Concepto de salud:

Es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel

subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el
que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de
enfermedades o de factores dainos en el sujeto en cuestin). El trmino
salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atencin por
parte de la medicina y de las ciencias de la salud.
La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social,
no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia, segn la definicin
presentada por laOrganizacin Mundial de la Salud (OMS) en su constitucin
aprobada en 1948. Este concepto se ampla a: "La salud es un estado de
completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades.

Que se entiende por ciclo vital:

El llamado ciclo vital del ser humano es la forma de evolucin de la
existencia, desde el mismo nacimiento hasta la muerte. En l se distinguen
principalmente tres grandes periodos: desarrollo, madurez e involucin.
El desarrollo va desde el nacimiento hasta la iniciacin de la madurez,
comprendiendo la infancia, la niez, la adolescencia y la juventud. La
madurez es un periodo de relativa estabilidad y plenitud vital; comprende
desde el final de la juventud hasta el comienzo de la vejez. Por ltimo, el
periodo involutivo o vejez.
El desarrollo en su conjunto es un proceso unitario y continuo, aunque
en realidad no se puede considerar perfecta del todo ni su unidad ni su
continuidad, ya que la continuidad del desarrollo est interrumpida por la
existencia de estadios o fases, con lo que el desarrollo rompe su carcter
progresivo; y su unidad tampoco es plena, ya que en ella participan
diversos componentes que la hacen variar segn difieren unos de otros. La

salud es un recurso para la vida diaria, no el objetivo de la vida. Se trata de

un concepto positivo que acenta los recursos sociales y personales, as
como las aptitudes fsicas.
Importancia de la recreacin y el desarrollo del ciclo vital:
La recreacin, tiene como objetivo contribuir a brindar bienestar, ese
que se evidencia en el equilibrio de las personas. No obstante en el mundo
moderno, con sus avances permanentes en tecnologa, la constante
invitacin al consumo de bienes y servicios y la exigencia de incrementar
los niveles de productividad en las empresas, se ha polarizado el concepto
de recreacin que a veces se interpreta solamente como la posibilidad de
tener ms o de consumir ms, mientras que el descanso, el ocio y la
inversin del tiempo personal o familiar en actividades ldicas, deportivas,
recreativas, o simplemente en 'hacer nada', se interpretan como prdida de
oportunidades.
Los programas de ocio y recreacin contribuyen al desarrollo de nios
y jvenes, a la construccin de identidades sociales y personales, previenen
y potencian acciones sociales y educativas tendientes a superar problemas
como la adiccin a las drogas, la delincuencia, el asilamiento, la depresin,
entre otras, y un medio para la dinamizar procesos de inclusin social y
participacin genuina, por mencionar algunos de sus efectos e impactos;
sin embargo, an es necesario seguir en la tarea de reivindicar este
derecho, desde lo normativo y la concrecin de los planes y programas que
operativizan el derecho.
La recreacin se asocia tambin con el factor intelectual y
educativo. Investigaciones han demostrado que los nios aprenden mucho
ms en ambientes relajados, sin presin. Es por ello que la recreacin es
fundamental para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el
recrearse proporciona en s, una forma de aprendizaje, a travs de
experiencias propias y de la relacin de la persona con el exterior.

Finalmente, es importante saber que la recreacin es voluntaria, ya

que cada persona es diferente y por ende, se recrea como considere
necesario. Por eso tambin se dice que las actividades recreativas son tan
numerosas como los intereses de los seres humanos. Algunas de las reas
de la recreacin son: la difusin, el arte, la cultura, la msica, el baile, la
lectura, el servicio a la comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire
libre, entre otras.

Importancia de la salud en el desarrollo del ciclo vital:

La salud es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto
a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general
en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de
enfermedades o de factores dainos en el sujeto en cuestin). El trmino
salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atencin por
parte de la medicina.
Nada ms equivocado. No es suficiente con tener un trabajo, una
vivienda o acceso a alimentacin. Tambin son necesarios momentos que
generen esas condiciones de bienestar integral en los que se mezcle de
manera justa trabajo y descanso, amigos y familia, gustos personales y
colectivos. Y eso incluye desde leer un buen libro, hasta jugar parqus,
reunirse con los amigos, visitar un parque, salir en familia. Cuando esto se
logra avanzamos en el camino que nos permite conservar una mejor salud.
La vida cotidiana de las personas se desarrolla con un porcentaje muy alto
de rutina laboral y poco de otros momentos que generen bienestar. Si cada
uno valora lo que hace, tiene claro su proyecto de vida y busca
conscientemente para su bien y de quienes le rodean momentos de sano
disfrute.

Un enfoque que abarca la totalidad del ciclo vital pone de relieve la

perspectiva temporal y social, permite examinar retrospectivamente las

experiencias de vida de una persona, de una cohorte o de varias

generaciones para encontrar las claves de las caractersticas de su estado
de salud o enfermedad, reconociendo al mismo tiempo que las experiencias
tanto pasadas como presentes estn determinadas por el entorno social,
econmico y cultural.
La produccin de publicaciones sobre la perspectiva de la totalidad
del ciclo vital concentrando la atencin en las repercusiones para la salud o
cuestiones mdicas especficas; la utilizacin de conferencias nacionales e
internacionales como plataformas para la difusin de ideas sobre la
perspectiva del ciclo vital; la promocin poltica para que en los programas
de desarrollo se d ms importancia a las cuestiones relacionadas con el
envejecimiento y la salud de la poblacin (los organismos internacionales
de ayuda, los donantes y las ONG siguen abrumadoramente centrados en
los nios); la promocin del establecimiento de centros de salud amigos de
la comunidad, o favorables a la perspectiva del ciclo vital, es decir
humanos, lo que es especialmente pertinente para los pases en
desarrollo.
Los efectos acumulativos en la salud no se limitan a la vida de un
individuo, sino que se transmiten a las generaciones sucesivas.
Esas capacidades y aptitudes determinan en gran medida la
trayectoria de la vida y tienen repercusiones para la salud en fases
ulteriores. Adems, un enfoque que abarca la totalidad del ciclo vital
permite examinar las consecuencias de salud a largo plazo de las
experiencias biolgicas y sociales vividas durante la primera parte de la
edad adulta y la madurez, y considerar si esos factores simplemente
conllevan riesgos adicionales o interactan con factores biolgicos y
sociales de fases ms tempranas atenuando o exacerbando riesgos de
salud a largo plazo.
Importancia de la salud en la niez:

Es en este periodo de la vida donde se sientan las bases para el

desarrollo fsico, motor, cognitivo y emocional de los nios y nias:
aprenden a caminar, a hablar, a pensar y a convivir con su entorno. La
atencin afectuosa, la buena nutricin y los servicios de salud adecuados
son fundamentales para el desarrollo pleno del potencial cognitivo y social
del nio/a. La neurociencia ha demostrado la importancia de este periodo
de la vida, donde se crean e interconectan billones de neuronas
determinando la salud, el bienestar y la capacidad de aprendizaje durante
toda la vida. Desde la gestacin hasta los tres aos el cerebro experimenta
cambios que no se repetirn nuevamente, por ello quien no cuente con un
entorno seguro (con salud, nutricin, cuidadores afectuosos, atencin y
estmulos) tendr mayores dificultades para aprender as como para
cimentar su personalidad y su comportamiento social a futuro (creatividad,
autoestima, autonoma, manejo de la violencia).
Los nios y las nias estn explorando el mundo a travs de sus
sentidos y a la vez aprenden a desenvolverse en las relaciones con otras
personas y con su entorno. En este sentido, sus cuidadores cobran gran
importancia en su desarrollo, ya que sus interacciones van creando sus
oportunidades de aprendizaje, adems de asegurar su cuidado y atencin.

Importancia de la recreacin en la niez:

La recreacin permite y contribuye al desarrollo social. Las personas
tienen la oportunidad de crear relaciones de amistad, aprender a trabajar
en grupo, aprender de los otros y desarrollar valores de cooperacin y
solidaridad.
Crea la oportunidad de pertenecer a grupos deportivos, artsticos,
comunitarios donde encuentran el espacio para su creatividad, para la
generacin de proyectos, para potenciar la capacidad de autonoma, la
toma de decisiones en relacin con su vida y su entorno. Al nio debe
estimulrsele a amar la naturaleza, al disfrute de sus bellezas, a hacer el

bien y la justicia, a rendir culto a la honestidad, responsabilidad, tolerancia,

amistad, convivencia, paz, perennes valores morales, valores esenciales
susceptibles de ser reafirmados con la prctica de la recreacin como uno
de los factores para el crecimiento, desarrollo fsico y mental del nio.
No podemos dejar de mencionar que la recreacin infantil
particularmente en la edad de preescolar, es uno de los vehculos de
aprendizaje, instrumento para satisfacer la natural curiosidad del nio en
sus etapas de crecimiento, de all su influencia a la educacin con la cual
contribuye a mejorar la calidad de vida de las persona. Es por ello que las
personas han buscado maneras de escapar de las presiones del diario vivir
y darse espacios en los que puedan descansar y disfrutar . La tendencia al
juego no es exclusiva de la edad infantil, aunque si bien es cierto que stos
juegan con ms entusiasmo que el adulto. El adulto generalmente, a
medida que envejece se va alejando de lo vital puesta que comienza a
menguar el aspecto emocional y aumentando el racional. la importancia de
los juegos recreativos estableciendo lo que representa para los nios,
jvenes y adultos. Permite obtener una valoracin objetiva de lo que
reporta para la salud fsica y mental del hombre, as como para el desarrollo
de la vida en la sociedad y la formacin de la personalidad.

La actividad de juego constituye el tipo fundamental de ocupacin del

nio en el curso del desarrollo tpico, y podra considerarse como la
ocupacin que antecede al Tiempo Libre en las prximas etapas del
desarrollo. Muchas de las caractersticas descritas por diversos autores con
relacin al juego, se identifican tambin en las actividades de Tiempo Libre.
El juego est enraizado en lo ms profundo de las tradiciones populares de
la cultura, por lo que puede ser considerado un autntico espejo social,
donde se lee el presente de las sociedades y tambin su pasado. Entre las
caractersticas que posee el juego, destaca que ste posee una funcin
biolgica y sicosocial por el carcter recreativo que lo vincula a una accin
que causa placer y ofrece oportunidades de expresin. La eleccin de

actividades

de

Tiempo

Libre

en

el

adolescente

est

fuertemente

influenciada por su proceso de socializacin. La influencia del grupo, la

independencia social y el proceso de autovaloracin son aspectos que van
determinando esta eleccin.

Introduccion

El ritmo acelerado de la vida moderna, la bsqueda que el hombre en

cada una de sus etapas establece para lograr una personalidad humana,
llena de dignidad, de una ntegra adaptacin a la vida nos conduce a
determinar

que

es

importante

desarrollar

actividades

recreativas

constructivas en el nio; no slo con la aplicacin directa del juegos como

juego sino por la realizacin de actividades agradables que dejen

conocimientos de progreso para un futuro ms amplio, en el que la

recreacin sea un arte en el mejoramiento social del ser humano.

Es importante que la accin de la educacin hacia el desarrollo del

nio como la del adulto se vea rodeada de mtodos que en vez de ser
impuestos y obligatorios, sean de tipo recreativo-constructivo para que
ellos mismos exploren sus propias capacidades usando actividades que los
divierta y les desarrolle sus habilidades, para ello necesitamos que los
maestros perfeccionemos las destrezas y habilidades recreativas como
complemento de la enseanza regular, modificando la metodologa usada
hasta hoy, reforzando lo anterior con un seguimiento de los logros
obtenidos por cada uno de los alumnos.

Conclusion

La Recreacin toma en cuenta todo el concepto de integralidad del

hombre como un ente biolgico - psicolgico - social en toda su extensin y
aspectos donde se desenvuelve el individuo en edad escolar, siendo la

Recreacin una necesidad del ser humano, se considera fundamental en el

mejoramiento de la calidad de vida del hombre. Se presenta como un medio
no convencional de la educacin, donde el individuo aprende haciendo
sobre sus propias experiencias convirtindose en un medio de Integral
aprendizaje.

Existe una gran clasificacin de reas de la Recreacin y por

compilacin se presentan como: Difusin; arte y Cultura; Educativa; Social;
Ldica Deportiva; Vida al Aire Libre, en la ltima est la actividad de
Campamentos, que se plantea como una alternativa donde se pueden
desarrollar una gran gama de actividades, involucrando todas las reas que
se mencionan y donde en realidad los escolares pondrn en prctica la
verdadera Recreacin con sus valores, objetivos, principios y deseos de
hacer las cosas bien, en beneficio de si mismos y obteniendo experiencia
para su vida futura, con desarrollo de valores que los llevarn a ser seres
aptos para la sociedad con una mejor calidad de vida.

Referencias Bibliograficas

www.redcontraeltrabajoinfantil.com/.../ciclo-de-vida-primera-infanciau
https://books.google.co.ve/books?isbn=9688808083
www.w blog.utp.edu.co/areaderecreacionpcdyr/.../Beneficios-de-laRecreacin.pho.int/ageing/publications/.../alc_lifecourse _training_es.pdf

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL NORTE DE MONAGAS
LUDOVICO SILVA
CARIPITO ESTADO MONAGAS

Profesor:

Bachilleres:
Alfredo
Martinez

Deglis Quijada
Francys Marin
Victoria Hernandez
Neomarlis Quijada
Thismar Gonzalez

Caripito Noviembre de 2015.