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Nmero de identificacin
Nombres completos
1098609363
Sandra Yuliana Cespedes Vargas
INSTRUCCIN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los nmer
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que ms se aproxima a su mane
habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vaca. Es muy importante asign
respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: Cmo aprendo? Cuando deseo aprender algo o resolv
calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA
OBSERVACIN REFLEXIVA
ENSAYANDO.
DICERNIMIENTO
1
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO.
2
SINTIENDO.
3
OBSERVANDO.
3
ACEPTANDO
4
TOMANDO RIESGOS.
3
INTUITIVAMENTE.
Me fo a lo que surge
espontneamente de mi
intuicin, antes que recurrir al
razonamiento lgico (induccin,
PRODUCTIVAMENTE.
3
INTUITIVAMENTE.
5
Me fo a lo que surge
espontneamente de mi
intuicin, antes que recurrir al
razonamiento lgico (induccin,
deduccin, comparacin, etc.)
PRODUCTIVAMENTE.
3
ABSTRACTO.
OBSERVANDO.
2
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
REFLEXIVO.
7
APRENDIENDO MS DE LA
EXPERIENCIA
8
Me refiero principalmente al
conjunto de mis experiencias
vividas, o a lo que otros han
encontrado.
APRENDE MS DE LA
OBSERVACIN
4
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atencin sobre el
tema o problema y reflexiono
hasta llegar a una conclusin
satisfactoria.
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
9
TOTAL
15
18
ASIMILADOR
Si X est entre 3 y 18, y entre
2 y -11
ASIMILADOR
CONVERGENTE
Si X est entre 3 y 18 y Y
entre 3 y 17.
DIVERGENTE
DIVERGENTE
DIVERGENTE
ACOMODADOR
ACOMODADOR
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Programa de formacin
Pedagogia Humana
Fecha:
11/25/2015
Edad
29
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
EXPERIMENTACIN ACTIVA
PRACTICANDO.
INVOLUCRNDOME.
2
IMPARCIALMENTE.
ANALITICAMENTE.
2
PENSANDO.
2
HACIENDO.
2
CON CAUTELA.
EVALUANDO.
2
LOGICAMENTE
2
CUESTINANDO.
3
LOGICAMENTE
2
CUESTINANDO.
3
CONCRETO.
3
ACTIVO.
2
APRENDE MS DE LA
CONCEPCIN.
3
DISEANDO FORMAS DE
PROBAR LAS IDEAS
2
RACIONAL
4
PRAGMTICO.
ABIERTO.
4
RACIONAL
4
ABIERTO.
15
X
Y
14
0
-4
DIVERGENTE
EXPERIMEN
CONV
Dimensiones del
aprendizaje segn David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualizacin abstracta
Experimentacin activa y
Observacin reflexiva
EXPERIENCIA CONCRETA
15
OBSERVACIN
REFLEXIVA
18
ACOMODADOR
EXPERIENCIA CONCRETA
15
20
10
14
18
ASIMILADOR
EXPERIMEN
TACIN ACTIVA OBSERVACIN
REFLEXIVA
CONVERGENTE
0
15
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA
CONCEPTUALIZACIN
ABSTRACTA
15
DIVERGEN
TE
CIA CONCRETA
15
20
10
4
18
ASIMILADOR
SERVACIN
REFLEXIVA
0
15
ZACIN ABSTRACTA
EXPERIMEN TACIN
ACTIVA
14
ZACIN ABSTRACTA
ACOMODADOR
Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en activ
muy bien en los carreras orientadas a la prctica como a las ventas y a la mercadotecnia.
CARACTERSTICAS
ESTRATEGIAS METODOL
Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginac
Trabajo de expresin a
Lectura de trozos cort
Discusin socializada.
Composiciones sobre t
Grficos ilustrativos so
Actividades de periodi
Elaborar metforas so
Hacerle utilizar el ens
DIVERGENTE
Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte e
porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo co
persona que funciona bien en situaciones que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas
Es la persona que genera fcilmente ideas, se desempea bien en situaciones que para su comprensi
diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales.
CARACTERSTICAS
ESTRATEGIAS METODOL
Lluvias de ideas
Ejercicios de simula
Proponer nuevos en
Predecir resultados
Emplear analgias
Realizar experiment
Construir mapas con
CONVERGENTE
Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se desempea mejor e
respuesta o solucin concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera
problemas usando razonamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan ms a las cosas qu
Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso prctico a las ideas y teoras p
preguntas concretas.
Prefiere trabajar con objetos y problemas tcnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales
aprendizaje la formacin orientada a lo cientfico y tecnolgico.
CARACTERSTICAS
ASIMILADOR
ESTRATEGIAS METODOL
Actividades manuale
Proyectos prcticos.
Hacer grficos y ma
Clasificar informaci
Ejercicios de memor
Resolucin de probl
Demostraciones pr
Le gusta manejar una amplia variedad de informacin, datos y hechos y tiene habilidad para organiza
desde teoras, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicacin de stas.
Se desempea bien en la planeacin, informtica y ciencias puras, creando modelos, difiniendo probl
teoras. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
CARACTERSTICAS
ESTRATEGIAS METODOL
Realizar investigacio
Tomar apuntes.
Participar en debate
Asistir a conferencia
Leer textos.
Ordenar datos de un
Fuente:
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432
Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginacin.
Trabajo de expresin artstica.
Lectura de trozos cortos.
Discusin socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Grficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metforas sobre contenidos.
Hacerle utilizar el ensayo y error.
Lluvias de ideas
Ejercicios de simulacin
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados
Emplear analgias
Realizar experimentos
Construir mapas conceptuales
Actividades manuales.
Proyectos prcticos.
Hacer grficos y mapas.
Clasificar informacin.
Ejercicios de memorizacin.
Resolucin de problemas prcticos.
Demostraciones prcticas.
portal=432
ASIMILA
DOR
Err:504
Si X est
entre 3 y
18, y entre
2 y -11
Err:504
CONVERGENTE
Err:504
Si X est
entre 3 y 18
y Y entre 3 y
17.
Err:504
DIVERGENTE
Si X est
Err:504
entre 2 y
-12, y Y
entre 2 y
-12
ACOMODADOR
Si X est
entre 2 y
-12 y Y
entre 3 y
17.
Err:504
Err:504
DIVERGENTE
Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte e
imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas
estilo como divergente porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producc
(como en la lluvia de ideas).
Es la persona que genera fcilmente ideas, se desempea bien en situaciones que para su comprensi
observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intere
CARACTERSTICAS
Lluvias de ideas
Ejercicios de simulacin
Proponer nuevos enfoques a un problema
Predecir resultados
Emplear analgias
Realizar experimentos
Construir mapas conceptuales
EXPERIENCIA
CONCRETA
#REF!
ACOMODADOR
CONVERGENTE
DIVERGENTE
EXPERIENCIA C
15
20
10
Al
ubicarse
sobre
cada
Estilo se
desplieg
a un
resumen
de sus
caracter
sticas
14
EXPERIMEN TACIN ACTIVA OBSERV
0
15
CONCEPTUALIZACI
de simulacin
nuevos enfoques a un problema
xperimentos
mapas conceptuales
OBSERVACIN
REFLEXIVA
#REF!
CONCEPTUALIZACIN
ABSTRACTA
#REF!
EXPERIMEN TACIN
ACTIVA
#REF!
DIVERGEN
TE
ACOMODADOR
ASIMILADOR
CONVERGENTE
EXPERIENCIA CONCRETA
15
20
10
14
18
PERIMEN TACIN ACTIVA OBSERVACIN
REFLEXIVA
0
15
CONCEPTUALIZACIN ABSTRACTA