COLEGIO

MARA ANGLICA IDROBO

PLAN DEL BLOQUE CURRICULAR N 6

2014 - 2015
Educando con calidad y calidez

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin Fsica
Ao lectivo: 2014-2015
Ttulo del bloque: Movimiento formativo artstico
y expresivo
Fecha de inicio: 20 Mayo72015

Docentes: Lcda.
Ao de BGU: 2 Bachillerato
Duracin: 6 semanas
Fecha de terminacin: 28 de Junio/2015

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socio

afectivas para mejorar la

calidad de vida.
EJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices especficas
EJE TRANSVERSAL:

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Desarrollar creativamente acciones que permitan el mejoramiento de la formacin esttica y artstica

como medio de expresin y
Comunicacin.

Practicar y disear actividades expresivas, con o sin base musical, utilizando el cuerpo como forma de
comunicacin y expresin creativa.

2. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

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DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Demostrar
diferentes
series
gimnsticas,
utilizando la
cuerda
(mujeres).

CONOCIMIENTOS
ESPECFICOS

TIEMPO EN
PERIODOS

Los
movimientos 5 periodos
formativos
se
constituyen
en
ejercicios
fsicos
que tienen como
objetivo modelar el
cuerpo, dar forma
mediante
un
desarrollo armnico
de sus segmentos
corporales,
eliminando
sus
defectos
y
proporcionndoles
flexibilidad.

5 periodos

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

El origen de la actividad fsica

se remonta al surgimiento de
la prctica de ejercicios
fsicos por parte de la
sociedad como forma de vida.
Los ejercicios fsicos
surgieron dada la necesidad
de transmitir la experiencia
motora, y por la exigencia de
influir en el desarrollo de las
fuerzas fsicas del ser
humano a fin de prepararlo
para el trabajo.
En cada accin motora
intencionada hay que
diferenciar:
a) La tarea motora; es decir,
el objetivo consciente del
movimiento.
b) El procedimiento por el
que se cumple la tarea dada.

RECURSOS

Espacios
del
Colegio:
Canchas
Material de
oficina
Videos
Infocus
Cuerdas
Step
Cronometro

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

Ejecuta
rutinas de
ejercicios
utilizando la
cuerda como
prctica de
las
actividades
fsicas y
comparte
con los
compaeros.

.-Observacin
Registros
Listas de
Cotejos
.-Pruebas
Escala de
Valoracin.
Escritas
Practicas

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Ejecutar
rutinas de
ejercicios
aerbicos
como prctica
de las
actividades
fsicas, y
compartir con
los
compaeros.

Todos los movimientos del ser

humano tienen un lugar en el
espacio y en el tiempo, y
estn determinados por una
estructura dinmica que
toma en cuenta las fuerzas
internas y externas,
condicionadas por un
movimiento dado.
Desde el punto de vista
pedaggico, al realizar cada
ejercicio fsico hay que tomar
en cuenta las diferentes
etapas del aprendizaje; una
de ellas pasa a ser la
principal y las dems
desempean temporalmente
un papel secundario.
Para ejemplificar el
procedimiento se considerar
lo siguiente:
1) Fase inicial del
aprendizaje: El
procesamiento de la
informacin es global y se
basa en el escaso
conocimiento del dominio o
destreza que se aprender.
2) Fase intermedia del
aprendizaje: El aprendiz

Ejecuta
rutinas de
ejercicios
aerbicos
como
prctica de
las
actividades
fsicas y
comparte
con los
compaeros.

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Educando con calidad y calidez

empieza a encontrar
relaciones y similitudes entre
las partes aisladas y llega a
configurar esquemas y
mapas cognitivos acerca del
material y el dominio o la
destreza de aprendizaje en
forma progresiva. Sin
embargo, el aprendizaje an
no es de orden automtico o
autnomo.
3) Fase final del
aprendizaje: En esta fase,
existe mayor nfasis en la
ejecucin que en el
aprendizaje, dado que los
cambios que ocurren en la
ejecucin se deben a
variantes provocadas por la
tarea de aprendizaje o al
inters del estudiante.

3. BIBLIOGRAFA:

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Para el docente:
Actualizacin y fortalecimiento curricular de EGB 2010
Ministerio de Educacin
Reglamento de BALONCESTO
Federacin Internacional de Baloncesto
Metodologa de la enseanza del Baloncesto
Secretara Nacional del Deporte, Educacin Fsica y Recreacin (SENADER), Ministerio de Educacin y Culturas (2003).
Programa
de estudio y gua didctica. rea de Cultura Fsica. Nivel medio. 8vo, 9no, 10mo ao de la E.B. 1ero, 2do y 3ero de
Bachillerato.
Quito: s/e.
Para el estudiante:

Secretara Nacional del Deporte, Educacin Fsica y Recreacin (SENADER), Ministerio de Educacin y Culturas (2003).
Programa de estudio y gua didctica. rea de Cultura Fsica. Nivel medio. 8vo, 9no, 10mo ao de la E.B. 1ero, 2do y 3ero
de Bachillerato. Quito: s/e.
Youtube.com

4. OBSERVACIONES:

Documentales educativos

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________________________________
DIRECTORA DE REA
Lic.-Sonia Cazares

___________________________________
DOCENTE
Lic.-

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VICERRECTORA B.G.U
Lic.-Blanca Zambrano

________________________________
DOCENTE
Lic.-