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Escola Bsica 2. e 3. Ciclos Dr.

Eduardo Brazo de Castro


Curso de Educao e Formao de Adultos
Nvel Bsico Portaria n.80/2008 de 27 de junho,
alterada pela Portaria n. 74/2011 de 30 de junho
Ano letivo 2015/2016

rea de Competncia Chave: Linguagem e Comunicao - Unidade B

Turma:
B2___

Proposta de
Trabalho n._____

Formador

Ricardo Jorge Gomes Camacho

Ateno: responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes


dadas.
N___ T___
Grupo I
Parte A

Leia o texto.

Um dia na vida
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Um dia um dia. Amanhecer, clarear, clarear, sol em chama,


sombras, escurecer, escurecer, noite negra, novo dia..., todos os dias,
tudo igual. Ser mesmo tudo igual? No, alguns dias so mais longos
que outros. Digo mais, s vezes nem nos damos conta de que o dia que
passou, foi claro e foi escuro, foi quente e foi frio, mas sabemos se foi
agradvel ou no, triste ou alegre, bom ou mau, surpreendente ou
montono.
No, decididamente, os dias no so todos iguais, eles so como se
nos apresentam a cada momento das nossas vidas. Pai pai, assim
como mesa mesa e cadeira cadeira! Quem assim pensa, est
totalmente enganado. Um pai, um verdadeiro pai, j foi filho e como tal j
voltou os seus olhos para cima. Foi um neto: esticou mais ainda o seu
olhar ao alto, dando-lhe uma boa viso de distncia. Eventualmente, foi
ou irmo e primo dos seus: olhou, portanto, para os lados, adquirindo
uma boa viso espacial. Ao ser pai, passou a olhar tambm para baixo,
alongando as distncias contempladas pela sua alma.
O sentido poderoso da viso, traz consigo responsabilidades,
exemplos e muita aprendizagem. Assim, sucintamente, descrevo um pai
como um ser com caractersticas sofredoras. Aquele que sangra para
alimentar sua cria, ensinar, respeitar... ser honesto. Quando v
resultados, o seu dia passa a ser agraciado com o orgulho de uma
tarefa conseguida.

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Um dia partir. A no dirs que os dias foram todos iguais. Cada dia
foi uma lio, em casa, na escola, na rua... aprendeste?!
A no ser que envergonhes, desrespeites, humilhes aqueles que...
tambm so pais, avs e filhos como tu, a minha funo estar
cumprida. Fi-lo s, ou melhor, fi-lo com a ajuda daquela que deu sua
vida para que hoje estejas c!
MAIA, Jos Benedito, in Desabafos de famlia

Responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes


que so dadas.
1. Identifique as afirmaes verdadeiras (V) e as falsas (F):
1.1
1.2

1.5

O narrador considera que os dias so todos iguais, montonos.


O texto relata-nos a viso de um individuo, sobre o que considera
ser a real funo de um pai.
A educao do cidado, depende dos conhecimentos e valores
transmitidos, apenas pela famlia.
Verificamos que a figura materna no tem, no caso relatado,
relevncia na educao do filho.
A educao o legado acumulado de lies dirias e geracionais.

2.

Corrija as afirmaes falsas.

3.

Indique a expresso que o determinante demonstrativo

1.3
1.4

daquela substitui, na linha 27.


4.

Responda, de forma completa e bem estruturada, aos itens


que se seguem, na folha de prova.

4.1

Qual a mensagem que nos transmitida por este pai? Fundamente


sua resposta recorrendo ao texto.

4.2

Das linhas 17 a 22, o narrador traa o perfil da figura paterna.


Trancreva os adjetivos utilizados para o efeito.

4.3

De acordo com o descrito, no terceiro pargrafo, explique o sentido


de Aquele que sangra para alimentar sua cria....

4.4

De que modo poder ...sua cria (linha 20) dececionar o(s)


progenitor(es) ?

4.5

A presena materna enaltecida. De que modo?

4.6

Transcreva do texto um exemplo de comparao.

PARTE B

Leia o poema com ateno e, de seguida, responda s questes com


frases completas:

Ao ver o neto a brincar,


Diz o av, entristecido,
Ah, quem me dera voltar
A estar assim entretido!

Quem me dera o tempo quando


Castelos assim fazia,
E que os deixava ficando
s vezes pra outro dia;

Mas o neto no o ouve


Porque est preocupado
Com um engano que houve
No porto para o soldado.

E, enquanto o av cisma, e
triste
Lembra a infncia que l
vai,
J mais uma casa existe
Ou mais um castelo cai;

E toda a tristeza minha


Era, ao acordar pra v-lo

E o neto, olhando afinal

Ver que a criada j tinha

E vendo o av a chorar,

Arrumado o meu castelo.

Diz, Caiu, mas no faz


mal:

Torna-se j a arranjar.
1.Faa a anlise formal do poema, referindo o tipo de estrofes, a rima e a
mtrica.

2.

O que sente o sujeito de enunciao ao ver o neto brincar?

Uma
(famlia,
escola)
que no aquilo
exige respeito
ao adolescente,
ensina
2.1.sociedade
Explique,
por suas
palavras,
que o av
diz, nos versos
3 aque
12.as
autoridades no precisam de ser respeitadas, que os adultos no precisam de ser
2.2. A partir das palavras do av, proceda sua caracterizao.
valorizados. Pais que no cobram dos filhos as suas obrigaes caseiras no veem motivo
3. ter que
Porque
razo
o neto no
o ouve?
para
estudar
e respeitar,
mesmo
que por obrigao.
4.

Finalmente, a criana repara nas lgrimas do av. Como as interpreta?


Daniel Sampaio

4.1 Como tenta consol-lo?


Elabore um texto, onde manifeste a sua posio face aos seguintes itens:
5.
Este poema mostra-nos mais qualquer coisa do que um neto que
brinca e um av que
- funo da famlia e da escola na educao;
chora ao v-lo brincar, ou seja, mostra-nos as duas maneiras diferentes
crianas
e como principal causa pela disciplina/ indisciplina;
- acomo
educao
familiar
idosos veem o mundo e a realidade.
- solues para a preveno/ combate da indisciplina.
5.1 Comente a afirmao.
6. Relacione a mensagem que nos transmitida no texto Um dia na vida,
Bom trabalho!
com aquela que nos transmitida no presente poema de Fernando
Pessoa.

PARTE C
Bom
D a sua opinio sobre a seguinte afirmao: Ser filho
respeitar a vida, o dever de
valorizar os outros, de se valorizar a
trabalho!
si prprio. No entanto, h quem, de vrios modos, envergonhe os
seus.

Bom
trabalho !

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