble espacio
3. Respeto la extensin solicitada.
4. El resumen incluye las ideas esenciales del autor.
5. El resumen mantiene un orden y congruencia en la exposicin de ideas y
argumentos.
6. El resumen es claro.
7. El resumen es breve, evita lo superfluo.
8. El resumen es preciso (se focaliza en lo importante, sin da rodeos)
9. El resumen es original (denota que fue escrito por el estudiante)
10. Uso de reglas ortogrficas y acentuacin.
11. Uso de signos de puntuacin.
12. Estilo (ste depende de la organizacin y jerarqua de las ideas en el
texto, de la coherencia que se desprende del mismo; pero tambin de la
capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas)
13. Concordancia (es un medio gramatical de relacin interna entre
palabras. en espaol existen dos clases de concordancia: concordancia entre
el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del gnero y el nmero de
estas dos categoras gramaticales. Concordancia entre el verbo de una
oracin y el sustantivo, en este caso la igualdad debe ser de nmero y
persona)
14. Uso de las citas.

Escala de evaluacin

CALIFICACIN

OBSERVACIONES
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RECOMENDACIONES

----------------------------------------------------------------------------------------------

Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN

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CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
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RBRICA PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO

Tema: ____________________________________
Fecha: ____________________________________
Equipo:

Nombre Coordinador__________________________

Puede mejorar
0 pts.

Regular
1 pts.

Bueno
2 pts.

Muy bueno
3 pts.

Relevancia

Puede mejorar
El cuestionario no
presenta relacin
con el contenido
de la materia

Regular
El cuestionario
presenta relacin
con algunos
contenidos de la
materia

Bueno
El cuestionario
presenta relacin
con la mayor parte
de contenidos de la
materia

Muy bueno
El cuestionario est
totalmente
relacionado con los
contenidos de la
materia

Representatividad

Puede mejorar
Las preguntas son
insuficientes para
abarcar los
contenidos y
niveles cognitivos
que se quieren
evaluar

Regular
Las preguntas
abarcan en un bajo
porcentaje los
contenidos y niveles
cognitivos que se
quieren evaluar

Bueno
Las preguntas
abarcan un buen
porcentaje de los
contenidos y
niveles cognitivos
que se quieren
evaluar, pero no se
encuentran
equilibrados
internamente

Muy bueno
Las preguntas estn
correctamente
equilibradas
internamente, y
completan en su
totalidad los
contenidos y niveles
cognitivos que se
quieren evaluar

Diseo grfico

Puede mejorar
El cuestionario no
presenta ninguna
estructura, no
tiene un patrn
uniforme

Regular
El cuestionario tiene
estructura, pero no
despliega un patrn
uniforme

Bueno
El cuestionario est
debidamente
estructurado y
posee un patrn de
diseo uniforme.
Las preguntas
estn dsistribuidas
correctamente.

Muy bueno
El cuestionario est
debidamente
estructurado, utiliza
recursos multimedia
y sigue un patrn
basado en una
imagen institucional.
Sus preguntas estn
debidamente
distribuidas

Retroalimentacin

Puede mejorar
El cuestionario no
tiene
retroalimentacin

Regular
El cuestionario
presenta
retroalimentacin
en pocas preguntas

Bueno
El cuestionario
presenta
retroalimentacin
en la mayora de
preguntas

Muy bueno
El cuestionario
presenta
retroalimentacin en
todas las preguntas,
tanto en respuestas
correctas como
incorrectas

OBSERVACIONES _____________________________________________

Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN

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CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
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RBRICA PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO

Tema: ____________________________________ Nombre Coordinador__________________________
Fecha: ____________________________________
Equipo:
Elementos

Excelente
(10)

Bueno
(9-8)

Satisfactorio
(7-6)

Calidad del
trabajo

Las fuentes de informacin

que utiliz fueron variadas y
mltiples. La informacin que
recopil tena relacin con el
tema, era relevante y
actualizada. Las fuentes eran
confiables (aceptadas dentro
de la especialidad) y
contribuyeron al desarrollo
del tema.

Las fuentes de informacin

eran variadas y mltiples.
La informacin que
recopil era actualizada
pero incluy algunos datos
que no son relevantes o no
tienen relacin con el tema.
Las fuentes eran confiables
y contribuyeron al
desarrollo del tema.

Contribucin

Siempre aport al logro de

los objetivos.
Busc y sugiri soluciones a
los problemas

Casi siempre aport al

logro de los objetivos,
Casi siempre busc y
sugiri soluciones a los
problemas

Las fuentes de
informacin eran
limitadas o poco
variadas. La
informacin recopilada
tena relacin con el
tema pero algunas no
estaban al da o no eran
relevantes. Algunas
fuentes no eran
confiables por lo que
no contribuyeron al
desarrollo del tema.
Pocas veces aport al
logro de los objetivos.
Pocas veces busc y
sugiri soluciones a
los problemas

Integracin al
grupo

Siempre trabaj para lograr

las metas, cumpli con las
normas y se adapt a los
cambios del equipo.

Casi siempre trabaj para

lograr las metas, cumplir
con las normas y
adaptarse a los cambios
del equipo.

Pocas veces trabaj

para lograr las metas,
cumplir con las
normas y adaptarse a
los cambios del
equipo, y necesit ser
alentado.

Destrezas
sociales

Siempre demostr tener

habilidad para manejar las
relaciones entre los
miembros del grupo y
estableci lazos de
comunicacin.
Trat con respeto y
amabilidad a sus
compaeros.

Casi siempre demostr

tener habilidad para
manejar las relaciones
entre los miembros del
grupo y estableci lazos
de comunicacin.
Casi siempre trat con
respeto y amabilidad a sus
compaeros.

Pocas veces demostr

tener habilidad para
manejar las relaciones
entre los miembros del
grupo y estableci
lazos de
comunicacin.
Pocas veces trat con
respeto y amabilidad a
los miembros del
equipo.

Actitud ante la
crtica

Siempre estuvo receptivo a

aceptar crticas y
sugerencias de los
miembros del equipo.

Casi siempre estuvo

receptivo a aceptar
crticas y sugerencias de
los miembros del equipo.

Pocas veces estuvo

receptivo a aceptar
crticas y sugerencias
de los miembros del
equipo.

Actitud al
comunicar

Siempre estuvo dispuesto a

escuchar las opiniones de
sus compaeros de equipo.
-Escuch y habl
equitativamente.
Promueve la cooperacin,
participacin e integracin
entre los miembros de
equipo.

En la mayora de las
ocasiones escuch y en
pocas ocasiones habl.

En la mayora de las
ocasiones habl y en
muy pocas ocasiones
escuch.

Casi siempre promueve la

cooperacin, participacin
e integracin entre los
miembros de equipo.

Pocas veces
promueve la
cooperacin,
participacin e
integracin entre los
miembros de equipo.

Motivacin

Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN

Deficiente
(5 menos)
Las fuentes de
informacin eran
muy pocas o
ninguna. Si utiliz
fuentes, stas no
eran confiables ni
contribuyen al
tema. La
informacin tiene
poca o ninguna
relacin con el
tema principal.
No aport al logro
de los objetivos.
Muy pocas veces
o ninguna busc y
sugiri soluciones
a los problemas
Nunca trabaj
para lograr las
metas, muy pocas
veces o nunca
cumpli con las
normas y se
adapt a los
cambios del
equipo.
Nunca demostr
tener habilidad
para manejar las
relaciones entre
los miembros del
grupo.
Muy pocas veces
o nunca estableci
lazos de
comunicacin y
trat con respeto y
amabilidad a sus
compaeros.
Muy pocas veces
o nunca estuvo
receptivo a
aceptar crticas y
sugerencias de los
miembros del
equipo.
Siempre habl y
muy pocas veces
o nunca escuch
a otros miembros
del equipo
Muy pocas veces
o nunca promovi
la cooperacin,
participacin e
integracin entre
los miembros de
equipo.

Puntuacin

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CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
.

RBRICA PARA EVALUAR REPORTE DE INVESTIGACION

Ttulo de la investigacin: ____________________

Tema: _____________________

Investigador(es):

CATEGORA
Redaccin

4
No hay errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Organizacin

Toda la informacin
est muy bien
organizada con
prrafos bien
redactados y con
subttulos.

Diagramas e
Ilustraciones

Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados, precisos
y aaden al
entendimiento del
tema.

Calidad de
Informacin

La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.

Fuentes de
Information

Todas las fuentes de

informacin y las
grficas estn
documentadas y
citadas
correctamente.

3
2
1
El trabajo presenta El trabajo presenta El trabajo presenta
de uno a dos errores tres errores de
ms de tres errores
de gramtica,
ortografa,
de ortografa,
ortografa y/o
gramtica y/o
gramtica y/o
puntuacin.
puntuacin.
puntuacin.
La informacin est
La informacin est organizada, pero los La informacin
organizada con
prrafos no estn
proporcionada no
prrafos bien
bien redactados,
parece estar
redactados.
aunque presente
organizada.
subttulos.
Los diagramas e
Los diagramas e
Los diagramas e
ilustraciones son
ilustraciones no son
ilustraciones son
ordenadas y
precisos o no
precisos y aaden al precisos y algunas
aaden al
entendimiento del veces aaden al
entendimiento del
tema.
entendimiento del
tema.
tema.
La informacin est
claramente
La informacin tiene
relacionada con el La informacin est
poco o nada que ver
tema principal y
relacionada con el
con el tema
proporciona ideas tema principal.
principal.
secundarias o
ejemplos.
Todas las fuentes de
Todas las fuentes de
informacin y las
informacin y
Algunas fuentes de
grficas estn
grficas estn
informacin y
documentadas, pero
documentadas, pero grficas no estn
algunas no estn
ninguna est citada documentadas.
citadas
correctamente.
correctamente.

OBSERVACIONES
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RECOMENDACIONES

Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN

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FACULTAD DE SALUD PBLICA
CARRERA: NUTRICIN Y DIETTICA
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Dra. Susana Monserrath Segovia Cceres Ms.C

RUBRICA DE EVALUACIN