s5rm32b (Parte II)

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN
Secundaria
SUCESIONES
Al principio, el gnero humano no
conoca la actividad de contar. Quiz no
la necesitaba o, al menos, no tena que
hacerlo para cazar los animales y, as
sobrevivir. Como no conoca las horas,
las semanas y los meses, no tena
porque hacer conteos. Sin embargo
poda distinguir que exista una
diferencia entre uno, pocos y muchos,
ya sea al momento de la recoleccin de
alimentos, al llevar a cabo la cacera o
al memento de enfrentarse a una
situacin de peligro que entraaba la
lucha por la supervivencia.
El ser humano aprendi a contar por
necesidad y con el transcurrir del
tiempo lo fue haciendo cada vez mejor.
Primero con los dedos, que fueron los
primeros
smbolos
usados
como
nmeros, y luego usando piedras,
haciendo marcas en el tronco de un
rbol, en la tierra o arena del suelo.
Cul es el origen del nmero?
Siendo el nmero un concepto de
redaccin se sabe que el nmero
surgi de la comparacin entre un
grupo de objetos y uno de esos objetos
aislados. Caminando por el desierto, el
beduino ve una caravana de camellos.
Cuntos
son? Para
definir ese
cuntos, debe emplear los nmeros.
El nmero ser la pluralidad definida
bajo la forma de una palabra o de un
smbolo.
Para llegar a ese resultado, el hombre
precisa poner, en ejercicio, cierta
actividad. Necesito contar. Al contar
relaciona cada conjunto con un
determinado smbolo: uno, dos, tres,..;
es
decir,
establece
una
correspondencia entre los nmeros y
los objetos del conjunto que desea
S5RM32B
5to. Ao Secundaria
21
contar. Naca as, la nocin de sucesin.

Ahora, para la representacin de un
nmero cualesquiera con pocos signos
era necesario inventar un sistema de
numeracin. El ms antiguo sistema de
numeracin es el Quinario, en el cual
las unidades se agrupan de cinco en
cinco.
En el primitivo sistema
quinario el nmero de
discos indicados sera
32
Una vez contadas cinco unidades
obtendremos una coleccin llamada
quina. Si 8 unidades sera una quina
mas 3 y escribiramos 13, entonces en
el esquema mostrado tendramos 3
quinas y 2 unidades y escribiramos 32
(en notacin utilizada actualmente e
32(5)). Es importante decir que en este
sistema el segundo guarismo de la
izquierda vala 5 veces mas que si
estuviese en el primer lugar. Po
consiguiente, los matemticos dicen,
que la base de este sistema es 5.
Surgi despus el sistema de base 10
que se prestaba para expresar grandes
cantidades. El origen de este sistema
se explica por el nmero de dedos de la
mano. Algunos pueblos, sin embargo,
demostraban
preferencia
por
un
sistema que tena por base 12 (una
docena). La docena presenta sobre la
decena una ventaja: el nmero 12
tiene ms divisores que 10.
El sistema decimal fue universalmente
adoptado. Desde el Tuareg, que cuenta
con los dedos, hasta el matemtico,
El nuevo smbolo de una buena educacin....
22
RAZONAMIENTO MATEMTICO
que maneja instrumentos de clculo,

todos contamos de 10 en 10. Dadas
las divergencias profundas entre los
pueblos, semejante universalidad es
sorprendente; no puede; no puede
jactarse de los mismo ninguna religin,
cdigo moral, forma de gobierno,
sistema econmico, principio filosfico
o artstico, lenguaje, ni alfabeto alguno.
Contar es uno de los pocos en torno del
cual los hombres no divergen, pues lo
consideran lgico y natural.
NOCIN DE SUCESIN
En matemtica la palabra sucesin se
emplea casi con igual sentido que en e
lenguaje
comn.
Por
ejemplo,
supongamos que pedimos a un grupo
de
nios
formarse
en
fila
india(alineados uno detrs de otro).
Empezamos a repartir caramelos; al
primero le damos dos; al segundo, 5; al
tercero, 8; al cuarto, 11; y as
sucesivamente hasta haber entregado
lo que corresponde al ltimo nio de la
fila.
Es claro que tenemos que disponer de
una cantidad suficiente de caramelos
para poder llevar a cabo el reparto. Si
se asume que dicha cantidad es finita,
es posible
determinarla, porque el
nmero de alumnos que integran el
grupo
(Sea grande o pequeo) es
finito. Cabe sealar que los nmeros
los cuales indican la cantidad
de
caramelos
entregado a cada nio,
estn ordenados de manera creciente;
es decir forman una sucesin cuyo
nmero de trminos va a ser limitado
y dependiente del nmero de nios.
Estamos frente a una sucesin finita.
Si en una noche clara, mirando el
oscuro cielo tachonado de estrellas,
empezamos a contarlas de dos, cuatro,
ocho, diez, doce..... y no llegramos a
contarlas todas, aun teniendo un
poderoso telescopio, su nmero seria
S5RM32B
5to. Ao
infinito y como estamos enumerando,
los trminos de
dicho infinito ser
denominado infinito numerable.
Por ello, cuando la sucesin tiene un
nmero finito de trminos, se denomina
sucesin finita y cuando tiene un
nmero infinito numerable de trminos
se denomina sucesin infinita.
SUCESIONES
NUMRICAS
NOTABLES Y ESPECIALES
A continuacin mostraremos, en el
siguiente cuadro, algunas sucesiones
importantes:
S
U
C
E
S
I
O
N
E
S
E
S
P
E
C
I
A
L
E
S
Regla de
informacin o
trmino ensimo
Nombre
Sucesi
n
De los
nmeros
naturales
1, 2, 3,
4, 5 .....
tn n
De los
nmeros
pares
2, 4, 6,
8,
10, ........
tn 2n
De los
nmeros
impares
1, 3, 5,
7,
9, .........
tn 2n 1
De los
nmeros
triangulare
s
1, 3, 6,
10, 15,
21, ........
.......
tn
De los
nmeros
tetradrico
s
1, 4, 10,
20,
35, ......
tn
Nmeros
pentagonal
es
1, 5, 12,
22, ........
tn
Nmeros
hexagonale
s
1, 6, 15,
28, ....
De los
nmeros
cuadrados
1, 4, 9,
16,
25, .....
tn n2
De los
cubos
perfectos
1, 8, 27,
64,
125,....
tn n3
n n 1
2
n n 1 n 2
6
n 3n 1
2
tn n 2n 1

Secundaria
U
C
E
S
I
O
N
E
S
S
E
S
P
E
C
I
A
L
E
S
De los
nmeros
primos
2, 3, 5,
7, 11,
13, .....
De
Fobonacci
1, 1.2,
3.5, 8,
13, .....
De
Feinberg1
(Tribonacci)
1.1, 2, 4,
7, 13,
24,..
De Lucas
1, 3, 4,
7,
11, ........
.
5to. Ao Secundaria
21
tienen un orden designado, es decir, a

cada uno le corresponde un nmero
ordinal, de tal manera que puede
t1 1 t2 1
distinguirse a uno como el primero,
otro con el segundo, otro con el tercero
tn tn1 tn 2 y nas
3 sucesivamente de acuerdo a
t1 1 t2 1 t3cierta
2 ley de formacin.
No tiene trmino
ensimo pero s
criterio de orden
tn tn1 tn 2 tEjemplo
n 3
1. La sucesin cuyo trmino
n 4
n3 1
ensimo es: tn
; sus cuatro
t1 1 t2 3
3n 2
tn tn1 tn 2 primeros
n 3
trminos
son: .......................................................
........
Ejemplo
PRCTICA DE CLASE
tn
1
2n
2.
,
La
sucesin,
la
cual
est
integrado
por
los
A continuacin detallamos los tipos de

sucesin de mas frecuencia en el
examen de admisin a la UNT.
siguientes
trminos: ...............................................
........................
SUCESIONES LITERALES
Es un conjunto ordenado de letras de
acuerdo a un determinado criterio.
Estos criterios son diversos y los ms
considerados son:
Ejemplo 3: Escribe los primeros 4

trminos de la sucesin en la cual:
- Lugar que ocupa la letra del

alfabeto
- Iniciales de palabras desconocidas
- Formacin de palabras
Ejemplo 1. Indique que letra contina
en cada caso:
a) A, Z, B, Y, C, ................
b) R; O; M; J; ....................
c) T; S; N; D; ..
d) E; F; M; A; ..
e) B; A; F, C; J; E; .............
f) A; E; H; ........................
SUCESIN NUMRICA
Es un conjunto ordenado de elementos
numricos en el cual cada uno de ellos
S5RM32B
T1 16 y Tn 1
1
2
. tn
Ejemplo 4: Escribe los 5 primeros de la

t1 1 ;
t2 1 ;
sucesin,
si:
tn tn 1 tn 2 ;
n3
..............................................................
SUCESIONES NUMRICAS
IMPORTANTES.
1) SUCESIONES ARITMTICAS:
La razn entre sus trminos se halla
restando:
r Tn Tn 1
Ejemplo 5: Calcula el trmino
general en cada caso:
a) 9; 16; 23; 30; 37;.......................
b) 33; 21; 9; -3; -15; ......................
22
c) -3; 2; 7; 12; ...............................

Ejemplo 6: En la siguiente sucesin:
127; 123; 119; 115; .............; -269.
Calcular:
Tn
a)
....................................................
b)
La
cantidad
de
trminos ...................
c) El segundo trmino negativo de la
sucesin............................................
....
Ejemplo 7: Dada la sucesin: -147;
-139; -131; .....; 1045.
Calcular:
Tn
a)
....................................................
b) Cantidad de trminos de la
sucesin:...........................................
.....
c)
El
primer
trmino
positivo: ...................
Ejemplo 8: Escribe el trmino
ensimo de la sucesin: 2; 7; 13; 20;
28; ...................
Ejemplo 9: Dada la sucesin: -5; -9;
-9; -5; 3; ............
Hallar
su
ensimo
trmino .......................
Ejemplo 10: Calcule el trmino 12
de la sucesin: 2; 5; 12; 23;
28; .......................
Ejemplo 11: Halle el trmino de
lugar 15 de la sucesin: 2; 5; 10; 17;
26; ................
Ejemplo 12: Hallar el trmino 20 de
la sucesin: 14; 17; 22; 29;
38; ....................
S5RM32B
5to. Ao
Ejemplo
13:
En
la
siguiente
sucesin:
7;
19;
37;
61;
91;.......................
Halle
la
diferencia
entre
el
penltimo trmino de 3 cifras y el
cuarto trmino de cuatro cifras.
2) SUCESIN ARMNICA:
Se denomina as a la sucesin
numrica en la cual se cumple que
cada trmino a partir del segundo es
media armnica del trmino que le
precede y el trmino que le
contina.
Ejemplo 14: Hallar el trmino que
contina
en:
1;
1 1 1 1
; ; ; ;..........
.. ........
2 3 4 5
Ejemplo 15: Hallar el trmino que

contina
en:
2 2 2
2
; ;
;
;..........
..........
..
3 9 15 21
Ejemplo 16: si sabemos que los
trminos tercero y cuarto de una
progresin
armnica
son:
1
13
respectivamente,
17
construya
la
sucesin: ...............................
..........................................................
.......
Ejemplo 17: Hallar la ley de
formacin de la siguiente sucesin:
7 13 19 25
;..........
..........
.........
3) SUCESIN GEOMTRICA:
La razn entre sus trminos se halla
dividiendo:

Secundaria
Tn
Tn 1
Ejemplo 18: Hallar el

ensimo en cada sucesin:
a)
80;
20;
trmino
5;
; ....................................
b)
36;
12;
4;
; ....................................
PRACTICA DE CLASE
01.
En el siguiente arreglo
numrico, halle la suma del primero
y el ltimo trmino de la fila 25:
F
F
F
3
7
02.
13
.
10 ;
05.
La siguiente sucesin
es una armnica:
2x 3 x 8 3x 1 y
;..........
......
Calcule el valor de (x + y).

06.
En
la
siguiente
sucesin: 8; 15; 22; 29;.......
cuntos de sus trminos de 3 cifras
terminan en 5?
PROBLEMAS PROPUESTOS 02
5
9
15
15 ;
11
17
19
.
01.Indique el trmino o letra que

contina en cada sucesin:
.
21 ; .............
Calcule la diferencia entre el

nmero de lados de una figura 2k
+4 y el valor numrico comprendido
en el interior de esta, si la diferencia
en la figura anterior es 300.
03.
ngela se encuentra
en una huerta de cerezas donde
comienza a comer de ellas de la
siguiente manera. El primer da
S5RM32B
come 4, el segundo 7, el tercer da

11, el cuarto da 16;
y as
sucesivamente, hasta que cierto da
se da cuenta de que el # de cerezas
que comi ese da era 10 cerezas
menos que el triple de cerezas que
comi el dcimo da. Cuntos das
han transcurrido hasta ese cierto
da?
Ejemplo 19: Hallar el trmino central

de la sucesin: 3; 6; 12; ..............;
192
5to. Ao Secundaria
21
a) A; C; F; J; ...............
b) B; D; H; N; .............
c) A; B; E; F; I; J; .
d) D; C; S; O; D; ..
e) E; F; M; A; N; ...
f) AB; BD; DG; GK; ...........
g)
h) 2; 3; 8; 17; 30;
i) 1; 2; 4; 7; 28; ..
j) A; C; F; J; ; ..
a) 6; 10; 14; 18; 22; ................

b) 9; 14; 19; 24; 29; ................
c) -4; -7; -10; -13; ...................
d)
trmino
de las
2 4 6 8
; ; ;
;.........
.....
5 7 9 11
........
e) 5; 7; 11; 17; 25; .................
03.
Calcule el valor de K +
A.
Si:
- (2K + 1), 3K, (8K + 11) es una
sucesin de primer orden, y
- (2A + 1), (4A + 2), (7A + 5) es
una progresin geomtrica, donde A
N
a) -2
d) -3
b) 1
e) -1
d) 33
e) 31
c) 3
5to. Ao
sucesin consta de 41 trminos de
lugar 21 es 145. Si la diferencia
entre el ltimo y el primero es 280,
calcule la diferencia entre los
trminos de lugares 32 y 10.
a) 100
d) 137
b) 140
e) 156
c) 154
08. Las sucesiones:

124, 120, 112, ......... y
-2; 1; 4; 7; ...........
Tienen igual cantidad de trminos y
adems sus ltimos trminos son
iguales. El penltimo trmino de la
primera sucesin es:
a)56
b) 59
c) 40
d) 60
e) 45
09. Cuntos trminos de tres cifras

hay en la siguiente sucesin:
04. Calcule x si:
3; 4; 11; 30; 67; 128; .................
3a75,7a72,11a69,15a66, ....., x 49 a 49 x
a) 8
b) 5
c) 4
d)
10
e)
6
a) 26
b) 30
c) 34
05. Calcule el tercer trmino de 3
cifras en la siguiente sucesin: 3; 6;
11; 18; ........
a) 146
d) 165
A ; B; I ; FO ;..........
.........
02.
Calcule el
ensimo de cada una
sucesiones siguientes
22
b) 140
e) 153
c) 136
06.
Dadas las siguientes sucesiones:
5; 8; 11; 14; .........
166; 162; 158; 154; ..........
Cul ser el trmino comn a
ambas sabiendo que ocupan el
mismo lugar?
a) 70
d) 80
b) 73
e) 76
c) 74
10. Para imprimir un libro se emplean

255 cifras; luego se elimina el ltimo
captulo que tena 28 pginas y se
suplanta por otro de 40 pginas.
Cuntas pginas tiene el nuevo
libro?
a) 140
d) 123
b) 120
e) 133
c) 121
11. Dadas las siguientes sucesiones:

S1: 11; 18; 25; 32; .......; 844
S2: 4; 13; 22; 31; .......; 1165
Halle cuntos trminos son comunes
a ambos?
a) 10
d) 16
b) 12
e) 14
c) 13
07. Se tiene una sucesin de primer

orden cuya razn es 7. Dicha
S5RM32B

Secundaria
12. Dada la siguiente de 21 trminos
calcule cuntos trminos terminan
en la cifra 5?
5; 11; 21; 35; 53; .....
a) 7
d) 8
b) 10
e) 9
c) 11
13. En las 100 ltimas pginas de un

libro, se ha utilizado 350 cifras.
Cuntas pginas tiene el libro?
a) 1049
d) 1048
b) 1050
e) 1047
c) 1051
14. En la siguiente sucesin:

9; 14; 19; 24; ............
cuntos de sus trminos tiene 3
cifras?
a) 170
d) 160
b) 190
e) 180
c) 1800
15. en el tringulo de Pascal, calcule

la suma de cifras del vigsimo
trmino de la sucesin de trminos
tetradricos.
a) 1420
d) 1540
b) 1450
e) 1550
c) 1520
16. En
el
siguiente
tringulo
numrico, halle la suma del primer y
el ltimo trmino de la fila veinte.
1
3
7
13 15
21 23
.
a) 900
d) 702
S5RM32B
5to. Ao Secundaria
21
22
17.
Calcule el trmino
ensimo en la siguiente sucesin.
1
2
, 1; 4; 25; 216;..........
.......
a) n1
d) 4n - n
b) nn
e)
c) 3n
1 n. n 1 n 2
18.
Cuntos trminos de
tres cifras que terminan en 5
presenta la siguiente sucesin.
13, 22, 31, 40, ........, 904
19.
El primer da ahorr 3
soles, el segundo da, 6 soles, el
tercer da, 3 soles mas que el
segundo da, el cuarto da, 15 soles,
el quinto da, 9 soles ms que el da
anterior
y
as
sucesivamente.
cuntos soles ahorr el octavo da?
a) 80
b) 99
c) 100
d) 98
e) 102
SERIES Y
ab
, a7, b9, es
20.
Si:
una sucesin lineal, calcule el
trmino nmero (a+b)
a) 11
d) 12
b) 10
e) 15
Habiendo estudiado las principales

sucesiones numricas nos interesa,
ahora, conocer la suma de los trminos
de
las
mismas
y,
para
ello,
desarrollaremos el presente captulo
que ser de gran utilidad para seguir
estudios de matemtica superior.
El matemtico alemn Karl Fiedrich
Gauss (1777 - 1855) fue llamado el
prncipe de las matemticas por su
dominio en el siglo XIX, de esta rama
del saber. Desde nio demostr una
poderosa habilidad con los nmeros y
la potencia de su genio lind con lo
increble. Segn la leyenda, a los 3
aos de edad corrigi un error que su
padre haba hecho en el clculo de los
salarios
de
unos
albailes
que
trabajaban para l. A los 6 aos su
c) 13
F1
5
11
F2
F3
17 19
F4
25 27 29
.
.
F5
b) 450
e) 800
5to. Ao
c) 801
S5RM32B

Secundaria
maestro de escuela, que reclamaba paz
en clase, orden a todos los alumnos
que sumaran los nmeros del 1 al 100.
Gauss inmediatamente escribi el
resultado en su pizarra 5050 y se los
mostr al profesor. Impresionado por la
proeza del nio y desconfiado, quiz,
de su habilidad le pregunt por el
proceso que haba seguido para llegar
al resultado. Karl Fiedrich le indic
entonces, muy cortsmente, a su
maestro lo que mentalmente haba
realizado.
+
S = 1 + 2 + 3 + 4 + .... + 99 + 100
S = 100 + 99 + 98 + 97 + .... + 2 + 1
2S = 101 + 101 + 101 + 101 + .... + 101 + 101

2S = 100 (101)
S = 50 (101)
S = 5050
Iniciamos con esta nota curiosa el

estudio de un captulo sumamente
importante por ser la base para
proseguir estudios de clculo integral,
ecuaciones diferenciales y otros temas
de nivel superior. Se recomienda
revisar
los
fundamentos
tericos
planteados
en
el
captulo
de
sucesiones, para abordar mejor el
presente tema.
Una de las aplicaciones prcticas de
este
captulo
en
el
curso
de
razonamiento matemtico se ver
cuando estudiemos el captulo sobre
conteos de figuras.
Ejemplo 1: Hallar el valor de la serie:
S= 4+7+10+....64
Ejemplo 2: Calcular:
A
=
17+21+25+.......+40
sumandos
Ejemplo 3: Calcular el valor de la serie
aritmtica de 10 trminos cuyo trmino
central es 25.
S5RM32B
5to. Ao Secundaria
21
22
desea que cada pirmide tenga 20

niveles. Cuntas naranjas debe tener
como mnimo?
B = 3+6+12+24+...+1536
Ejemplo 5: Hallar:
I = 1+2+4+8+16+...+220
Ejemplo 6: Dada la P.G. de 10 trminos:
2; .........; -1024.
Calcular
la
suma
de
dichos
trminos.
Ejemplo 13: anglica camina cinco

pasos hacia delante y dos hacia atrs,
luego da 10 hacia delante y cuatro
hacia atrs; y as sucesivamente en P.A.
Cuntos pasos habr dado en total
hasta el momento en que por primera
se encuentra a 1105 pasos del punto
de partida?
N= 9+99+999+.......+999.........999
Dada
la
P.G
infinita:
3 9 27 81
;
;
;
;...... Calcular el
5 20 80 320
valor de
trminos.
la
suma
lmite
de
sus
Ejemplo 11: Dejamos caer una pelota,

desde una altura de 96 m y en cada
rebote se eleva hasta los
2
3
desde la
cual cae. Calcular el recorrido total de

la pelota hasta que se detiene.
Ejemplo 12: Un frutero est apilando
naranjas con la intencin de formar dos
pirmides tetradricas iguales. Si
b) 620
e) 610
c) 580
30 cifras
Ejemplo 9: Se contrata a un vendedor
para
la
venta
de
autos,
prometindosele pagar una comisin
por el primer auto que venda y luego
se le ira duplicando dicha suma por
cada nuevo auto vendido. Si se vende
12 autos y recibe por ellos S/. 12 285.
Cunto le pagaron por el quinto auto
vendido?
10:
05.
La
suma
de
los
terceros trminos de dos P.A. cuyas
razones se diferencian en 2 es 33.
hallar la suma de los 10 primeros
trminos de una nueva P.A. que se
forma
al
sumar
trminos
correspondientes de las dos P.A.
antes
mencionadas
sabiendo
adems que la suma de los trminos
anteriores
al primero de
las
primeras P.A. es -3.
a) 550
d) 630
40 cifras
Ejemplo 8: Hallar la suma:
N= 3+33+333+.......+333.........333
Ejemplo
5to. Ao
01.
De
un
libro
se
arrancan 61 hojas de la parte final.
Si se sabe que en la numeracin de
stas (hojas arrancadas) se han
usado 365 tipos. Hallar la cantidad
total de dicho libro.
a) 120
d) 240
b) 110
e) 180
02.
c) 210
Hallar el valor de S
1
9
a) 1
d) 1/5
1
27
1
81
1
243
b) 1/2
e) 1/6
.............
c) 1/3
03.
Hallar la suma de los
15 trminos de la serie:
S 1 7 17 31 ..........
..
06.
Cuando la suma de los
10 primeros trminos de una P.A. es
igual a cuatro veces la suma de las
cinco primeros. Cul es la razn
geomtrica entre el primer trmino
y la diferencia comn?
a) 2/3
d) 2/7
07.
S:
S5RM32B
b) 24350
e) 44320
c) 17200
c) 1/2
Calcular el valor de
S 9 12 17 24 ..... 177
a) 814
d) 913
b) 910
e) 923
c) 873
08.
Se deben almacenar
810 postes cilndricos en un espacio
abierto, formando as el primer
lecho horizontal de 50 postes y cada
lecho sucesivo debe contener un
poste menos que el precedente para
no derrumbarse Cuntos lechos
pueden formarse?
a) 1250
b) 940
c) 3500
d) 2360
e) 435
04.
Calcular S en:
a))81
S 3 5 20 50 95 ....(20sumandos
d) 44
a) 15400
d) 3540
b) 1/5
e) 5/9
b) 27
e) 20
c) 35
09.
En el siguiente arreglo
numrico hallar la suma de los
trminos de la fila veinte.

Secundaria
F1 :1
5to. Ao Secundaria
21
a) 29
b) 73
c) 45
d) 38
e) 41
14.
Calcular la suma de
todos los trminos unidos por lnea
demarcada hasta la fila 20.
F2 : 3 5
F3 :7 9 11
F4 :13 15 17 19
F5 : 21 23 25 27 29
a) 7000
d) 4320
b) 8000
e) 3560
1
c) 1250
1
1
f1
1
f2
1
f3
1 3
3 1
f4
1 4
6 4 1
f5
10.
Calcular la suma de:
1 5 10 10 5 1
f6
S 7 31 9 29 11 27 13 25 .... 3117 6 15 20 15 6 1
f7
1
7 21 35 35 21 7 1
a) 3955
b) 3965
c) 3945
.
d) 3975
e) 3985
.
.
11.
Hallar la suma de:
.
S = 1 x 3 - 3 x 5 + 5 x 7 - 7 x 9 + ............
40 sumandos
a) 3280
d) 3500
b) 1570
e) -3280
c) 1250
12.
Se tiene la siguiente
sucesin.
1, 5, 15, 34, 65, 111, ..............
Hallar:
a. El trmino de nmero ordinal 20.
b. La suma de los 20 primeros
trminos.
a) 4010; 22155 b) 2050; 21215
c) 315; 1510
d) 7050; 180
e) 3290; 35710
13.
Si:
a) 1320
d) 4270
c) 2985
15.
Calcular el valor de
S:
S = 3+10+29+66+..........+1730
a) 3215
d) 8250
b) 6108
e) 1308
c) 4320
16.
Ana va al cine durante
tres das alternadamente en una
semana, y lo hace al mes en tres
semanas
consecutivas.
Si
el
segundo da de un cierto mes es
jueves y la suma de las fechas de
los das que fue al cine en ese mes
es 198. Qu fecha y da ser la
sptima vez que fue al cine en dicho
mes, si asiste siempre los mismos
das?
1ab 2ab 3ab ...... 9ab 4cd7; a b
a) lunes 27
n1n n2n n3n ...... n9n xyz
4c) jueves 7
e) lunes 8
Calcular: c+d+a+b+x+y+z
S5RM32B
b) 3150
e) 7250
b) martes 12
d) sbado 15
22
17.
En un torneo de ftbol
de dos ruedas participaron 14
equipos. Al final del mismo se
observ que cada equipo tena un
punto de menos que el que le
anteceda
en
la
tabla
de
puntuaciones, excepto con el ltimo
que hizo cero puntos. Cuntos
puntos hizo el campen, si la
puntuacin por partido ganado es 2
puntos?
a) 72
d) 57
b) 28
e) 43
5to. Ao
d) 4
e) 5
c) 34
18.
En una canasta hay
60
duraznos.
Evelyn
los
va
colocando por fila de la siguiente
manera en la primera fila pone un
durazno; luego toma 2 duraznos de
la canasta y los pone en la segunda
fila y as sucesivamente. Cuntos
duraznos sobrarn en la canasta?.
a) 5
d) 1
b) 7
e) 3
c) 9
19.
Anita llega al colegio
con cierto retrazo diariamente. El
primer da lleg 1 minuto tarde, el
segundo da 2 minutos tarde, el
tercer da 3 minutos tarde y as
sucesivamente; al cabo de 20 das
de asistencia. Cunto tiempo ha
perdido por las tardanzas?
a) 2,5 h.
d) 1 h.
b) 8 h.
e) 3,5 h.
c) 5 h.
20.
La suma de los n
primeros trminos de una serie
geomtrica en donde los trminos
son nmeros entero es 31. Luego de
calcular el primer trmino y n dar
el nmero de soluciones:
a) 1
S5RM32B
b) 2
c) 3

Secundaria
OPERADORES Y
OPERAC
Los matemticos del siglo XX llevan
una
actividad
intelectual
muy
sofisticada que no resulta fcil de
definir, pero una gran parte de los que
hoy se conoce como matemtica es el
resultado de un pensamiento que
originalmente
se
centr
en
los
conceptos de nmero, magnitud y
forma.
Las
nociones
primitivas
relacionadas con estos conceptos se
remontan a los primeros das de la raza
humana e incluso pueden encontrarse
ya indicios de conceptos matemticos
en formas de vida que, probablemente
han precedido en muchos millones de
aos al gnero humano. Charles Darwin
en el libro titulado El origen del
hombre (1871), hace notar que
algunos de los animales superiores
tienen facultades como memoria e
imaginacin y actualmente resulta mas
claro que la capacidad de distinguir
nmero, tamao, orden y forma, no son
propiedad
exclusiva
del
gnero
humano. Est totalmente claro, no
obstante que la matemtica apareci
originalmente como parte de la vida
diaria del hombre y cmo es vlido el
principio biolgico de la supervivencia
de los ms aptos entonces la
S5RM32B
5to. Ao Secundaria
21
supervivencia de la raza humana no

deja de estar relacionada con el
desarrollo de conceptos matemticos
realizado por el hombre. En un principio
las nociones primitivas debieron estar
relacionadas ms bien con diferencias
y contrastes que con semejanzas, tales
como son la diferencia entre un lobo y
muchos, la desigualdad en tamao
entre un pececillo y una ballena, el
contraste entre la redondez de la Luna
y la forma lineal de una palmera.
Despus, y de una manera gradual,
debe haber surgido, a partir de la
funcin
de un gran nmero de
experiencias
desordenadas,
la
constatacin de que hay ciertas
igualdades o semejanzas; y de esto
conciencia de las semejanzas, tanto en
nmero como en la forma, nacieron la
matemtica y la ciencia en general. Las
diferencias
mismas parecen estar
apuntando ya a las semejanzas, puesta
que el contraste que se observa entre
un lobo y una manada de lobos, entre
una oveja y un rebao, entre un rbol y
un bosque, viene a sugerir que un lobo,
una oveja y un rbol tiene en comn:
su unidad. De la misma manera puede
llegar a darse cuenta de que algunos
otros grupos como son los pares,
pueden ponerse en correspondencia
biunvoca:
las
manos
pueden
emparejarse con los pies, con los ojos,
con las orejas o con los agujeros de la
nariz. Este reconocimiento de una
propiedad abstracta que tiene en
comn ciertos grupos, y a la que
nosotros llamamos nmero, representa
ya una importante etapa en el camino
de entender la belleza y majestuosidad
de la matemtica.
As pues la idea de nmero surgi
como consecuencia de la necesidad
prctica de contar. Inicialmente se
contaba con la ayuda de los medios
disponibles: dedos, piedras, conos de
22
abetos, etc. Prueba de esto lo

constituye, por ejemplo, el origen de la
palabra clculo pues calculus, en su
traduccin al latn, significa cuenta
con
piedras.
Posteriormente
se
desarrolla el intercambio de los
productos del trabajo y surge el hecho
de agregar o disminuir objetos en cada
transaccin, lo que da un origen
incipiente
a
las
operaciones
matemticas.
La reserva de nmeros era, al principio,
muy limitada; la reunin de los
nmeros
naturales
conocidos
y
utilizados
era
finita
y
se
fue
extendiendo slo gradualmente, en
forma lenta. Por este motivo la
conciencia de la prolongacin ilimitada
de la sucesin natural constituye un
sntoma de haber alcanzado un alto
nivel de conocimiento y cultura, as la
conciencia de nmero se hizo al fin lo
suficientemente extendida y clara
como para que se llegase a sentir la
necesidad de expresar esta propiedad
e alguna manera, al principio con
lenguajes simblicos ( los dedos de la
mano) y ms adelante con smbolos
que
pudieran
expresar
ideas
numricas. Y el relacionar estas ideas
numricas a travs de la comparacin,
agrupacin y cuantificacin dara
origen, en su forma ms primitiva, a las
operaciones matemticas, pero es la
acumulacin de conocimiento en base
a la experiencia, tanto de carcter
cuantitativo
(numrico-aritmtico)
como de forma (geomtrico), la que
genera las premisas para la formacin
de
esquemas
matemticoestructurados.
Ahora cuando el hombre comienza a
utilizar los nmeros tuvo que buscar
una forma de representarlos. El modo
ms rudimentario consisti en hacer
rayitas o signos en un tronco de rbol,
en la arena del piso o en una tablilla de
S5RM32B
5to. Ao
arcilla.
Inicialmente
cada
marca
representaba la unidad, mientras que el
conjunto de signos daba la cantidad
total de elementos que estaban siendo
contados. De seguro fue as como el
pastor de la antigedad controlaba, al
anochecer, cuando regresaba del
pastoreo, que no se le hubiera
extraviado
ninguna
oveja.
Para
asegurarse de que todas las ovejas
estaban en el redil, hacia corresponder
una marca o signo a cada cabeza de
ganado: al final haba pues tantos
animales como signos marcados. Este
fue el primer paso dado hacia el
nacimiento de representacin simblica
de los nmeros para llegar a la
representacin actual. Naca tambin,
as
la
matemtica,
siendo,
probablemente, la ciencia mas antigua.
En realidad nuestra vida diaria est
marcada por los nmeros y mediante
su aplicacin damos funcionamiento a
todos los aparatos y las mquinas que
utilizamos a lo largo del da, tales como
computadoras,
calculadoras,
televisores, videos, etc.
ste es un captulo que basa su
importancia en la grana aplicacin que
tiene sobre los procesos condicionales
y reglamentados, que permite medir l
capacidad para captar relaciones u
operaciones matemticas (definidas a
partir de las ya conocidas), su
definicin y el modo de aplicarlas bajo
las condiciones o restricciones en las
cuales ha sido definida. Para tal efecto,
debemos entender lo que es una
operacin matemtica y lo que es un
operador matemtico. Veamos:
Imaginemos que tenemos una mquina
procesadora de algodn, tal como se
muestra en la figura:

Secundaria
5to. Ao Secundaria
21
reconocer la operacin matemtica a

emplear con su respectiva regla de
definicin. Como por ejemplos de
operadores tenemos:
2
a * b = 2a + 3 b
Hilo delgado
Hilo grueso
Tela
Esta mquina recibe la materia prima

que es el algodn y la transforma en
un producto terminado, despus de un
determinado proceso, dependiendo del
botn que se haya escogido.
Igual ocurre con una operacin
matemtica (representada por la
mquina), ya que ella se encarga de
obtener resultados, despus de un
conjunto de procesos que se efectan
sobre determinadas cantidades; estos
procesos son diferenciados
por el
operador que se emplee (representado
por los botones).
QU
ES
UNA
OPERACIN
MATEMTICA?
Es un proceso que consiste en la
transformacin
de
una
o
ms
cantidades en una cantidad llamada
resultado, bajo ciertas reglas o
condiciones en la cual se define la
operacin. Toda operacin matemtica
presenta una regla de definicin y un
smbolo que la identifica llamado
operador matemtico. Como ejemplos
de operaciones matemticas tenemos:
adicin, sustraccin, la multiplicacin,
etc.
QU
ES
UN
OPERADOR
MATEMTICO?
Es aquel smbolo que representa una
operacin matemtica. Nos permite
S5RM32B
22
A
continuacin
ejemplos:
n
i =1
a * b a
2b 5
Regla de definicin
a) 2 * 3
b) 6 * -1
c) a3 * b2
Operador Matemtico
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Radicacin
Valor absoluto
[ ]
Integracin
Productoria
.
.
.
b)
x(x+1)
2
.
.
.
PRACTICA DE CLASE
b=
(b
a)
4
Calcule:
[5
(6
7)
(8
9) ]
Ejemplo 7: Dado: 23 % 42 = 16
35 % 16 = 23
64 % 71 = 34
Calcular:
A = 59 86
Ejemplo 8: Se tiene:
c) -5
Calcule:
72
48
100
10 = 56
15 = 54
1 = 52
M = 12
e)
3 3
Ejemplo 6: Se define, en R, la operacin:
Calcular:
a)
Calcule: ( 8 1 ) + ( 3 3 )
d) 1/3
Mximo entero
Sumatoria
OPERACIONES MATEMTICAS CON

REGLA DE DEFINICIN IMPLCITA
Ejemplo 2: Se define en N:
En el siguiente cuadro mencionamos

algunas operaciones matemticas y los
smbolos que las representan.
Operacin
Calcular: M = ( 1 2 ) ( 8 9 ) + 20
m n m n m 2 ;
d) m2n * nm2
Operador
matemtico
x y yx 18 y 11x
Ejemplo 5: Se define en R.
Calcular:
= 1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n
algunos
Ejemplo 1: Definimos en R una

operacin Matemtica representada
por * de la siguiente manera:
Regla de definicin
Operador
matemtico
veamos
5to. Ao
27
Ejemplo 3: Se define en R:
n3 n2 3b 27
Calcular: 27 16
Ejemplo 4: Definimos en N:
S5RM32B
40
Ejemplo 9: Se define una operacin

mediante la tabla:
*
1
2
3
4
1 2 3 4
3 5 7 9
7 9 11 13
11 13 15 17
15 17 19 21
Calcular: 21 20

Secundaria
Ejemplo 10: Se define en A ={ 1; 3; 5;
7 } la operacin mediante la siguiente
tabla:
1 3 5 7
1
3
5
7
5 7 1 3
7 1 3 5
1 3 5 7
3 5 7 1
Hallar:
M 21 4
= y
- x
= x
01.
Si: m Z
es de la forma
Ejemplo 14: Se define:

=
a) 8
d) 4
Calcule:
0
8
6
4
2
Calcule a en:
2a + 1 = 42
, hallar x en.
b a
ab
= 64
61
m
p
, si: x Z
S5RM32B
c) 3
1
n ; n 0; q 0
1
q
n1

n

n1
a) 0
d) 3
b) 1
e) 4
03.
n 1
81
c) 2
Si:
b a a a b ; a b 0
Halle:
L = 24 3
2
41
a) 2
d) 7
b) 4
e) 9
c) 6
Sabemos que:
a b2 2
Calcule:
4 6 8
8 0 2
6 8 0
4 6 8
2 4 6
0 2 4
1; x y; xy 0
Si:
04.
Ejemplo 12: Sabemos que:

2
2
6
4
2
0
8
Calcule:
Ejemplo 16: Se define:

=(n-1)
0
4
2
0
8
6
xy
x y
b) 1
e) 5
02.
Definimos la operacin, representado

por
, mediante la siguiente tabla:
x + 1 = 14x
es una
= { 0; 2; 4; 6; 8 }
No son falsas:
Ejemplo 20: En el conjunto:
= 2 x+5 - x + 3
x-1
, donde
fraccin irreductible. Entonces nm es

igual a:
+x-1
Calcule: 6 6 6 .....
Ejemplo 19: El 2-1 para dicha operacin

+
Si:
x y
) + 10
Ejemplo 15: Si:
El elemento Neutro es 4
, es conmutativo.
9 8 es igual a 43
El inverso de 2 es 3.
S5RM32B
Ejemplo 18: Se define en R:
- y
12
De las afirmaciones:
61 8
a b a b
3 =(
2x
* 2 3 4 5
2 10 12 14 16
3 13 15 17 19
4 16 18 20 22
5 19 21 23 25
ab 2
Donde a-1 es elemento neutro de a
Ejemplo 11: Se define en N una

operacin representada por , mediante
la siguiente tabla:
Donde a-1 es elemento neutro de a
Calcule m en:
es conmutativo
es asociativo
es un operador externo
El elemento identidad externo
El elemento inverso de 5 es 1.
5to. Ao
Ejemplo 17: Se define: a b = a + b - 4
32
6
Son ciertas:
1.
2.
3.
4.
22
Calcule:
Ejemplo 13: Si:
De las afirmaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
5to. Ao Secundaria
21
b a2 ab

Secundaria
5to. Ao Secundaria
21
Calcule:
4
3 2
F
a)
6
b) 0
d) 2
05.
c) 1
= x
- y
= y2 - x
09.
) + 10
a) 3
d) -1
b) 1
e) 5
06.
c) -2
Si:
m n
n m 2
5
a) 1
d) 9
b) 5
e) N.a.
c) 7
Sabiendo que:
24 15 3
49 26 24
18 23 2
A5 3B 8
x% x
c) -2
a) 4
d) -2
b) 0
d) 3
e)
a) 119
d) 12
11.
b) 15
e) 16
c) 18
d)
Se define:
1
2
3
4
Calcule:
102 % 38
c) 1
x
P x P y
y
todo
nmero
x
; como
3
b) 120
e) 111
= x2 x
c) 60
Si:
m 4n
a) 1
d)
?
14.
1
2
b) 3, 4
e) N.a.
c) 1,5
a) 2
d) 1
15.
P 4
b) 2
e)
c) 3
Dado:
Hallar F ( - 3) en:
a
a2 3,2 2,8 8,01
S5RM32B
a 0,95 3,4 1
a) -1
d) -5
b) -2
e) -6
*
2
4
1
3
P P y 42
b) 4
e) -1
Si:
c) 4
c) -4
17.
Consideremos
la
operacin definida en el conjunto
A = {1, 2, 3, 4}, mediante la
siguiente tabla:
c) 0
x :
mximo
entero de x, hallar P 2 en:
Dado que:
a 1, 08
16.
Si:
x n n x n 1; x R ; n Z
Hallar: y
2, 5 2, 5 0,1 a2
b) 2
e) 1
P x 1 x 2 3x 2
Adems:
a) 0
d) -1
P 2
n
4
mn
Calcule:
6
1
E
5
3
a)
13. Si: P
c) 2
Para
real, definimos
1
b) 2
e) N.a.
2%3
a) 1
12.
S5RM32B
1
D
3
Si:
Calcule : a + b
08.
b) -1
e) 4
Cul es el resultado de
Halle: 2 3
a ab b2
Calcule:
Se define:
10.
; m n 0
a3 b3
2
Adems:
a % b ab1, halle " x"

3 = -( 5
5to. Ao
m n nm
a) 0
d) 1
Calcule m, si m Z+
a) 12
d) 13
( - b -b ) ; Si: a b
. ( a -a ) x
R = ( 2 -2 ) - ( -2 2 )
Adems:
07.
a% b
Halle:
e) 3
Si:
( - b -a ) ; Si: a < b
. ( a -b ) x
22
1
4
2
3
1
2
1
3
4
2
3 4
2 3
4 1
1 2
3 4
De las afirmaciones, seale su valor

de verdad:
1. La operacin es cerrada.
2. La operacin es conmutativa
3. Tiene elemento neutro
a) VVV
d) FVF
b) VVF
e) FFF
c) VFF

Secundaria
5to. Ao Secundaria
21
18.
Se
define
en
el
conjunto:
A = { 0; 2; 4; 6 } la operacin ( )
mediante
la
tabla.
Hallar
el
elemento neutro.
0
2
4
6
0
2
4
6
0
a) 0
d) 6
2
4
6
0
2
4 6
6 0
0 2
2 4
4 6
b) 2
c) 4
e) No tiene
19.
operacin
mediante:
Se define, en Q, la
representada por A,
a b
a. b
3
Halle: S 31 61 91 ; donde a-1

es el elemento neutro inverso de a.
22
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
5to. Ao
GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
a) 1,5
d) 1
20.
a b a
R 21 4
copyright 2003
b) 2
c) 5,5
e) 4,2
Se
define:
b 4 , hallar:
SOLUCIONARIO
donde a-1 es el elemento inverso de a

a) 1
d) 4
S5RM32B
b) 0
e) N.a.
c) -2
EJERCICIOS PROPUESTOS
01
02
03
04
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
S5RM32B

s5rm32b (Parte II)

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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

contar. Naca as, la nocin de sucesin.

El nuevo smbolo de una buena educacin....

que maneja instrumentos de clculo,

El nuevo smbolo de una buena educacin....

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

tienen un orden designado, es decir, a

A continuacin detallamos los tipos de

Ejemplo 3: Escribe los primeros 4

- Lugar que ocupa la letra del

Ejemplo 4: Escribe los 5 primeros de la

El nuevo smbolo de una buena educacin....

c) -3; 2; 7; 12; ...............................

Ejemplo 15: Hallar el trmino que

El nuevo smbolo de una buena educacin....

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

Ejemplo 18: Hallar el

Calcule el valor de (x + y).

01.Indique el trmino o letra que

Calcule la diferencia entre el

come 4, el segundo 7, el tercer da

Ejemplo 19: Hallar el trmino central

El nuevo smbolo de una buena educacin....

a) 6; 10; 14; 18; 22; ................

08. Las sucesiones:

09. Cuntos trminos de tres cifras

10. Para imprimir un libro se emplean

11. Dadas las siguientes sucesiones:

07. Se tiene una sucesin de primer

El nuevo smbolo de una buena educacin....

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

13. En las 100 ltimas pginas de un

14. En la siguiente sucesin:

15. en el tringulo de Pascal, calcule

Habiendo estudiado las principales

El nuevo smbolo de una buena educacin....

El nuevo smbolo de una buena educacin....

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

2S = 101 + 101 + 101 + 101 + .... + 101 + 101

Iniciamos con esta nota curiosa el

desea que cada pirmide tenga 20

Ejemplo 13: anglica camina cinco

Ejemplo 11: Dejamos caer una pelota,

cual cae. Calcular el recorrido total de

El nuevo smbolo de una buena educacin....

El nuevo smbolo de una buena educacin....

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN

1ab 2ab 3ab ...... 9ab 4cd7; a b

El nuevo smbolo de una buena educacin....

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supervivencia de la raza humana no

El nuevo smbolo de una buena educacin....

abetos, etc. Prueba de esto lo

El nuevo smbolo de una buena educacin....

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reconocer la operacin matemtica a

Esta mquina recibe la materia prima

El nuevo smbolo de una buena educacin....

Ejemplo 6: Se define, en R, la operacin:

OPERACIONES MATEMTICAS CON

En el siguiente cuadro mencionamos

Ejemplo 1: Definimos en R una

Ejemplo 9: Se define una operacin

El nuevo smbolo de una buena educacin....