7 - Determinacin y jerarquizacin de los Problemas y necesidades.

1 - MATRIZ F.O.D.A

FORTALEZAS
Personal docente graduado
Personal administrativo y
obrero eficiente y colaborador
Planta fsica en buen estado
Equipo directivo y docente
abierto al cambio
Cumplimiento del calendario
escolar a cabalidad
Beneficiario del programa
S.A.E.
Horario de clase integral 8
horas
Aulas espaciosas y
ambientadas
Puntualidad en la entrega de
recaudos
Patio central amplio y techado
Ubicacin de fcil acceso
Espacios verdes amplios para
la recreacin y para practica
deportivo
Organizacin, disposicin y
colaboracin del personal con
calidad humana
Enfocada en alcanzar mayor %
de competencias al egresar al
estudiante (Lecto escritura)
Compromiso en los procesos

OPORTUNIDADES
Cooperacin del consejo
educativo
Se cuenta con asistencia
mdica ambulatoria justo al
lado de la institucin
La va principal cuenta con
asfaltado
Lnea de transporte pblico en
el sector
Existencia de cancha mltiple
cerca de la institucin
Existencias de bodegas y
otros cercanas
Se cuenta con dos madres
voluntarias
Talleres de actualizacin
docente que se ofrecen
eventualmente.
Personal suplente competente,
dispuestos y comprometidos
con el aprendizajes de los
estudiantes
En ocasiones estudiantes
realizan sus pasantas en la
institucin
Escuela para padres

de enseanzas y aprendizajes
Comprometidas en fortalecer
los valores morales

DEBILIDADES

Servicios pblicos deficientes

( aseo urbano, agua y
electricidad)
Ausencia de integracin de los
representantes a la escuela en
un 60%
Falta de personal de vigilancia
Carencia
de
personal
Especialistas y obreros
Deficiencia
en
recursos
didcticos y de oficina.
Poca colaboracin por parte
de la comunidad adyacente a
la institucin.
Poca iniciativa de los padres
y/o representantes para la
elaboracin del P.E.I.C.
En ocasiones presencia de
antivalores en las aulas,
Por irregularidades en el
programa de alimentacin
S.A.E. la jornada de ocho hora
no se ha cumplido a cabalidad
Poca
colaboracin
con
respecto a los tiles y otros
Padres analfabeto
80% del personal docente de
la institucin esta de reposo
Poca inters en la asistencia
de los talleres para los padres
Apata en algunos docente en
asistir en los talleres de
actualizacin los sbados

AMENAZAS
Familia disfuncionales y de
muy bajos recursos
Inseguridad reinante en la
zona de ubicacin del
plantel
Ausencia de seales de
trnsito que indiquen la
existencia de una zona
escolar
Falta de Alumbrado pblico
en los alrededores del
plantel
60%Inexistencia de sentido
de pertenencia de los
padres y representantes con
para la escuela
Bajos recursos econmicos
de los pobladores, padres y
representantes
Inseguridad en la zona de
ubicacin del plantel
Problema de rivalidad entre
bandas delictivas
Incumplimiento
en
la
entrega del programa de
alimentacin del S.A.E.

ANALISIS DE LA MATRIZ F.O.D.A

ESTRATEGIAS: F.O.
Uso de las fortalezas para aprovechar las oportunidades:
Crear comisiones entre docentes y directivo para realizar
campaas de sensibilizacin a travs de los cuales se les
informe a la comunidad educativa en general acerca de la
exaltacin de los valores y su importacin de estos en los nios
y nias para la formacin de buenos ciudadanos.
Propiciar el fortalecimiento de las relaciones interpersonales con
el personal docentes, personal general de la escuela, del
ambulatorio, comunidad en general, padres, madres y/o
representantes
Redactar y organizar cartas por parte del personal administrativo
para realizar autogestin en loa negocios y abasto de los
alrededores de la escuela para el beneficio de la institucin

ESTRATEGIAS: D.O.
Vencer Debilidades, aprovechando Oportunidades:
Propiciar la participacin de los padres y/o representantes y la
comunidad en el fortalecimiento de los valores
Planificar compartir y actividades recreativas, deportivas en la
cancha del sector para integrar a la comunidad y que estos
valoren mas su institucin educativa
Solicitar al vigilante del ambulatorio( al lado) para que est
pendiente de la institucin en su recorrido de vigilancia

 Solicitar patrullaje a los organismo de seguridad ms a menudo

Utilizar el patio central de la institucin como un espacio donde
se puedan desarrollar actividades recreativas, culturales,
deportivas y educativas y se invite a la comunidad y a las
diferentes negocios y/o empresas
Aprovechar la oportunidad de los consejos educativos para que
haya ms asistencia para la elaboracin del P.E.I.C., de igual
manera para que estimule a la comunidad, padres, madres y/o
representantes a la participacin activa y colaboradora con el pre
escolar

ESTRATEGIAS: D.A.
Reducir las debilidades evitar o atenuar Las Amenazas
Desarrollar actividades por parte de la direccin que involucren a
todos los actores de la institucin escolar en general con el fin de
incentivar el sentido de pertenencia
Hacer ms nfasis en la asistencia de los padres, madres y/o
representantes en los talleres en talleres para padres
Motivar mas la participacin de los padres, madres y/o
representantes y comunidad al diseo del P.E.I.C. y que todos
se familiaricen con el mismo
Promover la participacin de los padres, madres y/o
representantes y comunidad en general en conjunto con el
personal directivo y docentes estar y ser mas vigilantes del
colegio
Organizar actividades con los padres, madres y/o
representantes de auto gestin que le permita a la institucin la
obtencin de recursos adicionales y as poder aminorar las listas
escolares

ESTRATEGIAS: F.A.
Uso de las Fortalezas para evitar enfrentar, neutralizar o atenuar
las Amenazas.
Propiciar actividades en la planificacin del docente donde
involucre a los padres, madres y/o representantes en el
proceso educativo de sus representados
Aprovechar los espacios de la institucin para realizar
actividades varias con los padres, madres y/o
representantes y estudiantes como: Manualidades, actv.
Culturales, deportivas, recreativas y educativas
Tener una comisin abierta docente representantes,
representantes docentes, en pro del bienestar y acomodo
del nio o la nia

2 Estudio de casos.
JARDIN DE INFANCIA BOLIVARIANO MANGUITO I
FANNY FIGUEROA
C.I.6.234.791

1.- A qu personas convocara para esa reunin? Para tomar esta decisin
identifique los equipos de trabajo que funcionan en su institucin, quines lo
constituyen y qu objetivos persiguen.
EQUIPOS DE TRABAJO
SEGN EL REAS DE
GESTIN

INTEGRANTES

DocentesDocente responsable
Coordinadora pedaggica (coordinadora Lectura
Escritura)
Especialistas
del
programa.(Municipal)
Docentes-

OBJETIVOS DEL
EQUIPO
Acompaar, apoyar y
revisar
las
actv.
Pedaggicas,
para
Propiciar un aprendizaje
optimo a los estudiantes
en la lecto escritura.
Acompaar, apoyar y

Doc. Responsable de Docente responsable

Anmate.
(
Procesos (coordinadora Anmate)
Lgico Matemtica)
Especialistas
del
programa.( Municipal)

revisar
las
actv.
Pedaggicas,
para
Propiciar un aprendizaje
optimo a los estudiantes
en las competencia lgico
matemtica.
Realizar
la
primera
reunin para revisar las
metas
alcanzadas
y
retomar y reformular las
que no se lograron.

Todo el personal de la
Personal de la institucin escuela.
Consejo Educativo.
Miembro del consejo
educativo y otros, Padres,
Madres
y
Representantes.
2.- Qu procesos verificara de cara al cierre del ao escolar (los que deben
garantizarse antes de que termine un ao escolar)? (Escribir 4)
PROCESOS
Proceso de Zonificacin
Proceso de inscripcin
Informe de gestin.
Evaluacin del personal.
3.- Tomando en consideracin el PEIC disee un plan de abordaje para la
elaboracin y/o ajustes del PEIC del nuevo ao escolar (slo nos centraremos en
las reas de gestin, actividades y responsables).
REA DE GESTIN
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
ABORDADA
Invitacin
a
la Planificar fecha.
Personal
Directivo
institucin de los Elaborar agenda.
Administrativo.
padres y reptes.
Elaboracin
de
las
invitaciones o convocatorias.
Taller
de Planificar
el
taller.
sensibilizacin
Bienvenida.
dirigido a todos los Estrategia rompe hielo.
actores
de
la Breve introduccin al taller y
escuela.
propsito de este.
Presentacin
de
los
ponentes e invitados ( si los
hay)
Desarrollo.
Evaluacin.
Qu nos llvanos del

Personal
Directivo
y
Administrativo.
Personal docente, madres
voluntarias,
obreros
y
madres procesadoras de
alimentos.

Taller?

Compartir
para
discernir en relacin
a las necesidades
del jardn de infancia.
En todos los mbitos.
Aplicar
estrategias
para que todos den
su punto de vista y
hagan aporte para la
elaboracin
del
P.E.I.C. en pro de
mejoras tanto en lo
pedaggico como en
infraestructura y a
otros.

Hacerlo de una manera

democrtica que estos se
sienta parte de la escuela,
sin presin.
Encuesta.
Estrategias.
Por
escrito
Qu le mejoraras a el pre
escolar y cual sera tu aporte
para esto?

Personal
Directivo
y
docente que se sienta
comprometido.

Personal
Directivo
y
docente que se sienta
comprometido.

Cabe destacar que estas acciones se deben hacer en 2 o 3 encuentros.

4.- Luego como equipo deben disear un instrumento que utilizarn para la
recoleccin de informacin del diagnstico o del plan de accin. Qu aspectos
consideraran de las reas de gestin institucional en dicho instrumento? Y
describan la actividad (momento) a utilizar en la aplicacin de dicho instrumento.
Aspecto a considerar.: Pedaggico
Instrumento: La Encuesta.
A los presentes se le hara una dramatizacin de la importancia de la
educacin inicial, se les pide que a travs de un dibujo y frases respondan
las siguientes interrogantes:
Cmo ves t la institucin? Por qu escogiste la escuela para tu hijo/a?
Qu mejoraras? Cmo lo haras. Cual sera tu aporte?
comentarios?

Danos tus

Entre otras. Y el momento que se hara es en una de las convocatorias

realizadas.
5.- Nombre cuatro actividades a realizar para propiciar la participacin de todos los
miembros de la Comunidad Educativa en la elaboracin y socializacin del PEIC.

1.- Invitacin. Hacer las convocatorias de una manera ms motivadoras. Breve

reflexin.
2.- Taller. De sensibilizacin y concienciacin.
3.-Compartir. Para romper hielo y conocer ms a fondo los intereses de todos.
4.-Presentacion de metas logradas y metas trazadas. Visin y Misin de la
escuela.
6.- Se debe tomar una decisin sobre: (debes escoger una)
D.- Organizacin de las maestras (os) para los nuevos grados
R- Se selecciona la misma, por la importancia en la asignacin del doc. A un grupo
determinado. Ya que a travs del acompaamiento se tiene la visin del perfil del
docente en lo pedaggico, dominio de grupo y manejo de las competencias del
grado o nivel para un buen desempeo en el nivel asignado.
2.- Aplique el proceso para la toma de decisiones (Cmo lo realizara?)
R- Se realizo una evaluacin (de manera de conversacin) de forma informal a los
estudiantes y se pudo observar las competencias alcanzadas, y los logros y
esfuerzo de la doc. Propuestos para egresar al nio /a con l mayor competencias
alcanzada segn su nivel.
3.- Explique justificadamente el estilo de la toma de decisin y que herramientas
personales y gerenciales necesitas aplicar en la resolucin de la situacin y en la
toma de decisiones
R- La toma de decisin se toma a travs de varias observaciones, reflexiones y
conversaciones con todos los involucrados, (Coord., doc., especialista, madres y/o
reptes., y directivo) en reunin de consejo de docentes, se otorga el nivel haciendo
hincapi del objetivo de los estudiantes en la escuela, su responsabilidad para con
el grupo el compromiso y el porqu de su asignacin a este grupo en particular, de
igual manera estimulndoles y felicitndoles en que son los profesionales que
mejor escogidos para esta funcin.

APORTE DEL DIPLOMADO