1.

A racionalidade comunicativa se tornou possvel com o advento da

modernidade, que emancipou o homem do jugo da tradio e da
autoridade, e permitiu que ele prprio decidisse, sujeito unicamente fora
do melhor argumento, que proposies so ou no aceitveis, (...). As
palavras destacadas introduzem, respectivamente,
a) orao subordinada substantiva objetiva direta e orao subordinada
substantiva apositiva.
b) orao subordinada substantiva objetiva direta e orao subordinada
substantiva objetiva direta.
c) orao subordinada substantiva objetiva direta e orao subordinada
substantiva subjetiva.
d) orao subordinada
substantiva subjetiva.

substantiva

subjetiva

orao

subordinada

e) orao subordinada substantiva objetiva indireta e orao subordinada

substantiva predicativa.
Gabarito: B
2. Assinale o perodo composto por trs oraes somente:
a) Os homens se esquecem de que a verdadeira amizade fundamental
para os dias atuais.
b) Nunca fiz questo de que voc viesse todos os dias no horrio.
c) Vou ao cinema agora e ele vai ao teatro, mas nos encontraremos noite
tranquilamente.
d) Tua chegada causa espanto e admirao, faz com que eu sonhe e delire.
e) Nunca mais ouviram falar daquele caso. O pouco que soubemos veio
pelos jornais.
Gabarito: C
3. 3. Quando o enterro passou / Os homens que se achavam no caf /
Tiraram o chapu maquinalmente (Manuel Bandeira).
A orao que se achavam no caf :
a) subordinada substantiva objetiva direta
b) subordinada substantiva subjetiva
c) subordinada adjetiva explicativa
d) subordinada substantiva objetiva indireta
e) subordinada adjetiva restritiva
Alternativa E

4. Observe os perodos a seguir:

- O problema que as primeiras formas de vida multicelulares no

deixaram fsseis.
- Cientistas de Caltech acham que a soluo est nos embries de
animais marinhos atuais.
- Os pesquisadores duvidam de que microscpicos organismos tenham
evoludo para uma lagosta ou uma girafa.
- Os estudiosos tm a certeza de que s depois da evoluo os
organismos primitivos tiveram controle gentico.
Assinale a alternativa que analisa correta e respectivamente as oraes em
destaque.
a) Orao subordinada substantiva predicativa, orao subordinada
substantiva objetiva direta, orao subordinada substantiva objetiva
indireta, orao subordinada substantiva objetiva indireta.
b) Orao subordinada substantiva predicativa, orao subordinada
substantiva objetiva direta, orao subordinada substantiva completiva
nominal, orao subordinada substantiva objetiva indireta.
c) Orao subordinada substantiva predicativa, orao principal, orao
subordinada substantiva objetiva indireta, orao subordinada substantiva
completiva nominal.
d) Orao subordinada substantiva subjetiva, orao principal, orao
subordinada substantiva completiva nominal, orao subordinada
substantiva objetiva indireta.
e) Orao subordinada substantiva subjetiva, orao subordinada
substantiva objetiva direta, orao subordinada substantiva completiva
nominal, orao subordinada completiva nominal.
Gabarito: C

Instrues para as questes de nmero 5 a 8.

Essas questes referem-se compreenso de leitura. Leia atentamente
cada uma delas e assinale a alternativa que esteja de acordo com o texto.
Baseie-se exclusivamente nas informaes nele contidas.
5. No muito remota a conquista pedaggica que consiste na
interpretao psicolgica da criana como criana, e no como adulto em
miniatura. At ento, a criana tinha sido considerada do ponto de vista do
adulto, olhada como um adulto ante um binculo invertido; aquilo que fosse
til ao intil para o adulto, igualmente o seria, guardadas as devidas
propores para a criana.
Segundo o texto,
a) o comportamento da criana a uma antecipao do comportamento do
adulto.

b) atualmente, a pedagogia considera a criana um ser qualitativamente

diferenciado do adulto.
c) a pedagogia moderna, para interpretar o comportamento do adulto, tem
que reportar-se infncia.
d) para a corrente pedaggica moderna, a no ser por uma questo de grau,
a motivao intrnseca da criana a mesma que a do adulto.
e) o comportamento humano explicado por fatores que so os mesmos
tanto para a criana quanto para o adulto.
Gabarito: B A ideia do texto transmitir a mensagem que a avaliao
entre adultos e crianas difere-se, em relao a outras pocas.
6. Para vendermos produtos, mesmo os mais baratos, os salrios das
classes mais baixas precisariam ser maiores.
Conclui-se da afirmao acima que
a) o autor faz uma crtica s divergncias sociais, principalmente em relao
ao poder aquisitivo.
b) o autor pretende obter consumidores assduos, independente da
discrepncia social e econmica.
c) o autor deprecia a imagem das classes sociais mais baixas ao utilizar a
expresso: mesmo os mais baratos.
d) as classes pobres se endividam, j que, por fora dos baixos salrios que
recebem, tm poder aquisitivo muito reduzido.
e) a reduo do preo dos produtos no suficiente para trazer uma
igualdade entre as classes sociais.
Gabarito: E Comentrio: O autor pretende dizer que a soluo est, alm
da reduo dos preos, como tambm o aumento do salrio.
7. A ideia de que diariamente, cada hora, a cada minuto e em cada lugar se
realizam milhares de aes que me teriam profundamente interessado, de
que eu deveria certamente tomar conhecimento e que, entretanto, jamais
me sero comunicadas basta para tirar o sabor a todas as perspectivas de
ao que encontro a minha frente. O pouco que eu pudesse obter no
compensaria jamais esse infinito perdido. De acordo com o texto, para o
autor,
a) conscincia da impossibilidade de participar de todos os acontecimentos
diminui a importncia de seus atos.
b) o interesse que o indivduo manifesta em participar dos acontecimentos
maior que sua capacidade para dirigi-los.
c) o mundo ganha valia com o conjunto das aes humanas, mas destri o
sabor que a vida possa, individualmente, oferecer aos homens.
d) o mundo no se resolve nos gestos individuais, mas resulta do conjunto
da ao harmoniosa dos indivduos.

e) a impotncia de participar dos acontecimentos de seu tempo traz, como

consequncia, o descaso pela ao humana.
Gabarito: A O autor se sente incapaz de realizar vrios feitos,
simplesmente porque os desconhece. A sua ignorncia o deixa
desmotivado.

8. Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrgios, boatos, mentiras,

polmicas, farto de ver como se descompem os homens, acionistas e
diretores, importadores e industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um
tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, peguei de uma pgina de
anncios (...)".
Dizendo-se farto "de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao,
o cronista permite-nos concluir que ele v o mundo como
a) incompreensvel
b) contraditrio
c) autoritrio
d) indiferente
e) inatingvel
Gabarito: B o autor analisa tudo no mundo como algo que se contradiz.