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AUTONOMA DE MEXICO
FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION
LICENCIATURA EN INFORMATICA
PRIMER SEMESTRE
GRUPO: 9182
TEMA:
ENSAYO
SIGNIFICADO DE LA MODERNIDAD
Estoy de acuerdo con Luis Villoro en cuanto a que es difícil definir lo que
entendemos por modernidad. En la actualidad todos vivimos en un mar de
ideas que tomamos como un hecho, sin preguntarnos si siempre han sido así o
si son verdad o no. Dejando de lado las cuestiones de las ciencias, algunas de
las ideas que tomamos como un hecho es la igualdad entre los hombres, entre
el hombre y la mujer, los derechos humanos, etc., cosas que se oyen todos los
días y que suenan bien, pero que solo suenan, porque en la práctica se aplica
poco.
CUESTIONARIO
Gracias a las instituciones que tenemos, que nos han sido legadas en forma de
cultura, y para nosotros resulta casi “ingrávido e invisible” y de, hecho
nosotros percibimos las cosas con ayuda de esta realidad creada, por eso es
mas difícil ver el esqueleto físico, desnudo, que las “etiquetas” que les
ponemos a las cosas.
Rasgos intrínsecos: son los que tienen los objetos independientemente de los
observadores.
“Los arboles del parque son mas bonitos que los del bosque”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
CUESTIONARIO
Ambos afirman que si existe una verdad, sin embargo tiene una validez
limitada. No existe alguna verdad universalmente valida.
Sus postulados son: primero, existen las cosas. Segundo: existen las
cosas como inteligibles, es decir, que además de ser, consisten; tercero: existe
inteligencia, pensamiento, Dios, como quieran llamarlo, Cuarto: el hombre es
una de las cosas que existen. Quinto: el hombre es inteligente relativamente,
es decir, participa de la inteligencia que existe. Sexto: el hombre conoce que
las cosas son y lo que las cosas son. Séptimo: la actividad suprema del hombre
consiste en el conocimiento.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
CUESTIONARIO
Se refiere a que tomamos una cosa como verdad, porque se han tomado
convenciones en cuanto a ella. Y en cuanto a esas convenciones, la proposición
que se deduce es verdadera.
Por que hace apenas relativamente que se conocieron datos que no eran
explicables con las verdades físicas convencionales, basadas en la mecánica
clásica, porque no se tenían los instrumentos de medición para obtener esos
datos (el movimiento de partículas a velocidades cercanas a las de la luz, el
comportamiento de partículas subatómicas y de cuerpos celestes enormes). Y
en cuanto a la matemática, hasta finales del siglo XXI se comenzó a cuestionar
la geometría de Euclides, y a formular otros sistemas.
Que el conocimiento empírico nos brinda datos de la realidad y así nos permite
adecuar nuestras teorías, corregirlas y verificarlas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
CUESTIONARIO
2.- ¿Cuál fue el objeto del análisis de la filosofía de la ciencia por muchos años?
b) Elabore una reseña sobre el texto de González Casanova, que refleje los
hechos e ideas precursoras de la racionalidad científica de Occidente.
Según el texto del autor, lo que dio superioridad a las técnicas y
transformación del mundo por Occidente no se puede entender sin entender
las creencias de los griegos y judeo-cristianos.
A fines del siglo XVII y en el XVIII, las creencias que se habían originado
en la religión y la filosofía y las creencias que venían de las ciencias realizaron
una gran negociación. Curas, filosofos y científicos llegaron a un acuerdo que
incluso lo expreso Newton en los Principia.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
CUESTIONARIO
De acuerdo con esta concepción, la realidad social es algo que crean las
personas en la sociedad y no puede existir independientemente de ellas. La
realidad no existe como algo externo a las personas, es algo que crea la
sociedad, y es la sociedad la que le da sentido y significado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
CUESTIONARIO
Técnica Tecnología
Es contingente, porque su
existencia depende y se reafirma o
cambia con la ciencia.
Técnica
Técnica Tecnología
7.- ¿Cuáles son las propuestas de cambio que plantea el autor para la
educación latinoamericana?
Plantea dos ejes principales en torno a los cuales debe ser construido el
cambio: hacia su interior: desde sus componentes institucionales: autonomía,
identidad histórica y misión y visión, y por lo que se tiene que emprender, y
hacia el exterior: corresponder con los paradigmas actuales. Plantea que las
universidades de Latinoamérica y el Caribe deben escoger entre seguir la
lógica del mercado o escoger tejer redes sociales de manejo colaborativo del
conocimiento. Hace énfasis en esta ultima, porque parece ser la salida que
mas se adapta a la realidad latinoamericana y del Caribe, la que puede hacerla
avanzar sin abandonar su misión de ser transmisora del conocimiento hacia
todos los estratos de la sociedad.
8.- ¿Cuáles son los problemas a los que se enfrenta la universidad frente al
contexto global actual?
9.- ¿Cuáles son las propuestas para un nuevo modelo de universidad, según el
autor?
C. Vinculación mas estrecha de las actividades del pregrado con las del
posgrado y éstas a su vez con la de investigación y la de extensión,
incorporando las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, para producir profesionales y especialistas que los
países necesitan y simultáneamente formar magister y doctores que
sean capaces de crear y difundir el conocimiento.
Pienso que son estrategias que algunas si son viables dentro de las
condiciones actuales de Latinoamérica, tales como aprender haciendo y
desarrollar talento humano, y quizá compartir el conocimiento, y otras como
invertir en investigación y desarrollo, y diversificar los recursos, pienso que son
más difíciles de implantar por ciertas cuestiones sociales y políticas que se dan
en la región (mala asignación o uso de los recursos, mala situación económica),
sin embargo creo que son necesarias y que para poderlas implantar quizás sea
necesario un cambio estructural y político. También creo que influye otro factor
como es la cultura del latinoamericano, el cual quizá no le de al conocimiento
la importancia que tiene o probablemente de momento tenga otras
prioridades, dependiendo de la economía en cuestión, y habría que hacer un
cambio en la cultura de los latinoamericanos para valorar más y poner en
practica el conocimiento.
11.- ¿Cuál es el papel del contador o informático (según sea el caso) en este
cambio?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8
CUESTIONARIO
Que las naciones que posean y produzcan el conocimiento sean las que
obtengan el control de los recursos mundiales como la biodiversidad y el agua
y los servicios, y otros que antes eran de dominio publico, y esto lo hagan a
través de organismos internacionales. También implica que la empresa
transnacional opera prácticamente sin regulaciones y la desconcentración de
su actividad productiva genera cambios muy profundos en el orden político y
social porque ningún Estado tiene ya la capacidad de controlar su actividad.
Esto implica un ritmo de cambios en las viejas formas de organización de la
producción. En la practica desaparecen los trabajos y no sabemos con certeza
qué pueda ocupar su lugar.
6.- Menciona las causas de estas nuevas exigencias
11.- Haz un análisis crítico de las nuevas características del sector educativo.
12.- ¿Cuáles son los retos que identifican los autores para la universidad?
Construir otras políticas para la educación superior, que dejen atrás una
percepción colonizada, que sea capaz de reconocer nuestras realidades y
diferencias en América Latina.
Cambiar una educación en los términos en los que se da hoy, por una en
la que se valore la capacidad de construir conocimiento y la capacidad para
aprender y desde luego habilidades y destrezas para respondes a las
necesidades del aparato productivo.
Entender las nuevas claves en las cuales las instituciones de educación
superior han de desarrollarse, primero para adaptarse a esta tendencia pero no
como mero receptos sino como una institución que se crea capaz de asumirse
como sujeto y establezca los referentes necesarios para trazar caminos
alternos a los establecidos por las formas de dominación,
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9
CUESTIONARIO
1.- ¿Por qué dice el autor que los problemas éticos de la tecnología no solo se
reducen al conocimiento?
Por que dice que la ciencia y la tecnología se entienden como sistemas
de acciones intencionales, porque el conocimiento por si solo no produce
ningún cambio, que es el fin de la tecnología. Se necesita de agentes
intencionados (personas) que operen artefactos y que con esto buscan ciertos
fines en función de determinados intereses, para lo cual ponen en juego
creencias, conocimientos, valores y normas.