AGRADECIMIENTO

A mi madre por haberme apoyado en todo

momento, por sus consejos, sus valores, por
la motivacin constante que me ha permitido
ser una persona de bien, pero ms que nada,
por su amor. Y a todos aquellos que ayudaron
directa o indirectamente a realizar este
trabajo.

NDICE
INTRODUCCIN
OBJETIVOS

CAPTULO I
MARCO TEORICO
GENERALIDADES 5
EL BULLYING 5
FORMAS DE BULLYING

FACTORES QUE CONTRIBUYEN A QUE SE PRESENTE EL

BULLYING.6
TIPOS DE
BULLYIGN...............................................................................................................
..................................6
CAUSAS Y CONSECUENCIAS..
.6
CONSECUENCIAS PARA LA VICTIMA O LOS AGRESORES..
..7
COMPORTAMIENTO DE LAS VCTIMAS DEL BULLYING...
8
COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR...
8
QU HACER SI MI HIJO ES LA VICTIMA..
.....9
QU HACER LOS MAESTROS....
.....9
OBJETIVOS DEL BULLYING.......
...10

CAPITULO II
COMO PREVENIR EL BULLYING 11

INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES

12

SE DEBE HACER UN PROGRAMA QUE INVOLUCRE A TODA LA ESCUELA Y QUE LOS

CHICOS Y LOS ADULTOS TRABAJEN JUNTOS
13

CONCLUSIONES
...14
BIBLIOGRAFIA
15
ANEXOS
....16

INTRODUCCION
Cada vez con ms frecuencia escuchamos casos a travs de los medios de comunicacin, en
que adolescentes son agredidos en el mbito escolar por sus propios compaeros, incluso en
algunos casos causndoles la muerte. Es importante identificar y abordar los factores de
riesgo asociados al fenmeno Bullying. La poca escolar coincide con etapas dentro del
ciclo vital en las cuales la psiquis est en pleno proceso de ajuste y maduracin, de tal
forma que fenmenos como el Bullying pueden ser considerados como factores de riesgo,
para la salud mental, propiciando la aparicin de problemas, patologas, o trastornos.
Identificar e intervenir sobre el fenmeno Bullying puede representar el diagnstico
oportuno de una patologa psiquitrica o la prevencin de su aparicin y en general el
mejoramiento de la salud integral de una poblacin. El mbito escolar es un microcosmos
que representa la realidad social, estos fenmenos son sintomticos de las cosas que
suceden en la sociedad, que conocemos, que avalamos, y frente a las cuales en la mayora
de los casos nos resignamos. La discriminacin, la violencia, la negligencia, la
psicopatologa, y la falta de atencin a la promocin de lo esencialmente humano son
fenmenos que son evidentes hoy, y que tienen su correlato en las aulas escolares de todo el
mundo. Los nios y adolescentes son el chivo emisario que condensa en muchos casos los
aspectos ms negativos de la dinmica social. El Termin Bullying viene surgiendo en la
dcada de los aos 70, cuando se empieza a investigar de la violencia juvenil de las
escuelas de EE. UU, Gran Bretaa y los pases Nrdicos. El hostigamiento prolongado de
alumnos por sus compaeros es una realidad, aunque casi siempre est encubierta por una
espesa nube de tab y de silencio. Bullying es un Anglicismo con el que se designa el
3

proceso de intimidacin en los centros de estudio, (sistemtico y creciente) por parte de

ciertos compaeros hacia otro, con el consentimiento del grupo. La definicin ms
extendida es la que entiende el acoso escolar como un conjunto de conductas de maltrato,
normalmente intencionado y perjudicial de uno o varios alumnos sobre otro (s),
generalmente ms dbiles en algn sentido (en nmero, en edad, en fuerza fsica o en
resistencia psicolgica), a los que convierten en sus vctimas habituales, los cuales no
pueden defenderse por s mismos de manera eficaz.

OBJETIVOS:
GENERAL:
Conocer el Bullying en la sociedad escolar.
ESPECIFICOS:
Identificar las consecuencias que arraiga el Bullying en los escolares.
Analizar el Bullying como un problema de Salud Mental en los Escolares.
Desarrollar medidas Preventivas sobre el Bullying.
JUSTIFICACIN
El Bullying Es una interaccin social compleja, desequilibrada entre las partes, que se
repite y va encauzada a daar deliberadamente. Parece que no pero realmente son muy
frecuentes los casos de acoso entre los nios, en carne propia muchos padres de familia
hemos vivido esa experiencia entre nuestros hijos, sin saber que decir y cmo actuar.
El tema de la violencia o acoso escolar est presente hoy en da en las instituciones
educativas. Es una situacin compleja, delicada y muy seria, que tenemos que comprender
en todas sus implicaciones para prevenirla y atenderla.

CAPITULO I
Generalidades
EL BULLYING
Es una palabra que proviene del vocablo holands que significa acoso. El primero que
emple el trmino "bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan
Olweus, quien implant en la dcada de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que
culminara con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.
Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en
casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a
muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El bullying est presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector de la
sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia predominancia en
los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las vctimas. El agresor acosa
a la vctima cuando est solo, en los baos, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por
esta razn los maestros muchas veces ni por enterados estn. Sin embargo no se trata de un
simple empujn o comentario, se trata de una situacin que si no se detiene a tiempo puede
provocar severos daos emocionales a la vctima.
Esta prctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias pblicas
o privadas de Per, en otras partes del mundo se est adaptando a la tecnologa dando como
resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a travs de Internet especficamente en
pginas web, blogs o correos electrnicos.
FORMAS DE BULLYING:
5

En el bullying se conocen dos formas:

Bullying directo: Es la forma ms comn entre los nios, manifestado por

agresiones fsicas (patadas, golpes, empujones, etc.), verbales (insultos,
sobrenombres, bromas, etc.) y psicolgica (generalmente acciones que apuntan a
disminuir la autoestima).
Bullying indirecto: Es la forma que, implica daos a las relaciones sociales
(exclusin social, esparcir rumores, o hacer que sea otro el que intimide a la
vctima). Suele ser ms comn entre las nias y en general del pre adolescencia, se
caracteriza por pretender el aislamiento social del individuo.

FACTORES QUE CONTRIBUYEN A QUE SE PRESENTE EL BULLYING

a) poca Violenta, La poca que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el siglo
pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores guerras
con alta tecnologa y tambin violencia.
b) Ahora los individuos estamos sometidos a ms estrs, en competitividad continua,
siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aqu a la intimidacin,
para con ello pasar a agredir a otros, a ejercer una "autoridad" sin medida ni juicio,
ni mucho menos pensando en el bien comn.
c) Prdida en sta poca de una paternidad.
d) Crisis de valores.
e) Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su historia
familiar, la historia de relacin con sus padres, la forma en como el chico afronta
sus sentimientos (odio, gozo, etc.) y su responsabilidad.
f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron
tambin agresores.
TIPOS DE BULLYIGN
Sexual: Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual.
Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil.
Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje,
manipulacin y amenazas al otro.
Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS
6

Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo
de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es
frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta
con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca
capacidad de responder a las agresiones.
Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su
sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia
de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y
hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante
presin para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio
sumamente mimado.
En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya
acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico,
vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y
alumnos.

Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la
ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas
de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presentan
con mayor frecuencia.
Existen dos tipos de vctimas:

Vctimas pasivas: Son alumnos que se muestran inseguros, que no se defienden y

que no comunican las agresiones.
Vctimas provocadas: Mantienen un comportamiento bipolar: angustiado y
agresivo, tienen una gran dificultad para mantener relaciones sociales.
CONSECUENCIAS PARA LA VICTIMA O LOS AGRESORES
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se
le dificulta la convivencia con los dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la
pena para crear relaciones positivas con sus compaeros.
CONSECUENCIAS PARA LA VCTIMA
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de inters por los estudios lo que puede
llevar a una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas
psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos
chicos, para no tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.

EL COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR Y DE LA VICTIMA

Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando
con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos.
El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen actitudes
agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros nios.
Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin.
No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro.
COMPORTAMIENTO DE LAS VCTIMAS DEL BULLYING

Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante,

lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en
algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni
participar en actividades de la escuela.
Se presenta un bajo rendimiento escolar.
La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden
ms dinero para cubrir chantajes del agresor.
En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el
cuerpo.

ESPECTADORES:
Son los alumnos que participan indirectamente en el acto del bullying; solo observan y
disfrutan del dolor ajeno que sufren sus compaeros vctimas de sus agresores. Estos no se
atreven a entrometerse en el acto ya que en la mayora de los casos disfrutan verlo y no se
preocupan por las consecuencias.
COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR
Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.
Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.
Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu hijo,
pregntale el porqu de su conducta.
Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque
seguramente se agravar, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia,
dnde est la solucin? Tampoco culpes a los dems por la mala conducta de tu
hijo.
8

 Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no
permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adems las
medidas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de que contine de
esa manera.
Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio deben trabajar
conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata.
Habla con los profesores, pdeles ayuda y escucha todas las crticas que te den sobre
tu hijo. Mantente informado de como la escuela est tratando dicho caso y los
resultados que se estn obteniendo.
A travs de la comunicacin con tu hijo podrs darte cuenta de sus gustos y
aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el
ftbol inscrbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algn instrumento llvalo
para que tome clases.
Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de
manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Ensale buenos
modales.
Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les
haya hecho dao, elogia esas buenas acciones.
QU HACER SI MI HIJO ES LA VICTIMA
Investiga minuciosamente lo que est ocurriendo, platica con sus compaeros ms
cercanos, maestros, amigos y familiares.
Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti, as l se sentir cmodo al
hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que est viviendo.
Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
Si efectivamente comprobaste que lo estn acosando, mantn la calma y no
demuestres preocupacin, el nio tiene que ven en tu rostro determinacin y
positivismo.
Compromtete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que l no es el
culpable de esta situacin.
No trates de resolver el problema dicindole a tu hijo que se defienda y tome
venganza, esto empeorara ms la situacin, es mejor que discutan como pueden
responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo.
Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la direccin de la escuela
para ponerlos al tanto de lo que est ocurriendo, pdeles su cooperacin en la
resolucin de los hechos.
En caso de que el acoso contine, tendrs que consultar a un abogado.
Si tu hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta situacin, busca
la asesora de un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jams te
olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.
9

QU DEBEN HACER LOS MAESTROS

Identificar a la vctima y el agresor.
Si ha detectado a la vctima verifique preguntando a sus padres si el nio presenta
dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza,
nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe ms al
nio.
Siga al nio a una distancia prudente a los lugares donde comnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo est acosando.
En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y
agresiones, revselas.
Platique con los compaeros ms cercanos de los nios (acosador y vctima),
pueden darle informacin valiosa.
Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.
OBJETIVO DEL BULLYING
El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener
algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de
dominar, someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como
un patrn predominante de relacin social con los dems.
CARACTERSTICAS DE UN AGRESOR
Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental
o trastorno de la personalidad grave presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin
cognitiva.
Los acosadores escolares la existencia probable de una educacin familiar permisiva que
les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los
derechos de uno deben armonizarse con los de los dems. La consecuencia es la dificultad
para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo vinculada a un ego que crece
a costa de los dems, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral
de frustracin muy bajo. Algunos autores denominan a este tipo de nio como nio tirano.
Un ejemplo de esto sera:
El nio mal educado en la familia probablemente reproducir en la escuela los hbitos
adquiridos. Ni respetar, ni empalizar con los profesores, ni con sus compaeros. Sus
frustraciones quiz le lleven a elegir un cabeza de turco. A menudo ser aquel compaero
10

que le haga patentes sus limitaciones y carencias, o que, simplemente, le parezca

vulnerable.

CAPITULO II

Cmo prevenir el bullying

En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella el nio
aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en casa;
evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado
permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran conductas
agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta
a los padres sobre cmo mantener alejados a sus hijos del bullying; stos se basan
normalmente en el amor y la comunicacin entre padres e hijos, la observacin para
detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las
actividades de su hijo, la existencia de lmites y normas, as como el vigilar que se
cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir ensean a los
padres como ayudarles a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los
dems de tal manera que puedan convivir sanamente.
En la escuela
La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental
para la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los
patios, baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en
conductas como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
11

 Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas
como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,
deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles informacin valiosa.
INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES
As como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos anticonceptivos,
depresin, el sida, alcoholismo, etc., debe haber lneas abiertas para que los nios puedan
hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del hogar.
Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta situacin, la forma en
que puede detectarse, tratarse y prevenirse.
MEDIOS DE COMUNICACIN Y SOCIEDAD EN GENERAL
Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos
stos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicacin
deben ser ms conscientes de ello y controlar ms los contenidos que emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nios,
vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una
simple broma.
Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir para que eso no se
repita.
REDUCIENDO EL ACOSO (BULLYING) ESCOLAR
En la casa, los padres pueden ayudar a reducir el acoso siguiendo las siguientes
instrucciones:
Eduque a sus hijos con autoridad, pero no de manera autoritaria: Sea firme, pero no
castigador; establezca lmites pero ofrezca opciones; escuche a sus hijos de manera
que ellos sepan que son importantes y que se los respeta; aliente y apoye a sus hijos
diariamente, de manera que cuando se presente un reto ellos lo tomen con
confianza.
Reconozca que sus hijos reflejan sus valores: Ensele a sus hijos a tratar a todos
con respeto y amabilidad; nunca ridiculice a aquellos que son diferentes; establezca
12

tcnicas efectivas de comunicacin, ya que si usted habla de manera ofensiva a las

personas que le brindan algn servicio, usted les estar mostrando a sus hijos que
insultar y el acoso es aceptable.
Hable y escuche a sus hijos todos los das: Haga preguntas abiertas sobre con
quines ellos pasan el tiempo en la escuela, qu hacen ellos en el camino hacia y
desde la escuela y qu sucede en los corredores de la escuela. Si los nios y nias se
sienten valiosos y que se los escucha, probablemente ellos le permitirn a los padres
saber que existe acoso en la escuela.
Ayude a sus hijos a establecer un sistema de apoyo fuerte: Lleve a sus hijos a visitar
a la familia o amigos donde hayan otros nios; aliente a sus hijos a unirse a clubes y
programas deportivos. Buenas y slidas amistades crean una buena auto-estima.
Esto ayuda a detener a los acosadores ya que sus hijos estn con su grupo de amigos
durante la hora del almuerzo, en el bus y cuando caminan a la casa. Existe ms
posibilidad que los nios sean atacados por los acosadores cuando estn solos.
Aprenda a percibir los signos cuando sus hijos estn siendo acosados: Los nios
quienes estn siendo acosados con frecuencia se quejan de dolores de cabeza o de
estmago; podran querer quedarse en la casa o ir muy temprano a la escuela o muy
tarde; dejan de disfrutar de actividades que antes les gustaba y podra ser que bajen
las calificaciones. En el caso de acoso por Internet, los nios y nias esconden la
cantidad de tiempo que pasan en el Internet o lo dejan de usar del todo.
Ensee a sus hijos a que sean buenos testigos: Aquellos que son testigos del abuso a
otros con frecuencia se sienten impotentes. Aunque ningn nio debera exponerse a
ningn peligro, ellos podran difuminar un incidente gritando, "Para, t ests
acosando!" Los testigos tambin pueden ayudar apoyando a la vctima, reduciendo
la atencin al que acosa y reportando el incidente a un adulto responsable.
SE DEBE HACER UN PROGRAMA QUE INVOLUCRE A TODA LA ESCUELA Y
QUE LOS CHICOS Y LOS ADULTOS TRABAJEN JUNTOS
Propuestas para combatir la violencia en la Institucin.
a) Mejorar la comunicacin Familia-escuela
b) Promover un ambiente de aceptacin, es decir, aceptar a todos los alumnos sin
importar sus caractersticas fsicas, econmicas, sociales, de aprendizaje, etc.
13

c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar sobre LOS
PROBLEMAS, ATENDER LOS PROBLEMAS, no pasarlos por alto o
desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue de olvidarlos.
d) NO POLTICAS DE MIEDO.
e) Que el estado y la sociedad apoyen a alumnos en riesgo.
CONCLUSIONES

Podemos concluir que el bullying escolar es un fenmeno social peligroso que se da tanto
en hombres como en mujeres. En el bullying se pueden reconocer 3 implicados: el agresor,
la vctima y el espectador. Adems, existen dos tipos y 5 formas de bullying.
El bullying en el mundo comenz a investigarse con Dan Olweus, para que luego cada pas
tome conciencia del problema que Olweus planteaba y que iba en incremento con el pasar
de los das. En cada pas se presentaba de distinta manera, en distinta intensidad, pero no
discriminaba

atacaba

todos

sin

excepcin.

En el Per el bullying fue dndose poco a poco (a escondidas si se podra decir). Los
porcentajes muestran que se practica el bullying fsico y el verbal. Siendo las mujeres
partidarias del segundo, ms que los varones.
Todas las instituciones deberan de tener programas de intervencin de bullying. Adems,
todos los docentes deberan estar capacitados para poder solucionar estos problemas, pues
ellos son los que estn ms cerca de los alumnos. La institucin no puede esperar que los
alumnos resuelvan sus problemas ellos mismos.

14

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Piuel, I. y Oate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicolgico

contra los nios. Madrid: CEAC.
2. Sanmartn, J. (2007). "Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.
3. Piuel, I. y Oate, A. (2006) "Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006,
TEA Ediciones, ISBN: 84-7174-858-4.
4. Piuel, I. y Oate, A. (2007) Acoso y Violencia Escolar en Espaa: Informe
Cisneros X, Madrid, 2007, IIEDDI, ISBN: 978-84-611-4842-4.
5. Anlisis de situacin de Bulling mediante episodio de los simuladores en
discriminacin.org: http://www.discriminacion.org/discriminacion.php

15

ANEXOS

16

17