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Introduccin
Medios didcticos
Tablero didctico
Papelografo
Mural Escolar
Cartel Educativo
Brochure
Investigacin para cada consigna
5.1. Definiciones
5.2. Tipologas
5.3. Ayuda que presta al docente
5.4. Ayuda que presta al alumno
5.5. Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,operacin y
utilizacin
5.6. Aportes
5.7. Anexo
6.Conclusin
1. TABLERO DIDCTICO
1.1 DEFINICIONES
Entre las definiciones de Tableros Didcticos, se pueden mencionar las siguientes:
1. El tablero didctico es un medio de enseanza.
2. El tablero didctico es un cuadro de hule, madera, acrlico, lienzo barnizado
uotro material apropiado, que se usa en las instituciones educativas
paraescribir o dibujar en l con plumn o tiza y poder borrar con facilidad
loescrito.
3. Es un medio audiovisual ms utilizado por la mayora de los educadores.
4. Los tableros didcticos son medios didcticos que poseen una superficie
deescritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro
tipode rotuladores borrables.
1.2 TIPOLOGAS DE TABLEROS DIDCTICOS
Los tableros didcticos conocidos tambin como pizarras, pizarrones o encerados
seusan en las instituciones educativas para reforzar las explicaciones verbales
delformador y aumentar la participacin activa de los alumnos, favoreciendo una
mejorcomprensin y memorizacin de los contenidos de aprendizaje. Existen
diversos tipos de tableros didcticos entre ellos tenemos los
Siguientes
1. Pizarras acrlicas (para plumn)
Pizarra que tiene una capa o revestimiento de melanina (puede ser sta, una
marca)se utiliza con una fibra que se lava con alcohol. Pueden ser normalmente
de colorblanca y es ms higinica que las tizas por el polvo que levantan stas
cuando borras.2.
2. Pizarras Magnticas (para pegar cuerpos magnticos)
Los diarios murales son muy prcticos, ydependiendo del uso que se le dar, se
puededefinir el tamao.
5. Las pizarras deportivas
RECOMENDACIONES
DIDCTICAS
TCNICAS
PARA
SU
ELABORACIN,OPERACIN Y UTILIZACIN
Es importante tener en cuenta algunas pautas para la utilizacin y aplicacin de
lasmismas, como lo son las siguientes:
Es fcil de fabricar, los materiales que se requieren para su elaboracin son
debajo costo.
Usar plumones de colores, de trazo grueso y punta redonda. El color rojo
espara ttulos y detalles importantes, el color negro es para los diseos o
figurasde primer plano y el azul es para el texto y otras indicaciones.
Escribir con claridad y legibilidad, tomando en cuenta al participante
msalejado de la sala con relacin a la pizarra.
La escritura debe ser sinttica, sin abreviaciones; no todo debe ser escrito.
Mientras escriba no hable! O mientras hable no escriba!, as har las dos
cosasbien.
Orientar el uso de la pizarra hacia el esquema final, de tal manera que
quedarun buen resumen donde relacionar, clasificar, destacar y repasar lo
procesado.
Traza lneas con seguridad y no repasar o repetir sobre ellas.
Debe asegurarse que la pizarra este limpia antes de que empiece a
escribir,para que no se confunda su informacin con la escrita anteriormente.
Para borrar usar el borrador de pizarra y no la mano.
No escriba en la parte inferior hasta el lmite de la pizarra, esto atenta contra
lavisibilidad de los alumnos ms alejados.
Los papelgrafo pueden usarse para mostrar la relacin entre los datos. Una
paredpodra llenarse completamente con grficos, organizados para demostrar
relaciones.Un cuadro organizacional se puede mostrar con cada funcin que se
describe en unahoja separada del papelgrafo.
Usar acetatos o papelgrafo (o mejor los dos) es un asunto de estilo personal.
Lospapelgrafo capacitan al instructor para moverse libremente alrededor del
saln paraestimular al aprendizaje y liderar la discusin. Los acetatos exigen que
el instructorpermanezca cerca del proyecto, sin poder atender al grupo en el
mismo grado. Sin embargo, los acetatos pueden proporcionar un aspecto ms
profesional y se puedenusar frecuentemente.
2.2 TIPOLOGAS:
Segn la disposicin de las hojas se clasifica en:Rotafolio simple, Rotafolio de
hojas invertidas, Rotafolio doble, Rotafolio tipo libro.Segn el lugar dnde se lo use
se clasifica en:
De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan las hojas
deRotafolio, que se irn cambiando en la medida que progreso lo informacin.
De caballete: Se montan las hojas sobre un caballete mvil, lo que permite
mostrarlascon ms facilidad, se pueden transformar mejor.
De escritorio: Se unen las lminas con un arillo y se coloca en un escritorio.
2.3 AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Permite suprimir o aumentar el nmero de lminas de un tema dado.
Hace una presentacin con secuencia lgica y psicolgica.
Mantiene y motiva el inters del estudiante, facilitando la comprensin.
Le permite escribir o graficar textos.
Es ideal para utilizarlo dentro de pequeos grupos.
Facilita la repeticin de ideas fundamentales.
Posibilita el repaso.
2.4 AYUDA QUE PRESTA A LOS ESTUDIANTES
aprendizaje.
Nos permite apoyar la presentacin de un tema con otras ayudas didcticas.
Motiva al estudiante complementar y enriquecer la adquisicin
deconocimientos.
Mirar, leer, observar y retener.
Promueve la curiosidad al irse descubrindose el material poco a poco
2.6 APORTES
Tcnicas de Uso:
Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de maneraque todos puedan ver
con facilidad el contenido de cada lmina.El sitio ms adecuado para colocar el
papelgrafo es al lado izquierdo delpizarrn, en relacin al pblico.
Utilizacin:
La
elaboracin
del
papelgrafo
ofrece
al
auditorio
un
interesante,
informacin
importante
para
alumnos,
ideas. Asmismo
transversal, ya
es
una
herramienta
que alelaborarlo
pedaggica
completamente
MURAL
PEDAGGICO:
Trata
los
temas
especficos
del
programa
escolar,aprovechando las noticias que tengan una estrecha relacin con los
objetivos decualquier rea. El tratamiento es el mismo que el del mural
monogrfico.
3.3 AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:
El mural escolar ayuda al docente en su enseanza a ser de gran utilidad en el
aula declase y sobre todo puede ser un refuerzo para el aprendizaje delos
alumnos ya que enl se pueden poner tanto imgenes , letras y decorarlo de
manera que el alumno seaatrado para que lo lea y de esta manera se han
reforzados sus conocimientos.
3.4 AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE.
Al estudiante les facilitan los ritmos individuales de aprendizaje, desarrollan
elaprendizaje autnomo, individual. Adems Posibilitan el uso de procesos de
anlisis ysntesis, en general desarrollan las competencias creando la consulta
RECOMENDACIONES
DIDACTICAS
TECNICAS
PARA
SU
3.5 ANEXOS
MURAL GRFICO DE INFORMACIN GENERAL
MURAL MONOGRFICO
MURAL PEDAGGICO
4 CARTEL EDUCATIVO
4.5 DEFINICIONES
Se remonta al siglo XIX. Este medio educativo era conocido como panfleto o bando de
ordenanza. Con el paso del tiempo se fue reconociendo como un atractivo visual de gran
fuerza emotiva capaz de hacer que las personas respondieran a su mensaje.
Pliego de papel, de gran formato, impreso con anuncios o avisos, producido de forma
masiva para su exhibicin en pblico.
Es una pieza grfica a gran escala, de reproduccin masiva, donde el texto mantiene una
interrelacin constante con la imagen, y cuyo propsito principal es la publicidad y
propaganda.
Es un valioso recurso para propiciar la formacin de conductas positivas.
Es un material grfico que trasmite un mensaje, est integrado en una unidad esttica
formada por imgenes y textos breves de gran impacto. Tambin puede definirse como
un susurro que, ligado fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra
en su conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida por el cartel.
Es soporte de la publicidad. Consiste en una lmina de papel, cartn u otro material que
se imprime con algn tipo de mensaje visual (texto, imgenes y todo tipo de recursos
grficos) que sirve de anuncio para difundir una informacin o promocionar un producto,
un evento, una reivindicacin o cualquier tipo de causa. Suelen formar parte de una
campaa publicitaria ms amplia. Si son de gran tamao se denominan valla publicitaria.
Pretende no slo influir en el receptor, sino, adems, modificar en una conductaccin
educativa.
Es la presentacin oral, haciendo posible la interaccin entre y los lectores.
Se enfoca para muchos gneros de pblico y se presenta para diferentes funciones o
asociaciones, adems de informar sirve para reflexionar para darle un mensaje al pblico
entre otras cosas. La mayora de los carteles educativos son enfocados para los jvenes y
para adolescentes, pero tambin existen carteles con diferentes grados para asociaciones
educacionales, gubernamentales, proteccin a los animales, al medio ambiente, valores,
etc.
Es un medio esttico y visual, usualmente desplegado sobre un cartn (o material
anlogo) con el propsito de comunicar ideas o mensajes.
Es un sistema de comunicacin hecho para decir algo y que se entienda a primera vista.
Tiene que ser llamativo, claro, con ideas originales y que llame la atencin. Se tiene que
entender rpido.
Es un medio de visual que llega al pblico en forma rpida y directa, sintetiza una idea
por medio de imgenes sencillas y textos breves la presenta en colores atractivos que se
apoderan de la mirada del que pasa para concentrar un instante su atencin y trasmitirle
un mensaje.
4.6 TIPOLOGAS
Los carteles de acuerdo a su uso podran clasificarse en: promocionales, decorativos,
polticos, educativos, etc. Sin embargo, se engloban en tan solo dos tipos: los informativos
y los formativos.
El Cartel Informativo: es el que est planeado para comunicar eventos, conferencias,
cursos, reuniones sociales, espectculos, etc. Este tipo de carteles puede ser
presentado slo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de
color contrastante. Los textos debern proporcionar slo la informacin indispensable.
Tambin pueden ser publicar entrada sentados con texto e imagen, para lo cual la
informacin se proporciona acompaada de imagen que puede estar hecha a base de
tipografa de sujetos, objetos o formas que acompaan textos cortos, que den slo la
informacin necesaria.
Los Carteles educativos constituyen una ayuda visual, donde se expone material
didctico, como recurso til en el proceso enseanza-aprendizaje; est formada
por una superficie de madera, cartn, cartulina, metales o vidrios, donde se
disponen materiales con un objetivo concreto; en algunas oportunidades, un
pequeo tablero sirve como cartelera.
Para su elaboracin, se debe tener en cuenta la presentacin y la congruencia
entre las imgenes y los textos; en este sentido, su contenido debe tener una
coherencia interna: los ttulos, las ilustraciones y otros materiales debern estar
relaciona dos estrechamente con el tema, en forma sencilla para que el mensaje
logre el objetivo previsto con el pblico.
La elaboracin de carteles, en el proceso de la enseanza - aprendizaje, persigue
bsquedas concretas; de manera que algunos tericos ofrecen las siguientes
lneas para dar cuenta de ello; la construccin de carteleras:
1. Permite al profesor utilizar en forma oportuna diferentes, materiales con el fin de
facilitar el procedo enseanza-aprendizaje, (dentro o fuera del aula).
2. Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrolla la creatividad de
losalumnos.
3. Estimula la participacin del alumno en un grupo organizado.
4. Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
5. Ampla la capacidad de observacin del alumno.
6. Sirve como vehculo de informacin general o especifica.
7. Desarrolla el sentido de responsabilidad con su grupo de estudios.
8. Estimula la formacin de la lectura.
9. Puede establecer comunicacin entre la escuela y la comunidad.
10. Exhibe los trabajos realizados por los alumnos.
1.6 RECOMENDACIONES
DIDCTICAS
TCNICAS
PARA
SU
1.7 APORTES
El cartel educativo tiene el propsito de orientar a personas interesadas en la
planeacin, diseo y produccin. Ya que, es un recurso de bajo costo y est al
alcance de cualquier persona, pero su elaboracin no esta sencilla si se parte
desde la ignorancia total de su produccin.
Su contenido est integrado con fines didcticos, de tal manera que las personas
que necesiten emplearlo en campaas para la disfuncin de eventos y as
disponer de informacin prctica para su elaboracin; adems puede ser de
utilidad para promotores comunitarios.
Tiene una composicin que se logra mediante el equilibrio y la armona de la
imagen, los textos y los colores empleados en ambos; su mensaje deber estar
compuesto de forma integral.
Ofrece informacin concluida de un estudio ya realizado, basada en imgenes
como estrategia efectiva. Una de sus principales ventajas es la presentacin oral,
haciendo posible la interaccin ente el autor y los lectores.