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Nome da Escola
Centralizado
Arial 16
DIRETRIZES PARA
ELABORAO DO TCC
Centralizado
Arial 16
Negrito
Centralizado
Arial 13
Negrito
Sorocaba - SP
II
2012
Nomes dos Componentes do Grupo
Centralizado
Arial 13
Negrito
DIRETRIZES PARA
ELABORAO DO TCC
Deslocado - 5
Justificado
Arial 12
Trabalho de Concluso de Curso apresentado a ET Nome
da Escola, como parte dos requisitos para a obteno do
ttulo de Tcnico em Mecatrnica, sob orientao do Prof.
Carlos Roberto Nogueira.
Habilitao: Automao
Sorocaba
2012
III
FOLHA DE APROVAO
Tema da Monografia
TCC defendido e aprovado em dd.mm.aaaa pela comisso Julgadora.
___________________________________________________________________
Prof. Eng. Carlos Roberto Nogueira (orientador)
FATEC - Sorocaba
___________________________________________________________________
Prof. TITULO Convidado 1
ETE Rubens Faria e Souza
___________________________________________________________________
Prof. TITULO Convidado 2
ETE Rubens Faria e Souza
Meno:_____
IV
DEDICATRIA
Dedicatria
Livre
AGRADECIMENTO
VI
Prefcio
(no deve constar em seu TCC).
VII
EPGRAFE
Epgrafe
Livre
Nos livros, tal com nos jornais, muito fcil escrever difcil.
Difcil mesmo escrever fcil.
Truman Capote
VIII
RESUMO
Arial -12
Espao Normal
O presente trabalho tem como inteno orientar o aluno na elaborao de uma
monografia cientfica. A principal preocupao que orientou este foi explicar ao
estudante que o Trabalho de Concluso de Curso (TCC), um trabalho cientfico
com caractersticas especficas e bastante distintas dos relatrios gerenciais que
circulam nas empresas. Este trabalho foi gerado a partir de minhas observaes e
acompanhamento dos alunos na realizao de seu TCC. Nessa prtica, verificamos
que a principal dificuldade do aluno de Administrao de empresas ao iniciar o TCC
entender o que cincia no contexto da disciplina de Administrao. Muito
frequentemente, o estudante no percebe a diferena entre gerenciar a empresa e
fazer pesquisa cientfica em Administrao. Alm do que, apresentar o relatrio final
sob as normas da ABNT uma tarefa bastante rdua para os alunos de TCC. Para a
realizao deste trabalho, foram adotadas as normas da ABNT: NBR-6023, NBR6024, NBR-6027, NBR-6028, NBR-1052 0, NBR-14724. Este tem como objetivo
mostrar os elementos constituintes do TCC a ser entregue a Banca Examinadora.
Todas as crticas e/ou sugestes a este trabalho devero ser encaminhadas ao
professor organizador, sendo apreciadas e podendo ser incorporadas no mesmo,
desde que atendam s normas da ABNT e contribuam para o aperfeioamento
constante dos trabalhos de TCC dos cursos os quais oriento.
Palavras-chaves: Elaborao do TCC; Trabalho de Concluso de Curso;
Dissertaes; Monografia; Monografia para Curso Tcnico.
IX
SUMRIO
1. INTRODUO .......................................................................................
1.1 o Projeto de Pesquisa para o TCC ...............................................
1.2 Definio do Assunto / Escolha do Tema .....................................
15
15
16
19
21
21
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22
22
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23
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26
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32
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36
36
36
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40
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45
45
45
46
46
47
49
55
64
65
66
67
68
70
XI
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 Fatores envolvidos na escolha do tema .............................. ... 17
Figura 2 Capa dura Modelo de impresso .........................................
21
XII
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 Forma grfica do texto ............................................................
19
33
40
40
41
XIII
ABNT
ANPAD
FMI
IBGE
ISO
TCC
TQM
14
1. - INTRODUO
Este captulo tem por objetivo levar ao aluno alguns conceitos iniciais para a
realizao de seu TCC, que acreditamos com isto ir facilitar o incio de seu
trabalho, entendimento e de seu desenvolvimento.
- Os elementos aqui apresentados so fundamentais para a elaborao de um bom projeto de pesquisa. Vale
lembrar, no entanto, que esta no uma regra rgida para ser seguida. Existe muita literatura sobre o assunto e
vrias das questes tratadas aqui no so consensuais. Portanto, importante considerar outras fotes de consulta,
e principalmente o seu orientador.
15
16
ALUNO
Interesse
Conhecimento
Habilidade
Esforo
MACRO-AMBIENTE
INSTITUIO
EMPRESA
Recursos
Acesso
disponveis
Acesso as informaes
Acesso ao
Cultura da instituio
conhecimento
Superviso
Cultura da
ALUNO
instituio
.
PROFESSOR
Interesse
EMPRESA
Orientao
Conhecimento
Acesso
Interesse
Habilidade
Acesso as
Conhecimento
Esforo
informaes
Relacionamento com o
Cultura da
meio organizacional
instituio
Superviso
ALUNO
Interesse
Fonte: Adaptado
pelo autor de (ROESCH, 2006, p.13)
Conhecimento
Habilidade
Esforo
Tambm
muito importante, que a idia observe as seguintes condies,
17
com
custo,
disponibilidade
de
18
Margens
Inferior:
2 cm
Esquerda: 3 cm
Direita:
2 cm
Fonte
Arial
Tamanho da fonte
12
Alinhamento do pargrafo
Justificado
Inicio do pargrafo
Espaamento
Espacejamento entre
pargrafos nas referncias
bibliogrficas.
Duplo
Numerao de pginas
Citaes
19
Notas de rodap
Subttulos e subdivises
Quantidade mnima de
pginas do trabalho
20
3. - ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Os elementos pr-textuais tm esse nome porque vm antes do texto
propriamente dito, e sua apresentao obedece seqncia conforme mostrado.
3.2 - Capa
A capa contm os mesmos elementos da capa dura, s que dever ser feita
em papel A4, comum, e letras tambm comuns.
A capa, que padro, contm as informaes: o nome da Esdcola
(centralizado, arial 16), ttulo e subttulo (se houver) do TCC (centralizado, arial 16,
negrito), nome do autor, local (cidade) e ano (centralizado, arial 13, negrito). Seguir a
formatao e o tamanho das fontes deste trabalho.
21
3.7 - Resumo
Conforme indica a ABNT, o resumo deve explicitar: objetivo (objetivo
especfico do trabalho), principais conceitos (quais os principais conceitos
abordados), metodologia (descrever a metodologia utilizada na pesquisa), resultados
(resultados esperado) e sugestes.
O resumo tem por objetivo fornecer uma viso sucinta dos pontos relevantes
do texto, escrito na lngua original. Normalmente constam: o tema do trabalho, o
problema, os objetivos, a metodologia da pesquisa e os resultados. Evitam-se
22
23
concentrar sua ateno. Qual a sua sugesto para o estudo dele, voc que j
passou por isto?
Exemplo 1:
Este trabalho aborda o processo de desenvolvimento de parcerias
comerciais com direcionamento para a horizontalizao (objetivo),
abrangendo as principais etapas envolvidas e o processo de
determinao do nvel de integrao operacional e gerencial mais
adequado para cada situao (principais conceitos). Tambm avana
em duas questes de fundamental importncia: implementao da
filosofia do just-in-time e a localizao dos fornecedores (resultado
esperado). (KUEHNE, 2001)
Exemplo 2:
O texto apresenta a sntese dos principais resultados de pesquisa de
cunho quantitativo realizada na indstria de autopeas brasileira
(objetivo), condensando informaes obtidas de questionrios
respondidos por 224 empresas, (...) (metodologia adotada)
A pesquisa como um todo apresenta esse levantamento como sua
primeira fase, a ser complementada por discusses com
representantes de empresas (grupos focados) e pesquisa qualitativa
em montadoras e autopeas dos diversos nveis da cadeia. Detalhes
do projeto (justificativas, objetivos cronograma, fases, etc.), modelos
dos questionrios enviados, (...) (principal conceito / metodologia
adotada)
O questionrio enviado e os dados obtidos possibilitam inmeras
anlises e aprofundamentos. Aqui apresentamos para discusso o que
consideramos serem aspectos centrais da discusso dessa indstria
no Brasil. Novos processamentos podero ser realizados para
complementar, aprofundar ou diversificar as anlises. (resultados
esperados). (SALERMO, 2001).
3.8 - Sumrio
Segundo Severino (2000, p.88), o sumrio ... esquematiza as principais
divises do trabalho: partes, sees, captulos ... indicando ainda a pgina em que
cada diviso inicia. Indica ainda o prefcio, as listas de tabelas e de figuras e a
bibliografia." O SUMRIO o ltimo elemento pr-textual. Como exemplo de
sumrio, consulte o modelo no incio deste trabalho.
24
25
26
4. - ELEMENTOS TEXTUAIS
Consiste na parte do trabalho onde exposto o tema pesquisado.
A organizao do texto deve ser determinada pela natureza do trabalho. Ele
composto de trs unidades fundamentais: introduo, desenvolvimento e concluso.
4.1 - Introduo
Sero considerados os seguintes elementos da introduo:
4.1.1 - Apresentao do Assunto
Refere-se parte inicial do texto, onde devem constar a apresentao e
delimitao do assunto tratado e os objetivos da pesquisa.
Conforme Acevedo (2004, p. 24), a introduo ....deve iniciar-se em um texto
cientfico como uma breve apresentao do assunto no qual sua investigao est
inserida. Exemplo: o presente trabalho trata das atitudes de adolescentes em
relao a propagandas.
Ou ainda pode ser iniciada com uma contextualizao do tema, ou seja,
retratar uma situao ambiental que tenha dado origem necessidade de estudar o
assunto, tais como: ...Dado o acirramento da concorrncia, devido globalizao...
ou ainda ... Dadas as exigncias advindas da nova Lei de Diretrizes e Bases ..., a
partir da dizer em que esses cenrio influiu em algum ramo de atividade ou na
forma de interpretar um assunto ou de avaliar um setor.
Ainda temos a seguinte orientao com relao ao assunto:
27
28
Exemplo 2:
Algumas indagaes se fazem presentes quando se fala em
motivao no trabalho:
Os adminstradores confundem
(FRANA, 2007, p. 12)
motivao
com
satisfao?
Exemplo 2:
Pretendemos confirmar ao final deste trabalho as seguintes hipteses:
29
4.1.4 - Justificativa
A justificativa muito importante, pois indica a relevncia do estudo proposto.
Trata-se de mostrar o que se perde, em termos cientficos, se tal problema no for
discutido e no se buscar sua soluo. (BOOTH; COLOMB; WILLIAMS, 2000).
Neste item, tambm temos a orientao de Acevedo (2004), que nos orienta
que nesse tpico, deve-se convencer o leitor por que vale a pena estudar o assunto,
por que o estudo importante para o progresso da cincia ou para o conhecimento
humano. Normalmente, buscam-se justificativas impessoais para tal. Os argumentos
podem ser apoiados em dados estatsticos ou fatos.
A justificativa consiste em uma exposio sucinta, porm completa, das
razes de ordem terica e dos motivos de ordem prtica que tornam importante a
realizao da pesquisa.
Deve enfatizar:
1- o estgio em que se encontra a teoria respeitante ao tema;
2- as contribuies tericas que a pesquisa pode trazer: confirmao geral,
confirmao na sociedade particular em que se insere a pesquisa,
especificao para casos particulares, clarificao da teoria, resoluo de
pontos obscuros;
3- a importncia do tema do ponto de vista geral;
4- a importncia do tema para casos particulares em questo;
5- possibilidade de sugerir modificaes no mbito da realidade abarcada
pelo tema proposto;
6- descoberta de solues para casos gerais e/ou particulares.
A justificativa difere da reviso da bibliografia e, por este motivo, no
apresenta citaes de outros autores.
30
31
Forma de
abordagem
Aos objetivos
Aos procedimentos
tcnicos
Pesquisa
Bibliogrfica
- Pesquisa Bsica
- Pesquisa
Quantitativa
- Pesquisa
Exploratria.
Pesquisa
Documental
Pesquisa
Experimental
- Pesquisa Aplicada
- Pesquisa
Qualitativa
- Pesquisa
Descritiva
Levantamento
Estudo de caso
- Pesquisa
Explicativa
Pesquisa
Facto
Ex-Post-
Pesquisa ao
Pesquisa
Participante
Fonte: Adaptado de Silva (2011, p. 14)
32
Pesquisa Bsica: objetiva gerar conhecimentos novos teis para o avano da cincia
sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades e interesses universais.
Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicao prtica dirigida
soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses locais.
- Quanto a forma de abordagem (segundo Gil, 1991):
Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa
traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-los e analis-los. Requer
o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana,
desvio padro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc...).
Pesquisa Qualitativa: considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o
sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do
sujeito que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a
atribuio de significados so bsicos no processo de pesquisa qualitativa. No
requer os uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta
para coleta de dados e o pesquisador o instrumento chave. descritiva. Os
pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu
significado so os focos principais de abordagem.
- Quanto aos objetivos
Pesquisa Exploratria: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com
vistas a torn-lo explcito ou a construir hipteses. Envolvem levantamento
bibliogrfico; entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas com o
problema pesquisado; anlise de exemplos que estimulem a compreenso. Assume,
em geral, as formas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de caso.
Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas de determinada populao ou
fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis. Envolvem o uso de
tcnicas padronizadas de coleta de dados: questionrio e observao sistemtica.
Assume, em geral, a forma de Levantamento.
Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para
a ocorrncia dos fenmenos. aprofunda o conhecimento da realidade porque explica
a razo, o porqu das coisas. Quando realizada nas cincias naturais requer o uso
33
34
Exemplo:
Em uma primeira etapa foi realizado um estudo bibliogrfico, onde
buscou os seguintes temas: a contabilidade e sua evoluo at a
contabilidade de custos e a contabilidade gerencial, as terminologias e
conceitos quanto diviso e classificao dos custos. Com o objetivo
de explorar a produo bibliogrfica atual sobre cada assunto,
buscaram-se informaes em livros, possibilitando um melhor
entendimento do tema e sua estruturao na empresa em questo.
(DOMINGUES, 2009, p. 15)
35
2. METODOLOGIA
2.1 Estrutura do Trabalho de TCC
3. Referencial Terico
3.1 Ref. 01
3.2 Ref. 02
4. Estudo de Caso
6. Concluso
7. Sugestes
8. Limitaes
3.3 Ref. 03
36
A reviso bibliogrfica deve prover o leitor de um quadro do estado-daarte atual da rea de estudo em que o fenmeno investigado se
insere. Para tecer esse quadro, o pesquisador deve assegurar-se de
que abordou os seguintes aspectos: (1) O que os estudos anteriores
relataram sobre esse fenmeno? (2) Quais as teorias relacionadas a
esse fenmeno? (3) Quais as lacunas na literatura relacionadas ao
fenmeno? (4) Quais as escolhas metodolgicas utilizadas para
explorar o fenmeno? (5) Quais foram os constructos, as variveis e
as definies operacionais utilizadas nesses trabalhos? (ACEVEDO,
2004, P. 43)
37
Identificao da empresa
Histrico da empresa
38
Etapa
Fase
Identificao
Objetivo
Definir
claramente o
problema e
reconhecer sua
importncia.
Observao
Investigar as
caractersticas
do problema
com uma viso
ampla e sob
vrios pontos
de vista.
Tarefa
1- Entre os diversos
problemas, selecionar o mais
importante;
2 - Elaborar o histrico do
problema;
3 - Fazer o balano das
perdas e ganhos;
4 - Estabelecer metas a
alcanar;
5- Descobrir as caractersticas
do problema por meio de
coleta de dados e observao
local.
Ferramentas
- Brainstorm;
- Folha de
verificao;
- Diagrama de
Pareto;
- 5W2H
- Matriz de
priorizao
GUT
Gravidade,
Urgncia,
Tendncia.
Questionrios /
Entrevistas
Etapa
Fase
Anlise
Plano de
Ao
Objetivo
Definir as
causas
fundamentais.
Conceber um
plano para
bloquear as
causas
fundamentais.
Tarefa
6- Definir as causas mais
influentes.
7- Estabelecer hipteses
(definir e justificar as causas
mais provveis);
8- Verificar / Testar as
hipteses;
9- Averiguar possveis efeitos
colaterais;
10- Definir estratgia de ao;
11- Elaborar plano de ao.
Ferramentas
- Brainstorm;
- Diagrama de
Pareto;
- Diagrama de
Causa e Efeito
- Histogramas
- Grficos
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Etapa
Fase
Ao
Objetivo
Bloquear
(realizar o
plano)
Verificar se o
bloqueio foi
efetivo
C
Verificao
Padronizao
Concluso
Se o bloqueio
no foi efetivo,
planejar novas
contramedidas,
voltar a etapa 5
Padronizar
para evitar o
ressurgimento
do problema
Tarefa
- 5W2H
- Poka-Yoke.
- Treinamento
no trabalho
- Reunies e
palestras
- Controle dos
padres.
Fechamento do
estudo.
Ferramentas
-Divulgao do
plano.
- Reunies
participativas.
- Tcnicas de
treinamento.
- Plano.
- Cronograma.
- Diagrama de
Pareto.
- Carta de
controle.
- Histograma.
- Grfico
seguencial.
40
41
da
literatura
discusses
que
forem
pertinentes
para
maiores
esclarecimentos.
A consideraes finais, ainda segundo Severino (2000, p.83):
a sntese para a qual caminha o trabalho. Ser breve e visar
recapitular sinteticamente os resultados da pesquisa elaborada at
ento. Se o trabalho visar resolver uma tese-problema e se, para tal, o
autor desenvolver uma ou vrias hipteses, atravs do raciocnio, a
concluso aparecer como um balano do empreendimento. O autor
manifestar seu ponto de vista sobre os resultados obtidos, sobre o
alcance do mesmo.
42
43
5. - ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Aps a concluso, tm lugar os elementos ps-textuais que se refere s
unidades complementares ao texto.
5.4 - Anexo
Diz respeito a texto ou documento no elaborado pelo pesquisador, seguindo
a NBR 14723/dez. 2005 temos que:
44
45
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
46
47
48
49
Exemplo 3:
A exemplo de Severino (1998, p.159), podemos dizer que "[...] as diretrizes
metodolgicas como as veiculadas por este manual no tm valor intrnseco,
transcendental e universal."
2.1.2 - Citao textual longa
A citao textual longa faz referncia s citaes com mais de trs linhas.
Deve-se usar tamanho de fonte menor do que a do texto (geralmente tamanho 11),
recuo de 4,0 cm da margem esquerda e espao entrelinhas simples. Nesse caso
no se usam as aspas.
Exemplo 1:
A escola substitui a aprendizagem como meio de educao. Isso quer
dizer que a criana deixou de ser misturada aos adultos e de aprender
a vida diretamente, atravs do contato com eles. A despeito de muitas
reticncias e retardamentos, a criana foi separada dos adultos e
mantida distncia, numa espcie de quarentena, antes de ser solta
no mundo. Essa quarentena foi a escola, o colgio. (ARIS, 1981,
p.11).
Exemplo 2:
Rousseau (2004, p.4) assim se refere a cincia:
Tudo est bem quando sai das mos do autor das coisas, tudo
degenera entre as mos do homem. Ele fora uma terra a alimentar as
produes de outra, uma rvore a carregar os frutos de outra. Mistura
e confunde os climas, os elementos, as estaes. Mutila seu co, seu
cavalo, seu escravo. Perturba tudo, desfigura tudo, ama a deformidade
e os monstros. No quer nada da maneira como a natureza o fez, nem
mesmo o homem; preciso que seja domado por ele, como um cavalo
adestrado; preciso apar-lo sua maneira, como uma rvore de seu
jardim.
50
51
Para que um curso via rede [internet] seja desenvolvido, fundamental que
seja feito previamente um plano instrucional detalhado do curso. (KUNHEN, 2001,
p.77)
Quando houver coincidncia de sobrenomes de autores, acrescentam-se as
iniciais de seus prenomes; se mesmo assim existir coincidncia, colocam-se os
prenomes por extenso.
(MACEDO, A., 1996)
52
53
ANEXO B - REFERNCIAS
As obras devem ser referenciadas em ordem alfabtica, a segunda linha e
subseqentes iniciam sob a primeira letra da primeira linha. As referncias so
alinhadas, conforme o item 6.3 da NBR 6023/ago. 2002, somente margem
esquerda do texto, em espao simples e entre si por espao duplo.
Importa destacar que o item 8.1.1.4 da NBR 6023/ago. 2002 especifica que
outros tipos de responsabilidade (tradutor, revisor, ilustrador, compilador) podem ser
acrescentados aps o ttulo, conforme aparecem no documento.
Em lista de referncia, no se repete a mesma entrada (autor) que
substitudo por um trao sublinear equivalente a cinco ou seis espaos e ponto. Isso
ocorre quando duas ou mais obras do mesmo autor so referendadas ao final do
trabalho cientfico.
Exemplo:
FREIRE, Paulo. Educao como prtica da liberdade. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1977a.
_______. Pedagogia do Oprimido. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977b.
Quando
faltar
algum
dado
tipogrfico,
indicar, entre
colchetes,
as
abreviaturas:
[s.l.] = sem local (sine loco)
[s.n.] = sem editora, sem nome (sine nomine)
[s.l.: s.n.] = sem local e sem editora
[1969?] = data provvel
[2000] = data certa no indicada no documento
Exemplo:
ALVES, Rubem. Pesquisa: para qu? [s.l.: s.n.], 1989.
LEITE, Carlos. Dicionrio de idias semelhantes. 2. ed. So Paulo: Paz e Terra,
[1993].
54
55
f) CAPTULO DE LIVROS
Quando o autor do captulo diferente do autor da obra:
VIEIRA, Jorge M. D. O silncio da cidadania. In: BICUDO, Maria A. V.; SILVA
JNIOR, Carlos A. (Org.). Formao do educador: dever do estado, tarefa da
universidade. 4.ed. So Paulo: UNESP, 1996. p.91-95.
Quando o autor do captulo o mesmo autor da obra:
FERNANDES, Fernando D. M. A sndrome autstica e o autismo infantil. In:______.
Autismo infantil: repensando o enfoque fonoaudiolgico. 2.ed. So Paulo: Lovise,
1996. p. 17-28.
O item 8.7.4 da NBR 6023/ago. 2002 ressalta que, ao se referenciar partes de
publicaes, mencionam-se [...] os nmeros das folhas ou pginas inicial e final,
precedidos da abreviatura f. ou p., ou indica-se o nmero do volume, precedido da
abreviatura v., ou outra forma de individualizar a parte referenciada.
Observao: a folha composta de duas pginas: anverso e verso. Alguns
trabalhos, como teses e dissertaes, so impressos apenas no anverso e, neste
caso, indica-se f..
g) TESES E DISSERTAES
Todo trabalho acadmico deve indicar em nota o tipo de documento (tese,
dissertao, trabalho de concluso de curso), o grau, a vinculao acadmica, o
local e a data da defesa mencionada na folha de aprovao (se houver).
VIEIRA, Emardi Feij. Gesto estratgica na Universidade Regional de Blumenau:
evoluo histrica e prospeco de posicionamentos competitivos. 2000. 160f.
Dissertao (Mestrado em Administrao) Centro de Cincias Sociais Aplicadas,
Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, 2000.
56
57
58
59
LEAL, Lenira. MP fiscaliza com autonomia total. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p.2,
25 abr. 1999.
k) DOCUMENTOS JURDICOS:
Inclui legislao, jurisprudncia (decises judiciais) e doutrina (interpretao
dos textos legais).
Legislao:
Compreende a Constituio, as emendas constitucionais e os textos legais
infraconstitucionais (lei complementar e ordinria, medida provisria, decreto em
todas as suas formas, resoluo do Senado Federal) e normas emanadas das
entidades pblicas e privadas (ato normativo, portaria, resoluo, ordem de servio,
entre outros).
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, DF: Senado
Federal, 1988.
SANTA CATARINA. Constituio do Estado de Santa Catarina. Florianpolis:
Imprensa Oficial, 1989.
SO PAULO (Estado). Decreto n 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Dispe sobre a
desativao de unidades administrativas de rgos da administrao direta e das
autarquias do Estado e d outras providncias. Lex: coletnea de legislao e
jurisprudncia, So Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998.
BRASIL. Medida provisria n 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Estabelece
multa em operaes de importao e d outras providncias. Dirio Oficial [da]
Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo
1, p. 29514.
BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n 9, de 9 de novembro de
1995. D nova redao ao art. 177 da Constituio Federal, alterando e inserindo
60
para
documentos
no
eletrnicos,
deve-se
acrescentar
as
informaes relativas descrio fsica do meio ou suporte, como disquetes, CDROM, on-line etc.
61
2001.
Disponvel
em:
62
63
Fone
Tema proposto:
______________________________________________________________
Justificativa:
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________
Professor-orientador: ______________________________________________
Validao do tema proposto: ( ) Sim
Assinatura: _________________________
Data - ____ / ____/ ________
( ) No
64
Fone
PRAZO E OBJETIVO Ms de
Encontro
Objetivo / Presena
Obj P/F Obj P/F Obj P/F Obj P/F Obj P/F
12345Descrio da Atividade Dt.orientada: ____/____ Dt. Entrega ____/____
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Descrio da Atividade Dt.orientada: ____/____ Dt. Entrega ____/____
___________________________________________________________________
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Descrio da Atividade Dt.orientada: ____/____ Dt. Entrega ____/____
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Descrio da Atividade Dt.orientada: ____/____ Dt. Entrega ____/____
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65
- Revisoras
- Prof. Priscila Cabral 19 3701-7013 / 9232-4839
UNIP Limeira
- Prof Rosemeire Muniz de Mello 19 3456-1681 / 9342-5123
Iracempolis - SP
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- Encadernao
MSV Encadernadora
Sr. Vincius viniciooliv1@yahoo.com.br
Rua Santa Lcia, 149
Vila Queiroz Limeira (Proximo a Faculdade Einstem)
Fone 19 3442-8041 / 19 9736-7025
- Observaes
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66
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 0,4)
Sim
+/-
No
(de 0 a 1,0)
Sim
+/-
No
(de 0 a 1,0)
(de 0 a 1,0)
(de 0 a 1,0)
(de 0 a 0,5)
(de 0 a 0,5)
67
Observaes:
NOTA FINAL:
(de 0 a 2,0)
68
FEVEREIRO
AGOSTO
MARO
SETEMBRO
2. METODOLOGIA
2.1 Metodologia a ser adotada
2.2 - Estrutura do Trabalho de TCC
ABRIL
OUTUBRO
3 REFERENCIAL TERICO
3.1 (Reviso de Literatura)
MAIO
JUNHO (20)
Apresentao
4 ESTUDO DE CASO
4.1 Caracterizao da Empresa
4.2 - Problema Apresentado
4.3 - Estudo do Problema
4.4 - Proposta de Soluo
AGOSTO
NOVEMBRO
SETEMBRO
OUTUBRO (20)
Apresentao
8 LIMITAO
BIBLIOGRAFIA
Revisado e pronto para entregar a cpia da banca
APRESENTAO - - - - - - - - - - - - -
NOVEMBRO (20)
JUNHO / DEZEMBRO