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EccoS Revista Cientfica

ISSN: 1517-1949
eccos@uninove.br
Universidade Nove de Julho
Brasil

Marques, Oswaldo
Resea de "A nova pedagogia da hegemonia: estratgias do capital para educar o consenso" de
Lcia Maria Wanderley Neves (org.)
EccoS Revista Cientfica, vol. 7, nm. 2, julho-dezembro, 2005, pp. 482-485
Universidade Nove de Julho
So Paulo, Brasil

Disponvel em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71570214

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A nova pedagogia da hegemonia:


estratgias do capital para educar o consenso,
de Lcia Maria Wanderley Neves (Org.).
So Paulo: Xam, 2005.
*Mestrando em Educao
PPGE-Uninove; Especialista
em Educao [Formao para
Docentes] PUC-SP; Professor
na graduao UNG/Uninove.
oswmarques@uol.com.br, So
Paulo [Brasil]

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Oswaldo Marques*
A ampliao do Estado brasileiro a partir da dcada de 1980 foi o tema
que norteou a pesquisa coordenada pela professora Lcia Maria Wanderley
Neves. Realizada pelo Coletivo de Estudos de Poltica Educacional da
Universidade Federal Fluminense (UFF), o trabalho teve durao de trs anos
e se insere no contexto de implantao e aprofundamento do modelo societrio neoliberal. No trabalho, constatou-se que Terceira Via, um programa
poltico especfico, teorizado pelo socilogo britnico Anthony Giddens, que
serve de base para a anlise sobre a difuso, na sociedade brasileira, dos novos
ideais, idias e prticas voltadas para a construo de uma nova pedagogia da
hegemonia, modelo inspirador do caminho pelo qual o neoliberalismo se
tem desenvolvido em nosso pas.
O estudo adequado para o momento atual, propcio para o aprimoramento das discusses sobre os rumos da formao humana e para o entendimento sobre as formas atuais de dominao de classe, sobretudo no Brasil.
Como destaque, antecede a obra o prefcio do cientista poltico Carlos Nelson
Coutinho, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Uma apresentao da organizadora d conta de ser o trabalho em trs
partes que se articulam e se complementam:
Na introduo, com o ttulo Gramsci, o Estado educador e a nova pedagogia da hegemonia, a professora Neves e o professor Ronaldo SantAnna
apresentam o referencial terico norteador do trabalho emprico realizado pelos membros do Coletivo de Estudos. As idias de Antonio Gramsci pensador e revolucionrio italiano, cuja influncia sobre o pensamento social brasi-

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leiro mais sentida nas ltimas dcadas , so utilizadas para fundamentar as


crticas ao modelo em implantao no Brasil, por meio da anlise do impulso
especfico, de como o sistema capitalista, pelo aumento da explorao do trabalho humano, vem-se recriando, transformando a realidade, revolucionando
valores e prticas nas sociedades sob sua direo. Na obra, empregaram-se,
com preciso e atualidade, algumas categorias gramscianas (Estado ampliado,
hegemonia, sociedade civil, bloco histrico, ocidente/oriente, revoluo passiva, grande e pequena poltica etc.) para conceituar as novas formas de luta
pela hegemonia, nos marcos do atual predomnio da ideologia e da prtica do
neoliberalismo, inserida na Terceira Via.
Na primeira parte, composta de dois captulos, a nova pedagogia da
hegemonia situada em amplo quadro histrico-social. O primeiro deles,
Pressupostos, princpios e estratgias, de Ktia Regina de Souza Lima e
Andr Silva Martins, apresenta as formas utilizadas pelo projeto neoliberal da
Terceira Via, que fundamentam a pedagogia da hegemonia em nvel mundial. O segundo, escrito por Adriana Almeida Sales de Melo, leva o ttulo de
Os organismos internacionais na conduo de um novo bloco histrico, e
identifica os mecanismos utilizados pelos organismos internacionais para a
propagao da nova verso do capitalismo.
Para o Coletivo de Estudos, as novas tentativas hegemnico-pedaggicas
das classes dominantes se do num quadro em que predomina a chamada pequena poltica, que, para Gramsci, denota a ao poltica que evita pr em
questo os fundamentos da ordem social. Um dos principais objetivos do
neoliberalismo transformar o conceito e a realidade prtica da sociedade
civil; enquanto para Gramsci a sociedade civil a principal arena da luta de
classes nas sociedades ocidentais, os idelogos da Terceira Via buscam transformar a sociedade civil em algo alm do Estado e do mercado, num terceiro
setor que se caracterizaria pelo voluntariado, pela filantropia e, sobretudo,
pela reduo das demandas sociais ao nvel corporativo dos interesses particulares. Os autores vislumbram a tentativa de construir uma nova cidadania, li-

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mitada a esses interesses corporativos e carentes da dimenso universalista que


caracteriza a grande poltica. Mostram ainda, de maneira convincente, como
toda essa operao ideolgica visa perpetuao e ao fortalecimento de uma
hegemonia que busca e, no raro, obtm, o consenso das classes subalternas
para a conservao de polticas que, sob forma mais sofisticada, continuam a
servir, eficientemente, aos interesses do grande capital.
Na segunda parte, composta de quatro textos, os autores, ao constatarem que a sociedade brasileira ocidental no sentido gramsciano, demonstram como os fenmenos antes descritos se manifestam concretamente no
pas e como a burguesia brasileira se tem empenhado em ser, alm de classe
dirigente, educadora do consenso, tal como exigido nas sociedades mais
complexas, nas quais o Estado se ampliou com a incorporao dos aparelhos
da sociedade civil.
Em A sociedade civil, como espao estratgico de difuso da nova pedagogia da hegemonia, Neves mostra como a nova pedagogia da hegemonia
se difundiu no Brasil, por intermdio do registro das alteraes ocorridas na
estrutura e na dinmica da sociedade brasileira dos anos 1980 at nossos dias.
No artigo Estratgias burguesas de obteno do consenso nos anos de neoliberalismo da Terceira Via, Andr Silva Martins revela as estratgias burguesas para a educao do consenso no conjunto da sociedade brasileira, segundo
os postulados e prticas do projeto de sociabilidade neoliberal da Terceira Via.
Marcelo Paula de Melo e Ial Falleiros, em Reformas da aparelhagem estatal: novas estratgias de legitimao social, analisam a nova conformao da
aparelhagem estatal brasileira s diretrizes gerais da Terceira Via, nos governos
Fernando Henrique Cardoso e nos dois primeiros anos do governo Lula. No
ltimo artigo desta parte Mecanismos regulatrios como elementos constitutivos da nova pedagogia da hegemonia, Maria Emlia Bertino Algebaile
analisa os mecanismos regulatrios que estimulam e orientam a difuso da
nova pedagogia da hegemonia no pas.

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Na terceira parte, os autores selecionam e analisam quatro experincias concretas, que evidenciam importantes traos do modo pelo qual a
pedagogia da hegemonia se difunde na sociedade brasileira contempornea.
Ial Falleiros, em Parmetros Curriculares Nacionais para a educao bsica e a construo de uma nova cidadania, identifica as diretrizes para a
construo de uma nova cultura cvica no pas. No artigo Fundao BelgoMineira: o empresrio em ao, Adriane Silva Tomaz descreve os projetos,
aes e prticas pedaggicas da FBM para a educao das novas geraes
de trabalhadores matriculados nas redes pblicas municipais, segundo seus
ideais, idias e prticas em sintonia com as estratgias poltico-ideolgicas
da responsabilidade social, implementadas no pas pelo Instituto Ethos.
Ronaldo SantAnna, em Igreja Catlica e a educao no Brasil de FHC
e Lula da Silva: tempos modernos, sonhos antigos, revela a doutrina e a
prtica da Igreja Catlica nas aes de filantropia em pleno ambiente neoliberal. No ltimo artigo, Vila Olmpica da Mar e as polticas pblicas de
esporte em favelas do Rio de Janeiro, Marcelo Paula de Melo demonstra
que esse projeto se concretiza como importante mecanismo de obteno
de consenso popular e serve divulgao de uma concepo que no leva
conscientizao e crtica das difceis condies de vida da sociedade em
geral, no apenas das favelas do Rio de Janeiro.
Em concluso, trata-se de uma obra imprescindvel comunidade
acadmica, pela atualidade, abrangncia e profundidade com que so tratadas as questes, e contribui, sobremaneira, para o debate sobre temas
relativos formao humana e dominao social. A nova pedagogia da
hegemonia poder, sem dvida, servir de guia, como objetivam os autores,
para definio de estratgias mais eficazes para o fortalecimento de uma
contra-hegemonia no Brasil, que no se preste apenas a interpretar os fenmenos da sociedade, mas se revele como prxis capaz de contribuir para
transformar o mundo.
Quem sabe faz a hora...

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