!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
!
!

Versin:!02!
Cdigo:!GFPI4F4019!

GUA(DE(APRENDIZAJE(N2(
ETICA(PROFESIONAL(

1. IDENTIFICACIN(DE(LA(GUIA(DE(APRENDIZAJE(

Programa de Formacin:
Cdigo: 123112
TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
Versin: 100
Nombre del Proyecto:
SISTEMAS DE INFORMACION CONTABLES DE PROYECCIN
Cdigo: 252470
Y
PRESUPUESTACIN
FINANCIERA
PARA
ENTES
ECONOMICOS.
Fase del proyecto: Disear un modelo del sistema de informacin contable para un
normatividad vigente
Actividad
(es)
de
Aprendizaje:
1. Establecer relaciones
interpersonales dentro de
criterios
de
libertad,
Actividad (es) del Proyecto:
justicia,
respeto,
Ambiente
de
Establecer relaciones idneas con los
responsabilidad, tolerancia formacin
dems en el marco de los derechos
y solidaridad.
ESCENARIO
humanos universales.
2.Identificar
las
herramientas y actitudes
propias que debemos tener
para hablar de nuestros
problemas y darles una
debida solucin..
Competencia:
Resultado
de
Aprendizaje
Promover la interaccin
Especfico:
idnea consigo mismo, con
240201501.
Interactuar
en
los
los dems y con la
contextos productivos y sociales en
naturaleza en los contextos Aula,
funcin de los principios y valores
laboral
y Biblioteca Sena,
universales.
social.(240201500)
Biblioteca Virtual
Sena,
Resultado de Aprendizaje social:
Competencia:
Generar Procesos Autnomos y de Promover la interaccin Internet,
extra
Trabajo Colaborativo permanentes, idnea consigo mismo, con Trabajo
fortaleciendo el equilibrio de los los dems y con la aula.
componentes racionales y emocionales naturaleza en los contextos
orientados hacia el Desarrollo Humano laboral
y
Integral (24020150003)
social.(240201500)
Modalidad de formacin:
Duracin Fase de Anlisis:
Presencial
DURACIN DE LA GUA: 6 Horas
Desescolarizada

ente econmico de acuerdo a la

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
Marcadores
Stikcers
de
colores
Ganchos
prendedores

Un
(1)
Computador
porttil
y
televisor con
Conexin
HDMI

CONSUMIBLE
Unidades
empleadas
durante
el
programa

Por
ser
tecnologa
blanda no se
usan
materiales
consumibles y
la informacin
se transmite
por
la
plataforma
blackboard

Pgina!1!de!10!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
2. INTRODUCCIN(

Apreciado!aprendiz:!!
Obtener un ttulo acadmico, es uno de los logros ms importantes que una persona puede
experimentar, no es slo la posibilidad de conseguir una estabilidad a nivel laboral y gracias a
ella en otras dimensiones de la vida como la familiar, la realizacin personal, sino que adems,
es un desafo que hay que vivir ante una sociedad que exige y cambia constantemente y que
necesita que cada uno de sus miembros haga lo que le corresponde para ser prspera y genere un
bienestar comn. Cuando el profesional, o en nuestro caso, el tecnlogo, no percibe la
responsabilidad social que tiene en el ejercicio de su labor, es cuando comienzan las dificultades y se
generan las grandes problemticas sociales. Todos y cada uno de los profesionales tenemos una
responsabilidad que va ms all del cumplimiento de algunas funciones especficas en nuestro
mbito laboral.
!
El!profesional,!al!ejercer!su!profesin,!adems!de!contar!con!los!conocimientos!necesarios!de!
su!campo,!debe!contar!con!valores!morales!que!tendrn!como!finalidad!fundamental!buscar!y!
tratar! de! garantizar! el! bien! comn.! Para! ello,! deber! poner! en! juego! ! no! slo! su!
inteligencia! sino! su! voluntad.! ! Deber! comprender! que! su! responsabilidad! en! la!
consecucin!del!bien!comn!es!mucho!mayor!que!la!del!ciudadano!comn!y!corriente,!ya!
que!cuenta!con!el!conocimiento!que!ha!recibido!a!travs!de!su!formacin!y!que!lo!compromete,!
ya!que!es!el!depositario!de!la!confianza!de!la!sociedad.!!sta!espera!del!profesional,!no!slo!los!
servicios!para!los!cuales!lo!form,!sino!que!se!convierta!en!la!vanguardia!de!la!cultura,!espera!
un!compromiso!de!carcter!moral.!!
!
De!lo!anterior!se!desprende!que!el!profesional!debe!tener!una!capacidad!moral!que!es!su!
valor! como! persona,! lo! cual! da! dignidad,! seriedad! y! nobleza! a! su! trabajo.! La! capacidad!
moral!
es!
la!
elevacin!
del!!
profesional;!!esto!es,!su!aptitud!para!abarcar!y!traspasar!su!esfera!profesional!en!un!horizonte!
mucho!ms!amplio,!que!le!hace!valer!como!persona!fuera!y!dentro!de!su!trabajo.!!Es!decir,!el!
profesional!
adems,!!
debe!formarse!en!sentido!tico:!desarrollar!aquellos!valores!que!le!permitan!ejercer!su!
profesin!dignamente!para!llegar!a!ser!una!persona!ntegra.!La!profesin!no!es!solamente!un!
asunto!
individual!
con!!
el!nimo!de!conseguir!dinero!con!el!cual!mantenerse,!no,!es!mucho!ms;!tan!claro!es!esto,!que!
las! mismas! ! agrupaciones! de! profesionales! se! han! encargado! de! que! sus! profesiones,! tengan!
algo!
ms!
que!
perfiles!
de!!
!

Pgina!2!de!10!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

funciones,!sino!que!busquen!un!perfil!de!cualidades!humanas!que!expresen!la!calidad!del!
aporte!que!pueden!hacer!como!grupo!a!la!sociedad!en!la!cual!desarrollan!su!labor;!a!esta!
realidad!se!le!llama!la!legitimidad!social.!
!
!

3. ESTRUCTURACION(DIDACTICA(DE(LAS(ACTIVIDADES(DE(APRENDIZAJE((

3.1 Actividades(de(Reflexin(inicial.((
Lee!el!siguiente!caso:!!
!
Al! buscar! la! prctica! profesional! a! la! alumna! le! dieron! la! oportunidad! de! hacerla! en! una! caja! de!
compensacin,!donde!adems!le!dieron!la!opcin!de!seguir!trabajando!si!es!que!se!desempeaba!bien!en!su!
labor.!La!alumna!al!ver!que!era!un!buena!opcin!acept!la!oportunidad!y!se!prepar!para!empezarla!en!el!
mes!de!febrero!de!ese!ao.!Al!iniciar!le!dijeron!que!podra!cumplir!con!su!prctica!en!el!rea!de!crditos,!
aprobar! los! crditos! de! las! personas! que! se! afilian! a! la! caja,! revisando! sus! liquidaciones,! firmas,! carn,!
solicitudes,!etc.,!que!deban!venir!correctamente!firmadas!por!el!jefe!autorizado!de!la!empresa,!si!todo!
esto!estaba!en!orden!el!crdito!poda!ser!aprobado!en!24!horas.!!
As!la!alumna!empez!con!nimo,!conoci!a!buenos!amigos!dentro!de!la!empresa,!de!distintas!reas,!como!
del! rea! de! cotizaciones,! leasing,! bodega! de! archivos,! digitacin! etc.! Todas! buenas! personas! que! le!
ayudaron!a!entender!los!sistemas!que!estaba!conociendo,!le!ayudaron!a!utilizar!estos!sistemas!para!que!el!
crdito!pudiera!ser!aprobado!sin!ninguna!objecin.!!
Desde! que! empez! su! prctica! se! hizo! muy! amiga! de! sus! compaeros! de! crdito,! tanto! en! el! rea! de!
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
solicitudes!como!el!rea!de!digitacin!y!aqu!conoci!varios!amigos!y!amigas,!entre!estos!se!encontraba!
un!joven!llamado!Arturo.!Arturo!era!innecesariamente!amable!en!algunos!casos,!pero!la!alumna!no!vea!
en!l!algn!motivo!por!el!cual!le!hiciera!un!mal,!sucedi!que!en!el!periodo!que!la!joven!estaba!terminando!
su!prctica,!el!joven!le!pidi!varios! favores,! como! el! ingresar! crditos! para! el! mismo! da! debido! a! que! el!
seor! ya! se! haba! presentado! varias! veces! sin! haber! conseguido! que! este! le! fuera! dado,! como! en! esta!
empresa! se! debe! otorgar! el! crdito! de! inmediato,! en! este! caso! ya! mencionado! accedi! sin! ningn!
problema,!revis!las!liquidaciones!firmadas!por!l!y!por!la!respectiva!empresa,!adems!de!la!solicitud!de!
crdito,!la!que!debe!llevar!una!firma!nica!que!se!encuentra!en!la!escritura!de!la!empresa!y!de!la!cual!hay!
una! copia! en! la! caja! para! revisar! que! sta! sea! correcta,! firma! y! huella! digital,! tambin! se! revisan! las!
cotizaciones! que! enva! la! empresa! cada! mes! y! se! ve! si! es! que! estn! canceladas! en! su! debido! tiempo,! si!!
esto!no!fuera!as!se!debe!contactar!con!la!empresa!y!arreglar!dicho!asunto.!Por!ltimo!se!procede!a!
revisar! el! DICOM! (Data! crdito).! Se! solicit! el! crdito! el! cual! sali! aprobado! y! adems! de! aprobarlo! se!
revis!tambin!por!el!sub.!Jefe!de!crdito,!quien!pidi!el!DICOM!de!la!empresa!y!del!trabajador.!Arturo!
no!slo!se!qued!ah,!sino!que!sigui!con!el!mismo!trato!y!sigui!pidiendo!el!mismo!favor,!y!se!le!dio!el!
crdito! a! dos! personas! ms,! esto! fue! natural! pues! el! tambin! trabaja! en! el! rea! de! crdito! y! debe!
preocuparse! por! la! revisin! de! estos,! pero! pasado! algn! tiempo! de! solicitado! ste! y! entregado! al!
solicitante,!se!solicitaron!otros!ms!con!el!mismo!procedimiento.!!
Al! cabo! de! dos! semanas! el! jefe! del! rea! de! crdito! llam! a! la! joven! y! consult! por! la! entrega! de! los!
crditos!de!forma!inmediata!a!lo!cual!ella!respondi!que!estas!personas!haban!asistido!en!varias!ocasiones!
a!solicitar!el!crdito!por!lo!que!se!le!deba!agilizar!el!trmite.!!
Pasaron!algunos!das!y!se!llam!a!las!tres!practicantes!que!estaban!y!se!les!dijo!que!seran!cambiadas!de!
sector( porque! haba! ocurrido! una! estafa! de! la! que! haban! sido! participantes! indirectamente.! La!

joven!supo!enseguida!que!fue!ella!quien!haba!sido!la!participante!de!la!estafa,!pero!prefiri!callar!
pues!necesitaban!otras!consultas!en!que!interviniera!ella.!Al!cabo!de!algunos!das!se!supo!que!una!
de!las!personas!que!haba!solicitado!el!crdito!haba!sido!detectada!por!lo!que!no!pudo!hacer!el!
retiro!de!dinero!y!fue!detenida.!Tambin!se!le!consult!a!la!joven!el!porqu!del!crdito!inmediato!
a!lo!cual!respondi!de!la!misma!forma!que!en!los!otros!casos.!(
Pas! el! tiempo,! el! asunto! y! no! se! habl! ms! de! aquello,! al! trmino! de! la! prctica! las!
jvenes!practicantes!consultaron!por!su!permanencia!en!la!caja,!se!les!respondi!que!seran!
llamadas!despus!de!un!mes,!una!vez!se!evaluara!su!desempeo!en!el!tiempo!de!la!prctica.!(
No!hubo!ningn!llamado!a!ninguna!de!las!jvenes!durante!el!mes!que!la!empresa!mencion,!
fue!as!como!pas!julio!y!agosto!sin!ninguna!respuesta.!En!el!mes!de!septiembre!se!llam!a!
la!joven!y!se!le!comunic!que!necesitaban!una!telefonista!de!crdito!y!que!ella!haba!sido!
seleccionada!para!el!puesto,!lamentablemente!esto!dur!slo!cinco!das!y!se!le!dijo!que!en!
el! Depto.! de! personal! no! haban! aceptado! la! contratacin! de! una! nueva! persona.! La!
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

joven!se!retir!y!sigui!en!busca!de!un!trabajo.!Al!cabo!de!dos!meses!lleg!una!citacin!de!
un! juzgado! de! polica! en! el! que! deca! que! deba! presentarse.! No! deca! nada! ms,! no!
mencionaba!ningn!asunto!en!particular,!por!lo!que!se!crey!que!era!para!una!entrevista!
para!ingresar!a!polica!de!investigaciones!4en!ese!tiempo!se!encontraba!postulando!para!
esa! institucin4! ella! asisti! y! se! constat! que! era! para! declarar! por! el! caso! de! la!
estafa! de! la! Caja! de! compensacin,! en! la! cual! la! joven! era! parte! importante! de! la!
investigacin.!La!joven!relat!lo!sucedido!y!mencion!a!Arturo!como!la!persona!que!peda!
ingresar!los!crditos!en!forma!rpida.!!
!
El!problema!para!ella!llego!hasta!ah,!lamentablemente!la!perdi!la!oportunidad!de!!trabajar!
en!la!empresa!y!Arturo!todava!desempea!labores!en!la!caja.!Los!jefes!del!rea!de!crdito!
no! dieron! importancia! a! Arturo,! lo! cual! es! muy! difcil! de! entender,! porque! se! dieron! las!
pautas! de! cmo! sucedi! la! situacin! y! de! cmo! se! produjo! la! estafa.! Cada! persona! que!
actu!en!esto!fue!acusada!de!falsificacin!de!firmas!y!estafa!comercial,!por!solicitar!un!
crdito!no!aprobado!por!la!empresa!respectiva.!!
(Tomado! de:! Centro! de! tica!
Aplicada.!80!casos!de!tica.!Santiago!
de!Chile.!2008.)!!
!
3.1.1.!Preguntas!de!Anlisis:!(Desarrolle!las!preguntas!en!un!archivo!de!Word)!!
!
Cul!crees!que!es!el!origen!de!la!situacin!que!vivi!la!alumna?!!
Qu! responsabilidad! tiene! ella?! Qu!
responsabilidad! tiene! la! empresa?! Qu!
aspectos! ticos! entran! en! juego! en! esta!
situacin?!!
Cul!pudo!haber!sido!la!actitud!adecuada!
en!esta!situacin?!!
(

3.2 Actividades(de(contextualizacin(e(identificacin(de(conocimientos(necesarios(para(el(aprendizaje.)(
Como! parte! de! desarrollo! de! la! actividad! profesional! y! del! cultivo! de! las! habilidades! y!
competencias! humanas! necesarias! para! el! desarrollo! de! la! profesin,! es! necesario! que! se!
comprenda! qu! es! lo! que! entendemos! por! profesin,! ya! que! de! acuerdo! al! concepto! que!
tengamos! de! esta! realidad,! as! viviremos! nuestra! dimensin! laboral.! Es! muy! importante! que!
entendamos! que! el! ejercicio! profesional! no! es! el! fin! de! la! vida! humana,! sino! un! medio! para!
disfrutarla!con!mayor!dignidad!y!felicidad.!Para!profundizar!en!esta!realidad,!se!le!invita!a!buscar!en!
el!material!de!apoyo,!la!lectura:!El!sentido!de!las!Profesiones!!de!Adela!Cortina.!!
!
Teniendo! como! base! la! lectura,! haga! un! ensayo! en! el! cual! exprese! la! diferencia! entre! el! concepto! que!
normalmente!tenemos!de!profesin!y!la!propuesta!que!hace!la!autora.!En!este!ensayo,!busque!aplicar!
!

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SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
los!conceptos!expresados!en!la!lectura!a!su!futura!actividad!profesional!como!contador!o!como!profesional!
en!Gestin!financiera.!El!ensayo!ser!un!escrito!de!dos!pginas!a!un!espacio!en!letra!Arial!tamao!12.!!El!
escrito!debe!presentarlo!a!su!instructor!en!la!sesin!de!aprendizaje!y!prepararse!para!una!socializacin!de!
acuerdo!a!las!indicaciones!dadas!por!el!instructor.!!
3.3

Actividades(de(apropiacin(del(conocimiento((Conceptualizacin(y(Teorizacin).((

Un!cdigo!de!tica!profesional!no!slo!sirve!de!gua!a!la!accin!moral,!sino!que!tambin!mediante!
l,!la!profesin!declara!su!intencin!de!cumplir!con!la!sociedad,!de!servirla!con!lealtad!y!diligencia!
y!de!respetarse!a!s!misma.!Es!necesario!reconocer!que!la!tica,!en!su!concepto!ms!puro,!no!
debe! ser! objeto! de! una! reglamentacin.! La! ! necesidad! de! tener! un! cdigo,! nace! de! la!
aplicacin! de! las! normas! generales! de! conducta! a! la! prctica! diaria.!!
Puesto!que!todos!los!actos!humanos!son!regidos!por!la!tica,!tambin!las!reglas!escritas!deben!
ser!
de!
aplicacin!!
general.!!
"Personalmente! manifiesto! mi! absoluto! escepticismo! frente! a! los! cdigos! de! tica,! pues! de! nada!
valen!si!los!profesionales!!carecen!!de!!la!actitud!interna!que!!hace!!que!!su!!accin!!sea!!realmente!!
tica".! ! "Para! ejercer! una! carrera! dentro! de! las! normas! profesionales,! sobran! los! cdigos! de! tica!
profesional,! porque! ninguna! ley! es! buena! ! ni! ! til! ! cuando! ! el! ! profesional! ! es! ! indigno,! ! o! ! vil,! ! o!!
malintencionado.!!Y!!es!!que!!en!!la!tica!!sobran!las!leyes!porque!la!moral!debe!practicarse!siempre,!a!
toda! hora,! constantemente,! puesto! que! es! en! realidad! la! conducta! de! cada! individuo;! y! su! propia!
conciencia!y!nada!ms!que!ella,!le!inspira!la!manera!de!proceder!en!cada!caso".!Por!cierto!que!para!actuar!
ticamente!no!es!necesario!haber!ledo!un!cdigo,!pero!la!lectura!del!cdigo!es!probable!que!ayude!(y!no!
que!sobre),!para!actuar!ticamente.!En!fin!si!alguien!por!carecer!de!la!"actitud!interna"!o!por!ser!indigno!o!vil!
transgrede! el! cdigo! no! ser! por! cierto! culpa! de! este! si! no! de! factores! personales! que! escapa!!
de!su!alcance.!!
El!cdigo!profesional!no!crea!por!si!la!regla!profesional,!lo!mismo!que!la!escritura!no!crea!el!pensamiento,!
pero! es! ! su! expresin.! Nuestras! reglas! profesionales! no! han! nacido! del! cdigo,! y! si! ellas! deben! ser!
respetadas.!El!cdigo!traduce!y!subraya!los!principios!de!accin!que!escritos!o!no!escritos!se!imponen!a!los!
profesionales!en!cualquier!lugar!y!circunstancia.!!
(Tomado de: La tica del Contador Pblico. Carmen Cecilia Galvis Nez. Doctora en Ciencias de la Educacin)

(
En!Colombia!el!Cdigo!de!tica!Profesional!del!Contador!Pblico!est!reglamentado!en!la!Ley!43!de!
1990.!
Busca!
el!!
cdigo!
en!
el!
siguiente!
enlace:!
(http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles4
104547_archivo_pdf.pdf).!!
Haga!una!lectura!del!artculo!37,!y,!de!acuerdo!a!las!indicaciones!del!instructor,!en!grupos!de!3!
o!4!aprendices!preparar!un!juego!de!roles!o!una!representacin!en!la!que!exprese!una!situacin!
que!vaya!de!acuerdo!cada!uno!de!los!principios!bsicos!de!la!tica!profesional!del!contador,!a!
saber:! integridad,! objetividad,! independencia,! responsabilidad,! confidencialidad,! observaciones!
de! ! las! ! disposiciones! normativas,! competencia! y! actualizacin! profesional,! difusin! y!
!

Pgina!6!de!10!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((

Versin:!02!

GUA(DE(APRENDIZAJE(

SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(

Cdigo:!GFPI4F4019!

!
colaboracin,!respeto!entre!colegas!y!conducta!!tica.!!
La! actividad! anterior! ser! realizada! de! acuerdo! a! las! indicaciones! dadas! por! el! instructor,! quien!
har! adaptar! la! actividad! de! acuerdo! al! nmero! de! GAES! de! cada! ficha! y/o! el! nmero! de!
aprendices.!!
Luego!de!la!presentacin!de!los!grupos,!se!socializa!y!se!llega!a!las!conclusiones!correspondientes,!
de!acuerdo!a!los!planteamientos!del!cdigo.!!
3.4 Actividades(de(transferencia(del(conocimiento.(

Una!vez!desarrollada!la!gua,!es!necesario!concretar!bien!las!conclusiones!del!aprendizaje!
que!se!ha!desarrollado!a!!partir!de!las!diversas!actividades.!!Con !esta !actividad !lo !que !se !
pretende !es !que !usted! saque !unas conclusiones del!tema!desarrollado!en!la!Gua,!utilice!
carteleras!y!represntenlas!!de! manera grfica.!!
Pediremos a todos los aprendices que sinteticen en un cartel lo que hayan aprendido de forma
creativa, !dinmica y directa. Se trata de que integren los temas abordados en ese cartel a travs de
eslganes,!imgenes, smbolos, ideogramas, etc.!Cada!aprendiz!preparar!un!poster!para!
fomentar!e!incertivar!la!tica!profesional!y!lo!ubicar!en!los!ambientes!de!aprendizaje!y!
lugares!autorizados!por!el!CSF!para!ello.!!El!tamao!del!poster!es!de!70!x50!cm.!!
3.5

Actividades(de(evaluacin.((
Evidencias(de(Aprendizaje(

Criterios(de(Evaluacin(

Evidencias(de(Conocimiento(
Juego!de!Roles(
Evidencias(de(Desempeo:(
Preguntas!de!anlisis!de!caso!
(
Evidencias((de(Producto:(
Ensayo:!El!sentido!de!las!
profesiones!
(

Establece!
!
relaciones!!
interpersonales!!
dentro!de!criterios!de!libertad,!
justicia,!!
respeto! y! responsabilidad,!
tolerancia!
y!!
solidaridad!segn!principios!y!
valores!!
universales!
(

Tcnicas(e(Instrumentos(de(
Evaluacin(
Enlace! dispuesto! en! el!
LMS! para! envo! de!
actividades.!
Ambiente!
de!
aprendizaje!en!el!centro!
de!formacin!!
(

(
(
(
!

Pgina!7!de!10!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

!
!
!
(
(
(
(
(
(
(

Materiales de formacin (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

Un (1) Computador
porttil y televisor con
Conexin HDMI
Caja de gancho
prendedor
6

Cantidad

Descripcin

No aplica por
tratarse de
tecnologa blanda
no se utiliza
materiales
consumibles y la
informacin se
trasmite por la
plataforma
blackboard

Cantidad

NA

Especialidad

PSICOLOGO
TRABAJADOR SOCIAL
FILOSOFO
TEOLOGIA

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y
medio ambiente

Aula,
Internet,
Trabajo extra aula.
Ambientes abiertos para la realizacin de
dinmicas

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Disear un modelo
del sistema de
informacin contable
para un ente
econmico de
acuerdo a la
normatividad vigente

Cdigo:!GFPI4F4019!

4. RECURSOS(PARA(EL(APRENDIZAJE(

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Versin:!02!

Pgina!8!de!10!

SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(

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Cdigo:!GFPI4F4019!

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5. GLOSARIO(DE(TERMINOS(
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tica: La tica es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de
la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. Es aquella ciencia, ya
que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se
dedica al estudio de los actos humanos.
Bien:
1. Lo que en s mismo tiene el complemento de la perfeccin, o lo que es objeto de la
voluntad
2. Lo que es favorable, conveniente:
3. Lo que ensea la moral que se debe hacer, o lo que es conforme al deber:
4. Utilidad, beneficio, bienestar
http://www.wordreference.com/definicion/bien
Valores: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento
en
funcin
de
realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a
preferir,
apreciar
y
elegir
unas
cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro, tambin son
caractersticas
morales
en
los
seres humanos, tales como la humildad, la piedad y el respeto, como todo lo
referente al gnero humano.
http://www.elvalordelosvalores.com/definicion/index.html
Moral: La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un
ser humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Se trata de un
conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un
grupo social, que funciona como una gua para obrar. Es decir, la moral orienta
acerca de qu acciones son correctas (buenas) y cuales son incorrectas
(malas)
Acto moral: Los actos morales son actos humanos, voluntarios, que
podemos elegir realizar o no, y que podemos valorar segn las normas y
criterios morales que hayamos asumido previamente.
http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/actomor.html
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080908161245AAHTENG

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SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
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6. REFERENTES(BIBLIOGRFICOS(

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6.1(BIBLIOGRAFIA((
M((NOTARIO,(Luis(Miguel,(tica(para(ser(persona,(Editorial(CCS,(2013,(pp.(21M26.((
M(La(tica(del(Contador(Pblico.(Carmen(Cecilia(Galvis(Nez.(Doctora((en(Ciencias((de(la(Educacin.((
M(Centro(de(tica(Aplicada.(80(casos(de(tica.(Santiago(de(Chile.(2008.((
6.2.(WEBGRAFIA((
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articlesM104547_archivo_pdf.pdf((
http://filosofiamer.blogspot.com/2012/07/glosario.html((
(
(
(

7. CONTROL(DEL(DOCUMENTO((ELABORADA(POR)(

(
JENNY(ESPERANZA(SUAREZ(((
WILLIAM(IBAGUEN(
JUAN(CARLOS(TORRES(
ORLANDO(SUAREZ(
(

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