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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin


Liceo Bolivariano Prof. Jess Peraza
Barquisimeto Estado Lara
PLAN DE CLASE
I. Identificacin:
Nivel Educativo: _Educacin Bsica
Institucin: Liceo Bolivariano Profesor Jess Peraza
Direccin: _Zona Norte Las Sbilas
Ctedra: _Matemtica
Grado: _3er ao
Seccin: A
Contenido: Potenciacin en R con exponente racional
Objetivo Especfico: Operar con radicales, utilizando leyes de potenciacin en R con exponente racional.
II.
Observaciones:__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Profesor Gua: Ender Figueroa

PLAN DE CLASES
Nivel Educativo: Educacin Bsica Ctedra: Matemtica Ao: 3er Seccin: A
Contenido: Potenciacin en R con exponente racional
Objetivo Especfico Operar con radicales, utilizando leyes de potenciacin en R con exponente racional.
Docente: Leal, Jos

ACTIVIDADES
Docente

Estudiante

ESTRATEGIAS

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

METODOLGICAS

I. INICIO:
X

Saludos a los estudiantes,


interrogatorio

sobre

los

conocimientos adquiridos en
X

la clase pasada.
Aplicacin de

un

quiz

QUIZ
1. Exprese las siguientes potencias en forma de races.
1

(w) z

(h) 10 =

= z w

21

10

w 21

diagnstico con una duracin

2. Aplica las propiedades de potenciacin para escribir las siguientes


de 10 minutos.
expresiones de una forma ms simplificada.
Revisin de la asistencia.
Chequeo de las soluciones
del quiz en la pizarra.

( ( a ) ) =a
m = m
n m

n n n n

m n

3 2

m n

1
4n

(t+ b)2
t 2+ 2bt +b2

=1

3. Extrae los factores con mayor exponente posible, en cada radical.

x8 1
x16
=
y7 y
y 15
44 3 3 8= 23 . 42
x 32 x 6 = 2 x 2 2 x 2

Adicin y Sustraccin de Radicales.


Radicales Semejantes
Dos radicales son semejantes si al expresarlos en la forma ms simple posible
II. DESARROLLO
Exposicin
detallada
X

y
por

tienen la parte radical igual, es decir, tienen la misma cantidad subradical y los
explicacin ndices son iguales.
parte

del Veamos en el siguiente ejemplo tres radicales semejantes:


docente sobre la Adicin,
3 3 xy , 5 3 xy
y 3 xy todos tienen ndices 3 y cantidad
Sustraccin de radicales,
multiplicacin, divisin de
radicales y Racionalizacin
de un monomio y binomio.

subradical igual a xy.


Sin embargo hay radicales que a primera vista no parecen semejantes, ya que

la cantidad subradical es diferente.


El docente presentara cada
definicin

as

como

un

ejemplo clsico para afianzar


la teora.

Para determinar si los radicales son semejantes, es necesario tratar de


descomponer la cantidad subradical en potencias como exponente igual al
ndice de la raz.
Ejemplo:
Verifique si

12

3 3

son radicales semejantes, de ser as

justificar su respuesta.
Solucin:

12 y 3 3 , donde 12 = 4.3= 4 3=2 3 , luego 12 y


3 3 son radicales semejantes de ndice 2 y radicando 3.

Adicin y Sustraccin de Radicales


Los radicales semejantes al igual que los trminos semejantes, pueden ser
sumados y restados. Para ello se halla la suma algebraica de los coeficientes
X

de los radicales y se coloca la misma parte subradical.


Ejemplo:
En los siguientes radicales 2

24 a150 a+ 4 54 a calcular su adicin y

sustraccin.
Solucin:
2

24 a150 a+ 4 54 a=4 6 a5 6 a+12 6 a

= ( 45+12 ) 6 a=11 6 a
Multiplicacin y Divisin de Radicales de igual ndice
Para multiplicar radicales con igual ndice se multiplican las cantidades
subradicales, y se coloca el mismo ndice, siempre y cuando cada radical sea
un nmero real.
Ejemplo:
Multiplicar los siguientes radicales
mnima expresin de ser posible.
Solucin

3 2. 3 40 y el resultado llevarlo a su

3 2. 3 40=3 2.40=3 80= 23 .10=2 3 10


X

Multiplicacin de Radicales de Diferentes ndices


Para efectuar el producto de radicales de diferentes ndices se expresan
primero con ndices comunes, luego se efecta el producto y por ltimo se
simplifica.
En cada caso, se simplifica el resultado y se expresa con un solo radical.
Ejemplo:
Multiplicar los siguientes radicales

2. 5 8 . 6 32 y extraer del radical de ser

posible.
Solucin:

2. 5 8 . 6 32 = 2. 5 23 . 6 25 , sabemos qu; m.c.m.(2,5,6) = 30, as

215 . ( 23 )

30

30

( 2 )

30

5 5

30

215 218 225=30228 230

= 2 30 228 .

Divisin de Radicales de Diferentes ndices

Al igual que el producto, para efectuar el cociente de radicales de diferentes


ndices primero se expresan con un ndice comn y luego se procede a
efectuar el cociente de radicales de igual ndice. Al final se simplifica.
Ejemplo:
20 . 4 125

Realice la divisin de los siguientes radicales


y de ser posible
5 50

simplifique su resultado.
Solucin
4

22 5 53 , sabiendo que; m.c.m (2,4,5) = 20, as


20 . 4 125
=
5 50
5 2. 52
22 5 453 = ( 22 5 ) . ( 53 )
20
5 2. 52
( 2.52 )4
20

10 20

20

220 510 515


24 58

20

220 525
2458

20

216 517

Racionalizacin de un monomio y de un binomio.


Racionalizacin de un monomio

La racionalizacin de un denominador es un procedimiento mediante el cual


se pueden eliminar radicales del denominador es una fraccin.
Para racionalizar el denominador de una fraccin que contiene un radical de
ndice 2, se multiplica tanto el numerador como el denominador de la fraccin
por el mismo radical de ndice 2.
Ejemplo:
III. CIERRE

Racionalizar la siguiente fraccin

El docente presentara a sus


estudiantes

una

hoja

6
3

y simplifique el resultado de ser

posible.

con

ejercicios para resolver en el Solucin:


aula y de no alcanzar el
tiempo los terminan en el

6
3

6
3

3 = 6 3 = 6 3 =2 3
2
3
( 3 )
3

hogar y en la clase siguiente


se aclaran las dudas que se les
haya presentado.

Racionalizacin de un Binomio
Para racionalizar el denominador binomio que contiene races cuadradas se

multiplica tanto el numerador como el denominador por el conjugado de


denominador, luego se efecta las operaciones y se simplifica.
Ejemplo:
En la siguiente fraccin
X

2
23

racionalice el denominador y el resultado

simplifquelo de ser posible.


2
23

2
2+ 3 2 ( 2+ 3 ) 2 ( 2+ 3 )
. =
=
=2 ( 2+ 3 )
23
23 2+ 3 ( 2 )2 ( 3 )2

Ejercicios:
1. Reducir las siguientes expresiones segn corresponda.

a) 5

6 a4 8 3 a2 +25 3 a2
5

b) x 10 x 3 +10 x x3 + 91 10 x 13

R: 22

3 a2

R: -80 x 10 x 13

2. multiplique o divida las siguientes races de acuerdo a cada caso.


a) 3. 27
b) 16 . 4

R: 9
R: 8

c)

3 16
3 2

d)

5 m4 5 m7

R: 2
R: 1/

5 m3

3. Racionalizar el denominador en cada caso y simplifique el resultado


de ser posible.
a)

21
7

R: 3 7

b)

3
5

R:

c)

2
3+ 5

3
5

R: 5 3

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