Proyecto no.

2
PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL
PERODO PROBABLE DE REALIZACIN: De

GRADO: 2
NOMBRE DEL
PROYECTO:
PRCTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE:
ESTNDARES
CURRICULARES:
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
IDENTIFICACIN DEL
PRODUCTO FINAL:

BLOQUE : I

_________ del ___________

MBITO: literatura

TIPO DE TEXTO:

Narrativo

?
Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana
Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.
Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que s hablan en Mxico.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos.
Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y lugares descritos.
Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento.
Elabora comentarios de un cuento a partir de su anlisis e interpretacin.
Comentarios por escrito respecto de los cuentos ledos.

DESARROLLO DEL PROYECTO

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

PRESENTACIN DEL PROYECTO

Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre del proyecto, aprendizajes,
competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar.
ACTIVIDAD 1.

PREGUNTAS GENERADORAS:
Qu cuentos recuerdas haber ledo en primer grado?
Te gustara leer ms cuentos? Por qu?
Cules cuentos te han gustado ms?
Qu es lo que te ha gustado?
Qu tipo de cuentos te gusta leer?
Qu piensas acerca de los cuentos?
Cul crees que sea su funcin social?
Has redactado tu opinin personal sobre algn cuento?
Qu te agrada ms: resumir lo que has ledo o expresar tu opinin personal? Por
qu?

Escribe el fragmento de un cuento que recuerdes, que te haya gustado ms hasta ahora y tu
opinin acerca del mismo.
Comparte tu comentario con un compaero y revisen lo siguiente:
Con el fragmento, Pudieron entender de qu trataba el cuento?
Qu elementos consideraron para redactarlo?
El comentario se bas en situaciones objetivas del cuento o en sus propias experiencias y
sentimientos?

Preguntas

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

Lectura de
cuentos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

En parejas, lee el siguiente cuento y responde las preguntas que se te presentan al final.

Cuento

Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los das por delante de una casa en cuyo balcn una mujer bellsima lea un libro
mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche la visitara.
Marco Denevi

1.
2.

Te parece que es breve? Por qu?

Si por ficcin entendemos algo imaginado, Cmo te das cuenta de esta caracterstica en este
cuento?

3.
4.

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

Cul es el acontecimiento central?

Quines son los personajes?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Lectura de los

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Elegimos y leemos cuentos latinoamericanos para compartir nuestras impresiones

MATERIALES

Tabla para

cuentos

Autor
seleccionados.

Pas de origen

Rubn Daro
Manuel Payno
Ignacio Manuel
Altamirano
Jos Victorino Lastarria
Jos Asuncin Silva
Esteban Echeverra
Horacio Quiroga

Nicaragua
Mxico
Mxico

Mario Benedetti
Julio Cortzar
Jorge Luis Borges
Francisco Rojas
Juan Jos Arreola
Juan Rulfo

Uruguay
Argentina
Argentina
Mxico
Mxico
Mxico

SESI
N

Chile
Colombia
Argentina
Uruguay

Investigacin
sobre el
significado de
extranjerismos y
variantes del
espaol
identificado en los
cuentos.
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

Nombre del libro de

cuentos
El Pjaro azul
El fristol del diablo
Cuentos de invierno
El mendigo
Cuentos negros
El matadero
Cuentos de amor, de locura y de
muerte
Montevideanos
Bestiario
El Aleph
El diosero
Confabulario
El Llano en llamas

Investigar que son

extranjerismos,
regionalismos e
indigenismos.

escribir
propuestas de
libros

Comentar en grupo lo
investigado.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Indigenismos: palabras y expresiones que proceden de las lenguas que se

MATERIALES

hablaban en la poca prehispnica y que an subsisten en el habla

cotidiana de los pueblos latinoamericanos; proceden de lenguas como el
nhuatl, zapoteco, maya, quechua, entre otras.
Ejemplo: cuento El diosero, de Francisco Rojas Gonzlez.
En la champa de Kai-Lan, cacique de Pun, aguardo el taco que su hospitalidad
delicadsima me ha brindado, para continuar mi camino despus del refrigerio,
por brechas y picados, entre la masa verde y el pantano, con rumbo al carbal de
Pancho Viejo

La palabra champa se refiere a una choza o vivienda; taco es la comida, y el

carbal es una zona cercana al caribe.
Regionalismos: son palabras o expresiones propias de una regin que
pueden tener un significado distinto en otra, son tambin medios de
enriquecimiento de la lengua. Los regionalismos pueden formarse por
influencia de indigenismos propios de la zona o por adecuaciones en la
firma de expresar o usar un trmino o frase. Los regionalismos pueden ser
locales o propios de un pas, como los argentinismos o los mexicanismos.
Haba un muchacho muy latoso que nomas andaba haciendo travesuras,
puras urdideras. Por eso, todos lo conocan como Pedro de Urdimalas. Una
vez, siendo mircoles de ceniza, fue a pedirle trabajo a un hombre rico.
Te lo doy, pero quiero que trabajes deveras.
Pos luego, patrn, a eso vengo. Dgame el quehacer que me ha de poner.
Quiero que vayas a traerme unos blanquillos para que comamos mi mujer y
yo porque hoy es mircoles grande, da de ayuno de carne. Pero vulale.

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

Urdidera, se refiere a los planes que se disponen cautelosamente contra

alguien; otro regionalismo usado en Jalisco es blanquillos, que se refiere a
los huevos de gallina. Finalmente la expresin mircoles grande se refiere
al mircoles de ceniza.
Extranjerismos: son palabra o expresiones que proceden de una lengua,
pero se usan en otra. En el espaol hablado en Amrica Latina, los
extranjerismos ms abundantes son los anglicismos (del ingls), por
ejemplo: best-seller, pay, hot dog, esta sper in; y los galicismos (del
francs), por ejemplo, garaje, bur, chef, carnet, chofer, complot.
El cuento Asesinatos en la Calle Morgue de Edgar Allan Poe se encuentra
ambientado en Francia, por lo que se preservan los nombres originales, as
como varias palabras en frnaces, como una manera de reforzar la
ambientacin del cuento. Observa ese efecto en el siguiente fragmento:

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

Hasta ese momento haba caminado algo encorvado, pero de pronto

le vi erguirse en toda su estatura. Me sent seguro de que estaba
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
pensando en la diminuta figura de Chantilly. Y en este punto
interrumpi sus meditaciones para hacerle notar que, en efecto, el tal
Chantilly era muy pequeo y que estara mejor en el Thatre des
EnVarits.
el texto anterior aparecen los siguientes extranjerismos:
Chantilly (Nombre e origen francs)
Poco tiempo despus de este episodio, leamos una edicin nocturna
Thatre des Varits (Teatro de variedades)
de la Gazette des Tribunaux cuando los siguientes prrafos atrajeron
Gazette des Tribunaux (Peridico del tribunal o del juzgado)
nuestra atencin:
Quartier (Barrio)
Saint-Roch
(San
Roque)
EXTRAOS
ASESINATOS
Esta maana, hacia las tres, los habitantes
Rue
(Calle)
del quartier Saint-Roch fueron arrancados de su sueo por los
espantosos alaridos procedentes del cuarto piso de una casa situada

MATERIALES

Mademoiselle (Seorita)
En el cuento que hayan seleccionado, subrayar utilizando color diferente
(morado, extranjerismos; azul, regionalismos; rojo, indigenismos) los
extranjerismos y variantes del espaol que identifiquen en los cuentos.
NOTA: Puede leer el cuento La suerte de Teodoro Mndez Acubal de
Rosario Castellanos, libro Espaol 2, Ediciones sm, pg. 36-39

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Lista con las
caractersticas de
los cuentos
latinoamericanos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Comentar y discutir sobre las variantes sociales, culturales y lingsticas del espaol
identificadas en los cuentos ledos. Se sugiere el siguiente cuadro.

MATERIALES

Titulo
Discusin de las
variantes sociales,
culturales y
lingsticas del
espaol
identificadas en
los cuentos ledos

Personajes

Ambiente social

Variantes
dialectales y
sociales

1.2.3.Compartir en el grupo lo que llamo su atencin o lo ms importante que

encontraron en los cuentos que leyeron.

Investigar en equipo:
Qu es un comentario literario?
Cules son sus caractersticas?
Qu funcin tiene el comentario literario?
Cmo se desarrollan las ideas en los prrafos?
De qu manera se argumentan los puntos de vista?
Elementos principales del comentario literario.
Comentar en plenaria

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Escribe tu comentario literario, haciendo uso de los apartados correspondientes,

MATERIALES

como son:
a) Introduccin: Ah se presenta el ttulo del cuento, el nombre del autor, su lugar de origen
y algunos datos relevantes de su vida.
b) Desarrollo: Donde se incluye una breve descripcion del contenido del cuento, del estilo y
las relaciones con el contexto social y cultural, as como el analisis del lenguaje usado en
la obra.
c) Conslusin, opinin y recomendacin: Dar informacin de lo que piensas y opinas del
texto, tomando en cuenta los aspectos que te hayan parecido ms interesantes o
importantes del mismo. Se incluye, adems, la recomendacin o invitacin a la lectura.

Cuento que voy a comentar

Cul es el ttulo del cuento?
Quin es el autor?
Cul es su nacionalidad?
Qu ocurre en la historia del cuento?
Quines y cmo son los personajes?
Qu relacin tienen con los ambientes descritos?
Cmo es el ambiente social en el que transcurre la narracin?
Cmo es el lenguaje del cuento? Cules son sus caractersticas?
Hay variantes sociales o dialectales del espaol?
Hay presencia de indigenismos, regionalismos o extranjerismos?
Cul es mi opinin personal del cuento?

SESI
N

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

MATERIALES

Entregar el borrador del comentario del cuento ledo para llevar a cabo una
coevaluacin, tomando en cuenta lo siguiente:

Borradores de
comentarios
acerca del
cuento que
leyeron.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

El texto es claro.
Se comprende el contenido.
Cuenta con informacion suficiente del autor.
Con lo que esta escrito, Puedes imaginar la historia que comenta.
Cuenta con opinin personal.
Los argumentos son suficientes y claros.
En el comentario, Se localizan variantes sociales, culturales y lingsticas?
En la conclusin, Invita a la lectura del cuento?
La ortografa es adecuada.
Se utilizan signos de puntuacin adecuados en cada prrafo.

EVALUACIN
PRODUCCIONES DEL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Lectura de cuento

INDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOS

Seleccin de cuentos para leer.

Lectura de los cuentos

seleccionados.

Lista de cuentos seleccionados.

Investigacin sobre el
significado de extranjerismos
y variantes del espaol
identificado en los cuentos.

Informacin de la investigacin

Lista con las caractersticas

de los cuentos
latinoamericanos.

Elaboracin de cuadro para destacar caractersticas sobre variantes sociales, culturales

y lingsticas del espaol.

Discusin de las variantes

sociales, culturales y
lingsticas del espaol
identificadas en los cuentos
ledos

Participacin en grupo sobre los cuentos ledos

Borradores de
comentarios acerca del
cuento que leyeron.

Comentarios para evaluar lo siguiente:

1.
2.
3.
4.
5.

El texto es claro.
Se comprende el contenido.
Cuenta con informacion suficiente del autor.
Con lo que esta escrito, Puedes imaginar la historia que comenta.
Cuenta con opinin personal.

VALOR
ASIGNAD
O

6.
7.
8.
9.
10.

PRODUCTO FINAL
Comentarios por escrito
respecto de los cuentos
ledos.

Los argumentos son suficientes y claros.

En el comentario, Se localizan variantes sociales, culturales y lingsticas?
En la conclusin, Invita a la lectura del cuento?
La ortografa es adecuada.
Se utilizan signos de puntuacin adecuados en cada prrafo.

Se evala tomando en cuenta los aspectos anteriores y con la matriz valorativa

propuesta en esta planeacin.

EVALUACIN DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIN

QU HICIMOS Y QU FALT
IDENTIFICANDO CAUSAS:
DIFICULTAD DETECTADA.
CAUSAS POSIBLES QUE
PROVOCARON DICHA
DIFICULTAS:

QU HACER PARA MEJORAR

CAUSA:

POSIBLES SOLUCIONES

Realiz
Profra. Mara de la Luz Domnguez Apodaca

Revis

ESCALA VALORATIVA

EXCELENTE

BIEN

SUFICIENTE

INSUFICIENTE

Comentario
RASGOS

El texto es claro
1.-

Se comprende el contenido
2.-

Cuenta con informacion suficiente del autor

3.-

4.-

Con lo que esta escrito, Puedes imaginar la

historia que comenta
Cuenta con opinin personal

5.-

Los argumentos son suficientes y claros

6.-

7.-

En el comentario, Se localizan variantes sociales,

culturales y lingsticas?
En la conclusin, Invita a la lectura del cuento?

8.-

La ortografa es adecuada
9.-

10.-

Se utilizan signos de puntuacin adecuados en

cada prrafo
TOTAL
CALIFICACIN

Rasgo a evaluar
Estructura del
texto

Contenido del
comentario

Muy bueno (3)

Se organiza en presentacin,
desarrollo y conclusin. Cada una
de las partes cumple sus
funciones.
Incluye datos del autor, informacin
del texto, ejemplos de lenguaje y
comentarios personales.

Apego al propsito

Es clara la intencin de promover

la lectura del cuento y ofrece
referencias para localizarlo.

Ortografa y
gramtica

La ortografa se nota cuidada y sin

errores evidentes. Las frases son
claras.

Nivel de logro
Mediano (2)
Carece de alguna de las
partes o se presenta cierta
desorganizacin.
Algunos elementos
necesarios no estn
presentes, o el contenido es
confuso.
Solo se atiende a la parte
informativa, pero no
promueve la lectura del
cuento.
Es posible detectar algunos
errores de ortografa.
Algunas frases son
confusas.

Insuficiente (1)
No se observa una
estructura clara y
parece estar
desorganizado.
El contenido es
confuso, el texto es
muy escueto o no se
reconoce su relacin
con el cuento.
No atiende a la
promocin del texto
ni motiva el inters
por su contenido.
Hay varios errores
ortogrficos y es
difcil entender las
frases.

Nivel alcanzado