DIFERENCIAS TIEMPOS DE REACCIN SEGN LA MODALIDAD

SENSORIAL
Facultad de Psicologa, UNAM.
Guerrero Snchez Cristina Gpe. Martnez Camacho Ma. Luisa. Rodrguez
Martnez Adriana. Snchez Rodrguez Camelia Gpe. Vicente Hernndez Esther.
El tiempo de reaccin es el lapso de tiempo entre la presentacin de un
estmulo y la respuesta dada por el sujeto. El objetivo del presente estudio fue
comparar los tiempos de reaccin en las modalidades sensoriales visual,
auditiva y tctil para ver si existen diferencias estadsticamente significativas,
Se cont con la colaboracin de 10 sujetos de sexo femenino de entre 20 y 25
aos a los cuales se les pidi que respondieran ante estmulos producidos y
medidos mediante un cronoscopio cronomtrico. Utilizando la prueba
estadstica de Friedman se observa que existen diferencias estadsticamente
significativasn entre las tres modalidades, siendo la moidalidad sensorial la que
presenta menor tiempo de reaccin y la modalidad tctil la que presenta uno
mayor. PALABRAS CLAVE: Tiempos de reaccin, modalidad sensorial.
INTRODUCCIN
El tiempo de reaccin es la demora ms breve entre una respuesta simple que
presenta los caracteres de una respuesta habitualmente voluntaria y una
incitacin inicial que, casi siempre, adquiere la forma de un estmulo, estando
ambas determinadas y fijadas por el operador y sin que existan entre ellas
relaciones naturales algunas. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
El tiempo de reaccin esta dado por dos aspectos: El primero es el tiempo de
trnsito del estmulo en los rganos sensibles correspondientes. El segundo
tiene que ver con el tiempo que pasa entre los impulsos nerviosos y el
movimiento muscular. Por ello, se revisar brevemente las caractersticas
anatmicas del ojo, el odo y el sistema sensorial, as como las caractersticas
de los estmulos y la forma de transduccin a la corteza cerebral.
A continuacin se expondr un breve antecedente histrico e igualmente
algunos de los dispositivos empleados para producir y aplicar el estmulo
sensorial. Se discutirn algunos aspectos muy importantes en cuanto a la
tcnica de mediciones y como estas afecta a la variabilidad de los resultados.
Como primer aspecto esta el papel de la intensidad del estmulo. La modalidad
sensorial es otro aspecto importante, Pieron dice que los tiempos de reaccin
auditivos son los ms breves, seguido de los visuales y por ltimo los
somatosensoriales o tctiles con tiempos de reaccin mas prolongados. Un

tercer aspecto importante son los factores fisiolgicos de los tiempos de

reaccin de nivel perifrico a nivel central . Un cuarto factor son los factores
psquicos y/o cognitivos. Un quinto aspecto son los factores personales. Los
factores orgnicos como la fatiga, las variaciones durante la jornada, la accin
de las condiciones exteriores, el caf y el tabaco, tambin son variables que
influyen considerablemente en los tiempos de reaccin de los sujetos que se
exponen a dichas variables.
MARCO TEORICO
El tiempo es un factor importante en todos los principios de la naturaleza,
interviene necesariamente en todos los procesos fisiolgicos presentes en las
funciones superiores, as como en todos los procesos psicofisiologicos o ms
puramente psquicos; interviene cuanto ms complejos sean estos proceso. (En
Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Los efectos del tiempo en las funciones superiores se refieren, si duda alguna,
a la puesta en funcionamiento de estas funciones; en todos los niveles se
acumulan atrasos importantes, en todas partes se necesitan demoras, todos
esos atrasos, son muy importantes tenemos que conocerlos, tanto desde el
punto de vista terico como desde el punto de vista prctico. ( Pieron,
Chocholle y Leplat, 1972).
Por supuesto, algunos atrasos y algunas demoras pueden medirse
directamente, por ejemplo, mediante procedimientos electrofisiolgicos; sin
embargo estas mediciones casi siempre slo puede realizarse en el animal.
Aparecen entonces graves dificultades en cuanto a su interpretacin, puesto
que nuestros conocimientos acerca de las funciones superiores se limita
esencialmente al hombre o bien se refiere a nosotros mismos, y puesto que se
les obtiene a partir de la propia subjetividad, cada uno solo puede juzgar
respecto de s mismo. Por lo tanto, los resultados de estas mediciones resultan
casi siempre fraccionados y limitados. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
En la psicologa experimental una variable es la velocidad ya que todo acto
necesita tiempo para su ejecucin, este puede medirse en cumplir una
cantidad de trabajo, o bien podemos poner un tiempo lmite y medir la
cantidad de trabajo verificada en el tiempo dado. En ambos casos medimos la
velocidad del trabajo. La velocidad es til como ndice de reaccin o logro y
como ndice de complejidad del proceso interno implicado en el cumplimiento
del resultado. (Castaada Rodrguez, 1981).
Segn Pieron, Chocholle y Leplat (1972.). El tiempo de reaccin es la demora
ms breve entre una respuesta simple que presenta los caracteres de una
respuesta habitualmente voluntaria y una incitacin inicial que, casi siempre,

adquiere la forma de un estmulo, estando ambas determinadas y fijadas por el

operador y sin que existan entre ellas relaciones naturales algunas. ( Pieron,
Chocholle y Leplat, 1972).
Woodworth (1964), define el tiempo de reaccin como la mas simple medicin
de tiempo. Es el tiempo requerido para que se inicie la respuesta externa,
corresponde al intervalo E-R. La respuesta no puede salir del organismo hasta
que llega a los msculos (por medio de los sentidos) y produce un efecto
visible sobre el ambiente. Tiene que despertarse la actividad del rgano
sensorial, los nervios deben conducirla al cerebro y este a los msculos y los
msculos deben contraerse y mover algn objeto externo o moverse ello
mismos. Inclusive en la reaccin mas simple posible, los impulsos nerviosos
procedentes del rgano sensorial tienen que acumular y concentrar suficiente
excitacin para despertar las reas motoras del cerebro y provocar una
descarga hacia los msculos. En (Castaeda Rodrguez, 1981).
En los tiempos de reaccin a estmulos sensoriales. Puede haber uno o varios
estmulos simultneos o sucesivos y una o varias respuestas posibles; se
distinguen entre s los tiempos de reaccin simples donde el acto perceptual es
elemental (percepcin de la aparicin, la variacin o la finalizacin de un
estmulo) de los tiempos de reaccin complejos (tiempos de reaccin a la
eleccin) en los que el acto perceptual esta ms diferenciado y casi siempre
requiere una decisin entre varias respuestas posibles. ( Pieron, Chocholle y
Leplat, 1972).
Cuando una persona tiene que realizar una accin de respuesta a un estmulo
dado (visual, auditivo y tctil), transcurre un cierto tiempo entre la recepcin
del estmulo y la ejecucin de la accin, este intervalo de tiempo se conoce
como tiempo de reaccin de una persona. Esto sucede, por ejemplo, cuando
una persona que conduce un vehculo tiene que frenarlo luego de visualizar un
obstculo en el camino, o cuando un atleta en la lnea de partida debe decidir
que empieza la carrera despus de que escucha la seal de largada dada por el
juez de la competencia. Estas demoras en la reaccin estn reguladas por dos
efectos. El primero es el tiempo de trnsito del estmulo en los rganos
sensibles correspondientes. El segundo tiene que ver con el tiempo que pasa
entre los impulsos nerviosos y el movimiento muscular.
El tiempo de reaccin, llamado tambin latencia de la repuesta, comprende el
tiempo de los rganos de los sentidos, el tiempo cerebral, el tiempo del nervio
y el tiempo muscular. (Castaada rodrguez, 1981).
A continuacin se har una breve revisin de la estructura y funcin de los
rganos sensoriales manejados en la presente investigacin, as como el
proceso de conduccin de los estmulos.

El estmulo visual, la luz, es parte del espectro electromagntico; las longitudes

de onda de la luz (medida en nanmetros) oscilan entre 400mn. (violeta
intenso y 700 nm (rojo intenso). Otros organismos son sensibles a diferentes
porciones del espectro electromagntico, pero esta longitudes de onda son o
demasiado largas o demasiado cortas para el sistema visual humano. (Marget y
Foley, 1996).
La luz tambin se puede describir en trminos de pureza y su longitud. La
amplitud es medida de muchas maneras, incluyendo las bujas por metro
cuadrado.
La longitud de onda, la pureza y la amplitud describen el estmulo fsico,
mientras que el matiz, la saturacin y la brillantez describen las percepciones.
En cuanto a la estructura y funcin del ojo, tenemos que, las partes visibles del
ojo, desde fuera, son la esclertica, la crnea, el iris y la pupila. La crnea, una
membrana clara que se encuentra frente al iris, retracta los rayos luminosas
para enfocarlos sobre la retina; si la forma de la crnea es defectuosa da como
resultado el astigmatismo . (Marget y Foley, 1996).
La forma del cristalino cambia para hacer que los objetos cercanos y alejados
estn en foco; la forma del cristalino es controlada por los msculos ciliares.
El ojo tiene dos compartimientos, cada uno lleno con un material diferente: el
humo acuoso que nutre la crnea, y el humo vtreo que ayuda a mantener la
forma del globo ocular. La coroides contiene arterias y venas, y absorbe luz
adicional. La retina absorbe rayos luminosos y los camia en informacin que
puede ser transmitida por las neuronas. La retina contiene a la fvea, que es el
punto de mayor agudeza visual, y al disco ptico, donde se encuentra el punto
ciego caracterizado por la ausencia de receptoras luminosos.
Para explicar el camino del ojo al cerebro se considera que el sistema visual
tiene dos clases de entrecruzamientos:
el material visual es invertido por el cristalino sobre la retina
en el quiasma ptico la mitad de la fibras e cada nervio ptico la mitad de
las fibras de cada nervio ptico se entrecruzan.
Como resultado de estos entrecruzamientos, todo lo que proviene del lado
izquierdo del ampo visual termina en el lado derecho de la cabeza, y todo lo
que vine del lado derecho del campo visual termina en el lado izquierdo de la
cabeza. (Matlin, Margaret y Foley, 1996).

El tracto ptico, como tambin es llamado el nervio ptico ms all de quiasma

ptico, viaja hacia el colculo superior, que es importante en la deteccin del
movimiento, y tambin hacia el ncleo geniculado lateral El ncleo geniculado
lateral esta organizado en seis capas que mantienen separada la informacin
de los dos ojos; las clulas en NGL funcionan como clulas ganglionares.
(Matlin, Margaret y Woodworth (1964), define el tiempo de reaccin como la
mas simple medicin de tiempo. Es el tiempo requerido para que se inicie la
respuesta externa, corresponde al intervalo E-R. La respuesta no puede salir
del organismo hasta que llega a los msculos (por medio de los sentidos) y
produce un efecto visible sobre el ambiente. Tiene que despertarse la actividad
del rgano sensorial, los nervios deben conducirla al cerebro y este a los
msculos y los msculos deben contraerse y mover algn objeto externo o
moverse ello mismos. Inclusive en la reaccin mas simple posible, los impulsos
nerviosos procedentes del rgano sensorial tienen que acumular y concentrar
suficiente excitacin para despertar las reas motoras del cerebro y provocar
una descarga hacia los msculos. En (Castaeda Rodrguez, 1981).
En los tiempos de reaccin a estmulos sensoriales. Puede haber uno o varios
estmulos simultneos o sucesivos y una o varias respuestas posibles; se
distinguen entre s los tiempos de reaccin simples donde el acto perceptual es
elemental (percepcin de la aparicin, la variacin o la finalizacin de un
estmulo) de los tiempos de reaccin complejos (tiempos de reaccin a la
eleccin) en los que el acto perceptual esta ms diferenciado y casi siempre
requiere una decisin entre varias respuestas posibles. ( Pieron, Chocholle y
Leplat, 1972).
Cuando una persona tiene que realizar una accin de respuesta a un estmulo
dado (visual, auditivo y tctil), transcurre un cierto tiempo entre la recepcin
del estmulo y la ejecucin de la accin, este intervalo de tiempo se conoce
como tiempo de reaccin de una persona. Esto sucede, por ejemplo, cuando
una persona que conduce un vehculo tiene que frenarlo luego de visualizar un
obstculo en el camino, o cuando un atleta en la lnea de partida debe decidir
que empieza la carrera despus de que escucha la seal de largada dada por el
juez de la competencia. Estas demoras en la reaccin estn reguladas por dos
efectos. El primero es el tiempo de trnsito del estmulo en los rganos
sensibles correspondientes. El segundo tiene que ver con el tiempo que pasa
entre los impulsos nerviosos y el movimiento muscular.
El tiempo de reaccin, llamado tambin latencia de la repuesta, comprende el
tiempo de los rganos de los sentidos, el tiempo cerebral, el tiempo del nervio
y el tiempo muscular. (Castaada rodrguez, 1981).

A continuacin se har una breve revisin de la estructura y funcin de los

rganos sensoriales manejados en la presente investigacin, as como el
proceso de conduccin de los estmulos.
El estmulo visual, la luz, es parte del espectro electromagntico; las longitudes
de onda de la luz (medida en nanmetros) oscilan entre 400mn. (violeta
intenso y 700 nm (rojo intenso). Otros organismos son sensibles a diferentes
porciones del espectro electromagntico, pero esta longitudes de onda son o
demasiado largas o demasiado cortas para el sistema visual humano. (Marget y
Foley, 1996).
La luz tambin se puede describir en trminos de pureza y su longitud. La
amplitud es medida de muchas maneras, incluyendo las bujas por metro
cuadrado.
La longitud de onda, la pureza y la amplitud describen el estmulo fsico,
mientras que el matiz, la saturacin y la brillantez describen las percepciones.
En cuanto a la estructura y funcin del ojo, tenemos que, las partes visibles del
ojo, desde fuera, son la esclertica, la crnea, el iris y la pupila. La crnea, una
membrana clara que se encuentra frente al iris, retracta los rayos luminosas
para enfocarlos sobre la retina; si la forma de la crnea es defectuosa da como
resultado el astigmatismo . (Marget y Foley, 1996).
La forma del cristalino cambia para hacer que los objetos cercanos y alejados
estn en foco; la forma del cristalino es controlada por los msculos ciliares.
El ojo tiene dos compartimientos, cada uno lleno con un material diferente: el
humo acuoso que nutre la crnea, y el humo vtreo que ayuda a mantener la
forma del globo ocular. La coroides contiene arterias y venas, y absorbe luz
adicional. La retina absorbe rayos luminosos y los camia en informacin que
puede ser transmitida por las neuronas. La retina contiene a la fvea, que es el
punto de mayor agudeza visual, y al disco ptico, donde se encuentra el punto
ciego caracterizado por la ausencia de receptoras luminosos.
Para explicar el camino del ojo al cerebro se considera que el sistema visual
tiene dos clases de entrecruzamientos:
el material visual es invertido por el cristalino sobre la retina
en el quiasma ptico la mitad de la fibras e cada nervio ptico la mitad de
las fibras de cada nervio ptico se entrecruzan.

Como resultado de estos entrecruzamientos, todo lo que proviene del lado

izquierdo del ampo visual termina en el lado derecho de la cabeza, y todo lo
que vine del lado derecho del campo visual termina en el lado izquierdo de la
cabeza. (Matlin, Margaret y Foley, 1996).
El tracto ptico, como tambin es llamado el nervio ptico ms all de quiasma
ptico, viaja hacia el colculo superior, que es importante en la deteccin del
movimiento, y tambin hacia el ncleo geniculado lateral El ncleo geniculado
lateral esta organizado en seis capas que mantienen separada la informacin
de los dos ojos; las clulas en NGL funcionan como clulas ganglionares.
(Matlin, Margaret y Foley, 1996),
La corteza visual, que es responsable de los niveles mas elevados del
procesamiento visual, se divide en tres porciones conocidas como reas 17, 18
y 19. Los mensajes neuronales provenientes del ncleo geniculado lateral
llegan a la capa IV c del rea 17, que presenta un arreglo retinotpico. La
corteza tiene tres clases de neuronas simples (que responden a lneas y
bordes), complejas (que responden al movimiento) e hipercomplejas (que
responden muy selectivamente). Las neuronas del rea 17 estn arregladas en
columnas; en cada columna las neuronas tiene la as elevada taza de
respuestas a una lnea con una orientacin particular. Las clulas en la columna
ascendente tienen la taza mas elevada de respuestas a una lnea cuya
orientacin ha cambiado aproximadamente 10 grados.
Las reas 18 y 19 de la corteza visual reciben informacin proveniente del rea
17; transmiten esta informacin para un proceso visual mas complejo. Otras
reas de la corteza visual son responsables del procesamiento visual mas
complejo, incluyendo el aprendizaje y las asociaciones; las funciones de esta
rea an no son del todo conocidas. (Matlin, Margaret y Foley, 1996).
El propsito del sistema visual es transformar la energa electromagntica del
estmulo visual a energa nerviosa. La transduccin es el proceso de conversin
de una forma de energa a otra y, por lo tanto, los rganos de los sentidos
sirven como transductores.
El estmulo auditivo, las ondas sonoras, pueden describirse en trminos de su
frecuencia y amplitud. La frecuencia (abreviada Hz) es el nmero de ciclos que
una onda sonora puede completar en un segundo, la frecuencia es un
determinante importante del tono. Los humanos escuchan tonos puros con
frecuencias entre 20 y 20 000 Hz. (Marget y Foley, 1996).
Detectamos mejor los tonos en el intervalo de 2 000 a 5 000 Hz. Pero
discriminamos mejor tonos puros en el intervalo intermedio de frecuencia,
donde la fraccin de Weber puede ser tan pequea como 0.3%.

Los tonos puros estn representados por ondas seno. Aunque los tonos puros
son utilizados frecuentemente en la investigacin auditiva, los tonos comunes
son mas complejos y representan la combinacin de varios tonos puros
diferentes.
La amplitud es la mxima precisin creada por las ondas sonoras,
frecuentemente medida en decibeles; la amplitud es una determinante
importante del volumen.
El ngulo de fase de una onda sonora se mide en grados; seala le posicin de
una onda en el ciclo.
El sistema auditivo esta constituido por el odo externo que consta de pabelln
auricular, canal auditivo externo y membrana timpnica.
El odo medio contiene tres huesos - el martillo, el yunque y el estribo- , que
son importantes para reducir los efectos de la desigualdad de impedancia entre
la presin del aire y los lquidos del odo interno.
El odo interno costa de la cclea, la cual alberga al rgano de Corti tambin
incluye a la membrana basilar y a la membrana tectoria.
Se encuentran relativamente pocas clulas internas en el odo interno, aunque
esta monopolizan la mayora de las fibras nerviosas auditivas aferentes. Por
otro lado hay una gran cantidad de clulas ciliadas externas, y aunque
comparten un nmero pequeo de fibras nerviosas auditivas aferentes, que
van a las clulas ciliadas externas son, probablemente, responsables de ajustar
el movimiento de los estereocilios de clulas ciliadas externas, los cuales sirven
para ejemplificar la actividad de las clulas ciliadas en la cclea.
La transduccin que se lleva a cabo en el odo interno, se debe al
desplazamiento de los estereocilios de las clulas ciliadas, que afectan las
uniones superiores de los estereocilios (que podran ser el componente crucial
de la transduccin).
Los potenciales graduales de las clulas ciliadas sirven como entradas de
informacin a las fibras afrentes del nervio auditivo.
El nervio auditivo tiene fibras nerviosas sensibles y frecuencias particulares;
este nervio viaja al ncleo coclear. La va auditiva contina hacia el ncleo de
la oliva superior, despus al colculo inferior, al ncleo geniculado medial y
finalmente a la corteza auditiva.

Partes del colculo inferior y de la corteza auditiva estn organizadas

tonotpicamente; adems, algunas clulas en la corteza auditiva responden a
las caractersticas complejas del sonido. La corteza auditiva es esencial para la
localizacin del sonido, la percepcin del habla y otras tareas auditivas
complejas.
Para hablar del sistema sensorial, empezaremos por decir que la piel es
nuestro sistema sensorial ms grande. Contiene muchas clases de receptores,
los cuales tienen terminaciones libres o encapsuladas. No se ha establecido
una clara divisin entre el tipo de divisin de la piel y su funcin.
La teora de a especificidad se basa en la doctrina de las energas nerviosas
especficas; esta teora establece que cada una de las diferentes clases de
receptores responde a un solo tipo de estmulo fsico.
La teora del patrn propone que el patrn de impulsos nerviosos determina la
sensacin.
La teora de Melzack y Wall combina las teoras de la especificidad y del patrn;
las suposiciones bsicas de sus teoras son ampliamente aceptadas.
Los dos sistemas que llevan informacin desde los receptores hacia el cerebro
son: el sistema espinotalmico y el sistema del lemnisco.
El sistema espinotalmico tiene fibras mas largas y mayor precisin que el
espinotalmico. Tanto el sistema espinotalmico como el lemnisco transmiten
informacin a la corteza somatosensorial.
Los estudiantes del tacto pasivo demuestran que los umbrales son diferentes
en hombres y mujeres y en diversas partes del cuerpo.
Los umbrales de discriminacin de dos puntos tambin son diferentes en
diversas partes corporales. Estos corresponden a la cantidad de espacio
ocupado por la parte corporal en la corteza.
Los humanos presentan adaptacin al tacto, o una disminucin gradual en la
sensacin, como resultado de una estimulacin prolongada.
El tacto activo es importante cuando exploramos objetos y tratamos de
descubrir sus propiedades; tambin recibe el nombre de percepcin tctil. El
tacto activo es mas preciso y til que el tacto pasivo.
Debido a que los humanos tambin son dependientes del sistema visual, la
gene generalmente confa en la informacin del sistema visual si se encuentra

ante un conflicto de informacin visual o tctil. Estos sentidos son dominantes

en sus reas de especializacin; la visin funciona mejor que el tacto para la
percepcin de caractersticas estructurales de los estmulos, como la forma o el
tamao; el tacto funciona mejor para la percepcin de dureza y aspereza.
La aplicaciones del tacto incluyen el sistema braille, diseado para ayudar a los
ciegos, y el mtodo de Tadoma, para los sordos. El tacto activo tambin es
importante en el diagnstico mdico. (Marget y Foley, 1996).
Debido a la importancia de la mediciones de los tiempos de reaccin como
instrumento en las mediciones psicolgicas y psicofisiologicas, se considera
importante exponer un breve antecedente histrico.
Los astrnomos fueron los primeros en percibir que la relacin no era inmediata
sino que presentaba un cierto atraso respecto del estmulo. Los primeros
experimentos acerca del tiempo de reaccin fueron hechos por un filsofo y
fisilogo, Helmhotz quin midi la velocidad de conduccin en un nervio motor
de la rana y extendiendo la investigacin a los nervios sensitivos humanos.
(Castaada rodrguez, 1981).
Helmholtz comunic brevemente en una publicacin de 1850, en una
conferencia, sus intentos en un estudio publicado en 1867 acerca de la
velocidad de conduccin en el ser humano. En 1853 apareci una traduccin
de la primera publicacin en una revista inglesa y varios autores se percataron
del inters que presentaba este mtodo. Ellos le dieron su forma actual y lo
precisaron. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
En 1861-65, un astrnomo, Hirsch, utiliz el cronoscopio de Hipp para medir lo
que llam el tiempo fisiolgico del ojo, del odo y del sentido del tacto, fue l
quien obtuvo los valores T.R. que desde entonces se han mantenido
estandarizados. (Castaada rodrguez, 1981).
Donders, 1868, intent medir la discriminacin y la eleccin, hall que el
tiempo de reaccin disyuntivo era unos 100 milisegundos mas largo que el
tiempo de reaccin simple. (Castaada rodrguez, 1981).
Exner, fisilogo austriaco en 1873, introduce el trmino TIEMPO DE REACCIN
en una publicacin de Exner. En 1879, Wundt, en la Universidad de Leipzing,
abre su primer laboratorio de psicologa experimental y una serie de discpulos
se abocan al estudio de tiempos de reaccin simple y complejo. (Castaada
rodrguez, 1981).

Cattell, 1886, discpulo de Wundt funda un laboratorio en USA. En la

Universidad de Colombia, dirigi durante varios aos numerosos estudios de
tiempo de reaccin.
Rulpe, otro discpulo de Wundt, inici un enfoque introspectivo sobre las
reacciones simples y complejas. (Castaada rodrguez, 1981).
En la Sorbonne, Piern, discpulo de Binet, aport una serie de contribuciones
significativas al conocimiento del T.R. En pocas recientes, se han publicados
decenas de estudios al respecto . (Castaada rodrguez, 1981).
Roab (1962), realiz un estudio en donde la duracin y la intensidad del
estmulo sonoro constituan las variantes independientes. Henderson (1952)
encuentr que con la practica se observan cambios en el T.R., el cual se va
abreviada cada ves mas.
Existen otra serie de investigaciones sobre los T.R, en algunos los factores de
anteperiodo ( es decir la seal de aviso antes de la aparicin del estmulo), han
constituido una variable.
Los efectos inhibitorios en investigaciones de T. R. Fueron ampliamente
estudiados por Helsor (1962); Lappin y Ericksen (1964), Foley y Hupehries
(1962).
El T. R. Como funcin del predomino del ojo fue el estudio realizado por Minucci
y Connors (1964). En (Castaada rodrguez, 1981).
En la medicin de los tiempos de reaccin se han empleado varios dispositivos.
Los dispositivos empleados para producir y aplicar el estmulo no presentan
nada de muy particular si se trata de un estmulo sensorial; hasta que sean
fcilmente controlables y aplicables.
Este puede obtenerse, por ejemplo, mediante una pluma sobre un papel que
gira a una velocidad constante, o sobre una banda de papel fotogrfico que
gira movida por un desenrollador; La velocidad de desenrollamiento no es
suficientemente constante y, por lo tanto, casi siempre tienen que registrarse
simultneamente las vibraciones de un diapasn, un oscilador o un
multivibrador, o tops a intervalos regulares; basta contar el nmero de
vibraciones o intervalos entre el inicio del estmulo y el inicio de la respuesta
para conocer la latencia de esta respuesta.
Para la lectura directa de los intervalos de tiempo puede emplearse un simple
crongrafo de 1/5 de segundos si los tiempos que tienen que medirse son
prolongados y si no se busca una precisin muy alta; pero este mtodo solo es

til en la prctica corriente de los tiempos de reaccin. ( Pieron, Chocholle y

Leplat, 1972).
Los procesos de la electricidad y la mecnica permitieron el desarrollo de una
tcnica original para la medicin de los tiempos de reaccin mediante una
lectura directa: Actualmente los nicos aparatos de uso corriente son los
cronoscopios. Existen actualmente dos tipos de cronoscopios: Los cronoscopios
cronomtricos y los cronoscopios electrnicos; proporcionan una precisin del
orden del centsimo de segundo y algunos del milsimo de segundo. ( Pieron,
Chocholle y Leplat, 1972).
En cuanto a la tcnica de mediciones, existen algunos aspectos muy
importantes, los cuales se discutirn en los siguientes prrafos. Una de las
caractersticas de los tiempos de reaccin es la gran variabilidad de los
resultados. Pueden variar segn las instrucciones, la atencin, la repeticin de
un estmulo que crea un estado de expectacin en el sujeto y la respuesta
puede volverse automtica o bien puede anticiparse, hay que prestar atencin
tambin al entrenamiento variable de un sujeto a otro y cuyo resultado se
traduce en una disminucin de los tiempos de reaccin y en una reduccin de
su variabilidad.
Por ltimo debe prestarse atencin a la fatiga. La variabilidad de los resultados
hace necesario que se realizan muchas mediciones, tanto ms cuanta mayor
precisin desee obtenerse. (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Como primer aspecto -en orden de enunciacin, no de importancia- en las
tcnicas de mediciones que se debe tener en cuenta, es el papel de la
intensidad del estmulo. Los tiempos de reaccin varan de modo muy
apreciable en funcin de la intensidad del estmulo. La variacin de los tiempos
de reaccin en funcin de la intensidad tiene un lmite inferior en el umbral
sensorial y un lmite superior en las intensidades perceptibles ms elevadas.
( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
La modalidad sensorial es otro aspecto fundamental de la medicin de los
tiempos de reaccin; las comparaciones entre modalidades sensoriales se
complican por el hecho de que, los tiempos de reaccin varan con la
intensidad segn una relacin de 1 a 4, o an mas segn los casos; entonces
pueden cometerse graves errores de apreciaciones cuando no se toma en
cuenta este fenmeno. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Por lo tanto, nos vemos reducidos a comparar los lmites de tiempos de
reaccin, por una parte, con el umbral y, por la otra, con los niveles
perceptibles ms elevados; ello supone, sin que nunca se lo haya verificado.
( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).

Los tiempos ms breves parecen ser los tiempos de reaccin auditivos. Cabe
pensar que se les puede comparar con los tiempos de reaccin tctiles, aunque
estos ltimos sean quizs un poco mas prolongados. Se encuentran tambin
tiempos de reaccin sensiblemente anlogos para los estimulo vibratorios.
Los tiempos de reaccin visuales son algo ms prolongados que los tiempos de
reaccin auditivos o vibratorios. Los tiempos de reaccin gustativos son an
ms prolongados, tanto en el umbral como en las intensidades ms elevadas.
Los tiempos de reaccin al calor y al fro son aun ms prolongados.
Los tiempos de reaccin gustativos, olfativos y calricos, plantean graves
problemas, ya que, en la medida de lo posible, hay que evitar estimular al
mismo tiempo otros elementos sensoriales, como por ejemplo, elementos
tctiles de ms rpida reaccin. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Un tercer aspecto importante en las tcnicas de medicin son los factores
fisiolgicos de los tiempos de reaccin. Un tiempo de reaccin es la suma de
una serie de tiempos perdidos desde el momento en que se presenta el
estmulo hasta el momento en que se registra la respuesta. Se suman atrasos
en todos los niveles: al nivel perifrico, en las vas nerviosas ascendentes, en
los centros superiores, en las vas nerviosas descendentes, al nivel del efector,
sin contar los atrasos, frecuentemente descuidados, resultantes de los
instrumentos empleados aparecen en un extremo o en otro de la cadena de
reaccin. Sin embargo, la mayor parte de las perdidas de tiempo y casi la
totalidad de sus variaciones en funcin de su intensidad tienen su origen en el
proceso central. (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
A nivel perifrico, los tiempos de reaccin difieren segn la cualidad y
modalidad sensorial, estas diferencias tal vez dependan en gran parte de las
diferencias de los mecanismos de estimulacin. En efecto resulta fcil pensar
que los atrasos son menores para un estmulo mecnico (auditivo, vibratorio o
tctil) ya que la accin es directa, aunque sean un poco ms importantes para
el estmulo visual ya que interviene en este caso una reaccin fotoqumica, y
ms prolongados an para los estmulos olfativos y gustativos ya que sin duda
alguna son necesarias las reacciones qumicas inmediatas.
Por otra parte, el punto de partida para empezar a contar los tiempos no
coincide con el inicio de la estimulacin, ya que se requiere cierta demora para
la difusin del estmulo desde la periferia al rgano sensorial: esta demora es
prcticamente insignificante en el caso del ojo o del odo respecto de las otras
prdidas de tiempo, pero puede ser importante, por ejemplo en el caso de los
elementos gustativos u olfativos. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).

Sera errneo concluir que todas las diferencias comprobadas en los tiempos de
reaccin segn los receptores sensoriales provienen nicamente del nivel
perifrico, ya que pueden aparecer tambin diferencias de demora a lo largo
de las vas nerviosas o en los centros. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
A nivel central, los tiempos de reaccin se presentan como un mtodo de
eleccin para estudiar el funcionamiento de los centros superiores. Se
plantearon varias hiptesis sobre la naturaleza de las demoras en los centros.
Hubo una poca en la que se pens que las demoras en las sinapsis, as como
sus variaciones en la intensidad, podran aportar una explicacin vlida. Pero
las demoras de las sinapsis son muy breves y sus variaciones con la intensidad
son muy reducidas, entonces, debemos suponer, la activacin sucesiva de una
cantidad importante de neuronas desde la llegada a la corteza hasta el centro
de control de la respuesta; por ello diversos autores se preguntaron si las
demoras en las sinapsis centrales no seran ms importantes y s o no variaran
significativamente ms con la intensidad; Sin embargo, las sinapsis con
transmisin lenta y que varan mucho con la intensidad fueron descritas por
muchos autores pero no fueron nuevamente encontradas por otros.
A veces, incluso se formul la hiptesis de que las diversas neuronas
sensoriales, las estesioneuronas podan ser ms o menos excitables o ms o
menos rpidas; suponiendo que las menos excitables sean tambin las ms
rpidas, se obtendran ms estesioneuronas menos excitables cuando se
aumenta la intensidad, y el retraso de la respuesta disminuira; pero es poco
probable que los elementos menos excitables sean los ms rpidos.
Se supuso que las estesioneuronas podran responder tanto mas rpidamente
cuanto ms intenso fuera el estado de activacin; el aumento de estado de
activacin podra vincularse con el aumento de la cantidad de potenciales de
accin por unidad de tiempo, o el aumento de la cantidad de fibras nerviosas
activadas, o tambin con el aumento de la cantidad de estesioneuronas en
actividad.
Se crey que podan establecerse circuitos directos ms o menos cortos en
todos los niveles a travs de toda la red que constituye los centros superiores y
los centros infracorticales: el aumento del estado de activacin podra tender a
que el trayecto fuera ms directo.
Se pens apelar a los circuitos recurrentes: en efecto, las neuronas de los
centros forman una especie de red, y se tiene que establecer cadenas que
vuelvan a llevar los potenciales de accin a las neuronas iniciales: cuanta ms
elevada fuera la intensidad mejor se produciran cadenas ms largas o ms
cortas.

Por ltimo se plante si la transformacin de los mensajes recibidos en la

sensacin, o si la transformacin de la sensacin en la percepcin consciente,
no sera la causa de estas demoras y de sus variaciones.
Chocholle (1945 y 1948) dijo que el entrenamiento tiene como resultado
fortalecer esas vas, acortarlas o acortar las demoras, y la seal dara paso a
estas vas. stas, preparadas as para funcionar bajo la decisin de los centros
superiores, podra encontrarse en un nivel ms bajo, quizs incluso
infracortical; esta hiptesis permitira comprender tambin porque los tiempos
de reaccin a la eleccin son ms prolongados, y los tiempos de reaccin de
asociacin an mas prolongados, ya que las vas podran estar ms o menos
preparadas y ser ms o menos largas, segn los factores que intervengan.
La reaccin solicitada a los sujetos en la medicin de los tiempos de reaccin
no sera entonces muy diferente a la de un reflejo condicionado, an cuando
sea voluntaria o, en todo caso, est controlada por la conciencia. Las analogas
entre los tiempos de reaccin y los reflejos condicionados son muchas, en los
tiempos de reaccin puede haber una generalizacin, como sucede con los
reflejos condicin .
Siguiendo con la lista de aspectos importantes en las tcnicas de medicin,
tenemos un cuarto factor, los factores psquicos. Influye en los tiempos de
reaccin factores como la atencin y vigilancia de los sujetos, la actitud del
sujeto ante el experimento, el efecto de las instrucciones y la motivacin, el
efecto del aprendizaje, los factores emocionales, la ansiedad, la incertidumbre
temporal ante los estmulos, la inteligencia, la memoria y los procesos
mentales. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Se realizaron muchos estudios a cerca del papel de la atencin. Guilford (1940)
hacia escuchar a los sujetos antes de las mediciones, el sonido al que deberan
responder; Malt (1932) presentaba estmulos que distraan, solicitaba a los
sujetos que hicieran clculos o iniciaba una conversacin con ellos durante la
prueba; Rethlingshafer (1945) solicitaba a los sujetos que aprendieran listas de
slabas o que resolvieran problemas durante la medicin de los tiempos de
reaccin auditivos. Generalmente, la atencin facilita la respuesta, pero su
disipacin as como su relajamiento aumenta los tiempos de reaccin, as como
su variabilidad; Sin embargo la prolongacin del efecto de distraccin durante
un cierto tiempo tiende a permitir que los tiempos de reaccin vuelvan a su
valor habitual, ya que los sujetos terminan por dominar la situacin (Guilford y
Ewart, 1940). En (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
La actitud del sujeto ante el estmulo, la experiencia y las instrucciones dadas
desempea un papel en la medicin de los tiempos de reaccin. Se estudiaron
los efectos de esta actitud en particular con experimentos que intentas

distinguir entre una actitud llamada sensorial y una actitud llamada motora;
en este caso se pide a los sujetos que presten mucha atencin al estmulo y su
iniciacin, o bien, por el contrario su propia respuesta y su rapidez. En algunos
sujetos, los tiempos de reaccin difieren claramente segn el tipo de consigna,
pero las diferencias encontradas no son sistemticas ya que los tiempos
pueden ser mas breves con la actitud motora para unos y ms prolongados
para otros. (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
El efecto de las instrucciones tambin es importante, como lo entrevi Plouton
en 1950. Pudo mostrar que los tiempos de reaccin de asociacin podan ser
mas breves cuando se daban instrucciones a los sujetos a cerca de cmo
tenan que responder. (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Algunos experimentos mostraron que los sujetos emotivos presentaban mas
variacin en sus resultados que los otros sujetos. Los tiempos de reaccin
aumentan bruscamente bajo el efecto de estmulos inesperados o destinados a
producir temor. Por ejemplo, segn da Silva y Golub (1937), los tiempos de
reaccin auditivos son mas breves en presencia de olor agradable y mas
prolongados en presencia de un olor desagradable. (Pieron, Chocholle y Leplat,
1972).
Howell, en 1953, encontr diferencias significativas en funcin del estado de
tensin o relajamiento; y para Castaneda (1956), Kamin y Clark (1957), los
tiempos de reaccin auditivos son mas prolongados y la intensidad de la
respuesta mayor en los sujetos ansiosos y aumenta con la ansiedad; En
cambio, Farber y Spencer (1956) no encontraron efecto alguno de la ansiedad
sobre los tiempos de reaccin. (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
La incertidumbre, o la no incertidumbre intervienen ampliamente en los
tiempos de reaccin, o en los tiempos de reaccin de asociacin, cuando los
estmulos son mltiples. (Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Segn Scott, los tiempo de reacciones simples, as como las reacciones
complejas, son mas prolongados, menos variables y presentan menos errores
cuanto mas elevado es el nivel de inteligencia. En cambio, Farnsworth,
Seashore y Tinker (1927), y Lanier (1934) no encontraron relacin alguna entre
los tiempos de reaccin y la inteligencia. Por lo tanto, el problema sigue en pie.
Los tiempos de reaccin y la memoria no perecen haber interesado a los
investigadores. En algunas investigaciones de Lambert (1955) acerca de los
tiempos de reaccin de asociacin en sujetos bilinges. Se obtuvieron tiempos
mas prolongados cuando las palabras estmulo pertenecan a la lengua mejor
conocida. Sin embargo, la memoria debe intervenir, en articular cuando hay
discriminacin o asociacin.

Las diferencias de las demoras entre los tiempos de reaccin simples, los
tiempo de reaccin a la eleccin y los tiempos de reaccin de asociacin
condujeron a los primeros investigadores -en particular Wundt (1874) y sus
alumnos - a pesar que podan calcularse , mediante simples sustracciones la
duracin de diversas operaciones mentales y seguir su proceso, pero los
resultados desilusionaron y adems resultan a menudo incoherentes.
En realidad los tiempos de reaccin son la suma de muchas demoras, cuya
importancia difiere de un experimento a otro, y las vas seguidas del estmulo a
la respuesta pueden no ser la mismas; Por lo tanto, estos clculos pueden
carecer de todo sentido, ya que se sustraen elementos que no tienen nada en
comn; Sin embargo, las comparaciones siguen siendo muy interesantes.
Un quinto aspecto son los factores personales. Implican tanto las diferencias
individuales como la variabilidad entre sujetos.
Se hicieron investigaciones para ver si existan diferencias segn el tipo fsico,
segn afirman varios autores, parecera que los deportistas son ms rpidos en
sus tiempos de reaccin que los no deportistas.
Segn encuestas realizadas con grupos amplios de diferentes edades. Los
tiempos de reaccin disminuyen regularmente, y tambin su variabilidad,
durante la infancia y la juventud; los tiempos ms breves se presentan entre
los 20 y 30 aos. A todas las edades los nios son ms rpidos que las nias.
La variabilidad es considerable, en particular entre los sujetos no entrenados;
puede ser simple, doble o incluso triple. El margen de variacin medido por
desviacin estndar aumenta cuando la intensidad disminuye, pero se
mantiene casi constante en su valor relativo.
La variabilidad de los tiempos de reaccin es unimodal y presentara casi
siempre tres cspides, por ello podra ser puramente accidental. Sin embargo
no se descarta el hecho de que los sujetos puedan responder de tres maneras
diferentes, teniendo cada una su propia variabilidad. Segn Van Essen, el
tiempo de reaccin dependera de cada instante de la actitud momentnea del
sujeto. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Otro aspecto de consideracin son los factores orgnicos como la fatiga, las
variaciones durante la jornada, la accin de las condiciones exteriores, el caf y
el tabaco.
La fatiga tiene un efecto innegable sobre el tiempo de reaccin: los tiempos de
reaccin son mas prolongados cuando los sujetos estn cansados. La fatiga
acumulada a consecuencia de largas vigilias parecera no tener efecto alguno.

El insomnio prolongado no afecta los tiempos de reaccin. Durante las series

demasiado prolongadas de mediciones de tiempo de reaccin se produce
cansancio que genera la prolongacin de las demoras despus de cierto
tiempo. Los tiempos de reaccin dependen en parte del estado de salud.
( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
En cuanto a la variaciones durante la jornada, Segn los estudios de Kleitman,
Titelbaum y Feiveson (1935 y 1938), los tiempos de reaccin disminuyen en la
maana y aumentan despus de medio da. Siguiendo as las variaciones de la
temperatura interna del cuerpo. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Accin de las condiciones exteriores afectan los tiempos de reaccin. Segn
diversos autores, la temperatura externa no ejercera prcticamente efecto
alguno. En cambio, las bajas presiones atmosfricas aumentaran los tiempos
de reaccin, as como la taza de xido de carbono en el aire. ( Pieron, Chocholle
y Leplat, 1972).
Todos los autores estn de acuerdo en que el alcohol aumenta todos los
tiempos de reaccin y su variabilidad; la accin del alcohol aumenta con a
cantidad ingerida.
En cuanto al caf el problema es mucho menos claro. Para algunos autores el
caf hara aumentar los tiempos de reaccin, pero para otros, el efecto se
invertira; as mismo, el tabaco aumentara los tiempos de reaccin, o no
tendra efecto alguno, pero habra que distinguir entre fumadores y no
fumadores. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Tambin se estudiaron los efectos de muchas otras sustancias: por ejemplo, la
morfina y el pentobarbital pueden acelerar, frenar o no tener efecto alguno
sobre los tiempos de reaccin segn los casos; del mismo modo, una carencia
prolongada de vitamina B prolongara los tiempos de reaccin. ( Pieron,
Chocholle y Leplat, 1972).
El efecto de diversas sustancias vara ciertamente con los sujetos y su estado,
tambin con las cantidades ingeridas. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Los factores patolgicos es un sptimo aspecto a tratar en la tcnica de
medicin. El mtodo de los tiempos de reaccin puede tener muchas
aplicaciones para el diagnstico clnico. Los tiempos de reaccin se prolongan y
su variacin aumenta para aqullos enfermos que sufren lesiones cerebrales,
deficiencias mentales, los nios coreicos, los enfermos que tienen parlisis
agitante, los neurticos, los esquizofrnicos, algunos casos de citicas, de
polineurtis, de tabes, de esclerosis en placas o en el periodo que precede la

prdida de conciencia despus de la inhalacin de xido ntrico, etileno o

acetileno. ( Pieron, Chocholle y Leplat, 1972).
Recientemente Kornhauser(1976) en su trabajo sobre tiempos de reaccin:
tareas de ejecucin prolongada, vigilancia y expectacin plantea que la
tendencia actual de las experiencias sobre este proceso ha sido la de efectuar
medidas sobre otros parmetros distintos de la conducta motora.
Mowren (1940) encontr que si la presentacin de estmulos ocurre a intervalos
de tiempo iguales, provocando la respuesta apropiada, la predisposicin para
emitir tal respuesta baja inmediatamente despus de la presentacin del
mismo, para despus subir a un mximo cuando el tiempo coincide con el final
del intervalo. Ahora bien, cuando el estmulo no ocurre en el momento
esperado, la expectacin puede permanecer constante durante cierto tiempo, y
an quiz, presentar un ligero incremento sobre lo usual, tras lo cual sufre un
decremento gradual.
McCormacK (1960) trat de determinar si el sexo de dos sujetos influa en la
relacin que existe entre el tiempo de la respuesta y la longitud del intervalo.
Trabaj con humanos los cuales deban ejecutar una rea de vigilancia,
respondiendo a estmulos que ocurran a intervalos de 30, 45, 60, 75 y 90
segundo. Los resultados que obtuvo fueron en el sentido de que no existe
variacin entre la longitud del intervalo que media la presentacin de los
estmulos y el tiempo de reaccin en funcin del sexo. As como que el tiempo
de la respuesta sufre un decremento lineal en funcin del tiempo.
Boulter y Adams (1963) realizaron un estudio entres grupos de sujetos con el
objeto de determinar los efectos que sobre el tiempo de reaccin tienen dos
factores: el intervalo entre las seales y las diferencias en el grado de
incertidumbre temporal en lo que respecta a los mismos.
En el transcurso de la prueba cuya duracin fue de tres horas, se encontr un
decremento significativo en la ejecucin. No se present variacin en
decremento en relacin con los diferentes grados de incertidumbre temporal.
Gordon (1967) diseo un experimento con el objeto de determinar la posible
relacin entre el tiempo de reaccin y la probabilidad de aparicin del estmulo.
Realiz un estudio de varianza, de acuerdo al cual, la relacin entre la media
del tiempo de reaccin se aleja de la linearidad significativamente. Basado en
lo cual, establece que el incremento en el tiempo de reaccin este en funcin
del decremento de la probabilidad de la aparicin del estmulo (Kornhauser,
1976).

Rodrguez, A. y Eblen-Zajjur, En su estudio titulado: NOVEDOSO SISTEMA DE

CAMPIMETRA DINMICA COMPUTADA Y SU APLICACIN EN LA CARTOGRAFA
FUNCIONAL DEL CAMPO VISUAL dice que la densidad de fotorreceptores
retinianos, sus conexiones sinpticas las diferentes velocidades de conduccin
de las fibras del nervio ptico, los tiempos de procesamiento en los centros de
integracin de la va visual no son evaluadas adecuadamente por la
campimetra convencional y fisiopatolgicamente son de relevancia por cuanto
su evaluacin incrementara considerablemente la sensibilidad en la deteccin
de anomalas de la va visual. En su estudio dise, desarroll e implement un
sistema digital de campimetra capaz de evaluar las caractersticas fisiolgicas
antes mencionadas mediante la determinacin reaccin ante un estmulo
visual puntual.
El sistema consta de un computador 486/66Mhz, un monitor SVGA 0.28 y un
botn de respuesta (Joystick). Con el paciente sentado a una distancia de 15
cm del monitor portando un marco de lentes para visin monocular, se inicia
un programa BASIC compilado que genera en la pantalla un fondo negro en
cuyo centro se presenta un cuadrado blanco brillante de 7x7mm en el cual el
paciente fija su vista. Un doble generador pseudoaleatorio de doble
reinicializacin, presenta un segundo estmulo visual de igual tamao al ya
descrito en forma aleatoria en el campo visual para formar una matriz de
33x20 puntos.
La duracin del segundo estmulo es de 200 ms. Un contador mide el tiempo
de reaccin del paciente al oprimir el botn de respuesta. Los tiempos de
reaccin y las coordenadas de estimulacin en el campo visual se graban en un
archivo exportable en formato ASCII para ser ledos mediante cualquier
programa de clculo estadstico con opciones de cartografa (Surfer,
SigmaPlot, Statistica, Microstat, SPSS, entre otros). Con ellos, se genera
un mapa cuyos ejes de ordenadas y abscisas corresponden a las coordenadas
verticales y horizontales del campo visual expresado en mm mientras que el
eje Z corresponde al valor del tiempo de reaccin expresado en ms en una
escala de pseudo colores con extremo rojo y verde. Los mapas se representan
adicionalmente en forma de superficie tridimensional con los mismos ejes. Los
mapas generados hasta la fecha demuestran heterogeneidad no descrita hasta
el presente de los tiempos de reaccin en el campo visual que pueden ser
explicados por las diferencias en las densidades de fotorreceptores retinianos y
a las diferencias en el procesamiento central de la va visual. (En
http://www.uc.edu.ve/fcs/labneu/opt.htm).
Coronel, M., De Abreu, D. y Eblen-Zajjur realiz otro estudio titulado TIEMPO
DE REACCIN A ESTMULOS VISUALES Y ESPECIALIZACIN HEMISFRICA
CEREBRAL, en el que se describen diferencias hemisfricas en el
procesamiento de la informacin visual, de manera que segn el tipo de

estmulo ser procesado predominantemente en uno de los hemisferios

cerebrales. De acuerdo con la visin dictico, es posible el presentar un
estmulo visual selectivamente a uno de los hemisferios y medir su tiempo de
reaccin.
El objetivo de dicho estudio era la medicin del tiempo de reaccin ante un
estmulo visual presentado a cada hemisferio y correlacionarlo con una medida
objetiva de la especializacin hemisfrica cerebral.
Se estudiaron a 98 personas con edad promedio de 22,190,7 aos a los
cuales se les aplic el protocolo de Oldfield para la determinacin del ndice
motor de especializacin hemisfrica cerebral (IL), registrndose
adicionalmente, la edad, sexo. Se consideraron derechos aquellos con IL = +30
a +100; ambidextros IL = -29 a +29 y zurdos IL = -30 a -100.
El tiempo de reaccin visual fue medido por computadora, al presentar en el
monitor un fondo negro y un cuadrado central de blanco de 7x7 mm en el cual
el sujeto fijaba la vista monocular. Un generador pseudoaleatorio con doble
reinicializacin, presentaba durante 200 ms de manera aleatoria a 10 cm a la
derecha o a la izquierda del centro un segundo cuadrado luminoso de igual
tamao. El tiempo de reaccin fue registrado por el computador en 10
ocasiones para cada lado y un total de 20 por cada ojo. El IL promedio fue:
67,134,64 con 89,8% de derechos, 7,14% zurdos y 3,06% ambidextrous.
Los resultados mostraron que eL IL fue significativamente menor en el sexo
masculino (p<0,05). Los tiempos de reaccin no fueron significativamente
diferentes entre el grupo de derechos y los no derechos, observndose una
muy reducida correlacin entre las escalas de IL y tiempo de reaccin, sin
embargo la regresin fue 3,5 veces mayor al estimular los campos visuales
derechos que los izquierdos. El tiempo de reaccin visual ante estmulos del
campo visual izquierdo fue significativamente mayor (p<0,05) que en el campo
derecho en ambos ojos. Al agrupar los tiempos de reaccin obtenidos en lados
similares (derechos o izquierdos) en ambos ojos, nuevamente se observa la
misma diferencia significativa (p<0,05). Estos resultados sugieren fuertemente
la influencia del de la especializacin hemisfrica en el procesamiento de los
estmulos visuales selectivamente presentados en uno u otro hemicampo
visual. (http://platea.Pntic.me.es).